远缘杂交在育种上的运用
第十一章远缘杂交在育种上的应用
教学内容：远缘杂交育种的重要意义；远缘杂交的困难及其克服方法；远缘杂交后代的分离与选择。
教学目标：了解远缘杂交的作用；重点掌握远缘杂交不亲和性及其克服方法，杂种夭亡、不育的原因及其克服方法，远缘杂交后代分离特点及处理方
法。
教学重点：系统掌握克服远缘杂交不亲和、杂种夭亡和不育、杂种后代分离无规律等困难的方法。
教学难点：远缘杂交的两大困难及其克服方法。
一远缘杂交的意义与作用
远缘杂交（wide cross）：将植物分类学上用于不同种、属或亲缘关系更远的物种
间杂交。产生的后代为远缘杂种。
分为：种间杂交（interspecific hybridization）、属间杂交（intergeneric hybridization）和亚远缘杂交（sub-wide cross）。
1 培育新品种和种质系
2 创造新的物种
3 创造异染色体系
4 诱导单倍体
5 有效地利用杂种优势
6 研究生物的进化
二远缘杂交不亲和性及其克服方法
1 远缘杂交不亲和性及其原因
由于双亲的亲缘关系较远，遗传差异大，染色体数目、结构不同，生理上也常不协调，这些都会影响受精过程。
远缘杂交不亲合性的关键——生殖隔离
具体原因：
(1) 亲缘关系较远的双亲在结构上、生理上的差异，不能完成正常的受精作用（2）远缘杂交的不亲和性与双亲的基因组成有关
2 克服远缘杂交不亲和性的方法
（1）亲本的选择与组配
a 栽培种和野生种杂交时，应以栽培种为母本。
b 在染色体数目不同的远缘杂交中，一般以染色体数目多的作母本。
c 以杂种为母本
d 广泛测交，选择适当亲本组配，并注意细胞质的作用。
（2）染色体预先加倍法
先将的染色体数目少的亲本进行人工加倍后再进行杂交，可提高杂交的结实率。
（3）桥梁（媒介）法
直接杂交不易成功时，寻找能分别与双亲杂交的第三种作物做媒介，使杂交获得成功；
（4）采取特殊的授粉方式：
a 混合授粉
原理：混合花粉避免柱头分泌抑制花粉萌发的物质；雌性器官难以识别其他花粉，而接受不亲合的花粉。
b 重复授粉：
c 提前或延迟授粉
母本柱头对花粉的识别和选择能力，一般在未成熟和过度成熟时最低，此时授粉可能提高结实率。
d 射线处理法
（5）补施植物激素法
（6）植物组织培养
a 柱头手术：母本花柱切短；切取父本柱头移植到母本柱头上。
b 子房受精：花粉管直接使胚珠受精。
c 试管受精：胚珠在试管内进行培养。
d 体细胞融合
三杂种夭亡、不育的原因及其克服方法
1 远缘杂种的夭亡和不育现象
杂种夭亡与不育原因：
根本原因——遗传系统受到破坏
（1）核质互作不平衡
由于核质不协调，引起雄性不育或影响所需物质的合成，进而影响其生长发育。
（2）染色体不平衡
由于双亲的染色体组、染色体数目、结构、性质等的差异，在减数分裂时不能进行同源染色体的配对、分离，因而不能形成有正常功能的配子而出现不育。（3）基因不平衡
（4）组织不协调
2 杂种夭亡、不育的克服方法
（1）幼胚的离体培养
（2）杂种染色体加倍法
杂种染色体常常不能联会，通过加倍，可以恢复杂种的育性。
（3）利用回交法
（4）延长杂种的生育期
（5）其他方法
嫁接法或利用特殊基因等。
四远缘杂交后代的分离与选择
1 远缘杂种后代性状分离的特点
（1）分离无规律性
（2）分离类型丰富，并有向两亲分化的倾向（3）分离世代长，稳定慢
2 远缘杂种后代分离的控制
（1）F1 染色体加倍
（2）回交
（3）诱导单倍体
（4）诱导染色体易位
3 远缘杂种后代处理的特点
（1）杂种早代应有较大的群体
（2）放宽早代选择的标准
（3）灵活地应用选择方法
果树育种学
1、《果树育种学》样题及参考答案 一、名词解释。（可能比这些多几个名词） 1、品种：品种是经人类选择、培育、创造的，适应一定环境条件和栽培技术的，经济性状和农业生物学特性符合人类要求的，特征特性相对相似，遗传性稳定的植物群体。 2、嵌合体：被子植物梢端组织发生层细胞中的遗传物质发生改变后，当其衍生成一定的组织或器官时，变与未变的组织同时存在的现象。 3、品种退化：指一个新选育或新引进的品种，在生产栽培过程中失去其典型性而降低了生产性能的现象。 二、填空题。 1、果树育种程序主要包括（品种选育）、（品种试验）和（新品种繁育推广）三个阶段。 2、果树育种的主要途径有（资源调查）、（引种）、（选种）和（育种）四条。 3、同一芽变系品种‘元帅’、‘红星’、‘红冠’间杂交不亲和主要是（复等位基因）造成的，而苹果与梨间杂交不亲和性主要是（生殖隔离）造成的。 4、果树引种中两个重要的温度要素是（临界温度）和（积温）。前者主要关系到引种材料的（生存和分布），后者主要关系到引种材料的（产量和品质）。 三、不定项选择：（从每下题五个被选答案中选出正确答案，并将其号码填于题干后的扩号内。多选、少选和错选均不能得分）。 1、通过播种优良苹果品种的种子而获得的苹果树所结的果实品质比原品种的品质差得多，其最重要的原因可能是（④）。 ①病虫的危害②生态条件不适③栽培技术不当④遗传变异⑤采摘过早 2、果树诱变育种中，确定诱变剂量的原则是（①②③）。 ①处理后代中有一定的成活率②在成活的后代中有较大的变异效应③在产生的变异中有较多的有利突变④处理选择在临界剂量附近⑤采用短时间、高剂量处理 3、用秋水仙素诱发果树多倍体常用的浓度是（⑤）。 ①0.01—0.02% ②0.1—0.2% ③3.0—5.0% ④5.0—10.0% ⑤0.2% 4、桃的花芽是（④）。 ①混合芽，腋生②纯花芽，顶生③混合芽，顶生④纯花芽，腋生⑤复花芽，顶生 5、通过化学诱变形成的多倍体的特点有（②③⑤）。 ①多倍体为奇倍数的多倍体②多倍体只有染色体和基因的剂量效应，无染色体和基因的重组效应③多倍体为同源多倍体④多倍体为异源多倍体⑤多倍体为偶倍数的多倍体 四、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。不判断不给分，判断错误倒扣分。扣分直至本是非判断题得分扣完为止。） 1、辐射可以打破果树优良基因与不良基因的连锁。因而，果树辐射育种可以全面改良果树品种的性状。（×） 2、长期营养繁殖的果树一旦杂交便会出现杂种群体的经济性状普遍退化和趋中变异，其主要原因是基因非加性效应的解体。（√） 3、果树芽变选种对变异的分析主要是区别芽变与嵌合体。（×） 4、梨的花序与苹果的花序一样都是伞房花序，其中心花先开，中心花着果力最强。（×） 5、果树实生选种的“三选”是指预选、初选和复选。（×）。 五、问答题。 1、果树种质资源按来源分为几类？各类有何特点和作用？ 答：果树种质资源按来源分为本地资源、外地资源、野生资源和人工资源四类。 各类资源的概念、特点和作用分别是： ①、本地资源：在当地自然条件和栽培条件下，经过长期的自然选择或人工选择所形成的品
油菜杂交制种技术
油菜杂交制种技术 油菜是我国主要油料作物之一，油菜籽含油量达35%～50%，油菜的嫩茎及叶也可以食用，是我国重要的经济作物,种植面积达1亿亩左右，主要分布在黄淮地区和长江流域。杂交油菜具有明显的杂种优势，成为我国发展油菜生产的重要途径，种植面积逐年递增，目前杂交油菜种植面积已占我国油菜种植面积的60%以上，需种量越来越大。 今天，我们将给大家介绍一下油菜杂交制种技术的各个环节。要想出好种儿，关键得有好苗儿。那什么样的地块能培育出好苗儿来呢？ 苗床选择 油菜苗床要选择水旱轮作田块，近1年内没有种过油菜，也不曾种植过白菜、萝卜、芥菜等十字花科蔬菜；旱地则需要3年没有种植油菜等十字花科作物。同时要求土壤肥沃、地势平整，靠近水源，排灌方便。 在这里提醒大家，要按计划制种面积来留足苗床。一般情况下，母本苗床与大田以1:5配置,父本以1:20配置。父母本要分开种植，避免混杂。
要想让油菜苗儿顺利成长，接下来您得给它整好床铺。 苗床整理 结合整地施足苗床肥，一般肥料施用量为：每亩施碳酸氢铵30～35千克或尿素15～20千克，过磷酸钙30～35千克，氯化钾10～15千克，硼砂0.5～1.0千克。不能施用油菜等十字花科作物秸秆沤制的农家肥。 油菜种子发芽势弱，顶土能力差，尤其是母本，生命力更弱，出苗困难。为确保一播全苗，必须精心整地，做到苗床田土碎、厢平、地湿、草净，上虚下实。在这里要说明一下，父本苗床与母本苗床的整理方法和标准是一样的。 苗床整理好就要开始播种了。油菜杂交制种技术不同于油菜常规栽培的地方就得看这个环节。 专家提示：通过杂交制出的油菜种子，它的父母本是有严格要求的。父母本一定要由育种单位提供，农户千万不能随意在市场上购买油菜种子作为父母本进行杂交制种工作。下面我们来看看它是如何播种的。
高中生物必修《杂交育种和诱变育种》说课稿
高中生物必修《杂交育种和诱变育种》说课稿 各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是：《杂交育种和诱变育种》。 我将从以下六个方面进行说明。 一、教学内容的地位和要求 本课题的教学内容属于高中生物必修2第六章第1节“杂交育种与诱变育种”。在《普通高中生物课程标准》中的要求是：具体内容标准 行为动词 目标动词水平要求 搜集生物变异在育种上应用的事例 搜集 知识性：理解 根据必修模块2教材编排体系的设计思路，从杂交育种到基因工程这一章是解决人类如何利用生物的基因这个问题的。所以应该在如何利用上做文章。本模块前5章讲述了遗传和变异的基本原理，本章集中讲述遗传和变异原理在实践中的应用，通过对本节知识的学习，以期使学生在了解遗传学原理的应用的同时，在“科学、技术、社会”方面有更多的思考，得到更多的启示。 二、学情分析 1、知识方面：
初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。但现阶段新的育种方法有哪些，各有何优缺点，在生产实践中是如何运用的，学生并不清楚，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 2、生活经验方面： 学生在实际生活中经常会接触到一些与育种有关的物品，如杂交水稻（大米）、各种类型的猫狗等宠物，对育种有一些感性认识，结合本节课的内容，最终使学生的感性认识上升为理性知识。 三、教学重点、难点 根据学习内容和学生情况制订本节课的重难点。 教学重点： 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 教学难点： 杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 用遗传图解表示各种育种过程。 四、教学目标
育种学习题
下篇《园林植物育种学》复习思考题 绪论 思考题 1．园林植物品种与良种的异同点； 2．园林植物品种改良的主要途径； 3．简述优新品种培育的基本程序。 第二章园林植物的育种目标 思考题 1．园林植物育种目标的定义； 2．制定园林植物育种目标时的原则； 第三章园林植物的种质资源 思考题 1．种质资源的概念； 2．种质资源的范围； 3．各类种质资源的特点； 4．简述世界范围内各种质资源起源中心的植物的特点； 5．简述我国8个植被区域的主要特点； 6．简述我国观赏植物种质资源的特点及其形成原因; 7．如何保护我国花卉种质资源； 8．种质资源考察应注意哪些问题； 9．种质资源保存的方法有哪些。 主要参考文献 1．张德慈著，常汝镇等译，植物遗传资源—未来植物生产的关键。北京，中国农业科学技术出版社，1998。 2．Chen Junyu, Chinese flora germplasm resources and their superioties. In: Chinese Society for Horticulture Science. International Symposium on Horticulture Germplasm, Cultivated and Wild, Part III Ornamental Plants, Beijing: International Academic Publisher, 1989. 第四章引种驯化 思考题 1 试述简单引种与驯化引种的区别。 2 引种驯化时应注意些什么问题？ 3 南树北移与北树南移在栽培上应采取和措施？ 4 为什么要对引入的种或品种进行评价？ 主要参考文献 1 盛诚桂，张宇和. 植物的驯服，上海：科学出版社，1979 2 吴中伦. 国外树木引种. 北京：科学出版社，1988 第五章选择育种 思考题
几种常用的育种方法比较
几种常用的育种方法比较（总结整理） 一、诱变育种： 诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法 原理：基因突变 方法：辐射诱变，激光、化学物质诱变，太空（辐射、失重）诱发变异→选择育成新品种 优点：能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改良某些性状；变异范围广。 缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差。 二、杂交育种： 杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种（或不同种）生物个体进行杂交，获得所需要的表现型类型的育种方法。其原理是基因重组。 方法：杂交→自交→选优 优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。 缺点：时间长，需及时发现优良性状。 三、单倍体育种： 单倍体育种是利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再诱导其染色体加倍，从而获得所需要的纯系植株的育种方法。（主要是考虑到结合中学课本，经查阅相关资料无误。）其原理是染色体变异。优点是可大大缩短育种时间。 原理：染色体变异，组织培养 方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。 优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。 缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。 四、多倍体育种： 原理：染色体变异（染色体加倍） 方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。缺点：只适于植物，结实率低。 五、细胞工程育种： 细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞，利用细胞的全能性，用组织培养的方法培育杂种植株的方法。 原理：细胞的全能性 方法：（1）植物：去细胞壁→细胞融合→组织培养 （2）动物克隆：核移植→胚胎移植 优点：能克服远缘杂交的不亲和性，有目的地培育优良品种。动物体细胞克隆，可用于保存濒危物种、保持优良品种、挽救濒危动物、利用克隆动物相同的基因背景进行生物医学研究等。
果树育种学复习资料
《果树育种学》样题参考答案 一、名词解释。 1、品种：品种是经人类选择、培育、创造的，适应一定环境条件和栽培技术的，经济性状和农业生物学特性符合人类要求的，特征特性相对相似，遗传性稳定的植物群体。 2、嵌合体：被子植物梢端组织发生层细胞中的遗传物质发生改变后，当其衍生成一定的组织或器官时，变与未变的组织同时存在的现象。 3、品种退化：指一个新选育或新引进的品种，在生产栽培过程中失去其典型性而降低了生产性能的现象。 二、填空题。 1、果树育种程序主要包括（品种选育）、（品种试验）和（新品种繁育推广）三个阶段。 2、果树育种的主要途径有（资源调查）、（引种）、（选种）和（育种）四条。 3、同一芽变系品种‘元帅’、‘红星’、‘红冠’间杂交不亲和主要是（复等位基因）造成的，而苹果与梨间杂交不亲和性主要是（生殖隔离）造成的。 4、果树引种中两个重要的温度要素是（临界温度）和（积温）。前者主要关系到引种材料的（生存和分布），后者主要关系到引种材料的（产量和品质）。 三、不定项选择：（从每下题五个被选答案中选出正确答案，并将其号码填于题干后的扩号内。多选、少选和错选均不能得分）。 1、通过播种优良苹果品种的种子而获得的苹果树所结的果实品质比原品种的品质差得多，其最重要的原因可能是（④）。 ①病虫的危害②生态条件不适③栽培技术不当④遗传变异⑤采摘过早 2、果树诱变育种中，确定诱变剂量的原则是（①②③）。 ①处理后代中有一定的成活率②在成活的后代中有较大的变异效应③在产生的变异中有较多的有利突变④处理选择在临界剂量附近⑤采用短时间、高剂量处理 3、用秋水仙素诱发果树多倍体常用的浓度是（⑤）。 ① 0.01—0.02% ② 0.1—0.2% ③ 3.0—5.0% ④ 5.0—10.0% ⑤0.2% 4、桃的花芽是（④）。 ①混合芽，腋生②纯花芽，顶生③混合芽，顶生④纯花芽，腋生⑤复花芽，顶生 5、通过化学诱变形成的多倍体的特点有（②③⑤）。 ①多倍体为奇倍数的多倍体②多倍体只有染色体和基因的剂量效应，无染色体和基因的重组效应③多倍体为同源多倍体④多倍体为异源多倍体⑤多倍体为偶倍数的多倍体 四、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。不判断不给分，判断错误倒扣分。扣分直至本是非判断题得分扣完为止。） 1、辐射可以打破果树优良基因与不良基因的连锁。因而，果树辐射育种可以全面改良果树品种的性状。（×） （√） 2、长期营养繁殖的果树一旦杂交便会出现杂种群体的经济性状普遍退化和趋中变异，其主要原因是基因非加性效应的解体。 3、果树芽变选种对变异的分析主要是区别芽变与嵌合体。（×） 4、梨的花序与苹果的花序一样都是伞房花序，其中心花先开，中心花着果力最强。（×） 5、果树实生选种的“三选”是指预选、初选和复选。（×）。 五、问答题。 1、果树种质资源按来源分为几类？各类有何特点和作用？ 答：果树种质资源按来源分为本地资源、外地资源、野生资源和人工资源四类。 各类资源的概念、特点和作用分别是： ①、本地资源：在当地自然条件和栽培条件下，经过长期的自然选择或人工选择所形成的品种或类型。 特点：对当地的自然条件有高度的适应能力；对当地的病虫害和自然灾害具有较强的抗性和耐性。适宜当地的生产和消费习惯。作用：当地的重要生产资料，直接利用或改良后利用；育种的重要资源，适应性、抗性或耐性基因资源。 ②、外地资源：从国内外其它地区引入的品种或类型。 特点：种类、品种繁多；适应多种生态环境；具有多种优良生物学特性和经济性状；具有本地资源所不具备的某些优良性状。作用：增加本地的种类和品种组成；扩大栽培区域；丰富本地的基因资源。 ③、野生资源：自然野生、未经人类栽培的类型。 特点：类型繁多，基因丰富；具有高度的抗性，长期自然选择，适者生存；具有高度的适应性，自然野生，对风土条件要求不
杂交油菜制种高产栽培技术
杂交油菜制种高产栽培技术 摘要介绍了杂交油菜制种高产栽培技术，包括选地隔离、耕地、施基肥、种子处理、播种、生长期管理、收获等方面内容，以为油菜制种高产提供参考。 关键词油菜；制种；高产；栽培技术 青海省是北方春油菜的主产区和优良新品种的繁育源头，其以独特的资源优势和优越的天然隔离条件成为北方春油菜区杂交油菜制种基地。近年来，互助县成功进行了南方地区半冬性杂交种的制种，每年为湖南、湖北、江西、四川、贵州等地区繁殖半冬性杂交油菜种子，其产量指标均高于南方半冬性油菜制种产量的2～3倍，制种面积在逐年扩大，种子供不应求，始终保持购销两旺的良好势头。2010年，全县杂交油菜种植面积达2.13万hm2，杂交化程度达89%，其中杂交油菜制种基地266.7 hm2，种植油菜已成为当地农民增收的重要来源。现将杂交油菜制种技术介绍如下。 1 选地隔离 1.1 选地 制种田要求相对集中连片，土壤有机质含量丰富，地势舒缓、不易发生涝害和渍害，遭到人畜破坏的可能性较小，连续2年没有种植过油菜或十字花科蔬菜。 1.2 隔离 为保证油菜制种的纯度，要做好隔离工作，其具体措施如下：一是在制种田块的周围设置1 500 m的隔离区；二是充分天然形成的丘陵或河流进行隔离；三是在制种田周围种植其他作物进行隔离，但是要注意在隔离区种植的作物不能是其他的油菜及十字花科蔬菜[1-2]。 2 耕地、施基肥 2.1 耕地 秋季翻地，保持土壤良好的墒情。由于秋季降雨较多，可以在前茬作物收获后，翻地灭茬，可以起到蓄积雨水、改善土壤墒情的作用。在1月中旬镇压保墒，使田块3～4 cm土层细碎。对墒情不好的地块进行冬灌或播前10 d春灌，保证播种时土壤含水量在15%以上；或干操播种，机械播种后及时灌溉、耙耱，保证油菜正常出苗。 2.2 重施底肥，平衡施肥 一般田块施用肥料氮磷比为1∶0.78。施农家肥30 t/hm2，油菜专用肥600 kg/hm2，播前均匀撒施，用犁细翻入土壤中。 3 种子处理 核对父、母本种子是否正确无误，分别进行清选、晾晒，净度在98%上；对亲本种子进行拌种，方法是用70%锐胜+适乐时按种子量6.25‰拌种。 4 播种 4.1 播期确定 在互助县油菜的播种时期一般为3月15—25日，如父母本花期在7 d内相遇，则父母本同期播种[3-4]。 4.2 播种方式 油菜一般采用专用的播种机条播，父母本行比2∶6，父本1行，行距30 cm，母本3行，行距28 cm。种植行向与当地风向垂直。 4.3 播种量
育种学题库
选择题 BACBC DCBAC BBABD DACDC CCDAC 1 针对子一代会发生性状分离的植物进行选择时，应采取（） A.一次单株选择法 B.多次单株选择法 C.混合选择法 D.集团选择法 2 轮回选择的特点是（） A.优良基因的累积 B.程序简单 C.需要的时间长 D.不能保持群体的遗传变异 3 化学诱变剂的处理方法是（） A.注射法 B.照射法 C.浸渍法 D.饲入法 4 自花授粉植物的遗传特点是（） A.表现性和基因型不能保持一致 B.表现性和基因型保持一致性 C.自交衰退 D.优良性状不能稳定遗传下去
5 远缘杂交在育种工作中的意义是（） A.提高突变频率 B.有效地改良个别单一性状 C.提高品种的抗逆性 D.创造新的性状 6.下列选项中哪个不是杂交亲本选配的原则( ) A 亲本具有较多的优点，亲本间优缺点尽量得到互补 B 亲本中有一个是能够适应当地条件的品种 C 亲本间生态类型差异较大，亲缘关系较远 D 亲本一般配合力较低 7 两个亲本杂交后，子一代再和双亲之一反复杂交，称作（） A 单交 B 复合杂交 C 回交 D 多父本杂交 8 人工控制授粉有以下几个步骤，正确的顺序是( ) ①休整花序；②授粉；③去雄；④选株；⑤授粉后的管理 A ①③②④⑤ B ④①③②⑤ C ②③①④⑤ D ③②①④⑤ 9 远缘杂交与品种间杂交相比，特点是( )
A 杂种生活力弱，不育或育性低 B 杂交极易成功 C 杂种后代分离小，时间短，很稳定 D 没有遗传创新性 10 下列哪个选项是最佳的诱变处理材料（） A 综合性状差，已与诱变的材料 B 纯合材料，提高诱变效果 C 易产生不定芽的材料 D 避免选用单倍体、多倍体和花药培育的愈伤组织 11 ( )是使野生植物引为栽培植物 A.广义驯化 B.狭义驯化 C.狭义引种 D.广义引种 12 杂种优势的遗传基础是（） A.显性假说 B.显性假说和超显性假说 C.超显性假说 D.纯系学说 13 从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（） A.好 B.易行
育种学复习资料
《园艺植物育种学》复习资料 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。 3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、大白菜育种的总的目标为优质、丰产、抗病和抗逆。 5、目前大白菜育种的主要方法是利用优势育种。 6、四倍体大白菜具有品质优良、抗病性、抗逆性强及耐贮性好的优点，具有很好的利用价值。创造优良的四倍体材料是四倍体育种的关键技术之一。 7、目前，大白菜生长期至少有六大病害，为害程度依次为霜霉病、软腐病、黑斑病、病毒病、白班病和黑腐病。 设计白菜有性杂交技术规程。 8、甘蓝按叶色和叶形可分为白球、红球和皱叶三个类型。 9、萝卜属于多型种，包括二年生大型肉质根和一年生类型及油料萝卜。 10、萝卜普通种包括3个变种：短细长萝卜、黑萝卜、及中国一年生油料萝卜。 11、萝卜属近缘植物有4个种：长角萝卜、陆地萝卜、海萝卜、野萝卜。 12、以鲜食为主的黄瓜育种目标是：色泽青绿、刺瘤少，果实中型，肉质嫩脆，品质佳。心室小，皮薄，瓜把短，生食、煮食均适宜。早熟、丰产，种子多。耐贮运，抗病力强。 13、生物技术在番茄上的运用。P67 某一优良番茄地方品种，但不抗病毒病，如何选育出抗病的新品种？设计育种方案 14、番茄常见的病害有病毒病、青枯病、早疫病、晚疫病、叶霉病、灰霉病等。 15、按植物学划分，一般将茄子划分为三个变种：圆茄、长茄、矮茄。 16、茄子的主要病害有：黄萎病、褐纹病、早疫病、病毒病、青枯病。 17、豇豆主要质量和数量性状遗传如下：荚色遗传、荚长、籽粒颜色、生长习性、熟性、光周期、豇豆龙性不育的遗传、营养成分。
果树育种学习题
果树育种学复习题 果树育种学的研究任务：是根据生产和消费发展的要求制定育种目标，研究果树现有的种质资源和自然变异的合理选择利用，以及通过人工杂交和诱发变异等育种方法来创造新的优良品种。 果树育种学是以遗传学为理论指导，探讨果树的遗传变异特点和重要经济性状的遗传规律，用以指导果树育种实践 发展果树生产总的方针是为获得“高产，稳产，高效” 果树品种选育的途径：1 资源调查； 2 引种；3 选种； 4 育种 育种目标的总趋势是：培育“高产，优质，高效”的品种 什么是种质资源：种质是指决定生物性状遗传，并将其遗传性息从亲代传递给后代的遗传物质，在遗传学上称为基因。携带种质的载体成为种质资源。 种质资源的来源分类：1 本地的种质资源；2 外地的种质资源；3 野生的种质资源；4 人工创造的种质资源 果树种质保存库应该保存的果树种质资源：1 果树栽培品种中的古老品种和地方品种；2 果树栽培种的野生近缘种；3 具有潜在价值而未经利用和改良的野生果树，优先保存我国的特有种和稀有种； 4 重要的具有综合优良性状的栽培品种，品系以及某些突变型。 种质保存的方法：1 就地保存；2 移地保存； 3 离体保存。 采用种子贮藏保存种质的，主要用于野生果树，砧木材料，无融合生殖类型，种子繁殖的果树。果树的种子保存可以通过控制温度和水分条件来延长其生活力。 种质资源评价取样的基本原则：是能够最大程度反映出品种类型的差异。就取样时期和部位来说，按要求取得样品的实测数据应该是品种类型间差异最显著，而品种内变异是最小的 数值记录：凡是能用简单方法测得数值的，应记录样品的平均值，如果粒重，叶片长度等；有些项目用单一性状的度量值难以反映其变异程度，常用两个紧密相关性状的比值来反映，如果形指数，叶形指数等；糖酸比常常比含糖量更能反映果实的甜度。这类项目应按要求记录其相对比值。对某些连续变异性状应记录平均值和标准差。 质量性状如种核的有无，肉质的溶质或不溶质等，取样量可以再10 数以内。数量性状如果实的纵横径，枝条的长短粗细等取样量因不小于30. 比率性状如自交结实率，病叶率等取样量因在300-500 之间，不少于100. 抗病性评价方式：1 田间坚定法，适合于病害流行年份在资源圃内调查鉴定，通常限于自然发病，不适于人工接种；2 温室鉴定法主要适用于苗期鉴定，优点是容易控制环境条件，
育种学名词解释
1．园林植物育种学：是研究培育植物优新品种的原理和技术的科学。 2．分子育种：分子育种是运用分子生物学的先进技术，将目的基因或DNA片段通过载体或直接导入受体细胞，使遗传物质重新组合，经细胞复制增殖，新的基因在受体细胞中表达，最后从转化细胞中筛选有价值的新类型构成工程植株，从而创造新品种的一种定向育种新技术。 3．种质：种质是指决定生物遗传性状，并将其遗传信息从亲代传给子代的遗传物质的总称。 4．种质资源：种质资源又称遗传资源、基因资源，是指在引种、选择育种工作中用来作为选择、培育或改造对象的那些植物。 5．品种：品种是经过人类长期驯化、栽培和选择后形成的具有一定经济价值，能够满足人类某种需要的生产资料；是适应一定地区的自然和生产条件下栽培的园林植物群体生态类型。 6．简单引种：引进来的种或品种，有的表现很好，可以直接利用（简单引种） 7．引种：引种驯化简称引种，是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 8．驯化引种：表现不好，常常有不服水土的现象，需要采用一些技术措施，使其改变遗传性，慢慢适应新环境的过程，这就叫做驯化（驯化引种）。 9．单株选择法：把从原始群体中选出的优良单株的种子分别收获、保存、繁殖的方法。 10．混合选择法：从一个原始混杂群体或品种中，按照某些观赏特性和经济性状选出彼此相似的优良个体，然后，把它们的种子或种植材料混合收取、混合保存、混合繁殖，然后与标准品 种比较、鉴定，从而选育出新品种的方法。 11．芽变：一种体细胞突变，即植物芽的分 生组织细胞自然发生遗传物质变异，当芽萌发成 枝条时，在性状上的表现与原来类型不同的现 象。 12．芽变选种：将具有特殊优良性状变异的 枝条进行选择、鉴定，从而培养出新品种的方法。 13．杂交：基因型不同的配子间结合产生杂 种的过程。 14．杂交育种：是指通过两个遗传性不同的 个体之间进行有性杂交获得杂种，继而选择、培 育以创造新品种的方法。 15．近缘杂交：指品种内、品种间或类型间 的杂交。它用于提高后代生活力及选育新品种。 16．远缘杂交：指种间、属间或地理上相隔 很远不同生态类型间的杂交。它主要用于创造更 丰富的变异类型。 17．优势育种：通过选择配合力良好、产生 非加性效应大的亲本组合进行杂交，从而获得杂 合程度很高、表现出很强的优势的F1杂种，并 将F1杂种直接用于生产。 18．回交：两亲本杂交产生的杂种与亲本之 一进行杂交，称为回交。 19．重组育种：通过杂交，使不同亲本的遗 传物质发生重组，从而选出具有双亲优良基因组 合的新品种 20．杂种优势：杂种优势是指两个遗传性不 同的亲本杂交产生的杂种一代（F1），在生长势、 繁殖力、抗逆性、品质、产量等方面，优于其双 亲的现象。 21．雄性不育：雄蕊发育不正常，不能产生 有功能的花粉，而雌蕊仍发育正常，能接受正常 的花粉而受精结实。 22．不育系：选育出的雄性不育株能够稳定 遗传，育成稳定的不育株系。保持系：用来 保持不育系的留种问题，而本身通过自交来繁育 的系统。恢复系：不育系杂种恢复可育性，为 生产提供优势较强的杂交种。 23．诱变育种: 人为地利用各种物理、化学 和生物等因素，诱导植物产生遗传性变异，根据 育种目标，从变异中选育成新品种的方法。 24．辐射诱变育种：利用物理因素中具有 辐射能的物质进行诱变。 25．化学诱变育种：利用化学诱变剂所进 行的诱变育种。 26．内照射：将放射性元素引入植物体内 进行照射的方法。 27．外照射：受照射的材料接受的辐射来 自外部某一辐射源。外照射通常采用钴源，X射 线源和中子源进行照射。 28．多倍体：细胞核内含有三个或三个以 上染色体组的植物称为多倍体。 29．多倍体育种：选育细胞核中具有三套 以上染色体优良新品种的方法。 30．单倍体：具有配子染色体数的个体。 31．单倍体育种：人工培养花药，使花药 中的单倍体细胞(花粉)单性发育成单倍体植株， 经染色体加倍成为纯系，然后进行选育的一种育 种方法。 32．性状：生物的形态特征和生理特性的 统称。 33．单位性状：被区分开的每一个具体性 状。 34．相对性状：单位性状的相对差异。 35．测交：杂种子一代(F1)与隐性纯合体交 配，用来测定杂种第一代基因型的方法。 36．完全显性：在杂合体中，显性基因占 绝对优势，把隐性基因的作用掩盖。 37．不完全显性：在杂合体中，显隐性基 因的作用都表现出来/嵌合体：由两个或两个以 上遗传型不同（突变型或原始型）的细胞在同一 组织或器官中并存的现象。 38．连锁遗传：凡是位于同一染色体上的 基因将不能自由组合，而表现在另一种遗传性， 称连锁遗传。 39．自交衰退：自花授粉植物在进行连续 多代自交后会出现生理机能的衰退，表现为支柱 生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降等， 这种现象称为自交衰退。 40．远缘杂交：不同种、属或亲缘关系更 远的物种之间的杂交。 41．品种退化：园林植物原有的优良种性 削弱的过程和表现。 42．多亲杂交：指三个或三个以上的亲本 参加的杂交，又称为复合杂交或复交。 43．自交不亲和：两性花植物，雌雄性器 官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结子， 但是花期自交不能结子或结子率极低的特性。 44．配合力：又称组合力，是横梁亲本系 在其所配的F1中的某种性状的好坏或强弱的指 标。 45．选择育种：指从自然界中挑选符合人 们需要的群体或个体，通过比较、鉴定和繁殖， 以改进园林植物群体的一船组成或从中选出营 养系品种。
《果树育种学各论》考试大纲
园艺专业 《果树育种学各论》考试大纲 课程编号：140131 课程总学时：36 周学时数：2 学分：2 课程类型：理论课 开课系：农学系 执笔人：乔振杰 审核人： 一、课程性质及其设置目的与要求 果树育种学各论是园艺专业的一门专业必修课，是研究如何选育和繁育果树新品种的理论与方法的综合性应用科学。它的任务是研究育种规律，创造能适应各种要求的并具有丰富观赏价值或经济用途的优良果树新品种，实现品种良种化，种苗标准化，充分发挥优良品种在果树生产中的作用。通过本门课程的学习，要求同学们了解相关果树育种的种质资源，掌握相关果树主要性状的遗传规律及育种技术。 二、考试内容 第一章苹果育种 主要内容：苹果主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种等实现高产优质、抗寒、矮化等目标的主要育种方法。 第二章梨育种 主要内容：梨主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种、实生选种、多倍体育种、辐射育种等方法。 第三章桃育种 主要内容：桃主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、桃的育种生物学特性及罐藏桃、设施栽培桃的杂交育种。 第四章葡萄育种 主要内容：葡萄的育种目标、资源及主要育种方法，了解葡萄主要性状的遗传规律及新品种的选育过程。 第五章猕猴桃育种
主要内容：葡萄主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传以及杂交育种、引种、芽变选种第六章核桃育种 主要内容：核桃主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传以及实生选种、杂交育种、引种。第七章柑橘育种 主要内容：柑橘主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种等实现高产优质的主要育种方法。 三、考试要求 闭卷考试，考试时间120分钟。 四、指定教材 《果树育种学》沈德绪主编 五、参考书目 《园艺植物育种学》徐跃进胡春根 《植物育种学》. 胡延吉、陈学森
果树学试题1资料
农业大学2010年《果树学》试题 （果树栽培、育种） 注意：所有答案均写在答题册上，写在试题签上无效。一、果实套袋技术是实现苹果无公害生产的重要手段，请你根据自己掌握的知识，论述套袋栽培的优缺点。（15分）1、果实套袋会提高果品外观质量。套袋可把果实与外界条件隔绝，使果实不受不良自然环境条件的刺激，防止日晒、风吹、雨打、药害、病虫害及枝叶磨伤果面，使果实表皮细嫩、光洁、无污染，着色快而集中，色泽鲜艳，充分提高果实的外观质量。 2、利于生产无公害果品。套袋后减少了农药使用量，而且不受大气粉尘、农药残毒和工业废气等的污染，是生产绿色无公害果品的主要措施之一。 3、增加经济效益。套袋后虽然增加了投资，但套袋后果实的销售价格也提高了１～２倍，经济效益显著增加。 4、提高果实贮藏品质。 5、防止鸟、兽、虫害。 缺点：1、果实原有风味下降，含糖量低。2、袋内温度高温度大，有蚜虫、细菌等病虫害滋生。 （一、袋种选择。不同色泽的品种应选用不同的果袋。一般红色品种选择外黄白色、内黑色的双层袋；黄色品种选择具有一定透光性的黄色袋；绿色品种以白色袋为主，可用报纸袋代替；所有品种均可用塑
料袋。二、果实选择。一般选择一年生枝基部直径大于0.57毫米，上部直径大于0.36毫米，且枝条呈暗紫红、褐色、暗褐色，色泽中深或深暗，上有绒毛或绒毛较多者为宜。套袋果最好留单果并使呈下垂状态。这样的果个大且高桩，外观品质极佳。 三、苹果果实套袋时期和方法 1、时期：套袋时期最好在桃小产卵前期前及轮纹病侵染期前进行。一般红色和绿色品种应在落花后10-40天内完成，即疏果定果后，越早越好；黄色品种和易感锈品种，为防止产生果锈或使果点变浅、变小，应在果锈发生前即在落花后20天内套袋。套袋前为防病菌侵染，应喷一次杀菌剂，50%甲基托布津800倍液；50%多菌灵800倍液均可。 2、方法：果实选定后先开袋口，托起袋底，使两底角张开，令袋膨起，手持袋下2-3厘米套上果实。注意不要用力触摸果面，防止人为造成的“虎皮”果。然后从中间向两侧依次按“折扇”的方式折叠袋口，将铁丝撕开旋转90°，沿袋口旋转1周扎紧在袋口上沿下面2.5厘米处。果实在袋内应为悬空，防止袋体磨擦果面，以防日灼。 3、解袋时期和方法：一般黄绿色品种在采收时，可连袋一齐采下，装箱时再解袋。红色品种在采收前30天，先将外袋底口撕开，取出内衬黑袋，过10天后，再将外袋去除。一天之中于袋内外温差比较小时去袋。外围果在晴天上午10小时前，下午4时后去袋；内膛果则在晴天下午4时后或阴天去袋最理想。去袋后再喷一次杀菌
园艺植物育种学试题蔬菜育种学果树育种学花卉育种学
名词解释 填空题 判断正误并改错 简答题 综合题 园艺植物育种学试题库名词解释问答题综述题 一.名词解释： 1. 品种 2. 良种 3. 种质 4. 种质资源 5. 引种 6. 简单引种 7. 驯化引种 8. 群体品种 9. 无性系 10. 无性系品种 11. 自交系品种 12. 杂交种品种 13. 实生群体 14. 遗传力 15. 芽变 16. 自花授粉植物 17. 异花授粉植物 18. 常异花授粉植物 19. 无性繁殖 20. 有性杂交育种 21. 组合育种 22. 回交育种 23. 近缘杂交 24. 远缘杂交 25. 多父本混合授粉 26. 普通配合力 27. 特殊配合力 28. 系谱选择法 29. 轮回亲本 30. 杂交不亲和性 31. 杂种不育性 32. 杂种不稔性 33. 自交 34. 复合杂交
35. 添加杂交 36. 成对杂交 37. 自交不亲和性和自交不亲和系 38. 雄性不育性与雄性不育系 39. 测交种 40. 单交种 41. 双交种 42. 三交种 43. 两用系与保持系 44. 诱变育种 45. 辐射育种 46. 化学诱变 47. 多倍体育种 48. 照射剂量 49. 内照射 50. 外照射 51. 半致死剂量 52. 临界剂量 53. 多倍体 54. 同源多倍体 55.异源多倍体 56. 植物离体培养 57. 外植体 58. 原生质体培养 59. 体细胞杂交 60. 单倍体 61. 品种权 62. 品种审定 63. 原原种 64. 原种 65. 品种区域化 66. 生物学混杂 67. 机械混杂 68. 机械隔离 69. 空间隔离 70. 花期隔离 二.问答题： 1. 简述种质资源的重要性？ 2. 种质资源有哪些类别？各有何特点和利用价值？ 3. 简述种质资源的保存方法。 4. 园艺植物育种的主要途径有哪些？ 5. 简述园艺植物育种的主要目标与特点。 6. 简述引种的意义和引种试验的必要性。 7. 什么是选择?有何特点?其实质是什么?
远缘杂交在育种上的运用
第十一章远缘杂交在育种上的应用 教学内容：远缘杂交育种的重要意义；远缘杂交的困难及其克服方法；远缘杂交后代的分离与选择。 教学目标：了解远缘杂交的作用；重点掌握远缘杂交不亲和性及其克服方法，杂种夭亡、不育的原因及其克服方法，远缘杂交后代分离特点及处理方 法。 教学重点：系统掌握克服远缘杂交不亲和、杂种夭亡和不育、杂种后代分离无规律等困难的方法。 教学难点：远缘杂交的两大困难及其克服方法。 一远缘杂交的意义与作用 远缘杂交（wide cross）：将植物分类学上用于不同种、属或亲缘关系更远的物种 间杂交。产生的后代为远缘杂种。 分为：种间杂交（interspecific hybridization）、属间杂交（intergeneric hybridization）和亚远缘杂交（sub-wide cross）。 1 培育新品种和种质系 2 创造新的物种 3 创造异染色体系 4 诱导单倍体 5 有效地利用杂种优势 6 研究生物的进化 二远缘杂交不亲和性及其克服方法 1 远缘杂交不亲和性及其原因 由于双亲的亲缘关系较远，遗传差异大，染色体数目、结构不同，生理上也常不协调，这些都会影响受精过程。 远缘杂交不亲合性的关键——生殖隔离 具体原因： (1) 亲缘关系较远的双亲在结构上、生理上的差异，不能完成正常的受精作用（2）远缘杂交的不亲和性与双亲的基因组成有关 2 克服远缘杂交不亲和性的方法 （1）亲本的选择与组配 a 栽培种和野生种杂交时，应以栽培种为母本。 b 在染色体数目不同的远缘杂交中，一般以染色体数目多的作母本。 c 以杂种为母本 d 广泛测交，选择适当亲本组配，并注意细胞质的作用。 （2）染色体预先加倍法 先将的染色体数目少的亲本进行人工加倍后再进行杂交，可提高杂交的结实率。
福建农林大学-研究生复试-作物育种学-第8章-远缘杂交与倍性育种
第8章远缘杂交与倍性育种 要求：熟悉远缘杂交的概念，了解克服远缘杂交困难的基本方法。了解多倍体的来源及特点，多倍体产生的途径，多倍体育种的基本步骤。掌握单倍体产生的途径，单倍体的鉴定及育种步骤。 内容： 一、远缘杂交 （一）远缘杂交的作用 （二）远缘杂交障碍克服及后代选择 二、倍性育种 （一）多倍体育种 （二）单倍体育种 ?一、远缘杂交 （一）远缘杂交的作用 1、远缘杂交的概念 不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间的有性杂交 属间杂交：水稻×玉米；水稻×竹子； 水稻×李氏禾；玉米×高粱； 小麦×大麦；小麦×黑麦 种间杂交：陆地棉×海岛棉；普通小麦×硬粒小麦； 甘蓝型油菜×白菜型油菜。 ?远缘杂交的主要特征是生殖隔离 从育种的角度出发，栽培作物与其野生种的杂交、种内亚种杂交以及不同生态型间的杂交，也属远缘杂交。但一般不存在严重的生殖隔离，因此，特称为亚远缘杂交。 如栽培稻×野生稻，籼稻×粳稻、冬小麦×春小麦等。 ?2、远缘杂交的作用 （1）有利基因转移。将异源种属植物有利性状引入栽培作物品种，提高抗逆、抗病性，培育新品种或创造新材料。 普通小麦×长穗偃麦草（抗条锈病）（2n=42）[1956] ↓ 小偃6号[1979] 高产、优质、抗条锈病、抗逆（耐干热风） 推广面积近70万hm2。更重要的是小偃6号已成为我国小麦育种的骨干亲本（长达15年以上），其衍生品种达50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦150亿多斤。 ?小偃6号：20年磨一剑 小偃6号的耐干热风特性是这样发现的。当时，小麦成熟前连续40天阴雨，6月14日天气突然暴晴，一天中几乎所有的小麦都青干了，除小偃6号的祖父（小偃55－6）和长穗偃麦草仍保持着金黄颜色外，其他材料全部青干，这个材料经过两次杂交，育成了小偃6号。 2006年度唯一获得国家最高科学技术奖的科学家。 竹稻：30年磨一剑 广东梅洲市农校
杂交育种与诱变育种练习题
高一生物限时练 一、选择题（每空2分，共46分） 1．下列关于杂交育种、诱变育种叙述错误的是（） A．杂交育种的双亲可以是纯合子也可以是杂合子 B．杂交育种不同于基因工程育种的优势是可在不同种生物间进行 C．杂交育种能产生新的基因型，诱变育种能产生新基因 D．高产“黑农五号”大豆的培育、高产青霉菌株的选育都利用基因突变的原理 2．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（） A．太空育种产生的突变总是有益的 B．太空育种产生的性状是不定向的 C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D．太空育种与其他诱变育种方法在本质上是不一样的 3．下列各项措施中能够产生新基因的是（） A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B．用花药离体培养得到单倍体植株 C．用X射线处理获得青霉素高产菌株 D．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 4.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是( ) ①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种 A．①②④ B．④①② C．②①③ D．③①④ 5.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的白色污染。培育专门吃这种塑料的“细菌能手”的方法是( ) A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 6．有些植物的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是（） A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本 7．小麦抗锈病（T）对易染病（t）为显性，易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性，这两对等位基因位于两对同源染色体上。现有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的两个纯合品种，采取杂交育种方法培育既抗病 中筛选出的抗病抗倒伏植株处理的方法是（）又抗倒伏的高产品种。那么，对从F 2 A．杂交B．自交C．测交D．回交 8．要提高农作物产量，良种是保障。下列关于几种育种方法的叙述，错误的是（）A．培育优质新品种时，单倍体育种和杂交育种都要先通过杂交集优 B．选育玉米杂交种时，要通过一定的方法先得到纯种再杂交获得杂种 C．诱变育种能提高突变率，但不能控制基因突变的方向 D．进行多倍体育种时，加倍的染色体一定来自于一个物种 9．2017年7月，“太空灵芝”落地福州仙芝楼，填补了我国医用真菌空间育种的空白。下列相关叙述正确的是（） A．在菌株培育和选择过程中，种群的基因频率发生改变 B．太空环境作用下，“太空灵芝”成为一种新的物种 C．太空环境定向诱导后，可筛选出人们需要的性状 D．太空环境作用下，灵芝菌株只可能发生基因突变
胚培养在果树育种中的应用
专题论述河北果树 HEBEI FRU ITS 2002(6)胚培养在果树育种中的应用 赵艳华 (河北省农林科学院昌黎果树研究所 066600) 摘要 以桃和葡萄为主要树种,综述了胚培养的发展、培养基的改进、胚龄的选择以及材料形态的确定,肯定了胚培养在果树育种中的重要作用。 关键词 果树;胚培养;育种 中图分类号:S60312 文献标识码:A 文章编号:1006-9402(2002)06-0004-02 1904年E.Hanning利用人工合成的培养基首次成功地培养了十字花科2种植物的胚。随后, Laibach提出胚培养可以对种间杂交的胚进行抢救,而1933年Tukey的樱桃胚培养则奠定了果树胚培养研究的里程碑。其培养基和培养程序被广泛应用于其它作物如葫芦科植物。1939年Blake首次将这一程序应用于桃胚培养育种[1,2]。 1936年Larue成功地培养了许多属的幼胚,认为在培养基中添加无机盐、糖、酵母提取物等是非常必要的,同时发现球形期和较小的胚很难培养成功。1958年Maheshwaa进一步证实了胚珠培养的成功依赖于培养时期、基因型、培养基及环境条件[3,4]。 胚的发育是一个动态系统,随其成熟对营养条件的需求也随之变化,胚龄越小对培养基的要求越复杂。1996年Raghavan在他的论述中说,胚在发育过程中有自养和异养时期,胚的发育在异养时期小于自养时期,通常需要生长调节物质的存在,自养阶段开始于心形后期[5]。 当胚发育不良或败育时胚培养是非常有用的。胚败育常常发生在早熟的李属基因型,在种子成熟之前果实已成熟,因而在常规育种过程中避免用其做亲本。早熟葡萄的种子发芽率低也是由于胚发育不良。1934年Tukey对早熟李子和葡萄品种进行了胚抢救,获得了一定的成功,解决了做母本种子败育的后顾之忧。1984年,Spiegel2Roy对无核葡萄胚进行了培养,获得了植株,为无籽×无籽获得杂种后代提供了依据。通过种间杂交可使野生种的有用基因转移到栽培种,但由于受许多因素的制约,通常情况下野生种与栽培种杂交是非常困难的,胚乳败育现象普遍发生,通过胚抢救可以克服这一问题。许多种间杂种也可以产生,胚抢救还可以用于自交和杂交不亲合过程中的合子胚障碍[6]。 胚培养可以加速桃和其它木本植物种子的萌发;通过珠心胚培养可获得柑桔类植物的无病毒植株;可用于研究胚生长和发育的要求;可以缩短苹果和鸢尾属的育种周期;通过打破休眠使种子发芽由几年缩短到几个月。总之,在果树育种工作中具有非常重要的地位。下面介绍胚培养在桃和葡萄育种上的应用。 1 桃胚培养 1969年Hough对Tukey建立的培养基和培养程序进行了改进,提出当胚发育指数为75时可进行胚抢救。桃的胚培养工作始于1975年,Smith等建立了简便、有效、适应性广的胚培养程序。首先去掉果皮,用石碳酸表面消毒,打破核,用新洁尔灭消毒种子,无菌水冲洗后接种。Calif等的程序是打破果核取出种子,火焰灭菌后取胚接种。并特别强调在灭菌过程中要预防珠被受损害,幼胚一旦受损,在培养过程中吸收营养的能力会降低。随着不断研究新的方法陆续产生。用70%酒精消毒果实30s,再用0.525%的次氯酸钠消毒5min之后接种,不仅操作简单,而且污染率低。 在桃胚培养过程中培养基的选择是至关重要的。取自果实发育期为70～72d的6个早熟桃和油桃的种子,通过在SBH培养基上培养可获得比亲本成熟期早10～30d的新类型。而未经胚培养的种子不能发育成植株。Calif等根据胚的生长状况对培养成份进行了调整,发展了更适宜胚培养的MS培养基。通常在SBH培养基上所有的胚必须长于10mm,而在MS培养基胚长度可在5～10mm。通过桃的胚培养研究,一些学者认为,小于10mm的胚很难培养成功,即使在复杂的培养基中,这样的胚仅有32%形成植株,较长的胚可高达78%。当果实成熟时胚仅 收稿日期:2002-08-13 作者简介:赵艳华,女,38岁,大学学士,副研究员。 ? 4 ?