韩语基础教程发音篇

课程介绍

?综述

1.历史------------------3

2.基本字母表---------4

3.结构方式------------9?第一课:元音(??)

1.单元音---------------10

2.双元音---------------11?第二课:辅音(??)

1.松音------------------13

2.紧音------------------14

3.送气音---------------15

4.鼻音------------------16

5.边音------------------17?第三课:收音(??)

1.单收音--------------------19

2.双收音--------------------24?第四课:语音变化规则

1.连音现象-----------------32

2.紧音化现象--------------33

3.同化现象-----------------34

4.送气化现象--------------35

5.音的脱落现象-----------36

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1.历史

韩国语的标记叫‘??’。是15世纪在世宗大王让人人都易学的提议下而创造的一种文字。在当时,有17个辅音,11个元音,而现在使用的文字共40个,其中辅音21个,元音19个。

辅音标记是根据唇、舌、喉等发音器官的变化而创造的,元音的标记是根据‘阴阳说’用天、地、人的形状来表现的。

掌握了每个字母的发音规则,就能熟练掌握发音方法。

韩国语元音表

2.基本字母表

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韩国语元音表

韩国语辅音表

韩国语辅音表

基本字母表

3.韩语的结构方式

元音可单独变成音节,但辅音必须要与元音结合,辅音可前可后。

韩国语构成方式有以下几种:

1.元音构成?,?

2.元音+辅音?,?

3.辅音+元音?,?

4.辅音+元音+辅音?,?

※元音左和上的”?”不发音,只是装饰符号

第一课元音(??)

定义:发音时,气流在口腔的通道上,

无受到阻碍而发出的音

分类:发音时是否改变嘴唇形状和舌头位置,

而分成单元音和双元音

定义:发音时,嘴唇形状和舌头位置不发生变化

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(孩子)??(黄瓜)??(友爱)??(以外

)1.单元音

定义:发音时,嘴唇形状和舌头位置发生变化

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(野外)??(牛奶)??(狐狸)??(礼仪) 2.双元音

※对元音综合联系

常用句子

an nyeong

??!您好!

an nyeong haseyo

?????!您好!敬语

an nyeong–hi gyeseyo

??????!再见,请慢走。(主对客说)an nyeong–hi gaseyo

??????!再见,请留步。(客对主说)t(d)ou mannayo

????!再见。(同辈,不是敬语)

第二课辅音(??)

定义:发音时气流通路有障碍的音

分类:按照发音方法,分为松音、紧音、送气音、鼻音、边音

1.松音

定义:相当普通话的全清音,声调平,可以浊化

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(家具)???(狗肉)??(道具)??(皮鞋)??(枕头)??(排球)??(苹果)??(洗澡)??(地球)??(制度)

2.紧音

定义:相当老吴语的全清音平声,声调降,不浊化

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(刚才)???(前天)??(摘)??(跳)

??(爸爸)??(拔) ??(便宜)??(射击) ??(咸)???(切)

3.送气音

定义:相当汉语的送气音

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(火车)??(辣椒) ??(卡)?(个子)

??(土地)??(投资) ??(波浪)??(皮肤) ??(湖)??(公司)

4.鼻音

定义:发音时,口腔中的气流通路被阻塞,软鄂下垂,气流通过鼻腔

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(蚕)??(新闻) ??(父母)??(菜单)

5.边音

定义:口腔中间通路阻塞,气流从舌头的边上通过而发出的辅音

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(国家)??(道路)??(声音)??(治疗)

※对辅音综合联系

常用句子

nu gu sei yo

?????谁呀?

yeo bo sei yo

?????喂?/请问?(打电话)zu jei yo

???!是我啊!

eo seo o se yo

?????!快请进(欢迎光临!)

第三课收音(??)

定义:一个辅音做韵尾.其中??????????

??????一共16个. 实际发音只有七种.

A.???发音方法相同,代表音是?

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语?(角)??(厨房)?(外面)

定义:在元音之后做音节的辅音

除了???外其他辅音都可以做收音

分类:

1.单收

B.?发音?

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语?(雪)??(韩国)?(手)?(门)

C.???????发音方法相同,代表音是?

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语?(马上)?(衣服)??(有)?(白天)

?(花)?(底)??()

D.?发音?

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(秋天)?(路)?(月亮)?(脚) E.?发音?

1)发音方法

2)示范朗读

3)书写方法

4)相关词语??(泡菜)??(风)?(春天)?(力量)

《韩国语入门》课程教学大纲

《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码:10000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院非外语专业学生 开课学期:春秋季 学分:2学分 主讲教师:朴桂玉,宋晔辉,张乃禹等 指定教材:釜山外国语大学韩国语教育中心编,《易学韩国语(初级)》,Korea LanguagePLUS,2007年 课程介绍: 本课程每学期开设,授课时间为一学期,每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程,《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习,使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则,并学会一些简单实用的日常会话,为今后进一步的学习打下基础,也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材,该教材图文并茂、生动有趣,内容贴近生活、实用性强,课文以句型练习为主。在学习课文之前,先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习,重视会话练习。在进入每篇课文学习之前,先明确学习重点,学习课文中出现的生词和语法,之后学习课文。在对课文充分熟悉之后,补充学习一些与课文内容相关的新单词,并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题,以加深和巩固所学知识,既能锻炼学生的会话能力,又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练,通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力,培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括:韩国语字母学习与读音规则,韩国语基础词汇,韩国语基础语法(包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达,现在时、过去时、进行时等)、简单的日常会话(包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力,表达意愿,比较等)及听力,韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练(口头/书面)等。 教学目的: 本课程每学期开设,授课时间为一学期,每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程,《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习,使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则,并学会一些简单实用的日常会话,为今后进一步的学习打下基础,也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材,该教材图文并茂、生动有趣,内容贴近生活、实用性强,课文以句型练习为主。在学习课文之前,先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习,重视会话练习。在进入每篇课文学习之前,先明确学习重点,学习课文中出现的生词和语法,之后学习课文。在对课文充分熟悉之后,补充学习一些与课文内容相关的新单词,并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题,以加深和巩固所学知识,既能锻炼学生的会话能力,又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练,通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力,培养学生对韩国语的兴

韩语入门韩语音标课

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 (江西师大附中使用)高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察 在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1.【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点,且满足AB AC → → =,则A BA C →→ ?的最小值为( ) A .1 4- B .12- C .34- D .1-

韩语零基础发音教材

韩语零基础入门课件 ---丛里 韩语:指语言,包括写,说以及肢体语言等。 韩文:专指文字。 韩文的语音分为元音(21个)和辅音(19个),元音根据周易核心(天人合一)的理念,有天,地,人三个基本要素创作而成;辅音则是模仿人体的发声器官。 在韩语中,每个元音都可以单独发音成字,书写时在左侧或者上部所画的圆圈只为装饰,无任何意义也不发音;但辅音不可以,必须和元音相组合。 韩语单词的来源:汉字词(一半以上),固有词,外来词(英语&日语)。韩语文字构成:1.开音节辅音+元音,如:?,?,? 2.闭音节辅音+元音+辅音,如:?,? 第一课元音:????? ?(a) 发音规则:发音时,口自然放开,下颌向下伸,舌尖也随之向下。嘴唇自然放松,即可发出此音。 ? 发音规则:发音时,比发[?]口张得小一些,舌要稍微抬起。 ? 发音规则:发音时,口腔半开,舌尖平放,离下齿较远,双唇向前拢起成圆型,舌后缩,舌根处向上抬起。 ?

发音规则:发音时,口比发?时张得更小些,双唇拢成圆型,?与汉语的呜(u)较相似。 ? 发音规则:发音时,口稍微张开,舌面抬起贴近上颚,双唇向左右自然拉开,与汉语的伊(i)有些相似。 实用单词: ??[名]弟弟??[名] 黄瓜??[名] 小孩?[名] 牙齿 第一课辅音:???? ? 发音方法:发音时,先吸气,然后紧闭双唇,使气流从鼻腔泄出,同时振动声带,并使双唇破裂成音。类似于汉语拼音的m。发音要点:双唇紧闭,鼻腔出气,声带振动。 ????? ????? 实用单词: ???My Girl(电视剧) ?(b/p) 发音方法:发音时吸气,之后双唇紧闭阻住气流,然后再让气流冲开,爆破成音,是介于汉语拼音“b”与“p”之间的音。此类音是双唇慢慢放松发出的音,因此又被称为“松音”。 ????? ????? 实用单词: ??[名]傻瓜,笨蛋?[名]雨(Rain) ?(p) 发音方法:发音方法与辅音?基本相同,但发?时,要收复,使腹部气流也被送出。?与汉语拼音的p的发音相似。此类音要将腹部气流送出,所以也被叫做送气音。

韩语变音规律

韩语入门教程:韩语的元音和单元音(1) 我们在正式开始学习韩国语的语音之前,要注意以下几个发音要领: 1.声带的变化:颤动和不颤动、绷紧和松弛。 2.气流的控制:上下嘴唇的开闭、软腭和小舌的升降、对口腔和鼻腔通路的控制。 3.舌的位置:前后、上下活动、卷曲平伸等。 4.口形的变化:开口度的大小及形状。 下面主要学6个单元音 ?????? ?[a] 韩国语的"?"和汉语拼音里的音基本相同。如:爸[ba]里的a,妈[ma]里的,不过"?"的音位较汉语"a"稍微靠后。如:?,?(ang ),?[ha],另外,韩国语的"?",不象汉语拼音里那样有各种语音变体。如:汉语中的音素,就读< ε >。 ?[э] 发音时,嘴要半开,不要成圆形,舌面前部稍微隆起,舌面后部稍微抬起。 韩国语的"?"和汉语轻声(着),鼻韵母(en),科(ke)、喝(he)里的音素相同。 发"?"时舌面后部较汉语"e"要低一些,嘴要张得大一些。 ?[O] 发音时,嘴要半开,硬腭往下压,舌身向后缩,双唇稍微收拢,略呈圆形。 韩国语的"?"近似于汉语"O",但双唇较汉语"O"更圆。 韩国语的"?",与鼻音收音"O[?? ]"相拼时,不象汉语拼音里的鼻韵母[ong]那样产生语音变体[u]。如: ?[tong] (韩国语),东[dong] (汉语) ?[u ] 发音时,开口度比"?"更小,舌面和硬腭放平双唇向前拢成圆形,比"?"更向前突出,音从舌后面发出。韩国语的"?"近似于汉语"乌[u]"、"诬[u]",但发音时不象汉语"u"那样尖圆突出。 ?[? ] 发音时,上下牙齿相合,舌头自然放平,嘴唇向两边拉开的同时,舌面中部往上抬,并向后拉,舌尖和硬腭往下压,气流通过舌面挤出,由于硬腭往下压,一小部分气流通过鼻腔流出。韩国语“?"近似于汉语“雌[ci]", “思[si]", “资 [zi]" 的后半截音即韵母“_i" 。发汉语的“_i"时,舌尖对着上齿背, 气流通路很窄, 而韩国语“?"则舌面中部上升接近上腭,气流通路比“_i"宽。 ?[i] 发音时,嘴稍微张开,嘴角稍微往外舒展,唇扁平,舌尖抵住下齿背,舌面前部向硬腭抬起。韩国语“?"基本上相同于汉语“衣[yi]”的后半截韵母,但发音时,舌面前部要比汉语“i"低一些。 单元音“?、?、?、?、?、?"单独成音节时,要在这些字母左侧或上 方加"?"。如: ?→ ??→ ??→ ? (左边) ?→ ??→ ??→ ? (上边) 从“?”的字形来看,和辅音字母里的"?"一样,但它并不表示任何音值,只是为了字形整齐而加的。加"?”以后,读法跟单个元音的读法一样。 韩语入门教程:韩语的单元音(2) 下面主要学4个单元音 ???? ?[ ε ] 发“?” 音时,嘴的张开度跟“?”一样,但舌位比“?”高一些,嘴唇向两边紧一点成扁平形,硬腭往下压并把舌尖紧抵住下齿龈,"?"音近于汉语“延[yan] ”中的中间音“a<ε>"。 如: ? [tε‘] 胎?[cε] 菜

韩国语入门教程

韩国语入门教程 元音的? ? ? ?辅音的????? 元音 共有21个,包括10个基本元音与11个双元音。 基本元音(10个) 一个元音以单独的音节出现时,与不发音的辅音“?”共同使用,形成整齐美观的书写形式。 单词练习:??(黄瓜), ??(孩子), ??(牛奶), ??(狐狸), ??(弟弟) 辅音 共有19个,包括14个基本辅音与5个双辅音。 基本辅音(14个)

韩文的所有辅音必须同元音一起使用。此时,音节的构成形式可以分为辅音+元音、辅音+元音+辅音。 首先看一下辅音+元音的组合方式。 辅音与元音“?”结合,形成如下音节。 单词练习:??(气球), ??(树), ??(腿), ??(帽子), ??(公共汽车), ??(沙发), ??(棒球), ??(奶酪), ??(外套), ??(咖啡), ??(葡萄), ??(河马),

??(辣椒), ???(陶瓷), ??(鱼), ??(香皂), ??(道路), ??(方便面), ??(蝉), ?(雨), ??(洗脸), ??(邮票), ??(打针) ??(鸵鸟), ??(叉子), ??(红心) 双元音(11个) 双元音的发音与基本元音不同,发音过程中嘴唇和舌头的形状会发生变化。 单词练习:??(蚂蚁), ??(话), ??(秋千), ??(纸币), ??(苹果), ???(为什么), ??(教会), ??(给我), ??(轨道), ??(剪刀), ??(椅子), ?(鸟), ?(脑), ?(上), ?(螃蟹), ??(婴儿), ??(毽子), ??(钟表), ??(糖果), ??(医生), ??(蝴蝶), ??(猪), ??(微笑), ??(地图), ??(猕猴桃), ??(大小), ??(画家) 双辅音(5个) 双辅音如同?, ?, ?, ?, ?为一个元素。 单词练习:??(尾巴), ??(肩膀), ??(起子), ??(同辈), ??(根), ??(爸爸), ??(写), ??(便宜), ??(咸), ??(蒸), ??(吻), ???(朱鹮), ???(打架), ???(癞蛤蟆), ??(兔子), ???(鬼), ???(布谷鸟), ???(大象) 双元音(11个) 双元音的发音与基本元音不 同,发音过程中嘴唇和舌头 的形状会发生变化。

韩语发音规则

也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一”,事实上也没这么恐怖,韩语的音变是有规律的,掌握了规律就简单了。就象五线谱,若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱,还要明白作曲家的思想当然很难。韩国小朋友也最怕听写,实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。 “?”这个字,单个念话,听不清,是会写成“?”,,但仔细听会 发现“?”开音节,而“?”是闭音节;而写成“?”,就连韩语的门都没进了,韩字中为了单个元音书写美观,是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“?”的。你一定又会问,那这么多类似的收音如何记?那是先掌握韩语收音规则,再在实际的词组甚至句子中去反复练习,最后就熟能生巧,能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧,大家在见面时介绍姓时会讲,我姓“弓长张”,或说我是“立早章”一样,若“张”,“章”两字后不认识,就别说写了。韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“?”,标音[k/g]就会大惑不解,时而听的象K,时而g,到底是怎么回事呢? 中国人学会韩语辅音要认识以下几方面: (一)中国人和韩国人的发音习惯不同。 韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言,是表音文字,字母本身就是实际发音,不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音(实际上是没听准),和我们习惯的辅音发音有所不同,这就是老师

经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。 如?[s]:韩国语的“?”音和汉语拼音里的“S”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看,两者有区别。 “?”(在韩语中,属“擦音,松音”,即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动,发音器官不紧张)发音时,上下牙齿靠近造成隙缝,舌尖不要贴到硬腭,舌身放平,气流在舌面流出的同时把舌身往前送,以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。 发汉语拼音“S”音时,舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“?”音时的缝隙要窄,发音部位比发“?”音时紧张。发“?”音时,也不要像发汉语“C”音那样舌尖贴住上齿龈。 规律一:“韩语中辅音发音没有卷舌音,舌头都是放平的,鼻音比汉语中的多。” (二)单独一个辅音不能完整发音,而与不同元音结合和位置不同发音又不同。 在韩语里辅音不能单独发音的成字,必须与元音结合才能发出正确的发音,韩语中辅音也叫子音,就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点,首先有必要缕一下几概念: 语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中,语音是根本的、首要的,词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。 1.韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的,一个音节可以看成是一个字(注意不是一个字母),从头到尾的各个音节分别

韩语入门-基本元音发音

韩国语共有40个字母,其中有21个元音和19个辅音。 基本元音 ?:嘴自然张开,舌头接触下齿龈,但不要贴上,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似,但比“a”稍靠后。 ?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。 ?:口形比“?”小一些,舌后部稍微抬起,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。 ?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。 ?:嘴稍微张开,舌后部抬起,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似,但比“o”口形要小且圆。 ?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。 ?:口形比“?”小一些,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 ?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。 ?:嘴稍微张开,舌身稍向后缩,舌前部放平,舌后部略向软腭抬起,嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi",然后,舌尖稍微往后缩,这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。?:与汉语拼音的“yi”相似。 复元音 ?:嘴张的比“?”要小一些,嘴唇向两边拉紧一点,舌尖顶住下齿,舌面抬起靠近硬腭,这时舌面左右两边夹在上下齿之间,舌面与硬腭形成扁的椭圆形。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 ?:口形比“?”要小一些,嘴唇两边放松,舌尖顶住下齿,这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 ?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 ?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 ?:嘴张的与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 ?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 ?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。 ?:口形与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。 ?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。 基本辅音 ?:发音时,将舌面后部抬起,使舌根接触软腭,堵住气流,然后放开,使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似,但力度要小一点。 ?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后使气流从鼻腔中留出来,同时舌尖离开上齿龈,震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。 ?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后舌尖离开上齿

韩语零基础入门课程第三课

韩语零基础入门课程第三课辅音2:舌尖音????? 韩国语语音: ?(n) 发音方法:发音时,先吸气,然后用舌尖顶住上牙齿,阻住气流,之后再松开,使气流通过鼻腔,声带振动而成音。类似于汉语拼音的“n”。 ??????是美男啊! 实用单词: ?[代]我na ?[代]你(只能用于对亲人朋友亲密人的称呼,不能用于称呼上级) ??[名]姐姐nu na ??[副]非常 ?(d/t) 发音方法:发音时吸气,之后用舌尖抵住上齿龈阻住气流,然后再让气流慢慢冲开,保持一段时间。是介于汉语拼音“d”与“t”之间的音。 ??茶母(电视剧) 实用单词: ??[感]来o da ??[名]葡萄po do ???[动]踩,蹬di di da ????[名]减肥英文外来词diet ?(te ) 发音方法:?是送气音,与学的?一样,必须把腹部的气流送出来。前面的准备部分则与送音?基本相同。发音时与汉语拼音的t相似。 ??????吞噬太阳(电视剧) 实用单词: ??[动]乘,骑ta da (???快上车) ???[名]西红柿英文外来词to ma to ??[名]聚会英文外来词pa ti ??[名]投资汉字词tu zha ?(de )

发音方法:紧音。发音时,口型依然与松音?基本相同,但气流冲开时发声器官紧张,类似于汉语拼音d。 ?????摘星星给我(电视剧) 实用单词: ??[动]摘da d/ta (带?的不是动词就是形容词) ?[副]又,再 ?[名]带子,飘带,头绳 ?(d/ter lr) 发音方法:齿侧音。发音时,发音部位依然与?相同,即舌尖抵住上齿龈,不过在气流虫开始,让舌尖轻轻弹一下,同事声带振动即可。 ???Pororo (电视剧) 实用单词: ??[代]我们wu li ??[名]国家na la (????我国) 张娜拉 ???[名]收音机la di o: ???[名]阿里郎a li lang 实用口语: ????. 再见。/再次见面。/下次再见。 ????? 去哪儿?(??where哪里;??去的疑问句) ??????. [?????] 心中有你。[巴黎恋人] {???这心里面;?你(关系亲密);??有} 词场: ?[代]我??????.我是学生。 ??[副]非常??????.非常喜欢。 ??[名]葡萄???????????. 我真的很喜欢葡萄。 ????[名]减肥??????????.不要减肥。 ??[名]聚会????????. 昨天聚会了。 ???[名]西红柿???????.吃西红柿。 ?[副]又,再?????.又见面了。 ??[动]摘????.摘星星。

韩语日常用语(中文发音)教学内容

韩语日常用语(中文发 音)

韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 - 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 - 3.谢谢: 卡目沙米大 - 4.对不起: 罪送哈米大 - 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 - 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟- 8.我爱你: 萨郎黑哟 - 9.喜欢:做啊黑哟 - 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 - 12.肚子饿了: 过怕哟 - 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 - 19.我叫...: 错能... - 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 - 词语: - 1.知道: 啊拉嗦 - 2.开始: 洗嫁 - 5.真是的: 啊西 - 6.你先说: on这巴爹哟 - 7.他们: kei du(第三声) - 8.没有(不是): 啊你哦 - 9.你是谁?: 怕你衣死尬? - 10.你疯了: u捉索 - 11.但是: 肯爹 - 12.奇怪: 衣索念 - 13.什么: 爹? - 14.是: 爹 - 韩语中文读法 这是什么: (一个森波西你噶) 您有时间吗? : (西赶你是你噶) 好吃: 马西达 你: 弄 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢- 2 -

喜欢你: 出挖嘿 爱你: 撒浪嘿 傻瓜: 怕不 (加感叹词: 怕不呀) 有趣: 退米一搜 你说什么?: 木孙素里啊? 你说慌!/骗人!: 阔几满! 无赖/没教养: 撒嘎几 臭混蛋: 望杂个几 (智恩老爱这么叫英宰...汗!) 想死吗?: 出过列? 你疯了吗?: 弄皮差搜?! 不行!: 安对 不要/不: 西罗 吃吧: 摸果 操(骂人D): 西吧儿 (非常D脏, 不要随便骂~哈哈) 亲爱的: 差嘎啊~ 怎么回事?: 温泥里呀? 怎么了?: 为以类? (或者, 为古类?) 怎么/怎么办: 哦提开 知道了: 啊拉 (啊拉搜哟) 起来!: 以罗那 (智恩老是爱说: 以罗那挖哟!) 出来!: 纳挖 快点: 摆里 说说看/说吧!: 马类吧 为什么?: 无为? 是的: 也 (也可以说 "DAE") 生日: 三以日 祝贺: 出卡嘿哟 真的: 虫么儿 (也可以说"亲加") 等待: KI大里过呀 可爱: KI哟达 漂亮: 以扑达 可是/但是: 哈几满 说实话: 素几KI那 够了!: 西库罗 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢- 3 -

韩语入门基础教材

一、综述: 元音(21个 字母?????????? 名称?????????? 字母??????????? 名称??????????? 辅音(19个) 字母????????? 名称?????????????????? 字母?????????? 称 ????????????????????????? 韩国语音节的构成方式: 1)元音:?,?2)元音+辅音:?,? 3)辅音+元音:?,?4)辅音+元音+辅音:?,? 二.韩国语元音:发音时气流在口腔通道上不受到阻碍而发出的音叫元音。 (一)单元音:发音时嘴唇形状和舌头位置不发生变化的元音叫单元音。 单元音有10个字母:?,?,?,?,?,?,?,?,?,? 1. 单元音(10个) 1.?[a]嘴自然张开,舌头接触下齿龈,但不要贴上,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a” 相似,但比“a”稍靠后。 2.?与汉语拼e发音相同:口形比“?”小一些,舌后部稍微抬起,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。 3. ?[ o ] 嘴稍微张开,舌后部抬起,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似,但比“o”口形要小且圆。 4. ?[ u ] :口形比“?”小一些,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 5. ?[ 重难点字母] ?:嘴稍微张开,舌身稍向后缩,舌前部放平,舌后部略向软腭抬 起,嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi",然后,舌尖稍微往后缩,这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音 “?”,切记不要与?的发音混淆了,两者是发音相似但本质不同的两个字母 6. ?[ i ] 与汉语拼音的“yi”相似。 7. ?[ ae ] (1)发音唇形要比英语音标[ ae ] 的唇形小 8. ?[ e ] 口形比“?”要小一些,嘴唇两边放松,舌尖顶住下齿,这时舌面硬腭之间比“?”

《基础朝鲜语(韩国语)教学大纲》

《基础朝鲜语(韩国语)教学大纲》 《基础朝鲜语(韩国语)1》教学大纲 课程英文名称:Basic Korean 1 课程代码:0502092021 总学时数:172讲课学时:172总学分数:6 课程性质:学科基础课 授课对象: 朝鲜语专业 一、课程教学目的与任务 1、教学目的: 1)通过本课程的教学,使学生掌握韩国语语音体系。 2)掌握韩国语常用词汇和常用语法项目。 3)培养学生的阅读能力。 2、教学任务:向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则,使学生认识1000个左右的单词,掌握800个左右的单词,掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。 二、课程教学的总体要求 通过本课程的教学,使学生掌握韩国语语音体系、韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。 三、课程教学内容及基本要求 教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。 1、语音(42学时) 1)主要教学内容 ①元音、辅音、辅音韵尾的发音;②各种一般音变;③各种特殊音变;④单词的语调;⑤各类句子的语调;⑥朗读技巧 2)教学要求 ①熟练地运用拼音规则读音节字和生词;②根据音变规则较流利地朗读课文;③停顿、语调基本正确。 2、词汇(65学时) 1)教学内容 ①课文里出现的单词,重点是固有动词、形容词、副词。 ②韩国语构词法的基本知识,如:前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词(复合式、复加式)等。 2)教学要求 ①要求学生认识1000个左右的单词,掌握(包括词性、意义、用法)800左右的单词。 ②在词汇教学中要重视间接词汇教学。 3、语法(65学时)

1)教学内容 语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识,其具体内容如下: ⑴词的分类:名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词;⑵名词的语法特点和分类;⑶代词的语法特点和分类;⑷数词的语法特点和分类;⑸动词的语法特点和分类;⑹形容词的语法特点和分类;⑺副词的语法特点和分类;⑻冠形词的语法特点;⑼助词:格助词、补助词(添意助词)、接续助词;⑽语尾:连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾;⑾句子的定义;⑿句子的构成单位;⒀句子成分:主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语;⒁韩国语的基本语序;⒂句子的种类;⒃敬语的表达方式2)教学要求 ⑴能识别词类,了解各种词类的句法功能;⑵了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义;⑶掌握40个左右助词和语尾的基本意义和用法。 四、先修课程及后续课程 后续课程:基础朝鲜语(韩国语)2 五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度,每月组织一次考试,一个学期共4次。 3、考核成绩占80%,平时成绩占20%。 4、每次考试后做试卷分析,进行教学总结。 六、建议使用的教科书与教学参考书 (一)辞典类 [1]朝中辞典朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 [2]中朝辞典朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 [3]康是镇韩中辞典进明出版社(韩国) 1997年 [4]康是镇中韩辞典进明出版社(韩国) 1997年 [5]?????????????????? 1992年 [6]????????民众书林 1994年 [7]????????????????????????? 1998年 [8]???????????????? 2000年 [9]???????????? 2002年 (二)理论类书籍 [1]叶蜚声、徐通锵语言学纲要北京大学出版社 1981年 [2]林焘、王理嘉语音学教程北京大学出版社 1992年 [3]宣德五朝鲜语初级语法商务印书馆 1994年 [4]韦旭升、许东振实用韩国语语法外语教学与研究出版社 1995年 [5]李得春标准韩国语语法吉林人民出版社、延边教育出版社 2000年 [6]黄伯荣、廖序东现代汉语高等教育出版社 2002第3版 [7]崔羲秀、俞春喜韩国语实用语法延边大学出版社 2003年 [8]??????????????????? 1995年 [9]???、??????????塔出版社 2000年 [10]????????吉林人民出版社延边教育出版社 2000年 [11]???????????????? 2000年第17版

韩国语基础教程

韩国语基础教程 ??? 崔(?) 专题一:元音(??)(21个) 第一课元音(??)(21个) 定义:发音时,气流在口腔的通道上,不受到阻碍而发出的音。要撑握其1)发音方法2)示范朗读3)书写方法 1.基础音(2个) ?[ i ] ?[eu] (把字母?给横过来形成的字母) 2.?和?的组合音(5个) ? [ a ] ?[eo] ?[o] ?[u] ? [ ei ] 专题一:元音(??)(21个) 3.?和?.?.?.?的组合音(3个) ?[ ya ]. ?[ yeo ]. ? [ yu ] 4.?和?.?.?.?的组合音(5个) ? [ ae ] ? [ e ] ?[ oe ]? [ wi ] .? [ yo ]. 5.?和?.?的组合音(2个) ? [ yae ]? [ ye ] (和中国的王黄不分,飞机叫灰机是一样的,不用太过计较。) 专题一:元音(??)(21个) 6.?.?.?.?的组合音与?的组合(4个) ? [wa] ?[wo]?[wae]?[we] (上右下左顺时针组合) 韩字的第一种拼写方式,就是由元音单独构成一个韩国字的单词: ??[名]小孩.??[名]弟弟 . ???[叹]哎哟 .??[名]黄瓜.??[名]友爱.??[名]异议 . ?[名] 牙齿 . ?[名] 胃 .??[名] 狐狸.?[名]五.?[名]数字二.?? [名]意义.?[名]小孩(??)的简称.?[感]喂.?[感]哇.?[副] 为什么.??[名] 理由.?[名]是 ??[名]小孩. ??[名]弟弟 . ???[叹]哎哟 . ??[名]黄瓜. ??[名]友爱. ?[名] 牙齿 . ?[名] 胃 . ??[名] 狐狸. ?[名]五 . ??[名]意义. ?[感]喂. ?[感]哇. ?[副] 为什么. ??[名] 理由. ?[名]是

如何自学韩语【最正确的方法】

跟汉语相比韩语比较麻烦的一点是跟陌生人或者长辈们交谈的时候必须用尊敬语来表达,要不然的话会被人认为没有礼貌。韩国语由40个字母组成。 韩文里面的辅音相当于汉语拼音的声母,它不能单独作为一个字或者发音。只有和元音相拼写才能构成一个字或者单词。 同样韩文里面的元音相当于中文汉语拼音的韵母,它也不能单独作为一个单词来使用,只有和辅音相拼写才能构成一个字或者单词。 韩国文字中辅音和元音必须互相拼写才能构成有意义的单词和字。 注意!按笔画顺序一笔一划的写在方格里面。 元音辅音相拼写构成单词,韩国语里面的单词和中文不同,韩文单词可能由一个或者两个字母组成也可能是由三四个字母组成。熟悉单词最好的办法是熟悉的背下来。 最近在微信上很多朋友问我到底该如何自学韩语,网上的资料视频一大堆好的坏的鱼龙混杂,让初学者不知如何下手,甚至望而却步。所以我就在这里做一个总结,希望对韩语爱好者或初学者有所帮助。 在学习之前,我想应该对语言有一个正确的认识,有一个正确的认识,在以后学习过程中才会少走弯路,事半功倍。我们都知道语言是用来交流表达的,所以作为韩语初学者,应该将交流表达放在第一位作为自己的目标。不断学习新知识新语法为能让自己能表达更加多的韩语而努力。 现在有些韩语入门学习者甚至没有买过一本韩语书,完全在看网上资料学习。我想既然要学的话,就不要让自己这么业余,要学就学好。所以韩语入门学习时应该买一本经典的教材作为入门。目前很多大学韩语专业普遍使用《标准韩国语》作为教材,发音部分讲的比较详细,但其后内容相对其他来说有一定的难度,有很多外教偏向于使用《首尔大学韩国语》,其特点是语言比较鲜活地道侧重口语就是发音部分讲的不够详细。此外还有很优秀的教材,不过建议大家尽量选用韩国原版引进的教材,语言会比较地道些。 虽然教材已经介绍给大家了但是还是建议大家最好能找个好点的老师或者培训机构系统学习下发音,韩语的发音有点难度并且有许多音变规则,有老师的话也能随时为你矫正发音,如果发着自以为很准确却不标准的音形成习惯之后真的很难改掉。本人曾经因为一个音发不准确而苦练了一个下午,最后舌头都打结了一样,口干舌燥的。在去上课下课的路上也是念念有词,一直练习矫正那个音。而韩语是表音文字,发音不好,以后听力也会有问题。重要性可想而知了。 学完发音之后,就正式按部就班学习课文,因为刚开始接触韩文会有一种生疏的距离感,所以单词一定要多读多写多记,这样才能消除那种距离感变得慢慢熟练起来。建议每一篇课文都能熟读到脱口而出的程度,同时注意自己的语音语调,不断修正自己的发音。 我们在最开始也说到,我们学韩语的目的是为了交流表达的,所以交流表达的第一步应该是听力,作为韩语自学者很容易忽略这个步骤,陷入语法及各种题目的爱恨情仇中,这样是不对的,听力也应该从学习课文开始抓起,多听课文的同时,要买一本专门的听力教程,我们大学当初用的是韩语听力教程,大连外国语学院学院出版的那套,感觉挺好的。同时在空余时间尽可能多看些韩国综艺电影等培养下听感跟语感,如果是完全的自学,有时候确实需要很强的毅力来控制自己,有计划的学习韩语,这时候我们也可以在网上论坛,跟小伙

韩语零基础入门课程第四课

韩语零基础入门课程第四课元音2:????? 韩国语语音: ?(?) 发音方法:发音时,口稍微张开,舌尖顶住下齿,送气成音。类似于英语的大口e。???一枝梅(电视剧) 实用单词: ?? [名]妻子 a n? ?? [爱人]所爱的人,男朋友,女朋友? yin ??? [名]三星Anycall (英文外来词)? ni ko er ?? [名] 太阳(汉字词)t? yang ?(e) 发音方法:发音时,口比?张得小些,舌位比?稍高些。类似于英语的小口e ???On Air (电视剧) 实用单词: ?? [名]蚕 nu e ? [感] 是,是的。ne ???? [名]爱宝乐园 e bo lan di ?(we)

发音方法:发音时,口型大小及舌位与?基本相同,但发?时双唇一定要拢成圆形。韩国近年来逐渐出现了?演变成二合元音的倾向。 ??外出(电视剧) 实用单词: ?[名]大脑 nuwe ??? [名]外来语(汉字词)we lai o ?? [名]外国 wei gu ??[自]成为 dwe da ?(yu) 发音方法:发音时,舌面往上抬,同时双唇拢圆,送气成音,类似于汉语的ü。 ?????伟大的遗产(电视剧) 实用单词: ?? [名]伟大 yü dei ?? [名]石头 pa yü ? [名]胃 yü ? [名]后面 d/tü ? 发音方法:发音时,口稍微张开,舌面放平,放宽,嘴向两旁咧开。

????? 1??咖啡王子一号店(电视剧) 实用单词: ??? [名] 电视剧(drama)(韩国电视剧边播边放)(英文外来词) ??? [名] Trot (韩国半岛最早的流行音乐) ?? [名]卡片??? [形] 疼的。不舒服的 实用口语: ????.对不起。mi an nai yo ?????.好疼啊。no mu a p? da ???...???...????????... {茶母台词} 再也...再也...不要为了我而活.....ta xi nen... ta xi nen...da li yuhei salrji ma la 词场: ?? [名]妻子????????. 妻子上班了。 ?? [名] 太阳(汉字词)???????????. 吸血鬼讨厌太阳。 ???? [名]爱宝乐园?????????. 我去过爱宝乐园。 ??? [名]外来语(汉字词)???????.外来语很简单。 ?? [名]石头?????! 剪刀石头布! ??? [名] 电视剧(drama英文外来词)?????????.喜欢韩剧。 ??? [名] Trot 民乐?????????. TROT很有意思。 ??外出??????????. 因为热不想出门。

《基础韩语(一)》教学大纲

《基础韩语(一)》教学大纲 第一部分课程目的与任务 【课程代码】0500201【学分】10 【参考学时】210【课程性质】专业必修课 【参考教材】《韩国语1》(李先汉,民族出版社) 【课程基础】 韩国语零起点 【适应对象】 韩国语系一年级学生 【教学目的】 通过精读课教材的讲授和学习,辨取精讲多练的教学方式,使学生在听说读写译各项基本技能上全面地掌握韩语的基本知识和熟练运用韩语的实际能力。对一年级学生学年末时应达到的要求是:能听懂相当于课文程度的短文、学员自编自演的韩语朗读、对话、故事等。能读懂与课文相当的黑板报,借助词汇表读懂浅易的读物。能正确书写,拼写韩国文字,能写与课文相当的短文,无严重错误。教材中的译韩,韩译中口语笔语练习,基本上不出严重错误。 【内容提要】 《韩国语1》全部内容,共25课,包括韩国语基础发音与语法。 第二部分内容及基本要求 第1章、第一课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音; 2、熟练掌握字母的正确写法; 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:5学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编

§1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:??, ??等 4、常用语4个 第2章、第二课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音 2、熟练掌握字母的正确写法 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:5学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编 §1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:?, ?, ??等 4、常用语5个 第3章、第三课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音 2、熟练掌握字母的正确写法 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:4学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编 §1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:??, ??, ??等 4、常用语4个 第4章、第四课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音 2、熟练掌握字母的正确写法 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:4学时

韩国话初级教程汉语标识发音

韩国话,初级教程(汉语标识发音) 1.(安宁哈塞哟):见到韩国朋友说一句“您好” 2. (满拉所盼嘎不是米大):见到你很高兴 3. (擦儿不它卡米大):多多关照 4.(卡目沙哈米大):谢谢 5.(罪送哈米大):对不起 6. (安宁习卡色哟):再见,走好,在客人离开的时候主人对客人说的话 7. (安宁习给色哟):再见,对主人说的话 8.(萨朗黑哟):我爱你,在韩剧中经常可以听到的。 9.(做啊黑哟):喜欢 10. (吗习给多色哟):吃好啊 11.(别不儿罗哟):我吃饱了 12.(过怕哟):肚子饿了 13.(眼儿拉卡儿给哟):我联系你 14. (安宁习租目塞哟):晚安 15. (生一儿粗卡哈米大):生日快乐 16.(啊杂,啊杂,华一听):加油!

17.(哦吧,沙浪黑哟):看到自己喜欢的韩国歌星可以说的一句很实用的话,让他能一下子注意到你。要注意这里的“”是女孩子才能说的哦 18.(多哇主塞哟):请帮我 19. (错能近米森一拉过哈米打):我叫金喜善,是我的意思,是叫的意思 20. (错能总谷沙拉米米打):我是中国人。呵呵,要是到韩国去旅游,这句话最实用。 常用韩语发音 『基本发音』 你好(接电话时): YOU BO SE YO 见到你很高兴:PANG GA SI MI DA 谢谢:KANG SA HA MI DA(也可以说成KO MO O)

对不起:ZE SONG HA MI DA(BI YA NE YOU) 再见,走好: A NI XI, KA SE YOU 我爱你: SA LA HEY YO 我想你: PO GU XI PO SO 要幸福: HIN PO GA SA YO 喜欢: CHOU A HEY YO 不愿意,讨厌: XI LOU 生日快乐: SHENG RI CU KA HA MI DA 加油:A ZA FIGHTING 哥哥:OBBA 大叔: A JIA XI

《韩国语基础教程1》教学大纲

《韩国语基础教程1》教学大纲 第一部分课程目的与任务 【课程代码】【学分】 【参考学时】180【课程性质】专业必修课 【参考教材】1)<< ?????? ?????47>>?????????? 2) << ???1 >> ????? 3) << ???1 >> ???? 【课程基础】 韩国语零起点 【适应对象】 韩国语系一年级学生 【教学目的】 通过精读课教材的讲授和学习,辨取精讲多练的教学方式,使学生在听说读写译各项基本技能上全面地掌握韩语的基本知识和熟练运用韩语的实际能力。对一年级学生学年末时应达到的要求是:能听懂相当于课文程度的短文、学员自编自演的韩语朗读、对话、故事等。能读懂与课文相当的黑板报,借助词汇表读懂浅易的读物。能正确书写,拼写韩国文字,能写与课文相当的短文,无严重错误。教材中的译韩,韩译中口语笔语练习,基本上不出严重错误。 【内容提要】 《韩国语1》全部内容,共15课,包括韩国语基础发音与语法。 第二部分内容及基本要求 第1章、第一课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音; 2、熟练掌握字母的正确写法; 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:5学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边

大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编 §1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:??, ??等 4、常用语4个 第2章、第二课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音 2、熟练掌握字母的正确写法 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:5学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编 §1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:?, ?, ??等 4、常用语5个 第3章、第三课元音,辅音: ●基本要求:1、掌握元音和辅音的正确发音 2、熟练掌握字母的正确写法 3、了解韩国人常用的问候用语 ●参考学时:4学时 ●参考资料:《标准韩国语》1,2,北京大学出版社,25所大学共同编写《掌握韩语发音》,世界图书出版公司,荣慧艳编《韩国语实用语法》,延边大学出版社,崔羲秀、俞春喜编《韩国语实用语法》,外研社,韦旭升、许东振编 §1、主要内容 1、发音方法 2、书写与发音 3、词汇:??, ??, ??等 4、常用语4个 第4章、第四课元音,辅音:

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