一年级数学教学工作总结(5篇)

一年级数学教学工作总结（5篇）

一班级数学教学工作总结1

本学期，我担当一年2班的数学教学工作。同学刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我仔细学习，深化讨论教育教学方法，依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。立足如今，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕致力新授好玩实效。在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发同学思索，转变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的主动性，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，允许同学依据自己的需

求有选择完成练习题，最大限度的满意同学的需求，最大限度的进展同学的智力潜能。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕做到复习准时有效。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业。

准时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并准时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。

4、辅导。

注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降

低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、测评。

做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。

二、以学习教研为助力：

1、重视学习，提高业务学问理论。通过阅读教育期刊或到外地学习，如到福州参与农村学校老师力量提升培训等，转变教育观念，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径，明确教育是为同学今后的进展服务的。

2、主动教研，提高教育教学力量。本着“走出去，请进来”虚心求教的心理，常常到其他学校听课，或自己上公开课，并且每周四下下午参与围绕“一班级数学怎样教”的专题商量沟通会等，以明确方向，促进教学。

三、视缺乏之处为压力

“浔小”模式提倡把课堂留给同学，让同学充分展现自我。为了让同学充分地展现自我，就必需培育他们的表达、合作、倾听等力量，但拘于同学年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展现。

再者是没有充分调动家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致个别同学的家长总认为：孩子在学校，全部的事就都是老师的事了。

在今后的教育教学中，我将正视自己的缺乏，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改良缺乏，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。

一班级数学教学工作总结2

我这一学期担当一班级〔1〕、〔7〕班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结如下：一．基本状况概述。

这学期我担当一班级〔1〕、〔7〕班的数学课，虽然大部分同学已经把握了所学的基本学问，学会并比较娴熟的计算100以内加减法、人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别同学由于基础差，作业不按时完成，学习习惯差造成了成果不抱负的现象。

二．取得的成果。

1．仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。

每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课进行总结，写好教学反思。

2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学，学习需求和同学力量，让各个层次的同学都得到提高。

3．仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题进行分类总结，进行透彻地评讲。

4．做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的同学进行相应的辅导。

三．存在缺乏。

存在的缺乏是，同学的学问结构还是很不完好，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改良。

四.改良措施。

1．狠抓学风，我所教的班级上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的同学，学习上存在的问题，不敢问老师，对待作业看法不仔细，这样就严峻影响了

成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风。

2．一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置，着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为。

在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。

一班级数学教学工作总结3

本学期我担当一班级教学工作，作为刚接一班级的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。

数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉

记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。

二、力量的培育

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概

念。

再如：教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的？在此同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对同学的.解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。

对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增添了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

一班级数学教学工作总结4

本学期，我接受了一班级的数学教学工作任务。这一届孩子普遍年龄都很小，新生入学时孩子们都才5岁或6岁多一点，孩子的底子薄基础差，对学问的接受力量相对更弱，以及学习习惯都还没有养成等等，都让我感到压力颇大，所以我丝毫不敢怠慢工作，仔细学习，

深化讨论，立足如今，放眼将来，取得了肯定的成果和进步，当然也有许多地方有待提高。本学期已接近尾声，现对本学期的工作作如下总结：

1、做好课前预备

在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际状况，仔细写好教案，分析教学中的重点、难点，打算课程类型与教学方法，对教学过程设计具体的步骤，每一个环节都预设好时间，争取让整个课堂紧凑有效而又不失趣味，力求每堂课都要做好充分预备！注意制作各种形象直观的教具，注意教学语言的幽默性，肢体语言的丰富性，以此来吸引同学的留意力，努力做到课堂全员参加。

2、增添上课技能

上课时，我努力做到讲解清楚化、条理化、情感化、生动化。注意调动孩子思索的主动性，加强师与生，生与生之间的沟通和互动，培育彼此的默契。特殊留意以学问本身吸引同学，奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的主动性和主动性！

3、培优辅差

课后，依据同学的课堂把握状况，对不同层次的同学进行针对性的辅导，以满意每个同学的真正需求。对于后进生的辅导，不仅仅只局限于书本内容的稳固加强，同时还要技巧性地与孩子谈天，激发起对数学的爱好与学习的主动性！在这个过程中，我注意对孩子们的表扬，准时发觉孩子做得好的地方，无论大小都要为孩子们指出来，

让他们觉得学习是欢乐的！

4、仔细批改作业

虽然我们每堂课都有课堂达标，作业量相对较少，但是适当的课后练习也是很必要的。我总是准时、仔细批改同学的作业，分析同学的作业状况，将消失的问题进行分类总结并进行透彻讲评，进行强调。

5、教学过程中的缺乏

对小组意识的培育还缺乏；

对子帮扶的训练还不是很到位；

同学的发散思维训练，对问题的敏捷思索还不够。

这些都有待以后改良。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一班级数学教学工作总结5

本学期接受了一个较大的挑战，接手了两个一班级班的数学教学任务。以前对于从没有低班级教学阅历的我，一路跌跌撞撞的走来，有所收获也有圆满。，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将一期以来的种种心得记录点滴，就这半学期的工作进行小结：

一、思想方面：

在学期之初，为了更好的投入到一班级老师的角色当中，我阅看了许多关于如何进行一班级数学教学的相关书籍，也向有阅历的前

辈们请教了一些的教学方法。自以为应当能够胜任一班级老师的这个角色，可是前一个月的教学让我几乎陷入了一种无望的境地。孩子们的学问基础和他们的学习习惯是不成正比的。课堂上的所学学问对于他们来说就是一种学问的复习课，没有新奇感，对他们没有吸引力；而课堂上应当遵守的课堂常规对于他们来说毫无概念，不知道要怎么来听课。挤挤挨挨七十人的课堂组织教学是最让我头疼的一件事情。这让我几乎喘不过气。但是我还是没有放弃自己的努力，还是信任通过一段时间的渗透教育，肯定会有所收获的。事实证明，耐烦的教育方式，温柔的以身作则的思想渗透，布满爱心和责任心的关心对于孩子们来说还是很有关心的。我觉得在这方面我还是有所收获的。孩子们如今对于要遵守的课堂常规还是有很大的进步的。

二、教学方面：

教材注意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：

课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，

供应同学熟识的情景，关心同学理解并能把握数学学问。

教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、勇于创新的力量，依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段〔在课堂教学中运用课件教学到达百分之九十左右〕；发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，制造良好的课堂气氛，让同学获得愉悦的数学学习体验；布置作业少而精，尽量减轻同学的负担。

三、同学辅导方面：

一班级的孩子由于来自不同的幼儿园，不同的学前班，已有的学习阅历和基础不在同一起跑线上，刚开学时有的孩子二十以内的加减法已把握娴熟了，而有的孩子连数数都只是刚刚起步，所以课堂上的“优生吃不饱，后进生撑不了”的状况很明显。要提高教学质量，那就还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量。针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是进行学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，关注他们的学习过程，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们体验学习胜利，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满

乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。特殊是一〔1〕班的姜虹宇、刘皓宇同学，一〔2〕班的宋志文、王颖姿、姜豪、何涵、胡谨等同学，相对于其它同学来说是基础较差的，在课余时间，我总是查找机会和他们谈话，了解他们的学习状况，对于所学学问进行特地的练习稳固，既和他们有了进一步的心灵沟通也让他们的学习成果有所好转。

四、缺乏的方面：

1、两个班级的同学成果进展不平衡，部分同学的理解力量不强，计算及选择合适的计算方法解决问题的出错率较高，学问的融会贯穿及运用不是特别的敏捷，在学法指导上还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、同学的学习习惯的养成教育还不够胜利，同学的动手操作力量欠缺，不擅长合作和思索，我在课堂上的培育和关注不够。培优扶差工作做得不够扎实，特殊是在培优方面，有所忽视，有待今后努力。

五、今后措施：

1、留意培育同学良好的自学力量，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。

2、指导同学做好课前的预习和课后的练习，加大练习和作业的检查力度及强化同学的改错意识。

3、准时做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。

4、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

5、努力钻研教材，钻研教改，在教学中转变老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的主动性，还同学自主学习的课堂。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，允许同学依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意同学的需求，最大限度的进展同学的智力。

经过一个学期的实践，工作有得有失，我真真实切的明白了教学工作是一项极富制造性的劳动。要想真正的提升自己各方面的力量，还有一段很长的需要努力的路要走。只能说今后要用完全力学习工作，力争做到让自己有总结有收获有进步！