what_time_is_it教案~

What time is it?

教学目标：

1、掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.”

2、使学生能使用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。

3、培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。

教学重点：

1、学会读整点的钟，并会提问：“What time is it?”，以及作答。

2、掌握相关学生生活的一些单词短语，如go to school, have lunch 等。

教学难点：

1、、对新句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与使用。

教学用具：

CAI课件（PPT），实物钟，单词卡片。

教学过程：

1，Warming up：

Let’s do

2, Review：

复习数字1-12的英语单词。

首先，教师展示幻灯片上的数字，鼓励学生举手发言读出其英语发音；

接着，全班齐声从1数到12.

3、猜谜环节： Can you guess?

由教师说出一个跟钟相关的谜语，让学生思考，并猜出答案。当学生回答clock后，切换到下张幻灯片，带领学生拼读这个单词。

4、教师提问：What can we know from the clock?

当学生回答准确后，切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不准确的发音。

5、Let’s learn：

先播放Flash动画，再学习新句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.”。随后，在屏幕上展示不同的时刻表，问“What time is it? ”，学生回答。

6、Discussion：

教师播放幻灯片，引导学生就图展开讨论，这几幅画是以孩子的活动为主线，以时间先后顺序设计的，要求同桌2人实行讨论。

A： What time is it?

B：①It is 7 o’clock. It is time to go to school.

②It is 12 o’clock. It is time to have lunch.

③It is 5 o’clock. It is time to play.

④It is 10 o’clock. It is time to go to bed.

教会学生使用“It is time to do sth.”句型。

7, Let’s play：

游戏：老狼，老狼，几点钟了？

教师让一个同学扮演老狼，再请几个同学扮演小动物，围成一圈，老狼在圈中央，小动物手拉手快速转圈。游戏过程中，教师将实物钟调到不同的整点时刻，老狼根据这个时刻回答小动物的问题。当教师的时钟被调到12点，老狼要说：It is 12 o’clock. It is time to have lunch.

并开始抓小动物，被抓住的小动物在下一轮游戏中扮演老狼。Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is one o’clock.

Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is three o’clock.

Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is twelve o’clock. It is time to have lunch. (The wolf begins to catch animals)

8, What can we do in one minute?

内容：课前让学生搜集一分钟能做什么的小资料，课上用英语表达。目的：培养学生用英语表达的水平，同时教育学生要珍惜时间。

形式：先小组讨论，再由教师讲评，展示各种图片；最后，教师总结：We must cherish time！

9，Homework：

Read the textbook；

Copy the words and sentences：

time, clock, o’clock.

go to school, have lunch , go to bed. What time is it? It is 7 o’clock..

UNIT 2 What Time Is It?第五课时说课稿

一、说教材（Teaching material）：

1、本课在教材中的地位《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间实行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's time to ... 本课时主要通过Let’s talk中：It’s time to ….进一步将 B Let’s learn中所学的新单词用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：

2、教学目标：

（1）知识目标：能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子It’s time to …. 并在实际情景中综合使用。能使用“Hurry!I’m ready. Oops”等日常用语。

（2）技能目标：提升学生听、说、读、演的水平，培养学生熟练使用日常交际用语实行时间的语言交际水平。

（3）情感策略目标：a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地使用语言，在生活中快乐地使用英语。

b、培养学生一定的时间安排水平。

3、教学重难点

1、教学重点：让学生初步掌握 It's time to ...的用法。

2、教学难点：理解 It's time to ...的区别。知道什么时间该干什么事情。

二、说教学过程：

1，Warming up：

Let’s do

2, Review：

复习数字1-12的英语单词。

首先，教师展示幻灯片上的数字，鼓励学生举手发言读出其英语发音；接着，全班齐声从1数到12.

3、猜谜环节： Can you guess?

由教师说出一个跟钟相关的谜语，让学生思考，并猜出答案。当学生回答clock后，切换到下张幻灯片，带领学生拼读这个单词。

4、教师提问：What can we know from the clock?

当学生回答准确后，切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不准确的发音。

5、Let’s learn：

先播放Flash动画，再学习新句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.”。随后，在屏幕上展示不同的时刻表，问“What time is

it? ”，学生回答。

6、Discussion：

教师播放幻灯片，引导学生就图展开讨论，这几幅画是以孩子的活动为主线，以时间先后顺序设计的，要求同桌2人实行讨论。

A： What time is it?

B：①It is 7 o’clock. It is time to go to school.

②It is 12 o’clock. It is time to have lunch.

③It is 5 o’clock. It is time to play.

④It is 10 o’clock. It is time to go to bed.

教会学生使用“It is time to do sth.”句型。

7, Let’s play：

游戏：老狼，老狼，几点钟了？

教师让一个同学扮演老狼，再请几个同学扮演小动物，围成一圈，老狼在圈中央，小动物手拉手快速转圈。游戏过程中，教师将实物钟调到不同的整点时刻，老狼根据这个时刻回答小动物的问题。当教师的时钟被调到12点，老狼要说：It is 12 o’clock. It is time to have lunch.

并开始抓小动物，被抓住的小动物在下一轮游戏中扮演老狼。Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is one o’clock.

Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is three o’clock.

Animals： Wolf, wolf, what time is it?

Wolf： It is twelve o’clock. It is time to have lunch. (The wolf begins to catch animals)

8, What can we do in one minute?

内容：课前让学生搜集一分钟能做什么的小资料，课上用英语表达。目的：培养学生用英语表达的水平，同时教育学生要珍惜时间。

形式：先小组讨论，再由教师讲评，展示各种图片；最后，教师总结：We must cherish time！

9，Homework：

Read the textbook；

Copy the words and sentences：

三、说板书设计：

Unit 2 what time is it?

What time is it?

It’s time to/for…

四、说练习设计：

1、句式练习。

2、开放式练习和巩固练习。