根、茎的形态结构与生理

专题练习二：根、茎的形态结构与生理

所属范围：七（上）第90页—95页

知识要点：1.根尖的结构与功能（了解）

2.根吸收水分的条件（理解）

3.无机盐对植物生长发育的作用（了解）

4.木本茎的结构，与草本茎的区别（了解）

一、选择题：

1.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏——————————————————————————————————（）

A.筛管

B.导管

C.髓

D.形成层

2.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，也就是从北京到巴黎的距离。那你知道根的什么部位长得最快？——————————（）

A.根冠

B.生长点

C.伸长区

D.成熟区

3.甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是———————————————————（）

A. 由叶制造后通过筛管运输来的

B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的

C. 由叶制造后通过导管运输来的 C. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的

4.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是———————————————————————————————（）

A.导管

B.筛管

C.形成层

D.表皮

5.农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做能—————————————（）

A.促进根毛生长

B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤

C.减少土壤中无机盐的丢失

D.减少水分蒸发

6.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，这样做常常使小树死亡的原因是———————————（）

A.根部缺乏有机物

B.根部缺乏无机物

C.叶片缺乏有机物

D.叶片缺乏无机物

7.导管开始于根尖的———————————————————————————————（）

A.根冠

B.分生区

C.伸长区

D.成熟区

8.多年生木本植物的茎能不断增粗，这是因为———————————————————（） A．茎的维管束内有形成层 B．茎的维管束内有木质部

C．茎的维管束内无形成层 D．茎的维管束内有韧皮部

9.桑树等植物茎被割断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液来自于————————（）

A. 筛管

B. 导管

C. 髓

D.形成层

10.在盐碱地里栽种的植物不容易成活的原因是———————————————————（）

A．土壤水分太多B．土壤温度太高

C．土壤溶液浓度太高D．土壤空气太少

11.图1W、X、Y、Z分别表示洋葱表皮的四个相邻细胞，它们之间的吸水关系如图中的箭头所示。请问它们的细胞液浓度最小的一个是（）

A.W

B.X

C.Y

D.Z

12.在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的最主要部位是——（） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区Y Z W X

13.小麦根能不断伸长的原因是——————————————————————————（）

A ．分生区细胞和伸长区细胞的不断分裂

B ．分生区细胞和伸长区细胞的不断伸长

C ．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长

D ．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂

14.在根尖的结构中，与吸收水分和无机盐相适应的特点是———————————————（）

A ．根冠具有保护作用

B ．分生区细胞较小

C ．伸长区细胞较长

D ．成熟区有许多根毛

15.经常在草坪上行走会造成土壤板结，从而影响小草的生长，其主要原因是———————（）

A.植物缺少无机盐，影响生长

B.植物缺水，影响光合作用

C.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用

D.气孔关闭，影响蒸腾作用

16.为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于—————————————————————————————————————（）

A.促进水分和无机盐的正常运输

B.促进有机营养的正常运输

C.让果实得到更多的水分和无机盐

D.让果实得到更多的有机营养

17.如果植物根尖细胞液的浓度为x ，周围土壤浓液的浓度为y ，则下列哪种情况下，植物的叶会出现

萎蔫现象——————————————————————————————————（）

A ．x = y

B ．x > y

C ．x < y

D ．以上三项都对

18.植物根对矿质元素的吸收和根的呼吸作用有关，下列哪种条件更有利于根对矿质元素的吸收（）

A ．疏松的土壤

B ．板结的土壤

C ．水淹的土壤

D ．缺氧的土壤

19.几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。其中不正确的是———（）

A ．根和茎的导管是连通的

B ．导管中水和无机盐的运输方向是一致的

C ．根尖生有大量的根毛，扩大了吸收面积

D ．导管中水和无机盐的运输方向是相反的

20.夏天吃糖拌番茄，父母因痛爱孩子，总是把剩下的番茄汁液留给孩子，认为这些汁液是营养精华，

父母的这种观点———————————————————————————————（） A 正确，糖拌番茄使番茄细胞中大量的营养物质渗透出来

B 正确，糖拌番茄汁的味道好

C 错误，糖拌番茄渗出的主要是水

D 错误，糖拌番茄渗出的主要是无机盐

二、非选择题：

1.按照右图的方法，取两个大小相同的萝卜，各从顶

端向下挖一个大小一样的洞。在A 萝卜洞内装上浓盐水，

在B 萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝

卜洞内水的变化，并注意用手摸萝卜的感觉。

（1）A 萝卜洞内的水变_____，萝卜的硬度变

________了，B 萝卜里的水变______，萝卜的硬度变______

了。

（2）这个实验说明细胞的吸水或失水主要取决于

_______浓度和_______浓度的大小。当_______浓度大于

_______浓度时，细胞就吸水；当_______浓度小于_______

浓度时，细胞就失水。

2.下图为根尖结构模式图，据图回答问题：

在根尖结构中，具有保护作用的是[ 4 ] ；细胞

始终保持分裂能力的部位是[ 3 ] ；根细胞不断伸

长的部位是[ 2 ] 和；吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ] 。当该区细胞中细胞液浓度（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水。

3.如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，在长有乙果实的枝条上、下

端，各把环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况：

（1）在树皮环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是

（2）甲果实能否继续生长？原因是什么？

_______________________ ____________。

乙果实能否继续生长？原因是什么？

_____________________ ___________。

（3）这个实验证明植物体内有机物是通过韧皮部中的________ ____来运输的。

（4）如果将这棵果树主干环剥一圈，结果会如何？____________________________。

3.右图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的

关系，据图分析回答：

(1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量

________________。

(2)在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在

________________浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生

长。

4.请你当一回农业技术员，利用所学的生物学知识解答农民伯伯在

农业生产中遇到的问题：

（1）张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，你认为种花生应该施较多的；

（2）早春种花生往往由气温抵和春早，出苗慢，成活率低。你认为采取的措施就可以解决上述问题；

（3）张伯伯在移栽白菜时，成活率不高，你认为要想提高成活率应采取的措施有；移栽幼苗后采取“间苗”和“定苗”措施，使幼苗疏密合理，这样做的意义是。

（4）张伯伯在给白菜施化肥时，由于一次施肥过多，造成“烧苗”，其原因是

，你认为采取的措施是

（5）张伯伯经常给农作物锄地松土，但对它的道理说不清楚，你认为这其中的道理是；

（6）要想使张伯伯家种的棉花，多长果枝，提高产量，应采取的措施是；

（7）西瓜怕重茬，张伯伯将西瓜的芽嫁接到南瓜的茎上，来克服西瓜重茬的问题，你认为嫁接成活的关键是

5.用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。请回答：

（1）分析实验现象可以得出的结论是。

（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛，在乙试管中盛。

（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是，因为植物的根需要进行。

（4）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫。

根的形态与结构教案

华师大版《科学》八（上）第六章《植物的新陈代谢》第一节绿色植物的营养器官（第一课时：“根的形态和结构”）宁海县教育局教研室邵万亮一、教材分析： 1、本节内容的地位：是学习营养器官、新陈代谢的重要基础。 2、教学目标的确立：知识与技能：了解根的形态与结构，知道根的结构与功能相适应的辩证关系。过程和方法：通过对不同根形态的观察、根内部结构的显微图片的观察和讨论、新培养的生有大量根毛的根尖的观察，培养学生的观察、对比、分析、归纳和协作等能力。情感和态度：通过结构与功能相适应的关系、从根形态的一般到特殊等教育，使学生形成辩证思想；通过观察、分析讨论，激发学习兴趣，逐步形成协作精神；通过根尖的感性认识，激发学生的探究兴趣。 3、教学重点：根尖的结构及其功能是学习新陈代谢的重要基础，因此是本节教学的重点。 4、教学难点：根的伸长过程、识别根尖各部分的细胞特点，因内容抽象，故是本节教学的难点。 5、教科书内容编排：①由表及里（形态→结构→功能）；②由一般到特殊、共性到个性；③重视观察、对比、分析、归纳、辩证思维等能力的培养；④了解根的一般知识。二、课前准备 1、布置学生采集不同类型的根，教师再准备一些学生不易带来的变态根； 2、培养学生分组观察用的根尖（带根毛）； 3、分组实验有关的仪器：放大镜、显微镜、根尖纵切永久切片、镊子等三、教学过程（一）复习引入师：青菜是同学们熟知的植物，你们知道它有哪些器官吗？生：根、茎、叶。师：知道哪部分是茎吗？（展示处于营养生长期的青菜图片）。生：指认图片上的根、茎、叶。师：青菜还有其它器官吗？生：花、果实、种子。师（展示处于生殖生长期的青菜图片，认学生再认植物的整体结构，并对学生回答给予肯定，）：青菜的这些器官如何分类？生：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。师：这节课我们开始学习“§6-1绿色植物的营养器官”（板书）。设计意图：复习初一知识，为引入新课作铺垫。（二）新课教学师：植物含有人体必须的多种营养，我们天天都要与食用一些植物，你们能各举出一种分别食用某一种器官的植物名称吗？生：花生主食种子、黄花菜主食花、西瓜主食果实、甘蔗主食茎、萝卜主食根、菠菜主食叶（学生回答活跃，需要教师进行调控，并对答案进行评价，当教师无法评价时，可问学生“你是怎么知道它是ΧΧ器官的？”）师：看来同学们已经认识了不少的植物，接下来认我们对植物作进一步的了解。活动1、同学间交换观察并比较课前采集的不同根的形态和组成，根据根的形态和组成的特

植物形态结构与功能的适应

植物形态结构与功能的适应姓名：赵雪学号：20101920 班级：国经1005 【摘要】：提出植物形态结构与功能相适应的观点，以旱生植物为例，从旱生植物的根茎叶三方面形态结构的变化是如何与其抗旱的功能相适应的。最后对文章进行一些总结。【关键词】：旱生植物、形态结构、功能现存的每一种植物都具有与环境相适应的形态结构和生理功能特征[1]。植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，都具有明显的适应性特征。例如，有的花花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适应于风力传粉。有的花颜色鲜艳、气味芳香，适应于昆虫传粉。靠动物传播的果实和种子，如针草、苍耳等，其果实的表面都有刺或粘液，容易附着在动物的身体上随动物的运动而携带到其他地方去。借风传播的种子，如蒲公英、枫杨等，果实上生有毛绒绒的白色纤维或带有翅，随风飞扬。这些都体现出植物形态结构与功能的适应。植物由于外界生态因素的影响，逐渐演化出各种各样的形态和结构来适应所生长的环境。外界的各种生态因素都有可能引起植物的形态发生变化，而其中影响最大的是植物生长周围水分的供应状况。因此，本文主要谈由于水分引起的植物的形态结构与功能的适应关系。依照植物与水分的关系，可以将植物分为陆生植物与水生植物，陆生植物又分为旱生植物、中生植物和湿生植物[2]。具体以旱生植物的适应性特征来解释其形态结构与功能的适应关系。可适应干旱条件而正常生活的植物称为旱生植物，旱生植物的叶具有保持水分和降低蒸腾作用,其通常向着两个方向发展:一类是减小蒸腾的适应:就外型而言,一般植株矮小,根系发达,叶小而厚,蜡被和表皮毛发达,有的植物形成复表皮。就结构而言,叶的表皮细胞壁厚,角质层发达，气孔下陷或限定在气孔窝内。栅栏组织细胞层数多,甚至上下表皮内方均有栅栏组织分布。海绵组织和细胞间隙不发达，叶脉发达,可提高输水率和机械强度,如夹竹桃和松叶。这些形态上的结构特征,或是减少了蒸腾面,或是尽量是蒸腾作用迟缓进行,再加上原生质体的少水性,以及一些细胞液的高渗透压,使旱生植物具有了高度的抗旱性,来适应干旱环境[3]。

根的形态教案

根的形态教案根的形态教案教学目标知识目标1、知道根的功能和形态特点以及根系的类型。2、知道根系在土壤中的分布特点。能力目标通过了解根的组成，培养学生对植物结构的观察能力和分辨能力。情感目标通过学习“根系在土壤中的分布”，使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。教学建议一、本节知识结构二、教材分析1、根的组成和根系的概念及根系的种类是本节教学的重点。因为：（1）根的形态主要由根的组成决定。只有分清根的组成，才能理解根系分类的标准，才能更好地了解根系的特点。（2）根系的概念作为教学重点，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的总和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如气生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布应该是很广泛的，所占的体积应超过地上部分的体积（实际往往受地下环境的影响，而没有达到应有的体积），至少应该是相同的。只有这样，才能更好地发挥出根系的支持和吸收的作用。（3）根系的种类也是本节教学的重点，是因为：根系的种类可做为植物分类的一个依据，了解这一依据，对认清植物的属性是有帮助的。2、须根系与不定根的关系是本节教学内容的难点。因为：从以往的教学经验看，学生往往容易把须根系误说成”须根”，或认为须根系主要是由”须根”组成的。所以，教师应该在教学中注意说明：主要由茎基部节上产生大量不定根组成的根系叫须根系。也可比喻为：须根系中的根彼此间几乎没有粗细之分（与直根系相比），外观似胡须，故称之为须根系。强调：植物的根主要有三类，即主根（由胚根发育而成的根）、侧根（长在主根上的根）、不定根（长在茎、叶上的根），没有”须根”。三、教法建议由于本节的主要内容是根的形态，所以必须通过大量的实物进行教学，这样才能让学生对所学的知识更感兴趣。所以本节课要充分利用实物和挂图，通过观察、对比、讨论和讲解进行教学。由于主根、侧根的概念联系到种子萌发、种子的结构等内容，所以可以利用上节课种子萌发的实验材料，通过复习、巩固胚根的发育，过渡到主根、侧根的知识上。上课之前，提早栽种一些容易长出不定根的枝条（如彩叶草、玻璃翠、柳树、天竺葵）和容易长出不定根的叶（海棠、落地生根），使其长出不定根，供上课时使用。关于根系的实物可以临时采集一些具有直根系的植物（如小白菜、香菜）和具有须根系的植物（如葱），供学生观察。不过，在制作根系实物标本时，必须要注意根系的完整性，以免导致学生的误解。通过一棵较为完整的根系，不仅可以使学生直观的体会到直根系和须根系的特点，同时还可以明显地看到植株的根系要比地上部分发达，一般都大于主茎高度。由此再让学生联系高大的乔木，可以推想出它们的根系有多么庞大，从而有助于理解这节教材的中心问题：庞大的根系适于使植物体稳固地固定在一个地方，从土壤中吸收充足的水分和无机盐。这一节的某些内容，要注意不能讲得绝对化。例如，课本里提到双子叶植物的根系大都是直根系，单子叶植物的根系大都是须根系，不能讲成双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系都是须根系，因为这是有例外的。通过”实验十”和设计其他实验，探究根的向水、向肥、向地性。如果课时不够，可以让学生利用课下时间或通过课外小组活动，进行实验设计，并在以后的课上汇报实验结果。教学设计方案重点：根的组成；根系的概念及种类难点：须根系与不定根的关系手段：教师引导学生观察、分析设计思想：本节课的知识相对来讲都比较抽象，所以可以通过不同根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究实验的设计，培养学生科学研究的方法及注意事项。教学过程：一、导入：1、复习提问：种子萌发时，哪部分最先发育出来？2、组织学生回答。3、组织学生分析根的功能。4、总结，引入新的课题。根有固定植物于土中，并能从土壤中吸收水和无机盐的作用。无论

茎的形态结构和功能

茎的形态结构和功能一教学目的 1．了解芽的种类，理解叶芽的结构及叶芽发育。理解顶芽发育与侧芽发育的关系。 2．掌握木本植物茎的结构和各部分结构的主要功能。 3.理解草本植物茎的结构和各部分结构的主要功能。 4.知道年轮形成的道理。二重点和难点 1.教学重点木本植物茎与草本植物茎的主要结构、功能和区别。 2.教学难点木本植物、草本植物维管束的结构、功能和区别；年轮的形成。三教学过程课前准备：带有各种类型芽的枝条，一段树木的茎。茎的形态让学生看一张有树的图问：上图植物的哪些部位是茎? 答：主茎和侧枝

问：茎上着生有什么? 答：茎上着生叶,在叶腋处有侧芽。然后引出节和节间的概念。节：着生叶和侧芽的部位称为节节间：两个节之间称为节间问：树为什么会长高？和茎有关吗？和茎的哪一部分有关呢？答：和茎的顶端有关介绍茎尖结构茎尖：茎的顶端看小资料顶端优势的应用问：植物的主茎从哪里来的？或者说主茎是由哪一部分发育来的？答：种子的胚芽发育成植物的主茎问：树有侧枝，那么侧枝又是如何产生的呢？答：主茎上侧芽发育成侧枝。小结：植物的茎是由芽发育而来的。给学生看带有芽的枝条问：长在枝条上的芽一样吗？答：不一样。问：有什么区别吗？芽的分类按位置来分，分为顶芽和侧芽。按性质来分：分为叶芽、花芽、混合芽

茎的结构和功能问：为什么一棵小树苗经过几年的生长,能长成粗壮的参天大树呢?树的顶端这么高,它又是如何吸收到营养物质的? 双子叶植物茎的结构：从外到内依次是（1）表皮——由许多层形态、结构不同的细胞组成，主要起保护作用。（2）皮层：位于表皮和维管组织之间，由多层薄壁细胞组成。（3）维管组织：在皮层和髓之间，包括韧皮部、木质部和维管形成层。（4）髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。具体介绍维管组织：韧皮部：其中有筛管和韧度纤维，筛管由许多活的管状细胞上下连接而成，在上下相连的横壁上有许多小孔，叫做筛孔。细胞质通过筛孔彼此相通。茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输有机物的通道(功能)。（展示相应的图片）韧皮纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，有弹性。韧皮纤维起支持作用。木质部：主要有导管和木纤维。导管的形态、结构，与根和叶里的导管相同。（看导管类型的图片）导管是运输水分和无机盐的通道。导管和筛管都属于输导组织。木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。木本植物茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。

根的基础知识形态种类与结构

根的基础知识形态种类与结构根的作用是吸收土壤中水分及溶于水中的无机盐类，此外有研究报道称，大根也是合成激素、氨基酸的场所。根系对环境的水土保持作用也是很明显的。一、根的形态及种类胚根首先形成的是主根，主根直接与茎相连。主根上再产生的根为侧根，包括支根等。有些根不从主根产生，从茎、侧茎基部、叶产生根，称为不定根。一般单子叶植物的须根和扦插繁殖产生的根都是不定根。有些根上发出芽能生长茎，称为不定芽。植物真正吸收土壤水分、养分的根部为根毛部位，肉眼可以看到这个部位靠近根尖附近。主根、侧根、不定根都在这个部位长有根毛。 1、按根的起源和形态分为二类根系 ①直根系主根发达，明显比侧根粗壮。大部分双子叶植物和裸子植物属此类型。 ②须根系主根不发达或早已停止生长，从茎基部丛生许多粗细不一的不定根。大部分单子叶植物属此类型，如竹、棕榈、小麦、水稻。 2、按根在土壤中分布的深浅程度分为二类根系 ①深根系主根发达，深入土壤，垂直向下生长，如马尾松、樟子松的根系。 ②浅根系https://www.360docs.net/doc/9617206990.html,

主根不发达，侧根或不定根向四面扩张，根系大部分在土壤表层，如刺槐、悬铃木的根系。二、根的结构根结构分为根尖、根初生结构、根次生结构三部分，根尖具很强的细胞分裂功能，根生长主要靠这部分。根尖、根初生结构与根伸长及各组织形成有关，根次生结构则是对根加粗的描述。以根尖结构为例，从根顶端到根上端开始生根毛的部位为根尖，一般长约0.5-1厘米，是根生长最活跃的部位。从根顶端自下而上为根冠、分生区、伸长区和根毛区（又称成熟区）四个部分。分生区也叫生长锥，由分生组织细胞组成，不断分裂细胞，往顶端分化形成根冠，往伸长区方向分裂，细胞分化形成根。根冠为几层薄壁组织细胞，不断由分生区产生，又不断与土壤摩擦损伤，因此根冠始终保持一定厚度，使根在土壤中生长时分生区不受伤害。www.lvy https://www.360docs.net/doc/9617206990.html, 根毛区密生根毛使根表面增加了吸收面，是根吸收水分、养分的主要部分。根毛区1～3周即死亡失去吸收功能，由伸长区不断形成根毛区来补充。因此，根只有不断生长才能顺利吸收土壤中的水分。三、根瘤和菌根某些高等植物在长期进化中，与根瘤菌（真菌）、菌根菌（细菌）相互利用，提高根的功能，形成共生关系。这些植物的根表面为根瘤和菌根。这在林业、农业上有很重要的意义。林业造林常选具有根瘤、菌根树种或接种菌种使苗木发育健康，改良土壤。 1、根瘤

第五章茎的形态与结构

?第五章茎的形态与结构 ?一般指植物体体轴的地上部分 ?来源种子萌发后，主茎由胚芽连同胚轴开始发育经过顶芽和腋芽的背地生长、重复产生分枝如此发展下去而形成整个地上部分 ?第三节茎 ?一、茎的生理功能 ?a、输导——导管、管胞和筛管、筛胞 ?b、支持——机械组织、输导组织 ?c、贮藏——贮水（仙人掌）、贮糖（甘蔗）、贮淀粉（土豆块茎） ?d、繁殖——产生不定根和不定芽，扦插、压条（桂花可空中压条）、变态茎的块茎产生不定芽 ?藕扦插 ?二．茎的基本形态 ?夹竹桃 ?芦荟 ?莲花掌 ?白花益母草 ?莎草： ?竹节蓼 ?蟹爪兰 ?（一）茎的外形 ?节：茎上着生叶和芽的位置。 ?节间：两节间的部分。 ?甘蔗毛竹 ?一）茎的外形 ?长枝：节间显著伸长的枝条。 ?短枝：节间短缩，各个节间紧密相接，甚至难于分辨的枝条。 ?长枝和短枝 ?（一）茎的外形 ?莲座植物：某些草本植物节间短缩，叶排列成基生的莲座状。 ?（二）芽的类型及构造 ?（二）芽的类型及构造 ?不定芽 ?（二）芽的类型及构造 ?1．芽的类型 ?按芽鳞的有无分：裸芽、鳞芽 ?（二）芽的类型及构造 ?1．芽的类型 ?按芽所形成器官的性质分：枝芽、花芽、混合芽 ?按芽的生理状态分：活动芽、休眠芽 ?（二）芽的类型及构造 ?2．芽的构造

枝芽的构造：生长锥（顶端分生组织、幼叶、叶原基、腋芽原基 ?花芽的构造：花萼原基、花瓣原基、雄蕊原基、雌蕊原基 ?芽的构造 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?茎的生长习性 ?缠绕茎（牵牛） ?（三）茎的生长习性和分枝 ?1．茎的生长习性 ?攀援茎：茎幼时较柔软，不能直立，以特有的结构攀援它物上升。如：卷须、钩刺。 ?攀援茎（丝瓜） ?（三）茎的生长习性和分枝 ?匍匐茎（草莓） ?蒺藜 ?甘薯 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?茎的分枝方式 ?分枝方式 ?圆柏 ?柴胡 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?丁香 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?2．茎的分枝方式 ?二叉分枝：顶端的分生组织平均分成两半，各形成一个分枝，在一定的时候，又进行同样的分枝，以后不断重复进行，形成二叉状分枝系统。 ?地钱 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?小麦的分蘖节 ?早熟禾 ?第三节茎 ?三．茎尖及其发育 ?茎尖结构 ?茎尖结构 ?种子植物的胚芽→主茎 ?腋芽→侧枝 ?茎尖的构造 ?与根尖相似——分生区（生长锥），伸长区和成熟区。 ?与根尖区别——①无根冠结构 ?②茎、叶、腋芽发生同时进行 ?③无根毛结构 ?④常有毛茸 ?⑤常为绿色，进行光合作用 ?第三节茎 ?四．茎的解剖结构

被子植物茎的形态结构和功能

第五章被子植物茎的形态结构和功能本章学习的目的和要求：通过本章内容的学习，要求同学们了解被子植物茎的发生、生长和基本结构及其相关概念。掌握茎的形态、结构、生理功能及其与生态环境间的相互关系。本章学习的难点和重点：茎解剖结构特征的层次性、差异性及其同一性；本章教学与学习的方法：多媒体教学（自制课件）讲授与板书相结合提问学习本章，在理解教材时建议用两种学习方法： 1.联系观点：（1）与植物的有关组织相联系，初生结构与次生结构相联系；（2）形态结构特点与功能相联系。 2.对比方法：（1）根与茎结构特点的对比；（2）双子叶植物与单子叶植物的根、茎结构特点分别对比，找出某些结构之间的共同点和不同点。本章板书内容（见讲稿黑体字）本章讲授内容如下：第一节茎的主要生理功能茎是植物体内物质输导的主要通道；正常的茎都生长在地面上，下部连着根，上部支持着叶、花和果实，故茎地输导和机诫支持作用是主要功能；茎也有贮藏和繁殖地功能；绿色幼茎还能进行光合作用。第二节、茎的基本形态和分枝茎分节和节间两部分。着生叶和芽的茎称为枝条，分长枝和短枝（花枝）。木本植物的枝条上有叶痕、叶迹、皮孔、芽鳞痕等。一、芽及其类型 1、芽的基本结构（叶芽的结构）芽是未发育的枝条、花和花序的原始体，是茎尖中央的幼嫩部分。芽中央为幼嫩的茎尖，茎尖上部节和节间的距离极近，界线不明显，周围有叶原基、腋芽原基和幼叶，中央是生长锥。生长锥叶叶原基芽腋芽原基叶芽结芽轴构叶原基————幼叶和幼叶—————叶枝条发腋芽原基———侧芽育芽轴—————茎 2 按芽生长位置、性质、结构和生理状态可将芽分为下列几种类型：（1）定芽和不定芽（2）叶芽和花芽、混合芽

根、茎的形态结构与生理

专题练习二：根、茎的形态结构与生理所属范围：七（上）第90页—95页知识要点：1.根尖的结构与功能（了解） 2.根吸收水分的条件（理解） 3.无机盐对植物生长发育的作用（了解） 4.木本茎的结构，与草本茎的区别（了解）一、选择题： 1.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏——————————————————————————————————（） A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层 2.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，也就是从北京到巴黎的距离。那你知道根的什么部位长得最快？——————————（） A.根冠 B.生长点 C.伸长区 D.成熟区 3.甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是———————————————————（） A. 由叶制造后通过筛管运输来的 B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 C. 由叶制造后通过导管运输来的 C. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的 4.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是———————————————————————————————（） A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮 5.农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做能—————————————（） A.促进根毛生长 B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C.减少土壤中无机盐的丢失 D.减少水分蒸发 6.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，这样做常常使小树死亡的原因是———————————（） A.根部缺乏有机物 B.根部缺乏无机物 C.叶片缺乏有机物 D.叶片缺乏无机物 7.导管开始于根尖的———————————————————————————————（） A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 8.多年生木本植物的茎能不断增粗，这是因为———————————————————（） A．茎的维管束内有形成层 B．茎的维管束内有木质部 C．茎的维管束内无形成层 D．茎的维管束内有韧皮部 9.桑树等植物茎被割断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液来自于————————（） A. 筛管 B. 导管 C. 髓 D.形成层 10.在盐碱地里栽种的植物不容易成活的原因是———————————————————（） A．土壤水分太多B．土壤温度太高 C．土壤溶液浓度太高D．土壤空气太少 11.图1W、X、Y、Z分别表示洋葱表皮的四个相邻细胞，它们之间的吸水关系如图中的箭头所示。请问它们的细胞液浓度最小的一个是（） A.W B.X C.Y D.Z 12.在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的最主要部位是——（） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区Y Z W X

植物茎形态结构与功能的适应--宋姗姗

植物茎的形态结构与功能的适应姓名：宋姗姗学号：20121070219 学院：生命科学学院专业：园艺【摘要】：提出植物形态结构与功能相适应的观点，以旱生植物为例，从旱生植物的茎方面的形态结构的变化来解释植物是如何与抗旱的功能相适应的。最后对文章进行一些总结。现存的每一种植物都具有与环境相适应的形态结构和生理功能特征[1]。植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，都具有明显的适应性特征。植物由于外界生态因素的影响，逐渐演化出各种各样的形态和结构来适应所生长的环境。外界的各种生态因素都有可能引起植物的形态发生变化，而其中影响最大的是植物生长周围水分的供应状况。因此，本文主要谈由于水分引起的植物的形态结构与功能的适应关系。依照植物与水分的关系，可以将植物分为陆生植物与水生植物，陆生植物又分为旱生植物、中生植物和湿生植物[2]。具体以旱生植物的适应性特征来解释其形态结构与功能的适应关系。可适应干旱条件而正常生活的植物称为旱生植物，，一般在严重缺水和强烈光照下生长的植物，植株往往变得粗壮矮化。地上气生部分发育出种种防止过分失水的结构，而地下根系则深入土层，或者形成了储水的地下器官。另一方面，茎干上的叶子变小或丧失以后，幼枝或幼茎就替代了叶子的作用，在它们的皮层细胞或其他组织中可具有丰富的叶绿体，进行光合作用。旱生植物的形态和结构的变化，可从茎方面表现出来[4]：茎是地上的重要部分，经受干旱的影响，远比根部显著，也比较容易观察，它们在形态解剖上的变化是：沙漠里生长的多年生植物的叶子往往非常退化，幼枝代替了叶子的功能，例如各种梭梭(Haloxylon spp. )和沙拐枣(Calligonum spp. )，茎上已不发育出叶片(或有一些非常退化的鳞片叶，)，却在幼小的绿色枝条上进行光合作用，形成所谓同化茎。有的这些枝条以后也可能脱落。有些沙漠植物的枝条，在干旱季节可以及时枯死，以减少水分的蒸发，同时使植物体内需水的程度减到最低限度，但是一到雨季，它们又能够迅速长出新的枝条。沙生植物，特别是沙生灌木，常可看到的一种特征，就是形成分裂的茎。例如一种蒿(Artemisia herba- alba)，骆驼蓬(Peganum harmala)和一种霸王(Zygophyllum dumosum)的茎部都可以裂开成几部分。分裂形成的几个分开部分，由于所遇到的小生境的条件可能不同，因此，有的干死了，而有的却可能存活下来，继续生长。旱生植物的皮层和中柱的比率较大，茎中的皮层要比中生植物的宽，而维管束则较紧密，

茎的形态与功能教案

第三节植物的营养器官授课教师：黄爱军教学重点： ◆根、茎、叶的形态结构和生理功能。教学难点： ◆营养器官的解剖结构在不同类型植物上的表现和差异。教学过程：一、复习 1、简述双子叶植物根初生结构与单子叶植物根的结构的主要区别。 2、简述茎的初生结构与根的初生结构的区别有哪些？导入新课二、新授 Ⅱ、茎的形态与功能（一）茎的形态特征 1．茎的形态一般种子植物的茎多数呈圆柱形、三棱形、方柱形或扁平柱形。通常植物地上部分具有主茎和侧枝，茎有节、节间、叶腋和枝条等。植株生长过程中，根据枝条延伸生长的强弱，可将枝条分为长枝和短枝。 2．茎的生长习性不同植物的茎在长期进化过程中，有各自的生长习性，以适应外界环境。通常茎的生长方式有四种方式：直立茎、缠绕茎、攀缘茎和匍匐茎。 3．芽芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序。（1）定芽和不定芽定芽可分为顶芽和腋芽。（2）叶芽、花芽和混和芽形成枝条为叶芽。形成花或花序为花芽。既生枝叶，又长花为混合芽。（3）鳞芽和裸芽外面被有鳞片的叫鳞芽，不被鳞片的叫裸芽。（4）活动芽和休眠芽能于当年或次年春季萌发的芽叫活动芽。有的芽形成后，长时期处于休眠状态而不萌发的芽，叫做休眠芽。 4．分枝与分蘖种子植物的分枝方式，一般有单轴分枝、合轴分枝和假二叉分枝

3种类型（图1－31）。分蘖是禾本科植物的特殊分枝方式，它是从靠近地面的茎基部产生分枝，并在其基部产生不定根，这种特殊的分枝方式叫分蘖，如小麦、水稻等。（二）茎的构造 1．双子叶植物茎的初生构造双子叶植物幼茎是由茎的生长点细胞经过分裂、伸长和分化形成的。把幼嫩的茎作一横切，自外向内分为表皮、皮层和中柱（也称维管柱）三部分。表皮：是幼茎最外面的一层细胞。表皮上有气孔、表皮毛或腺毛。表皮对茎的内部起着保护作用。皮层：位于表皮和中柱之间。近靠表皮部位常有一至数层厚角细胞，对幼茎具有机械支持作用。幼茎呈绿色，能进行光合作用。中柱：位于皮层以内，由维管束、髓和髓射线三部分组成。 2．双子叶植物茎的次生构造双子叶植物的茎形成初生结构后不久，便进行次生生长，产生次生结构，主要是维管形成层和木栓形成层活动的结果。形成层的产生与活动：形成层由束内形成层和束间形成层组成形成层环。束内形成层的分裂，向外产生次生韧皮部，向内产生次生木质部，并且形成的次生木质部远比次生韧皮部多；束内形成层还能在韧皮部和木质部内形成许多呈辐射状排列的维管射线。束间形成层分裂时，向内、向外产生大量的薄壁细胞。使髓射线得以延伸。木栓形成层的产生与活动：多数木栓形成层是由皮层的薄壁细胞转变的。木栓形成层向外分裂产生木栓层、向内产生栓内层。木栓层、木栓形成层和栓内层合称为周皮。双子叶植物茎的次生构造由外向内包括：木栓层、木栓形成层、栓内层、皮层（有或无）、初生韧皮部、次生韧皮部、形成层、次生木质部、初生木质部、髓（有或无）和维管射线。 3．禾本科植物茎的构造特点小麦、玉米、水稻都是禾本科植物，它们的茎在形态上有明显的节和节间，其内部构造有以下特点：①禾本科植物的茎多数没有次生构造。②表皮细胞常硅质化。有的还

植物学实验报告—茎的形态结构与发育

实验报告实验名称：茎的形态结构与发育课程名称：植物学实验学院：专业班级：姓名：小组成员：日期：指导老师：

一、实验目的 1.巩固显微镜的使用方法。 2.了解枝与芽的形态和类型。 3.掌握茎的初生生长和初生结构。 4.掌握根的次生生长和次生结构。 5.了解木材三切面。 6.学习徒手切片方法。 7.观察茎尖的结构，了解其活动规律。 8.了解分枝和分蘖的规律。二、实验原理 1.光学显微镜成像原理：物体先经过物镜成放大的实像，再经目镜成放大的虚像，二次放大，便能看清楚微小的物体。光线通过凹透镜后，成正立虚像，而凸透镜则成正立实像。实像可在屏幕上显现出来，而虚像不能。 2.细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前的状态有所不同。细胞分化的本质是基因组在时间和空间上的选择性表达，通过不同基因表达的开启或关闭，最终产生标志性蛋白质。 3.茎是维管植物地上部分的骨干，上面着生叶、花和果实。它具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。茎上着生叶的位置叫节，两节之间的部分叫节间。茎顶端和节上叶腋处都生有芽，当叶子脱落后，节上留有痕迹叫做叶痕。这些茎的形态特征可与根相区别。由种子植物中种子的胚芽发育而来。 4.芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。有些植物的芽，在幼叶的外面还包有鳞片。花芽由未发育的一朵花或一个花序组成，其外面也有鳞片包围。芽由五部分构成：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。

根、茎的形态结构与生理

根的形态与结构教案

植物形态结构与功能的适应

根的形态教案

茎的形态结构和功能

根的基础知识形态种类与结构

第五章 茎的形态与结构

被子植物茎的形态结构和功能

根、茎的形态结构与生理

植物茎形态结构与功能的适应--宋姗姗

茎的形态与功能教案

植物学实验报告—茎的形态结构与发育

“根的形态与结构”教案

第五章茎的形态与结构