计算机应用基础 电子教案详细版

计算机应用基础 电子教案详细版
计算机应用基础 电子教案详细版

●利用快捷工具栏启动:单击Office 2003快捷工具栏上【Microsoft

Word2003】图标。

●利用快捷方式启动:在桌面上建立Word 2003的快捷方式,双击快

捷方式图标。

(2)常用退出方法(3分钟)

(1)单击【标题栏】上Word图标,在弹出菜单中,单击【关闭】命

令。

(2)单击菜单【文件】|【退出】命令。

(3)单击标题栏右边的【关闭】按钮。

(4)按Alt+F4组合键。

?提示:在退出Word2003之前,用户应对正在编辑的文档进行存盘,否则

在退出时系统将显示对话框,以提示用户是否将编辑的文档存盘,

若误操作请单击[取消]。

3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)

Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、

【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。

各部分的功能,我们在使用中讲解.

4)视图方式(10分钟)(教师演示)

(1)【普通】视图

功能:是Word下默认的文档视图,用来输入、编辑和设置格式。以最

快速度进行输入和编辑文本,但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

学生听课状态:

(2)【web版式】视图

功能:在该视图中,Word能优化Web页面,外观与在Web或Internet 上发布时的外观一致。此外,视图显示文档在浏览器中的外观,可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。

(3)【页面】视图

功能:在该视图状态下,可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置,也可以查看图片的精确位置。应用页面视图可处理图片和报版样式栏,并且可对文本、格式以及版面进行修改。能够在屏幕上显示出打印的效果,即“所见即所得”,能实现页眉、页脚、页码等。

(4)【大纲】视图

功能:在【大纲】视图里,可以隐藏标题下的文档,也可展开文档,方便查看整个文档和处理文档的结构。还可以用升级和降级标题,调整文本标题。

(5)【阅读版式】视图

功能:【阅读】视图可以使文档两页、两页的同时显示,以方便阅读者使用,并且可以让阅读者书写批注。在【阅读版式】视图中,文档中的字号变大了,每一行变得短些,阅读起来比较贴近于自然习惯,可以从使人疲劳的阅读习惯中解脱出来。但每次通过这种方式打开Word文档进行阅读时所有的排版格式都打乱了,所以只好又回到传统的“页面”视图中进行文档审读。学生练习情况:

学生听课状态:

学生听课状态:

学生练习情况:

学生兴趣焦点总结:

5)改变视图显示比例

视图显示比例是用来改变显示内容范围的。

常用工具栏上有一个【显示比例】框.

按组合键Ctrl+鼠标滑轮,可变大或变小.

******做几道练习题*********(5分钟)

(三)、Word 2003文档管理(23分钟)

1)创建新文档(5分钟)

1、新建空白文档(4分钟)

每次启动Word时,Word会自动新建一个名为【文档1】的空文档。三种方法:

(1)通过Word2003【文件】菜单栏中的【新建】命令。

(2)使用常用工具栏中的按钮建立一个新文档。

(3)通过【新建文档】任务窗格,在列表里选择【空白文档】。

2、使用模板和向导(略)(1分钟)

步骤:

单击菜单【文件】︱【新建】命令;

出现【新建文档】任务窗格;

在任务窗格中,会出现三种模版【office Onlin模版】、【网站上的模版】、【本机上的模版】.。

*******练习:在自己的电脑上以任意方式建文档*******(1分钟)

2)文档的保存(12分钟)(重点)

1、第一次保存文档(2分钟)

方法:单击菜单【文件】︱【保存】命令或使用常用工具栏中按钮,出现【另存为】对话框,在该对话框中选择保存的位置,然后输入文件的名字,单击【保存】按钮即可。

2、另存文档(2分钟)

如果想把已经保存过的文档再保存一份,则要使用【另存为】命令。

方法:单击菜单【文件】|【另存为】命令。

3、设置Word的自动保存功能(3分钟)

由机器自动保存。

方法:单击【工具】︱【选项】命令,选择【保存】选项卡,如图3.15所示,选中【自动保存时间间隔】选项并且在其右边调整需要多少分钟自动保存。

?提示:保存文件越频繁,在发生断电或类似情况下,则文件处于打开状态时,文件可恢复的信息越多。

****练习:以每种方式保存一次刚才所建文档****(5分钟)

3)打开文档(3分钟)

步骤:

(1)选择【文件】︱【打开】命令,弹出【打开】对话框.

(2)在【查找范围】下拉列表框中找到开文档所在的位置,或者单击对话框左侧的5个快捷图标进行选择。

(3)在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件。

(4)单击【打开】按钮就可以将文档打开,或者双击要打开的文件也可打开此文档。

相信大家也作了预习,这节课我们就先来回答这个问题.

二、新课教学(总计86分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)

(一)、编辑文档(55分钟)

3) 删除文本(5分钟)(重点)

方法:

学生听课状态: (1)按Delete键删除插入点后面的一个字符。

(2)按BackSpace键可以删除插入点前面的一个字符。

(3)用鼠标选择要删除的文本,然后按键盘上的Delete键。

****练习:删除上节课所编辑文档中的任意位置文字****(3分钟)

4)移动和复制文本(12分钟)(重点)

1、移动文本(3分钟)

步骤:

(1)首先选取要移动的文本。

(2)选择【编辑】︱【剪切】命令,可以看到所选内容在屏幕上消失。

(3)用鼠标或键盘定位光标至目标位置。

(4)选择【编辑】︱【粘贴】命令,可以看到刚才剪切的内容出现在

当前位置。

技巧:还可以通过鼠标拖动的方法移动文本,将文本选定后按下鼠标右键

并拖拽到需要放置的位置,这时松开鼠标右键将会弹出一个快捷菜单如图

3.19所示,选定义【移动到此位置】命令,即可实现移动文本。

2、复制文本(3分钟)

步骤:

(1)首先选取要复制的文本。

(2)选择【编辑】︱【复制】命令,可以看到所选内容仍保留在屏幕

上。

(3)用鼠标或键盘定位光标至目标位置。

(4)选择【编辑】︱【粘贴】命令,可以看到所选内容已被复制,(也

可使用组合键Ctrl+V)。

技巧:此外,还可以通过鼠标拖动的方法复制文本,将文本选定后按下鼠

标右键并拖拽到需要放置的位置,这时松开鼠标右键将会弹出一

个快捷菜单如图3.20所示,选定义【复制到此位置】命令,即可

实现移动文本。

?提示:执行完移动或复制操作中的粘贴文本操作后,会在文本旁出现一

个【粘贴选项智能标记】按钮。单击该按钮可以看到一个用于微调粘贴

文本格式的选项列表,用以确定如何将信息粘贴到文档中。智能标记及其

相关的选项取决于粘贴的内容类型,可以决定将粘贴的文本包括在列表中,

还是粘贴为一个新的列表;如果向一个段落中粘贴文字,可以决定粘贴的

文字是保留原来的格式还是采用粘贴处的文字的格式。

*****练习:自由练习文字的复制、移动*****(6分钟)

5)撤消、恢复和重复操作(4分钟)

1、撤销(2分钟)

步骤:

单击【常用】工具栏上的【撤销】按钮,弹出【撤销操作】列表,

可以看到刚才所进行的操作,按照操作顺序都记录在这里。在列表框中选

中要撤销的操作。单击鼠标,即可撤销选定的操作。

2、恢复(1分钟)

【撤销】按钮右边的【恢复】按钮

3、重复操作(1分钟)

用【编辑】︱【重复】命令.

也可以使用键盘盘上的F4键或Ctrl+Y组合键。

******练习:文本综合练习(简单的)*******(10分钟)

6)查找与替换文本(10分钟)

步骤:

(1)单击【编辑】︱【查找】命令,在显示出的【查找和替换】对话

框中,选择【查找】标签项,如果是在一部分文档中进行查找,必须先选

定这部分内容,然后打开对话框。如图3.22所示。

(2)在【查找内容】文本框中,输入要查找的文本,最多255个字符。

(3)如果单击【替换】按钮,然后将光标移到【替换为】文本框中,

在其中输入要替换的内容。

(4)如果要查找和替换带有格式、特殊字符的文本,可以单击对话框

中的【高级】按钮,这时将显示出一个含有更多选项的对话框,在其中可

以对【查找内容】和【替换为】的格式或特殊字符进行设置,如图3.23所

示。

处。

7)拼写检查(5分钟)

1、自动拼写检查的设置(3分钟)

当文档中输入了错误的或不可识别的单词时会在其下方以红色波浪线

标记出来,而当文档中出现了错误语法时会在其下方以绿色波浪线标记出

来。

(1)单击【工具】︱【选项】命令,在随后弹出的【选项】对话框中

如图3.25 所示,切换到【拼写和语法】标签下。

图 3.25 【选项】对话框

(2)选中【拼写】选项下的【键入时检查错误】和【总提出更正建议】

及【语法】选项下的【键入时检查语法】和【随拼写检查语法】复选框,

单击按【确定】按钮。

进行了如上设置后,Word就具有了进行自动拼写和语法检查的功能。

2、对检查出来的错误进行更正(2分钟)

(1)手动更正

在标记有红色波浪线的单词(或词语)上单击鼠标右键,会弹出的快捷

菜单,单击【自动更正】命令将打开其子菜单后Word会提供给我们正确的

单词(或直接给出正确词语).

在标记有绿色波浪线的单词上单击鼠标右键后,弹出快捷菜单,选中

【关于此句型】命令,会自动显示Office助手提示错误是属于哪一类型的

错误.

(2)输入时自动更正

单击【工具】︱【自动更正选项】命令.

(二)Word 2003文档的格式化(280分钟)

1)设置字符格式(62分钟)

1、字符格式(5分钟)

字符:在文档中,文字、数字、标点符号及特殊符号统称为字符。

字符格式:字符的格式设置包括选择字体、字形、字号、字符颜

色、特殊效果、字符的间距、位置、文字效果等。

2、设置字体(4分钟)(教师演示)

(1)使用工具栏设置字体(2分钟)

选定要改变字符的字体。单击【字体】下拉列

表框右边的下三角按钮,打开字体下拉列表,单击想要的字体,选定的文

本就会使用所选的字体。

(2)使用菜单设置字体(1分钟)

选定要改变字体的文本。单击【格式】︱【字体】命令,弹出【字体】

对话框,根据【中文字体】和【西方字体】复选框,选择需要的字体。

(3)使用鼠标的快捷菜单设置字体(1分钟)

选定要改变字体的文本,然后在选定的文本中单击鼠标右键,单击【字体】

命令,会弹出【字体】对话框,根据需要选择字体。

3、设置字号、字形(4分钟)(演示)

字号就是字符的大小;字形主要指字符是否加粗、是否斜体等。

(1)使用工具栏设置字号、字形(2分钟)

选定要改变字体的文本。单击【格式】工具栏下拉列表框右

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大学生计算机基础考试题库完整

注:每道题第1个选项为正确答案 第2章Excel数据填充与格式设置 1.对于建立自定义序列,可以使用下列命令来建立: "文件"-"选项" "开始"-"选项" "插入"-"选项" "视图"-"选项" 2.如果需要将数字作为文本处理,如、号等时,应先输入(),再输数字,否则Excel 将其视为数值型数据,而不是字符型。 '(单撇号) "(双撇号) ,(逗号) ;(分号) 3.在Excel中,按()可以输入系统当天的日期。 Ctrl+; Ctrl+Shift+; Shift+; Alt+; 4.要在不同单元格输入相同的数据,首先选中多个单元格,然后在选中的当前单元格中输 入数据,输入完成后按()键就实现了在所有单元格个输入该数据。 Ctrl+Enter Alt+Enter Shift+Enter Enter 5.在Excel中,使用填充柄完成自动填充功能,填充柄位于单元格的() 右下角 左下角 右上角 左上角 6.Excel中要选定不相邻的单元格,用()键配合鼠标操作 ctrl alt tab shift 7.某个单元格经过公式正确计算后显示结果却是"######",使用何种操作,可以正常显示 数据而又不影响该单元格的数据容()

加大该单元格的列宽 加大该单元格的行高 使用复制命令复制数据 重新输入数据 8.在表格中一次性插入3行,正确的方法是( ) 选定3行,在"表格"菜单中选择"插入行"命令 无法实现 选择"表格"菜单中的"插入行"命令 把插入点点在行尾部,按回车 9.在Excel中,可以输入两类数据,一类是常量,另一类是: 公式 数字 文本 函数 10.在输入数字超过单元格能显示的位数时,则以()显示 科学计数 百分比 货币 自定义 11.在自动换行功能未设置时,可以通过按()来强制换行 alt+enter alt+shift alt+tab ctrl+enter 12.如果要计算A2:A9区域中包含数值的单元格的个数,可以定义公式"=counta(A2:A9)", 若A7单元格是空白,其他单元格都有值,则结果为() 7 8 6 5 13.当鼠标移到自动填充柄上时,鼠标指针变为() 黑十字 双箭头 白十字 黑矩形 14.已知某个单元格的格式已经设置为"百分比"格式,小数点取2位,当用户向其中输入 38后,单击回车键,编辑框及单元格显示的容为()

大学计算机基础考试题库

大学计算机基础考试题库 Final revision by standardization team on December 10, 2020.

1.构成计算机物理实体的部件被称为( B )。 A.计算机系统 B.计算机硬件 C.计算机软件 D.计算机程序 2.计算机外设的工作是靠一组驱动程序来完成的,这组程序代码保存在主板的一个特殊内存芯片中,这个芯片称为( D )。 O 3.第一代计算机主要使用( A )。 A.机器语言 B.高级语言 C.数据库管理系统和FORTRAN 4.在计算机系统上,一个字节等于( C )个二进制位。 5.与二进制数1011011对应的十进制数是( B )。 6.在计算机应用中,“OA”表示( C )。 A.决策支持系统 B.管理信息系统 C.办公自动化 D.人工智能 7.指挥、协调计算机工作的设备是( D )。 A.键盘、显示器 B.存储器 C.系统软件 D.控制器 8.目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( D )。 A.电子管 B.晶体管 C.集成电路 D.超大规模集成电路 9.在微机中,访问速度最快的存储器是( D )。 A.硬盘 B.软盘 C.光盘 D.内存 10.磁盘是直接存储设备,它( C )。 A.只能直接存取 B.只能顺序存取 C.既能顺序存取,又能直接存取 D.将高级语言转换成汇编语言程序的程序 11.激光打印机属于( A )。 A.非击打式打打印机 B.热敏式打印机 C.击打式打印机 D.点阵式打印机 12.根据打印机的原理及印字技术,打印机可分为( A )。 A.击打式打印机和非击打式打印机 B.针式打印机和喷墨打印机 C.静电打印机和喷默打印机 D.点阵式打印机和行式打印机 13.下列属于输入设备的是( D )。 A.触摸屏、打印机 B.鼠标、打印机 C.硬盘、软盘驱动器 D.鼠标、条码阅读器 14. 具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的CD-ROM是(B )。 A. 只读型大容量软盘 B. 只读型光盘 C. 只读型硬盘 D. 半导体只读存储器 15.指令的解释是电子计算机的( A )来执行。 A.控制部分 B.存储部分 C.输人输出部分 D.算术和逻辑部分 16.在微机中,指令寄存器是在( B )中。 A.存储器 B.控制器 C.运算器 D.外部设备 17.在计算机系统中,可直接执行的程序是( C )。 A.源代码 B.汇编语言代码 C.机器语言代码码 18.用( C )编制的程序是边解释边执行。 语言语言 C.汇编语言 D.机器语言指令序列 19.操作系统主要是对计算机系统的全部( C )进行管理。 A.应用软件 B.系统硬件 C.系统资源 D.设备 20.解释程序是( C )。

计算机应用基础-教学大纲

计算机应用基础-教学大纲

计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3. 使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块(不含*号部分)是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求;*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容,学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96~108学时。 2. 职业模块为限定选修内容,是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练,教学时数为32~36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力,教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 (一)本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解:指对知识有感性的、初步的认识。 理解:指对基本概念、基本知识有一定的理

计算机基础考试题库

一、选择题 2.计算机外设的工作是靠一组驱动程序来完成的,这组程序代码保存在主板的一个特殊内存芯片中,这个芯片称为()。 A.Cache B.ROM C.I/O D.BIOS 6.在计算机应用中,“OA”表示( )。 A.决策支持系统 B.管理信息系统 C.办公自动化 D.人工智能 8.目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( )。 A.电子管 B.晶体管 C.集成电路 D.超大规模集成电路 9.在微机中,访问速度最快的存储器是( )。 A.硬盘 B.软盘 C.光盘 D.内存 12.根据打印机的原理及印字技术,打印机可分为()。 A.击打式打印机和非击打式打印机 B.针式打印机和喷墨打印机 C.静电打印机和喷默打印机 D.点阵式打印机和行式打印机 13.下列属于输入设备的是()。 A.触摸屏、打印机 B.鼠标、打印机 C.硬盘、软盘驱动器 D.鼠标、条码阅读器 14. 具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的CD-ROM是(B )。 A. 只读型大容量软盘 B. 只读型光盘 C. 只读型硬盘 D. 半导体只读存储器 16.在微机中,指令寄存器是在( )中。 A.存储器 B.控制器 C.运算器 D.外部设备 21.以下属于应用软件的是( )。 A.FOXPRO数据库管理系统 B.C语言编译程序 C.WINDOWS98 D.学籍管理软件 23.下列诸因素中,对微型计算机工作影响最小的是( )。 A.尘土 B.噪声 C.温度 D.湿度 24.下列语句( )不恰当。 A.磁盘应远离高温及磁性物体 B.避免接触盘片上暴露的部分 C.不要弯曲磁盘 D.磁盘应避免与染上病毒的磁盘放在一起 28.在计算机网络中,( )为局域网。 A.W AN B.Internet C.MAN https://www.360docs.net/doc/97239701.html,N 29.Internet起源于( ) A.美国 B.英国 C.德国 D.澳大利亚 30.调制解调器用于完成计算机数字信号与( )之间的转换。 A.电话线上的数字信号 B.同轴电缆上的音频信号 C.同轴电缆上的数字信号 D.电话线上的模拟信号 32.主机域名https://www.360docs.net/doc/97239701.html,由4个子域组成,其中的( )表示主机名。 A.public B.tpt C.tj https://www.360docs.net/doc/97239701.html, 33. 在网络的各个节点上,为了顺利实现OSI模型中同一层次的功能,必须共同遵守的规则,叫做()。 A. 协议 B. TCP/IP C. Internet D. 以太 34.防病毒卡是( )病毒的一种较好措施。 A.预防 B.消除 C.检测 D.预防、检测、消除 35.计算机病毒造成的损坏主要是()。 A.磁盘 B.磁盘驱动器 C.磁盘和其中的程序及数据 D.程序和数据 二、填空题

计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识

第1章计算机基础知识 学习目标: 通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储,并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域,了解计算机中字符编码的概念。 计算机概述 随着微型计算机的出现及计算机网络的发展,计算机的应用已渗透到社会的各个领域,并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天,掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月,世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管,1500个继电器,体积3000立方英尺(1立方米=35.346立方英尺),占地170平方米,重30吨,耗电174千瓦。内存17K,字长12位,运算速度每秒5000多次加法运算,300多次乘法运算,比当时最快的计算工具快300倍,耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题,将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题,它不能存储程序。如图1-1所示。 图1-1世界上第一台电子计算机 几乎在 同一时期,着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为: 1)采用二进制形式表示数据和指令。 2)计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3)采用存储程序和程序控制的工作方式。 所谓存储程序,就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时,中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令,按指令规定执行一系列的基本操作,最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的,这就是存储程序控制的工作原理。

计算机基础word练习题

样文1 操作系统是最底层的系统软件,是对硬件系统的首次扩充,也是其他系统软件和应用软件能够在计算机上运行的基础。 操作系统实际上是一组程序,它能对计算机系统中的软/硬件资源进行有效的管理和控制,合理地组织计算机的工作流程,为用户提供一个使用计算机的工作环境,起到用户和计算机之间的接口作用。 常见的操作系统 DOS OS/2 Netware Windows UNIX Linux 机器语言是面向机器的语言,即对于不同的计算机硬件(主要是微处理器)有不同的机器语言。人们一般也称它为第一代计算机程序设计语言。执行效率比较高,能充分发挥计算机的性能。 机器语言计算机最底层的计算机语言。计算机能直接识别和执行的语言是机器语言源程序,它是用直接与计算机打交道的机器指令表达的。用机器语言编写的程序读、写都非常麻烦,容易出现错误,缺乏通用性。 练习1 1.将第一段落的文字放大到原来的140%。将第一段落的字体设为楷体、字号小四,添 加“删除线”效果。 2.在第一段落末尾输入:【重点】 3.在页面设置中将纸张大小设为A4,页面的上、下边距均设为2厘米。 4.将第二段落的行间距设为固定值17磅。将第二段落的最后一句话位置降低3磅。 将第二段落分成三栏,加分隔线。 5.将第三段落设置为首字下沉3行,首字的字体为楷体。 6.为第四到第九段落文字添加项目符号,符号的字符任选,颜色为绿色。 7.将第十段落添加“阴影”边框,颜色为蓝色,应用范围为段落。 8.为第十一段落添加底纹,底纹图案的样式为“浅色横线”,应用范围为段落。 9.利用“查找替换”功能将样文区中所有的加粗文字带下划线,下划线颜色为绿色。 10.用文字“操作系统”做页眉,页眉右对齐。 11.文字后插入5行3列表格,在第一个单元格中输入“姓名”,将表格行高设为1厘 米。 12.在样文1后面插入分页符。 13.

大学生计算机基础考试题库

注:每道题第1个选项为正确答案 第2章Excel数据填充与格式设置 1.对于建立自定义序列,可以使用下列命令来建立: "文件"-"选项" "开始"-"选项" "插入"-"选项" "视图"-"选项" 2.如果需要将数字作为文本处理,如电话号码、身份证号等时,应先输入( ),再输数字,否 则Excel将其视为数值型数据,而不就是字符型。 '(单撇号) "(双撇号) ,(逗号) ;(分号) 3.在Excel中,按( )可以输入系统当天的日期。 Ctrl+; Ctrl+Shift+; Shift+; Alt+; 4.要在不同单元格输入相同的数据,首先选中多个单元格,然后在选中的当前单元格中输 入数据,输入完成后按( )键就实现了在所有单元格个输入该数据。 Ctrl+Enter Alt+Enter Shift+Enter Enter 5.在Excel中,使用填充柄完成自动填充功能,填充柄位于单元格的() 右下角 左下角 右上角 左上角 6.Excel中要选定不相邻的单元格,用( )键配合鼠标操作 ctrl alt tab shift 7.某个单元格经过公式正确计算后显示结果却就是"######",使用何种操作,可以正常显 示数据而又不影响该单元格的数据内容() 加大该单元格的列宽 加大该单元格的行高 使用复制命令复制数据 重新输入数据 8.在表格中一次性插入3行,正确的方法就是( ) 选定3行,在"表格"菜单中选择"插入行"命令

无法实现 选择"表格"菜单中的"插入行"命令 把插入点点在行尾部,按回车 9.在Excel中,可以输入两类数据,一类就是常量,另一类就是: 公式 数字 文本 函数 10.在输入数字超过单元格能显示的位数时,则以( )显示 科学计数 百分比 货币 自定义 11.在自动换行功能未设置时,可以通过按( )来强制换行 alt+enter alt+shift alt+tab ctrl+enter 12.如果要计算A2:A9区域中包含数值的单元格的个数,可以定义公式"=counta(A2:A9)", 若A7单元格就是空白,其她单元格都有值,则结果为( ) 7 8 6 5 13.当鼠标移到自动填充柄上时,鼠标指针变为( ) 黑十字 双箭头 白十字 黑矩形 14.已知某个单元格的格式已经设置为"百分比"格式,小数点取2位,当用户向其中输入38 后,单击回车键,编辑框及单元格内显示的内容为( ) 编辑框显示为38%,单元格显示为38、00% 编辑框显示为38,单元格显示为38% 编辑框显示为0、38,单元格显示为38% 编辑框显示为3800,单元格显示为3800、00% 15.使用"自动填充"方法输入数据时,若在A1输入2,A2输入4,然后选中A1:A2区域,再拖 动填充柄至A10,则A1:A10区域内各单元格填充的数据为( ) 2,4,6, (20) 全0 全2 全4 16.把单元格指针移到AZ1000的最简单的方法就是( ) 在名称框输入AZ1000,并按回车键 拖动滚动条

计算机基础 Word和Excel 题目

前言 在当今信息时代,计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域,并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下,广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者,他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况,不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要,而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前,在我们的教师队伍中,应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平,有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训,掌握了一定的计算机基础知识,但由于所学知识的针对性较差,在教学过程中无法实践,以致学用脱节。毫无疑问,要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。 计算机辅助教学,在现代化教学过程中用途最广,并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来,计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发,而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上,教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量,没有教师参与开发和使用辅助教学软件,计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少,缺乏精品,实用性差”的评价 第二个文件 从计算机文化到信息素养 人们在计算机发展的早期就已认识到计算机是处理信息的强有力的工具,随着计算机技术的不断发展,人类社会必将进入信息社会。为了适应信息社会需要,基础教育应该培养一种具有计算机文化的现代文明人。对计算机文化含义的不同理解,导致了以不同方式开设计算机基础教育课程。综观我国多年来的计算机基础教育的发展变化,可以非常清晰地划分

为两个阶段:80年代的计算机语言与程序设计阶段及现在的计算机应用基础阶段。这与国外计算机基础教育的发展情况基本一致。 由于程序设计在计算机科学中的特殊地位,在计算机基础教育发展的早期,程序设计一度被认为是计算机文化的核心。前苏联的计算机教育学家叶尔肖夫在1981年在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上所作的著名报告“程序设计——第二文化”中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。一时间,在世界范围掀起了程序设计热。我国在这一阶段是以BASIC程序设计语言教学为特征的。计算机基础课程与BASIC语言或程序设计语言在当时几乎成为同义语。潭浩强先生的《BASIC语言》也因此一举成为我国图书发行史上的第一畅销书。不能否认,当时的“BASIC热”对推动我国计算机普及教育起到了非常重要的作用,而且,当时的计算机水平也只能进行单一的程序设计工作。但是,从某种意义上来说,将程序设计作为计算机文化的核心而要求人人都必须掌握毫无疑问是非常片面的,它夸大了程序设计对社会普通人的地位和作用,因此,其负面影响也是不小的。 计算机文化发展的第二阶段则要比第一阶段在认识上更全面、更理智。这一阶段,是以掌握计算机基本操作如操作系统、汉字输入、文字信息处理、数据库及简单的程序设计为核心的。这一阶段的特征是把计算机作为人们处理日常信息(如文字处理、数据统计等)的工具来掌握,而不再认为掌握计算机与掌握数学具有同等重要的意义,不再认为程序设计等同于使用计算机。这种观念的改变,使得人们对计算机的认识更具体与全面,而不再对其充满“神秘”的色彩。不过,在具体实施的过程中,还是存在各种各样的问题与误区,主要是没有完全摆脱“计算机专业思想”的束缚,把许多计算机科学的专业思想试图灌输给非计算机专业人员或初学者。 九十年代以来,尤其是近几年来,Internet在全球的广泛普及与高速发展,信息社会的来临不再是托夫勒在《第三次浪潮》中的预言那样的将来,而是真真切切的现实。人们对信息的需求也与日俱增。面对这种形势,计算机基础课程的改革再一次被提出。这次人们的眼光应该放得更远、视线应该更开阔。以“超媒体文化”与“计算机网络文化”为特征、以信息技术为核心的新一代计算机文化观已逐渐形成。为了能更精确地描述这一代计算机文化观的本质,一般将其称为“信息素养”或者“信息文化”。 我们知道,信息已经成为人类社会发展的三大动力之一,与物质、能量一起共同对人类社会产生影响。“信息运用能力”将是21世纪每一个公民应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本素质,这一点已经成为共识。发达国家在这方面已经先走了一步。如日本早在1986年4月就提出了“信息运用能力”的概念,并制定了信息教育的三个基本目标(1)信息运用的实践能力;(2)对信息的科学理解;(3)参与信息社会的态度。还分别规定了小学、初中及高中阶段对信息教育的实施方案。一些发展中国家也纷纷作出反应,修订基础教育的教学大纲及培养目标,编写教材,培训师资等。因为,这是关系到一个国家能否在未来的信息社会中立足与领先的大事,因此,各国政府都十分重视。我国也已着手这方面的工作。相信在不远的将来,信息教育将成为基础教育的必修课。信息技术在教育中的应用也将在各级教育教学中普及。 第三个文件

西南交大大学计算机基础实验报告

大学计算机基础 实 验 报 告 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 课程教师:______________ 实验辅导教师:_____________ 西南交通大学 2011年9月

实验一微机基本操作与上网冲浪 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 实验日期:___________ 实验地点:_________(机房) 指导教师签名:__________ 实验成绩:___________ 一、实验目的 1.掌握计算机系统的启动与关闭; 2.掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。 3.掌握搜索引擎的使用; 4.掌握下载与解压缩的方法; 5.掌握软件安装的方法。 二、实验任务 1.启动与关闭计算机。 2.利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。 3.硬盘信息查询。 4.利用搜索引擎搜索成都商报,阅读当日报纸新闻。 5.利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包,利用压缩工具winRar解压缩该包,并安装该软件。 三、实验检查内容 [ ] 1.能否热启动计算机 [ ] 2.能否下载打字软件(辅导老师可协助将软件下载到教师机上,学生通过网上邻居获取) [ ] 3.能否安装打字软件 [ ] 4.打字速度/分钟 [ ] 5.查看C区总容量 [ ] 6.查看磁盘整理程序对C区的分析报告,看是否需要整理[ ] 7.写出当日成都商报的头版头条标题 [ ] 8.是否将NetAnts软件安装在D区

实验二文件资源的管理与操作 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 实验日期:___________ 实验地点:_________(机房) 指导教师签名:__________ 实验成绩:___________ 一、实验目的 1.掌握文件的复制、移动、删除; 2.掌握文件的重命名、属性的设置; 3.掌握文件的查找; 4.掌握文件夹选项操作。 二、实验任务 1.查找文件“notepad.exe”,在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹,在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹,将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面,属性修改为“只读”,然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。 2.显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。 三、实验检查内容 [ ] 1.是否在D区建立以自己学号为名的文件夹 [ ] 2.是否在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹 [ ] 3.是否将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中[ ] 4.“notepad.exe”文件的属性是否修改为“只读” [ ] 5.是否在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式 [ ] 6.是否显示文件的扩展名

计算机应用基础教学总结ok

计算机应用基础教学总结 《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程,开设本课程主要目的是使学生牢固地树立“计算机意识”,掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能力。 本人从事计算机基础教学工作已近多年,结合这些年的教学实践,对计算机应用基础教学作一些粗浅的思考。 1、以教师为主导,以学生为主体 首先,教师作为教学的主导,必须全面熟练地掌握所用的教材,然后,精心地对它进行加工处理,并且有目的地收集有关资料,与所用教材有机结合,还必须关注计算机的发展现状和发展动态,紧跟时代的步伐,及时更新知识。因为计算机的发展变化真可谓日新月异,教材中难免出现“陈旧过时”、甚至错误的内容。如果教师对计算机的发展现状和动态不闻不问,光知道照本讲解,就有可能把错误信息传授给学生. 例如,在许多版本的《计算机应用基础》教材中,关于计算机病毒的危害,往往只提到病毒对软件的破坏作用,而根本没提到对硬件也能起破坏作用。但C1H病毒却使计算机硬件遭到严重的破坏,如果教师照搬教材的内容,就可能造成一次错误的传授。 现在的学生具有较强的独立思考能力,在整个教学过程中,教师应充分认识到学生是有能动性的教学对象,他们是教学的主体,教师除了课堂的讲解和实践的指导,还应该鼓励学生多使用相关的计算机

辅助教学。 学生有较多自由安排的时间,他们的活动范围也不限于课堂和教室,所以教师应该引导和鼓励学生走进图书、阅览室,开阔视野,多翻阅一些有关计算机的报刊杂志,增长知识,以弥补课堂知识的局限性。 2.以应用为目的,以兴趣为动力 对于大多数职业学生来说,将不会从事计算机的科研与开发,而是把计算机作为一种工具,来解决或辅助解决实际问题.所以,计算机应用基础教学目标的确定,就是本着以应用为目的,使学生在走上工作岗位之前,就具备一定计算机基础知识和应用能力。 教学过程的实施,包括教师的讲授,要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核,应本着应用为目的,以解决实际问题为教学的线索,靠这根线索把有关的知识点有机地串联起来。 如学习Powerpoint2000应用知识时,在正式讲授前,教师就把任务提交给学生,要求在本章内容结束时,能利用本章知识把个人的简历制作成演示片,并要求对其中幻灯片的表现效果进行个性化设计,这样以应用为目的进行作业设计,在任务的驱动下,学生的学习就有方向性,任务完成了,他们也理解了相关的知识。如果说由于应用的目的,学生会出于外在压力“要我学”,那么,由于兴趣的缘故,学生会出于内在动力变成“我要学”,在兴趣的作用下,学习不但更主动,而且也更有效,教师应该考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣,使他们在兴趣的推动下,深入学习。

计算机基础word2010上机操作

实验1 Word 2010文档编辑与排版 一、实验目的与要求 1.掌握Word文档的建立、保存与打开方法 2.熟练掌握文本的输入方法,以及样式和表格的设置 3.熟练掌握文本编辑过程中的插入、删除、修改、移动、复制、粘贴等操作 4.掌握Word文档的字符、段落、页面格式的设置方法 二、实验内容与步骤 1.熟悉Word的工作界面和各个组成部分 (1)启动Word认识Word的工作界面,熟悉各组成部分。观察浏览一下标题栏,各项菜单项、工具按钮、视图方式、状态栏及右侧的任务窗口等,建立初 步的感性认识。 (2)熟悉Word的个性化菜单。所谓个性化是指仅将用户常用的菜单命令项优先显现出来,其余暂时隐藏,方便用户工作。 单击主窗口上某一主菜单项,如“文件”,注意到其下拉菜单结尾处的向下 双箭头按钮,鼠标指向它便会展开整个菜单。 (3)Word的工作界面基本是稳定的,用户也可以显示或隐藏某些部分,例如工具栏、命令按钮等。 2.建立与保存文档 (1)启动Word2010后,利用你熟悉的某种汉字输入法,在Word文档中输入下面的文字内容(段首暂不要空格)

说明:在我们输入文本之前,可以先花少许时间先浏览一下,寻找出现次数较多的词组,如,本段文本中的“Word”,输入时用一个文中不会出现的符号(如“#”)暂代之,输入完成后,利用“编辑|替换”命令,再以Word替换“#”。显然,这是一种有效的输入技巧。 (2)以“姓名1.doc”为文件名保存在“E:\专业+姓名”文件夹中,然后关闭该文档。 说明:当我们第一次保存文件时,Word默认的保存位置是“C:\我的文档” 文件夹。 3.打开文档进行编辑 (1)打开建立的“姓名1.doc”文档,在最前面插入一行标题文字“字处理软件概述”; 然后在两段之间再插入小标题“1.字处理软件的发展:”。 【提示】要在文档的最前面插入标题,只要将光标定位到最前面,按Enter键就可 插入新空行,然后输入要插入的标题。 (2)将文档分成三段,使“最早较有影响······杰出代表。”、“1982年……声音与一体”,各为一段;然后将正文的第一段复制到文档的最后;将“微软”替换为 “Microsoft”。 说明:在编辑文本时,为了实现快速编辑,经常要查找文本中的内容,往往还要对 某些相同的内容批量替换,或者是快速定位到文档中指定的位置,这些操作都是通 过“开始”菜单下的三条命令实现的:查找、替换、定位。

计算机基础考试题库(含答案)讲解

大学计算机基础》试题题库及答案 一、单选题练习 1.完整的计算机系统由(C)组成。 A.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B.主机和外部设备 C.硬件系统和软件系统 D.主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2.以下软件中,(D)不是操作系统软件。 A.Windows xp B.unix C.linux D.microsoft office 3.用一个字节最多能编出(D )不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4.任何程序都必须加载到(C )中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5.下列设备中,属于输出设备的是(A)。 A.显示器B.键盘C.鼠标D.手字板 6.计算机信息计量单位中的K代表(B )。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7.RAM代表的是(C )。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器 8.组成计算机的CPU的两大部件是(A )。 A.运算器和控制器 B. 控制器和寄存器C.运算器和内存 D. 控制器和内存 9.在描述信息传输中bps表示的是(D)。 A.每秒传输的字节数B.每秒传输的指令数 C.每秒传输的字数D.每秒传输的位数 10.微型计算机的内存容量主要指( A )的容量。 A. RAM B. ROM C. CMOS D. Cache 11.十进制数27对应的二进制数为( D )。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12.Windows的目录结构采用的是(A)。 A.树形结构 B.线形结构C.层次结构D.网状结构 13.将回收站中的文件还原时,被还原的文件将回到(D)。 A.桌面上B.“我的文档”中C.内存中D.被删除的位置 14.在Windows 的窗口菜单中,若某命令项后面有向右的黑三角,则表示该命令项(A )。A.有下级子菜单B.单击鼠标可直接执行 C.双击鼠标可直接执行D.右击鼠标可直接执行 15.计算机的三类总线中,不包括(C )。 A.控制总线 B.地址总线 C.传输总线 D.数据总线 16.操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和(D)三个层次。 A.数据层 B.逻辑层 C.用户层 D.应用层 17.汉字的拼音输入码属于汉字的(A)。 A.外码 B.内码 C.ASCII码D.标准码 18.Windows的剪贴板是用于临时存放信息的(C )。 A.一个窗口B.一个文件夹C.一块内存区间D.一块磁盘区间 19.对处于还原状态的Windows应用程序窗口,不能实现的操作是(D )。

大学计算机基础实验指导(全套)

实验一 Windows XP的基本设置(2学时) 一、实验目的 1、掌握应用程序的安装与删除,启动与退出和快捷方式的创建与删除; 2、掌握Windows xp系统设置中显示器的设置,系统日期与时间的设置,中文输入法的设置,打印机的设置,区域的设置;了解键盘和鼠标的设置,用户和密码的设置; 3、了解Windows xp附件的使用:画图,计算器,记事本,写字板,系统工具等。 二、实验内容及步骤 1、完成快捷方式的创建与删除。 ①在桌面上建立计算器程序"Calc.exe"的快捷方式; ②将此快捷方式重命名为"计算器"; ③将此快捷方式添加到"开始"菜单的"程序"项中; ④删除桌面上"计算器"的快捷图标。 2、完成以下系统设置。 ①设置屏幕保护程序为"滚动字幕",文字内容为"计算机考试",文字格式:字体"黑体",字号"一号",等待时间为"5分钟"。 ②设置Windows的墙纸为"Clouds",居中。 ③设置Windows的货币符号为"$",货币符号位置为"$1。1",负数格式为"-$1。1"。 ④设置系统数字样式:小数位数为"2",数字分组符号为",",组中数字的个数为"3"。 ⑥设置Windows的短日期样式为"yy-MM-dd" 。 ⑦设置Windows的时间显示样式为"HH:mm:ss",上午符号为"AM",下午符号为"PM"。 ⑧设置任务栏有关属性为"自动隐藏"和"不显示时钟"。 3、利用"画图"程序完成以下任务,递交任务结果。 ①在"画图"程序中,绘制一幅有树和房屋的风景图。 ②在图片中插入文字解释,如"这是我的家"。 ③以"我的家"+"班级和学号"进行存盘,观察文件扩展名。

2017计算机应用基础考试题库单项选择题

2017计算机应用基础考试题库(单项选择) 单项选择题(共153题) ▲世界上第一台电子计算机诞生于__C__。 A 1942年 B 1944年 C 1946年 D 1948年 ▲世界上第一台电子计算机诞生于__D__。 A 德国 B 日本 C 英国 D 美国 ▲第一代电子计算机使用的逻辑元件是__A__。 A 电子管 B 晶体管 C 中小规模集成电路 D 大规模集成电路 ▲第一代计算机主要应用领域为__C__。 A 数据处理 B 人工智能 C 科学计算 D 过程控制 ▲第二代计算机主要应用领域转为__A__。 A 数据处理 B 财务管理 C 科学计算 D 过程控制 ▲计算机指令一般包括__C__和地址码两部分。 A 内存地址 B 口地址 C 操作码 D 寄存器 ▲一条指令的完成一般有取指令和__B__两个阶段。 A 取数据 B 执行指令 C 取地址 D 传送数据 ▲在内存中,每个基本单位都被赋予一个唯一的序号,这个序号是__C__。 A 字节 B 编号 C 地址 D 容量 ▲计算机能够直接识别和执行的语言是__D__。 A 汇编语言 B 高级语言 C 英语 D 机器语言 ▲CPU包括__A__两部分。 A 运算器和控制器 B RAM和ROM C 运算器和内存 D 控制器和内存 ▲目前人们普遍使用的电子计算机是__A__ A.数字电子计算机 B.模拟电子计算机 C.数字模拟混合电子计算机 D.优化电子计算机 ▲20世纪50年代到60年代,电子计算机的功能元件主要采用的是__C__ A.电子管 B.晶体管 C.集成电路 D.大规模集成电路 ▲计算机能够进行数据处理工作是从第__C__代计算机开始的 A.1 B.2 C.3 D.4 ▲9. 4b的字长是__B__ A.8位 B.16位 C.32位 D.64位 ▲在计算机存储中10mb表示__D__ A.10000kb B.10240kb C.10000byte D.10240byte ▲字节是计算机__C__的基本单位 A.计算容量 B.存储容量 C.输入数据 D.存取数据 ▲除硬件外,计算机系统不可缺少的另一部分是__B__ A.指令 B.数据 C.程序 D.软件 ▲从键盘输入的西文字符,在计算机内存储的是它的__A__ A.二进制编码 B.四进制编码 C.八进制编码 D.十六进制编码 ▲在软盘中存储用户输入的汉字时,使用的是汉字的__D__ A.输入码 B.交换码 C.国标码 D.内码 ▲7位ascii码总共可表示__A__个符号 A.256 B.127 C.128 D.255 ▲一个完整的计算机系统是由__D__组成 A.主机箱,键盘,显示器,打印机 B.主机与外部设备 C.存储器,运算器,控制器 D.硬

计算机应用基础教程教案1

教案

一、新课引入 找同学举例自己利用计算机进行哪些操作。 二、讲授 1.计算机发展与特点 (1)1946年,世界上第一台计算机ENIAC在美国的宾西法尼亚大学诞生。 (2)计算机之父:冯.诺依曼。 (3)计算机发展的四个时代:电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机、大规模和超大规模集成电路计算机。 (4)计算机的主要特点:运行速度快,计算能力强(MIPS);计算机精确度高,数据准确度高;具有超强的记忆和逻辑判断能力;自动化程序高,通用性强;支持人机交互。 (5)计算机的发展趋势:超高速、超小型、并行处理和智能化。 2.计算机的分类和应用 (1)按性能差异,计算机分为超级计算机、大型机、小型机和微型机。 (2)按用途划分,计算机分为专用计算机(控制轧钢过程、计算机导弹弹道的计算机)和通用计算机。 (3)计算机的主要应用领域:信息处理(办公自动化、情报检索、图书管理、人口统计、银行业务)、科学计算(航天、军事、气象)、过程控制(工业、交通运输的自动控制,对导弹和人造卫星的跟踪与控制)、计算机辅助X系统(计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助工程CAE、计算机辅助质量保证CAQ)、人工智能(AI)、网络通信(利用Internet 浏览新闻、检索信息、收发电子邮件、购买商品)、多媒体应用、虚拟现实。 3.常用数制 (1)进制:用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。按照进位方式计数的数制称为进位计数制。常用的数制有二进制、十进制、八进制、十六进制。 (2)基数:数制中包含数码的个数。 (3)计算机采用二进制的原因:易于物理实现、运算规则简单、机器可靠性高、逻辑判断方便。 4.各进制之间的转换 (1)二进制、八进制、十六进制转换成十进制:按位权展开,逐个相加即可。 (2)十进制转换成二进制:整数部分采用“除2取余倒读”法,小数部分采用“乘2取整下读”法。 (3)二进制转换成八进制:三位的二进制转换成一位的八进制。 (4)二进制转换成十六进制:四位的二进制转换成一位的十六进制。

计算机基础知识-Word-文档

计算机应用基础 计算机基础 第一章计算机概述第二章 WINDOWS操作系统 第三章 WORD20 第四章 EXCLE2000 第五章 PowerPoint2000 第六章计算机网络基础 第七章网页第八章信息安全 第一章计算机概述 §1.1 计算机的诞生和发展§1.2 计算机的组成 - 硬件 §1.3计算机的数据处理方式§1.4 计算机软件§1.5 计算机安装与维护 1.1 计算机的诞生和发展 一、ABOUT COMPUTER … 二、计算机的发展 三、多媒体计算机 1.1 计算机的诞生和发展 ABOUT COMPUTER … ●计算机是一种按程序高速、自动处理信息的现代化电子设备 ●自1946年2月世界第一台计算机诞生至今已有50多年的历史。 ●随着计算机的诞生和发展,信息的交流和传播起了质的变化,产生了相对于人类传 统文化(哲学、自然科学、数学等)的第二文化—计算机文化。 ●计算机能干什么? §1.1 计算机的诞生和发展 ABOUT COMPUTER … 学习、办公、娱乐、设计、排版、金融、炒股、医疗、购物、通讯…… 信息社会的主要特征 1. 信息处理能力倍增 2. 信息网络成为社会活动中心 3. 信息的速传使人类互相间时空“缩短” 4. 信息产业称为重要的支柱产业 5. 科技人员成为重要的社会阶层,而对科技的投入相对增加 第一台计算机ENIAC 1946年2月,诞生在美国宾夕法尼亚大学。 ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator 电子数字积分计算机), 1900个电子管,重30t,占地约167m2 运算速度5000次/秒,只能存储20个字长为10位的十进制数,不能存储程序 第一台计算机不具备现代计算机的主要原理特征:存储程序和程序控制 §1.1 计算机的诞生和发展 计算机的发展 B 最早的有存储功能的计算机: 1946~1950 EDVAC 美国冯· 诺依曼 ★1947~1949 EDSAC 英国剑桥大学维尔克斯 (EDSAC是第一台存储程序式计算机) 1946年,冯·诺依曼首次提出了电子计算机中存储程序的概念(存储程序和程序控制),并提出了计算机的基本构造—存储器、计算器、控制器、输入设备和输出设备。 计算机的发展 C

大学计算机基础实验报告书答案

《大学计算机基础》实验报告书答案 习题及实验(一) 第一部分习题 一、简答题 1计算机的发展阶段: 四个发展阶段: 第一个发展阶段:1946-1956年电子管计算机的时代。1946年第一台电子计算机问世美国宾西法尼亚大 学,它由冯〃诺依曼设计的。占地170平方,150KW。运算速度慢还没有人快。是计算机发展历史上的一个里程碑。(ENIAC) (electronic numerical integator andcalculator)全称叫“电子数值积分和计算机”。 第二个发展阶段:1956-1964年晶体管的计算机时代:操作系统。 第三个发展阶段:1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代 (1964-1965)(1965-1970) 第四个发展阶段:1970-现在:超大规模集成电路的计算机时代。 第一代计算机1946 1957电子管运算速度较低,耗电量大存储容量小。 第二代计算机1958 1964晶体管体积小,耗电量较少,运算速度高,价格下降。 第三代计算机1965 1971中小规模集成电路体积功能进一步减少,可靠性及速度进一步提高。第四代计算机1972年至今大规模及超大规模集成电路性能到规模提高,价格大幅度降低,广泛应用于社会生活的各个领域,走进办公室和家庭 2.主要应用:计算机的应用极其广泛,早期的计算机主要体现在科学计算机,数据处理,计算机控制等几个方面.随着微型计算机的发慌和迅速普及,计算机的应用已渗透到国民经济各个总门及社会生活的各个方面现代计算机除了传统的应用外,还应用于以下几个大方面. 1.办化自动化 2.计算机辅助系统 3.虚拟现实 4.人工智能 5.电子商务 3. 1.管理系统中的各种资源,包括硬件资源和软件资源。 1)监视资源 2)决定分配资源策略 3)分配资源 4)回收资源 2.为用户提供友好的界面。 1)命令行界面 2)图形化界面 4.操作系统大致可分为6种类型。 简单操作系统。分时系统。实时操作系统。网络操作系统。分布操作系统。智能操作系。目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。5.系统软件,应用软件。 系统软件:用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护,并完成应用程序的装入、编译等任务的程序。系统软件是开发和运行应用软件的平台,系统软件的核心是操作系统。 应用软件是为了某一个专用目的而开发的软件。

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