中班科学活动好玩的传声筒

活动目标

1探索传声简的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。

2积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

3增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

活动准备

1空心、实心的管子(在管子里塞上可以抽出的布条)若干，听诊器一副。

2动画故事《世界上第一个听诊器》，粗细、长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。

活动过程

1游戏“悄悄话”，导入活动

师：小青蛙在说悄悄话，我们也来找个朋友说说悄悄话吧。

师：你和朋友说了什么?

幼1：我爸爸今天出差了。

幼2：我明天过生日，我请好朋友吃蛋糕。

师：你怎么和朋友说悄悄话的?

幼1：我说的声音很轻。

幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。

师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵。现在，范老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了?(老师出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。) 师：你们想玩吗?

幼齐：想。

师：请两人做好朋友，合玩一根管子。

2玩传声简，比较空心的与实心的不同之处。

幼儿自由结伴。用管子说“悄悄话”，老师观察。

师：你听到好朋友的话了吗?

幼1：听到了。

幼2：听不清楚。

师：为什么有的听得很清楚，有的听不清楚呢?(组织幼儿讨论、观察两种传声筒的不同。)

幼1：是说活的声音太低了。

帅：是吗?你们再来试一次，这次声音大点一(幼儿尝试，

说说自己的发现。)

幼1：有点清楚，有点不清楚。

师：那是怎么回事呢?提醒幼儿观察管子

幼2：老师，我知道了，我的管子里面有东西。(师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞了布条。) 师：那我们把里面的东西抽出来，再试试。(幼儿尝试比较)

幼1：听清楚了。

师：原来这些管子不一样，一种是空心的，一种是实心的，空心的传出的声音清楚。这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声简。

3出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索，知道它们传出的声音都很清楚。

师：刚才玩的传声筒都是什么东西做的?

幼齐：纸做的。

师：今天老师还给你们准备了其他的管子，你们看看都是什么管子?(幼儿观察讨论)

幼1：这是竹子的。

幼2：这是自来水管，是铁的。

幼3：这是洗衣机上的管子，是塑料的。

幼4：这管子长长的，是砌楼房要用的管子。

师：这些管子都不同，但是它们传出的声音怎么样呢?

你们去试一试吧，试完一种再试另外一种。把这几种都试到，看看你有什么发现?(幼儿探索不同材料的管子传出的声音) 师：你发现什么了?

幼1：声音清楚。

幼2：长管子传的声音我电能听到。

师小结：所有的空心管子传出的声音都是清楚的。

4游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

师：现在范老师坐在前面不走，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗?

幼1：用长长的管子。

师：可以，但是现在没有长管子，只有我们刚才玩的纸管，怎么办?

幼2：把它们接起来。

师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。接的时候注意：两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接完了就轮流说说听听。(幼儿合作将纸管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。) 4欣赏故事《世界上第一个听诊器》，知道传声筒原理在日常生活中的运用。

师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。

师出示听诊器问：“这是什么?”“你见过吗?”“它是谁发明的?怎么发明的?”请你听故事《世界上第一个听诊器》。

师：在我们的生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的。你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。

幼儿园中班科学教案：玩冰

幼儿园中班科学课计划：玩冰 1.让孩子的冰的名字觉得冰很冷. 2.引导孩子了解冰被加热后会融化的特征. 3.激发孩子们参加科学活动. 活动准备 1,有趣的练习-加冰 2.一些冰块,冰水,温水和热水各一杯. 活动程序首先,引导幼儿自由玩冰,并讲述玩冰的感觉. 1.老师：今天老师带来了一件非常有趣的事情.请让孩子触摸并猜测它是什么. 2.请让孩子触摸它,猜猜是什么,触摸了它？ 3,儿童免费玩冰块玩冰时感觉如何？ 4.总结：手里握着冰的感觉又冷又滑. 其次,引导孩子知道0度以下的水被冻结了. 1.你什么时候看冰的？水龙头会结冰吗？ 2.为什么现在是冬天,我们家的水龙头没有冻结？

3,老师总结：只有在0度以下的水才会冻结,我们的房子非常温暖,所以水龙头不会冻结. 第三,做实验,指导孩子观察冰的变化. 1.老师：我刚玩的冰块是由老师在冰箱里放水形成的.一些彩色的按钮放在里面. 谁能想到一种方法来取出按钮？ 2.鼓励幼儿大胆说出自己的方法. 3.老师要求所有人找到一种进行实验的方法. （1）触摸三杯水,谈谈不同的感受. （2）将三块冰放在三杯水中,以引导孩子观察冰的变化. （丰富的词汇：融化）（3）观察与讨论：为什么热水中的冰变快而冷水中的冰变慢？（4）总结：冰块吸收热量后会融化,吸收热量越快,吸收热量就越慢. （5）让孩子观察实验结果. 第四,让孩子们观察他们刚刚玩的冰,思考一下讨论： 1.告诉我冰上发生了什么变化. 2.为什么冰也融化？ 3,老师总结：手有热量,空气中有热量,冰吸收热量并融化. 4.总结：我们只是玩了冰块.冰很滑.加热时会融化成水.

第五,有趣的练习：用冰画画活动结束.

幼儿园：中班科学活动《有趣的溶解》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案编订：XX文讯教育机构

中班科学活动《有趣的溶解》教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1.在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。活动准备： 1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。 2.纯净水、勺子，透明容器。 3.每生一个小茶杯。、 4.幼儿用记录表。活动过程： 1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的.

师：你们在水里能看到糖或者盐吗？幼儿：看不到。师：为什么？（因为化在水里了。）是这样吗？让我们一起来试一试。 2.小实验：糖和盐不见了。教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？引导幼儿用勺搅动。教师：有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。 3.讨论：什么能在水里溶解，什么不能？师：哪些东西是不能溶解于水的？师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。幼儿做试验，边记录。可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。

幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒

幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？ 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友 1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比较，解决问题 1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来

幼儿园中班科学活动优秀教案设计及评课稿好玩的冰.doc

幼儿园中班科学活动优秀教案设计及评课稿：好玩的冰活动内容：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 根据这一理念和幼儿对水各种形态变化的兴趣，设计了“会变的水精灵”网络课程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一节延伸活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿了解“冰”溶化的最快方法。活动目标： 1、通过有趣的科学操作比赛活动，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、发展幼儿的想象、创造游戏规则和方法的能力，及动手操作能力。 3、丰富幼儿的生活经验，引导幼儿利用简单的实验记录和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。活动重点：是利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

活动难点：是引导幼儿通过操作实验，找到使冰溶化的最快方法，并学习记录实验结果。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。在活动中鼓励、支持幼儿的动手操作，循序渐进的引导幼儿掌握实验记录的方法，幼儿才能顺利的去参与活动，就象人长了腿才会走路一样，幼儿只有具备了能力才能发展兴趣，扩展视野。活动准备：提前和幼儿预计和准备了实验所须的物品：同样大小的冰块、热水、凉水、盐、电吹风、毛衣、风扇、棉被、酒精灯、烧杯、小锤、水彩笔。活动过程：整个教学过程，分为四部分。 1、复习巩固以前的知识，自然进入主体教学师：水放入冰箱会变成冰，那冰从冰箱内拿出来会变成什么呢？ 2、猜想记录部分重点是引导幼儿学习记录方法。 A、幼儿猜想。我作为一名耐心、细心的倾听者，认真的倾听幼儿的每一个建议，对于个别不爱交流、胆小的幼儿鼓励他们参与活动，如果他们回应了大家的意见，我一定会给他一个最具有鼓励与赞许的目光或一个动作。如果, 个别幼儿非常

中班科学有趣的水

中班科学教案：有趣的水一、活动目标 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。二、活动准备： 1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。三、活动过程： 1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。

（2）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？ 2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？ 4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比较，解决问题 1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。五、延伸：

中班科学领域教案《有趣的溶解》

中班科学领域教案《有趣的溶解》仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。以下是出guo为大家的中班科学领域教案《有趣的溶解》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。 2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。 3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。 1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等 2.记录表笔一、导入激趣，初步感知溶解的现象。 1.直接出示砂糖，并认识砂糖。师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……) 2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦! 3.幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。(幼儿藏糖) 4.带领幼儿一起找糖。

师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢?(藏到了水里)(带领幼儿一起回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢?(原来砂糖溶解到了水里了) 5.示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。 1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快?你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么? 2.幼儿实验操作并观察记录。师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，(拿出记录表)知道这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗?123放!(幼儿操作，仔细观察并记录) 3.小结。 (1)请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化?再拿出记录表说说谁溶得快(砂糖)

大班科学活动：好玩的传声筒

大班科学活动：好玩的传声筒活动目标： 1.探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。 2.积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。活动准备： 1.空心、实心的纸管子（在管子里塞上可以抽出的布条）若干，听诊器一副。 2.粗细长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。活动过程：一、播放音乐“悄悄话”，导入活动师：小朋友们，刚才播放的歌曲是什么？是谁在说悄悄话呢？你们也学一学小青蛙们和旁边的好朋友说一说悄悄话吧！师：你和你的好朋友说了什么？你怎么和她说悄悄话的呢？师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候贴近小朋友的耳朵，现在，董老师站在这么远的地方想跟小朋友们将悄悄话，你们听得到吗？但是董老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用了什么？（出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望）。师：你们想试一试吗？讲的时候要注意，要用手遮住管子的一段，嘴巴要贴近一点，讲的时候要轻轻的，现在请两人做好朋友，合玩一个管子。二、玩传声筒，比较实心和空心不同之处。师：小朋友们，你们讲完了吗？你听到好朋友的话的吗？听得清楚吗？为什么有的听清楚了，有的听不清楚呢？师：没听清楚的小朋友你们再来讲一次，这一次讲的重一点吧！（组织幼儿讨论，观察两种传声筒的不同。）师：这次听清楚了吗？那是怎么回事呢？我们一起来看看这根管子和其他的管子有什么区别！（幼儿尝试，说说自己的发现，请小朋友上来看看这根管子和其他管子的区别。提醒幼儿观察管子。师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞满了布条）那我们把里面的东西抽出来试试。（幼儿尝试比较）师：原来这些管子是不一样的，一种是空心的，一种是实心的，空心传出的声音清楚，这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声筒。

中班科学有趣的水

中班科学有趣的水集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中班科学：有趣的水淮安市洪泽机关幼儿园黄小静邮编：223100 设计思路：着名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。对于生活在美丽洪泽湖畔的孩子们来说对“水”更是有深刻的感情，平时总是会饶有兴趣地谈论关于水的话题。为此我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了融认知、情感、表现为一体的探索活动——“有趣的水”，激发幼儿的探究欲望，尽可能的创造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。活动目标： 1.在活动过程中主动观察、操作，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2.积极参与活动，乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。 3.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。活动重点、难点：自主探索，大胆表达，了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性。活动准备： 1.两个透明的玻璃杯（一个装有水，一个装有沙子），玻璃球两个。 2.一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料袋、没洞的塑料袋、小网兜、汤勺、漏勺、半桶清水、搅拌棒人手一个，抹布。 3.奶粉、咖啡、糖、盐。活动过程：一、游戏：藏猫猫 1.教师出示两个透明的玻璃杯，一个装有水，一个装有沙子。师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子，我现在要将两个神秘的宝贝藏在他们里面，小朋友仔细看看，老师藏了什么宝贝在里面（幼儿观察后回答）师：为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝却不知道沙子里藏了什么呢（幼儿讨论） 2．师幼小结：水是无色透明的，我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。

幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思

幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘，知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班科学领域《好玩的传声筒》含反思教案吧。活动目标 1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。活动过程一、以参观声音体验馆为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢? 2.两人一组玩传悄悄话的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。 2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。

3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。 4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。 1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。 2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。 3.分享交流探究结果教师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。延伸活动：知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。小百科：传声筒亦称传话筒，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了听瓮的影响。

好玩的冰教案及教学反思

好玩的冰教案及教学反思好玩的冰教案及教学反思设计背景: “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。活动目标: 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯活动重点:

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点: 激发幼儿参与科学活动的兴趣活动准备: 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、“好玩的冰”记录表活动过程: 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

中班科学《好玩的冰》的课件

中班科学《好玩的冰》的课件中班科学《好玩的冰》的课件活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。

3教育幼儿从小热爱祖国的大好河山教学重点、难点重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。

中班科学活动：《有趣的管子》-许甜甜老师

中班科学活动：《有趣的管子》-许甜甜老师中班科学活动：《有趣的管子》活动目标： 1．通过观察、比较，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。 2．乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。 3．愿意在集体中表达自己的想法。活动准备：经验准备：寻找自己认为是管子的东西。物资准备：收集各种各样的管子；水、豆子等游戏材料；茶杯和茶。活动过程：

一、幼儿操作，感知管子在颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。师：昨天我们小朋友都去寻找管子了，你们找到的管子和老师找到的管子都在这儿，等会请你们找个好朋友一起去用小【中班美术教案/zhongban/meishu/】眼睛仔细地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方？ 1．幼儿操作比较。（教师和幼儿进行个别交流） 2．互相交流、学习在操作活动中获得的经验。师：谁来说说，你们发现管子有哪些不一样的地方？请两个小朋友一起来回答。（教师引导幼儿从管子的颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来回答。并在过程中发起两两互动或全班互动） 3．小结。

师：我们小朋友真能干，发现了管子有很多不一样的地方：颜色不一样，有红的、黄的、蓝的、绿的……，形状不一样，用小手摸一摸，有些管子软软的会跳舞，有些管子硬硬的会唱歌。有的摸起来一棱一棱的，有的摸起来光光的、滑滑的，放在一起比一比，还发现管子的长短不一样，粗细也不一样。这些管子真有趣，有很多不一样的地方，但是，它们都有一个一样的名字——叫管子。二、了解管子中间空，东西可以通过的本质特征。 1．通过游戏了解管子中间是空的。师：你们愿意和管子做游戏吗？这里有水和管子，等会可以用水和管子做游戏；这里呢，还有豆子和管子，可以用豆子和管子做个钻山洞的游戏；这里还有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友轻轻地去找一个游戏玩一玩。玩过以后可以再去玩一玩别的游戏。

幼儿园中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班主题活动好玩的冰教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看好玩的冰教案吧。活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

中班科学教案——有趣的水

中班科学教案——有趣的水执教者：李春梅一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标 1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 2、了解糖、盐等物质的融化现象。 3、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。三、活动准备 1、一玻璃杯清水，每组一份白糖、盐、沙、石子、红豆。 2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。 3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。四、活动过程 1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水

的秘密吧。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？ 2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？（2）溶解实验

幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思

县幼儿园20 年季学期大班科学教案《好玩的传声筒》任课教师：【活动目标】 1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。【活动过程】一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢? 2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。 2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。 3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。 4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。

三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。 1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。 2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。 3.分享交流探究结果。教师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。【延伸活动】知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。小百科：传声筒亦称"传话筒"，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了"听瓮"的影响。

小班科学好玩的冰教案

小班科学好玩的冰教案【篇一：小班活动教案：好玩的雪】小班活动教案：好玩的雪冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛??议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、情境导入 1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。二、欣赏故事师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？） 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花） 3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。活动反思：活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。【篇二：幼儿园中班科学活动设计：好玩的冰】幼儿园中班科学活动设计：好玩的冰幼儿园中班科学活动设计：好玩的冰【设计意图】【活动目标】 1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 2.学习制作“冰花” 【活动准备】 1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。 2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。【活动过程】 1、幼儿自由玩家长做的冰块。教师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？

幼儿大班科学教案《好玩的传声筒》

幼儿大班科学教案《好玩的传声筒》活动目标： 1.探究声音在管状物体里传播的现象。 2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备： 1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。 2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。活动过程： 1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。 2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大? 3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。 (1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组

做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。 (2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。 4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。 5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。活动总结：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

幼儿园中班科学教案-中班科学冰中取物

中班科学冰中取物科技活动：冰中取物（中班）活动目的： 1. 了解冰融化的过程。 2. 在探究的过程中学会从多角度解决问题。 3. 学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。活动准备：两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动过程： 1. 引发问题，激发幼儿探索的欲望。（1）用什么方法能让冰块慢点化？师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。 2. 在操作中去验证自己的猜想。（1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。 ······

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。 3. 提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。（1）师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。 ······ （2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。（3）通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。 4. 玩游戏：冰中取物。师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。好，预备——开始。幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。（幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。 5. 活动延伸：和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。

《好玩的冰》中班科学教案

《好玩的冰》中班科学教案 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、“好玩的冰”记录表 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！课后延伸：组织幼儿玩冰灯。冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小

娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。