数码相机的色彩比较

数码相机的色彩比较
数码相机的色彩比较

九大品牌DC成像色彩之差异

自从有了相机,我们便可以将美好的时光定格、将美丽的景致带回家。胶片时代,我们用相机在菲林上成像,并通过胶卷冲印的方式还原风光,只要翻开厚厚的相册,我们便能再历当时的美景,重温彼时的欢乐。然而进入数码影像时代以来,大家越来越少跑彩扩店了,更多的时候我们用数码相机的LCD屏幕或者家用电脑欣赏照片。不过,无论是痴迷于菲林气质的怀旧派,还是钟情于光电传影的数码拥趸,成像的色彩一直是我们追求不弃的关键。我们所处的世界色彩斑斓,而我们所痴迷的相机的乐趣,便是它将这一切美形美色还原于眼前。由此看来,数码相机的色彩还原同样也是至关重要的一项评价因素,我们在选购相机时,都希望买到成像色彩好看的产品。

然而我们经常会听见这样的评价:这款相机色彩很好!那款相机色调太冷了。拍人像用饱和度低一点的色彩模式吧,拍风景呢就用对比度高饱和度高的模式……即便是面对同一处景致,不同品牌的数码相机拍摄得到的照片画面色彩也会稍有不同。自然,我们手边的数码相机拥有一整套还原景物色彩的机制,只不过,不同品牌的数码相机,在色彩还原方面特点各异。相信大家早有耳闻,不同的品牌,其产品的成像会有不同的色彩偏重。在IT168

评测中心以往的数码相机评测中,色彩还原是一项重要的评测指标,通过这一项测试,我们便可以知道不同相机在色彩还原方面的饱和度及色彩偏移等差异。

图为:数码照片的观赏途径

在分析各品牌数码相机色彩风格之前,先让我们来简单了解下数码相机的成像流程,通过它我们会知道我们是怎样看到这般色彩斑斓的照片的。简单归纳,数码相机的成像经历

了三个过程,即“光信号转换为电信号阶段”、“电信号转换为数字信号阶段”、“数字信号转换为真彩图像阶段”。首先,由数码相机镜头收集到光线,并将这些光信号传递至数码相机的“心脏”——图像传感器上。我们常用的图像传感器有CCD(电荷耦合器件图像传感器)与CMOS(互补金属氧化物半导体),传感器能将接收到的光信号转变为电信号。接着,数码相机的处理器又将这一电信号转换为相应的数字信号。最终,我们的各式显示设备便能将这些数字信号转换为不同的色点,从而组成一幅彩色照片了。

图为:数码相机成像流程示意

然而,我们从各类显示设备上或者从冲印出来的相纸上总会发现一个问题,数码相机帮我们留住的风景,其色彩似乎与原景致并不完全吻合,总有一些颜色偏深而一些颜色较浅,而这样的误差在不同的相机中的体现又各不相同。如果用一套标准色彩来作为基准从而考量数码相机的色彩还原的话,我们便可以从测试图表中看到在不同色域颜色的偏差程度。下面这张,便是我们在数码相机的评测文章中经常会看到的一张图例,它反映了被测相机的色彩还原能力。方块位置为标准色彩点,而圆圈的位置即为该数码相机的色彩表现。透由方块与圆圈之间的连线,我们便能清晰地了解这款数码相机的色彩误差情况。越偏离中心位置代表该色域的饱和度越高,反之亦成立。

图为:测试数码相机色彩还原程度的图表

造成误差的因素有三:1.镜头的带通响应;https://www.360docs.net/doc/965474650.html,D的分光响应;3.不同处理器的运算算法。

图为:影响数码相机成像色彩的三因素示意

虽然上述三个影响因素看起来相当晦涩,但是借由上面那这张图我们便能够简单理解它的含义。首先,大自然反射的各色光线要穿过数码相机的镜头,而数码相机的镜头为了让透光率更佳一般都会在镜片上覆一层增透膜,也正是因为这一厚度为1/4波长的增透膜使得不同色彩的光线在进入镜头时产生差异,最终影响画面再现。第二点,进入相机镜头的光信号要传导至传感器上才能有效被感知,而我们所用的CCD感光层前端还有一层微透镜,这一层微透镜同样在不同色光的传输过程中起了一定的影响。然而,上面所说的两点对数码相机色彩再现的影响均没有第三点重要,也就是说,影响数码相机色彩再现的关键是不同相机的机内处理器算法。在图中我们可以看到,由传感器转换完成的电信号必须在机内经由图像引擎用相应的算法完成电信号到数字信号的转换。正是在这至关重要的转换过程中,各品牌厂商使用的算法不同,导致了最终的图像还原在色彩上存在迥异的风格。

如果说在胶片时代,镜头的影响成为成像色彩的关键的话,那么进入数码时代后,特别是在卡片机泛滥小型机镜头素质整体走低的今天,镜头并不能成为影响色彩偏移的至重因素,相比而言,各家不同的机内算法成为影响的关键。

数码时代,斑斓的颜色均由R(Red)、G(Green)、B(Blue)三原色组成,在这三个维度上我们用0—255的不同数值最终混合出16777216种颜色,还原我们的真彩世界。打开Photo shop,调出色板窗口,接下来,你选中的画面任何一点的色彩都能用RGB数字表达(如下图)。当R、G、B数值均为0时,我们得到纯黑色,当三个变量数值均为255时,我们得到纯白色,而当其中一个变量为255,其余两个变量均为0时我们得到对应于R、G、B的正红、纯绿和正蓝色。

图为:photoshop的RGB色彩

明白了色彩与数字之间玩的把戏,我们就很能理解为什么不同品牌的数码相机即便是接受到相同的电信号,也有可能展现出色彩风格甚有差异的照片了。注意哦,我们所谈论的一切色彩差异,均只指轻微的偏色与色彩饱和度上差异,这是在还原本真景物色彩的情况下色彩冷暖、浓艳或素雅的差别,而由于镜头损坏或者传感器故障引起的严重色彩失常与色彩再现错误并不在我们讨论之列。

因为将电信号转换为数字信号的模/数转换器是不同品牌的自有领域,独立并不受其他厂商的影响,为了延续胶片时代各品牌相机成像的色彩风格,他们会在该算法上做相应的调整,以便表现出与胶片机一致的色彩风格。或者因为产品路线的关系,厂商需要将色彩对比度增加或者让红色区域的饱和度更高一些,这些调整能够让这款相机更适合拍风景或者人像照片。所以说,所谓数码相机色彩还原能力,并不以完全贴近理论值为最优,有些时候,更高一些的饱和度表现反而能给我们的照片增彩,让原本平庸的景致一下子丰富艳丽起来。

佳能数码相机作为业界的龙头大哥无论从画面品质还是色彩呈现上都有一贯的风格,不少用户觉得佳能的色彩呈现偏灰。其实从我们测试过的多款佳能卡片机的色彩误差图来看,佳能的色彩饱和度几乎在104%到118%之间,在众多卡片机品牌中,这样的饱和度呈现是相对较低了,这也说明佳能相机做到了良好的本真色彩还原。其中红色区域的饱和度最高,这也就是保证了人像拍摄中红润健康肤色的表现,而佳能相机对于蓝色的表现普遍偏暖,在人眼最为敏感的绿色区域做了饱和度的提升。有人形容佳能相机的成像色彩有水粉画的风

格,清淡却明亮、清澈而高雅。我们说佳能成像色彩偏软,适合营造干净清爽的画面氛围,同比较低的色彩饱和也使佳能相机在人像题材的表现方面具备优势,容易拍得明亮干净并不失红润的肤色。

12款佳能相机成像色彩误差图

Canon IXUS 95 IS、Canon IXUS 100 IS、Canon IXUS 110 IS、Canon IXUS120IS

Canon IXUS 200IS、Canon IXUS 990 IS、PowerShot A480、PowerShot A1100 IS

PowerShot A2100 IS、PowerShot S90、PowerShot SX120IS、PowerShot D10

尼康相机的色彩呈现是众所周知的浓郁鲜艳,其色彩饱和度一般都在120%以上,甚至还有个别机型其色彩饱和度达到了130%,总之,尼康相机成像的色彩饱和度高,对比反差大。但是由于较高的画面色彩饱和以至于我们看到的尼康相机画面颜色一般偏暗,给人浓郁厚重的感觉,特别是尼康表现的红色往往非常浓稠清晰。前面将佳能的画面风格比喻成了水粉画,那么尼康这一与佳能风格迥异的色彩处理更像是油画,色彩鲜明且沉郁厚重。这样对

比度高的色彩风格在风景照片的表现上优势颇多,我们拍摄风光照片时并不一定都遇见万里无云的晴朗天气,饱和度较低的相机在阴天的画面呈现会异常灰暗,缺少色彩层次,然而尼康相机总能将原本暗淡朦胧的景物更加鲜艳得记录下来,让我们在翻看往昔照片时,遇见的都是灿烂的好天气。另外,尼康相机在黄色区域的表现上略微偏绿,这让画面风格很容易就呈现出怀旧的感觉。

2款尼康相机成像色彩误差图

尼康S640 尼康S220

宾得相机成像与色彩的稳定性一直受到广大摄影爱好者的称赞,而这一个在整体色彩上表现统一的品牌沿袭了其胶片时代的色彩特点——其蓝色表现突出。很多人说宾得呈现的蓝色有一点点偏暖,让人不感到冰冷跟隔膜。同时,宾得相机的色彩饱和度呈现与佳能的风格类似,普遍略低的饱和度让画面干净利落并容易营造更具立体感的色彩层次。用宾得相机拍摄的照片总让人觉得温柔而安静,在人像的表现上优势极为明显。

1款宾得相机成像色彩误差图

Pentax Optio W60

我们之所以说富士相机非常适合花卉的拍摄是因为富士相机的色彩呈现大多鲜艳,用浓妆艳抹一点儿也不过分。富士品牌数码相机拍摄出来的照片几乎不需要过多的后期处理便能直接拿去彩扩店冲印,要知道,只有鲜艳而对比度大的照片才能冲印出好看的效果,而那些饱和度偏低画面太素的相机其拍得的照片往往要经过对比度调整才适合冲印。富士的红让人印象深刻,它在红色区域的色彩饱和度极高,让红色在画面中极为乍眼。而在绿色的表现方面富士则极为冷艳,这样一来红绿对比度大,绿叶簇拥着红花的景象将十分出彩。倘若你是园艺爱好者或者喜欢看花展,那么富士相机将会为你留住鲜艳而缤纷的花丛。

3款富士相机成像色彩误差图

FujiFilm F75EXR、 FujiFilm Z300、FujiFilm REAL 3D W1

作为数码相机的发明者以及色彩和白平衡标准的制定者,柯达相机在进入数码时代之后并没有大家想象中的色彩艳丽。普遍保持在112%到128%之间的色彩饱和度让其与鲜艳有染却并不如传说的浓郁。对比佳能与柯达的成像色彩风格,的确可以将佳能比喻成“素颜美女”而柯达是“带妆上镜”。然后要将柯达与富士进行比较的话我们就只能说富士是“浓抹”而柯达是“淡妆”了。但是,无论是柯达还是富士,“淡妆浓抹总相宜”的是在风光拍摄领域,其中柯达的画面整体色调略微偏红,同样柯达相机拍摄的照片在冲印时也不需要过多的后期调整。

3款柯达相机成像色彩误差图

Kodak M341、Kodak M381、Kodak Z950

奥林巴斯与佳能的成像色彩饱和度低同属一挂,在我们测试过的奥林巴斯数码相机中,我们观察到其色彩饱和度几乎在105%到114%之间。倘若一个数码相机其色彩饱和度误差的读数在110%以下甚至低于100%的话,我们便称这款数码相机的色彩表现淡雅,拥有这一类色彩特点的数码相机比较适合人像的拍摄,但是大幅风光照中会不占优势。不过,在红色位置饱和度颇高并略有一点偏黄的奥林巴斯数码相机很容易表现日系风格的照片,一点点过曝加上淡淡的色泽,画面柔和而温暖。

2款奥林巴斯相机成像色彩误差图

OLYMPUS μ9000、OLYMPUS μTOUGH 6000

在索尼早期的数码相机中,人们大多对索尼耀眼的红色记忆犹新。但是经历了四色C CD革新的索尼在启用了Super HAD CCD及真实影像处理器之后色彩风格素丽了很多。但是,对比度颇高依旧是索尼数码相机保留的特色,特别是在暗部处理上,索尼相机将暗部处理的很沉郁,黑色表现很彻底。从整体风格上来说,索尼的画面色彩偏暖,当然,这或许与索尼的白平衡系统准确性有关,但是索尼的色彩风格还是留给人强烈而深刻的印象。

4款索尼相机成像色彩误差图

Sony DSC-G3、Sony TX1、Sony WX1、Sony TX7C

到了数码时代才加入相机战线的卡西欧在电子方面的特长是大家有目共睹的,所以在相机内部处理算法方面卡西欧也自有一套不错的模式。通过对比多款卡西欧相机的色彩误差样张我们发现卡西欧相机在普通模式下拍摄的画面对比度颇高,更加有特色的是卡西欧相机在蓝色区域的呈现几乎全部偏暖,这样就导致了这个品牌所有机型在色彩呈现上的共同特点——画面偏暖。所以卡西欧相机呈现的天空也给人一种深沉而温暖的感觉。另外,卡西欧是最先启用适合风景拍摄的“美景”模式的厂商,在这一模式下,我们容易得到对比度和饱和度双高的美丽风景照片。

4款卡西欧相机成像色彩误差图

Casio EX-FC100、Casio EX-FS10、Casio EX-H10、Casio EX-S12

三星数码相机的历史似乎与卡西欧有那么几分相似,同样都是在数码大潮来袭之后才染指影像圈的。但与卡西欧相机的成像色彩比较,三星相机的色彩饱和度更高,让画面风格更强烈。个别的三星相机在绿色区域的色彩表现不同于其他品牌的贴近理论值,而是颇高,这让三星相机的绿色成像风格明显,更加浓郁有重量感的画面便展现在我们眼前。三星在红色区域的饱和度增高处理让它在人像拍摄方面保证了红润健康的肤色表现。

4款三星相机成像色彩误差图

Samsung ST550、Samsung ST1000、Samsung WB1000、Samsung WB5000

虽然各个品牌在色彩饱和度和具体颜色区域的表现上各有不同,但是我们也有方法利用手边已有的相机在不同的场合拍摄到颜色漂亮的照片。如果我们要拍人像,而手边的相机又属于一类产品色彩饱和度极高的品牌,这时,我们可以将拍摄中的曝光参数略微改变一下,通过手动设置或者曝光补偿项的设置(正向设置)从而达到轻微过曝的效果。这样一来,呈现的人像就不至于因为过高的色彩饱和而显得暗沉了。相反,如果我们手边的相机色彩风格淡雅,在拍摄风景照片时往往变现平平,不能烘托出极富层次对比度高的风景照片。这时我们可以利用相机的色彩风格设置选项。几乎每款相机中都有色彩风格自定义选项,我们只需要在这一选项中将相机色彩对比度调高,便能得到漂亮的风景照片了。

更加有一些相机为了满足用户不同题材的拍摄需要,专门为人像和风景拍摄设置了专门的模式,在此模式下,相机便能自动调节用合适的色彩风格表现相应的拍摄场景。

某相机内置颜色调整模式

印印画画美术教案

印印画画美术教案 教学目标: 1、观察不同的叶子,了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感 2、用不同的叶子进行拓印,通过联想组合、添画,形成一幅新颖有趣的作品 3、在创作活动中体验造型的乐趣,并获得审美感受吗,进一步体验绘画形式的多样性 教学重点: 引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合,形成新画面 教学难点: 印画时对蘸色颜料水份多少、时间的控制 课前准备:(学生)树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、水彩笔、擦手用的小毛巾等 (教师)课件、代表性的树叶若干、树叶拓印画作品、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾、垃圾袋等 教学过程 一、认识印画 1、师:老师准备了2幅图片在屏幕上,请小朋友们仔细观察并且思考一下它们是怎样做出来的? 2、PPT展示树叶 师:这些树叶形状像什么?” 生:像手掌、扇子、人脸……

师:刚才小朋友说出了这么多的形状,那接下来老师就要用这些树叶的不同形状拼成不同的图案,请小朋友看仔细了! (然后请学生也来拼摆下) 师:我们小朋友都很聪明,用树叶摆出了这么多图案。叶子不但为大自然增添了色彩与美丽,还可以拼摆出如此多的画 PPT展示其他树叶拼贴画 我们今天就要用拓印的方法将它们印在纸上,今天我们要学习用树叶等材料来:印印画画 二、师示范,体验拓印 1、讲授新课 引导学生观察叶子正反面的叶脉,你发现了什么? 摸一摸叶子正反面有什么感觉,对比不同叶子的叶脉纹理之美。 2、学生试印,师讲解并示范 师:树叶的纹理很美丽,我们要将树叶的纹理清晰的印下来,还是有很多技巧的(请小朋友先来试下) 拿出学生的典型例子分析 A:水份控制不好的,(水分多了印出来会模糊)注意水分的多少。 B:正反面印制的效果。选择纹理不清晰的一面印的相对模糊(用树叶的反面印)! 方法:颜料和水分调均匀,均匀的刷在树叶上(选择纹理清晰的一面),然后印在卡纸上,注意固定好,不能移动。(注:及时提示学生印树叶的卫生注意事项:用拇指扶住叶柄涂色;叶面上的颜色刷匀后,及时清洗画笔;压印时,在放平的叶子上铺上纸用手轻磨;换色时,必须用抹布将页面上的颜色擦干净,再刷其他颜色,也可以换一片树叶进行印画。)

2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思活动教案及反思

2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思活动教案及反思 本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思”!活动目标: 1、感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。 2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受” 3、提高色彩感知力和表现力。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 1、夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二) 2、“我的梦”色彩画两幅(图三、图四) 3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。 活动过程: 一、以聊天形式引出话题 二、感知色彩的冷暖、明暗 1、出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。 师小结:红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷,所以叫冷色。 2、出示图三图四,通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。 师小结:淡黄、浅绿、天蓝、粉红……,这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗,很恐怖。 三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些颜色明亮,那些颜色灰暗? 四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受” 1、讲述自己的经历以及感受。 2、师提出要求,幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受,不 1

画具体的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作,教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓励其大胆常试,肯定其创作,即时给予适当评价。 五、集体欣赏幼儿创作,引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受? 教学反思: 本节课是一节绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别冷色调、暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的兴趣。 本课的教学内容比较抽象,主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程,是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示,是很难让学生明白的,说不定还会越来越糊涂,调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣,我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案,充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比,使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉,而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例,并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体,辨别是冷色还是暖色,这样比起理论上的讲解更直观、更形象,使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中,我还让学生边感觉边动手操作,并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会,并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律,从色轮中找出暖色和冷色。最后,我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案,请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色,使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了非常大的积极性。这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维,起到事半功倍的教学效果。 幼儿百科:色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。 2

浅析色彩对室内设计的重要性毕业论文

浅析色彩对室设计的重要性毕业论文 引言: 在最能体现人类竞赛感受并与人的生活息息相关的室设计中,色彩可以被称为其“灵魂”,它是设计中最具表现力和感染力的因素,它的三要素即:色相、明度及饱和度是室色彩设计的基本条件;从色彩搭配的角度看,艺术心理家认为,色彩直接告诉诸人的情感体验,它是一种情感语言,梵高说:“没有不好的颜色,只有不好的搭配。”;同时在室灯光设计中,色彩因素其对人的心理及生理产生的影响而被运用在不同的地方;最后,我们把自然色彩融入室空间,以使室设计更加完善。 一、色彩的属相是评价色彩的主要依据 色彩的三要素是色相、明度和饱和度。视觉效果反应在物理色彩的搭配是在同一空间中使用多种颜色就必须注意色调的变化。性质方面,如冷暖、远近、轻重、大小等,色彩的物理作用在室设计中可以大显身手。 例如:酒吧、歌舞厅、会场、教室、居家、舞台等等。他们都有着不同的色彩,酒吧、歌舞厅、舞台一般是以红黄蓝色调为主。而场所、教室、居家则是以灰色调为主。 二、梵高说:“没有不好的颜色,只有不好的搭配。” 色彩的搭配是在同一空间中使用多种颜色就必须注意色调的变化,它还由室家具材质 和灯光所影响而产生不同的效果。 色彩是室环境设计的灵魂,室环境色彩对室的空间感、舒适度、环境气氛、使用 效率,对人的生理和心理均有很大的影响。 浅亮的色彩能够造成一种开阔感,使居室显得更为宽敞;而深暗的色彩则把各个墙面拉近,使居室看上去更趋小巧舒适;鲜艳的色彩会令人欢愉振奋,而深沉的色调定会给居室造成忧郁感;时下流行的珠宝色调常会唤起一种意蕴丰富的欧洲情调。 鲜艳的色彩在强烈的光线下一般会显得更加生机勃发。暖色能补偿光线不足,因而可能用来赋予朝北或者阴冷的居室以欢快情调;而冷色可使闷热的居室感觉上更趋和暖与舒服。光线不断变化的居室,比如朝东或朝西的房间,易于收到周期性强光的照射,

色彩设计的依据与原则

色彩设计的依据与原则是什么? 一、形式和色彩服从功能充分考虑功能要求室内色彩主要应满足功能和精神要求,目的在于使人们感到舒适。在功能要求方面,首先应认真分析每一空间的使用性质,如儿童居室与起居室、老年人的居室与新婚夫妇的居室,由于使用对象不同或使用功能有明显区别,空间色彩的设计就必须有所区别。 二、力求符合空间构图需要室内色彩配置必须符合空间构图原则,充分发挥室内色彩对空间的美化作用,正确处理协调和对比、统一与变化、主体与背景的关系。在室内色彩设计时,首先要定好空间色彩的主色调。色彩的主色调在室内气氛中起主导和润色、陪衬、烘托的作用。形成室内色彩主色调的因素很多,主要有室内色彩的明度、色度、纯度和对比度,其次要处理好统一与变化的关系。有统一而无变化,达不到美的效果,因此,要求在统一的基础的求变化,这样,容易取得良好的效果。为了取得统一又有变化的效果,大面积的色块不宜采用过分鲜艳的色彩,小面积的色块可适当提高色彩的明度和纯度。此外,室内色彩设计要体现稳定感、韵律感和节奏感。为了达到空间色彩的稳定感,常采用上轻下重的色彩关系。室内色彩的起伏变化,应形成一定的韵律和节奏感,注重色彩的规律性,切忌杂乱无章。 三、利用室内色彩,改善空间效果充分利用色彩的物理性能和色彩对人心理的影响,可在一定程度上改变空间尺度、比例、分隔、渗透空间,改善空间效果。例如居室空间过高时,可用近感色,减弱空旷感,提高亲切感;墙面过大时,宜采用收缩色;柱子过细时,宜用浅色;柱子过粗时,宜用深色,减弱笨粗之感。四、注意民族、地区和气候条件符合多数人的审美要求是室内设计基本规律。但对于不同民族来说,由于生活习惯、文化传统和历史沿革不同,其审美要求也不同。因此,室内设计时,既要掌握一般规律,又要了解不同民族、不同地理环境的特殊习惯和气候条件。 色彩包围出的好心情作为装饰手段,墙面色彩因能改变居室的外观与格调而受到重视。色彩不占用居室空间,不受空间结构的限制,运用方便灵活,最能体现居住者的 个性风格。色泽功能 色彩的心理作用每一种颜色都具有特殊的心理作用,能影响人的温度知觉、空间知觉甚至情绪。色彩的冷暖感起源于人们对自然界某些事物的联想。例如,从红、橙、黄等暖色会使人联想到火焰、太阳,从而有温暖的感觉;从白、蓝和蓝绿等冷色会联想到冰雪、海洋和林荫,而感到清凉。 色彩与空间感 基于色彩的彩度、明度不同,还能造成不同的空间感,可产生前进、后退、凸出、凹进的效果。明度高的暖色有突出、前进的感觉,明度低的冷色有凹进、远离的感觉。色彩的空间感在居室布置中的作用是显而易见的。在空间狭小的房间里,用可产生后退感的颜色,使墙面显得遥远,可赋予居室开阔的感觉。 色彩与人的情绪 色彩的明度和纯度也会影响到人们的情绪。明亮的暖色给人活泼感,深暗色给人忧郁感。白色和其它纯色组合时会使人感到活泼,而黑色则是忧郁的色彩。这种心理效应可以被有效地运用。例如,自然光不足的客厅,使用明亮的颜色,使居室笼罩在一片亮丽的氛围中,会使人感到愉快。 墙壁用色 墙面的色彩,构成了整个房间色彩的基调,其次,如家具、照明、饰物等色彩分布,都受到它的制约。墙面色彩的确定首先要考虑居室的朝向。南向和东向的房间,光照充足,墙面宜采用淡雅的浅蓝、浅绿冷色调;北向房间或光照不足的房间,墙面应以暖色为主,如奶黄、浅橙、浅咖啡等色,不宜用过深的颜色。墙面的色彩选择要与家具的色彩、室外的环境相协调。墙面的色彩对于家具起背景补托作用,墙面色彩过于浓郁凝重,则起不到背景作用,所以宜用浅色调,不宜用过深的色彩。如果室外是绿色地带,绿色光影散射进入室内,用浅紫、浅黄、浅粉等暖色装饰的墙面则会营造出一种宛如户外阳光明媚般的氛围;若室外是大片红砖或其它红色反射,墙面以浅黄、浅棕等色为装饰,可给人一种流畅的感觉。 色彩心理学家认为,不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 暖色系列:红、黄、橙色能使人心情舒畅,产生兴奋感;而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清静,甚至有点忧郁。白、黑色是视觉的两个极点,研究证实:黑色会分散人的注意力,使人产生郁闷、乏味的感觉。长期生活在这样的环境中人的瞳孔极度放大,感觉麻木,久而久之,对人的健康、寿命产生不利的影响。把房间都布置成白色,有素洁感,但白色的对比度太强,易刺激瞳孔收缩,诱发头痛等病症。 正确地应用色彩美学,有助于改善居住条件。宽敞的居室采用暖色装修,可以避免房间给人以空旷感;房间小的住户可以采用冷色装修,在视觉上让人感觉大些。人口少而感到寂寞的家庭居室,配色宜选暖色,人口多而觉喧闹的家庭居室宜用冷色。同一家庭,在色彩上也有侧重,卧室装饰色调暖些,有利于增进夫妻情感的和谐;书房用淡蓝色装饰,使人能够集中精力学习、研究;餐厅里,

(完整版)《色彩的冷暖》教案

《色彩的冷暖》教案 教学目标: 1、通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调。 2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法,逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。教学重点与难点: 重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。 难点:运用冷暖色调处理画面。 课前准备: 教师准备:教学课件、相关图片、文字资料等。 学生准备:绘画工具等。 教学设计: 1、课前提问。 (1)提问:同学们,你喜欢穿什么颜色的衣服?那你为什么喜欢穿这种颜色? (2)分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。 2、导入新课。 色彩接近于火与太阳的颜色,使人联想到温暖,因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉,因此叫暖色。反映冰雪夜晚的颜色,使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉,因此叫冷色。 今天我们就来学习《色彩的冷暖》。 3、讲授新课。 运用课前准备的美术作品,结合本课教材及第一课的欣赏作品,讲解冷暖色调。(1)出示两幅美术作品,让学生明白暖色调和冷色调的区分。 (2)出示挂图。让学生讨论,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”,秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶,使得色彩对比更明显,色彩更生动活泼,主体物更突出,艺术效果更佳。 (3)打开教材,先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比,然后教师总结。 4、课堂练习。

(1)作业要求:运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法。 (2)学生作业,教师巡堂指导。 5、讲评作业。 将优秀作业生生之间相互传递,以资鼓励,并指出作业中的通病,提出修改意见。6、总结。 色彩的冷暖与对比在我们的周围环境中,生产、生活中,艺术作品与各种设计中,可以说是比比皆是,同学们下课后可以认真去观察、体验。

李沙沙-湘版美术四年级上册色彩对“印”说课稿(新)

湘版美术四年级上册《色彩对“印”》说课稿 一、说教材 本节课是湘版美术四年级上册第八课《色彩对“印”》活动一的内容---有趣的对印画。《美术课程标准》中指出:美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习,不是把美术看作技艺的传承,而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。本课属于“综合、探索”领域,是以“对称图形”为主线进行联想,用对印方法进行的表现。本节课教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后,将其内化为对对称美的理解与运用。通过游戏、欣赏、启发和找规律来充分打开思路,展开联想,层层递进,从生活中的对称形象中提炼美术的形象,即要求他们尽可能发现相关的事物,还要求他们能把想到的形象通过自己的技能想象,表现成对印的形象,这既训练学生发现美、感受美的能力,还锻炼了他们表现美的技巧。 教学目标: 1.知识目标:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。 2. 技能目标:运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。 3.情感目标:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。 教学重点: 在学习活动中让学生感受、体验对称美和偶然效果,将其内化为对美的理解与运用,提高学生的动手能力。 教学难点: 制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。 二、说教学准备 教材、课件、水粉纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、小桶等 三、说教法学法 教法:1.情景体验教学法;2.激励评价法;3.练习法;4.谈话法;自主探究法。 学法:1.自主探究法;2.小组合作学习法;3.练习法。 四、说教学思路

中班艺术领域教案:有趣的色彩

中班艺术领域教案 有趣的色彩 一、活动目标 1、能进行简单的色彩搭配,感受色彩的魅力。 2、以各种颜色的纸为背景作画,并能大胆想象,讲述自己的作品。 二、活动准备 1、各种颜色的纸。 2、油画棒、铅笔。 三、活动重难点 1、活动重点:能进行简单的色彩搭配。 2、活动难点:能够大胆想象,创设绘画情景,并讲述自己的作品。 四、活动过程 幼儿进场,师生问好 师:“小朋友们选一个自己喜欢的位置坐下来,小朋友们请坐好。” 师:“小朋友们好(老师好)小朋友们今天还有很多客人老师来听课,我们一起和客人老师问个好吧!”(客人老师好) (一)导入部分 师:“今天,老师给小朋友们带来了一些漂亮的纸,我们平时画画都是在白色的纸上,今天老师想在这些漂亮的纸上画画,你们觉得我会画些什么呢?比如在这张纸上,这是什么颜色呢?那我们平时见过的什么东西是蓝色呢?(天空,大海)小朋友们还有没有其他想法

呢?我知道小朋友们都有很多的想法,那等会儿老师给你们你们喜欢的纸画画吧。那我们用蓝色的笔在这张纸上画一画,你们能看到吗?(看不到)那你觉得蓝色搭配什么颜色画出来的画更好看呢?” 师:“那这张黄色的纸呢?我们平时见过的什么东西是黄色呢?(沙漠,土)那你想在这张黄色的纸上画些什么呢?小朋友们还有没有其他想法呢?我知道小朋友们都有很多的想法,那等会儿老师给你们你们喜欢的纸画画吧。那我们用黄色的笔在这张纸上画一画,你们能看到吗?(看不到)那你觉得黄色搭配什么颜色画出来的画更好看呢?” (二)展开部分 一、幼儿作画教师指导 (1)让幼儿选择自己喜欢的纸,带领幼儿到绘画区作画。 师:“哦,好,不错,小朋友们想在这些漂亮的纸上画画吗?(想)老师为大家准备了油画棒和各种颜色的纸,有紫色,红色,绿色,你们喜欢什么颜色的纸,那小朋友们跟老师一起站起来,现在请小朋友带上你的小椅子选一个你喜欢的位置坐下来,画你想画的。” (2)指导过程中强调色彩搭配,对比,发现问题及时引导(集体、个人) (三)结束部分 1、展示作品,幼儿交流,讲述作品。 师:“哪位小朋友想上来讲一讲自己的画上都画了些什么啊?” 师:“小朋友们都想讲一讲自己的画,那我们拿着自己的画给下

《色彩的冷暖》教案

色彩的冷暖》教案 教学目标: 1、通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调。 2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法,逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。教学 重点与难点:重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。难 点:运用冷暖色调处理画面。 课前准备: 教师准备:教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备:绘画工具等。 教学设计: 1、课前提问。 (1)提问:同学们,你喜欢穿什么颜色的衣服?那你为什么喜欢穿这种颜色? (2)分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。 2、导入新课。色彩接近于火与太阳的颜色,使人联想到温暖,因而产生一种温暖、热烈、光明、突 出的感觉,因此叫暖色。反映冰雪夜晚的颜色,使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉, 因此叫冷色。 今天我们就来学习《色彩的冷暖》。 3、讲授新课。运用课前准备的美术作品,结合本课教材及第一课的欣赏作品,讲解冷暖色调。 (1)出示两幅美术作品,让学生明白暖色调和冷色调的区分。 (2)出示挂图。让学生讨论,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生了冷暖对比。“万 绿丛中一点红” ,秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶,使得色彩对比更明显,色彩更生动活泼,主 体物更突出,艺术效果更佳。 (3)打开教材,先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比,然后教师总结。 4、课堂练习。 (1)作业要求:运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景强调 (冷色调)或秋景(暖色调),色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法。(2)学生作业,教师巡 堂指导。 5、讲评作业。将优秀作业生生之间相互传递,以资鼓励,并指出作业中的通病,提出修改意见。 6、总结。

室内设计色彩搭配学

室内设计色彩搭配学(2009-11-03 11:00:58) 室内设计色彩搭配学室内色彩搭配 一、室内设计色彩的基本要求在进行室内色彩设计时,应首先了解和色彩有密切联系的以下问题: 1、空间的使用目的。不同的使用目的,如会议室、病房、起居室,显然在考虑色彩的要求、性格的体现、气氛的形成各不相同。 2、空间的大小、形式。色彩可以按不同空间大小、形式来进一步强调或削弱。 3、空间的方位。不同方位在自然光线作用下的色彩是不同的,冷暖感也有差别,因此,可利用色彩来进行调整。 4、使用空间的人的类别。老人、小孩、男、女,对色彩的要求有很大的区别,色彩应适合居住者的爱好。 5、使用者在空间内的活动及使用时间的长短。学习的教室,工业生产车间,不同的活动与工作内容,要求不同的视线条件,才能提高效率、安全和达到舒适的目的。长时间使用的房间的色彩对视觉的作用,应比短时间使用的房间强得多。色彩的色相、彩度对比等等的考虑也存在着差别,对长时间活动的空间,主要应考虑不产生视觉疲劳。 6、该空间所处的周围情况。色彩和环境有密切联系,尤其在室内,色彩的反射可以影响其他颜色。同时,不同的环境,通过室外的自然景物也能反射到室内来,色彩还应与周围环境取得协调。 7、使用者对于色彩的偏爱。一般说来,在符合原则的前提下,应该合理地满足不同使用者的爱好和个性,才能符合使用者心理要求。在符合色彩的功能要求原则下,可以充分发挥色彩在构图中的作用。二、室内色彩的设计方法 1、色彩的协调问题室内色彩设计的根本问题是配本问题,这是室内色彩效果优劣的关键,孤立的颜色无所谓美或不美。就这个意义上说,任何颜色都没有高低贵贱之分,只有不恰当的配色,而没有不可用之颜色。色彩效果取决于不同颜色之间的相互关系,同一颜色在不同的背景条件下,其色彩效果可以迥然不同,这是色彩所特有的敏感性和依存性,因此如何处理好色彩之间的协调关系,就成为配色的关键问题。如前所述,色彩与人的心理、生理有密切的关系。当我们注视红色一定时间后,再转视白墙或闭上眼睛,就仿佛会看到绿色。此外,在以同样明亮的纯色作为底色,色域内嵌入一块灰色,如果纯色为绿色,则灰色色块看起来带有红味,反之亦然。这种现象,前者称为“连续对比”,后者称为“同时对比”。而视觉器官按照自然的生理条件,对色彩的刺激本能地进行调剂,以保持视觉上的生理平衡,并且只有在色彩的互补关系建立时,视觉才得到满足而趋于平衡。如果我们在中间灰色背景上去观察一个中灰色的色块,那么就不会出现和中灰色不同的视觉现象。因此,中间灰色就同人们视觉所要求的平衡状况相适应,这就是考虑色彩平衡与协调时的客观依据。色彩协调的基本概念是由白光光谱的颜色,按其波长从紫到红排列的,这些纯色彼此协调,在纯色中加进行等量的黑或白所区分出的颜色也是协调的,但不等量时就不协调。例如米色和绿色、红色与棕色不协调,海绿和黄接近纯色是协调的。在色环上处于相对地位并形成一对补色的那些色相是协调的,将色环三等分,造成一种特别和谐的组合。色彩的近似协调和对比协调在室内色彩设计中都是需要的,近似协调固然能给人以统一和谐的平静感觉,但对比协调在色彩之间的对立、冲突所构成的和谐和关系却更能动人心魄,关键在于正确处理和运用色彩的统一与变化规律。和谐就是秩序,一切理想的配色方案,所有相邻光色的间隔是一致的,在色立体上可以找出7种协调的排列规律。2、室内色彩构图色彩在室内构图中常可以发挥特别的作用。 1、可以使人对某物引起注意,或使其重要性降低。 2、色彩可以使目的物变得最大或最小。 3、色彩可以强化室内空间形式,也可破坏其形式。例如:为

大班美术有趣的颜色教案及教学反思

大班美术《有趣的颜色》教案及教学 反思 设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。 四、教学方法: 在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动

美术教案-色彩的冷与暖

美术教案-色彩的冷与暖 7、色彩的冷与暖课型: 绘画基础课课时:1课时 教学目标: 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点:了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 学具准备:色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 教具准备:多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。 板书设计: 7、色彩的冷与暖 冷色:绿、蓝、紫 暖色:红、橙、黄 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、导入新课: (一)、谈话,引起学生兴趣。 “在讲课之前,先回答老师一个问题。请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。” 教师提问: (1)你喜欢穿什么颜色的衣服?为什么? 学生争先恐后地回答:我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。

(二)、导入课题: 那大家知道这些色彩中,那些是冷色哪些是暖色么?这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?(“好”)。 板书课题:7、色彩的冷与暖 3分钟 三、讲授新课: (一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。 (1)、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。 (2)、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。 (3)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(指名回答) 师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们

浅析色彩在室内设计中的运用

摘要 室内环境色彩设计是环境色彩设计中一个重要的组成部分,室内色彩设计分为自然、人文、和人为色彩三个因素,是色彩设计中不可忽视的三要素。室内色彩设计,就是在室内设计中,根据设计的具体要求和艺术规律来选择色彩使色彩在室内环境的空间位置和相互关系中,按色彩的规律进行合理的配置和组合。同时,色彩是室内设计很容易出效果的要素,也是造价较低廉和方便施工的室内要素。如果要改变一个空间气氛,从色彩方面我可以花很少的钱和很短的时间就可以达到目的甚至可以改变空间功能。 色彩能够满足人类的视觉享受;调节人们心理情绪;调节室内光线强弱;调整空间大小远近,充分体现了人们的生习惯。色彩搭配是设计中最具表现力和感染力的因素,它越来越能够反映人类的视觉感受所产生的一系列生理、心理的联想、有着深刻的寓意和象征。关键词:室内环境设计色彩情绪

Abstract Indoor Environmental Color Design is an important part of environmental color design, interior color scheme is divided into the natural, cultural, and man-made colors three factors, the three elements of the color scheme can not be ignored. The interior color design, interior design, according to the specific design requirements and the laws of art to choose the colors make the color configuration and combination of spatial position and mutual relations of the indoor environment, according to the laws of color. At the same time, the color is the interior design is very easy to elements of the effect of lower cost and facilitate the construction of the indoor elements. If you want to change the atmosphere of a space, I can spend very little money and a very short time to achieve the objective and even can change the space from the color. Color to meet the human visual enjoyment; conditioning people's psychological and emotional; regulating indoor light intensity; adjust the size of the distance, fully reflects the people's hygiene habits. Color matching is the most expressive and appealing design factors, it is increasingly able to reflect the human visual experience produced by a series of physical and psychological associations, has a deep meaning and symbolism. Keywords:Indoor environment design coloer mood

快餐店室内色彩设计探析

摘要通过对快餐店空间的色彩设计现状分析,讨论消费者对于不同色彩环境的行为心理规律以及色彩设计在快餐店空间设计中的应 用原则,为创造出更加符合消费者的心理需求的快餐店室内色彩设计 提供参考。关键词色彩心理;快餐店;应用原则;功能随着现 代社会的发展,色彩通过对人们的视觉影响和情感的传递,使其在人们的生活中焕发着这一种神奇的魅力。色彩已经成为一个成功设计中举足轻重的一部分。对于快餐厅的色彩设计,适合的色彩环境将会促进消费者的食欲,使其拥有一个愉悦的用餐心情。 一、色彩在快餐室内设计中的重要性著名设计师南多曾说过世界上任 何的设计都是用视觉语言来传达的。它是那样的直接而深刻。在人通过视觉感受到色彩时,它会给人带来丰富的视觉体验和想象空间,从而使人产生对环境和色彩美的渴望。色彩环境会激发人们的感受,对色彩心理的研究我们可以得到大众对于不同色彩的心理 感受与认知的规律,从而为我们进行餐饮空间设计中色彩选用及搭配 提供了理论参考。快餐的定位一直以来都是方便高效、物美价廉,以大众消费群体为主要目标,因此快餐店一般是符合中低层消费者的消费,客人的数量多,流动快。快餐店的就餐环境中各种因素对我们都会产生影响,它在不知不觉中的占据人们内心的一部分,从而使我们的行为发生潜移默化的改变,其中色彩设计是最容易印入人们眼帘的。通过对色彩的人类心理感受的探析,合理运用室 内色彩,不仅能够改善人们在就餐过程中生理及心理的舒适度,还可以增加餐饮企业的经营收入。二、快餐店室内空间色彩的要素

1、空间墙面装饰色彩色彩是光在经过物体的吸收和反射后所被人眼 看到识别的。餐厅的墙面装饰色彩是构成空间色彩的主要部分,它通常给人最深刻的印象。墙面装饰色彩需要根据快餐厅的品牌形象定位来确定。对于大多数的快餐店而言,墙面主要是以 明朗轻快的暖色调为主,这类颜色可以给人带来温馨感觉并且有效的促进顾客食欲。2、灯光色彩光照产生色彩,没有光人们便无法看到色彩。光照在塑造空间环境氛围中有着其他方式无法比拟 的效果。光照在我们平时可以用于快餐空间中的,光利用色彩 的叠加、丰富的变化和绚丽的造型,产生许多各种不同的特殊视觉感受。在就餐空间照明系统中大多数都会以显示为偏暖色调为主,在此种环境中食品会给人带来更加美味可口的心理感受。任何一种种颜色都有他们不同的性格和象征,比如说红黄为主的暖色调个人带来欢快热烈的气氛,而蓝绿色则给人带来幽雅安静的氛围。 怎么样有效的利用光照得色彩来制造合适的氛围,烘托空间意境,一直是设计师优秀的设计语言。3、家具与装饰陈设色彩快餐店的家具与装饰陈设色彩是构成室内色彩不可或缺的一部分。家具与装饰物在室内设计中可以起到画龙点睛的作用,它们的色彩一般都是根据室内的主体色调来确定的。对于家具与装饰陈设一般来说分为两种情况,一种是选择与环境背景色相接近的类似色彩,在风格、色调上力求一致,与空间环境相协调,从而使快餐店形成鲜明的 主题。另一种则是为了突出家具与装饰物而提高其色彩纯度、 明度和选用与环境背景色的对比色,使其与其他装饰色彩产生对比,

小学美术《色彩的冷暖》的教学反思

小学美术《色彩的冷暖》的教学反思 小学美术《色彩的冷暖》的教学反思范文 一、发现问题: 在《色彩的冷暖》第一课时的教学过程中,我发现四年级学生对美术学习似乎缺乏激情,尤其是对教材上的内容他们也似乎是非常的“清楚”,感觉过于“简单”,总体感到枯燥乏味,因此课堂教学活动问题频频出现。具体表现在老师讲解学生自己看书;到实际练习了学生不按要求操作;我把部分学生作品频频出示以便让学生从中明确要学的知识点,但效果相反只是笑声不断纪律更乱。整堂课下来我感觉到较难把握,尤其是四年级学生的心理想法。 二、确定问题: 通过查阅了网络教学中对小学美术的改进要求,对照实际我确定了问题的所在:主要是学生对美术理论知识感性的缺乏,不知道怎样将理论知识和实践操作相结合,从而对学习美术失去了兴趣。其实在美术教学过程中,虽然学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同,是以实践操作为重要的教学内容来抓,但理论知识的掌握也是非常必要的。如果缺乏对理论知识的认识,学生在作画过程中遇到的困难就不知道该怎么解决,也就失去了对美术课的兴趣。而作为教师不能用一种所谓的标准去教,而应在教学中勇于改革探索新的教学模式,善于发现学生的'学习心态、引导学生了解一些理论知识、掌握一些基本技能,从而提高学生学习的激情。

深刻反思之后,更应该积极寻找解决问题的方法和途径。首先要了解每个学生的学习心态以及对美术的认知水平,于是我在第二天特意找了几位学生交谈,从沟通中寻找到了解决问题的方法。 三、解决问题: 从学生方面:1、通过欣赏、了解名家名画,叙述艺术家们的光辉人生。用美的作品熏陶、感发学生。2、引导学生对范作进行鉴赏:可以赞赏,可以批评,可以临摹,更可以改头换面,或者“移花接木”,或者创造更新更美的形象来替换它、否定它。充分让学生的心灵说话,让学生的作品说话的自主性、主体性。 教学方面:我把课程作了调整修改,认为色调练习关键是让学生学会并掌握冷、暖色调的辨别能力和运用能力,油画棒同样能达到教学目的,既然学生提议用油画棒,在不影响教纲要求的同时完全可以满足学生的愿望以激发学生的学习兴趣。我把教案作了适当的调整:1、改用学生喜欢的美术用具;2、增加了理论知识的教学,如暖色中的红色我用专业词写在黑板上:深红、朱红、大红;而黄色:土黄、中黄、淡黄、柠檬黄;绿色:深绿、中绿、淡绿、橄榄绿、草绿;蓝色:普蓝、深蓝、棝蓝等等,学生们的兴趣一下被激发起来,有些学生很认真的记了下来;3、教学中增加了图案的设计创造一例,让学生在优美的图案中进行色调运用,这样既达到了教纲要求同时又拓展了知识点,更符合小学的教学改进要求,同时在课堂教学中锻炼了自身的理论知识拓展和操作能力的设计。

中外建筑与室内设计史 浅谈室内设计的色彩搭配

1.居室装修色彩搭配色彩心理学研究 对于现在紧张又忙碌的生活来说,装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜爱的颜色作为居室风格设计主线,一切围绕这个主线来选择和搭配,这应该是一种省力又讨巧的办法,能把握自己心仪的色彩也是一件比较有成就感的事。但是,不同颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响,日积月累,这种影响将会变成一种不可忽视的力量,继而影响到生活的方方面面,所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。 色彩心理学家认为,不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 暖色系列:红、黄、橙色能 使人心情舒畅,产生兴奋 感;而青、灰、绿色等冷色 系列则使人感到清静,甚至 有点忧郁。白、黑色是视觉 的两个极点,研究证实:黑 色会分散人的注意力,使人 产生郁闷、乏味的感觉。长 期生活在这样的环境中人 的瞳孔极度放大,感觉麻 木,久而久之,对人的健康、 寿命产生不利的影响。把房 间都布置成白色,有素洁 感,但白色的对比度太强,易刺激瞳孔收缩,诱发头痛等病症。 美国学者研究发现:悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞,从而有利于促进人的智力发育。在和谐色彩中生活的少年儿童,其创造力高于普通环 境中的成长者。若常处于让人心 情压抑的色彩环境中,则会影响 大脑神经细胞的发育,从而使智 力下降。 正确地应用色彩美学,还有助于 改善居住条件。宽敞的居室采用 暖色装修,可以避免房间给人以 空旷感;房间小的住户可以采用 冷色装修,在视觉上让人感觉大 些。人口少而感到寂寞的家庭居 室,配色宜选暖色,人口多而觉 喧闹的家庭居室宜用冷色。同一 家庭,在色彩上也有侧重,卧室

装饰色调暖些,有利于增进夫妻情感的和谐;书房用淡蓝色装饰,使人能够集中精力学习、研究;餐厅里,红棕色的餐桌,有利于增进食欲。对不同的气候条件,运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛。在严寒的北方,人们希望温暖、室内墙壁、地板、家具、窗帘选用暖色装饰会有温暖的感觉,反之,南方气候炎热潮湿,采用青、绿、蓝色等冷色装饰居室,感觉上会比较凉爽些。 2、家居色彩心理效果解析 当您准备装饰布置居室时,对色彩的搭配应以适应您的感受为前提,因为我们周围的环境和自然界的色彩是非常丰富多彩的,人们会对各种颜色产生不同的心理生理反应。 红色:在所有的颜色中,红色最能加速脉搏的跳动,接触红色过多,会感到身心受压,出现焦躁感,长期接触红色还会使人疲劳,甚至出现精疲力竭的感觉。因此没有特殊情况,起居室、卧室、办公室等不应过多地使用红色。 黄色:古代帝王的服饰和宫殿常用此色,能给人以高贵、娇媚的印象,可刺激精神系统和消化系统,还可使人们感到光明和喜悦,有助于提高逻辑思维的能力。如果大量使用金黄色,容易出现不稳定感,引起行为上的任意性。因此黄色最好与其他颜色搭配用于家居装饰。 绿色:是森林的主调,富有生机,可以使人想到新生、青春、健康和永恒,也是公平、安静、智能、谦逊的象征,它有助于消化和镇静,促进身体平衡,对好动者和身心受压者极有益,自然的绿色对于克服晕厥疲劳和消极情绪有一定的作用。 蓝色:最使人联想到碧蓝的大海,使人联想到深沉、远大、悠久、理智和理想。蓝色是一种极其冷静的颜色,但从消极方面看,也容易激起忧郁、贫寒、冷淡等感情。它还能缓解紧张情绪,缓解头痛、发烧、失眠等症状,有利于调整体内平衡,使人感到幽雅、宁静。 橙色:能产生活力、诱人食欲,有助于钙的吸收。因此,可用于餐厅等场所,但彩度不宜过高,否则,可能使人过于兴奋,出现情绪不良的后果。 紫色:对运动神经系统、淋巴系统和心脏系统有抑制作用,可以维持体内的钾平衡,并使人有安全感。 橙蓝色:有助于肌肉松弛,减少出血,还可减轻身体对于痛感的敏感性。 总之,我们在考虑房间的色彩处理时,一定要熟悉一般的色彩心理效果,同时对色彩的生活效果也应引起注意。这样,您的房间才会既典雅、温馨,又有益于身心健康。 怎样让昏暗的客厅显得明亮一些 很多人家的客厅由于不临窗的原因,光线不是很好。这种客厅碰上阴雨天,更是

【室内设计】色彩黄金法则

【室内设计】色彩黄金法则 法则一:色彩的黄金法则 60:30:10 这是一个很基本的法则。设计师都知道60:30:10,主色彩是60%的比例,次要色彩是30%的比例,辅助色彩是10%的比例。比如一个男士的上装,打一个比方,外套可以用60%,那么衬衫是30%,领带就是10%。如果室内空间的话,墙壁用60%的比例,家居床品、创联之内就是30%。那么10%就是小的饰品和艺术品,这个法则是黄金法则,在任何时间任何地方都是非常正确的。 这个法则在后面讲到的很多法则都可用到,世界最好的设计基本上都脱不了这个法则,这是很简单的道理,但我们往往都会忽略它。有一双会发现色彩的眼睛很重要。我们经常去旅游,也拍了很多照片,更多人会热衷于对美景的赞叹和对当地的风土人情的介绍,但是很少人对色彩有分析。其实60:30:10多少也是

得到了自然界的启发。我想在我们整个自然生涯中,旅行就是很好的色彩课。 法则二:选择配色方案 选择配色方案,也就是说,我们一般两种选择,一种是补色的搭配,一个是叫类色搭配,学过美术都知道,色盘上面,两个颜色相对的就是补色的搭配,类似的颜色就是类色搭配。我们一般在需要营造那种活泼的有动感的空间的时候,选择红与绿、蓝与绿。那么类似色是相近的,比如黄与绿、蓝与紫。 法则三:勿忘黑色

现在我们看到很多所谓现代简约风格都会利用黑色,但是要灵巧运用黑色,而不是用太多的黑色。黑色能够让任何一个色彩看起来干净,但它本身并不是一个重点,它能够给家庭营造一种对比平衡。巧妙的运用黑色,可以是一个黑色的箱子,画框,做一种点缀,效果是十分不错的。 法则四:听从自然的教导

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