Blowing in the wind 答案在风中飘荡
Blowing in the wind 答案在风中飘荡How many roads must a man walk down
一个人走过多少路
Before they call him a man
才能被称为男子汉
How many seas must a white dove sail
鸽子要飞越多少片海
Before she sleeps in the sand
才能在沙滩安歇
How many times must the cannon balls fly
炮弹要飞多久
Before they're forever banned
他们才会永远被禁止
The answer my friend is blowing in the wind
我的朋友,答案在风中飘荡
The answer is blowing in the wind
答案在风中飘荡
How many years must a mountain exist
一座山要存在多少年
Before it is washed to the sea
才会被冲入大海
How many years can some people exist
人们要存在多少年
Before they're allowed to be free
才能获得自由
How many times can a man turn his head
人要回过多少次头
And pretend that he just doesn't see
才能假装什么都没看见
The answer my friend is blowing in the wind
我的朋友,答案在风中飘荡
The answer is blowing in the wind
答案在风中飘荡
How many times must a man look up
一个人要抬头多少次
Before he can see the sky
才能看见蓝天
How many ears must one man have
一个人要有多少只耳朵
Before he can hear people cry
才能听到人们悲惨的哭声
How many deaths will it take
要牺牲多少人
Till he knows that too many people have died 才会知道死亡的人已经太多了
The answer my friend is blowing in the wind 我的朋友,答案在风中飘荡
The answer is blowing in the wind
答案在风中飘荡
答案在风中飘扬,(散文)
答案在风中飘扬,（散文） 夜幕开始降临，窗外星星点点的灯光渐渐变成万家灯火，北风呼啸着钻进窗子，夹带着宛若游丝般的雪粒轻柔地飘落在我临窗的书桌上，顷刻之间便消融的无影无踪，但却给人刻画上了下雪了、冬来了的深刻印象。学校外的道路上远远地传来阵阵厚重、悠远而又扣人心弦的歌声：一个男人要走多少路，才能被称为一个男人？一只白鸽要飞过多少片海，才能在沙丘安眠？……答案啊，我的朋友，在风中飘扬。我瞅一瞅我的周围，同学们裹紧身上厚重的衣衫，正在专注地、投入地研习功课。我却被这歌声搅乱了思绪，一时无法让自己集中精力投入到学习中，我想起了不久前我的一次经历。 高二的学习生活变得越来越繁重，这让从小没经受过什么困难的我有些吃不消。不但老师的讲课我听不进去，而且我还常常开起小差，我的不安分的思想经常在课堂上就回到了童年。记得还在上幼儿园时
我就曾听到妈妈的教诲：一定好好学习，将来做个有用的人。妈妈每日为我操劳着，一年四季无论风霜雨雪，她都用电动自行车来回几十里的驭着我上学放学，在我幼小的心灵里我懂了这都是为了我。不久进入了小学，老师语重心长地对我说：你们从小就要养成好好学习的习惯，不断吸取知识的营养，把自己这些祖国的小苗培育的更加茁壮，将来好为祖贡献自己的一份力量。老师天天像看护自己的孩子一样看护和教育着我们，加班加点为我们批改作业，把自己的青春年华都耗在了我们这些不懂事的孩子身上，我能感触到这些也都是为了我们。等到升入初中，学业开始加重，父母每天起早贪黑为我做饭，送我上学，夜晚无论我完成作业到几点，父母总是在房间里默默地陪伴着。班主任老师更是为我们操碎了心，早上第一个到教室的是她，最后一个离开的还是她，三年的学习生活中，老师明显苍老了许多。父母和老师所做的一切，也还都是为了我们，已渐长大的自己更加懂到了：如果不好好学习，何以对得起父母，何以对得起老师，何以报效祖国，何以对得起自己的良心。我在内心深刻记下了一个词：一定好好学习。
书面表达学写短诗
导学案（学生版） 反复---文学作品中的变奏导学目的：1 、了解反复的概念及分类，梳理运用课本中运用反复手法的篇目。1 探究反复的表达效果。2、 导学内容：反复，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者反复定义：段落等。反复的分类：连续反复和间隔反复连续反复，如沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。间隔反复，是相同词语或句子的间隔出现，即反复的语句中有别的词语或句子隔开。大堰河，是我的保姆。如： 他的名字就是他的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。 一、请列举，在我们学过的课文中，哪些篇目运用了反复手法？ 二、在下列材料中，任选两篇例文，仔细品味反复手法的表达效果。（查阅资料，了解背景，读懂文章，仔细品味。）阅读下面材料，任选一篇品析，读懂诗文，找出运用反复的句子，找到运用反复的切入点，鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。 1、大堰河，我的保姆大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；洗着我的衣服她含着笑， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，切着冰屑窸窣的萝卜，她含着笑，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟 她含着笑，扇着炖肉的炉子上的火 她含着笑，背着团箕到广场上去 这首诗表达怎样的，，反复的切入点是-------------------1、运用反复句是-------------------- 情感？运用反复有何作用？ 桃夭2诗经 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。2桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。：）蓁（zhēn此处指桃实肥厚肥大的样子。（fén）：草木结实很多的样子。有蕡即蕡蕡。蕡宜，和顺美满归，嫁草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 这首诗表达怎样的情感？，反复的切入点是-------------------，1、运用反复句是--------------------运用反复有何作用？
答案在风中飘荡作文范文
答案在风中飘荡作文范文 我们到现在至始至终都保持着不动用武力的原则找寻着答案。可是答案到底在哪里呢?答案啊，我的朋友，在风中飘扬，答案它在这风中飘扬。下面是为您整理的关于答案在风中飘荡作文的范文，希望对您有所帮助! 答案在风中飘荡作文范文一战争，自从人类开始在地球上生存，战争就随之而来。战争，其实人类的战争就是在毁灭自己。从古至今，世界上每一处都燃起过战争的销烟，为什么我们不能和和气气地共同商讨对策，非要打个你死我活的，而且现代的战争武器――核武器更是强大得可以摧毁地球，所以我们一定要和平解决一切冲突。 现在世界上有一些国家还存有侵略其他国家的想法。就像美、英等国，他们以给伊拉克人民一个自由民主的生活环境为由，以打击恐怖主义为借口，不顾联合国作出的决定，公然向伊拉克大举进攻。虽然战争结束了，但是到现在，战火并没有就此平息。伊拉克人民拥有着强大的团结精神，他们组织了许多的反美军队，在街头、在空地上与美军进行着激烈的枪战，虽说死伤无数，但他们仍相信真理存在，他们仍相信一定能打倒美国，把美国军队赶出伊拉克，建立起属于自己的真正的国家，而不是傀儡政府。其实现在许多国家都是反对美国的，可是没有办法，他们也只能空为伊拉克人民叹息。因为美国势力太强大了，连英、法等国都要臣
服于他。作为最讨厌战争，渴望和平的中国人民来说，我们也只能声援伊拉克。 在销烟肆虐的伊拉克，随处可见到慌忙逃窜的人们。每天都有人成为这场战争的牺牲品，特别是那些老弱妇孺，他们更是无依无靠，那情景真是使人悲愤交加，恨不得把那些战争的发起者都抓去枪毙。一幕幕的电视画面在我们的脑海中闪现着，画面上，一位伊拉克儿童的悲惨的啼哭着，那场面，那情景，让人不由得不产生怜悯之心，悲痛之情;画面上，一个可怜的孩子目光呆滞地站着，眼里充满了对生活的渴望，他的身上只穿着两件破衣裳想想现在我们所过的幸福的的生活，看看伊拉克儿童的痛苦童年，更加激起了我们热爱和平的渴望! 为什么要有战争?如果没有战争的话，世界将会变成什么样?如果没有战争，世界将会成为快乐的天堂。从第一次世界大战开始，人类已经犯下了无数不可弥补的过错，造成了许许多多的家破人亡。他们都有罪吗?为什么要让战争夺去他们的生命?这样是不公平的，我们要将反对战争的呼声进行到底，要让世界远离战争的销烟，为世界的永远和平呐喊! 答案在风中飘荡作文范文二考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷，书上鲜红的勾、叉和分数吗?当然没有，我们人生答卷
答案在风中飘荡读后感精选
答案在风中飘荡读后感精选 答案在风中飘荡读后感范文精选我生长在一个幸福，和平的年代，没有经历过战争炮火的洗礼，也没有目睹过家园的覆灭，更没有处在国家颠覆的年代，我知道这是和平给我们带来的最大的快乐。可是我从老一辈人叙说的故事里知道了那些不曾和平的年代的沧桑。在150年前我们的祖国母亲遭受到了一场史无前例的劫难，八国联军靠着洋枪洋炮，持强凌弱侵占了我们的国家。祖国母亲的身躯被践踏，房屋被焚毁，无数的珍品被洗劫。祖国母亲的孩子家破人亡，妻离子散，过着水生火热的生活。在忍无可忍的情况下，无数的中华儿女挺身而出，不顾自身的安危与荣辱，团结一心终于把列强赶出了中国的土地，维护了母亲的尊严。 我的祖国母亲和她的孩子在长年的战争与伤痛中，深深懂得了和平的重要，并用自己的实际行动珍惜并维护着和平。沧海桑田，岁序更新。今天我们虽然处在一个和平的年代，在祖国母亲的怀抱里快乐的成长，在辛勤的园丁老师的哺育下吸收着知识海洋的乳汁，但是我们不能忘记那些苦难的往昔。更不能忘记在别的地方还有无数的和我一样大的孩子在受苦，他们衣不遮体没有快乐，没有能像我们一样安心的学习知识，他们时时处在饥饿与炮火的威胁中。只能用自己微弱的体温抵抗即将到来的严冬的侵袭。这些都因为他们的国家正在被炮火摧残，他们比我们更加能体会和平的含义，更
加渴望和平的早日来临。和平犹如一道春风，轻轻的穿拂在人们心中。 答案在风中飘荡读后感范文精选鲍勃迪伦:“所有伟大的表演家都拥有一双饱含深意的明眸。就是从那里，我看到了你看不懂的东西。我就想成为这样的演奏者。” 1963年8月23日，马丁路德金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。8月27日，他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名 的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。当时22岁的鲍勃迪伦在演讲结束后，他用口琴和木吉他唱出了这个梦想的民谣《答案在风中飘荡》。 “一个人要走多少路才能真正称作是一个人? 一只白鸽要翱翔多少海洋才能安息在沙滩上? 炮弹要飞行多少次才能永远被禁止? 我的朋友，答案在随风飘荡。 答案在随风飘荡。” 在这优美深情的民谣旋律中，仿佛马丁路德金的呐喊一直在回荡。 “我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛:‘我们认为这些真理不证自明:人人生而平等。’” 一样的追求，一样的心声，弹奏出一样的旋律。
答案在风中飘荡创新作文高中版精选
是啊到底要花费多少生命，他才能知道太多人死亡;答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡!如下是给大家整理的，希望对大家有所作用。 答案在风中飘荡创新作文高中版篇【一】 这个世界很有趣，有些人忙着做事，有些人忙着做梦，有些人忙着做戏。还有一些人不慌不忙，既在做梦又在做事，又在人生这场戏里做自己。做来做去做成传奇， 这些人不给自己设定标准答案，他把生活看做一道多选题。ABCD每个答案都成立。他在多元的生活着中扮演着丰富的角色，并将每一种角色做到了极致。 不了解他的人根本不清楚他是干什么的。只会觉得他太疯癫，太狂躁。做着和这个年龄完全不符的事迹，是个不折不扣的纨绔子弟。而了解他的人，都折服于他高能而独特的生活，对他羡慕不已。 他是我的一位朋友，名字叫任翔。有着那种丢在人堆里根本不可能找见的外貌，人们也不会去注意他。我第一次和他相见是在午托，我们并不是一个班的。认识的时候也就互相寒暄几=句，并无深聊。只是觉得他的音色好熟悉，蛮好听的。 几天后，才得知他是学校广播站的男播音。细细想想那声音不张扬，不细弱，不卑不亢，是一个阳光大男孩的声音。听上去就令人暖暖的。每天早晨中午，他都会定时在麦克风前，念几篇优美的散文，励志的小说。不少同学都期待着广播时刻的到来，成了校园里的流行的传统。 每天一起度过饭点，我渐渐地和他交好了，我一直喜欢开玩笑，尤其适合朋友间的。很多次我都用他来当引子，“你这么厉害，没有小迷妹么?你确定你的颜值和声音是配套的么?”每次他都只是笑笑，回到“哪里有的事啊。” 不过，他做了一件令人难解的和事情，他默默辞去了广播站的职务，谁也没告诉。他认为这一场挑战已经结束了，他要开始下一场旅行。 当时流行一款手机游戏，很多年轻人都败倒在游戏里。任翔也玩起了哪款游戏。，而且更疯狂，吃饭时手里拿着手机，坐车是手里拿着手机，无时无刻不想着游戏。所有人都认为他玩物丧志，变成了一个网瘾少年。大家对他也从原来的崇拜到了避而远之。但他去不觉得自己做的不正确，他在游戏里结交了许多朋友，大家一起嘻嘻哈哈，很开心。我曾劝过他回归现实，学业最重要，但他并不领情。 不过，事实证明他是对的。不到一个月，他成了小有名气的游戏直播，每天在手机上教别人玩游戏。凭着他标志的声音，娴熟的技巧和幽默的风格。每天都有几百粉丝等着看他的直播。他说每天可以认识这么多的人，每天都活的很充实。在做直播时，他每月都有近千元的收益，所以他基本上已经经济独立，不再向家里要钱了。 他对朋友，既不过分热情，也不过分冷淡。他像一颗遥远的恒星，却时时温暖着身边的人。
答案在风中飘扬作文
答案在风中飘扬作文 这是一个疯狂的世界，这是一个冷漠卑鄙的世界。地球的这端歌舞升平，球的那端却战火横飞，鲜血淋漓。 这个世界没有公平道义，这个世界弱肉强食。是谁踩在谁的头上嚣张狂笑，是谁踏过谁的躯壳收割了最后的麦苗，是谁抢走了谁嘴里最后的晚餐。这个世界已疯狂，人民都在跳舞举行最后的狂欢。 有一个叫做以色列的小小国家，抬起手中的枪口，挥舞着裂了嘴角的狼牙棒，任厚重厚重的塔克毫不知耻的辗过那片圣洁的土地。有一种疯狂叫做无耻，有一种无耻比卑鄙还阴毒万分。 凭什么，你可以大义凛然的挥舞你的拳头，砸碎别人的头颅。凭什么，你可以在世界面前说这一切是为了自卫。先发制人，凭什么一定会是你先出手砸破别人的头颅。在这个世界上，谁的拳头硬，谁的胳膊粗，谁就可以以一种潇洒的风度砸向别人的头颅。还可以以一种公平的微笑喧告这个世界，我是为了和平，为了这个世界更加公平正义。 每一发炮弹的落下，会砸碎多少人家，每一颗子弹，也许就有一颗灵魂与这个世界永别。可怜无定河边骨，都是深闺梦中人。每个人来到这个世界，都有生存与呼吸的权力。每个人都是自己的天使，每个人都是自己生命的主角。为何你要砸碎别人的头颅，为何你要捏碎别人的喉管，每个人都有选择的权力，为何我没有选择捏碎你的喉咙。 有那么一个伟大的国家叫做美国，有那么一个美妙的梦想叫做自由。那只因为你手里钱比别人多，仓库的炮弹比别人猛烈。你有着随心所俗的自由，你有着
美丽无比的自由借口，你可以以一种光荣的名义告诉世界，这是我想要的自由。政治是世上最卑鄙的游戏，战争是人间最丑陋的烟火。 世界的那端有一个巴勒斯坦的国家，有一片加沙的土地，此时正炮火纷飞。炮弹的烟花或许美丽，却收割多少无辜的生灵，破碎了多少幸福的人家。君不见，青海头，自古白骨无人收。那鲜血淋淋的伤口，那漫天飞舞的幽魂，分裂了多少人间悲喜，凄惨了多少人间姻缘。这注定是千年收不拢的伤口，这注定是千年弥不了的仇恨，恨，恨，恨，何时休，今生今世无绝期，来生来世亦无休。这仇何时了，这恨何时休。 人生来到这个世界不是为了伤心，也不要凄苦离别。为何不试着相逢一笑泯恩仇，胜却人间无数。那是一片多么圣洁的土地，为何不彼此和睦共处，生息繁延，人生有多么美好，人生又何其苦短，温暖平和的过好每一天这是每个人的梦想。该死的政治，该死的游戏，谁来解开这千年的仇恨，谁来弥补这千年的伤口。 是谁在主宰着这世界，是谁在勾引这游戏，烟花纵然美丽，却收割了多少伤透的灵魂。我讨厌这战争的烟火，讨厌这收割人命的游戏，人命不是一个数字，百十千那是本该美丽的多少人生。人人生而平等，谁也没有抹杀谁的借口，每个人的生命只有一次，每个人都是一段永恒不朽的传奇，谁也没有比谁重要。 挺起你的胸膛，我的勇干无惧的阿拉伯湾。以你们的拳头告诉这个世界，有一种坚强叫做生死无惧，有一种死亡可以叫做奉献给祖国，以你们的鲜血洗涤这个世界残忍已久了的麻木，以你们的生命告诉这个世界这是寻求自由。 全世界的良心都在此刻浮现，总会有那么一种公理存在人间，挥舞起你的双手，把爱传递到全世界。我们的世界不要战争的烟火，我们需要的是幸福的生活。全世界有良知的人民，抬起你的双脚，狠狠的踩灭这丑陋的烟火，这该死的烟火。
最新冀教版二年级下册语文句子考点练习(15道)
最新冀教版二年级下册语文句子考点练习（15道） 一、按要求写句子。 1．雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（仿写拟人句） ______________________________________________________________ 2．海边的沙滩是我们的快乐天地。（换一种说法，句意不变） _____________________________________________________________ 3．我的彩色铅笔，是大森林的精灵。（缩写句子） ___________________________________________________________ 二、按要求完成句子练习。 （1）照样子，用加点字造句。 例：大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像四根柱子。 _______________________________________________________ （2）看图，用加点字写写小鸟们的生活。 例：平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 小鸟们_______________________________________________________ （3）照样子，补充句子。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 春天到了，各种花儿都醒过来了，________________，百花齐放，争奇斗艳。 三、用带点的词语写句子。
1．大青蛙鼓．着大大的眼睛。 ___________________________________________________。 2．小水滴聚在一起落．下来，人们管我叫“雨”。 ___________________________________________________。 3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷 ．．出发。 __________________________________________________________。4．太阳一．晒，我就．变成汽。 _____________________________________________________。 四、照样子写句子。 （1）例：（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。 （_____________）月亮倒映在（____________）湖水中。 （2）例：长长的柳条好像小女孩的长辫子，在风中飘荡。（写比喻句）洁白的雪花好像_______________________。 （3）例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改成不带问号的句子） ___________________________。 五、按要求，写句子。 1.从早到晚，家里总是 ．．很冷清。(用加点字造句) _________________________________ 2.自己修我们就能台灯了(连词成句) __________________________________ 3.连字词成句：怎么跟狼会小羊呢讲道理 __________________________________ 4.加词扩句：蓝天上飘着白云。 __________________________________ 5.仿写比喻句：“仙桃石”像从天上飞下来的一个大桃子。
答案在风中飘荡征文比赛范文精选
答案在风中飘荡征文比赛范文精选 答案在风中飘荡征文一 不知不觉间，夏天的气息就已悄无声息地浸入四月的南宁，而我整装待发，即将再一次离开这里。在火车站，一位摄影师朋友为我送行，特意买了站台票，拖着我大包小包的行李，我们好不容易过了安检。不出我所料，候车室里人头攒动，座位早就被占满了。眼看着检票时间也快到了，我们就找了个旅客相对较少的角落一站，聊天打发时间。 不多久，来了位女子，手握一张宣传单，上面印着“请帮助残疾人”云云。她打着手语，要我们买她篮子里的爱心徽章。这种骗局在哪都有，有些骗子还会主动在别人手腕上系一条小红绳，然后强迫人家掏钱买。我历来对此深恶痛绝，索性装作没看见，不想理睬她。没想到，朋友竟掏出十块钱给她，她虚情假意地微微一笑，递了一枚徽章给朋友，就迅速离开了。 我很诧异：“你傻呀?!这种骗术都不知道?!”然后我告诉朋友，有一次我在海口坐长途汽车，就在发车前几分钟，一个戴黑框眼镜、西装革履的商务男匆匆跑上车，乍眼一看还以为他是险些迟到的乘客。没想到，他掏出公文包里的传单，朝每位乘客的座位上都扔了一张，单子上写的就是请大家捐助聋哑人之类的。我思量着汽车也快开了，便一时兴起，想打击他几句。当他来到我面前装模作样地比划着手语时，我拍拍他的肩，认真地说：“大哥，我有个疑问：你好手好脚的，干嘛非得骗人呢?你丢不丢人啊?!”商务男一愣，又无可奈何，很快就收拾好他的传单下车了。 讲完了这件事，我原以为朋友也会笑出几声。压根没想到，他淡淡地说：“我知道这些人都是骗子。” 我更奇怪了：“原来你是心甘情愿受骗啊!?” 然后他也给我讲了一件事。就在一个月前，他刚去过云南拍摄。一个傍晚，他独自在昆明南屏街散步，看见一位行乞的老妇人，看样子，她很需要帮助——他宁愿相信她那种毫不做作的哭泣是真实的。不过，他在那里来回转悠了半个来小时，观察到过往的行人熙熙攘
鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》
鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》鲍勃·迪伦答案在风中飘扬 Bob Dylan-Blowing in the wind Bob Dylan 鲍勃·迪伦答案在风中飘扬 2020诺贝尔文学奖没有颁给一位作家而给了一位音乐人--鲍勃·迪伦， 这一结果可以说让文学界和大众都大跌眼镜。 诺贝尔授奖词评价他“在伟大的美国歌曲传统中创造了新的诗歌形式”。 上世纪80年代中后期，通过英语教材有声读物，广大中国学生听到著名的《答案在风中飘扬》，可算是接触到了鲍勃·迪伦。这首歌，还普及了后来满大街都是的中译句式——直到前些年汪峰还把专辑命名为《信仰在风中飘扬》。 《答案在风中飘扬》 Blowing in the wind How many roads must a man walk down 一个男人要走过多少路 Before they call him a man 才能被称为真正的男人 How many seas must a white dove sail 一只白鸽要飞过多少片大海 Before she sleeps in the sand 才能在沙丘安眠
How many times must the cannon balls fly 炮弹要多少次掠过天空 Before they‘re forever banned 才能被永远禁止 The answer, my friend, is blowing in the wind 答案啊我的朋友在风中飘扬 The answer is blowing in the wind 答案它在这风中飘扬 How many years must a mountain exist 一座山要伫立多少年 Before it is washed to the sea 才能被冲刷入海 How many years can some people exist 一些人要存在多少年 Before they‘re allowed to be free 才能获得自由 How many times can a man turn his head 一个人要多少回转过头去 And pretend that he just doesn‘t see 才能假装什么都没看见 The answer, my friend, is blowing in the wind 答案啊我的朋友在风中飘扬 The answer is blowing in the wind 答案它在这风中飘扬
四年级-修改病句
13 修改病句 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、判断下列句子的病因并修改句子。(40分) 常见的病因： A．成分残缺B．语序不当C．搭配不当D．表意不明 E．两面对一面F．语义重复G．前后矛盾H．关联词错误1．虽然被老麻雀的精神感动了，所以我唤回了猎狗。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 2．现在为了研究蟋蟀，又搜索起它们的巢穴来。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 3．能否找到五彩石是女娲补天的关键。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 4．所有人都怕鹅，只有金奎叔很勇敢，他不怕。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 5．我一定要改掉咬铅笔的坏毛病。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 6．记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
句子病因() 修改：__________________________________________________ ________________________________________________________ 7．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 8．学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 句子病因() 修改：__________________________________________________ 二、下列句子中没有语病的一项是()(10分) A．南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 B．《延安，我把你追寻》的作者是祁念曾写的。 C．通过《为中华之崛起而读书》，使我深受启发，明白了落后就要挨打的道理。 D．学校操场北边墙上满是爬山虎。 三、阅读练习。(50分) ____________ 一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人(肃然木然)地坐着。衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在他身旁，立着一个木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天上午给您钱的人多吗？”“我……今天上午
答案在风中飘荡作文800字
答案在风中飘荡作文800字 粉笔，这小家伙又顽皮又可爱。一身雪白的衣服，短小精悍。她整天在黑板上跳来跳去，自在又愉快。 潇潇洒洒，纷纷扬扬，像飞雪，像飘絮，无声无息的从半空中洒落着，落在讲台上、地板上。粉笔用耗费自己生命的代价换取了黑板上那一行行清秀的字迹及其所承载的知识，以雪的浪漫结束了自己短暂的旅程。黑板前，祖国花园里的幼苗们识了字、学了文，知道了善与恶、美与丑，明白了天地之大、人之渺小。粉笔好自豪！ 可是谁知道，在粉笔欢乐的背后，也在默默地伤心，她教会了无数孩子，却牺牲了自己，她渐渐地又一位年轻的姑娘变成一个垂暮的老者，她渐渐地缩短，缩短，直至终结…… 我歌颂粉笔，更赞颂老师。多少年来，飞扬的粉末染白了一位又一位执教者乌黑亮丽的秀发——他们无怨无悔的选择了教师这个行业，把自己的心灵印在两米黑板上，把自己的灵魂系在三尺讲台上，把自己的心血花费在十几厘米的课本上，把自己的希望寄托在一天天长高的“花朵”身上…每一天，讲桌上凝聚着老师多少的辛勤，教室里回荡着老师多少苍劲有力的声音。老师为了讲好每一堂课所付出的，哪个学生能够轻易忘记？ 人们常把老师比作园丁，因为园丁对花儿的精心呵护，细致修剪，正如老师爱护学生一样。若把老师比作粉笔，似觉悲壮，但是恰当。
岁月在流逝，学生在慢慢长大，老师的身影却日显苍老，青春的光泽在无形中消逝，取而代之的是像粉笔末一样灰白的头发。粉末飞了，就不能再制成粉笔，老师失去的青春就再也不能重来…… 粉笔曾在黑板上一路走过，那一撮小小的灰白在我眼前消逝，但他的足迹却在我心里留下了深深地烙印，我将学习他，一生默默无闻的牺牲自己、哺育他人的品质
鲍勃.迪伦的歌词《答案在风中飘荡》赏析
鲍勃．迪伦的歌词《答案在风中飘荡》赏析 黄运炎 一个男人要走过多少条路 才能被称为一个男人 一只白鸽子要越过多少海水 才能在沙滩上长眠 炮弹在天上要飞多少次 才能被永远禁止 答案，我的朋友，在风中飘荡 答案在风中飘荡 是啊一座山要存在多少年 才能被冲向大海 是啊一些人要生存多少年 才能够获得自由 是啊一个人能转头多少次 假装他只是没看见 答案，我的朋友，在风中飘荡 答案在风中飘荡 是啊一个人要抬头多少次 才能够看见天空 是啊一个人要有多少耳朵 才能听见人们哭泣 是啊到底要花费多少生命 他才能知道太多人死亡 答案，我的朋友，在风中飘荡 答案在风中飘荡 一个有生命的人，不可能没有思考；一个有思考的人，会获得更广阔的生命。一个能把生命的感悟付诸笔端的人，更是能获得生命延长的人。鲍勃．迪伦就是这样的人！ 作者在歌词中所表现出的对这个人类、社会、人生的深层的忧患与痛苦刺痛着我的心。 “一个人要抬头多少次，才能看见天空”，不是每一次抬头你都会看见巍峨的峰巅；不是每一次的抬头，你都会和她相遇；不是每一
次抬头，你都会有视野的开阔与游目骋怀。所以抬头不一定看见，但无数的抬头，无数次辛劳，终会有命运的交错、相识与相逢、相知与相亲。要想有人生的成功，无数次的抬头与低头都是必须的哦。人类前行的历史正如煤的形成，多少万年才是这么的一小块。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波谰壮阔?如过没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石! 所以“人生的路这么多，为什么要老斤斤计较着一个可能性?生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得到；属于我们不该得的，即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，许多所谓“人生的重大抉择”就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓“人生的困境”，也往往会变得无足挂齿。 福兮祸兮，谁人知晓？我们又有什么好得意？又有什么好忧虑？人生的得与失，有时候怎么也说不清楚，有时候却再简单不过了：我们得到平日累积的成果，而失去我们不曾努力累积的！所以重要的不是和别人比成就，而是努力去做自己想做的。最后该得到的不会少你一分，不该得到的也不会多你一分。 “炮弹在天上要飞多少次，才能被永远禁止”；“一个人要有多少耳朵，才能听见人们的哭泣”；“是啊到底要花费多少生命，他才能知道太多人死亡”。苍凉而痛苦的追问哟，是因为作者还有人类的正义与良知，人类的善良与博爱。人性的真善美与假丑恶，一半是海水，一半是火焰；人类总是在一次次的战争与毁灭，凶残与罪恶中艰难地获得喘息的机会，反思出一点的善良人性、和平安康的不易。作者悲天悯人，面对发动罪恶的战争的人，面对所有麻木的人，善良的人，被蹂躏的人，发出的慷慨悲凉的责问！ “ 是啊一些人要生存多少年，才能够获得自由”，“不自由，毋宁死”，人总是不自由，但每个人都在孜孜追求着自由；而人类历史中专制与残暴的政权总是被人民被历史一次次的洗礼后，从中孕育出新生的力量。 “答案在风中飘扬”，因为所有的答案都得我们自己去寻找，所有的答案都是难以捉摸，难以回答，若即若离，在风中飘扬。 因为和平的、正义的、公平的声音如同微风，它随着人类的历史长河一直存在着，却因为太微弱而被我们忽视或者遗忘，就像吹散在风中一样。 朋友，悲夫，痛夫！
朗读者蒋励的鲍勃·迪伦答案在风中飘扬
朗读者蒋励的鲍勃·迪伦答案在风中飘扬 朗读者蒋励的鲍勃;迪伦《答案在风中飘扬》 How many roads must a man walk down 一个男人要走过多少路 Before they call him a man 才能被称为真正的男人 How many seas must a white dove sail 一只白鸽要飞过多少片大海 Before she sleeps in the sand 才能在沙丘安眠 How many times must the cannon balls fly 炮弹要多少次掠过天空 Before they‘re forever banned 才能被永远禁止 The answer，my friend，is blowing in the wind 答案啊我的朋友在风中飘扬 The answer is blowing in the wind 答案它在这风中飘扬 How many years must a mountain exist 一座山要伫立多少年
Before it is washed to the sea 才能被冲刷入海 How many years can some people exist 一些人要存在多少年 Before they‘re allowed to be free 才能获得自由 How many times can a man turn his head 一个人要多少回转过头去 And pretend that he just doesn‘t see 才能假装什么都没看见 The answer，my friend，is blowing in the wind 答案啊我的朋友在风中飘扬 The answer is blowing in the wind 答案它在这风中飘扬 How many times must a man look up 一个人要仰望多少次 Before he can see the sky 才能望见天空 How many ears must one man have 一个人有多少耳朵 Before he can hear people cry
优秀作文答案在风中飘荡
优秀作文答案在风中飘荡 历史总是这样，一代人要面对一代人会遇到的困难、疑惑。解决的关键在于做得破坏性最小，有所成就。下面是的关于答案在风中飘荡的范文，欢迎参考! MSN上有个朋友，三天两头换名字，经常换得我以为碰上了病毒，看到显示图片才松了一口气:他从来不换图，就是那种一百年也不可能跟人重复的抽象的画作。 某天挂在线上，伪装成“马上回来”，冷不丁“咚”的一声响，上来一个人，五秒钟之内换了两个名字:“答案在风中飘荡”和“像一块滚石”。我想:八成哪里有音乐会了，正抓狂着设法弄票，要不取这名做啥?也顾不得改自己的状态，直接就打开了对话窗口。奇了，这个从来不换图的帅哥突然就换了一张目光深邃的老外的照片，意味深长地朝对话窗口这边递过来一瞥。 “怎么改了这个名?”我问。 “想一个标题，没拿定主意。”他答。 “唱片?” “书。” “照片上的这个?挺帅的么!” “是的，年轻的时候。现在老了。” 一时好奇心起，追问下去。果然是廉颇老矣，想当当的一个名字，就和数字63联系在了一起。这个老帅哥叫鲍勃·迪伦，去年刚出了自传《编年史》第一卷(Chronicles，volume one)，旋即成为《纽
约时报》《滚石》《人物》等全球数十家著名媒体的年度最佳图书。听说方方面面赚了个钵满盆满，那个深邃的目光里如今该隐隐透出些许自得的神气了。不过这与我无关。 对于摇滚，我一向心存敬畏，觉得那是精力充沛、满怀着叛逆 精神的人玩的东西，他们的经历本身，往往会成为创作灵感与素材的。道家讲“天人合一”，对于做音乐的人来说，大概应该理解成“歌人合一”才更为贴切。这个叫迪伦的老帅哥，在他不那么成名的岁月里，尝试着以自己的方式表达他对生活的理解，寻求属于自己的表达方式。像所有试图个性化表达的人一样，他经历了迷茫、彷徨、消沉乃至崩溃前夜的冰河时期。对这一段经历，他没有刻意回避或是淡化，而是直面过去，正视过去，像旁观者一样，以冷峻凝练的笔调找寻失败的原因。是演奏技巧出了问题吗?是演唱风格不那么完美?还是别的什么原因?究竟是纯技巧性的因素阻塞了创作的源泉，还是技巧以外的什 么横亘在前方? 一段时间里，帅哥迪伦不知道自己想要的音乐究竟是什么。录 音棚里的忙碌造就了一段又一段的困惑与失望:不对，越是试图去丰 富旋律，完善技巧，越找不到感情宣泄的出口。换句话说:一切都坏 掉了。“长满青草的河岸坏掉了。放大镜坏掉了。我参观了破毁了的孤儿院，走上了破毁了的桥。我越过了河水走向霍布肯。也许在那里，事情没有坏掉。”这段歌词，或许可以作为迷茫心态的写照，尽管它出现得稍晚些。迪伦在自己的音乐里，找不到当初聆听唱片时那种“想把车开过悬崖”的真切感受。那份冲动与热切，似乎一去不返。可以
人教版语文八年级下册《 回延安》精品教案
《回延安》 教材和学情分析： 八年级下第一单元的主题是以民俗为主题。从情感上要培养学生对于中华文化的热爱，建立文化自信。从语言形式上，要引领学生关注多种修辞手法的运用，学会品析其中富有表现力的语言。 上课班级学生在学习《回延安》之前，已经完成了本单元的《安塞腰鼓》的学习，对于文章中的修辞和精彩动词形容词初步有了独立品析的能力。加之学生已经学过《关雎》《蒹葭》《木兰诗》等传统民歌作品，对于比兴、回环反复的艺术手法有了初步体会。 《回延安》作为民歌信天游，首先继承了中华民族诗歌从民歌中来的传统，与诗经南北朝民歌一脉相承。我们在引领学生关注独特的表现形式的学习过程中，勾连古今，联系学过的古诗。目的让学生能独立分析民歌中比兴、排比反复、拟人夸张等常见语言形式。 同时可以在古今中外的各种民歌的群文阅读中，拓展视野，熟悉形式特点，更建立对于民歌民俗的热爱。 教学目标： 1. 能在反复的诵读中体会、表现、分析民歌中丰富细腻的情感。 2. 运用圈点批注的方式对民歌中富有表现力的语言进行赏析。 3. 在古今中外的民歌对比阅读中培养对民歌的热爱，建立文化自信。 教学重难点： 能独立品析各种民歌中比兴、排比反复、拟人夸张等表现手法。 教学策略： 自主学习、小组讨论、诵读表演、群文对比、情景创设。 教学准备： 录播教室、多媒体课件 教学过程：
一、导入新课 歌德说:“内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。”作者在这首民歌中表现了对于延安的什么情感？又是如何表现的？我们就来研究破解这个秘密。 二、我读我精彩 1.放声朗读课文。以自己喜欢的方式诵读民歌，体会感知。 2.圈点批注。在打动自己的诗句边上进行圈点批注，要求读出丰富的情感，读出表达形式的独特。从情感和形式两个角度对富有表现力的语言进行赏析。 3.小组讨论交流，分享各自对于精彩语言的品析。 4.小组通过讨论确定本小组要诵读的两到三小节民歌，确定朗诵重音停顿等变化，并安排一位同学负责分享赏析。 5.小组展示诵读和赏析，师生互动，共同发现课文中丰富的情感和独特的表现技巧。 6.总结民歌形式特点：感情热烈、奔放自由；独特的民俗风情； 比兴手法、各种修辞（拟人、比喻、夸张、排比等）；极富表现力的词语。 三、群文阅读对比深化 1.课内民歌古今对比阅读。阅读《木兰诗》《蒹葭》《关雎》，发现与《回延安》之间的共同点。民歌是中华诗歌的源头活水。 2.民歌中外对比阅读。2015年诺贝尔文学奖获得者是美国民谣歌手鲍比迪伦，我们阅读一下他的经典歌曲《答案在风中飘荡》的歌词，发现与民歌之间的共同表现技巧。 3.欣赏2016年春晚的民歌表演《华阴老腔》，独立赏析歌词，建立文化自信。 4.师生总结：从民间出发，可以歌可以文，就是民歌，更是诗歌。民歌带着独特的民俗特色，文学技巧。越是具有民族特色的，越是世界的！ 四、我写我精彩 设想二十年后再回到母校，你的心情如何？尝试着用今天学习到的民歌技巧来创作几句民歌，表现你的心情。
朗读者1-12期文章内容整理
《朗读者》 第一期“遇见” 1、文章：《宗月大师》老舍 朗读者：濮存昕 2、文章：“Blowing in the Wind”《答案在风中飘扬》Bob Dylan 鲍勃.迪伦 朗读者：蒋励、柴溪、李雪峰、魏保珠 3、文章：柳传志给儿子的结婚致辞 朗读者：柳传志 4、文章：朱生豪情诗节选 朗读者：周小林、殷洁 5、文章：《愿你慢慢长大》刘瑜 朗读者：张梓琳 6、文章：《别丢掉》林徽因“Don’t Cast Away”翻译：许渊冲 朗读者：许渊冲 第二期“陪伴” 1、文章：《门前》顾城 朗读者：董卿 2、文章：《父与子》郑渊洁 朗读者：郑渊洁郑洪升 3、文章：《不为什么》冰心 朗读者：杨乃斌 4、文章：《百合花开》林清玄
朗读者：蒋雯丽 5、文章：“Walden; or, Life in the Woods”《瓦尔登湖》选段Henry David Thoreau 亨利.戴维.梭罗 朗读者：林兆铭 6、文章：“I am willing that it is a torrent”《我愿是激流》Petofi Sandor 裴多菲.山陀尔 朗读者：乔榛唐国妹 第三期“选择” 1、文章：《老人与海》海明威 朗读者：王千源 2、文章：《泥泞》迟子建 朗读者：秦玥飞、陈旖雪、陈昱璇、周璇、杨琪、谭腾蛟 3、文章：《一封信》麦家 朗读者：麦家 4、文章：《奶奶的星星》史铁生 朗读者：徐静蕾 5、文章：《陋室铭》刘禹锡 朗读者：“汉字叔叔”理查德 6、文章：“If”《如果》Rudyard Kipling拉迪亚德·吉卜林 朗读者：郭小平 【第四期：礼物】 1.朗读者：李亚鹏
朗读篇目：《背影》作者：朱自清 2.朗读者：胡玮炜 朗读篇目：《自行车之歌》作者：苏童 3. 朗读者：倪萍 朗读篇目：《姥姥语录》作者：倪萍 4.朗读者：单霁翔 朗读篇目：《至大无外》选自纪录片：《故宫100》 5.朗读者：赵蕊蕊 朗读篇目：《握紧你的右手》作者：毕淑敏 6、朗读者：赵家和教授的学生、朋友 朗读篇目：《让我怎样感谢你》作者：汪国真 【第5期：第一次】 1、朗读者：王学圻 朗读篇目：《平凡的世界》节选作者：路遥 2、朗读者：柯洁 朗读篇目：《哈利·波特与死亡圣器》节选作者：J·K·罗琳
答案在风中飘荡。
答案在风中飘荡 “为什么当那么多人需要帮助，我们却没有伸出援手，为什么老虎也要逃跑，为什么我们要让子弹射出枪膛，为什么我们从来不吸取教训，谁能告诉我，为什么我们要烧毁森林，为什么我们光说我们在乎，我们却站着旁观，为什么海豚在哭泣，为什么我们要让大海变成死海，为什么如果大家是一样的，大家却在互相谴责，为什么我们要过贪婪的生活，为什么我们要为了领土而发起战争，为什么？”这是《Tell me why》歌词的翻译，一个10岁的英国男孩用他纯洁无瑕的天籁之音完美的诠释了这首歌的意义。他在这首歌中不断的诘问人类战争，贫穷饥饿，以及生态环境的破坏，祈求人类和平，友爱，富足。而这些问题的答案大家心里都很清楚却很难回答，其实，答案永远飘荡在风中。 从古至今，每个时代都有战争的影子，就连现在，在世界的某个地方也在发生着战争。战争是残酷的，再完美的战争也会有它无法克服的弱点-------总会有人死去。从十九世纪开始，从一战到二战，从甲午中日战争到八国联军侵华战争，再从美国南北战争到中国内战，光是大大小小的战争就已经发生了无数次，而在战争中死去的大大小小的生命，更是令人无法想象。在南京大屠杀中，日军的暴行更是震惊中外，在短短时间的内，中国30多万老百姓惨遭杀害，全城三分之一的房屋遭到烧毁，日军对中国妇女更是无恶不作，整个南京城就象是地狱一样。由此我们可能会联想到德国纳粹屠杀犹太人，当他们被集体枪杀，被集体活埋，痛苦始终伴随着他们。这一切的一切都是战争带来的后果。而我们不禁会想，战争给我们带来了什么，带来了更多的痛苦，和更多的无奈。正如歌中唱的那样，“为什么我们要让子弹射出枪膛，为什么我们要为了领土而发起战争，”一直和平不好吗？西塞罗也曾经说过，“最勉强的战争也比最正义的战争受人欢迎”我们不禁想问，为什么要发动战争，为了领土？为了利益？为了满足人类贪婪的欲望？其实，答案就在我们心中。 纵观近代以来的生态环境，仿佛我们赖以生存的地球母亲从19世纪起就摔倒在了泥潭里，从此越抹越脏。从第一次工业革命起，原本碧水蓝天，鸟语花香的美好世界却被工业大机器熏陶，阴霾笼罩了整个世界，作为第一批进入工业革命的国家----英国也“荣获”了“雾都伦敦”的称号。而近几年，pM.2.5成为人们关注的焦点，在北方的一些城市，雾霾更为严重。网络上有人讽刺说：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在街上牵着你的手，却看不见你的脸。 这一切的背后都是一些人类被利益遮蔽了双眼，一心想着利益，却忽视了他们的所作所为对生态环境所带来的灾难。其实，不光光是环境，他们为了利益甚至践踏生命。过度抓捕各种生物，严重破坏了生态链，导致很多动物都濒临灭绝。就像林俊杰在歌中唱的那样：“越来越毒的雨水，越来越多的灾变，越来越大的企业，越来越小的公园，越来越深的幻灭”。 这些问题人们都需要一个答案，不用说，答案就在风中。在上个世纪，人们就已经认识到了事情的严重性，各国政府都已经开始整治环境问题，制定相关法律法规，环境也得到了极大的改善，地球母亲又穿上了新的衣服。 在这个信息化飞速发展的时代，网络已经成为了人们生活不可或缺的一部分，但是，在科技带给人们便利的同时，人们也变得越来越懒，性格也越来越