大班上蒙氏教案
2011-2012学年度上学期蒙氏教案
活动名称：数棒
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量的认识
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
展示2 : 数棒的三段式名称练习
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”
指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”
指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。
6、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：数物对应
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
活动名称：数棒与数字
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量与数字的对应
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。
3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
4、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：按数取物
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
教具构成：三角组合（第一盒）长方形盒
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老师坐在小朋友右侧．
4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角．
5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）”
但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．"
6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这样把黑线合在一起，"成为一个正方形．
7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个．
8、散放一枚一枚整齐地放进去．
9、放回教具架上．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
教具构成：三角组合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形
3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．
4、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。（同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形
直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个
正三角形2枚——菱形
直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合（第三盒）
教具构成：三角组合（第三盒）
教育目的：1、把不同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指着灰色的正三角形（大）说："请作出和这个相同的三角形．"
4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形．（建立相等的概念）直角不等边三角形2枚以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧三角形同样的三角形正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齐地放进去．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合（第四盒）
教具构成：三角组合（第四盒）
教育目的：1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第4盒中的三角形，散置在地毯上．
2、" 将同样形状．颜色、大小的三角形放在一起．然后把有黑色引导线的地方接合．"
3、将引导线作成的六边形中央的大三角形拿掉，换成3枚等腰三角形合成的正三角形．其次用2枚红色三角形作成四边形叠在六边形上．
本项操作可以帮助小朋友了解2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的1/3相等
4、自由组合构图．
5、散放一枚一枚整齐地放进去．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合（第五盒）
教具构成：三角组合（第五盒）
教育目的：1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第5盒中的三角形，散置在地毯上．
2、" 将同样形状．颜色、大小的三角形放在一起．然后把有黑色引导线的地方接合．"
．正三角6枚构成一个正六边形，
．正三角3枚构成的梯形刚好是正六边形的一半大小．
．正三角2枚构成的菱形是六边形的1，3．
．钝角等腰三角形6枚作成的正六边形和正三角形6枚构成的正六边形大小相同．其余2枚所构成的菱形大小边相同．
3、自由排列，再重叠比较．
4、散放一枚一枚整齐地放进去．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称彩色圆柱体
教具构成：红黄蓝绿彩色圆柱体4盒
教育目的：1. 能辨别粗细、高矮、大小做配对
2.协调、专注、独立、秩序
操作步骤：
l、介绍彩色圆柱体
2、从教具架上慢慢地取出．
3．师：这个盖子是什么颜色?”打开盖了再问里面的圆柱是什么颜色．然后说："盒子里放的圆柱和盖子的颜色是一样的．"
4、将10个圆柱一一取出，不按顺序放置，盖子上后将盒子放在桌子的右上角．
5、师：“请把里面最大的圆柱拿出来放在这里．”或者说："请把所有圆柱按粗细排列．”
6、让小朋友试试排列的方式，也许会像圆柱体一样水平地排列，或是像粉红塔似的垂
7、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中，放同原处
变化和延伸：组合造型
适合年龄：3岁
兴趣点：颜色、形状、拿放的动作
错误控制：视觉的辨别
注意事项：教具是否完整
活动名称：触觉板
教具构成：粗糙、光滑板
教育目的：1.学习粗糙光滑的概念
2.排出粗糙的序列
3.协调、专注、独立、秩序
操作步骤：
1、介绍触觉板，并准备桌子．
3、取出A板放在桌上．粗糙面的一边靠近小朋友．
4、老师先示范板的触摸法．
首先用左手轻压住A板左下角，使木板固定不动，右手在左边粗糙部分以全部下手指轻抚，反复数次．
5、让小朋友试试看．当小朋友进行练习时，老师一边说。粗糙好粗等词，让小朋友跟着讲．动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环．
6、然后右边的光滑面也用同样步骤进行，同时进行名称练习．例如："滑滑的"“很光滑”……等．
7、让小朋友轻轻触摸的机会直到熟悉之后，才进行闭上眼睛的练习．
8、将教具放回教具柜上.
变化和延伸：生活中的材料训练孩子的触觉
适合年龄：3岁
兴趣点：触摸
错误控制：模板、触觉
注意事项：教具是否完整
活动名称：二项式
教具构成：红、蓝、黑三色的立方体8个
教育目的：1.认识颜色尺寸形状的概念
2.为数学做准备
3.协调、专注、独立、秩序
操作步骤：
1、介绍教具架上二项式的小方箱．
2、筹备桌子，把教具慢慢地端到桌上．
3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边．指示往下看．箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的．
4、打开箱子两个侧面，指出看到的侧面图形和箱盖．摆布扭转90度后模样一样．
5、掏出每一个立体（挨次是兰一黑-黑一红）．将上层的立体（4个）和下层的立体分隔放置.
6、将立体放回箱里．（示范归位的体例）先放下层的立体，箱子角落先放进红色立方体．然后是红黑色长方体2个，兰与黑色的长方体，依挨次放进去，放进去的时辰，立体侧面的颜色（及其巨细）应与箱盖图形模样的一边不异．
7、放完后．再与箱盖的图形模样比对，以确定放得是否正确．每一立体同标的目的相关的面，其颜色、巨细均须相符．
8、把教具放回原本和位置．
变化和延伸：不看对照图重新组合
适合年龄：3-5岁
兴趣点：颜色形状、嵌入的动作
错误控制：盒盖盒身
注意事项：教具是否完整
活动名称：听觉筒
教具构成：听觉筒6个
教育目的：1.透过听觉感受声音的不同
2.协调、专注、独立、秩序
操作步骤：
（1）请幼儿取工作毯，并致谢；
（2）幼儿去拿取音筒控制组。
（3）教师取出控制组最强的与最弱的，轻轻摁压在音筒顶盖部，其余四指握筒身，放在耳边，上下轻轻摇晃；听过之后命名:这是强的，这是弱的。再取声音中等的一个与最强的和最弱分别倾听比较，得出：比强的弱，比弱的强，它是中等的。
（4）将音筒全部拿出来散放，示范找出最强的，依次将音筒按照强弱顺序排好：听任意两个音筒，强的放在左侧，再拿手中弱的与另一个听，仍然把强的放在左侧，再判断两个强的谁更强放在左侧。依次进行。
（5）请幼儿操作；
（6）指导幼儿一起收回工作，放回教具架。
变化和延伸：联系实际生活，进行寻找
适合年龄：3岁以上
兴趣点：声音、颜色
错误控制：听觉、打开看
注意事项：教具是否完整
活动名称：砂数字板
教具构成：数字版10块
教育目的：1.认识1——10的数字与数名的连接
2.练习书写数字前的预备
操作步骤：
1.取出3块砂纸数字卡（1、2、3），按顺序翻过来放在地毯上。
2.将“1”翻正，食指缓慢触摸读“1”，让幼儿触摸。
3.用同样的方法练习“2”“3”，竖放于地毯左上角。
4.根据儿童的状态，1—9可以分三次（1-3，4-6，7-9）、二次或一次展示。
5.用三段式练习名称。
6收教具，放回教具架。
变化和延伸：在沙盘、米盘上书写
适合年龄：3岁以上
兴趣点：数字板、写的动作
错误控制：老师和砂数字板的描绘方法
注意事项：动作精确有序
活动名称：分数小人
教具构成：1、1/2、1/3、1/4小人
教育目的：知道1个整体如何分成若干部分
操作步骤：
1、介绍名称分数小人，取教具
2、将小人轻轻地放在工作毯上
3、先拿出1的小人自上而下抚摸表面，看地面(圆形)
4、拿出1/2小人抚摸看地面（半圆）
5、以同样的方法摸1/3、1/4小人
6、把小人逐一放回，感知1/2、1/3、1/4小人合起来也是1
7、收教具，放回教具架。
变化和延伸：数卡与小人配对
适合年龄：3岁以上
兴趣点：木制小人
错误控制：老师
注意事项：教具是否完整
活动名称：三项式
教具构成：红黄蓝黑的木制立方体3个长方体24个
教育目的：1.认识颜色尺寸形状的概念
2.为数学做准备
3.协调、专注、独立、秩序
操作步骤：
1、介绍教具架上三项式的小方箱．
2、筹备桌子，把教具慢慢地端到桌上．
3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边．指示往下看．箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的．
4、打开箱子两个侧面，指出看到的侧面图形和箱盖．摆布扭转90度后模样一样．
5、掏出每一个立体，将上层的立体和下层的立体分隔放置.
6、将立体放回箱里．（示范归位的体例）先放下层的立体，立体侧面的颜色（及其巨细）应与箱盖图形模样的一边不异．
7、放完后．再与箱盖的图形模样比对，以确定放得是否正确．每一立体同标的目的相关的面，其颜色、巨细均须相符．
8、把教具放回原位置．
变化和延伸：不看对照图重新组合
适合年龄：3---5岁
兴趣点：颜色形状、嵌入的动作
错误控制：盒盖盒身
注意事项：教具是否完整
活动名称：几何体
教具构成：三角柱、长方体、圆柱体、圆锥体、四角锥、球体、椭圆体、卵形体、立方体教育目的：1. 认识几何学立体，并了解其特征
2. 进入几何学的准备
操作步骤：
1、介绍几何学立体并准备地毯．
2、用两手将几何立体一个一个捧到地毯上．对每个立体仔细观察。
3、拿起来抚摸，说名称
4、尝试各种立体的重叠及侧面的相合上下重叠练习：
(1)长方体+立方体
(2)长方体+三角柱
(3)立方体+四角椎
(4)长方体+四角椎
(5)长方体+立方体+四角椎
(6)圆柱+圆椎侧面相合练习
(7)长方体+立方体
(8)长方体+三角柱
(9)长方体+三角柱+立方体
(10)长方体+三角柱+立方体+四角锥
5、把教具放回原位置．
变化和延伸：联系生活中的物品是什么几何体
适合年龄：3岁---5岁
兴趣点：触摸、拿、放的动作，成功感
错误控制：模板、视觉、同伴
注意事项：教具是否完整
活动名称：地图
教具构成：地图拼图
教育目的：认识中国的地形
操作步骤：
1、出示彩色中国地图。
2、这是中国的平面图，像一只鸡的身体
3、从拼图上拿出几个省的部分，（江苏、山东、安徽）
4、将取出的放回地图中。
5、提问：请在拼图里找出江苏
6、请个别幼儿来操作。
7、将教具收起来放到教具柜中。
变化和延伸：认识自己的家乡在地图上的位置
适合年龄：4岁
兴趣点：拼图
错误控制：拼图
注意事项：教具是否完整
最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》
最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎 没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数 学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经 验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础， 让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物 中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具 的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让 幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应 的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位 筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。
四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教 师巡回指导，强调安静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操 作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们 都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解， 为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习 不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误 订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯， 提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语 言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿 进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。
蒙氏阅读大班
诗歌名称：《小池塘》 诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。 风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。 教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。 诗歌名称：《手指数数》 诗歌内容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。 小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。 小手五，拍拍拍。电话六，喂喂喂。 镊子七，捏捏捏。手枪八，啪啪啪。 钩子九，钩钩钩。拳头十，当当当。 教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。 诗歌名称：《玩》第一次活动 活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。 2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。 3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。 家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙， 刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。。。。。。 诗歌名称：《玩》第二次活动 活动目标：1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。
2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。 3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。 诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式 创编。 诗歌名称：《喜欢》第一次活动 活动目标：1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。 2、学习、理解诗歌中动词的含义。 3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。 4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去， 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去， 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。 家庭延伸：孩子在家长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。 诗歌名称：《喜欢》第二次活动 活动目标：1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。 2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。 4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去， 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去， 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，
幼儿园蒙氏数学教案
幼儿园蒙氏数学教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园蒙氏数学教案活动目标： 1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。 2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19—20页。 活动过程： 1.准备活动。 师幼互相问候。 游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。 2.集体活动。 ①复习100以内的数。 创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。 ②认识数位。 继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。 引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。 用相同的方法认识数字“139”，认识百位。 ③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 3.分组活动。 小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 ①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。 ③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。
大班下学期蒙氏语言教案_1
大班下学期蒙氏语言教案 XX-XX学年度上学期蒙氏教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 : 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。 2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。 3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。” 4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。” 指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤：展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：按数取物 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 教具构成：三角组合长方形盒 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯． 2、把第一盒拿到地毯上． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角． 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．" 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这
大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》
大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 "数"在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、…………或"很多"这些与"数"有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。
2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘； 2、邮票箱教具； 3、彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。
3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法
大班上学期蒙氏数学教案
大班上学期蒙氏数学教案 幼儿大班蒙氏数学教案篇一：蒙氏数学公开课教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想
教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 （1）游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 （2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。 四、交流小结
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的： 1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法
(2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：走“独木桥”。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。 (4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法
小班蒙氏语言教案
小班蒙氏语言教案 【篇一：蒙氏语言教案《分果果》】 活动名称：《分果果》 活动目标： 1、喜欢阅读绕口令，感受绕口令的趣味性。 2、懂得与人相处的方法，知道谦让是一种美德。 3、能熟练地朗诵绕口令，发音清晰，认识“多、哥、己、分”等汉字。活动准备： 1、经验准备： （1）吃点心前让幼儿说说这水果叫什么名字，什么味道，你喜欢吃吗？可以选择两个， 送一个给自己的好朋友。 （2）比较事物大小，可结合图片进行，让幼儿先说出他们的名称， 再进行比较。 2、物质准备： 儿歌挂图、字卡（“多、哥、己、分”）、幼儿用书。 活动过程： 1、导入热身 持物走线：每人一只小盘，里面放一个水果，注意保持身体平衡， 拿稳盘子。线上活动：围圆圈坐好，将自己盘子里的水果送给右边 的朋友，并对送水果给自己的小朋友说“谢谢”。 师：你最喜欢吃什么水果？愿意和别人分享吗？ 2、经验迁移 谈话引出课题：有个小朋友叫“多多”（出示字卡“多”），他也在分 果果，我们看看他是怎么做的。 出示挂图，请幼儿观察后回答：图片上有谁，他们在干什么？ 鼓励幼儿用自己的语言来描述图片内容，教师适当指导。 3、伴随阅读 教师边慢速朗诵绕口令边出示 相应的字卡。 发放图书，让幼儿找出字卡上的字，并练习正确发音。 看书，跟教师指读绕口令 鼓励幼儿在集体面前大胆朗诵绕口令，提醒幼儿朗诵的速度不要快，但要口齿清楚。
1、体验分享 讨论：你会和多多一样，把大的，好的让给别人吗？ 你还有什么好东西愿意和别人一起分享吗？ 5、幼儿有序收拾图书，摆放整齐。 【篇二：0 小班蒙氏教案准备说明】 小班蒙氏教案准备说明 小1—小7每班按顺序准备两个蒙氏展示页： 【篇三：小班第六周语言组教案】 小班第六周蒙氏数学教案时间：2014年 4月日整理人：李晓梅授课人： 小班第六周蒙氏数学教案时间：2014年 4月日整理人：李晓梅授课人： 时间：2014年 4 月日整理人：李晓梅授课人： 时间：2014年4月日整理人：李晓梅授课人： 小班第六周蒙氏教案 时间：2014年 3月日整理人: 李晓梅授课人：
蒙氏数学教案
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结，收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 Z 双同求导 活动目标： 1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备： 1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。 2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。 创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。
蒙氏大班幼儿评语
蒙氏大班幼儿评语 蒙氏大班幼儿评语 在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。那么，怎么去写评语呢？以下是小编为大家收集的蒙氏大班幼儿评语，希望能够帮助到大家。 蒙氏大班幼儿评语1 1.你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画手工做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生! 2.你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸拼音数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗?
3.你是个懂事细心爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，舞姿也很美，你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学习，成为三好学生。 4.你是一个聪明，活泼能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒!遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。 5.一个活泼懂事的小女孩。这学期你的进步很大，能主动关心别人。上课时也能专心听讲，积极举手回答老师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。就要上小学了，老师希望你能不挑食吃好饭，养成良好的生活习惯。你能做到吗? 6.你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒!但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧! 7.你是一个机灵可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案 活动名称：多角度分类 活动目标： 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。 活动准备： 1、教具准备：“分类娃娃” 2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。 二、集体活动。 创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分 等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。 2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两 部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 三、分组活动： 第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。 第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？ 第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 四、交流小结，收拾学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。 活动名称：多角度排序 活动目标： 1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。 活动准备： 1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。 2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
幼儿园大班蒙氏活动教案：粉红塔
工作准备：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。 直接目的： 1、凭视觉辨别大小 2、培养注意力及敏锐的观察力 间接目的： 1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调 2、算术教育的准备 3、培养逻辑思考能力 操作过程： 1、走线
（1）配班教师控制音乐，老师带领小朋友们走线。 （2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。 （3）走线结束后，把小朋友们取小椅子坐下。 2、教师展示序列、垂直造塔。 （1）介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块，就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置）教师找出最大的一块，依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上，让幼儿感知大小的变化。 （2）三段式教学。
拿出最大的和最小的，比较：“这是大的，这是小的。”出示大和小的字卡。 提问幼儿“这是怎样的？”幼儿回答“大的”。“这是怎样的？”幼儿回答“小的”，从中间取出一块，三块比较。“它比它大，它比它小” 提问“它和它比较，它是什么样的？”（大的。）“它和它比较，它是什么样的？”（小的） （3）拿最大的一块当底，开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。（每层相差的都是最小的一块）感知上下的体积变化。 （4）请幼儿把教具送回。（教具归位时，注意最小的一块） 吸引力：粉红塔的灵活操作。
错误订正：根据最小的一块订正。 注意事项： 1、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管 2、粉红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作 3、粉红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。 4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。 备注：在今天粉红塔的操作过程中，我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来，没有形成互动，让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的加入幼儿参与的环节。
大班下学期蒙氏语言教案
大班下学期蒙氏语言教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 : 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。 2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。 3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。” 4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。” 指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。” 5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用
三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：按数取物
适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 教具构成：三角组合长方形盒 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯． 2、把第一盒拿到地毯上． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角． 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．" 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这样把黑线合在一起，"成为一个正方形．
幼儿园中班蒙氏数学教案：按规律排序_0
幼儿园中班蒙氏数学教案：按规律排序活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 活动重点通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序 教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○ □ ▽ 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○ □ ▽卡片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）
6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1 -2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
蒙氏语言大班教案
蒙氏语言大班教案 【篇一：大班蒙氏计划】 表二： 大班 10 月活动区计划表 【篇二：第二学期小班蒙氏所有教案】 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录 年月日至年月日执教： 【篇三：蒙氏语言教案】 蒙氏语言教案——拉大锯 活动目标： 1、学会念童谣，对童谣感兴趣。 2、乐意听他人发言，并能有所回应。 3、能在教师引导下，用手指划读每句儿歌。 4、发准“儿、女、姑”等字的音。 活动准备：教具挂图“拉大锯”、字卡、幼儿用书人手一册。活动过程： 一、导入热身。 1、走线活动：听轻音乐，师幼共同走线。 2、线上活动：提问：孩子们，你们知道，妈妈的妈妈我们应该叫什么吗？你们都有姥姥吗？姥姥住在什么地方啊？ 二、经 验迁移。 1、出示挂图“外婆桥”，引导幼儿看图中的人物。 师：孩子们，今天我们班来了一个小客人，叫珍珍，你们想不想和他做朋友啊？他就藏在我身后的图画中，我们一起把他找出来吧？
2、继续引导幼儿看图，猜猜图中人物是什么关系？他们在做什么事情？ 三、伴随阅读。 1、教师阅读童谣，引发幼儿兴趣。 师：孩子们，珍珍还给我们带来了一首好听的童谣，你们想不想听一听啊？ 2、幼儿跟读童谣。 3、师幼齐读童谣，并出示字卡。 4、发书，幼儿划指读。 5、游戏阅读。 四、体验分享。 师：孩子们，珍珍带来的这首童谣好听吗？我们回家说给姥姥听好不好？
大班蒙氏数学学期目标
大班蒙氏数学学期目标 总目标： 1、认识世界，适应生活； 2、培养数学学习的兴趣和自信； 3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力； 4、发展幼儿的基本数学素质。 分目标： 1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式 和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。 2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数学方法，发展 注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。 3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的 思维品质与合理的思维习惯。 4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。数学素质 应包括能初步运用这种简约、准确的语言。
第一个月： 1、按两种或两种以上特征分类； 2、感知10以内数在生活中的运用； 3、以客体为中心区分左右； 4、认读数字； 5、数与实物的对应关系。 第二个月： 1、20以内数与实物的对应； 2、按特定规律排序； 3、排序、了解（多1少1，递增的关系）； 4、10以内数的组成； 5、10以内数的分解与组合。 第三个月： 1、认读50以内的数，体会边疆数的排列； 2、认识“0”；
3、20以内数与实物的对应； 4、进一步巩固20以内数与实物的对应。 第四个月： 1、10以内加法； 2、10以内减法； 3、认识正方体、长方体、球体、椭圆体； 4、区别形和体； 5、几何形体图形的联想。 第五个月： 1、认识多边形； 2、感受多边形与其它形状的联系； 3、认识一年四季，体验四季不同的景物和人们的活动情况； 4、认识货币； 5、运用货币。 第六个月：
大班上学期蒙氏数学教案
大班上学期蒙氏数学教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字
王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想 教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子
蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学物体对应教案 【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】 篇一：第二学期小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录 年月日至年月日执教： 篇二：中班蒙氏数学 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一
组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
蒙氏大班公开课
公开课方案 欢迎各位家长百忙之中抽时间来看我们的综合开放活动，本次活动是我们班本学期部分内容展示，在活动开始之前我们有几点要求： 1、请家长在活动时把手机调成震动或静音，如有特殊情况 接听电话请在教室外面接听，谢谢！ 2、人员比较多，在活动中请家长不要随意走动，以免打扰 孩子活动。 3、这也是最重要的一点就是等看完开放后家长千万不要 拿自己的孩子和别的小朋友进行横向比较，比如说：哎呀，你看人家谁谁谁都会，哎呀你看人家谁谁谁表现的真好等等，因为每个孩子的智能强项和敏感期是不同的，切忌不要孩子和孩子之间进行横向比较，我们要进行纵向比较，拿孩子今天的表现和昨天进行比较，只要他现在在某方面、某领域进步了，那他就是最棒的！ 目标：1、复习本学期所学知识。 2、把知识展示给家长看。 3、增强幼儿表现自我的能力。 准备：题卡、小插板、字卡、字条、英语律动音乐 过程：一、随音乐有序进入教室入座。
二、利用情景直接引入第一环节： 1、插板：（师：小朋友们好！今天呀，只是王国里举行知识竞赛，邀请小朋友去参加，你们想不想去？）（师：我们马上出发看看第一道题） （1）出示题卡请幼儿来读：五彩棋子真美丽，成双成对在一起，两个棋子手拉手，结伴北京旅游去。（师：小朋友，谁能告诉老师这首儿歌讲的是什么意思？）（幼：两个两个数）（师：好，我们准备好，开始数）（师：小朋友们数的可真快，我们一起来看的二手儿歌）（2）出事题卡请幼儿来读：快快来，数洞洞，十个洞洞是一排，十个十个数洞洞，，多少洞洞数出来？（师：小朋友，谁能告诉老师这首儿歌又讲的是什么意思呢？）（幼：十个十个数）（师：好，我们准备好，开始数）（师：小朋友太厉害了，又快又准！） （3）（师：现在咱们快来看的三道题）出示图画：1、小兔子浇花，先浇了两朵橙色的花，又浇了两朵蓝色的花，又浇了一朵紫色的花，小兔子一共浇了几朵花？（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）（师：小朋友们摆得很正确，来看下一幅画）（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）2、一共有七个苹果，小刺猬先吃了一个，又吃了两个，还剩下几个苹果？（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）（师：小朋友摆得更快了，咱们继续加油，来看第三幅画）（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）3、小熊们在捕鱼，小蓝熊捕了三条鱼，小红熊捕了四条鱼，小绿熊捕了两条鱼，小熊们一共捕了几条鱼？（师：
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数 【活动目标】 1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。 2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。 3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1、教师用大工作毯一张 2、蒙氏教具 3、奇数与偶数的字卡。 4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。 5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。 6、数学区教具：数棒。 7、1到10的数字卡人手一份。 8、水彩笔若干，纸上作业若干。 【活动过程】 一、预备活动： a、线上律动：十个印地安小朋友 b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知
单与双的概念。 二、集体活动： 1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。 2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。 a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。 b、给数字配上相应数量的筹码。 c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。 d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10， 3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。 A、游戏"找朋友" 师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗？ 1）出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数
幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿园蒙氏阅读教案 蒙台梭利说：教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。以下是我精心整理的，欢迎大家前来参考! 模版 《蒙氏阅读》小班奇妙的圆 设计意图 圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力 吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。 活动难点 诗歌的理解和掌握。 活动准备 1、知识经验准备。 认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。2、物质准备。 挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片圆形、苹果。 3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 活动过程： 一、预备活动 师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作音乐和玩法附后。 二、感知理解活动 1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。 2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。 小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东