合唱校本课程纲要

合唱校本课程纲要

一、课程开发背景：

我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，合唱校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。小学合唱校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。提高他们的音乐能力和音乐修养。同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。小学合唱校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感。同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。

根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。

二、校本课程开发的总体目标

合唱校本课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分、自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。

课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，

要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，合唱校本课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。

在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。

三、校本课程开发的原则

1.目标准确-清晰的原则。

课程的开发不是强化新课程标准，而是在新课标的基础上进行完善和补充。因此我们在进行校本课程开发之前必须深刻地理解透新的音乐课程中声乐教学的标准。基于这样的认识，我们在制定目标时坚持准确、清晰的原则。

（1）丰富学校的音乐文化,营造轻松、活泼的音乐学习环境，促进学生的身心健康发展；

（2）提高学生学习声乐的兴趣，培养学生“音乐是生活中的五彩缎”意识；

（3）传播地方音乐特色，享受世界各国音乐的精髓。

2.内容优秀-贴切的原则。

校本课程的内容是目标的具体化，它是在目标明确后教材的

选用和组织，是开展教学的源泉。我们对可能开发的音乐空间要明确的把握，对音乐教学的资源来源要有充分的估计，也就是说，老师自己对选用的音乐作品事先就要有充分的分析和理解。内容的选用和组织必须符合学校、学生和教师的现实，它必须是在我们老师自己的能力范围之内，不能脱离学生的实际需要，当然也不能过多地依赖于教师个人的思维框架和传统经验。总之，要选用经典的、学生喜爱的、有学习价值的音乐作品，内容的整合要符合小学生身心年龄特点需要，遵循小学生音乐思维发展的规律。

3.途径有效-创新的原则。

途径是课堂教学时生动展现校本课程内容，达成校本课程目标的操作过程。只有有效的途径才能很好地展现教学内容的内涵，只有创新、有创意的途径才能更好地激发学习兴趣，从而让目标的达成收到事半功倍的效果。

4.评价规范-灵活的原则。

建立规范、灵活的评价机制是有效实施小学合唱校本课程的重要保障。我们的课程开发是以学校、老师的决策为主体的，课程的目标、内容都是由我们自己制定、安排而确定，在整个过程中肯定隐含着很多不合理、不科学的因素。所以我们在实施中必须多次地进行规范的自我评价，课后及时反思实施中出现的问题，并针对这些问题进行分析、解决等研讨，从而修正课程，促进我们合唱校本课程开发的良性发展。

四、课程简介

1.开设合唱基础课程及乐理课，普及合唱校本课程的基础知识。

2.开设合唱校本课程及音乐欣赏课程。同时继续开设基础乐理课程。开始逐步深入合唱校本课程的学习。

3.组建具有我校特色的社团：合唱社团。

课程主要内容有发声训练，模唱，合唱曲练习三种形式。每周安排两课时合唱社团活动课。

本学期合唱课程将学习儿童歌曲，古诗新唱等，拓展学生的喜好。

五、课程评价

1．随堂评价：由校领导和指导小组随堂巡查评价，研究总结课程开发过程中的组织形式、授课过程及其它。

2．问卷评价：向学生、家长进行问卷满意度调查，针对调查中的建议适时调控教学方法。

3．成果展示评价：在学期末定期组织展示合唱表演。