小说作文之作文小小说伏笔

作文小小说伏笔

【篇一：考场小小说写作技法与佳作赏析】

考场小小说写作技法与佳作赏析

考场小小说写作技法与佳作赏析

考场作文创作小小说不失为赢得高分的好方法之一。下面，笔者就

向大家介绍一些在考场上“创作小小说赢得理想分”的写作方法。

一、小小说的文体特征

要想写好小小说，必须先明白何为小小说。小小说又称微型小说、

袖珍小说、迷你小说。小小说是上世纪50年代后期兴起的一种比短

篇小说篇幅更短、情节更单纯的小说。小小说往往只撷取社会生活

中的片言只语——或是一个生活片断，或是一个生活场景，或是几

句对话，或是一段心曲，言简意赅、耐人寻味地反映社会生活。小

小说虽然“小”，却是“麻雀虽小，五脏俱全”。小小说首先是小说，

也是以叙述、描写为主要手段，并运用艺术概括的方法塑造人物形象，进而在相对完整的故事情节中通过生动的形象表现主题思想。

与其他类型的小说相比，其最突出的特点就在于“小”。小小说一般

几百字，最多也就千字左右，所以要写好小小说必须在“小”上下工夫，即应该在小而精致、小而巧妙、以小见大、以微显著等方面下

工夫。当然，小小说之所以会被人们珍爱，会令人们着迷，不仅在

于它篇幅短小，更在于它特有的高超巧妙的艺术性。

二、小小说的写作技法

小小说必须具有人物、情节、环境等小说的要素。考场上要写好小

小说，还应该在立意、情节和结构上体现以下三个“追求”。

1．追求立意上的“标新领异”。

小小说因受字数限制，往往不能设置复杂的情节，讲述曲折的故事。小小说能深深打动人的应该是其较大的社会容量。因此，写好小小

说的关键就是它的立意，即小小说的立意一定要新颖、深刻。换句

话说，就是要如同郑板桥所说的“领异标新二月花”一样，小小说的

立意必须选好角度，充分寻找那些能够体现此事物有别于彼事物的

个性特征，站在时代的前沿，关注并审视社会生活，言他人所未言，道他人所未道，给读者以思维的独特感、见识的卓然感、时代的新

鲜感，从而使读者获得新的信息，进而激发新的联想，获得新的感悟。

2．追求选材上的“小中见大”。

小小说要在有限的篇幅里表现丰富的思想内容，至关重要的是要有

能够小中见大、以一当十的选材。“小中见大”，就是可以从一点看

到全局，或可以在个别中体现出一般，或可以从现象中揭示出本质。“小”，不仅指形式短小，更主要的是主题思想要凝练；“小”，并非

思想意识窄小，而是要把思想意识压缩成大问题的结晶。因而，要

想写好小小说，一定要选取生活中具有典型意义和概括力的材料，

如某个特定的场景、细节或侧面，才能揭示生活的本质，给读者以

心灵上的撞击、精神上的鼓舞、思想上的启迪。值得注意的是，小

小说的细节还往往不仅是小小说的主要情节，更是吸引读者、塑造

人物形象和反映主旨的根本。

3．追求结构上的“新奇巧妙”。

小小说无法以复杂多变的情节取胜，因此必须有巧妙的构思、独特

的布局，或以匠心独运、尺水兴波的方式制造巧合，并设计“既出乎

意料，又在情理之中”的结局。有人说，“短篇小说是写高潮的艺术，小小说是写结局的艺术”。此话的确精辟。还有人说，小小说是“一

篇之妙，在乎落句”。此话也很有见地，因为它明确指出了小小说对

结局的要求比任何一种小说形式都要高、都要难、都严格的标准。

关于小小说的结尾方式，最常用的是“反常合道法”。所谓“反常”，

是指故事情节要出人意料，即要使人物、情节在出人意料中最大限

度地表现出来；所谓“合道”，是指故事情节要合乎逻辑，要符合人

物的性格和事件发展的必然。

【佳作赏析】

最贵的捐赠

【篇二：创新作文系列6-----------小小说】

话题作文“小小说”写作指导教案

能力阐释

1．立意－－—叶知秋；

2．结构——巧夺天工；

3．人物——画龙点睛。

一、能力阐释

1．以小见大，以微见著。

要真正写好小小说，不是件容易的事。要在生活的海洋中选取一滴水，并从“这滴水”中反映出整个海洋，这不仅需要很强的选择能力、概括能力和表达能力，更需要挖掘提炼的能力和准确立意的能力。

王蒙认为：“小小说是一种敏感，从一个点，一个画面，一个对比，

一声赞叹，一个瞬间之中，捕捉住了小说——种智慧，一种美，一

个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。”如果有独特的立意，言他人

之未言，这就是成功。

小小说容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小题材，

撷取的是生活中的一个小片段，却是生活内容的高度概括和浓缩。

它集中反映生活的矛盾和冲突，能反映生活的本质，蕴含深刻的哲理，进发出绚丽的火花。常常是以小见大，以微见著，以小事件和

平常的现象反映出大主题，或深刻的道理。

2．构思以巧取胜。

选好题材，确定好立意，就要考虑结构问题，恩格斯把结构比作“建

筑物的骨架和脚手架”，结构的好坏，常常影响到文章的质量。结构好，作品就吸引人，能产生较大的艺术吸引力；结构不好，文章就“立”不起来。

3．人物描写要细化。

文学是人学，小小说要写人。有的小小说不像小说，而像寓言、故事，关键在于没有写人。写小小说，要把观察、体验、分析表现人

物作为中心，不可就事论事，让事件淹没人物。写人不宜过多，不

能对人物作冗长的静止的描写。由于小小说多撷取生活片段，宜于

浓墨重彩地描写人物在某特定时段的某一侧面，使其如浮雕般突出，不宜铺述人物性格的发展变化。对人物性格要多“横写”，少“纵写”。要注意抓两点，一要写人物的闪光点，就是容易感人的那一点。这

个闪光点必须是人物全部生活和特征的有力说明，必须是能树起人

物形象的典型生活侧面。二要写典型细节。典型细节能准确抓住人

物的个性特征，使人物个性鲜明、形象饱满。

二、技法例说

季丽娜同学有一篇习作《停电了》，我读后觉得不错，但感觉还可

以进一步升格，于

是约她面谈。

邵勇(以下简称“邵”)：季丽娜同学，你的这篇习作写得不错，请你读一读文章，然后我们讨论讨论．好不好?

季丽娜(以下简称“季”)：

停电了。刚下班的父亲做了一只古朴的小油灯，跳动的灯花让孩子

觉得无比新奇。父母映在墙上的手影——矫健的骏马、漂亮的兔子，激发了孩子的想象力。

后来，孩子要求父亲讲一个故事。然而父亲肚子里的故事不多，该

讲的过去都给孩子讲过了。

父亲随便挑了个故事，问孩子：“听过没有?”

孩子摇摇头说：“没听过。”

其实孩子早听过不知多少遍了。但也不知道为什么，他很想听这个

故事。

父亲绘声绘色地讲了起来，讲到妖魔鬼怪的时候，就发出惨叫。孩

子虽然有些害怕，但还是发出了开心的笑声。

母亲不让再表演下去了，便对孩子说：“我想知道你学过的唐诗，会

背了没?”

以前孩子总是讨厌这样的抽测。但这天他竟一字不差地背完唐诗。

孩子的瞳孔也跳跃着欢快的火苗。

父母对望着，正为孩子的出色表现感到惊奇。灯亮了。

孩子便顺手去开电视机，看正在播放的动画片。“孩子，今天就给爸

爸看足球联赛吧?”“孩子，今天给妈妈看韩国电视剧吧!”

孩子笑道：“干脆停电好了

正说着，果然又停电了。

邵：写小小说，你觉得最主要的要注意哪些问题?

季：老师，您说过，写小小说，精巧，是构思和艺术手段运用方面

的追求。构思之巧，就是能充分利用偶然。要精心构置事件的“巧合”。将生活里的“机缘”集中起来，把情节导向预定的方向，或者构

成冲突的情势，适时地掀起波澜。

邵：除此之外，写作小小说也好，鉴赏小小说也好，都要注意语言

的品味。品味语言，要抓住关键词去品味语言的丰富内涵。我们还

要注意，结尾的匠心独运和文中的细节描写、心理描写、对话描写

等等。

建议你从以下三个方面进行修改：第一，精雕细节(人物描写、动作、语言、神态等)；第二，增添对“油灯”的描写，使之成为小说的线索；第三，改造结局，留出更大的审美空间。

过了两天，季丽娜同学送来了修改稿：

停电了

停电了。应酬完了刚刚回家的父亲做了一只古朴的小油灯，灯花一

闪一闪的，孩子清亮的眸子也欢快地一闪一闪的。

一家三口团在灯前。父亲和母亲绞着双手，比赛着给孩子变幻映在

墙在的手影——矫健的骏马、憨笨的小狗、长耳的兔子??小油灯的

火苗红红的、暖暖的。

后来，孩子扯着父亲讲故事。父亲知道的故事本就不多，基本上都

讲过了，抵不住孩子的拉扯，随便挑了个故事，讲到一半，搂住孩

子问：“听过没有?”

孩子摇头，其实这个故事已经不知听过多少遍了，但第一次在小油

灯前听这个故事，

孩子还是兴趣盎然。

父亲又绘声绘色地讲了下去，讲到妖魔鬼怪的时候，就站起来发出

凶神恶煞的怪叫，孩子听得发抖，但随即又发出了开心的大笑。一

家三口抱在一起，在油灯前摇晃着身影。母亲捋了捋头发，不让再

疯下去了，对孩子说：“我想知道你学过的唐诗会背了没?”

以前孩子总是讨厌这样的抽测。但这次他很快地、一字不差地背完

了唐诗。小油灯的光明亮了父亲和母亲脸上惊喜的神情。

眼前一炫，电灯亮了。

忘记关上的电视里还在播放着动画片，父亲拍了拍一动未动的孩子：“今天让爸爸看看球赛，乖宝宝?”母亲摸了摸孩子的红红的小脸蛋：“乖宝宝，让妈妈看电视剧，好吗?” 孩子望着他们，不知该答应谁，拨了拨油灯的灯捻说：“干脆．停电好了??” 小油灯的光晕陷在耀眼

的亮光里。显得微弱昏暗??

三、课文链接

1．《项链》的结尾。

这是一个成功的结尾。小小说的创作，应该在结尾下一番功夫。以

显出豹尾之势，使之刚劲有力，给人留下较浓的韵味和长久的印象，即在收尾处情节的发展来一个意想不到的变化。

2．《药》的结尾。

华家、夏家两位老人坟场相遇，是作者的刻意安排，作品通过华大

妈与夏四奶奶的对话，进一步凸现了作品通过描写华夏两家的悲剧，控诉封建制度的罪恶，揭露封建统治阶级镇压和愚弄人民的反动本

质的主题。

3．《运尸记》的结尾。

伊莉薇娜不胜悲哀，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非

洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮

收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴

布在狮腹内。”

《运尸记》的结构可谓一波三折。巴布远猎非洲，不幸身亡，是第

一个转折；巴布妻想运回夫尸，不料却得狮尸，是第二个转折；后来，巴布妻又去电，得到弟弟的回电，知道巴布尸在狮尸内是第三

转折。小谠隋节曲折生动，引人人胜，含蓄悠长。从巴布的牺牲、

亲人的悲痛，可知猎狮是要付出很大代价的。这篇小小说的最成功

之处，仍然是结尾的布局：巴布的弟弟以打死狮子为死者复仇来安

慰亲人，表现了猎狮者的勇敢、坚毅的精神，是多么地巧妙含蓄啊。

四、实战演练

1．题目设计。

构思一篇小小说，要求在平静的叙述或描写中，制造巧合效果。在

结尾处亮出“包袱”。

2．写作导引。

写小小说最关键的就是构思，构思的关键在于结尾。结尾处的巧妙

设计可使故事发生陡转，给人一种“意外”。

3．范文展示。

美丽的尴尬

张敏敏

小陈下班回家，迈着沉重的步子，走在拥挤的人群里。小陈眼前晃

动的是一张张都市的疲惫的脸。小陈想，我的脸被别人觑见时大约

也是这番可怜模样吧。这么一想。小陈便觉得生活怪累的，而且怪

没意思的。遇到红灯，所有的脚都停下来；然后绿灯，所有的脚又

匆匆走动。走走停停，停停走走。这就是都市里的人每天都必须面

对的。而“必须”，小陈想，这多叫人无可奈何啊。

小陈拐过一个路口，经过一个门前爬满常春藤的咖啡屋，带着点古

韵色彩的，他听到里头有人在弹钢琴，弹得非常好，非常悦耳，也

非常柔和美丽。这琴声使小陈想到春天的原野、山涧的绿树、明净

的溪涧和婉转的鸟啼。小陈就站住了．他感到了自然和生命美丽的

呼吸与盎然的诗意。他感到心头的那片阴霾此时已消散得一干二净了。

于是，他带着轻快的步调，踏着那柔美的钢琴声，走进了店里。

这是家不大却很洁净的咖啡屋，屋内一律是带着生命气息的淡绿色，淡绿色的窗帘，淡绿色的桌椅，小陈觉得心情顿时无比舒畅。

店里的人不是很多，小陈找了个靠窗的位置坐下，要了一杯咖啡。

他用勺子搅动着这深褐色的液体，看着它的热气从杯中冒出，绕过

他的指尖，倒着转儿上升，他若有所思地凝望着它。

“你听到了吗?我最喜欢这儿的钢琴了。”

这句话把小陈从沉思中拉了回来，他这才注意到在不远处同样是靠

窗处，有一个女孩也坐在那里。

女孩的目光一直凝视着窗外，这是个很恬静，看上去温柔得可爱的

女孩子，一阵阵微风轻轻地吹起女孩乌黑的秀发。

小陈不禁一喜，他看了一下，店里就只有他和女孩两位客人，那么，刚才女孩是在跟他说话吧!

于是，他用只有他自己听得到的声音，略带兴奋地说：“是的，小姐。我也很喜欢这儿的钢琴。”

女孩的目光还是望着窗外。“昨天挨淋了吧!”女孩淡淡地笑了。

“怎么?”小陈这才想起，他昨天也是在马路对面，冒着雨等车，“怎

么!你是怎么知道的?”

小陈略带诧异地轻声问。

“我怎么就不能知道!”女孩甜甜地笑了，但她的一目光，却还是停留

在窗外。小陈不禁一阵阵惊喜，他想着，竟会有这等美事儿。

“明天开车来接我吧!”女孩接着说。

小陈一阵狂喜，于是他很大声地说道：“好的，小姐，您的地址。”

这次的声音小陈自己也清楚地听到了。

这时．女孩转过脸来，用奇怪的眼神看了他两眼，问：“先生，你有

什么事吗?”嗯?小陈正奇怪着这个女孩怎么前后两次的态度不同了呢?店内，如水的琴声淙淙地流过这间屋子的任一角落??

小陈搅着咖啡，看着它一圈圈地泛开去??

这时，小陈看见在女孩飘起的秀发下，托着一个小巧玲珑的黑色的

手机。

小陈喝了一口咖啡，苦苦的。

忘了放糖，小陈尴尬地笑着

点评：

小作者充满想象地设计了一个“美丽的尴尬”。说“美丽”，一是因为

环境美：咖啡屋有“古韵色彩”，飘荡着“柔和”的琴声，“小陈就站住了，他感到了自然和生命美丽的呼吸与盎然的诗意。”在这样的环境里，原本“觉得生活怪累的，而且怪没意思”的小陈变得“心情顿时无

比舒畅”。二是因为美好的环境带来美好心情的同时，邂逅了一个

“恬静，看上去温柔得可爱的女孩”。于是“美丽”的故事开始了。但

作者没有让故事向更加美丽的方向发展。这是小作者构思的高妙之处。结尾处“小陈看见在女孩飘起的秀发下，托着一个小巧玲珑的黑

色手机”，“小陈喝了一口咖啡，苦苦的”，“忘了放糖”，并不突兀，

前文多有交代，如“他用只有他自己听得到的声音”、“略带诧异地轻

声问”等造成误会，误会出美丽，美丽出尴尬。

五、教学反思

有许多同学喜欢写小小说却总是写不好，究其原因，主要问题往往

还是出在构思上。其实技巧就在我们所学习的课文中。可以拿出来

为我所用。比如前面提到的《美丽的尴尬》一文，会让我们觉得构

思上有点面熟，在哪儿见过?再读《项链》，你就会找到答案。要

想自己的思路流畅，视野开阔，就得多读读《百花园》、《微型小

说选刊》、《小小说选刊》等杂志。不阅读，闭门造车，是不会有

巧思的。

六、强化训练

1．撷取学习生活中的一个事件，构思一篇千字小说，要求反映当前应试教育对学生健康成长的压抑和束缚。

2．对当前社会的不正之风进行审视，以校园生活或家庭生活的某一事件为内核，进行适当虚构。写一篇小小说，要求有新意，重构思，注重语言方面的特色。

【篇三：小小说写作指导】

小小说写作指导(人教版高二必修)

【教学目标】 1、了解小小说的写作知识2、学习写作小小说

【教学重点】小小说的写法。

【教学方法】讲述法

【教学时数】 1课时

【教学过程】

一、什么是小小说？

小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都

不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。与短篇小说、中篇小说、长

篇小说并列为小说的“四大家族”。

二、小小说的特点

小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉

住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。

小。指篇幅短小、取材小、入题角度小。正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。美国作家弗里蒂克?布朗写过一篇小小说：“地

球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声?”全篇仅

25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。新。指

的是立意新颖，风格清新，最好每～篇都能反映出作者对现实生活

的独特感受。巧。指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁

和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处

出奇制胜，使人拍案叫绝。

三、小小说导写

小小说，小而精巧，小中见大，见微知著。写小小说就是“螺狮壳里

做道场”，应该在“小”字上苦心经营。在高中写作实践中，学会运用

联想和想象编写小小说，能使感觉更敏捷，文笔更凝炼，更有利于

培养创造性思维。那么怎么写好小小说呢？

1、人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的

命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法.

例如小小说《清水》，情节很简单：寿春县令叶天土清廉如水，三

年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。

走上官道，却见“黑压压的人站满官道”，原来百姓都自发前来送行。有一老汉捧个杯子走到他面前，请他饮了杯中的清水，因为“它是寿

春百姓的心”。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢倾洒在脚下的黄土上，说，这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地吧。叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时对往事的追忆

和一系列的细节描写。特写镜头，在有限的篇幅内．就把一位廉洁

刚正、两袖清风、爱民若子的清官，塑造得形象生动，跃然纸上，

读来感人肺腑。

2、选材要以小见大。小小说篇幅短，人物少，情节简单，要在短

小的篇幅中，包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富

的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折

射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，

一个镜头，几段妙趣横生的对

话，从而反映时代风云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”（郁达夫语），考场作文因字数限制更是这样。要学会精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，以小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵。

作家奥莱尔的名篇《在柏林》描述了火车车厢里的一个场面：一位

战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反

复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小姑

娘的嗤笑。于是老兵开口了：“这位可怜的夫人就是我的妻子??我们

刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上

前线了。在我走之前，总得把他们的母亲送往疯人院啊。”顿时，

“车厢里一片寂静，静得可怕”。这篇小说篇幅甚短，出场的人物连

姓名也未交代，但通过这车厢一角的片段，却相当集中地揭露了侵

略战争给人民带来的深重灾难，蕴涵何等深刻！

3、要注意角度新颖，构思精巧。“小小说是形式的艺术”，自然也应

用新颖、奇特、走俏的艺术形式来包装色彩缤纷、波澜壮阔的生活

内容。在小小说的具体写作过程中，选择角度很重要。新颖的角度，精巧的构思，往往使作品具有特殊的艺术就力。小小说《修面》，

先详写理发匠九爷为父亲修面，父亲紧闭着眼，一动不动，九爷叉

开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好地剃掉父亲粗壮的胡碴。又写“我”回忆起小时候父亲用胡碴扎我的脸，作为民办教师的

父亲为乡村的孩子们操劳“二十多年来，父亲很少正经八百地修过面”，而“现在父亲有时间躺焉享受那每个成熟男子应当享有的刀子

轻轻拂过的快感了”。最后，修面结束，我走出门，“对等在门外的

一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生说：‘你们可以进去了??’”小说视

角独特，构思新颖，巧妙展示了一个默默无闻的民办教师平凡而感

人的一生。

4、要有创造性的立意。作家王蒙认为，小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。

如果小小说写得淡而无味，落人俗套，那么再短小也是冗长。如果

有创造性和独特性的内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛处，那就获得了成功。

5、情节要有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇；能突破思维定势，给读者以惊异感，才能增添作品的魁力。比如李

阳波的小小说《水果》，讲述了这样一个故事：一个捡破烂的妇女，

宁可被歹徒掰断手指也决不松手放掉钱袋子。民警打开那个包着钞

票的塑料袋；结果那袋子里总共只有8块5毛钱，全是一毛和两毛

的零钞。作品接下来叙述道：民警迷惑了：是什么力量在支撑着这

位妇女，使她能在折断手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢？他决定探个究竞。所以，将妇女送进医院治疗以后，他就尾随

在妇女的身后，以期找到问题的答案。

但令人惊讶的是，妇女走出医院大门不久，就在一个水果摊儿上挑

起了水果，而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一个梨子、一

个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗。一枚草签，凡是水果摊

儿上有的水果，她每样都挑一个，直到将8块5毛钱花得一分不剩。民警吃惊地张大了嘴巴。难道不惜牺牲一根手指才保住的8块5毛钱，竟是为了买一点水果尝尝？

还清了。妈今天又挣了8块5毛钱，孩子，妈可以买到水果了，你看，有橘子、有梨、有苹果、还有香蕉??都是好的。都是妈花钱给

你买的完好的水果，一点都没烂，妈一个一个仔细挑过的，你吃吧，孩子，你尝尝吧?”

文章在千字的篇幅内，悬念丛生、波澜迭起，真正吊足了读者的胃日，更有效地强化了作品的感染力，令我们深切体会到母爱是何等

的炽烈、纯真而博大。

6、要精心安排结构。小小说尽管短小，但结构也求完整。它不是靠

情节的复杂取胜，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形

成一个完整的艺术品。外国有人指出“变化产生美”，把“变化规律”

列为“文学成功的重要原则”之一。可见曲折变化对于小小说结构的

重要性。

小小说结构的巧妙，突出地表现在结尾上。小小说由于情节单纯，

缺乏引入人胜的对发展过程的描写，大都是瞬间镜头的闪现和勾连，这种情节特点，决定了它在结尾上做文章，用出人意料的结局来完

成结构的构架。小小说的结尾比开头重要。出人意料又在情理之中

的结尾是小小说的灵魂，似画龙之点睛，下围棋之做眼，也有人把

它比喻为“引爆审美想像的雷管”。难怪美国作家欧?亨利，评论家罗

伯特?奥佛法斯特，日本评论家进藤纯孝都把出人意料的结局，列为

小小说的要素之一。

7、结尾要含蓄隽永。小小说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾

的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重

考虑。

这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自

己的观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来

收篇。比如小小说《签字》，给我们讲述了这样一个故事：王局长

犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他，他却怎么也不肯在逮捕

证上签字。王局长的老婆赶紧关上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的

红包，塞到丈夫手里，恳求他接受“这点小意思”，把字“签了吧”。

戏剧性的一幕发生了：王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才

坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不见“好处”不签字

的习惯了！这一结尾真是写绝了。通过艺术夸张、变形，入木三分

地为一个贪婪成性，中毒极深的贪官画了像。

8、要立足现实，反映生活。小小说要打动别人，关键在于它的深刻意蕴。写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量。成

功的小小说应用创造性和独特性的内涵，见他人之所未见，道他人

之所未遂。而要做到立意新异、深刻，就需要立足于现实生活，深

刻反映现实生活。因为生活中的每个事件、每种现象都蕴含着许多

种意义，挖掘就是要把它蕴含的多种意义中人所未见、人所未发的

那一个找出来。小小说取材，如同针灸医生取穴，要选准社会生活

的“穴位”，用敏锐的目光，透过纷繁的生活，去发现极富典型意义、极具概括力的瞬间镜头。

作家韩英说：“一篇作品水平的高低，不是由作家本身的主观愿望决

定的，而是由生活积累的多寡、思想水平的高低、写作技巧的高下

这三个因素决定的。三者相互制约，缺一不可。生活是基础，思想

是灵魂，技巧是关键，三者融汇到一起处，产生深刻的立意、精巧

的构思、丰富的语言，诞生生动的形象，而焕发艺术的魅力。”

四、高分突破

中学生写小小说，最需要注意的就是在情节的布置和结构的安排努力，要做到三点：首先要“单纯”，往往是一事叙完，即成一篇，而

事件的发生又往往是在很短的时间内，绝不多生枝蔓。其次要“明快”，就是入题直截了当，不多敷衍，也不过分渲染，最忌未上题以

前就先来一大堆背景、环境的交代和描写。小说结构中有正叙、倒叙、轮叙、插叙、追叙、补叙等多种叙述手法。这些手法，小小说

都可以采用，但都须明快自然，很快就把事情交代清楚，切忌枝蔓，切忌画蛇添足。还要“有波折”。小小说忌平铺直叙，要小容量中有

波折，犹如山冲小溪，蜿蜒曲折，曲径通幽，从而反映丰富多彩、

错综复杂的现实生活。据说古代最短的小说陶渊明《陨盗》：“蔡裔

有勇气，声若雷震，尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨。”单

纯明快，形象了然，堪称精品。

四、训练方法“词语嵌入式”小小说写作

“词语嵌入式”小小说写作是建立在高二小小说写作训练基础上的一

种大胆、创新的作文教学活动。它积极鼓励学生充分发挥独特的想

象力，热情肯定合理的个性化情节设计，倡导表达自由健康乐观的

主题，因而很好地调动了学生的写作热情。写作训练表明，它在培

养学生良好的想象力和追求小说立意的强烈意识方面起到了积极的

作用。然而，出炉一篇上乘的“词语嵌入式”小小说绝非易事。在具

体的操作过程中，不妨遵循以下的写作流程。㈠概念界定

“词语嵌入式”小小说是一种具有相对“限制性”的小说创作类型。其“限制性”表现为，首先提供给学生一组并不相关联的词语，然后要

求将这组词语自然巧妙地“嵌”入，使之成为小小说中有机的组成部分。

㈡特点明示

“词语嵌入式”小小说以其别具一格的要求而成为小说中的一支奇葩。就其写作而言，它仍应首先体现一般小小说的特点：立意的创造性

和奇特性，选材的典型性和概括性（“小中见大”），结构的巧妙性

和曲折感，手法的单纯性和表现力。在此层面上力求达到“嵌入”词

语与小小说的立意、选材、结构、手法的完美契合：从某种意义上

来说，它们之间的融合性越好，小小说的成功率越高。“词语嵌入式”小小说，摒弃了小小说训练中的散漫无际，在限制性前提下对“整合度”提出了较高要求，使小小说平添了写作难度。而其间想象力的充

分运用，又使小小说充溢着个性设计的魅力——开放性。可见，“词

语嵌入式”小小说是限制性、整合性、开放性的完美结合。

㈢方法推荐

“词语嵌入式”小小说的写作一般采用这样两种方式：“成品嵌入”型

和“连缀敷演”型。“成品嵌入”型，也可称为“对号入座”型。写作者

借助于已储备的相对完整、成熟的构思“成品”，或以某篇现成的小

小说的情节为雏形框架，然后想方设法地“嵌入”提供的一组词语。

这类写作方式的关键在于如何使提供的词语与“成品”镶“嵌”得天衣

无缝，无懈可击。

“连缀敷演”型，又称为“因词构文”型。首先让提供的一组无关联的

词语进行一次自然的“亲密接触”，即“连缀”串成一个情节“支架”；

当这组词语（不分主次地）俨然成为“支架”上的一个个附着点后，

再将它们逐一发挥、铺陈、润色，这就是充实、丰满情节的过程——“敷演”。当然，也可将提供的某个词语作为情节展开的线索或故

事里的重要道具，通过它的反复出现，巧妙“连缀”其它词语并“敷演”成文。无论哪种形式，相对于“成品嵌入”型，“连缀敷演”型的构思

是全新的、现时的，它对学生想象力与“连缀”“敷演”技巧是一次严

峻的考验。

㈣瑕疵曝光

学生在具体运用这两种写作方式时，会不自觉地暴露出一些缺点。“成品嵌入”型写作对“成品”的依赖性是毋庸置疑的。某些学生一味

受制于“成品”情节框架的稳定性和主旨的确定性而不试图进行“改头

换面”的轻松写作，使相当一部分作品呈现出“故事老套”和“主题肤浅”的病症。提供的一组词语不过是小小说中可有可无的小摆设而已。相对而言，“连缀敷演”型写作拥有较大的自由空间。但当夸大了“连缀”“敷演”功能时，“胡编乱造型”（“生硬牵强型”）、“拖沓冗长型”（或“洋洋洒洒型”，严格意义上并不属于小小说）习作纷纷出笼；

当刻意追求故事的诡异、情节的复杂曲折和表现手法的多样性并沾

沾自喜时，往往就忽略了小小说思想的分量——一种智慧、一种美、一种新鲜的启示，取而代之的是“疯狂科幻”、“剑侠传奇”类习作的

模糊甚至晦涩的主旨。“以小见大”、“以少胜多”才是小小说的亮点。显然，一些学生没有很好地凭借想象在作品内容与结构上找到平衡点。

㈤佳作点击

“文短意长”、“结构巧妙”、“小中见大”、“内涵深远”往往成为衡量

小小说品质的标尺。请看下面的写作训练：

提供的词语：试卷、生活、爱、生命、传奇、世界、角落、杯

子

错误的选择

在同一时刻死亡的三个人——学生、、小职员、企业老总在去天堂

的途中相遇了。

“你说我怎么这么命苦，考试考得不好，就被父母痛骂，他们撕碎试

卷的同时，也把我生活下去的希望给撕碎了。”学生带着黑黑的眼圈，绝望地叹着气。

小职员插嘴道：“我最体谅普通人家的父母了，工作那么辛苦，孩子

又不争气。骂一骂也只是想去激发你学习的动力。他们内心还是爱

你的。哪像我，在老婆手底下，回家天天被她指着鼻子骂没出息。

堂堂男子汉竟受这等侮辱？一气之下，我就结果了自己的生命。”“哼，你们至少都有人陪，有人骂。我呢？一个人辛辛苦苦白手起家

创立的公司一夜之间??” 学生眼睛突然一亮：“你就是那个在几个月

内就吞并了三十家企业的传奇人物啊，我最崇拜你了，怎么??”

“还崇拜我？别提了，都过去了。现在企业破产，我对世界唯一的眷

恋都没有了。真是欲哭无泪啊。”

天堂的门打开了，里面空空荡荡，只是偶尔听见角落里的哭泣声，

还有顺着杯子边沿滴落的水珠发出“滴答”“滴答”的阴冷恐怖的声音。“我以为会好一些的！哇??” 三人放声齐哭。

点评：这篇小小说的作者采用了“连缀敷演”型的写作方式，在单纯

而不失曲折的情节中非常自如地串联起提供的一组词语，整合度较好。就其立意而言，作者从珍惜人生的角度出发，对现实生活中某

些人一旦遭遇挫折就放大痛苦的心态给予了善意的嘲弄，启发人们

以积极良好的心态对待生活中的诸多失意，笑对人生：体现了小小

说“文短意长”的特点。作者显然是深谙“出人意料又在情理中的结尾

是小小说的灵魂” 之意义的，为此设计了一个“引爆审美想象的雷管”——理想中的天堂生活，这个结尾如画龙点睛，在直现主题意蕴

之余，留给读者很大的想象空间。

另外，小小说以白描作为主打手法，几句对话，就凸现人物性格：

单纯而不失单调，简洁而不失生动。精粹、洗练的语言风格为小小

说增色不少。

五、布置作业：

六、附：板书设计：

小：篇幅短小，取材小，入题角度小

新：立意新，风格新；

特点巧：结构精巧，严密；

奇：结尾新奇巧妙，出人意料；

小小说

人物形象要典型；

选材要以小见大

写作指导情节要有吸引力

结尾含蓄隽永

七、习作欣赏：学生阿d

星期天晚上，阿d睡前收拾书包，发现整整两天，什么事也没干，只把作业糊里糊涂做完