我找到了信心与勇气
去年中考我失利了，人一下子像得了一场大病，一天到晚躲进自己的那间小屋，所能够做的仿佛就是没日没夜的躺在床上伤感。
自从考上重点初中的实验班，有多少同学和家长都曾羡慕我，夸赞我。“考上了重点初中的实验班，就等于保送上了重点高中。”每当学期末回家时，耳边听到的都是这样一些说法。但想不到最终落榜了!邻村和我在同一所重点初中落榜的还有一人，可她却已经离开了自以为无颜见面的亲人。
我就有脸见人吗?白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的扪心自问：自己没有能考上大学，出去有脸见人吗?可好不容易将我养活了15年，弄得一身都是病的母亲该怎么办呢?还有父亲，那只知勤勤恳恳，劳苦了大半辈子的父亲呢?思前想后，竟不知如何才好。又响起了敲门声，是父亲。
父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门，走进来;在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出来。也许他觉得没有什么需要说的，或者是要说的早已说过了。父亲的沉默使我感到无形的压力。偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光。我害怕面对父亲那种目光，那样一种深切悲哀的目光。
“孩子，再长的阴雨天总有放晴的日子，你不能总这样苦着自己呀!”父亲说，声音有些发颤。之后，父亲便又沉默了。沉默的父亲便长久地呆在那里。
“你休息吧。”很久，很久，父亲缓缓的起身，却打了个趔趄。父亲晃了晃肩膀稳住身子，一颗苍白的头颅深深地低下了，不易察觉地叹了口气，慢慢地转身，走出屋子，将房门又轻轻地掩上。在父亲走出房门的瞬间，我发现父亲的腰背越发弯得低了。
我眼里涌满了泪水。“我怎么了?怎么就那么狭隘呢?怎么就那么自私呢?我这样做，对得起谁呢?”这一刻，我忽然醒悟到，原来自己竟这般不懂事!
是的，再长的阴雨天也应该有放晴的日子。
明天，明天，我就对父亲说：天晴了，我要去复读。是可敬的父亲帮我重新找到了信心和勇气。
认清形势,增强信心,抢抓机遇,创新发展
认清形势，增强信心，抢抓机遇，创新发展 嵇善勇 一、认清形势，增强信心。 首先，2016年我们面临严峻的经济形势。当前世界经济疲软，国际金融市场动荡、国际贸易低迷，国内正处在传统产业调整的阵痛阶段。 今年以来，各地区主动适应经济发展新常态，坚持稳中求进工作总基调，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，1—4月国民经济运行总体平稳、稳中有进，经济运行保持在合理区间。国家经济实现了运行平稳、结构优化、民生改善的较好开局。主要表现在： 1、结构调整稳步推进，消费和服务业发挥增长主动力作用。 2、简政放权和营改增激发了市场活力，供给侧结构性改革效应初显。 3、创新驱动发展不断深化，新经济茁壮成长。 4、货币政策稳健，为改革发展营造了良好的宏观环境。 5、就业和物价收入形势总体稳定，民生事业持续进步。 6、预期稳定，信心增强，微观经济主体发展的活跃度明显提高。 总的来看，今年以来经济运行总体平稳、稳中有进，是改革发力、创新增力、转型给力、政策助力、预期蓄力综合作用的结果。同时应当看到，当前世界经济复苏疲软，国际经济金融市场动荡、国际贸易低迷的外部环境短期内难以改变，国内正处在结构调整的关键阶段，传统产业调整的阵痛在陆续释放，以新经济为代表的新生动力虽然加快孕育，但短期还难以对冲传统动力的衰减，我国经济下行压力仍然较大。因此，对前进中存在的困难和挑战不能低估，对发展中潜在的问题和风险仍需要保持高度警惕。 下阶段，国务院要求牢固树立五大发展理念，坚持稳中求进的工作总基调，更加注重以“进”求“稳”，既要看到经济潜力足、韧性强、回旋余地大的基本面，又要看到经济运行基础不牢的客观事实，不过分看重一时得失，而应下大力气解决经济运行中的供给侧、结构性、体制性问题。适度扩大总需求，注重把握重点、节奏和力度；注重引导良好发展预期，增强各方面对经济发展的良好信心，全力抓好政策落实，积极释放改革红利，努力巩固积极变化，促进经济稳中向好，实现全年经济社会发展预期目标。
《勇气与信心》读后感范文
《勇气与信心》读后感范文 人人都有软弱的时候，只看他有没有方法使自己平安地渡过这阵心绪上的低潮。假如 你有力量，够坚强，就会发现总有峰回路转的一天。当你没想门外是寒冷可怕的世界时， 你还应该开门出去看看，是否真的如此。 如果你有信心，你对前途就不犹豫了。如果你有勇气，你就不怕前途是否有困难或危 险了。每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。 傅佩荣老师说“哲学是必需的”。我们人类天性之中都有哲学的倾向，每个人内心都 希望自由，能够做自己，摆脱各种限制与压力，越来越感受到作为一个人的喜悦。而要达 到这种境界就需要爱好智慧。爱好智慧就需要我们超越感性限制，发现真理，并积极印证，而这些的首要基础就是培养思考习惯。我在这本书中最大的收获之一就是明白了培养思考 习惯的重要性。 朋友们，请你记住这句格言：“一个骄傲的人，结果总在骄傲里毁了自己。”“骄傲”可以毁掉一个人的才华。当然，成绩卓着而不骄傲，仍默默努力钻研也不乏其人。我们要 以那些虽有成就而从不骄傲的名人为榜样，千万不能让蚊子的悲剧在我们这一代人身上重演。 人的一生很像是在雾中行走;远远望去，只是迷饕黄，辨不出方向和吉凶。可是，当 你鼓起勇气，放下忧惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都 能把下一步路看得清楚一点。“往前走，别站在远远的地方观望!”你就可以找到你的方向。 当危险紧张的事故环绕着的时候，紧张慌乱是没有用的。而最要紧的是镇静和坚强。 当你在心理上有最坏的准备时，眼前的一切就都没有什么值得畏惧的了。 这本书从一开始就震撼着我，直到看完，都没有平静下来。生活，爱情，家庭，社会 都是那么的平凡，似乎都有些平庸了，但这就是现实。给我留下的不仅仅是故事，而是人 生的思考，对自己命运的思考。在人类社会中，个人总是显得如此渺小，社会在进步，我 们每个人都在扮演不同的角色，也许平凡，也许伟大。不管平凡也好，伟大也好。毕竟， 我们在这个世界，努力过，也奋斗过。每个人都有自己的辉煌和苦难。我相信，在每个人 心中，都有自己不平凡的一刻。“平凡的世界，不平凡的人生”，这是我对小说最深刻的 认识和理解。我想，这也是路遥先生写这部小说的真正的含义所在吧!
增强学生的自信心
在大力提倡素质教育的今天，如何在教学的过程中，探索出一种方法，让学生找到自信与活力、体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。 一、赏识──开启学生的心扉 罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。有个心理学家讲述了他童年的故事：上小学时，他非常顽皮，课堂上总是不大安份，不时在老师讲课时插上几句，喜欢提一些稀奇古怪的问题，并经常在老师提问题时抢先答题。因此没少遭一些老师们的白眼，如数学老师就总是看他不顺眼，对他在课堂上的表现不是大声呵责就是冷嘲热讽，表现出极大的不耐烦，可对他学习上的失误却极尽挖苦。而语文老师却对他非常赏识，有机会就让他回答问题，并不时夸他脑子灵活，总是有让人出乎意料的答案，当然，他对这个顽皮学生的缺点也不是一味的放纵，而做了适当的引导。他们两人的不同态度，令他的自信心每天沉浮不定。赏识给了他信心和动力，使他的语文学习进入了良性循环，因此成绩名列前茅；而偏见给了他内心的打击和恐惧，使他的数学学习进入恶性循环，对数学的兴趣锐减。我曾在班里做过学生最爱上什么课的调查。许多学生，尤其是后进生的回答：“最爱上语文课！”什么原因呢？学生说：语文老师从来不歧视我们，他认为我们都能行！因为我曾这样对他们说：“在老师的眼里，你们没有聪明与蠢笨之分，只有自信与不自信之分。那么，从现在开始，找回你的自信，老师相信你们都是最棒的！”短短的几句话，开启了学生封闭的心扉。使学生由于老师的赏识而增添了学习的欲望与兴趣。有个的学生，上其它学科的课都无精打彩，惟独上语文课信心百倍，他说：“语文课上能让我找回我自己。”在一次升中的模拟考中，他居然语文成绩名列班第一。赏识学生的行为结果，从而强化了学生的学习行为。 二、赏识──震动学生的心灵 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话强调了学习的痛苦，而忽略了学习的快乐。其意在劝导学生勤奋刻苦地学习，但也容易使学生的情感闸门关闭，让学生找不到学习轻松有趣的感觉。有这样一种情况，当喜欢哪一位老师时，那老师所教的课就学得好，不喜欢哪一位老师时，那一位老师所教的课就学得不好。这实际上是情感在起作用，如果学习时调动了大脑的兴奋神经，大脑就会产生一种愉悦的情绪，就不会觉得学习是一件痛苦的事情了。由于老师的赏识，师生之间仿佛架起了一座沟通之桥，把师生的情感联结在一起。老师不是在传授知识，而是把知识轻松地“流动”给学生，学生不是在被动地接受，而是主动地吸收。由此可见，赏识学生的行为过程，就是激发学生的学习兴趣和学习动机。 三、赏识──走进学生的心田 赏识教育的灵魂就是沟通。适当地转换老师和学生的角色，让老师成为学生，学生成为老师，这样做是建立在师生感情深厚的前提下，我班有个学生，其它学科成绩都非常优秀，唯有语文成绩落后。通过交谈，该学生在以往的学习中，由于种种原因，对语文课失去兴趣。针对这种情况，我没有急于给她讲大道理，而是通过周记的形式与他交谈，不但通过讲一些名人的童年故事启迪他，让他在学习中找到自信，而且时常鼓励他：“你是老师心目中的好学生，如果你能改变一下学习方法，多接触语文知识，你会对语文越来越感兴趣，加油!老师相信成功离你不远!”通过这些交流，使他逐渐在学习中找到乐趣，我还利用课前课后的时间找一些语文兴趣题给他做，使他有一种成就感。俗话说：一份耕耘，一份收获。他的成绩提高很快，在最近的一次的语文考试中考了70分，因此，赏识教育也要创设环境，以指明学生的发展方向。 四、赏识──敲开学生的心梦 学生都有好活动的天性，但在教学情景中的学生活动应是一种有组织、有目的性的行动，没有教师的精心设计和引导的活动，学生就处于放任自流的状态，或导致老师的“博学”压抑学生天性的发挥。因此，在课堂教学中非常有必要引入良性的竞争意识。在教学中，以小
勇气与信心
勇气与信心 读马卡连柯的《教育诗》感想 河师大实验中学江玲 马卡连柯（1888—1939）是苏联杰出的教育家。出生在乌克兰一个铁路技工的家里。1905年他以优秀的学业成绩从克列门楚格市立学校附设的一年制师资训练班获得国民教师资格，被任命为铁路学校的教师。十月革命后，为了教育流浪和犯罪儿童，马卡连柯在波尔塔瓦创建了“高尔基劳动教养院”。 《教育诗》不是诗歌，是小说形式的叙事散文。它是马卡连柯对其在高尔基劳动教养院八年教育实践的描述。内容围绕马卡连柯同志担任教养院院长一职时，发生的一系列教育事例。作者在书中描述了一群当时高尔基教养院已是一个秩序井然、师生和睦的集体，而这集体的主要成员都来自于一些流浪儿、甚至有着偷窃、斗殴行为的问题少年。马卡连柯院长带领老师以平等、宽容、热情来对待他们，让孩子们认识到劳动的力量，认识到学知识的重要性，使孩子们发生了翻天覆地的变化。连高尔基都这样称赞：“这几百个受了生活那样残酷的、侮辱性的蹂躏的孩子，是谁能这样改造他们，使他们变得不可认识了呢？是教养院的组织者和院长。”而当高尔基教养院受到人们的关注与赞赏时，教养院的全体人员接受了更大的挑战。而作为院长，是否要接手库里亚日教养院，是经过很长时间的思考的，他深知接手的难度，也知道万一做的不好，将对高尔基教养院产生什么样的后果，而且这种失败的可能性很大。但当马卡连柯来到库里亚日教养院，看到了那些需要帮助的孩子们时，良知告诉他，他应该来。他带着原教养院的孩子们踏上了这片土地，丝毫没有胆怯与退缩。集体的力量改变了这：满地的污秽不见了，取而代之的是清洁的地面、鲜艳的花朵；男生调皮、斗殴现象少了，爱劳动的多了；吃饭时拥挤的少了，更没有手抓饭菜就往宿舍跑的了，他们有了餐具，规矩地坐在食堂用餐。尤其是女孩子们再没有害怕，没有男孩儿的欺负，安全感让她们有了生活的自信与快乐；所有的孩子都着装整洁地出现在大家面前，再也不是几天不洗澡，满身的臭味了。这儿真的出现了神话，让我们看一下教养中孩子们的成就吧！原始的英雄主义、小偷的行话和其他坏毛病的复发，早已被忘掉了。每年春天，公社社员的工农中学里总要有几十个毕业生进高等学校，好几十个毕业生已经快要在高等学校毕业：这都是未来的工程师、医生、历史学家、地质学者、飞行员、船舶制造者、无线电报员…… 马卡连柯始终强调了一条教育原则：“尽量多地要求一个人，也要尽可能地
增强信心
业务员竞聘上岗演讲稿_增强信心 各位领导，各位同事，下午好。 我是业务发展部的程志翔，很荣幸能够和大家一起分享近期工作的一些感想。这里我要特别感谢邱博、王博、李经理和周主管，以 及业务发展部的全体同事对我的指引和帮助，感谢他们对我工作中 出现的失误的提醒和指正。在咱们这样全新的公司，面对全新的领域，工作中难免会出现一些差错需要同事的批评和监督。但这些经 历也让我不断成熟，在以后处理各种问题时考虑得更加全面。 我是今年二月份调到业务发展部的，在业务发展部工作的这几个月里，我最想感谢的是北京方面的领导、专家对我们的培训，刚到 业务发展部那会，公司还没有很清晰的业务模型，很有点一切百废 待兴的感觉，虽然CSIP网站上有着公司业务的介绍，平时同事间也 经常互相探讨互相交流，可由于缺乏直观的感受总有些雾里看花的 感觉，在向企业介绍咱们公司时，碰到些稍微深入的问题，大家往 往会觉得相当的棘手。而在这时，邱博及时地为我们开展了业务技 能培训，课上屠小姐深入细致的逐条分析了公司业务以及相关背景 知识，吴主任诙谐幽默又不乏深度的传授大家销售技巧，这一切无 疑是一场及时雨，让我们受益匪浅，最直接的表现就是，之后向企 业介绍业务时，不再是泛泛的、空洞的语言，而是言之有物。在这里，谨代表业务部的全体员工，向关心我们成长的领导，向劳心劳 力为大家培训的专家们说一声谢谢，同时也希望以后能有更多的培训。 在业务发展部工作的这两个月里，我最想说的是我们的团队，沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。没有沟通就没有效率。沟通带来理解，理解带来合作;同时，沟 通也是一个明确目标、相互激励、协调一致、增强团队凝聚力的过程。关于这一点，我们业务发展部这个以周主管为领导的团队就做 得很不错。大家在工作中有了困惑和想法，只要条件允许，总会组 织时间，一起互相探讨，对于别的同志在与企业沟通中碰到的问题、
我找到了自信精选作文600字
我找到了自信精选作文600字 我尝到了奋斗的胜利果，也懂得了自信对我的鞭策有多重要!快一起来看看我找到了自信精选作文600字吧! 我找到了自信精选作文600字【1】人生犹如一条蜿蜒曲折的小路，需要面对无数困难挫折，最终将会走到路的尽头。但是假如你拥有了自信和勇气，学会大胆尝试，那么，你就有一个十分精彩的、趣味无穷的人生之路。 紧张繁忙的数学考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却仍然跳个不停，还没有忘记考试时的紧张。 几天过去了，数学教师拿着考试试卷，静静的走进教室，坐在讲台桌前，等着上课铃声的响过。我坐在位置上心扑通扑通地跳个不停，紧张急了。就仿佛十八个吊桶----七上八下。 终于，上课铃声响了，数学教师一个一个的报分，直至报导我的名字“王森”，56分。我一震，不敢相信自己的耳朵，心想：是不是弄错了。当拿到考试试卷时，我傻了，这可怎么办，要怎么想爸妈交代呀!放学时，我的脚步很慢，仿佛背着18吨的石头。 吴浩浩仿佛明白了我的心思，跑到我的面前，语重心长地对我说;"虽然你这次考砸了，但还有下次，下次再努力嘛!”说完，便跑向校门口。望着他远去的背影，才恍然大悟;一次考砸了，要树立新风，争取下次考好一点。 从此，我便认真起来，每一次数学作业都仔认真细的对待;每一
节数学课都认认真真地听讲;每一句教师的话都铭记在心。 渐渐的，我的数学成绩提高了，我快乐极了，想到吴浩浩当天说的话，我便明白了一个道理：当面临绝望、失意时，一定要点亮心灵的蜡烛，找回自信。它必定能照射出生命的本色。我犹如破茧的彩蝶在自信的花海上飘舞，四周包裹着花的芬芳、草的清新。自信在为我加油，为我呐喊，它将永远伴我走遍天涯! 我找到了自信精选作文600字【2】五年前，有一个小女孩，有着红彤彤的脸蛋，秀美的长发，配上一套干净，漂亮的连衣裙。是多么的天真，活泼的女孩! 自从，上了中小学，女孩每天也不忙着打扮，全神贯注地在学习上留下一滴滴的汗水湿透了衣服。 教师曾经说过只有在课堂上积极举手发言的同学，考试才能获得好成绩!可是这个女孩很奇特，考试屡屡获得全班第一，却从不举手发言。有一次，教师问了一个很简单的问习题：“10个苹果加76个苹果，一共有多少个苹果?”她明明知道答案却半响不说一句话。心里想着：“我的答案错了怎么办?同学们肯定会笑我的，还是不说为好。” 这个小女孩，就是——我 直到二年级，爸爸给我讲了许多名人的故事，如何找回自信，并且还鼓励了我上课要积极举手发言。 二年级了，我想，我也许也该大胆些了不可以想以前那样懦弱，二年级，我长大了 在课堂上，教师提了许多问习题，但我还是没有举手发言，眼看
关于信心勇气的句子
关于信心勇气的句子 关于信心勇气的句子 我们最重要的原则是：不要叫人打倒你，也不要叫事情打倒你。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 知人者智，自知者明。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 含泪播种的人一定能含笑收获。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。 我崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。 在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。 相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮。 成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。 从根本上说，生活是冒险；要舒畅地生活，就要有勇气增强
自己的力量，坚定自己的信心。 那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分，小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。 Do not fear the unknown.不要害怕未知的事物。 你若说服自己，告诉自己可以办到某件事，假使这事是可能的，你便办得到，不论它有多艰难，相反的，你若认为连最简单的事也无能为力，你就不可能办得到，而鼹鼠丘对你而言，也变成不可攀的高山。 你看这纷纷扰扰的生活并不能使你丧失信心和勇气，只是不断消磨着你那不切实际的幻想和你一直以来罄竹难书的渴望，你感到成长是因为你不再为无关痛痒的琐事而心酸抱怨了，也不在时时感慨你并不漂亮的境遇了。
如何增强学生的自信心
如何增强学生的自信心 自信心是学生学习和产生创新意识，发展实践能力的原动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。二十一世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是本世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相相应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的；而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”，这说明自信心是成才的重要条件。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？ 一、善待学生──开启学生自信心的钥匙。 小学教育是人发展的初始阶段，人的充分发展还有待于以后的展现，人生的高峰“好戏还在后头”。所以，我们对学生在小学阶段的成绩不能看死或看得太重，要善待学生，寄予期望，使他们满怀信心地成长。 1、善待学生，要给学生以真诚的关爱。 “爱就是教育，没有爱，就没有教育”。心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心增加、乐于交往。我们要尊重学生、关心学生，尊重他们的人格，维护他们的个人
尊严。切忌用恶语中伤学生，不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。切忌对学生表现出失望或无奈的态度。特别是对一些学困生，教师应该理解、宽容、激励他们，使他们感受到老师的爱抚和尊重，使他们相信个人的价值，坚信“我能行”。真爱是宽容，是信任，真爱是善良，是温柔，真爱是公正，是平等，真爱是鼓励，是赞赏。尊重与倾听是教育的基点，宽容与信任是教育的魅力，善良与温柔是教育的雨露，公正与平等是教育的内核，鼓励与赞赏是教育的张力。很多老师用爱滋润着学生的心田，赢得了学生永远的尊敬和爱戴。 每一位学生都需要鼓励与关心，就像植物需要阳光雨露一样。教学中，教师应注意学生的学习或提问的表现，关心学生的情绪状态。教师的一举一动都可能给学生带来影响，如：点点头、一次微笑、竖起大拇指、拍拍学生的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣，使每个学生都感受到老师的关心。学生回答问题好时，教师可以说：“你很勇敢”、“你很聪明”、“你很细心”。当学生产生害怕心理时，教师用“勇敢些”、“放松些”、“我相信你能做得更好”等话语激励学生积极主动参与，增强信心。 2、善待学生，要学会赏识学生。 “孩子最大的愿望是得到赏识”。给予孩子赏识可以增强孩子的自信心、自尊心，促使他走向成功。我们要用欣赏的目光关注每一个学生，要善于发现学生的“闪光点”。当学生答错时，教师要想办法
我找到了自信作文700字
我找到了自信作文700字 很多人没有自信，但通过坚强的信念战胜了它，很多人没有自信，做事总是不相信自己，很多人正因为没有自信，在生活，社会都会没有成就感。 在我大概是八九岁，我出去玩时，看见我的同学们都在玩活力板，我也想去玩，但是我不会，我只能呆呆的站在那里看着他们玩。 “嗨！别在那里呆呆的看别人玩你也来玩啊!”他拉着我到她的活力板旁边说。 “可……可是，我不会呀!” “没关系，你不会，我教你呀!” “那……那我要是摔到了怎么办？” “怎么办？” “‘凉拌’啊？呵呵，开玩笑的。你要相信你自己，再说，有我扶着你啊!” 我死死的抓住她的手，慢慢把左脚放到那上面，可是我刚把左脚放上去，活力板就像不听话一样移动了，我也溜了一跤，幸好他把我扶住了，要不然我就摔到地上了。 “我不玩了，我也不学了，我一学就摔到了，我怕我又摔一跤。”1 ————来源网络整理，仅供供参考
“这不是还没摔倒吗，有我扶着呢，！你在那上面站着就行！” “我不要！” “你的自信呢？相信自己，你行的。” 我带着我的自信，又再来了一遍，啊！我站上去了，我顿时有了自信！我按照她和我说的，一点一点学会了，顿时自信满满。 我学会了之后都找他去玩活力板，这一天我在玩活力板时摔倒了，摔的很痛，在那时，我的自信又化成零了，在我心中，产生了阴影。 好几个月过去了，同学们又在玩活力板了，我还是在那儿呆呆的看着。我很想玩，但是我又想起以前的阴影，却又不敢。我的那位叫教我的好朋友看到我不敢玩这个，想了一个办法，让我的那几个同学说你我到底会不会玩呀？那时我不知道只是他出的计划。我说会，可是他们又不信。他们让我来玩一下，看一看到底会不会。那位好朋友一直为我加油！我还是去尝试了，当我滑起来时又高兴又害怕。高兴的是:我又找回了自信，害怕的是:当年的事重演。我踩着活力板遛了一圈。我发现我终于又找回了自信。但这也是我的那位好朋友的办法才让我找回了自信。 自信对每个人都非常的重要，没有自信，什么事儿就会做不好，没有自信，就没有自我。所以要充满自信，自信让自己更精彩。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
从此我又找回了自信作文700字全面版
从此我又找回了自信作文700字 在我十岁那年，我失去了信心，可在两年后，我又找回了它，我也很开心，我找回了自信。 失去信心的那年，是因为一件对我来说很重要的的事情，让我失去信心，那一次，有一个画画比赛，我也报了名。为了完成那幅画，我花费了许多精力在上面，我查找了无数张图片，只为找到一张合我意的。我一笔一画，画了又擦，擦了又画，修改了无数次，也许是因为选的画不对，交上去之后，没有得奖，从此我对画画失去了信心。 可在两年后的一天，学校有一个画画比赛。我本意是不想去的，可学校规定每班必须要有三个人参加，我就去充个数，接着就参加了，这一次，我选了个卡通人物，我照着版图认认真真，一丝不苟的画了上去，又用水彩笔小心翼翼的上了色，这幅画，比我两年前的那幅画，画的认真，更的仔细，当我拿到班上去的时候，他们说我画的很好，渐渐的我有了一点信心，交上去的时候，我内心很忐忑，我很害怕，会不会又像当年一样，可这次却发生了一件令我大吃一惊的事。我的画居然得了全年级第一名。这种事我从来没想过，我一直觉得有一个三等奖就不错了，这一次连我们班画画最好的都只得了三等奖。当宣布名单听到我是一等奖时，我心中特别激动，那一霎时间，我感觉，信心一下子就回来了。自此之后，每一年学校举办的画画比赛，我都会参加，我选图选的都是卡通的，比如：叮当猫，凯蒂猫，米菲兔，加菲猫……。等等，每一次都会被选上，因此我对画画充满了信心，我还因此爱上了画画，我每一次写完作业之后，就会去练习画画，我的信心越练越强，我的画画技术，越练越好，我对画画的情感，越练越浓 从此，我找回了信心，我又找回了对画画的信心。，还因此爱上了画画。这一课的收获真不少呀！最大的收获就是找回了我对画画的信心，找回了我自己的信心，还激发了我对画画的兴趣。
《我找回了自信》初一满分作文3篇
我找回了自信 她，一个胆小、不自信的女生却在一堂生动的奥数课上改变了自己，又重燃起了自信。究竟是怎样的一堂课可以让她重新找回那遗失的自信呢? 她翻开那本自己心爱的日记本，向它诉说着心中的波澜，似乎那是她唯一可以倾诉的朋友。此刻她又拿起笔在上面认真地写着： “今天又上奥数课了，不过今天老师为了调动我们的积极性决定开展一场男生女生pk赛。规则是让每队同学分别派出一名代表上讲台讲题，谁讲的精简明了，就给他所在的队加一分。 比赛开始了，开讲被男生队抢了先，只见他在台上边制图，边讲解过程，用简洁的语言把一道题讲的详细透彻。台下一片掌声。这样男生队领先得到了一分。当然，我们女生也毫不甘示弱，我们派女生队的队长上台讲题，她在黑板上一边板书一边讲解思路，讲的男生们心服口服。‘哗’又是一阵热烈的掌声。我在台下羡慕的看着她们，羡慕她们可以在讲台上表现得那么轻松自如、有条不紊。 接下来一道难题向我们扑面而来，大家看着这道题都面面相持、不知所措，我仔细的把题审了一遍，发现这道题曾经在一本奥数全解的书上见过，我滤清思路，把这道难题完美的解了出来，我们组里的女生都惊得目瞪口呆。她们一致推荐让我上台来讲解这道题，对于一个从没上过讲台的我，心里很紧张。刚想要推辞，
但当看到她们那一双双期待的眼神时，只好勉强接下了这个对我来说‘艰巨’的任务。 我小心翼翼的走上讲台，拿起一支粉笔边在黑板上板书，边细心地讲解。在我讲解的同时，偷看了同学们一眼，立刻又像触电似地收了回来。我感觉到自己的心跳在‘扑通、扑通’地跳个不停，头上布满虚汗。终于在不自信的状态下将这道难题讲完了，居然还不到2分钟，而我却觉得自己像过了半个世纪那么久。台下此起彼伏的掌声在教室里持续了很久…很久…当我下台来看 到老师对我肯定的目光以及同学们对我鼓励的掌声，心中感到波澜起伏。我想，其实上台讲题并不是一个难过的坎，而真正阻碍你的，并非别人，是你自己!但当你勇敢地跨过这道坎时，就已经战胜了自己。 这堂奥数课真的带给了我很多的收获，这些收获不仅仅只是知识，而我认为更多的收获是自信，一个值得大家肯定的自信!” 一篇日记写完了，她满意的合上日记本，我感到在她的嘴角浮现出一丝甜甜的微笑。我也笑了，因为……这个女孩就是我。
我找回了勇气初一作文600字
我找回了勇气初一作文600字 我找回了勇气初一精选作文600字篇一 以前，我经常会找回我的衣服、笔等一些物质上的东西。而这一次，我却是重新找回了我人生道路上非常重要的东西，那就是一种克制困难的勇气。 从小时候开始，我就不是很大胆，不喜欢与别人交流，上课时，不喜欢举手发言。在家里，做好自己应该做的，也就不怎么说话了。上了五年级之后，教师们开始叫我大胆一点，要有男子汉气概，可我怎样也不敢举手来说出自己的看法。 上了重点初中之后，我也尝试着去举手发言，但只是在数学课上有，其他一些科目就害怕自己说错，所以就不举手。上了初二之后，又多了一门物理，物理课上我们会进行小组合作的方式来进行学习。因为我在理科上的成绩还不错，就当选了一个小组的学习组长，也是因为条件需要，所以经常会发言，也就渐渐地开始锻炼着自己的勇气。过了一段时间，数学课也开始了以小组合作的方式来学习。不用说，我又成为一个数学小组的学习组长。在这两门科目身为学习组长的带动下，我渐渐地放开了胆，努力地将自己内心的思维表达出来，而每当我的答复得到同学们的掌声，得到教师大家的肯定时，你会觉得那
时是多么的骄傲与骄傲啊！ 勇气很重要，社会各方面的东西都需要有勇气去面对。有勇气去克制困难，有勇气去承担自己应有的责任，勇气让我们在成功之后得到了喜欢与成功感。 人们需要勇气，没有了勇气，你将一事无成。只有有勇气去面对，才有勇气去克制，才会有勇气去实现自己的梦想。 我找回了勇气，更找回了一份成功，也为自己的将来打下了坚决地基础。拥有了勇气，我会积极参加各种活动，为自己增添更多的知识与学问。但这些事情的前提是——勇气。 我找回了勇气初一精选作文600字篇二 三年前的冬天，爸爸妈妈带着四年级的我去了遥远的俄罗斯。来到了这个生疏的地方，我感到了既新鲜又兴奋。但是爸爸把我带去一所俄罗斯中小学的时候，这种感觉就变成了紧张和害怕。以前那个活泼外向的我一下子变得不爱说话不爱笑，失去了信心和勇气。 记得刚去的时候，我不敢和教师同学交谈，后来我的辅导教师另外找时间单独帮我上课，让我能完成学校的学习。渐渐地，这个过程
怎样给学生信心和勇气
怎样给学生信心和勇气 信心和勇气是进步的动力，它能促使人们克服前进道路上的重重困难，实现所要追求的目标。对于在学习、工作和事业上受到挫折的人来说，信心和勇气就更为重要。 一天下课以后，同学找我反映情况说：“××同学上课是在座位下偷偷点火玩，扰乱课堂秩序。任课老师闻到糊焦气，气得发了脾气。” 一听这话，我心想：××呀，你也太不象话了，一周前你被从重点班刷下来时，好几位老师劝我别收你，怕搅乱了全班。领导动员我把你收下了，可刚一周，你就闹出这样的恶作剧。 我越想越气，真想马上找这个同学，狠狠地批评他一顿。但转念一想，从重点班下来的同学，一般思想波动比较大，他这样上课故意捣乱，是不是有什么其他原因呢？ 我走进教室，同学们都在做作业，唯独××同学呆呆地趴在桌上，桌面上什么也没有。我问：“××,你为什么不做作业？”他看了我一眼，懒懒地回答说:“这些作业我都做过了。” 从他那满不在乎的神情上，我看出他那思想深处
潜伏着一种骄傲、悲观混合成一体的“破罐子破摔”的情绪。于是，我把他叫到了办公室。请他坐下以后，我首先肯定了他来到我们班以后的优点。在谈到缺点时，我问：“你自己觉得最近的课堂纪律怎样？”他说：“不好。”我又问：“为什么呢？” 他先是低头不语，沉默了一会，又说：“这些课文的内容，我在重点都学过了，听起来没有意思。再说，好好学习有什么用，我被刷下来了，反正比别人矮一头，老师和同学们都另眼看我，瞧不起我……” 听了他的叙述，我没有急于批评他。而是转了话题，问他：“你知道业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随这句话的意思吗？” “知道。”在他解释这句话的意思后，我又帮他对照这句话分析总结自己的教训，同时也批评了他上课玩火，扰乱课堂纪律的错误行为。我告诫他说：“做人应当有志气，有志气就能把坏事变好事，以实际行动来扭转别人的看法，而绝不应有破罐子破摔的思想。” 听了我的话，他连连点头。从那以后，我处处注意关心他，帮助他。他顺利是我鼓励他不断进步；遇到挫折时，我帮助他树立起克服困难的勇气。我们慢慢的成了知心朋友。一次，他激动地对我说：“老师，刚来这个班时，我一点信心也没有，只想破罐子破摔，
增强“四个自信”,推进伟大事业
增强“四个自信”，推进伟大事业 习近平总书记在党的十九大工作报告中提出，“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，要实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。”中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。 增强道路自信，把握前进方向。道路自信，就是要坚信我们党领导人民开辟的这条道路是正确的、光明的，是能够实现国家富强、民族振兴、人民幸福的康庄大道、人间正道。1921年中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新，社会主义道路和共产主义理想从此成为中华民族救亡图存，富国强民的最终选择。历史雄辩地证明：走上这条道路后的三十年，新中国成立，中国人站起来了；再一个三十年，社会主义制度和形态在中国实现了；改革开放，又一个三十年，站起来的中国人富起来了。我们党和人民在长期实践探索中，坚持独立自主走自己的路，取得革命、建设、改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。中国特色社会主义道路就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路，这是实现中国梦的道路自
信，也是基于历史和现实的理性而科学的方向把握。 增强理论自信，点燃思想灯塔。理论自信，就是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信。习近平总书记在“七一”重要讲话中强调，“我们要坚信，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。”30多年来，正是在这个理论体系指引下，我国以世界上少有的速度持续快速发展起来，社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来更多福祉，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中国特色社会主义理论是实现中华民族伟大复兴中国梦的指导思想，这是实现中国梦的理论自信，也是基于历史和现实的理性而科学的思想确信。 增强制度自信，稳固发展步伐。制度自信，是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信，要坚信中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。中国特色社会主义制度是植根于中国实际的制度，具有自我生发的生命力，它不但彻底改变了旧中国积贫积弱状态，而且让新中国取得了举世瞩目的成就。30多年来，中国经济实力、综合国力、人民生活水平不断跨上新台阶，不断战胜前进道路上各种世所罕见的艰难险阻，中国社会长期保持和谐稳定。这些事实充分证明，这一制度安排，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进
我找回了自信作文800字
我找回了自信作文800字 俗话说得好：“自信是成功的源泉。”在人生的海洋里，自信就像一艘帆船，承载着我们，抵达成功的彼岸。自信是必不可缺的，现在的我，已是信心满满，而曾经的那个我却是一个灰心丧气，缺乏自信的小女孩。一年级的时候，我性格孤僻，不善交流，因为那时我的个子是全班最矮的。我不敢与别的小伙伴玩耍，是怕他们笑话我；加上我头脑又不灵活，悟性总比别人慢半步，遭人笑话和排斥是难免的。我的语言表达能力差，别人总能在老师一提出问题时就对答如流，而我却傻傻地站在那里，一阵阵的嘲笑声让我无地自容。有时，我会反问自己：“为什么别人做得到的，我却做不到呢？真的是我很笨吗？”有时，我还会一个人偷偷地躲在某个角落里暗自流泪，难过，伤心，自卑的情感占据了我的心头。 后来，我变了！当我在上六年级时，我的班主任老师老师——李老师给予了我自信。她渐渐发现我有写作的才能，总是将我的作文作为范文在班上给同学们做参考。我意外极了，但又十分高兴。我心想：“终于有一位老师欣赏我了，我应该全力以赴，好好表现。”于是，我便天天读课外书，摘抄并运用其中的好词，好句，我的学习成绩直线上升。就这样我拾到了一个比金子还珍贵的宝贝——自信！ 如今的我，阳光写在脸上，演讲，故事，书法，作文，英语样样挑战，都取得了优异的成绩。这就是自信的力量，因为有它，我，不再自卑！ 苏格拉底曾经想让他的助手继承他的光辉思想。可是，他的助手
缺乏自信，始终认为自己不可能是那个接班人。但是，他错了。苏格拉底临终前告诉助手：“对不起的不是我，而是你自己。一个人应该懂得认识自己，推荐自己，发掘自己。”是的，自信，是一缕阳光，照耀着我们茁壮成长；自信，是一泓清水，冲刷我们心灵的尘埃；自信，是一阵春风，让生命的春天生机盎然。我认为自己十分幸运，当我丢失了自己，认不清自己时，有一双援助之手伸向了我，让我重新认识了自我。这种自信的力量会永远伴我成长，同样也会永远激励我走向成功，开出自己的生命之花。 现在，我想高声对全世界呐喊：“我，不再自卑！”
我找回了勇气写作(精选.)
我找回了勇气 在人生的旅途中，每个人都有自己的弱点，我最大的弱点就是胆怯。“胆怯”这个敌人伴随了我很久，最后在老师的帮助、妈妈的鼓励下，我终于找回了勇气，战胜了“胆怯”这只纸老虎。 记得从小学一年级开始，我就非常胆怯，害怕举手发言，只是在座位上安静的听同学发言；不敢与老师交流，上课时老师看我一眼都会把我吓出一身冷汗；甚至下课也不敢和同学们一起玩儿。虽然随着年龄的增长我改变了许多，但在我的内心深处依然烙有“胆怯”的印记。 到了五年级，张老师成了我们的新班主任。他逐渐发现了我的弱点。有一天，张老师找我谈话，让我每周五为大家讲一个名人故事。我听了以后大吃一惊，“胆怯”这个家伙马上跳了出来对我说：“你这么胆小，肯定不行！”我怀着忐忑不安的心情回到家，把这件事情告诉了妈妈。妈妈听后非常高兴，鼓励我说：“你一定可以的！你要珍惜老师给你的这个极好的锻炼机会，要相信自己！”在妈妈的帮助下，我做好了充分的准备。虽然心情平静了许多，但我还是很紧张、很害怕。 转眼到了周五，该我讲名人故事了。对我来说，勇敢的走上讲台似乎是一种恐怖的刑罚。我只觉得双腿发软，脚心发凉，好像有人往我衣服里扔了一条毛毛虫一样，全身发麻！一想到可能会被同学们嘲笑，我就想退缩，但是我已经骑虎难下了。虽然走向讲台只需短短几秒，但我却觉得自己被胆怯这个敌人折磨了很久很久。我终于站到了讲台上，鼓足勇气用发颤的声音讲了起来。刚开始我不敢正视大家，直到后来我发现同学们都很专注的大声地听着，我这颗悬着的心终于放松了些，于是我又把精心准备的材料逐字逐句地给大家做了详细的介绍。 走下讲台时，我赢得了同学们热烈的掌声。望着同学们羡慕、钦佩的眼神，听着老师鼓励的话语，我感受到了一种前所未有的战胜自我的喜悦。这次成功的体验坚定了我战胜胆怯的信心，我已经牢牢的握住了“勇气”这把利剑，我将会用它披荆斩棘，我相信一切困难与挫折见到它都会闻风丧胆的。 我坚信在勇气的陪伴下，我一定会成长为一名充满自信的阳光女孩! 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改 word.
增强自信的十五种方法
增强自信的第一个方法： 关注自己的优点。在纸上列下十个优点，不论是哪方面（细心、眼睛好看等等，多多益善），在从事各种活动时，想想这些优点，并告诉自己有什么优点。这样有助你提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自信效果很好。 增强自信的第二个方法： 与自信的人多接触。“近朱者赤，近墨者黑”这一点对增强自信同样有效。 增强自信的第三个方法： 自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。一旦自己有所进步（不论多小）就对自己说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等，这将不断提升自己的信心。 增强自信的第四个方法： 树立自信的外部形象。首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信；其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自信；另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也很有帮助。 增强自信的第五个方法： 不可谦虚过度。谦虚是必要的，但不可过度，过分贬低自己对自信心的培养是极为不利的。 增强自信的第六个方法： 学会微笑。微笑会增加幸福感，进而增强自信。 增强自信的第七个方法： 扬长避短。在学习、生活、工作中，抓住机会展现自己的优势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断进步，肯定能增强自信。 增强自信的第八个方法： 阅读名人传记，因为很多知名人士成名前的自身资质、外部环境并不好，如果多看一些这方面的材料有助于提升自信心。 增强自信的第九个方法： 做好充分准备。从事某项活动前如果能做好充分准备，那么，在从事这项活动时，必然较为自信，而且这利于顺利完成活动并增强整体自信心。 增强自信的第十个方法： 给自己定恰当的目标，并且在目标达成后，定更高的目标。目标不能太高，否则不易达到，如果达不到，对自信心会有所破坏。 增强自信的第十一个方法：
培养学生的自信心和勇气
培养学生的自信心和勇气 对于学习英语的人来说，没有自信心和勇气就不会有学习成功的一天，因为你没有胆量开口讲英语。要培养他们学习的信心，就要从一开始学习英语抓起。 在一年级的英语学习中主要以英语韵诗和英文歌曲为主，我便想找出一名比较出色的学生上前面来带领大家做。现在的孩子最不缺少的就是勇气，从小就在父母刻意的安排下学习各种才艺，早就见过了大场面，一个小小的课堂不算什么，所以我一点也不担心找不到带头的学生。在进行这个环节时，经过我的言语激励，大部分班级学生的表现都很积极，好的班级还同时有两名学生在前面带领，还出现了竞争上岗的现象，我对他们的表现非常满意。 又来到了一个新的班级，我也和学生说了这个情况，为了避免各种情况，我把该说的都说了，把所有要操练的韵诗和歌曲领学生都做了一遍之后，我就请学生主动上前。我以为还会出现相同的情况：好的学生争先恐后，怕老师不选自己。可令我惊讶的一幕出现了：3分钟的时间过去了，没有一个学生主动上前，只是用手指互相指着他认为可以的同学。我观察了一下学生的表情，好学生在互相观望，差一些的学生眼中流露出了胆怯，而一点信心都没有的学生更是低
下了头，怕我叫他上前。我想了想，对他们说：“如果你们现在孤身一人在外国的街头，你难道连和一个陌生人打招呼的勇气都没有吗？你渴了、饿了，都不去和别人谈话吗？我希望你们能主动上前来，不要互相推荐，看看谁是咱班最有勇气的同学。就算你说得不全对，也没有关系，老师帮你。”2分钟又过去了，还是没有一个学生主动上前。没办法，我又鼓励了一番，这回终于有一个小男生站了起来，目光中带着一丝紧张和胆怯，但我还是在他的眼中看到了一句话：“老师，叫我吧！”这个男生平时的表现很一般，但是在这种情况下，我决定给他一次表现自我的机会，也给我自己一个机会，于是我把它叫到了前面。 在我们两个的带动下，很快就把韵诗和歌曲说了一遍。他的表现差强人意。我对全体同学说：“如果全班同学都遇到了我刚才说的情况，那么只有他一个人能不挨饿。”我没有多说别的话，但是我从学生的眼光中看出来，他们已经懂我的意思了。 在这节课的最后几分钟时间里，我着重在树立自信心和锻炼勇气两个方面加重笔墨，但这不是一朝一夕的事情，学生也不会因为你几分钟的激情演讲就能信心满满地站出来。看来我要在激励手段上下点功夫了。 参考文献： 车丽萍.国外关于自信的研究综述[J].心理科学进
勇气·信心·积极
勇气·信心·积极 勇气·信心·积极 ——读《边城》后有感 她等他用尽了一生的悲伤，而他眼里却有她所不懂得凄凉。它（《边城》）沉淀了恢弘沧桑，沉寂凄婉的悲壮其实，该来回来，该走会走。强留，无用。 ——题记 本应该是圆满美好的家庭，在母亲与父亲的相继离世下，翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活，他们的孤单与悲凉时不时的会涌流心头。其中，还有更为不幸的是，大老在水中淹死；二老离家出走；与翠翠朝暮相处的爷爷，也在雷鸣的夜晚中悄悄离世这一切，的确发生得如一场玩笑，在一次次地敲击着翠翠沉重的心灵。 作者在整本书中的笔调清新隽永，但字里行间却透露着满满的忧伤，就像这里有亲人的离别与去世；有满满的期待却未能实现的悲剧；还有懵懂、朦胧，却又无疾而终的爱情 《边城》的结局模糊而悠远：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在
睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建造起来了，似乎是在告诉着读者，虽然那场暴风雨中逝去的很多东西已经回不来了，但风雨过后，活着的人还是要继续生活的。就如《边城》题记中最后一句话所说的“这作品或者只能给他们（读者）一点怀古的幽情，或者只能给他们一次苦笑，或者又将给他们一个噩梦，但同时说不定，也许尚能给他们一种勇气同信心！” 也许作者真的想让人们抛弃一些过分的内敛与消极，多一些勇气、信心与积极吧！我想这也正是《边城》这本书，在我的理解下，所带给我的人生意义吧。 合上书的那一刻，我心潮起伏，久久凝望着封面上的“边城”二字，心中却在回味着在我的成长路上，“勇气、信心与积极”为我带来的那些絮絮的笑容。渐渐地，我就步入了那尘封已久的流年回忆中—— 就是去年的那个暑假，我去参加了“火炬金奖挑战营”。对于我来说，那是一次非比寻常，也是非常重要的一次挑战。在那短短三天的挑战中，我一次又一次地历练了自己。 初到那个活动地点的时候，我感觉到很紧张，因为我面对的全是一群互不相识的同龄人。这也让我意识到，我