八年级物理上册 1.3 噪音及其控制导学案苏科版

第一章第三节噪声及其控制

一、学习目标：

1．初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系；

2．根据生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害；

3．了解控制噪声的途径，培养防治噪声污染的环保意识。

二、预习探学：

三、合作互学、交流助学：

(一)乐音和噪声

1. 噪声通常是指那些、声音。它是声源（有/无）规则振动产

生的。

我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是（乐音/噪声）的三要素。2．从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。

(二)噪声的来源及危害

1. 结合课本图1-17和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。

噪声（来源：、、）分类噪声（来源：、、）

噪声（来源：、、）

2．噪声对人类的危害有哪些？

（三）声音的等级划分和人的感觉

阅读课本P17“生活·物理·社会”

1．在声学上人们用为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为；要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过；为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过；为了保护听力，应控制噪声不超过。

2．阅读“不同级别的声音对人的影响”，并估计一下老师讲课时声音的等级大约是dB。

（四）噪声的控制

减少噪声的主要途径有：

1．在处控制噪声（包括改进的结构、采取、等技术和加装等）；

如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例：

2．在中控制噪声（包括声、声和声）

如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。请再说出两个在传播途中控制噪声的实例：

3．在处减弱噪声（如戴、和头盔等）

如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请再说出两个在人耳处减弱噪声的实例：

（五）生活·物理·社会

阅读课本P19“生活·物理·社会”，谈一谈：“以声消声”的方法（也称做“有源消声技

术”）是如何减弱噪声的？

四、总结提学：

1．噪声通常是指那些难听的、声音。它是声源振动产生的。从环保角度看，凡是影响人们正常的声音都属于噪声。

2．人们用为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为，以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

3. 减少噪声的主要途径有：（1）在控制噪声；（2）在控制噪声；（3）在减弱噪声。

五、达标检学：

见《同步练习》P7--8