北京版小学数学二年级下册3认识方向(1)

认识方向

教学目标：

1.知识目标：在以前的学习上下左右的基础上,结合具体情境构建出东、南、西、北四个方向。

2.能力目标：用完整的话来描述周围事物的方向。

3.情感目标：培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。

教学重、难点：

学会利用一定的参照物来识别土上东、南、西、北四个不同的方向。

教学准备：图片、指南针

教学过程：

一、导入。

同学们我们今天到了新教室上课，谁愿意向大家介绍一下你周围的4个同学？你能用上以前学过的方位词前、后、左、右，你真了不起。那么除了用这4个次，你们还能用什么方位词来介绍？（东南西北）对，人总是处在一个方位，你是用什么方法来辨认方向呢？（太阳升起、落下、指南针、北斗七星）你们的课外知识还真丰富！

二、新课。

（一）学会在日常生活中辨认方向

1.在我们的日常生活中，人们习惯利用太阳来辨认方向。今天于老师把太阳公公也请到了咱们班，

谁能告诉我哪是东面？那于老师就把太阳公公贴在东面。面向太阳，前面是东，其他的方向是怎么确定的呢？（背面是西）南、北怎么确定？（自由说，允许有分歧）请指南针朋友来帮忙。

2.借用指南针来确定南、北方向。

（1）请学生介绍指南针（夸：你真是一个知识丰富的孩子）

（2）教师用课件介绍指南针：于老师也搜集一些关于指南针的资料，让我们一起来看看。

（3）用你手中的指南针，验证一下哪边是南，哪边是北？

（4）小结：面向东时，背向西，左手是北，右手是南。

3.谁愿意到前面来介绍一下东南西北4个方向？

为什么他说的东和我们说的不一样？（方向不一致）

4.请同学面向西坐好，说说现在现在你的前后左右分别是什么方向？快速做回来。

5.练习：我们已经认识了东南西北四个方向，现在于老师想和大家做个游戏。

（1）我说方向你来指（东、北、南、西、东、西、南、北）你们指得可真快，下面我们增加点难度。

（2）我说一个方向，你迅速指出并说出和它相反的方向，你们为什么说的怎么快？（对，东——西，南——北是两对好朋友，他们永远是相对的，又是密不可分的）

（3）谁能用东南西北再来介绍一下你周围的同学？（3个）

（二）学会在地图上辨认方向

1.借用天安门广场平面图确定方向。

（1）生活中的东南西北方向你们能辨认清，那图上怎么辨认方向呢？

（2）出示图片：图上画的是什么地方？（5个）老师把这些建筑物放入到平面图上，你还能找到它们的位置吗？

（3）出示天安门广场平面图：

①这是一张天安门广场平面图，认真观察：你发现了什么？（有一个箭头和北字）

②介绍指向标：这个箭头叫做指向标，它的方向向上指着北，说明上面代表北方）

③南面怎么确定？（北的对面是南）东西方怎么确定？（允许有分歧）站起来面向北看看？（4）小结：上北下南左西右东（自己记一记）同桌说说图上怎么辨认方向？

（5）现在说说这些建筑物在天安门广场的哪面？（人民英雄纪念碑（南）天安门城楼（北）毛主席纪念堂（南）人民大会堂（西）历史博物馆（东）

（6）小结：刚才我们学习了生活中和图上确认方向的方法，下面我们做几道练习题，看谁能够灵活运用。

（三）练习：

1.帮小动物找家（册13页2）

2.填空：分钟寺小学校园平面图。

3.书35页1今天老师带你们去参观野生动物园。

三、总结：这节课你有什么收获？……

延伸：如果你在野外迷了路怎么办？（用配乐诗朗诵结束）