骆驼和马作文

导读:从前有一个富商，它在市场上高价买了一匹雄壮的骆驼和一匹高大的骏马。高兴地把它们带回了家。

夜深了，马瞥视了一下骆驼，说：“你是谁？想一个怪物。”骆驼和蔼的说：“我是骆驼，以后我们可是朋友了。”马冷冰冰地说：“哼谁是你的朋友。我是一头美丽的骏马，是大名鼎鼎的千里马。”马又嘲笑的说：“你看你的背，人家背一座就行了，你却背两座“山。”真是笑死人了。”“还有你的眉毛，都快长到眼睛里去了。你当你在和尚念经啊。还有你的'脚掌，厚厚的，太难看了。唉，真不知道该怎样说你。”马讽刺到。骆驼并没有反驳，它低着头，看着马的背，平坦又光滑。而自己却鼓得像两座山，唉，马的一切都比我好。骆驼想。

几天后，商人要去很远很远的地方办事。商人临走时带上了骆驼和马。并且给它们足够的食物和水，因为他们要经过一条很长的沙漠之路。当走到沙漠之路是，骆驼惊奇的发现，自己是沙漠之舟啊！两座“山”可以让自己几天不吃不喝，而马却饿的咕咕叫。善良的骆驼把自己的食物给了马，让马度过了生命难关。脚掌可以让骆驼走起路来毫不费劲，而马每走一步都要用很大的力气。眉毛可以让自己抵挡风沙，而马在这几天得了红眼病。骆驼替马承受了所有的货物。

走出沙漠之路后骆驼和蔼对马说：“尺有所短寸有所长。你虽然是匹千里马，可你在沙漠里却遇到了生命危险。宰相肚里能撑船，以前的事我不跟你计较，我们还是做一个好朋友吧！！”马惭愧的点了点头。

【骆驼和马作文】

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骆驼和羊教材分析

《骆驼和羊》教材分析一、解题《骆驼和羊》是一篇寓言故事。课文运用拟人手法，写了骆驼和羊各自夸耀自己的长处，看不到自己的短处，最后通过老牛指出要辩证看问题的道理。二、概括主要内容本文通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是要辩证的看问题。三、理清层次本文共分四个自然段：第一自然段：主要写骆驼和羊争吵的原因。第二自然段：主要写骆驼证明了“高比矮好”。第三自然段：主要写羊证明了“矮比高好”。第四自然段：主要写老牛指出要辩证看问题的道理。四、部分理解骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” 第一段交待了课文的主人公分别是骆驼和羊，说明了骆驼和羊争吵的原因，并为下文做了铺垫。他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在

墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：你看，这可以证明了吧，高比矮好。“羊摇了摇头，不肯认输。第二段主要写骆驼向羊证明了“高比矮好”。骆驼“一抬头”就可以吃到树叶，而羊需要“抬”起前腿，“扒”在墙上，脖子“伸”得老长，还是吃不着，由此证明了“高比矮好“。他们俩又走了几步，看见围墙有一个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇摇头，也不肯认输。第三段主要写羊向骆驼证明了“矮比高好”。羊“大模大样地”走进门去吃园子的草。骆驼“跪下”前腿，“低下头”，往门里“钻”，怎么也钻不进去，由此证明了“矮比高好”。他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 第四段主要写老牛指出要辩证看问题的道理。“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 五、归纳中心思想通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。六、总结主要写作方法

马作文100字

马作文100字 1 爸爸的马我爸爸很喜欢动物，所以干爹从广州给他运来了七匹宫廷马。它们小小的个子，三匹母马，四匹公马，其中有二匹马的眼睛是蓝蓝的，一闪一闪的可漂亮了！马放养在平阳寺，那里地方很大，还有许多新鲜的青草，还有那里的师父可以帮我们喂养。瞧，我给它们青草吃，它们吃的津津有味。 2 加拿大野马今年妈妈帮我订了一本《少年科学》，其中有一篇写加拿大野马的文章吸引了我。加拿大野马体型很大，性格很凶，警惕性很高。其中拥有米褐色皮毛的野马被称为“伊莎贝拉”。还有的马儿被奥尼瓜提人称为“风中之子”，也是奥尼瓜提人的朋友，也是他们的坐骑。看完这篇文章我想，如果上海这个城市没有车，只有马就好了，因为

车会放出废气，污染环境，而马就不会有废气，那我们生活的城市空气就变好了。3 马大家好，我是一匹马，我可以让人们骑，因为我跑得很快我喜欢吃草，草吃起来嫩嫩的，而且颜色也很绿。马一般有两米到三米高。我在古代很常见，我给将士们骑，为了他们把敌人打败，我还可以给人们当马车用，让他们快速到达自己要去的地方。我的用处很多，可我在城市不常见，但在草原可就见多喽。如果你们想见到我，就去草原吧！4 小马运米一天早上，小马去超市买了一袋米。把米驮上背，往家回。走着走着背上的米袋破了，小马却一点也没感觉到。被过路的小兔看见，追上小马说：“小马你背上的米袋，破了，大米都散落在地上了”这时，小马才知道，小兔又对小马说：“我帮你一起把大米捡起来吧１一会儿，小马、小兔一起把掉在地上的大米全捡起来了。小马对小兔说：“谢谢你，小兔。”5 小马的愿望森林中住着一只小马，小马的有一个愿望就是成为跑步冠

浅议唐三彩的美学价值

浅议唐三彩的美学价值系别: 艺术设计班级：染织0931 成员：李文雅200921503112 程辰200921503131 指导老师：彭和

摘要耀眼辉煌的唐三彩盛于唐高宗至玄宗时期，它是唐代艺术中的一件不朽的瑰宝。它生动逼真的造型，斑斓绚丽的色彩给后世陶瓷艺术的发展以很大的启发和影响，尤其它的艺术价值，更富有特色. [关键词] 三彩文化陶器艺术价值

目录前言 (4) 一：什么是唐三彩 (5) （一）：时间 (5) （二）：地点 (5) （三）：用途 (5) 二：唐三彩的艺术特点 (6) （一）：造型工艺 (6) （二）：色彩 (7) （三）：种类 (7) 三: 唐三彩之审美 (8) （一）：视觉 (8) （二）：文化 (9) （三）：经济 (9) 总结 (11) 参考文献 (12)

前言彩陶：亦称陶瓷绘画，它是我国悠久的“国粹”——陶瓷艺术之中的艺术，早在距今六千年左右的半坡文化时期，彩陶上便出现了最早的彩绘。而瓷上作品相对纸本更具张力，彩陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言，创作出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品，是我国不可多得的文化瑰宝。唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。唐三彩的诞生已有1300多年的历史了，它吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的特点，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，线条粗犷有力，造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息。近年来，随着旅游业的进一步发展，国际、国内市场的开放，喜爱收藏唐三彩的人越来越多，而大多人对唐三彩的美得了解却并不多，本文将介绍下唐三彩的独特魅力。

2018届高三天河区二模语文关于老高与唐三彩的作文题目、审题及10篇高分范文

2018届高三天河区二模关于老高与唐三彩的10篇高分范文【题目展示】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）老高苦心钻研失传的唐三彩制作技艺，历经数年尝试，终获成功。因为有人将他制作的“高仿”唐三彩当成文物贩卖，他遭到警方查处。老高意识到，唐三彩是唐人做的，自己的技艺再精湛，将其仿得再“真”，终究还是假的。于是，他为作品冠名“三彩”并打上了自己的款识。此后，老高的高仿作品屡获大奖并得到收藏家的追捧，他挖掘的唐三彩传统制作技艺被列为非物质文化遗产。现在，老高又开发了卡通形象“三彩”工艺品，并立志将流失海外的唐三彩精品悉数高仿。要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【题目解析】一、关于题意理解本次天河区高三语文二模考试的作文题，属于新材料作文题型。考生须在阅读题目所给出的材料以后，按所给的任务要求进行写作。 (一)材料的内容作文材料内容丰富，层次性强，存在着较大的解读空间。本则材料的核心人物是老高，以之为中心，材料的核心事件可以分解为以下几层： 1.老高苦心钻研失传的唐三彩制作技艺； 2.遭警方查处后，老高意识到再精湛的技艺，仿制品仍然是假“唐三彩”； 3.老高将作品冠名“三彩”并打上了自己的款识； 4.老高开发了卡通形象“三彩”工艺品； 5.老高立志将流失海外的唐三彩精品悉数高仿。 (二)材料的解读我们可以根据对事件的分析作出如下解读： 1.老高对已经失传的唐三彩制作技艺的苦心钻研，可以看出他对传统技艺的热爱和传承； 2.老高的“高仿”唐三彩被当成文物贩卖，可见其技艺之高超，然而结果说明模仿再逼真都是行不通的，可以看出造假没有出路，可从对真与假的认识入手立论； 3.老高对自己的作品重新冠名并打上自己的款识，可见他对自己技艺的有足够的白信，以及探索新出路的勇气； 4.老高开发“三彩”卡通工艺品，由“唐三彩”到新“三彩”，体现了他的创造精神和创新意识，以及模仿后的超越； 5.老高立志高仿流失的唐三彩精品，突破创新后的仿制不再仅仅为了仿制，而是出于对于民族技艺的热爱，体现了他传承爱护民族文化的情怀。二、关于写作要求 1.题目要求之一：综合材料内容及含意。“综合”是指要全面把握材料，关注材料整体意图，紧贴材料立意，并非面面俱到；“内容及含意”是指材料直接或间接反映出的意思。 2.题目要求之二:选好角度。由于材料本身体现内容的多层次性，可选角度多样化。考生可以充分发挥发散思维的能力，从多角度发掘材料内涵: 从就事论事的角度，可以通过老高钻研“唐三彩”技艺思想的升华过程，写传承传统文化的方式、民族情怀或者品牌的价值；从就事论理的角度，可以从老高前后的转变入手，谈模仿与超越、传承与创新的关系传统与时代特色、自信与勇气的重要；从材料引申的哲学思维的角度，可以从“唐三彩”与真“三彩”作品本身出发，分析真与假、模仿与创造等思想；从联系现实生活的角度，可以联想现实生活与之类似的事件，如一个团体、企业、民族、国家的发展，如某种传统技艺或文化遗产的传承； …… 三、关于是否符合题意

马作文之学马术作文

学马术作文【篇一：关于骑马的作文】关于骑马的作文骑马作者：许君潇头上顶着灿烂的阳光，迎面吹来了阵阵的清风，我们来到了圣莱特农庄。圣莱特农庄让我闻到了乡村的气息，遍地都是青青的绿草；熙熙壤壤的树木，在争先恐后地和我打招呼；低矮的木房子，好像害羞的小姑娘悄悄探出头来。我们此行的目的就是要骑一骑马，感受一下古代人的交通工具。对于第一次骑马的我可是新鲜感十足。马场上的马不多，却显得特有生气，有棕红色的高头大马、有灰色的小马，还有一匹白色的“小龙马”。我戴上了头盔，穿上了手套，套上了护脚，活像一个帅气的小训马师。迎接我的就是那匹“小龙马”，它高高昂着头，眨着炯炯有神的小眼睛，一身白白的毛在阳光下闪闪发光，异常神气。我看着它那四条细长的腿和结实、粗壮的身体，真担心我骑上去之后就会支撑不住。我蹑手蹑脚地爬上去，小心翼翼地坐下，两只脚慢慢伸进蹬环里，生怕惊到这匹白马，把我甩下来。驯马师告诉我，在骑马的时候，人要随着马的起伏，一站一坐，这样才舒服。第一圈，随着白马慢慢地走下来，我觉得一摇一摆的，非常有古代大将军的风范。心里暗暗想，原来骑马这么简单。可在驯马师的带领下，白马开始跑了起来，而骑在马背上的我感觉颠簸起来，没过多久，已经腰背酸痛，双腿发麻。我便依驯马师的教导，开始一站一坐，刚开始，我还不敢站，生怕失去平衡，掉下去。到了第二圈，在我的一次次尝试下，我的胆子渐渐地大起来，白马和我的配合也渐渐融洽起来，白马好像听懂了我的心声。我跟着白马的节奏，一起一落，很是神气。不一会儿，我已经能安然自得在马背上溜达溜达。虽然我已经学会了骑马，可我依然佩服在马上打仗的将军们与骑着马飞弛的信使们。这次骑马不但让我异常兴奋，并让我懂得了人与动物之间这一缕缕的亲情。【篇二：写学骑马的作文900字】

描写马作文600字5篇

描写马作文600字5篇导读：描写马作文600字1 自从龟比赛跑赢了兔子之后，倒数的羊也要和森林里名列前茅的马赛跑了，马当然是毫不犹豫地答应了。因为是羊发出的邀请涵，所以它采用了一点诡计，它几乎花掉了自己所有的家产买了一双能弹跳能力很好的弹跳鞋，还把赛道选择在连绵起伏的山路上，而且还要经过一个万丈深渊才能到达终点，它的目的就是要不择手段得到那枚小奖牌。一个星期后，比赛正式开始了，上一次赛跑比赛的亚军青蛙当裁判，随着“嘭”的一声枪响，马，似离弦的箭一样飞奔了出去，而羊呢，它就不急不慢地跑着。马，仅用了十分钟就跑完了森林，而羊呢，花了半个小时才跑完森林的赛道，忽然，马发现一块巨大的石头横在山路上，挡住了去路，它一筹莫展，“哈哈哈哈哈!，你无路可走了吧?!”羊得意洋洋地说，“你不也是无路可走?”马恼怒地说，还没等马说完，羊阴险地笑了一下，按下了鞋上的按钮，于是它像一只充满气的皮球一样弹的老高，一下子就弹过了巨石，平稳地落在地上，把马甩在了后面。“实在是太可恶了!”马生气地说，上帝看见了这一幕，很同情马，决定马安一双翅膀，于是马轻松地飞过了巨石，又急速地奔跑起来，很快，马又追上了羊，它们的前面出现了一个万丈深渊，马挥了挥翅膀，轻而易举地飞了过去，羊再次按了鞋上的按钮，猛地一弹，眼看就要弹过了深渊，哪料到，鞋子突然失灵了，它开始迅速地往下坠，马看见了，伸出了它的前蹄，羊象抓到了一根救命稻

草一样，爬上了悬崖。当然，结局就是，它们俩同时到达终点，两个第一，不过马拿到了奖牌，而羊呢，一无所有。羊每次回想起这次跑步比赛的经历，都会觉得脸红。描写马作文600字2 都说“好马不吃回头草”，但我认为好马吃回头草。有一句俗语是“大丈夫能屈能伸”，说的是韩信年轻时家境贫穷，好多人瞧不起他。有一个恶霸当众侮辱他，说他内心十分胆怯，让韩信从他裤裆下钻过去。韩信看恶霸人多势众，自己又几天没有吃饭，根本不是对手。韩信咬着牙下定决心，照做了。满街的人都嘲笑他，认为他胆怯。后来韩信做了楚王，让那个恶霸做了官，他说他那时忍耐下来，才成就了今天的功业。这不也说明了好马吃回头草吗?如果当时韩信拼了命去打斗，结果可想而知。所以有志气的人处在困境的时候，能忍受委屈，得志时能施展抱负。这，才是正确的。再说越王勾践，他如果在越国战败后不极力装出忠心的样子，而是一直把不服气明明白白的表现出来，吴王能允许勾践返回越国吗?他能如此发愤图强吗?他能去卧薪尝胆吗?它能打败吴国吗?他能使自己成就一番伟业吗?所以好马吃回头草。最后说一说项羽，他在乌江自刎，但那时旁边有船，他完全可以逃走，然后东山再起。他只要在那时忍一忍，东山再起后定又能成就一番伟业，但他没有。项羽那时如能按“好马吃回头草”去做，那统一天下的不一定就是刘邦了。都说好马不吃回头草，有作为的人不走回头路。难道韩信没有作

骆驼和羊

骆驼和羊一、教学目标： 1、知识教学目标：（1）看懂图意借助图画理解课文。（2）背诵课文最后一段。 2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读课文。（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。（3）继续提高观察能力。 3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。二、教学重点、难点：理解老牛的话。三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课时五、学生活动设计： 1．通过看图，观察想象来理解课文。 2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。 3．以讨论、总结的方式来交流。六、教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。 1、猜谜语引出课题。 ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。 ⑵板书课题《骆驼和羊》 2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。（二）学习新课学习第1自然段： 1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。 2、指导朗读。 ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。 ⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？ ⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。 ⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。如： “长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。 “不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。 “我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。 “我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的

浅谈大唐风格

浅谈大唐风格指导老师：梁晶学号：101305106 姓名：江恽文博

大唐风格唐朝的风格体现在生活中的诸多方面，即使很细小的地方也会存在它的身影，却还是显得那么不凡。唐代是我国政治、经济高度发展，文化艺术繁荣昌盛的时代，是封建文化灿烂光辉的时代，是中国封建社会的鼎盛时期，尤其是贞观、开元年间，政治气候宽松，人们安居乐业。唐文化博大精深，全面辉煌，泽被东西，独领风骚。雕刻唐代国富民强，对墓俑、造像等雕塑品的需求量很高。唐代雕塑大量使用传统的铲地、镂雕与圆雕，大量使用阴刻细线，用阴刻表现细部与绘画线描一样，用繁密的细线与短阴线表现装饰衣纹、阴阳凹凸面等等。图案唐朝装饰图案一般色彩比较鲜明，通常以壁画、雕塑、建筑、服饰、陶瓷等多种形式的艺术方式展现出来，结合了佛教文化与外来文化，同时也有被外族文化的熏染。在中国古代雕塑艺术史中，唐代雕塑占有精彩的篇章。建筑唐代建筑风格特点是气魄宏伟，严整又开朗。从现存木建筑物质也反映了唐代建筑艺术加工和结构的统一，斗拱的结构、柱子的形象、梁的加工等都令人感到构件本身受力状态与形象之间内在的联系，达到了力与美的统一。而色调简洁明快，屋顶舒展平远，门窗朴实无华，给人庄重，大方的印象，这是在宋、元、明、清建筑上不易找到的。唐朝的建筑是中国古代建筑发展史上的第二个高潮。（第一个高潮是在秦灭六国之后）既继承了前代成就，又融合了外来影响，形成为一个独立而完整的建筑体系，把中国古代建筑推到了成熟阶段，并远播影响于朝鲜、日本。发展的原因：1、唐代前期，经过一百多年的稳定发展，经济繁荣，国力富强，疆域远拓。在首都长安与东都洛阳便陆续修建规模巨大的宫殿、苑囿、官署等。由于工商业的发展，这些城市的布局也出现了许多新的变化。第一：规模宏大，规划严整。第二：建筑群处理愈趋成熟第三：木建筑解决了大面积，大体量的技术问题，并已定型化。

关于马的作文300字优秀作文

关于马的作文300字篇一：健壮的马［300字］侯欣廷我曾经看到一幅照片，我不禁赞叹：它的动作真是潇洒！照片上有一匹白马，它站在草原上。它神采奕奕、体态轻盈，步伐矫健、身材高大、奔腾急速。它的耳朵像两片核桃叶，机敏地竖立着，仿佛随时聆听着周围的动静。眼睛炯炯有神，仿佛能看透周围的一切。头上的鬃毛随风飘扬。他的皮毛光华，犹如缎子一般。整个身体向上直立，前腿弯曲，后腿蹬直，好像马上就要飞起来。那隆起的肌肉在太阳的照耀下好似有无穷的力量要迸发出来，令人惊叹。他奔跑的时候如同闪电一般急速。鬃毛打着卷向两边分开，马尾飞扬，有力的四蹄扬起尘土。阳光照在它那雪白的皮毛上，闪着银色的光芒，各位美丽。所向无空阔，真堪托死生。是呀，一路没有任何障碍，可以与主人已生命相托。马是有灵性的动物。例如战马，在战场上和战士们一起出生入死、屡建奇功。马是人类的朋友，我们要爱护、珍惜他们！篇二：威武的马［300字］李玖奇今天我看到了一块玉石雕刻的马。它有着一排雪白的牙齿，鼻孔吐出气。它闪着绿光，它的鬃毛飘舞着。它的耳朵如竹叶一般，四个蹄子十分轻巧，身上有着大块肌肉，看上去很有力量。它两只眼睛炯炯有神。马嘴上有着一个漂亮的辔头，让它看起来极为生动健美，还有一个鞍镫，让人坐上去一定很舒适吧！这匹马是一只站起来的马，两蹄腾空。好一匹骏马，它仿佛是向前奔跑的大将，也像一个威武的，收拾残局，横扫千军的大将。这真是一匹极为生动健美的宝马呀！我想：如果我骑上它，我要先到三国时代，把战甲一披，一起战斗，打败赵军、秦军等。成为一名出名又了不起的战士。我还要带他去赛马，超过别人。它奔跑起来如一阵风，四蹄腾空。大家都说：你很棒！然后我会好好善待它，给它一个新的绿色辔头，摸一摸它。它就会一抖毛，那就更帅了。我就喜欢这样的马，要是真的就更棒了！皮这样一匹威武的马真帅，就如房兵曹胡马那样：所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。我现在也要像这一匹骏马一样，有大志气，向前进步。篇三：用陶瓷做的马［300字］李梦珂在我的房间里，有一个唐三彩马，是许多年前妈妈去临潼参观兵马俑带回来的一个纪念品。我觉得它像一匹战马，因为它昂首挺胸，双耳尖尖，静静地站在那儿。像是在等待着冲锋号角的吹响，让主人骑上它驰骋沙场，杀敌立功。它那炯炯有神的双眼散发着一股强大、威武的气势。鼻孔大大的，双耳直棱棱的而且很有力，头昂起来和骄傲的模样。它的嘴巴微微张开，好像想要仰天长啸。脖子上的鬃毛，毛色发亮，显得很威武也很整齐，四蹄坚韧有力。背的两边和腹部全都是结实、强健的肌肉，它正在向别人展示自己强健的体魄呢！它全身棕黑色。让我不经想起了大树的主干，大树和这匹马一样健壮，有力。马的尾巴是乳白色的看起来又滑又顺迎风飘动，尾巴轻轻一甩就像闪电般在你眼前一晃，真是潇洒极了！当我凝视这漂亮美观的马，我想：如果我能拥有这匹马奔驰在广阔无边的草原上，那种感觉一定好极了！我也想骑着这匹马去游历祖国的大好河山。经管它不言不语，可我仍然喜

我喜欢马作文

我喜欢马作文导读：我喜欢马作文1 我听过马的故事，看过马的动画片，还学过关于马的成语，我知道了马是人类无言的朋友，也是人类忠诚的伙伴，我知道马，但是我没有见过真正的马。有一天，我去张老师家去补课，看到了好多唐三彩瓷器做的工艺品马，马摆在高高的柜子上，进门就能看到，那些“马”形态各异，五颜六色还栩栩如生，“马”的神态维秒维肖，绿色的马低着头在吃草，蓝色的马扭过头与同伴说话，那匹白色的“马”好象在听，还有一匹棕色的“马”似乎在东张西望，看到“马”有趣而生动的样子，我非常喜欢。我很好奇，张老师家为什么会摆那么多的“马”呢？最后，我从张老师的口中知道了那些工艺品“马”的摆设不止是欣赏，还有吉祥祝福的含义在里面，不仅仅要体现拥有的龙马精神，更主要的是做事要马到成功。听到这些话，我开始真正的喜欢上了马。我喜欢马作文2 我喜欢马，因为马是和人类生活紧密相连的。古时候，马既是重要的交通工具，又可以上最长助主人一臂之力……现在马可以供人观赏，还可以和人一起做各种惊险刺激的杂技动作，在给我们带来方便的同时也带来乐趣。在我的书架上，有一匹栩栩如生的瓷马。这匹“马”头不大，耳

朵尖尖的，嘴巴微微张开，眼睛直视前方，似乎在观察路边的动静。它的眼睛里透出一股锲而不舍.坚持不懈的精神。有一个星期六，我在家做妈妈布置的作业。因为想早点出去玩，字就写得乱乱的。妈妈走进书房看着我的作业，皱了皱眉头说：“龙儿，字怎么没写好？”“妈，下次啦”“不行，这次！”妈妈看我有点不情愿，就说：“龙儿，妈妈不要求你马上写好，但你要慢慢改，你看看书架上的瓷马，好像都对你的表现不满意！”妈妈嗔怒的神情把我逗乐了，我真是哭笑不得，有苦难言，一时间竟不知说什么好。看我不知所措，难为情的样子，妈妈的语气也平和了许多语重心长地对我说：“龙儿，你只要像马一样坚持不懈，马不停蹄地奋勇前进，这样日积月累，你很快就能取得优异的成绩。”说完，便轻轻地走了出去。妈妈的话像清风一样吹过我耳边，似乎很轻，又似乎很重，这话中的分量我心里最清楚，这不就是沉甸甸的母爱吗？这时，我再看那书架上的“马”它仿佛也在对我说：“小主人加油，相信你是最棒的.。” 我喜欢这心爱的瓷马，它既激发我的想象力又激励我不断努力，感谢它一直陪伴我成长！因为我知道，无论过去.现在.还是.将来，它都是我最可信赖的朋友。我喜欢马作文3 读了《草房子》这本书，我喜欢其中的每一个人，喜欢他们的油麻地小学。喜欢油麻地小学夏日里绿树茵茵，流水潺潺，喜欢油麻地小学冬日里银装素裹，雪花飞扬；喜欢小主人桑桑的聪敏伶俐读后感，

《骆驼和羊》

《骆驼和羊》一、教学目标： 1、知识教学目标：（1）看懂图意借助图画理解课文。（2）背诵课文最后一段。 2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读课文。（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。

（3）继续提高观察能力。 3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。二、教学重点、难点：理解老牛的话。三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课时

五、学生活动设计： 1．通过看图，观察想象来理解课文。 2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。3．以讨论、总结的方式来交流。六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。

1、猜谜语引出课题。 ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。 ⑵板书课题 2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。（二）学习新课 [一]学习第1自然段：

1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。 2、指导朗读。 ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。 ⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？ ⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。

⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。如： “长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。 “不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。 “我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。 “我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的语气。 ⑸男女生比赛朗读。看谁读得最有语气。

浅谈中国陶瓷艺术

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9616885104.html, 浅谈中国陶瓷艺术作者：司忠辉来源：《学习与科普》2019年第08期从古到今，尽管世界各民族对美的鉴赏千差万别，但是，却都能以某种方式获得对美的享受。而在中国，陶瓷无疑是最受欢迎的艺术品之一。陶瓷艺术在中国的发展源远流长，种类繁多，在世界历史的进程中，中国的陶瓷艺术也一直是颇具代表性的艺术珍品，历经千年，仍盛而不衰。本文将从中国陶艺的发展历程，现当代陶艺发展所存在的问题等方面，来浅谈中国的陶瓷艺术。一、中国传统陶艺的发展历程远在九千多年前，中国先民在从事渔猎、农业生产活动的同时，开始了最原始的活动。随着火的发明和使用，在改造大自然的长期劳动实践中，伴随着无数次失败与成功的体验，开始制造和使用成为中国古文化之一的艺术创造物——陶器，并揭开了人类发展史上的“新石器时代”。新石器时代中期中国制陶业取得的最大成就就是彩陶艺术，各个地区文化彼此影响、相互交流、或继承发展，在中国历史长河中形成了共同又丰富多彩的艺术风格。以彩陶为文化的仰韶文化之后，以山东为中心的龙山文化的另一类文化遗存方式出现，那便是黑陶艺术。进入商代，模仿同时期青铜器纹样与器型的白陶出现了，在当时它是比青铜器更为豪华的工艺，器形几乎全是礼器。尤其富有特点的是波状雷纹、勾连雷纹和一种怪异人形云雷纹，是人类文化上罕见的工艺美术品。尽管在商代制陶工艺没有明显进步，艺术性也没有明显提高，但是白陶的烧制成功对由陶器过度到瓷器起了十分重要的作用。在这一时期，也出现了瓷器的前身“原始青瓷”。原始瓷从商代出现，经历了西周和春秋战国到东汉，逐渐的走向成熟，出现了青瓷。这些青瓷的加工精细，胎质坚硬，不吸水，表面施有一层青色玻璃质釉。而且它以瓷质细腻，线条明快流畅、造型端庄浑朴、色泽纯洁而斑斓著称于世。青瓷的出现标志着中国瓷器生产已进入一个新时代。同时，在秦汉时期，制陶业也得到了进一步的发展。秦朝时的陶俑造型逼真，深刻揭露了人物的内心世界。在彩陶方面，汉代彩陶一改奔放热烈的作风，转而崇尚凝重精雅的神韵，艺术表现力强。到了隋唐时期，经济的高度发达，民族的大一统使得唐朝各个领域全面开花，空前繁荣。而在陶瓷艺术中，最能代表这种盛唐气息的便是唐三彩。它多用于陪葬，作为一种冥器，它的实用性远不如当时的青瓷、白瓷。萌发于南北朝时期的白瓷，到隋朝时，已发展到了成熟阶段，至唐朝更有新的发展瓷器烧成温度达到1200°C，瓷的白度也达到了70%以上，接近现代高级细瓷的标准。这一成就为釉下彩和釉上彩瓷器的发展打下基础。

马仁奇峰游记600字精选作文

马仁奇峰游记600字精选作文马仁奇峰的景色，令人赞赏，马仁奇峰的奇石，巧妙无比。今天，我怀着满怀的好心情，终于有幸到此领略一番。在我们居住的地球上，遍及着神奇的自然景观，也点缀着叹为观止的人文奇观。跟随着导游姐姐来到马仁奇峰纪念收藏馆，首先映入眼帘的是各种不同的文化遗物，形形色色的毛主席徽章，毛主席头像，还有各种各样的军用发票······最重要的是：我还看到了毛主席的手迹，世界最大的毛主席像章等等。可是天气不太好，渐渐地下起了蒙蒙细雨，但这并没有打消我们要爬山的决心。顺着鹅卵石往里走，我们又看到了一片竹林，这里的竹子又青又绿又壮，好美啊!竹子哥哥笑弯了腰，仿佛在迎接我们呢!放眼望去，让人一眼就看到了的莫过于山上的一座金色的大佛像了。我们来到了那儿欣赏，看到了许多原始人，可我觉得它们还是有点恐惧，我也了解到了许多原始人的生活方法，登时觉得我们的祖先真伟大! 我们继续爬山，一路上都是花花草草，下过雨之后，空气格外的清新，加上竹林的清香，令人感到无比温馨。我们很快就爬到半山腰了。听导游姐姐说：马仁奇峰最出名的即是楠木林了，这里的楠木很稀有。在楠木林的前方，我们看到了“撑腰石”“金蟾望月”'恋石树”等等。“撑腰石”之所以叫这个名字，是因为来往的行人经过这儿都用树枝把石头撑起来，所以故名“撑腰石”。“金蟾望月”就是有一棵类似于癞蛤蟆的石头望着对面的月亮山，所以取了一个好听的名字:

“金蟾望月”。我仰望着山川的雄姿，感到祖国山川是多么宏伟啊! 我们一边走一边拍照，都想深深的记住这个美丽的地方，记住这个美丽的时刻!可是眼睛不够看，耳朵不够听，鼻子不够闻，该怎么办呢?让我用小笔头写下来吧!

中班语言教案《骆驼和羊》

中班语言教案《骆驼和羊》教学目标： 1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。 2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。 3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学重点： 1、学会本课的生字新词。 2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢? 二、新授： (一)图文对照，初步了解课文内容。 1、学生自读课文，划出不懂的生字词。 2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。 3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。 4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理

5、分段读课文。 (二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。 1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来? 2、讨论：到底高好呢还是矮好? 3、分段、分角色朗读课文。 (三)讲读二、三自然段。 1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么? 2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。 3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢? 4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。 5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢? 三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢? 二、新授： (一)学习第四段

浅谈对陶瓷艺术的赏析

《浅谈对陶瓷艺术的赏析》院系：公共管理学院哲学系姓名：张双英学号：20153310128 摘要：中国的陶瓷艺术是东方绚烂的文明财富，有着非常悠久的历史，至今都在世界范围内广受人们关注。也是出于对陶艺的喜爱和好奇，这学期我选修了陶艺欣赏和制作这门课程。在每周四晚上的理论课上，李老师带领着我们追随陶瓷艺术的足迹。陶艺的发展史大致可分为八个阶段，分别是新石器时代的彩陶、夏商周的辉煌——釉陶、三国两晋南北朝的越窑青瓷、隋唐五代，南青北白和天马行空、宋代的五大名窑、元明一枝独秀的景德镇、明清幽谷古镇宜兰、以及集万千宠爱于一身的景德镇时代。中国陶瓷艺术的发展特点主要是：风格以写意为主，含蓄隽永、审美情趣往往反映上次建筑的喜欢、与时代政治经济面貌和社会风尚联系紧密。对于当代生活来说，陶艺品的艺术欣赏作用远远大于实用作用，因此以下将主要从欣赏角度来赏析陶瓷艺术。关键词：陶器艺术瓷器艺术唐三彩鉴赏景德镇瓷器商周时期的陶瓷：商朝殷虚的遗址中挖出的陶片、陶罐包括很多种款式，有灰陶、黑陶、红陶、彩陶、白陶，以及带釉的硬陶，这些陶器上的纹饰、符号、文字与殷商时代的甲骨文和青器有密切的关系。青器的成本高只能为贵族享用，广大民众的各种生活器皿只能采用陶器。因此可以了解商代制陶工艺也得到普遍的发展，带釉的硬陶在这个时期已经出现了，釉色青绿而带褐黄，胎质比较硬，呈灰白色。陶器在此时已经不在局限于盛物器皿，应用范围较广，大略可分为日用品类、建筑类、殉葬类、祭祀礼器类。朝廷对于制陶工作也很重视。五代十国时期的陶瓷：这个时期较为有名的是后周世宗的柴窑，以天青色为主，世宗

评为“雨过天晴云破处、者般颜色作将来”，所以有“雨过天晴青”的美称。陶路上记载“青如天、明如镜、薄如纸、声如磬”，可略知其制作精美。秦汉时期的陶瓷：秦汉-古代的建筑多采用木料来架构，不易久存，所以一些伟大的建筑，如秦代的阿房宫和汉代的未央宫，都无法完整保存下来，但仍可在残存的废墟中发现瓦当及汉砖等遗物，藉以略窥古代建筑的规模。在南方也盛产青釉陶，火度高，釉质较硬，也是后来发展青瓷的开端。东汉的中后期就有了青瓷，使用“龙窑”提高窑温，也选用一般瓷器使用的高岭土。隋朝时期的陶瓷：西元五百八十九年，杨坚篡北周并南陈，统一中原，改国号为隋，隋的朝代虽短，但在瓷器烧制上，却有了新的突破，不但有青瓷烧造，白瓷也有很好的发展，另外此时在装饰手法上也有了创新，如在器物上另外的泥片—贴花，就是一例。唐代的陶瓷：到了唐代，瓷器制作可为以蜕变到成熟的境界，而跨入真正的瓷器时代。因为陶与瓷的分野，在乎质白坚硬或半透明，而最大的关键在于火烧温度。汉代虽有瓷器，但温度不高，质地脆弱只能算是原瓷，而发展到唐代，不但釉药发展成熟，火烧温度能达到摄氏一千度以上，所以我们说唐代是真正进入瓷器的时代。唐代最重要的产品是驰名中外的唐三彩，一直到文明的今天还受到广泛的喜好与收藏。唐三彩是陪葬的陶器，色彩亮丽有黄、绿、青三色铅釉，故名唐三彩，但不一定每件唐三彩都三色俱全，但可利用三色交叉混合的上釉技术来制造出美丽的花朵，以及先在坯体上刻花成暗色图案，变化无穷，彩色斑斓。唐三彩分布在长安和洛阳两地，在长安的称西窑，在洛阳的则称东窑。唐代盛行厚葬，不仅是大官贵族，百姓也如此，已形成一股风气。唐三彩种类很多人物、动物、碗盘、水器、酒器、文具、家具、房屋，甚至装骨灰的壶坛等等。大致上较为人喜爱的

马作文200字

马作文200字 1 马在一个小马场里，我看到一匹老马。我向马张望了许久许久，那一双马眼，不再是当年的炯炯有神。那细弱的马腿上，布满了一道道被马刺刺过的伤痕。那套着马鞍的背也有些驼了。它不再是当年雄健有力四蹄生风的马，它是一匹即将退役的马。等待它的只有被遗弃被忘记，想到这，我上前扶摸着马不再油亮的鬃毛和那一张瘦削的马脸。我竟看见那马脸滴下两道浊泪。突然它仰天长啸。这啸声就是唐宗的六骏，关云长的赤兔也要逊色三分。啸声过后，它用眼坚定的看着远方。它面对被遗弃被忘记，而低头放弃了吗？不，它没有放弃，在它心中永远向往着那片自由的广阔的属于它自由驰骋的大草原。2 马天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青青芳草构成绿色的海洋，一匹枣红色的烈马像一道闪电，在草原上急速奔跑着。它像是从火中跳出的精灵，它的毛皮的颜色令红宝石自愧不如，矫健

的身躯有着非比寻常的爆发力，他是战神和美神的宠儿——集力量美丽于一体。它的双眼炯炯有神，里面透着火焰的光芒。马鬃迎风飘扬着，好似上等的绸缎。马腿强而有力，没有丝毫的赘肉，马蹄踏在地上，激起了尘土，昭显着每一个踏步中蕴含的力量。她飞速的奔跑着，带起的劲风吹乱了两旁的青草，须臾间，就从我们的视线中消失。3 马我家住在秦山镇永兴村，靠近山脚边有一个嬉溪菜园子农庄，那里可好玩了。吃过晚饭，我每天骑自行车到那里去玩，总是看见有四匹马和一位训马师在那里。马在草地上精精有味地吃草，而他总是在边上玩手机。他非常热情，看见我总是说“小朋友，要不要骑一下马”，我说“我怕”。一天，那位驯马师带了四匹马出来溜达，四匹马高高大大的，两匹是黑色的，两匹是棕色的，它们甩着长长的棕褐色尾巴，又高大又强壮，非常威武。我长这么大，还是第一次经常亲眼见到马，非常开心。心里想，等我

浅谈洛阳古代墓葬

浅谈洛阳古代墓葬摘要：洛阳古代墓葬在中国各地古代墓葬中的独特之处:一是皇家墓葬多,仅葬于此的帝王就有七个朝代、40余位，在中国历史上堪称最多；同时，在皇家寝陵制度史上，洛阳帝陵每每有许多创新开风气的地方。二是贵族和名人墓葬多，与皇家陵墓互相辉映，形成众星捧月之势。三是平民墓葬同王公墓葬交叉杂处，具有公共墓地的特点。四是洛阳墓葬被盗严重，可谓是“十墓九空”。五是洛阳墓葬出土文物多，影响大，被称为是实物的、石刻的中国历史。关键词：洛阳古代墓葬洛阳地区自商周以来一直是全国的政治经济和文化中心。而洛阳在中国和世界上享有盛名，主要是洛阳悠久的历史和繁盛的文化。洛阳对中国历史和中国文化施加巨大、深远影响的还有它的古代墓葬。在古人的观念中，事死如事生。死和生，是同等重要的，历代的皇帝几乎把国家收入的三分之一用来营造陵寝。洛阳历为帝都，皇帝、后妃、皇亲国戚、达官贵人安葬在这里的不可胜数。因此，洛阳古代墓葬在中国各地古代墓葬中具有资源丰富且独特的性质。一、洛阳古代墓葬具有皇家墓葬的特点。洛阳是十三朝古都，除了西汉后来把首都迁到西安，唐代实行两京制外，其他几朝的天子几乎终生在洛阳坐天下，死后也大都葬在洛阳。洛阳的北邙山，从西到东，依次排列着东周、北魏、东汉、曹魏、西晋、北宋等朝代的皇陵，绵延数十公里，蔚为壮观。这样集中布局的古皇陵群，不仅在中国历史上，就是在世界历史上也是绝无仅有的。它不仅是历史奇观，也是文化奇观。洛阳古代墓葬，其主体是皇家墓葬，因而就具有皇家墓葬的特点。首先从数量上来看，洛阳作为皇家墓葬的上吉之地，帝陵数量是最多的，比西安的西汉陵、唐陵，北京的明十三陵、清东陵和清西陵都多。其次从内涵质量上看，洛阳的皇家墓葬在中国皇家墓葬发展史上有许多创新性的东西。其一，虽然它在体量上和陵墓的规模上不如西汉陵墓高大，但在地宫的规制上有了新的变化，东汉地宫抛弃了西汉地宫的“梓宫、便房、黄肠题凑”的建筑规制。其二，东汉的一个创举是以帝后同穴取代了西汉的帝后同茔不同穴。其三，东汉在西汉的基础上还扩大了寝的建筑，确立了中国皇家墓葬的上陵礼，形成了规范的上陵制度。到了东汉，开始每年定期举行“上陵”的朝拜祭祀仪式，把寝的建筑扩大，既用来日常伺奉墓主，又用于定期举行朝拜祭祀[ 1] (p67)。这种上陵制，起到了陵寝代替宗庙的作用，逐步废除了使每位皇帝各有一庙的制度，改为许多祖先神主都供在同一座神庙内，接受同宗的供奉和祭祀。这种做法是一种社会的进步，同时也适应了封建统治者巩固皇权、加强统治的需要。二、洛阳古代墓葬具有贵族和名人墓葬的特点。墓地，作为死者的归宿之处，其择选营建一向受到人们的重视。秦汉以后，墓地堪舆之术兴起，使墓地的选择成为埋葬死者的头等大事。洛阳是著名的风水宝地，在历史的演进过程中，它不单单是皇家的设陵禁地，王公大臣、皇亲国戚也纷纷在邙山之巅选择自己和家族成员的归宿之所。故而洛阳除了是皇家的墓葬地以外，也出现了众多的贵族和名人墓葬，这也构成洛阳古代墓葬的另一个显著特点。洛阳历代的贵族和名人墓葬比较多，著名的有元怿墓、元邵墓、狄仁杰墓、颜真卿墓、白居易墓、范仲淹墓等。他们的墓葬与皇家墓葬形成众星捧月之势，构成了洛阳墓葬的另一个独特层面和景观。洛阳以地下古墓众多而闻名。从西周到北宋，历代贵族和名人墓葬不可胜数，如洛阳的北窑西周墓，从墓葬的形制、出土随葬的器物的规格来看，应是一处集中埋葬西周王室贵族

如果我为马作文

如果我为马作文如果我为马作文我钟爱世上的一切生命，他们灵动而遒劲，可我偏偏不爱马，他们没有狮子般强健的体魄，没有老虎般不羁的灵魂，他们没有猎豹矫健的身影。对马的不屑源于那次我和妈妈去草原游玩，主人极力邀请我们去骑马，我和妈妈来到马场，正要上马，恰好看到一个小弟弟骑在马上，那匹马慢慢的踱着，一副卑躬曲膝的模样。小男孩还不时的拍打马背，可马依旧没有反抗。我心中顿生一阵厌恶，又抬头看了看我面前的这匹马，正俯着等着我上马，我更瞧不起他们了，本是世间疾驰的精灵，却任人侮辱，宰割！我不屑为马！可妈妈却喜欢上了骑马。又是一年夏天，她又拉着我到草原去，可这次，我却总不上马，妈妈疑惑地问我，我便告诉了她事情的原委。听到这番话，妈妈笑着说：“傻孩子，其实，马并非在向人类献媚。他们只是在实现自己的价值！”“实现价值？”我一

直疑惑不解。直到那天，在茫茫草原上看到一匹疾驰的骏马在草原上飞奔，我仿佛看到，在远古的战场上，一位勇猛的骑士，骑着一匹矫健的战马，”冲啊！”一声恕吼，战马闻声而起，仰天长啸，猛着向前一冲，踏倒了敌方的士兵，他们的鬃毛抖动着，身上的每一块肌肉都充满着力量，仿佛是战场上的`战神，筑起了一道保卫家园的坚不可摧的铜墙铁壁！一条条羊肠小道小道上，都留着驿马的足迹，一个个脚印，连接出了一份份游子的思乡之情，快一点，快点把书信送到，阵留给人们的，是一阵阵后蹄扬起的飞尘，可人们哪知道，亲人们的喜悦后面隐藏着驿马的奔波。我希望为马。马，虽没有狮子般强健的体魄，可他们有坚定的毅力；虽没有老虎般不羁的灵魂，可他们有奉献的精神；虽没有猎豹般矫健的身影，可他们用生命来宣告生命的价值。【如果我为马作文】 1.我为马哭泣作文 2.马，我为你哭泣 3.马，我为你自豪 4.马，我为你哭泣作文300字 5.马我为你哭泣的作文350字 6.马,我为你哭泣作文

假如我是一匹马作文600字

假如我是一匹马作文600字假如我是一匹马假如我是一匹马，我不想当一匹家马，而相当一匹不受限制和羁绊的自由的马，能驰骋万里的良马。假如我是一匹马，我希望我浑身雪白，毛色发亮，大眼睛陷在眼窝里，炯炯有神。我的耳朵是十分灵敏的，白透点儿灰的毛在奔驰时和尾巴一起飘起，非常蓬松。我的腿是细长的，身子很瘦，很健康。假如我是一匹马，我要加入到一个家族里。每天和它们在大草原上奔跑，踏着柔软的草坪，嗅着泥土和野花的芬芳，望着前方连绵起伏的山脉。连续着奔腾许多时间后，领头的马会让大家在山坡上吃草。草原上的青草鲜脆可口，大家都弯着脖子津津有味的'吃着。休息时，我可以来到山顶欣赏草原美景。映入眼帘的是成片的绿色，远处的湖水湛蓝，似一块宝石嵌在绿布上。那边山坡上，羊群们就像团团棉花，给山绣上白边……。在这样的美景中生活，真令我陶醉! 假如我是一匹马，我会将我一生中的大部分时间用来奔驰。清晨，在山顶上追逐初升的阳光;白天，我与高空盘旋的苍鹰赛跑，与风儿比谁快;傍晚，我在蝉鸣中听着自己清脆悦耳的蹄落地时的声响;有时还顶着酷日或狂风暴雨不知疲倦的奔驰。假如我是一匹马，我就是自由和顽强生命力的象征。我会奔驰草原、不畏艰难地向前不停奔跑! 假如我是一匹马假如我有一匹马，那匹马一定与众不同。它的外形一定轮廓分明，但举手投足都充满爆发力;它的身体一定精瘦健壮，但奔跑起来如乘风一般轻盈;它一定有随风飘动的毛，但丝毫挡不住它敏锐的目光。就如同杜甫在《房兵曹胡马》中写的一样，“胡马大宛名，锋棱瘦骨成，竹批双耳峻，风入四蹄轻。” 假如我有这样一匹马，我不会只让它待在马厩里，望着满天的星星和翠绿的田野发呆。我要带它去新疆美丽的巩乃斯草原，让它与那里的马交上朋友，一起寻找珍贵的水源，一起在狂风暴雨中成为踏住闪电的尖兵，一起在草原上尽情奔驰，感受那微风拂过耳边的惬意。我还要带它去雅鲁藏布大峡谷，共同欣赏那冰川悬垂、云雾绕的雪山，共同赞美那纯净的天空、奇异的花草，共同惊叹那翻天的巨浪和漂亮的大拐弯，让一幅幅精美的水彩画永远留在我们心间。假如我有一匹这样的马，我不会带它去参加那乏味而冗长的现代马术比赛。我会带它穿越时空回到汉代繁华的长安城，与久负盛名的汗血马比试高低，决一胜负，即使输得一败涂地，也能从容面对，因为在与古代良马的比赛