初中八年级下科学期末复习知识点
初中八年级下科学期末复习知识点
八年级（下）科学期末复习知识点
【知识梳理】
一、模型与符号
1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型可以是一幅图、
一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意
2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于
表达的文字语言不同引起的混乱
3、下图是表示气体分子的示意图，图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）
4水分解过程的模型你能说出多少相关的信息?
（1）、分子由原子构成。
（2）、水电解是一个化学变化过程
(3)、水是由氢元素和氧元素组成的
（4）、在化学变化过程中分子可以成分更小的原子。
（5）、在化学变化过程原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
5水的三态变化（物理变化）从分子角度看，其变化的本质是水分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了变化而已。
二、分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种
．．微粒。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
（1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象
分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验
（3）引力、斥力
三、构成物质有三种微粒：分子、原子、离子
1、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩
气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si 等）
2、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4等
3、由分子直接构成的物质有：水H2O、二氧化碳CO2、氮气N2、氢气H2、二氧化硫SO2
五氧化二磷P2O5、一氧化碳CO、甲烷CH4、氧气O2、蔗糖、酒精等
4、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。如：氧气和臭氧；氧气和氮气
5、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子
6、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。如金刚石和石墨；红磷和白磷等
7、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质
水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。
原子是化反应中的最小微粒。原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质是由原子直接构成等等
五、原子是化学反应中的最小微粒。
质子：每一个质子带一个单位的正电荷
原子核（带正电）
原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）
核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷
说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。
2、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成
3、核电荷数 = 质子数 = 核外电子数相对原子质量=质子数+中子数
六、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。（1）元素是个宏观概念。因此元素有只讲种类不论个数的特点。（2）地壳中含量最多的前四种元素是：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）（2）、海水中的元素：量最高的是氧，其次是氢，还含有氯元素、钠元素等
（3）、人体中元素：含量最多的分别为氧、碳、氢、氮（介绍人体中各元素的作用）
同位素：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的互称
1、同位素原子：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称。氢的三种同位素原子是氕、氘、氚。同位素原子是一种元素的不同种原子，元素是同位素原子的总称。
2、同位素的应用：核设施、文物鉴定、医学诊断等
3、原子结构模型的发展历史：道尔顿：实心原子结构模型→汤姆森：“汤姆森模型”、→卢瑟福：“核式模型→玻尔：“分层模型”→“电子云模型”
4、第一个提出原子概念的人是；第一个发现电子的人是
5、带电的原子或原子团－离子在离子中，质子数等于核电荷数不等于核外电子数，质子数大于电子数为阳
离子，质子数小于电子数为阴离子。
6、相对原子质量：国际上以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，就是该种原子的相对原子质量。相对原子质量之比等于原子的实际质量之比。相对原子质量是一个比值，没有单位。
7、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。（1）元素是个宏观概念。，因此元素有只讲种类不论个数的特点。（2）元素种类由质子数决定
七、元素周期表：在元素周期表的同一周期中，从左到右，元素原子的质子数逐渐增加。在同一族内，各元素
的化学性质都很相似。
八、化学式：用元素符号表示物质组成的式子。
☆化学式表示的意义：
（1）、表示某种物质名称；（2）、表示该物质由哪些元素组成；（3）、表示组成该物质各元素的原子个数比；（4）、表示这种物质的一个分子：（5）、表示该物质由什么分子构成：（6）、表示一个分子由什么原子构成(7)表示该
物质的相对分子质量(8) 表示组成该物质各元素的质量比（9）表示组成该物质各元素的质量分数（10）表示组成该物质各元素的化合价
常见单质的化学式：氧气O2、氢气H2、氯气Cl2 、氮气N2、碘I2、铁Fe 、铜Cu 、水银Hg、硫S 、磷P 、[木炭、焦炭、活性炭、炭黑、金刚石、石墨都是 C ]、氦气He、氖气Ne
单质和化合物
纯净物单质：由同种元素组成的纯净物叫单质例：氧气
物质化合物：由不同种元素组成的纯净物叫混合物例：水
混合物：如空气、天然水、盐酸、所有的溶液
氧化物：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。
1、元素的存在形态
以单质形态存在的叫做元素的游离态。如：氧气中的氧元素
以化合物形态存在的叫做元素的化合态。如：水中的氢元素和氧元素
如果某种物质中，既有元素的游离态，又有元素的化合态，这种物质一定是混合物。
2、国际上采用公认的符号来表示元素，这种符号叫做元素符号。
元素符号的意义：A、表示某种元素，如O表示氧元素；B、表示该元素的一个原子，如O表示一个氧原子，则2O可表示二个氧原子。
3、H2：表示每个氢分子由两个氢原子构成 2H：表示两个氢原子
九、常见元素的化合价的一些规律：
A化合价有正、负之分；B在化合物里，通常金属元素显正价（氢为+1价），非金属元素显负价（氧显-2价）；C在化合物里，各元素的正负化合价的代数和等于零；D在单质分子里元素的化合价为零；E 有些元素的化合价是可变的；F同一元素在同一化合物中化合价也可能不同。
元素的化合价口诀：钾钠银氢正一价；钙镁钡锌正二价；氟氯溴碘负一价；通常氧是负二价；
二三铁；三铝四硅五价磷；铜汞二价最常见；单质化合价均为0。
原子团的化合价：-2 -1 +1 -2 -1 -1 -2 -1 -1
SO4 OH NH4 CO3 NO3 ClO3 SO3 MnO4H CO3
硫酸根氢氧根铵根碳酸根硝酸根氯酸根亚硫酸根高锰酸根碳酸氢根化合物化学式的书写：根据元素的化合价，写出化学式。
方法：先写元素符号——在其上方标出化合价——利用交叉法在对应元素的右下角标出原子个数。要注意各元素原子的个数应为最简整数比！
【知识梳理】
联系元素是原子的总称；元素的种类由原子中的质子数（核电荷数）决定
二、离子符号的表示：
⑴先写上元素符号，在其右上角标出所带的电荷数及其电性。
如Na+ Cl－Mg2+、K+、Al3+、Fe3+、Fe2+、Ca2+、
⑵有些离子是带电的原子集团，方法与上同，将它看成一个整体即可，称为某某根离子
如：铵根离子NH4＋碳酸根离子CO32－、SO42—、NO3—、OH—
注意：右上角数前符后 1必须省略
三、化学符号及含义
1.若干个原子：在元素符号前加数字，“１”省略
Ｓ表示１个硫原子，硫元素，硫单质2Ca２个钙原子（只有微观含义）
2.若干个分子：化学式前加数字（单个的元素符号除外）
①2H2 O２个水分子②2N2２个氮分子③nSO2 n个二氧化硫分子
3.若干个离子：离子符号前加数字（离子的电荷数标在右上角，电荷的数值等于它的化合价）
①2S2- ２个硫离子②2Ca2＋２个钙离子③2SO4 2-２个硫酸根离子
④nOH－n个氢氧根离子⑤2Fe3＋２个铁离子⑥3Fe2＋3个亚铁离子
4.元素的化合价：标在元素符号的正上方
＋２－２＋１
Ｃa ＋２价的钙元素Ｏ－２价的氧元素 H2O 水中氢元素的化合价＋１价
注意：正上方符前数后 1必须不省略
5. 化学符号周围的数字的意义
（1）、化学符号前面：表示原子、分子或离子的个数。如2N、2H2、2Mg2+等。
（2）、化学符号右下角：表示一个分子（或原子团）中含有某原子的个数。如H2、SO42-。
（3）、化学符号右上角：表示一个××离子带×个单位的×电荷。
（4）、化学符号正上方：表示化合物中某元素的化合价。
（5）、元素符号左下角：表示元素原子核内的质子数（或核电荷数）。
（6）、元素符号左上角：表示元素原子核内质子数与中子数之和（即相对原子质量）。
记牢关系：离子所带的电荷数与元素化合价在数值上是相等的；离子所带的电荷的正负与元素化合价的正负相一致。
说出微粒周围数字的“2”的含义
２Ca2＋前２：表示２个钙离子，后２：每个钙离子带２个单位
的正电荷
２H2 O前２：表示２个水分子后２：每个水分子中有２个氢原子＋２
CaO氧化钙中钙元素的化合价是+2价。
6.化学式的意义：以CO2为例:
（1）表示某种物质（二氧化碳气体）
（2）表示这种物质的组成（二氧化碳由碳元素和氧元素组成）
（3）表示这种物质的分子构成（二氧化碳是由二氧化碳分子构成）（4））表示该物质的一个分子（一个二氧化碳分子）
（5
（6）表示该物质的相对分子质量（二氧化碳的相对分子质量为44）
（7）表示组成该物质各元素的原子个数比（二氧化碳中碳元素和氧元素的原子个数比是1：1）
（8）表示组成该物质各元素的质量分数（二氧化碳中碳元素的质量分数是27.27%）
四、根据化学式的计算
1.相对分子质量M=化学式中各元素的原子个数×相对原子质量的总和
2.化合物中各元素的质量比：设化学式为Ａx Ｂy
mＡ：mＢ＝（Ａ原子个数(x)×Ａ的相对原子质量）：（Ｂ原子个数(y)×Ｂ的相对原子质量）
3.
4.
（纯度、百分含量）
【知识梳理】
三、灭火和火灾自救
（1）温度达到着火点以上
可燃物燃烧条件
（2）跟氧气充分接触
温度达到着火点以下
灭火方法移出可燃物
跟氧气隔绝
【知识梳理】
三、化学反应与质量守恒
1、化合反应和分解反应
（1）化合反应：A+B C （多变一）（2）分解反应：A B+C（一变多）
2、质量守恒定律
（1）定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。
（2）质量守恒定律的解释
原子种类没有变化
反应前后
原子数目没有增减
（3）化学反应前后一定不变的量：①原子种类②元素种类③原子数目④物质总
质量
3、化学方程式。
（3）定义：用化学式来表示化学反应的式子
（4）化学方程式的书写原则：
一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律
（5）书写化学方程式的方法和步骤。
（6）化学方程式表示的意义
①表示反应物和生成物的种类②表示反应的条件
③表示反应物、生成物间原子、分子个数④表示反应物、生成物间的质量比
【知识梳理】
根据化学方程式的计算
（1）、根据化学方程式计算的依据：化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。
（2）计算步骤：
设未知量写出化学方程式写出有关物质的相对分子质量和已知量列出比例式求解写出简明答案
【知识梳理】
一、生物的呼吸
2、人体呼吸系统的结构和气体交换。
（1）呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成）
鼻腔鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌
黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞
呼吸道咽：空气和食物的共同通道
喉：会厌软骨和声带
气管、支气管
肺泡管（有很多肺泡）
肺
肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维
（2）呼吸运动
吸气：肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡
呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降，膈肌顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性缩回，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡
（3）肺泡内气压变化吸气时，肺泡内气压小于外界大气压
呼气时，肺泡内气压大于外界大气压
2、动物的呼吸：动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。
3、植物的呼吸：植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。
二、光合作用
1、光合作用的过程
光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。
光合作用的反应过程可表示为：二氧化碳+ 水有机物（淀粉）+氧气
光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。
光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物②光合作用为一切生物提供能量③光合作用为一切生物提供氧气
3、光合作用和呼吸作用
（1）光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下：
光合作用：呼吸作用
①在植物的叶绿体内进行植物活细胞都能进行
②在光照下才能进行有无光都能进行
③吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳
④制造有机物，贮藏能量分解有机物，释放能量
(2)光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。
【知识梳理】
一、自然界中碳和氧的循环
1、自然界中的氧循环
（1）自然界产生氧气的途径：植物的光合作用。
（2）自然界消耗氧气的途径：生物呼吸和物质燃烧。
2、自然界中的碳循环。
（1）自然界产生二氧化碳的途径：生物的呼吸作用和物质的燃烧。
（2）自然界消耗二氧化碳的途径：植物的光合作用。
三、土壤的结构
（1）组成：
（2）土壤的形成：
矿物质颗粒：岩石风化产物。
土壤的结构与类型：
①土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
矿物质颗粒越粗，颗粒间的空隙越大，通气性越好，空气的含量越高，保水性越弱，渗水性就强，反之则反。
②土壤的分类。
土壤
四、植物体
1、根
（1）功能：具固定和吸收的功能。
（2）根系 ----
（3）根尖：是根吸水的主要部位，它由根毛区、伸长区、分生区和根冠构成。
（4）植物细胞吸收、失水的原因：植物细胞细胞液的质量分数大于外界溶液的质量分数，植物细胞就吸水；反之，植物细胞就失水。
【知识梳理】
一、茎
（1）功能：具支持和输导的功能。
（2）类型：根据生长分式不同，茎可分为直立茎、缠绕茎、攀绕
茎、匍匐茎四类，其中最常见的是直立茎。（3）茎的结构：从里到外依次为髓、木质部、形成层、韧皮层、外树皮等。其中木质部有导管，可以输送水分和无机盐；韧皮部有筛管，可以输送有机物。
（4）年轮：茎生长时前一年的秋材和后一年春材间的分界线。外界的气温适宜，水分充足，茎生长快，排列疏松，颜色较浅；反之生长慢，排列紧密，颜色较深。
（5）实验：观察双子叶植物茎的结构。
①蓝色氯化钴滤纸遇水变红色，所以它必须密封保存；
②茎染色后外树皮呈绿色，筛管呈绿色，木质部呈红色，髓呈绿色。
二、叶
（1）功能：叶具有光合作用和蒸腾作用两大功能。
（2）叶片上、下表皮中有气孔，气孔是叶蒸腾散水的通道、气体进出的门户。气孔由两个半月形的保卫细胞组成。
（3）蒸腾作用
①含义：植物体内的水从叶以水蒸气的形式向大气散发的过程。根吸水的99%用于蒸腾散发。
②作用
三、土壤污染及防治
（1）土壤污染的原因：
①工业“三废”的任意排放；
②农药化肥的大量使用；
③生活污水的任意排放；
④生活垃圾的任意丢弃、堆放，导致土壤的“白色污染”；
⑤生活污水、垃圾、医院弃物中含病菌、寄生虫和病毒，会对土壤产生生物性污染。
（2）防治土壤污染的措施；
①控制工业“三废”任意排放；
②提倡生物防治农业病虫害，以虫治虫，用有机肥料代替化学肥
料；
③生活污水无害化处理（例：氧化塘处理）；
④生活垃圾分类回收、利用。
第三章植物与土壤
§3-1土壤中有什么
★1．土壤中的土壤生物有动物、植物、和微生物。土壤中的非生命物质种类有矿物质、有机质、水分和空气。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
★2．书本P77页图3-2测量土壤中空气的体积分数实验：
若所取用的土壤体积为V 0；此块土壤放入烧杯后缓慢加水，直至液面恰好浸没土壤，用去的水的体积为V 1；取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水，直至液面恰好浸没铁块，用去的水的体积为V 2。★（1） V 1>V 2 ，因为土壤间隙中有空气。（2）这种情况下这块土壤中空气的体积分数的算式为：。3．土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。将土壤浸出液过滤、蒸发、结晶，最终在坩锅内得到的物质是无机盐。
4、土壤的形成：风化作用、流水冲刷和侵蚀、冷热骤变、冰劈作用。土壤是在物理、化学和生物等因
素共同作用下风化形成的。
§3-2各种各样的土壤
1、影响土壤结构的主要因素是矿物质颗粒的大小和比例，土壤中矿物质颗粒根据大小分砂粒、粉砂粒和黏粒三种。
2、根据土壤中三种颗粒的比例不同，将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。其中土壤通气性最强的是砂土类土壤，最弱的是黏土类土壤；透水性最强的是砂土类土壤，最弱的是黏土类土壤；保水性最强的是黏土类土壤，最弱的是砂土类土壤。三种土壤中最适宜植物生长的是壤土类土壤，因为通气透水、保水保肥，该土壤中空气与水分的比例接近1：1 ，而在砂土类土壤中，空气的比例远远大于水分，黏土类土壤中，空气的比例远远小于水分。黏土类土壤最容易搓成条，因为其粉粒、黏粒多，黏性强，这样的
土壤保水保肥能力强，但通气透水能力弱。
A 、黏土类土壤
B 、砂土类土壤
C 、壤土类土壤
§3-3植物与土壤
1．土壤中的水分和无机盐都是通过根这一器官吸收进入植物体中。
2．植物的根在土壤中的分布状况与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况这些因素有关。研究发现地下水位越高，植物根系的平均长度就越短。
3．一株植物所有的根合在一起叫做根系，有明显主、侧根之分的根系叫做直根系，没有明显主侧根之分的根系叫做须根系。
4．书本P87页图3-15“根的吸水部位在哪里”的实验中：证明植物根吸水的主要部位在根的根尖位置。 %10021?-V
V V
5．读书本P88页图3-17根尖的纵切面显微结构图回答
1、根冠在根尖的最前端，起保护作用，利于根不断在土壤中生长；根冠细胞的结构特点是：
细胞较大，排列不整齐。
2、分生区中的细胞小、排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞核大；分生区细胞具有分裂能力，可以使根的细胞数目不断增加。
3、伸长区中细胞显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长，因而能使根长长，使根不断伸向土壤深处。根的长度能不断增加，就是因为：分生区细胞能分裂和伸长区细胞能伸长的缘故。
4、根毛区（又叫成熟区）中的细胞细胞壁厚，有较大的液泡，内有导管（把根吸收的水分运送到茎）。表皮细胞向外突起形成不同长
度的根毛，根毛区有大量的根毛。根毛伸入土壤颗粒的空隙内，大大增加了它与土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的养分。
5、植物根尖吸水和无机盐的主要部位：根毛区
★6．根毛细胞吸水的条件是：一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数高于土壤溶液的质量分数，细胞吸水；反之,细胞失水。
★7．植物生长
需要无机盐
8．淡水中出现
“水华”，海洋
里出现“赤潮”，
其主要原因是
这些水体中
氮元素和磷元素含量过高，最终会使水中的溶解氧下降。
§3-4植物体中物质的运输
1．根从土壤中吸收的营养物质是通过导管运输到植物的各个器官的。
2．千姿百态的茎主要可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎这样四种。
★3．双子叶植物茎的结构从里到外依次是：①⑤③④②；（①髓；
②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部。）；导管在木质部，其主要功能是自下而上输送水和无机盐；筛管在韧皮部，其要功能是自上而下输送有机物；在韧皮部和木质部之间有形成层，它能不断地进得细胞分裂，使茎变粗。
★4．水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有形成层；木制家具主要利用的是茎的木质部；
5.通过年轮可以知道：（1）茎的年轮（2）、茎生长过程的气候变化情况、
（3）记录了植物个体所受各种环境因素影响的基本情况等。
§3-5叶的蒸腾作用和结构
1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分从植物体表面（主要是叶片）以气体状态散发到体外的过程。
2、根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
3、蒸腾作用的意义：
⑴有效降低叶片温度，使植物在温度偏高的情况下不致受害。
⑵是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，
⑶利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
4、蒸腾作用和环境因素的关系
一般情况下，气孔周围如果湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；湿度小、气
温高、光照强，则蒸腾作用就强。
5、向浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸吹气，发现蓝色滤纸变成红。实验发现水是从叶的上下表皮中散发出来的。而且下表皮散发出来的水分要多于上表皮散发出来的水分。说明：一般情况下：叶片下表皮的气孔多于上表皮的气孔。
6、叶的表皮细胞是无色透明的,对叶起保护作用.半月形的是保卫细胞,保卫细胞之间的小
孔是气孔.在蒸腾作用时,叶中的水就是以气体状态从气孔中散发出来的。气孔的开闭是由保卫细胞控制的。
7、气孔是水分蒸腾的通道，是氧气和二氧化碳等气体进出的门户。
8、水在植物体内运输的途径:根吸收（水分、无机盐）→根、茎、叶中的
导管→叶肉细胞→表皮的气孔→大气
§3-6保护土壤
★1．目前土壤资源的最大威胁
是来自于土壤的污染和过度开发。
2．废水和固体废物的任意排放，农药、
化肥的大量使用，都可能导致土壤
的化学污染，并且破环土壤的结构和
性质；某些病菌、寄生虫和病毒对土壤产生生物污染。
★3．耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化等，都影响着土壤资源的开发和利用。
【知识梳理】
一、磁体：
1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁极：每个磁体都有2个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）
3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。（退磁）
二、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
1、基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用；
2、方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。（小磁针N极的指向
与磁场方向相同）
三、磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针
北极所指的方向一致。（也是该点的磁场方向）
方向：磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。（内部相反）
四、地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在着磁场。
1、特点：地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的N极在地理S极附近。
2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。（宋代沈括第一个发现）
五、电流的磁场：
1、奥斯特实验证明了：通电直导线周围存在磁场；
2、通电直导线磁场的特点：以通电直导线上各点为圆心的同心圆；
磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场：①磁场与条形磁铁很相似，也有南北极；②磁场方向与电流方向有关。
学会用安培定则判断螺线管磁极
【知识梳理】
一、电磁铁：
组成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈
优点：（1）磁性有无可以由电流有无控制；（2）磁场方向可以由电流方向控制；
（3）磁性强弱可以由电流大小、线圈匝数控制。
应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等
电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。
（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。
（2）作用：低电压、弱电流控制高电压、强电流。
二、磁场对电流的作用：--（通电的导体在磁场中要受到力的作用。）
1、作用力方向影响因素：电流方向、磁感线（或磁场）方向。
2、能量变化：电能转化为机械能。
3、直流电动机：（1）改变直流电动机转向：改变电流方向或改变磁场方向。
（2）直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是：线圈处于平衡位置。
⑶换向器的作用：改变线圈中电流的方向。
【拓展阅读】
左手定则
伸开左手
让磁感线穿入手心（手心对准N极，手背对准S极）
四指指向电流方向
那么拇指的方向就是导体受力方向。
【原理】：当你把磁铁的磁感线和电流的磁感线都画出来的时候，两种磁感线交织在一起，按照向量加法，磁铁和电流的磁感线方向相同的地方，磁感线变得密集；方向相反的地方，磁感线变得稀疏。磁感线有一个特性就是，每一条同向的磁感线互相排斥！磁感线密集的地方“压力大”，磁感线稀疏的地方“压力小”。于是电流两侧的压力不同，把电流压向一边。拇指的方向就是这个压力的方向。
【适用情况】:电流方向与磁场方向垂直.
⑴换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，就自动改变线圈中的电流方向，使线圈按原来的方向持续转动下去。（平衡位置：线圈平面与磁感线垂直的位置。）
⑵改变直流电动机转向：改变电流方向或改变磁场方向。
⑶改变直流电动机转速：改变电流大小或改变磁体的强度
直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是：线圈处于平衡位置、磁体的磁性太弱、接触不良等
七、电磁感应现象：（法拉第发现）磁生电
1、产生感应电流的条件：（1）闭合电路；（2）一部分导体（3）做切割磁感线运动。
2、产生感应电压的条件：导体做切割磁感线运动。（电路可以断开）
3、感应电流方向影响因素：导体切割磁感线运动方向和磁场方向。
4、电磁感应中能量变化：机械能转化为电能。
5.影响感应电流大小的因素：①导线切割磁感线的速度大小②磁体的强度
③切割导线的条数（线圈匝数）④切割导线的有效长度
5. 交流电：周期性改变方向的电流。我国交流电的周期是0.02秒、频率是50赫。
八、直流电动机和交流发电机的比较：（都包括定子和转子）
九、家庭电路：
1、组成：由进户线、电能表、断路器、插座、灯座和开关等组成。（前三个安装顺序不能
颠倒）
2、进户线：火线和零线：火线和零线之间的电压值为220伏，零线和地线之间的电压值为0。
（1）
测电笔的结构：笔尖金属体、大电阻（约1000千欧）、氖管、弹簧、笔尾金属
体
使用方法：手触笔尾金属体；笔尖金属体接触被测导线
判别方法：触火线氖管发光——火线；触零线氖管不发光——零线
测量原理:火线、测电笔、人体、大地构成一个通路，小电流通过氖管使之发光。
3、电能表：测量用户消耗电能多少（即电功）的仪表。
表上“220V、5(20)A”的含义：220V正常工作电压；5A正常工作电流（额定电
流）；
20A表示干路中允许通过的最大电流是
电能表的读数：最后一位为小数，前后两次示数的差即为某段时间消耗的电能
4、熔断器（内装保险丝）：封闭管式熔断器、插入式熔断器；
保险丝的作用：当电流过大时保险丝自动熔断，切断电路，起保护作用。
保险丝的材料：熔点低、电阻率大的铅锑合金制成
选用保险丝的原则：使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中的正常工作电流。
2020浙教版八年级下册科学期末复习讲义(十二)：植物的根和物质吸收
植物的根与物质吸收 知识新授 一、根系 1.根系的定义：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 2.根系的分类直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系。如：大豆、青 菜、花生 须根系：没有明显的主侧根之分的根系。如：小麦、玉米、大蒜、水稻 3.作用：固定植物、吸收水和无机盐（矿物质） 4.地下水位越高，根系的平均 长度会越短，根系分布浅。 二、根尖（根吸水的部位在根尖）的结构 根冠：细胞排列不整齐。保护后面的组织，使根在向前生长时，不被土壤颗粒擦伤。 分生区：细胞质的密度较大，没有液泡。能不断分裂，使细胞数目增加，使根生长。 伸长区：细胞的液泡较小（通过吸收水分而形成），细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。 根毛区：细胞有较大的液泡（由小液泡融合而成），细胞壁较厚，内有输导组织（导管）。 植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸水的主要部位。 液泡较 导管大 根毛 皮层老根区细胞壁较 毛厚 液泡较 小 韧皮部嫩根 伸长 毛 根毛区木质部细胞壁较 区 薄 分生没有液 顶端 区泡 分生 细胞核 根 组织 根冠冠 特别提醒： 根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。 三、根毛吸水失水的原理
当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，植物细胞吸水。
特别提醒： 1.农业生产中一次施肥不能过多，不能给农作物连续多天施肥，否则会出现“烧苗”现象。 2.在农业生产中，移栽作物幼苗时为什么要带土移栽？ 免于损伤幼嫩的根尖，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和营养物质。 3.浸渍在盐水中的萝卜很容易变软；青菜放在清水中容易保鲜。 四、植物生长需要无机盐 1.植物生长需要无机盐，最重要的三种营养元素分别是氮、磷、钾。 2. 无机盐主要肥料在植物生长中的作用缺乏时的症状 硝酸铵、尿素、氮是合成叶绿素的原料，促进细植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时含氮的无机盐 碳铵胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂叶脉呈淡棕色 过磷酸钙、促进幼苗的发育和花的开放，使植株特别矮小，叶片呈现暗绿色或紫含磷的无机盐 磷酸二铵等果实、种子提早成熟色 氯化钾、碳酸氢钾使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和含钾的无机盐 等的形成尖端呈褐色，并逐渐焦枯 此外，植物的生长还需要含钙、含锌、含硼的无机盐，植物对它们的需要最很小，但在植物的生活中 同样起着十分重要的作用。生产中常用施肥的方法来为植物提供无机盐，提高农作物的产量和质量。 经典例题 1.2009 年春山东省提出：创建省级园林城市，营造绿色宜居家园．绿化工人在移栽树苗时，其根部总是 带有一个大的“土坨”，下列有关解释不正确的是（） A．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤B．防止秧苗出现萎蔫现象 C．有利于根系吸收水分和无机盐D．有利于秧苗根的呼吸 2.植物可以进行无土栽培的原因是（）A．植物的根吸收的只是水和无机盐 B．土壤对植物生长没有作用C．植物的根吸收的不是土壤中的无机盐 D．根只吸收水 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致植物的根烂掉，植物会死亡，其原因是（） A．水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉B．根吸收的水分过多而死亡 C．水分过多，根毛无法吸收D．水分过多，根因缺氧无法呼吸 4.种植菠菜、白菜等蔬菜时，肥料应以（）为主． A．钾肥B．氮肥C．磷肥D．锌肥 5.当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，水分渗透所通过的细胞结构依次是( ) A．液泡、细胞质、细胞膜、细胞壁B．细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡 C．细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡D．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡 6. 根吸水的部位主要是根尖的______，该部位生有大量的____ ，数量多而且细胞壁薄，增大 了根吸水的____ 。
2022-2023学年浙教版科学八年级下册 期末分知识点整理
2022-2023学年浙教版科学八年级下册期末分知识点整理 第一部分 要点1磁现象、磁场 (一)磁现象 1. 磁性(吸铁性)：磁性是磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 2. 磁体：具有磁性的物质称为磁体。 3. 磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极(磁性两端最强中间最弱)。能自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极(S) ，指北的磁极叫北极(N) 。 4. 磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5. 磁化是指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 【知识拓展】 1. 最早的指南针叫司南。其勺柄是磁铁的S极，指向地理南方。 2. 一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。即世界上不存在磁单极。 3. 物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体间相互作用规律判断；根据磁极的磁性最强判断。 (二)磁场 1. 磁场 (1)磁场是磁体周围存在的物质。 (2)磁场的基本性质是磁场会对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 (3)磁场方向：在磁场中，我们将小磁针静止时北极所指的方向规定为该点处的磁场方向。 2. 磁感线：最早由著名物理学家法拉第发明并引入。根据磁体周围磁场中铁粉的排列情况画出的带箭头的曲线，用来形象地描述磁场的强弱和方向。 (1)磁感线的密集程度反映了磁场的强弱，磁感线越密集磁场越强； (2)磁场方向就是小磁针静止后N极所指的方向，磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极； (3)磁场是空间分布的，而磁感线只能表示平面分布。 【说明】 磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场是客观存在的。用磁感线描述磁场的方法叫模型法。 几种磁场的磁感线
浙教版科学 八年级下册 期末复习提纲
第1章电与磁 第1节磁现象 1．磁性与磁体 磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁极及其相互作用规律 (1)磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，磁体有两个磁极，即南极（S）和北极（N） (2)磁极相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 3．磁感线：是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的有方向(与磁场方向一致)的假想曲线。磁感线越密(疏)表示磁场越强(弱)。在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出来，回到磁体的S极。 磁场是一种实际存在的物质，磁体间的相互作用是通过磁场发生的，磁感线是人为规定的。 第2节电生磁 1．电流的磁效应： 通电导体周围存在着磁场，丹麦物理学家奥斯特通过实验证明了电流的磁效应。 2．通电螺线管： 其周围的磁场分布规律与条形磁铁的相似。 3．电磁铁： 电磁铁是内部带有铁芯的通电螺线管，其磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数来控制。 ．安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。 第3节电机 1.电动机： 直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的，工作时将电能转化为机械能。 2.发电机 利用电磁感应原理制成，工作时将机械能转化为电能。 第4节磁生电 电磁感应现象 闭合电路中的一部分导体在磁场中做去切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 2.感应电流的产生的条件（必须两个条件同时存在） （1）电路闭合 （2）电路中的一部分导体做切割磁感线运动。 3.影响感应电流方向的因素：
八年级科学下册：期末复习总提纲
第一章1模型 20世纪最重要的4种科学模型：1.夸克模型 2.宇宙大爆炸模型 3.地球板块模型 4.DNA双螺旋结构模型2.分子、原子（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子。有些物质是由分子构成的，但也有一些物质由原子构成（例：石墨、一般常见的金属等等）（2）分子种类由原子种类和数量决定。（3）构成分子的原子可以是同一种原子也可以是不同种的原子。（4）同种原子构成不同的物质时结构不同。（5）原子化学变化中最小的微粒。（6）原子结构在原子中：核电荷数＝质子数＝荷外电子数（7）核电核数相同的一类原子总称元素。（8）原子中子数相同核电荷数不同的同类原子统称同位素原子。（9）离子：带电的原子或原子团。带正电荷的叫阳离子，带负电荷的叫阴离子。离子电荷在数值上等于化合价，本质上是由原子的电子得失形成的。（10）核电核数＞4易得电子（11）核电核数＜4 易失电子3.元素地壳中所含元素从大到小排列为：氧硅铝铁钙钠钾镁，口诀记忆：养闺女贴给哪家美4.分子与原子之间的区别和联系：分子原子概念保持物质化学性质的一种粒子化学变化中最小粒子性质差异在化学变化中可再分，保持物质化学性质在化学变化中不可再分构成由原子构成由质子、中子、电子构成共同点具有一定质量和大小、相互之间有一定间隙、不停运动着的粒子，是构成物质的基本粒子。5.元素与原子之间的区别和联系：元素原子概念具有相同核电荷数（即质子数）的同一类元素的总称化学变化中最小粒子区别只讲种类不讲个数即讲种类又讲个数联系元素是具有相同核电核数的同一类原子的总称6.化合价：元素的化合价就是该元素的一个原子跟其他元素原子相化合时得失电子或形成共用电子对的数目。化合价有正负之分，其正负由电子的得失或共用电子对的偏移来决定，所以在各种化合物中，各种元素的正负化合价代数和为零。元素化合价规律：(1)化合价原则：在化合物里，元素正负化合价的代数和为零。(2)在化合物里，氢通常显＋1价，氧通常显－2价。(3)金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价(但在非金属氧化物里，氧显负价，另一非金属元素显正价)。(4)单质分子里，元素的化合价为零。(5)许多元素具有可变化合价。例如Fe 有＋2、＋3价；Cl有－1、＋1、＋3、＋5、＋7价。(6)原子团的化合价由构成元素原子的正负化合价的代数和算出。"根"的化合价一定不为零。例如：，（7）化合价口诀：（8）原子团化合价钾钠银氢正一价一价氨根硝酸根钙镁钡锌正二价氢卤酸根氢氧根铁二三铜二一高锰酸根氯酸根铝三锰二四六七二价硫酸碳酸根氟氯溴碘负一价暂记氨根为正价硅正四氧负二负三有个磷酸根硫六四二碳四二变价有氯一五七氮二四五与负三磷有负三三五完这部分要考查的主要形式为：求物质中某元素的化合价；判断化学反应前后元素化合价的变化；判断一组物质中某元素化合价的高低顺序；由已知元素的化合价判断这些元素组成物质的化学式。
初中八年级下科学期末复习知识点
初中八年级下科学期末复习知识点 八年级（下）科学期末复习知识点 【知识梳理】 一、模型与符号 1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型可以是一幅图、 一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意 2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于 表达的文字语言不同引起的混乱 3、下图是表示气体分子的示意图，图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（） 4水分解过程的模型你能说出多少相关的信息? （1）、分子由原子构成。 （2）、水电解是一个化学变化过程 (3)、水是由氢元素和氧元素组成的 （4）、在化学变化过程中分子可以成分更小的原子。 （5）、在化学变化过程原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。 5水的三态变化（物理变化）从分子角度看，其变化的本质是水分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了变化而已。 二、分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种 ．．微粒。 同种分子性质相同，不同种分子性质不同。 （1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象 分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验 （3）引力、斥力 三、构成物质有三种微粒：分子、原子、离子
1、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩 气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si 等） 2、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4等 3、由分子直接构成的物质有：水H2O、二氧化碳CO2、氮气N2、氢气H2、二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5、一氧化碳CO、甲烷CH4、氧气O2、蔗糖、酒精等 4、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。如：氧气和臭氧；氧气和氮气 5、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子 6、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。如金刚石和石墨；红磷和白磷等 7、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质 水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。 原子是化反应中的最小微粒。原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质是由原子直接构成等等 五、原子是化学反应中的最小微粒。 质子：每一个质子带一个单位的正电荷 原子核（带正电） 原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子） 核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷 说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。
八年级下册-科学知识点归纳
八年级下册科学知识点归纳 第一章电与磁 一、磁现象： 1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体） 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。 种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保 持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。 4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。 ①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。 B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。 三、地磁场： ①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作 用。 ②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 ③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极 不重合。 四、电生磁： 1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。直线电流周围的磁感线是环绕导线的 同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。 2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场很相似。其两端的极性跟电流方向有关。 安培定则：右手握螺线管，四指弯向螺线管的电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的北极。 影响通电螺线管磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 3、电磁铁 A、定义：带铁芯的通电螺线管。 B、优点：磁性有无由通断电来控制，磁性强弱由电流大小来调节，磁场方向由电流方向来控制， C、影响电磁铁磁性强弱的因素：通过线圈的电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。
浙教版科学八年级下册第二单元期末复习(知识点总结+例题解析)
模型、符号的建立与作用 1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。 2、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。 3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。 物质与微观粒子模型 1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。 2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。 3、化学变化和物理变化的本质区别： 在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。 4、分是由原子构成的。一些气体、液体主要由分子构成 5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属及稀有气体 6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。 7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。 原子结构的模型 一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型 质子(带正电) 夸克 二、原子的结构：1、原子：原子核： (带正电) 中子(不带电) 夸克 （不显电性）核外电子：(带负电) （1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。（2）中子数不一定等于质子数。 （3）原子内可以没有中子。(4)质子不同,原子种类一定不同。 电子质量很小，在整个原子的质量中所占的比例极小，可忽略不计。原子的质量主要集中在原子核上。 四、1、具有相同的核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称为元素。 2、原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子。 所以，离子就是带电的原子或原子团（离子的组成元素不止一种）。 离子和分子、原子一样也是构成物质的基本粒子。 组成物质的元素 1、110多种，包括人造元素。 元素分类：金属元素和非金属元素（包括稀有气体元素：在自然界含量极少，性质非常稳定） 2、由多种物质组成叫混合物。由一种物质组成叫纯净物。纯净物分为单质和化合物 单质：由同种元素组成的纯净物。举例：氧气、金属铁等。 化合物：由不同种元素组成的纯净物。举例：二氧化碳、水等。 3、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。 4、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢；海水中含量多到少：氧、氢、氯、钠。 有机物主要由碳、氢、氧组成 表示元素的符号 1、元素符号一般表示：⑴一种元素⑵这种元素的1个原子（3）表物质(由原子直接构成的) 2、元素周期表：横称为周期（原子序数也是质子数自左向右增加） 纵换为族（具有相似的化学性质） 表示物质的符号 1、用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式 2、化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。不能凭空想象，一种物质只有
八年级科学下知识点总结
八年级科学下知识点总结 在八年级科学下学期中，同学们将学习多个科学领域的知识，包括物理、化学、生物、地球科学等。对于这些知识点的掌握，是在将来继续学习中的重要基石。本文将为大家总结八年级科学下知识点，希望能够对同学们的学习有所帮助。 一、物理 1. 运动学 运动学是物理学的一个分支，其主要研究物体在运动过程中的各种现象和规律。八年级学生需要掌握基本的运动学知识，包括匀速直线运动、加速直线运动、抛体运动等。 2. 热学 热学是物理学的另一个重要分支，主要涉及的内容是热传导、热膨胀、热力学等。八年级学生需要掌握这些知识，以了解热现象的基本规律。
3. 光学 光学是研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象的一门 学科。在八年级中，学生需要掌握基本的光学知识，包括光的直 线传播、光的反射和折射等。 二、化学 1. 氧化还原反应 氧化还原反应是化学中的一个重要内容，其涉及的范围十分广泛。在八年级中，学生需要掌握氧化还原反应的基本概念以及它 们的特征和应用。 2. 化合反应 化合反应是指两个或更多的化学物质结合形成新的物质的过程。在八年级中，学生需要了解化合反应的基本原理以及它们在实际 应用中的作用。
3. 酸碱反应 酸碱反应是化学中的一个重要内容，也是生活中经常遇到的化 学现象之一。在八年级中，学生需要掌握酸碱反应的基本概念和 反应特征，以及它们的应用。 三、生物 1. 生物多样性 生物多样性是指生物体在形态、结构、功能、生态适应性等方 面的多样化。在八年级中，学生需要了解生物多样性的概念、意 义和维持方式。 2. 细胞结构 细胞是生命的基本单位，每个生物都由一个或多个细胞组成。 在八年级中，学生需要掌握细胞的结构、功能和类型等基本知识。 3. 生态系统
八年级科学下册详细知识点
八年级科学下册详细知识点【八年级科学下册详细知识点】 八年级科学下册是中学生学习科学的重要阶段之一，它是中学科学知识体系的重要组成部分。本文将从多个方面为大家详细介绍八年级科学下册的知识点，希望能为广大中学生提供一些有用的参考。 一、物理学 1、电学 电学是八年级科学下册中的重要知识点，其中包括了电场、电流、电阻、电势差、电路和欧姆定律等内容。学生在学习电学时需要掌握基础的电学原理和公式，并且需要了解电学在日常生活中的应用。电学是物理学中的重要分支，对于学生今后学习高等物理学科有着极其重要的帮助。 2、力学
力学是物理学中的重要分支，其中包括了质量、力、加速度、动量、能量以及摩擦力等内容。学生需要通过实验和理论知识深入了解力学在自然界中的实际应用以及学习公式和基本概念。 二、化学学 1、元素周期表 元素周期表是八年级科学下册中不可缺少的一个知识点，其中包括元素的组成、元素出现的周期性规律以及元素化学性质等。学生需要掌握元素周期表的基本原理和应用，从而了解元素间的相互作用以及在宏观和微观层面上的应用。 2、化学反应 化学反应是化学学科的核心内容之一，包括反应的类型、反应的速率、反应条件、化学平衡等内容。学生需要在实验中学习和了解化学反应的基本原理和应用，从而掌握化学反应及其在日常生活中的应用。 三、生物学
1、生命的基本特征 生命的基本特征包括细胞、遗传信息流和代谢三项基本生命特征。学生需要理解生命的这些特征的性质和规律，并能够将其运用到实际生活中去。 2、遗传与变异 遗传与变异是生物学中的一个重要部分。掌握遗传和变异的基本原理、遗传信息的传递、表现和变异等都是学生需要掌握的知识点。此外，还要掌握外部环境和遗传信息对生物体的影响，理解影响变异和进化的内部和外部因素。 四、地球科学 1、岩石地质学 岩石地质学是地球科学中的一个重要组成部分，包括岩石类型的分类、地球内部的组成、地壳和板块运动等。学生需要通过实验和实际考察了解地质学中的基本知识和理论原理，并能够将这些知识运用到实际生活中去。 2、天文学
八年级科学期末知识点总结
八年级科学期末知识点总结 八年级科学是中学科学学习的一个重要阶段，是一个综合性的 科目。学习八年级科学需要掌握大量的知识点，随着学期的结束，期末考试也即将到来。为了帮助同学们更好地复习期末考试，本 文将围绕八年级科学的知识点展开，进行详细的总结和解析。 一、物质的分类与性质 1. 物质的分类：物质是由不同的元素或化合物组合而成的。根 据物质的组成成分和性质，物质可以分为单质、化合物和混合物 三大类。 2. 物质的性质：物质有许多不同的性质，包括颜色、形状、硬度、密度等等。物质的性质可以根据特定条件下的改变来进行分类，如化学性质和物理性质等。 二、生物的分类与特征 1. 生物的分类：生物可以按照不同的分类法进行分类。根据八 年级科学课程标准，主要涉及到生物是按照重要特征进行分类的，
例如是否有细胞壁、是否可以进行光合作用等等，主要分为植物界、动物界和微生物界。 2. 生物的特征：不同种类的生物具有不同的特征，例如植物具 有细胞壁、自养等特征，而动物则不具备这些特征，而又有其它 的特征，如具有神经、消化、呼吸等系统。微生物界中的微生物 小而单细胞，形态不尽相同，代表性的有细菌、藻类等等。 三、力和机械 1. 力的作用：力是促使物体发生运动、改变方向或形状的原因。力的作用通常表现为推、拉或重力等。 2. 机械：机械是将力转化成有用功的设备或器具，如杠杆、滑轮、轮摆等。学习机械原理有助于我们理解许多现代机器的工作 原理，从而对人们解决实际问题具有重要作用。 四、热和能量
1. 热和温度：热是物体内部运动产生的一种能量状态，温度则是物体分子热运动程度的一种表现。学习热和温度有助于我们理解热的传导、传热的方式等等，并且对于日常生活中合理利用热和避免热对身体的伤害也具有重要作用。 2. 能量：能量是物体运动、变化、变形能力的标志。学习能量有助于我们掌握物体的运动规律，对于人们发挥科技的力量和保护自然资源也非常重要。 五、电和磁 1. 电与电路：电和电路是八年级科学的重要知识点。学习电和电路有助于我们理解电能的转化和电路的基本构成，掌握安全用电和使用电器的方法。 2. 磁和磁场：磁是存在于空间中的一种物理现象，是由物质中的微观电荷产生的。磁场的产生和变化可以产生电磁感应和电磁波等现象，这些现象在日常生活和工作中得到广泛应用。 六、物质的变化
八年级科学必背知识点下册
八年级科学必背知识点下册下册科学知识点是八年级科学中的重要内容，对于学生学习以及考试都有很大的帮助。下文将就八年级科学必背知识点下册进行详细的介绍，希望对于学科的学习有助于提高。 一、物质的内部结构和性质变化 1. 物质的构成 物质是由原子和化合物组成的，原子是物质的最小单位，化合物是具有独特性质的物质，由两种或两种以上的原子组成。 2. 化学与物理变化 物质的性质变化有化学变化和物理变化两种。化学变化因其生成新物质而被称为“变化”，物理变化指物质的性质相对改变。 3. 原子结构
原子由核和电子组成，其中电子绕核运动，逐层排列。原子量 就是指原子中所含的全部质量，即原子的质量数。 二、能量与物质 1. 能量 能量是指物理体系中的物质的运动状态，包括动能和势能，它 可以通过加热和机械等形式来转移和转换。 2. 物质的变化 物质的变化有着能量的参与，化学反应、物理变化等都牵扯到 能量的转换。因此，能量在物质的转换中起着重要的作用。 3. 能源与可持续发展 能源是指能够进行燃烧活动的物体，我们的日常使用中大量消 耗了各种能源。因此，我们需要重视能源的可持续性，保护环境，减少资源浪费。
三、生物的识别和分类 1. 物种的分类 生物根据其特征、亲缘关系以及遗传学等方面来进行分类，目 前全球已知物种约有50万种左右。 2. 生物与环境的关系 生物和环境有着密切的联系，在不同环境下生物所处的角色不同，生物通过适应策略来生存。而人类的发展也会对生态环境做 出贡献，应该积极保护生态环境。 3. 遗传与进化 生物遗传需要遵循孟德尔的遗传规律，遗传信息会一代代传递，而随着时间的推移，物种也会不断进化，形成新的形态与特征。 四、机械运动
人教版八年级下科学知识点汇总
第1xx 形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的； 2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行漫反射：平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面上；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改变。 透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 凸透镜成像规律：u>2f另一侧f 4、电压的符号U、电压的单位V，测量电压用电压表（与被测用电器并联使用），电压表的使用方法看课本P66 5、电阻：导体对电流的阻碍作用，符号R，电阻的单位Ω,导体电阻大小的决定因素：材料、长度、横截面积和温度 6、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式I=U/R,变形公式U=IR,R=U/I 7、串联电路的特点：电流处处相等（即I=I 1=I 2）,电源电压等于各用电器两端的电压之和（即U=U1+U2），电路中总电阻越串越大。 8、并联电路的特点：干路中的电流等于各支路电流之和（即I=I1+I2）,各支路的电压相等（即U=U1=U2），并联电路中电流和电阻成反比，总电阻越并越小，小于任何一个支路上的电阻。 第3xx 1、物质具有吸引铁、镍、钴等物质的性质叫磁性。 2、具有磁性的物体叫磁体。 3、磁体两端的磁性最强，磁性最强的两端叫磁极，任何磁体都有两个磁极，分别叫北极（N极）和南极（S极）。 4、磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫磁化。容易保持磁性的物体叫硬磁体，不容易保持磁性的物体叫软磁体。 6、磁体周围空间存在着一种特殊的物质叫磁场。磁场是有方向的。科学上规定，磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 八年级科学下册必考知识点 八年级科学下册是初中生学习科学的一门必修课程。在这门课 程中，我们需要掌握一些必要的知识点，这些知识点不仅能够帮 助我们更好地理解科学，还能够帮助我们取得更好的成绩。下面 就是八年级科学下册必考的知识点。 1.能量与转化 能量是物质运动中自带的属性，形式多样，可以通过转化互相 转化。八年级下学期中，我们需要掌握以下能量转化的知识点: (1)能量的定义和分类：机械能、热能、电能、化学能、核能等。 (2)能量转化的过程：如机械能转化为热能、电能等，热能转化 为机械能、电能等，电能转化为热能、机械能等等。 (3)能量守恒定律：能量不会消失，只会转化成其他的形式。 (4)节能减排：能源的节约利用和减少排放是我们对于保护环境 必须做到的。 2.物质分子说 物质分子说是化学中的一种重要的理论模型。在八年级下学期中，我们需要掌握以下物质分子说的知识点: (1)分子的概念：由两个以上的原子组成的微小的粒子。 (2)物质的三态：固态、液态和气态。 (3)分子间的作用力：引力和斥力的作用。 (4)固体物质的颗粒间现象：固体物质的多种状态，如晶体、非晶体等。 3.生物多样性 生物多样性是生物学中非常重要的概念之一。在我们八年级下学期的生物学课程中，我们需要掌握以下生物多样性的知识点： (1)生物多样性的定义和意义：生物多样性是指一个特定地区内 或地球上某一生命层次内存在着各种不同的生物体，这些生物体 之间存在着互相依存、交互作用和互相制约等关系。 (2)物种的形成：一般认为，物种的形成是由地理隔离、环境异化、适应差异等多种因素共同作用的结果。 (3)生物分类学：依据不同的分类标准，可以将生物进行不同的 分类，如细菌、蓝藻、真菌、植物和动物等。 (4)生物多样性保护：生物多样性保护是对于许多生物已经成为 现实问题，需要多种措施进行保护，如禁止非法捕捞、限制人类 活动等等。 4.生物进化 生物进化是自然科学中的一个重要学科，它涉及了从生命起源、物种兴衰到人类起源等一系列的问题。在八年级下学期生物学课 程中，我们需要掌握以下生物进化的知识点： 八年级下册科学第一单元复习知识点1．符号的意义、模型的判断； 2．水分子电解模型； 3．在电解水的反应中什么发生了变化、什么没变？ 4．化学变化的实质是什么？ 5．化学变化中最小微粒是什么？ 6．构成物质的微粒有哪一些？ 7．原子结构模型建立的4个重要人物； 8．原子结构模型：微粒名称、带电性、数目关系等；9．元素、同位素概念； 10．离子概念； 11．单质与化合物区别； 12．对物质组成的两种讲法（宏观、微观）； 13．元素在地壳中的分布情况； 14．海水中主要元素； 15．组成有机体的主要元素； 16．常见元素符号记忆； 17．元素符号的含义； 18．化学式的书写与读法； 19．化学式表示的含义； 20．常见根离子记忆（符号及化合价）； 21．常见元素化合价记忆； 22．化学式中各元素化合价的确定； 23．计算相对分子质量； 24．计算和化学式中各元素质量比； 25．计算各元素质量分数； 26．计算物质中某元素的质量。 八年级下册科学第二单元《空气与生命》复习知识点§1、空气、氧气与氧化 1. O2的检验 2.首先测得空气组成成分的人；空气成分； 3.气体观察与闻的方法； 4.氧气物理性质，工业上制氧的方法； 5. 碳、磷、硫、铁在氧气中燃烧的现象及产物特征、化学方程式； 6.呼吸作用的化学方程式、意义； 7.氧化反应、氧化物； 8.燃烧条件、灭火条件 §2、化学反应、质量守恒、化学方程式计算 9.化合反应与分解反应； 10．氧气实验室制法（三种）实验、化学方程式、收集方法原理； 11．用KMnO4制取氧气时注意的几个问题； 12．催化剂； 13．“质量守恒定律”理解及应用； 14．化学方程式配平、根据化学方程式的计算； §3、呼吸作用、 15．吸入、呼出气体成分； 16．呼吸系统组成、呼吸道组成 17．呼吸原理 §4、光合作用、 25．光合作用原料、条件、产物、能量转变 26．二氧化碳物理性质 27．二氧化碳溶于水再分解的化学方程式、检验二氧化碳的化学方程式；酸性溶液的检验； §5、自然界中氧和碳的循环、空气污染与保护 28．氧循环、臭氧形成化学方程式、影响臭氧层的化学物质 29．碳循环、“温室效应”产生原因及后果 30．汽车尾气有害成分 31．什么是可吸入颗粒物？有何危害？ 32．酸雨的形成及侵蚀建筑物的化学方程式； 33．计入空气污染指数的项目 八年级下册科学知识点汇总研究必备欢迎下载 八年级下册知识点汇总 第1章 耳的结构：外耳（耳廓、外耳道）；中耳（鼓膜、听小骨）；内耳：耳蜗 耳的各部分功能： 耳廓：收集声波；外耳道：外界声波传入中耳的通道；鼓膜：声波作用下，能产生振动；耳蜗：有听觉细胞，把声音的振动转变为电信号。 声音是由于物体（固体、液体、气体）的振动引起的。正在发声的物体叫声源。声源振动停止，声音也就没有了。声音能在空气、液体、固体中传播，但不能在真空中传播。在同一物质中，温度越高，声速越快；在同一温度下，声音在固体中传播最快、液体其次、气体中传播最慢；常温下，空气中声速为３４０米／秒。 声音的三要素：响度、音调、音色 减少噪声的途径：１.减小噪声源的噪声（改造产生噪声源比较大的机器；更换噪声比较大的机器；用金属做成蜂窝状装置吧噪声源罩起来。如：安装消声器） ２.在传播途径过程中减弱（远离噪声或设置屏障。如高架桥或高速公路设置隔音板。如：将有噪声污染的工厂迁离居民区和办公室。） ３.在人耳处减弱（人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔等以防止噪声损坏听觉器具。 第2章 形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的；2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行 漫反射：平行光线射到凹凸不屈的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特性是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从氛围斜射入水或玻璃中时，折射光线方向法线方向；光从水或玻璃射入氛围中时，折射光线偏离法 八年级（下）科学期末复习（五） 班级 姓名 学号 1．植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h （小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据： （1）该实验的变量是 。 实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同 的目的是 对实验 结果的影响。 （2）由表中数据可知， 光条件下，紫罗兰 光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因 是在黄光条件下，紫罗兰 。 2．图(一)为一绿色植物示意图，图(二)为该植物在夏季晴朗天气 中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答下列问题： （1）从光合作用的过程考虑，图(一)中的①、②代表的物质 依次是 。 （2）从呼吸作用的过程考虑，图(一)中的②代表的物质是 。 图(二)中能够表示呼吸作用的曲线是 。 （3）从蒸腾作用的过程考虑，②代表的物质是 ，该物质是通过叶的 进入大气。 3．小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。 他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。 ⑴从小宇的实验可得出的初步结论是______________________________________________。 ⑵根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐 升高时，磁铁的 减弱直至消失，无法 （填：“排斥”或“吸引”）弹簧开关， 弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。 ⑶同组的小明同学认为小宇设计的温度报警器没有图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器， 指出小宇设计中的不足之处________________________________________。 4．如右图所示，“×”表示磁感线的方向垂直纸向里 （1）拉动AB 时，由于导体AB 做的是 运动， 所以该闭合电路中有 产生。 容器 植物 光的 颜色 温度 （℃） 氧气增加量 （mL ） 1 紫罗兰 红 22 80 2 紫罗兰 黄 22 －10 八年级下 册科学知 识点 第一章声 第二章光 1.光的反射定律： 反射光线跟入射光 线和法线在同一平 面上；反射光线和 入射光线分居法线 两侧；反射角等于入射角; 2.平面镜成像特点：①像是虚像；②像和物体等大；③像和物体关于平面镜对称; 3.光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃种时,折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时,折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面内；当光垂直入射时,进入第二种介质的光线方向不发生改变; 4.透镜：凸透镜对光线有汇聚作用,凹透镜对光线有发散作用; 5.透镜的三条特殊光线： 6.凸透镜成像规律 物距u 像距v 像的情况 应用正立或倒立放大或缩小实像或虚像 u>2f f 直接连 接电源 不能 能 量 程 0～和0～3A 0～3V 和0～15V 每大格 1A 1V 5V 每小格 分度值 内阻 很小,几乎为零 相当于短路或导线 很大 相当于断路 同 使用前调零；读数时看清量程和分度值；正接线柱流入,负接线柱流出； 不能超过最大测量值; 4. （1）电阻的单位：国际制单位是欧姆,简称欧,符号Ω;常见的还有千欧k Ω,兆欧M Ω 1M Ω=1000k Ω 1k Ω=1000Ω （2）电阻公式：S L R ρ = ρ——电阻率,与导体材料有关 L ——导体长度 S ——导体横截面积 5. 6 （ （（（ 7. 第七章生命活动的调节 第一节：植物生命活动的调节 1、植物的感应性主要包括向性运动和感性运动,其中向性运动又有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等; 2、生长素与植物的向光性 1植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素,对植物 体的生命活动有显着的调节作用; 2生长素是由胚芽尖端产生的激素,控制胚芽的生长; 3植物向光性:观察现象,胚芽弯向光源生长; 产生条件:①单侧光照射；②具有生长素且分布不均匀; 产生原因:生长素分布不均匀,背光面生长素分布多 ,胚芽生长快；向光面生长 素分布少 ,胚芽生长慢 ; 4植物体内生长素浓度适当时,对植物的作用有：促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、 促进果实的发育、防止落花落果;当生长素浓度过大时,会抑制植物的生长甚至引起植物的死 亡,应用于防治杂草; 第二节：人体的激素调节 1、激素的部位：在内分泌腺中产生; 2、作用：对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的 调节作用; 3、动物体内的激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变 激素类别产生器官激素的功能分泌异常时的病症 生长激素脑垂体 a.促进组织合成蛋白质 b.控制人的生长发育 幼年分泌不足:侏儒症 幼年分泌过多:巨人症 成年分泌过多:肢端肥大症 甲状腺激素甲状腺 a.促进生长发育 b.促进新陈代谢 c.提高神经系统的兴奋性幼年分泌不足:呆小症 成年分泌过多:甲亢 2 1 2 3 一 1 2 3 4 活 二 1 神 中 2 八年级科学(下复习提纲 第一章: §1.1节模型、符号的建立与作用 1、符号: 常见符号:单个字母(如v、t、冷锋、暖锋符号等、厕所符号、电源符号、交通标志符号、元素符号、分子式…… 2、模型: 常见模型:一幅图、一张表、计算机图像、复杂的对象或过程的示意图、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图 §1.2物质与微观粒子模型 1、分子的保持物质化学性质的一种微粒。原子是化学变化中的最小微粒。 (1由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小微粒。 有一些物质由原子构成(包括:金属+ 稀有气体单质+ 碳、硅、硫、磷 有一些物质由离子构成,如:氯化钠、硫酸铜、氢氧化钠等 (2现在已知的原子只有几百种。为什么会有如此繁多而不同的分子呢?——构成分子的原子种数和数目不同。 3、观察P—6页,图1—15思考: (1原子半径一般在米数量级。原子质量一般在千克数量级。 (2分子的质量一定比原子大吗?。 (3“一滴水中含有几亿个水分子。”这句话表明了什么?。§1.3原子结构的模型 1、原子模型的建立:原子内部结构模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。 (1道尔顿原子模型――实心球模型——道尔顿最早提出原子概念。 (2汤姆生原子模型――西瓜模型(汤姆生发现原子中有电子,带负电 (3卢瑟福原子模型——行星绕太阳模型(α粒子散射实验:卢瑟福发原子核 (4波尔原子模型——分层模型 (5电子云模型——电子云模型(最近接原子本质结构 2、质子数=核电荷数=核外电子数(整个原子不显电性,即显电中性 3、原子的质量主要集中在原子核上,原子核所占的质量很大,但占据的体积很小。核内质子和中子的质量接近,电子的质量所占的比重极小,几乎可忽略。 5、对质子和中子的内部结构的研究还在继续,科学家认为质子和中子是由更小的粒子――夸克构成,对夸克的研究已成为科学上的一个热点。 6、元素:具有相同核电荷数(即质子数的同一类原子总称为元素。 7、同位素:原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素。同位素在工业、农业、医疗、国防等方面由广泛的应用。 §1.4组成物质的元素 1、元素:元素是具有相同核电荷数(即质子数的同一类原子的总称。通常人们把元素分为元素和元素两类。 2、单质和化合物。物质分为单质和化合物的首要前提是它们必须先属于物。 3、元素的分布:(不均匀八年级科学下册必考知识点
八年级下册科学复习知识点
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