高中生物说课稿--细胞增殖

各位专家、领导，早上好！

今天我说课的课题是细胞增殖

我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教学程序、板书设计、小结、教学效果评价”这些方面进行剖析。首先是教材分析

一、教材结构与内容简析

该节是现行人教版高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容。“细胞增殖"是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命

现象，例如生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知

识、了解生物生命现象的细胞学基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，是因

为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知

识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目

标：

知识目标:1、了解真核细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞周期的概念。

3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。

能力目标:1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,培养学生的分析能力.

2、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力

3、通过实验，提高学生的观察能力和动手能力。

情感目标:通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

教学重点：1、细胞周期的概念

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化

4、细胞分裂的意义

教学难点：1、细胞周期的概念

2、细胞有丝分裂的特点及意义

3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系

难点突破策略:1.使用挂图和Flash动画进行直观教学。这样能够提高学生学习本节的兴趣，同

时让学生对细胞有丝分裂过程有一个清晰的认识，最终达到识记、理解教学内容的目的。

2.编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期特点.

3.抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索,突破学生记忆分

裂期染色体变化规律这一难点.

4.运用函数图象的形象化特点,调动学生的学习积极性,提高教学质量。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法

生物是一门培养人的探索性思维，发展人的创造性思维的重要学科，因此，在教学中，不仅

要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此本节内容的教学可采用多媒体辅助

教学法，讨论分析教学法、图形直观教学法以及比较教学法并进的方式。

五、学法

对于本节课的内容，怎样指导学生有效地掌握并灵活运用呢?在学习本节知识的时候，归纳记忆，找到规律，重点难点应重点识记，对于有丝分裂我们应从以下几个方面引导：

2．1 掌握有丝分裂，记忆有丝分裂主要特征(启发、引导与多媒体课件相配合) 染色体

DNA在细胞有丝分裂各时期变化规律(分析CAI课件显示、画出图像，引导学生、培养学生

的观察力)；利用口决巧记各时期变化特征；准确识别分裂图像(举一两个例题解析，培养学

生的分析问题和解决问题的能力)。

2．2 细胞周期与细胞分裂间期的关系(设计动画、具体展示装片、说明处于分裂间期的细

胞为什么占多数) 由这几个方面的归纳总结，培养学生养成一种由观察现象-解决问题-总

结体会-知识提升的学习习惯，另外我们可以使学生在这种环境中发展他们的思维能力。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

六、教学程序及设想

1教学内容程序

按照大纲的要求和教材的编排进行知识点的教学.首先是课程导入。

导课:引导学生思考:单细胞生物如何产生后代?多细胞生物怎样由一个受精卵形成多细胞个体，人如何从婴儿变成个体更大的成年人?多细胞生物体内衰老死亡的细胞如何得到补充?

这些问题我们将通过细胞增殖的知识来进行解答.(引出新课)继续设问:那什么是细胞增殖？细胞又是

如何增殖呢?以细胞分裂的方式来实现.细胞分裂的方式主要有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂.

下面我们重点讨论有丝分裂。

过程（新课讲解）: a.首先介绍细胞增殖的意义（教师概括），细胞增殖是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。让学生对细胞增殖有一个总体印象，并产生对细胞增殖过程了解的欲

望。

b.接着讲述细胞周期的概念(图形直观教学、讨论分析教学)，向学生展示细胞分裂周期

时间图，播放细胞分裂周期动态图，让学生进行讨论并归纳总结细胞周期的概念，最后由教

师概括。这样

能够培养学生的概括能力，并引导他们与老师的互动。

c.然后重点讲述植物细胞有丝分裂过程（图形直观教学、讨论分析教学），先对照图形

讲解有丝分裂各时期的特点，并编口诀利于学生记忆，然后播放flash动画，让学生对此

过程有清晰地认识，最后让学生分组讨论，再随机抽取几个同学回答任一时期的细胞变特

征。

d.讲完植物细胞有丝分裂过程，再简单介绍动物细胞有丝分裂过程，这样利于动植物细胞有

丝丝分裂异同点（图形直观教学、讨论分析教学、比较教学）的学习。先引导学生回忆动植物细胞的结构特点，让学生讨论动植物细胞有丝分裂会有什么异同点，最后教师展示动植物细胞有丝分裂对

比图，并归纳总结其异同点。这样设计的目的是让学生将前后知识联系起来，提高分析问题的能力。

e.明确了有丝分裂过程，还要重点介绍有丝分裂过程中DNA和染色体数量的变化规律（图形直

观教学、讨论分析教学），这是本节的难点，学生不容易理解，但是只有掌握了这个知识点，学

生才能理解有丝分裂过程的实质，才能真正掌握有丝分裂过程。对于本节内容，我会结合前面有

丝分裂各时期的特征，在黑板上一步一步画图分析DNA和染色体数量的变化规律。然后蒙住黑板

内容，要求学生凭自己的理解和记忆画出DNA和染色体数量的变化规律图，再结合学生的情况展示教学挂图，重述内容。最后做一些简单的课堂练习，巩固本节内容，达到突破此难点的目的。

f.有丝分裂的意义（讨论分析教学），首先引导学生结合所学知识讨论有丝分裂的的作

用，最后有教师归纳总结，并要求学生在理解的基础上记忆。

g.无丝分裂（图形直观教学、简介），本部分内容不是教学的重点，内容也相对简单，所以我

的教学方法是直接给学生展示挂图，再进行简短介绍，让学生了解即可。

h.引出减数分裂的概念，为第五章学习打下基础。

小结：新课讲完以后由教师对本节内容进行总结

巩固和反馈：进行一些课堂练习达到巩固和反馈的作用。最后布置作业，各种难度的作业题目均设

置一些，其中简单题比重大，难题要求学生选作，这样提高学生学习积极性。

2教学媒体程序设计:

细胞周期的概念（多媒体课件演示周期动画）

植物细胞有丝分裂（多媒体课件演示分裂各期动画）

动植物细胞有丝分裂异同点（多媒体课件演示分裂各期动画）

有丝分裂过程中DNA和染色体数量的变化规律（挂图演示，包括表格和函数图象）

3教学板书设计:为了突出重点，难点以及知识之间的联系，我的板书设计力求简洁，调理清晰，分以下内容

细胞增殖(第一课时)

一、细胞增殖的意义

二、细胞周期的概念及特点

三、植物细胞有丝分裂过程：分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

分裂期：前期特点：膜仁消失显两体

中期特点：形数清晰赤道齐

后期特点：点裂数增均两极

末期特点：两消两现重开始

细胞增殖（第二课时）

1、动植物有丝分裂异同点：相同点

不同点：前期：纺锤体形成方式不同

末期：细胞质分割方式不同

2、有丝分裂的特征和意义

无丝分裂：过程、特点

减数分裂：是一种特殊的有丝分裂，与有性生殖细胞的形成有关

由于时间有限，我就不一一板书了，敬请谅解。

七教学效果评价

本节内容比较抽象，只能通过挂图和多媒体动画等直观教学方式完成，才能让学生对细胞有丝分裂有一个具体清晰地认识，针对本节内容的重难点，我采用直观教学，详细讲解，学生讨论，小结归纳，课堂练习和课后练习相结合的方式，能够让学生掌握有丝分裂的过程和各时期的特征，并较好地理解有丝分裂过程中DNA和染色体数量的变化规律，从而能够解答相应的习题并解释一些生活中的相关现象。

以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我来说仍是新事物，本次说课还有很多缺陷和不足，希望各位专家领导提出宝贵意见。