浦东新区乡村学校列表

根据《上海市教育委员会关于调整列入<上海市《乡村教师支持计划（2015-2020年）》实施办法>乡村学校名单的通知》（沪教委人〔2017〕100号），浦东新区乡村学校名单如下：

上海市浦东复旦附中分校

上海海洋大学附属大团高级中学

上海市新场中学

上海市祝桥高级中学

上海市第二工业大学附属龚路中学上海市高东中学

上海市合庆中学

上海市老港中学

上海市泥城中学

上海市江镇中学

上海市顾路中学

上海市凌桥中学

上海市杨园中学

上海市浦东模范中学东校

上海市浦东教育发展研究院附属中学上海市唐镇中学

上海市王港中学

上海市蔡路中学

上海市大团中学

上海市新港中学

上海市书院中学

上海市彭镇学校

上海市孙桥中学

上海市施湾中学上海市六团中学

上海市黄楼中学

上海市六灶中学

上海市石笋中学

上海市坦直中学

上海市东林中学

上海市浦东模范实验中学

上海市浦东新区进才中学南校上海市浦东新区进才中学东校上海市黄路学校

上海市三灶学校

上海市宣桥学校

上海市三墩学校

上海市秋萍学校

上海市今日学校

上海市万祥学校

上海市实验学校附属光明学校上海市东海学校

上海市航头学校

上海市康城学校

上海市周浦育才学校

上海市下沙学校

上海市浦东新区曹路打一小学上海市浦东新区凌桥小学

上海市浦东新区顾路小学

上海市浦东新区高东镇中心小学上海市浦东新区杨园中心小学上海市浦东新区龚路中心小学上海市浦东新区临港外国语小学上海市浦东新区唐镇小学

上海市浦东新区王港小学

上海市浦东新区庆华小学

上海市浦东新区合庆镇中心小学上海市浦东新区蔡路逸夫小学上海市浦东新区大团小学

上海市浦东新区向阳小学

上海市浦东新区老港小学

上海市浦东新区泥城小学

上海市浦东新区新港小学

上海市浦东新区书院小学

上海市浦东新区孙桥小学

上海市浦东新区东港小学

上海市浦东新区江镇中心小学上海市浦东新区施湾小学

上海市浦东新区晨阳小学

上海市浦东新区黄楼小学

上海市浦东新区六团小学

上海市浦东新区六灶小学

上海市浦东新区新场小学

上海市浦东新区石笋小学

上海市浦东新区坦直小学

上海市浦东新区祝桥小学

上海市浦东新区盐仓小学

上海市浦东新区航城实验小学上海市浦东新区联丰小学

上海市浦东新区御桥小学

上海市浦东新区福山唐城外国语小学上海市浦东新区海星幼儿园

上海市浦东新区顾路幼儿园

上海市浦东新区龚路幼儿园

上海市浦东新区凌桥幼儿园

上海市浦东新区高东幼儿园

上海市浦东新区好时光幼儿园

上海市浦东新区好日子幼儿园

上海市浦东新区好奇妙幼儿园

上海市浦东新区黄路幼儿园

上海市浦东新区三灶幼儿园

上海市浦东新区宣桥幼儿园

上海市浦东新区南六幼儿园

上海市浦东新区潮和幼儿园

上海市浦东新区蔡路幼儿园

上海市浦东新区合庆幼儿园

上海市浦东新区王港幼儿园

上海市浦东新区唐镇幼儿园

上海市浦东新区金爵幼儿园

上海市浦东新区大团幼儿园

上海市浦东新区三墩幼儿园

上海市浦东新区老港幼儿园

上海市浦东新区芦潮港幼儿园

上海市浦东新区泥城幼儿园

上海市浦东新区彭镇幼儿园

上海市浦东新区新港幼儿园

上海市浦东新区书院幼儿园

上海市浦东新区万祥幼儿园

上海市浦东新区新城幼儿园

上海市浦东新区东港幼儿园

上海市浦东新区晨阳幼儿园

上海市浦东新区六团幼儿园

上海市浦东新区黄楼幼儿园

上海市浦东新区孙桥幼儿园

上海市浦东新区开心幼儿园

上海市浦东新区六灶幼儿园

上海市浦东新区新场幼儿园

上海市浦东新区石笋幼儿园

上海市浦东新区坦直幼儿园

上海市浦东新区祝桥东港幼儿园上海市浦东新区盐仓幼儿园

上海市浦东新区东海幼儿园

上海市浦东新区百熙幼儿园上海市浦东新区康桥第三幼儿园上海市浦东新区航头幼儿园

上海市浦东新区下沙幼儿园

上海市浦东新区康桥第二幼儿园上海市浦东新区瓦屑幼儿园

上海市浦东新区鹤沙之星幼儿园上海市浦东新区经纬幼儿园

上海市浦东新区东方德尚幼儿园上海市浦东新区航瑞幼儿园

上海市浦东新区海洲幼儿园

上海市浦东新区汇善幼儿园

上海市浦东新区汇贤幼儿园

上海市浦东新区御青幼儿园

上海市浦东新区聚航幼儿园

上海市浦东新区云瑞幼儿园

借力科技创新教育教学,推进学校特色发展规划

借力科技创新教育推进学校特色发展郑铁桥 ——会宁完小特色教育总结会宁完小以新教育理念为引领，以“如何发展学校内涵”为导向，立足本校实际，倡导科学精神，点亮科技理念，拓宽科教途径，创立品牌学校。近年来，确立了走“科技创新”的内涵发展之路。一、画科幻画，结缘科学体验之路 2009年学生创作了一幅科幻画，以未来的玉米移植到火星上生长为主题，勾勒出对玉米利用的展望，课堂上孩子们议论纷纷，“我可以画太空船……”，“我可以画飞天扫帚……”，科技创新教育的种子就是因这幅科幻画开始了萌芽、成长。后来，以组织学生参加青少年科技创新大赛、科学DV比赛等科技活动为契机，我校的科学教育活动逐渐开展。我校组织学生办科技黑板报、手抄报，营造科学的舆论氛围。通过这些学习宣传，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，提高了学生参加科技活动的积极性。二、科技大篷车，探索科学奥秘之路 2014年以来，邢台市科技馆科普大篷车多次到会宁完小开展巡展活动。在懒惰环、神秘的磁力等26个展台前，小小科普员认真给学生讲解，学生们仔细听讲，用心观察，亲自动手操作，体验科学的奥秘。除了科普大篷车活动，市

科协、县科协、县教师发展中心等各级领导还多次来我校指导工作。为小学生普及了科学文化知识、倡导了科学方法、传播了科学思想，为提高公民科学素质奠定了基础。2018年4月1日，邢台县科协向邢台市科协提出申请，让科技大篷车放到会宁完小，让学生近距离体验科技的奥秘。4月20日科技大篷车送到会宁完小，学校组织教师对大篷车26个展台进行学习，培训26名学生作为小小解说员。4月13日中午，在邢台县发展中心巩主任带领下，邢台市150名小学科学教师冒雨到会宁完小参观科技活动。教师们在引导员的带领下，，观看了蚕的饲养、创意搭建、科技大篷车等学生科技活动。体会了小球运动、铿锵锣鼓等。4月26日上午，在邢台县2018年科技开放日暨会宁中心第二届科技文化节上，共计800多人参加大篷车体验活动。我们每周安排两个班学生的学生利用下午第四节课到科技馆观察体验大篷车活动。学生再次体验了科学的奥妙，进一步提高了科学教育理念，培养学生从小“学科学、爱科学、用科学”的素养。三、科技体验，承载科学梦想之路会宁完小历来重视学生科技创新实践活动，以“绿色点亮生活，创新实现

《青少年科技教育特色学校创建工作总结5篇》

《青少年科技教育特色学校创建工作总结5 篇》学校“科技特色”工作总结辽中县老观坨九年一贯制学校老观坨学校开展科技特色始于xx年，是年，辽中县科技现场会在我校举行，借此东风，老观坨学校把科技特色作为学校办学特做强做实。学校目前开展了纸飞机航模、科学微电影、小发明小制作、机器人、风筝、七巧板、魔方、飞叠杯等多项科技活动和第二课堂，学校每年均固定开展科学调查体验活动，魔方比赛、飞叠杯比赛、风筝节和纸飞机比赛，活动受众面广，深受同学们的喜爱。学校每年组织师生参加全国、省、市科技创新大赛、科学影像节、科学调查体验活动、飞向北京飞向太空航天航空航模锦标赛和七巧科技比赛，均取得优异成绩，其中王力宏老师的发明作品冰雪陆地自行车入围全国创新大赛，学校dv小组科学微电影作品获得第六届全国科学微电影比赛二等奖，张靓靓同学的发明作品节能灶台获得辽宁省科技创新大赛金牌。学校科技特色在省、市、县均有一定知名度，接受过辽宁省科普网的现场采访，参与过辽宁省科技厅的调研，先后荣获了教育部基础教育司授予的全国科学调查体验活动示范学校、全国航天航空模型运动雏鹰推广校、辽宁省科技特色示范校，沈阳市综合实践活动基地等多项荣誉，涌现出辽宁省十佳科技教师王力宏，沈阳市优秀科技辅导员肖英娇、杨晓峰等多名省市优秀科技辅导员。下面是我校多年来进行科技特色教育的一些体会、措施和做法，现总结如下：

一、强化科技教育意识，创建科技教育氛围。意识是行动的先导，没有强烈的科技教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养，我们充分认识到科技教育是推进素质教育、培养高素质人才的有效途径之一。为此，学校把科技特色教育作为学校特色发展的重要目标之一，纳入学校长期发展规划的整体目标之中，形成良好的科技教育氛围。我校科技教育的定位是：立足全体，突出科学素养的培养；立足参赛，加强创新精神和实践能力的培养。二、抓实各项措施，保障科技教育发展。 1.领导重视，健全管理网络。学校由一把手校长亲自抓科技教育工作，组成了从校长室到教导处到科技辅导的三级科技教育活动的管理网络，使科技教育的顺利实施，有了可靠的组织保障。加强制度建设，为开展科技教育提供保障。具体措施为：（1）是确立各活动室的管理制度和科技活动小组的章程。（2）是由学校统一安排场地，购置活动器材，并保证每年有一定量的经费投入。（3）是规定每周一次的科技活动时间（分成相关年级的年级活动和科技兴趣小组的活动）。（4）学校的学期的工作计划有科技活动要求，学校的学期总结有科技活动情况总结。 2.加强教师队伍建设。

龙城高级中学“科技教育特色学校”创建方案

?科技教育特色学校?创建工作方案深圳市龙岗区龙城高级中学《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在?战略主题?中指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。我校紧紧围绕这一主题，大力实施素质教育，建立创新人才培养机制和模式，在科技教育工作及其它方面已取得相应成果。为进一步做好科技教育工作，创建科技教育特色学校，我校特制订?龙城高级中学‘科技教育特色学校’创建方案?。一、思想引领、整体规划我校的办学思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，崇真尚本，追求进步，发扬龙城精神，做高素养的现代中国人。遵循?文化立校，文化立人?的办学策略，依照?和谐、科学、法治、效益?的工作方针，彰显?真本文化引领的科学、民族、现代?的学校特色，努力把学校办成?高质量、现代化、特色明、国际性?的全国知名学校。根据学校的办学思想和育人目标要求，我校科技教育的总指导方针是：以提高科学素养,促进科学素质为目标,大力培养学生的实践能力和创新精神。科技教育课程在内容上以学习化、生活化、时代化、综合化为特点；在教学上提倡自主、合作、探究的学习方式；在教师中提倡新型的互动- 培育型的教学观念；在评价上提倡发展式的评价,注重评价

过程对发展的促进作用,实行多样化的评价。根据这一方针要求，我们制订了?龙城高级中学科技教育总体规划?，将素质教育理念融入整个学校教育教学活动之中，将国家课程、地方课程与校本课程有机结合，统一部署。我们将继续开齐、开足?综合实践?、?通用技术?等课程，更加有效地管理和指导52个社团活动（其中科技社团12个），在保证质量的前提下继续发展新的社团，并保证90%以上的学生参与到社团活动之中；大力建设科技实验室，建立科普教育基地，在时空上保证科技教育顺利开展；另一方面继续贯彻将科技教育思想与理念引入到课堂教学活动之中的指导思想，与?研究性学习?有机结合，以发展学生的科技思维能力与实践能力。我们的工作目标是：100%的学生参与科技教育；85%以上的学生参与社团活动；创设浓厚的科技教育校园环境；建设一流的科技教育硬件设施；打造一流的科技教育师资队伍；创造一流的科技教育成绩；创建?素质教育（科技）示范校?。二．规范制度、明确职责 1．成立科技教育特色学校创建工作领导小组和具体工作小组，指导和开展创建工作。龙城高级中学?科技教育特色学校?创建工作领导小组组长为叶德卫校长，副组长为罗丹、闫斌、邵红旗，成员为程烂谟、朱晓庆、吴代欢、杨宜春、马建明、张山、王永安、余军奇、黄武炎、谢开碧、王光义、陈丽、张永林、柳杰。领导小组的职责是：根据上级要求，结合我校实际，整体规划和统领学校创建工作，指导和检查各部门工作，及时

教师工作证明模板.doc

教师工作证明模板当我们需要办理一些事件的时候，需要开具工作证明，下面是小编为您整理的“教师工作证明模板”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。教师工作证明模板1 （姓名）自年月至年月为（学校）在编教师，已持有教师资格证书，现任教年级学科。特此证明。上级教育主管部门盖章：年月日学校盖章：年月日 1.申请人在《xx省中小学教职工信息管理系统》能够查询。 2.本表使用A4纸打印。教师工作证明模板2

______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想用心，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，贴合城区学校选调教师条件。（附）近三年年度考核成绩：学校负责人意见：学校（盖章）： _______年_______月_______日教师工作证明模板3 兹证明，本单位XX同志，性别：女，于19xx年8月11日出生，身份证编号，XXXXXX。于20xx年8月1日至今，在XX乡中心小学从事英语教育教学工作。以上经历证明该同志已具有1年以上教育工作经历。特此证明。单位联系电话： XX乡中心小学 20xx年x月x日教师工作证明模板4

兹证明__同志于20xx年12月份在_____________分校从事教师一职。特此证明！公司名称（盖章）：经办人： 20xx年xx月xx日

科技创新教育特色学校之路

科技创新教育特色学校之路【摘要】本文介绍了忻州师范学院附属外国语中学在开展科技创新教育，打造特色学校过程中的实践经验和成功数据，从思想认识到实践探索，再到丰硕成果，从学校、教师和学生三个层面，全面系统地阐述和论证了在中学开展科技创新教育的可行性、必要性和重要性。同时，也为在中学有效开展科技创新教育提供参考。【关键词】科技创新教育；素质教育；科学素质早在2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》中就指出，“科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义”。又在第三次全教会上，教育部更为明确地提出要全面实施素质教育，立足于提高全民族科学素质的大目标，加强中小学生科学素质的培育。再从世界范围来看，中学阶段科学教育的目标也都被确定为提高人的科学素质，即培养具有科学素质的人。那么如何才能有效地培养具有科学素质的人呢？尤其是在应试教育的模式下，在高考升学的压力下，在中学开展科技教育的确存在许多具体问题，如认识不足的问题、科技教师短缺的问题、与学生文化课学习时间冲突问题、经费支持的问题等等。忻州师范学院附属外国语中学是一所完全中学，既有初中又有高中，建校才刚十年，中考高考的压力比老学校更大，升学率的高低直接影响到学校的生存问题。但是，学校领导并没有一味追求升学率，而是站在学生长远发展的高度上提出了”为学生的健康发展导航奠基”的办学理念，在这一理念的指导下，在2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》之后就提出了将科技创新教育作为学校的办学特色的目标。现在，我们忻州师范学院附属外国语中学已经是“山西省科技教育基地学校”，“中青少年科学素质教育提升研究”的实验校，而且中高考的升学率也是名列前茅。当然，我们的科技创新教育之路并不现成和平坦，是靠我们付出艰辛的努力才走出来的。以下是我们在开展科技创新教育的活动中的一些理解、做法和思考，供大家参考。 1. 提高认识，统一思想学校领导组织学校广大教师认真学习《全民科学素质行动计划纲要》，并分析中学生的年龄特征、知识水平和发展趋势，审视我国基础教育的现状，结合我

“科技教育特色学校”创建方案(精选.)

阜师附小香港路校区“科技教育特色学校” 创建方案在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。因此面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，势在必行。我们深知：特色学校的创建需要我们有新颖的理念，也是基础教育改革的一个基本要求，是历史赋予我们的一个神圣使命。所以学校应打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位。因此，我校决定创建科技教育特色学校，特制定《“科技教育特色学校”创建方案》。一、创建目标 1.通过教学改革，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力以及严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。 2、通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。 3、破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。 4、校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格，具

有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。 5、形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。二、创建理念以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》为指导，把科技教育作为实施素质教育的突破口，将科技教育活动与新课程标准的实施有机结合，以学生发展为本，开拓创新科技特色项目品牌策略、面向特长学生、面向精英学生的科技教育核心的理念构建创建科技教育特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。三、实施原则：依托本校教师，依托课堂，依托每周活动课组织学生开展。四、实施时间：2012年9月开始实施。五、创建途径与方法 1．科技教育特色创建的组织管理 ⑴顾问:科技协会领导、县教育局教研室领导、通榆路校区科技特长的老师。 ⑵成立科技教育特色领导小组及开展项目：组长：周华东（校长）副组长：王健组员：刘必祥、徐长春（负责机器人兴趣小组）李亚、严凤刚（负责电脑组装兴趣小组）

结合科技教育特色构建校园科技校本课程(1)

结合科技教育特色构建校园科技校本课程校本课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。以科技特色课程资源为载体，开展综合实践活动，是学生在教师的指导下，以学生科技探究为前提，开展丰富多彩的综合实践活动，是基于学校科技创新教育特色，联系学生的生活和社会实践，体现对科学知识的综合应用的实践，对于培养学生的创新精神和实践能力，对于丰富学生的精神生活、扩展学生的知识视野和促进他们的全面发展，培养和提高学生的创新能力的提高，具有不可替代的独特价值。一、基于学校活动环境和资源，构建科技校本课程加强青少年科技教育，培养学生的创新意识和能力，促进学生个性化、多元化发展，是我校开展科技教育的宗旨。多年来我校坚持开展丰富的青少年科技活动，诸如无线电测向、智能机器人、海陆空模型、智力七巧板、电子制作、信息技术等各种内容丰富、形式多样的科技活动，积极组织学生参加省、市、区乃至全国的各类学生科技竞赛并屡屡获奖，曾被评为余杭区科技示范学校。尤其是近年来，随着新课程理念的深入人心和素质教育的不断实施，我校不断加大科技教育力度，从资金投入，科技教师队伍建设着手，以点带面，科教兴校，把综合实践活动课程与学校科技特色建设有机结合起来, 走学校综合实践活动特色化之路，给我校教育教学工作注入了新的活力。我们努力使每个学生得到充分发展为根本宗旨，以创新精神作为学校文化的底蕴，将综合实践活动与学校的科技特色相结合，整合科技特色课程资源，开展综合实践活动，做到以综合实践活动作为深化科技特色、构建校园文化的又一抓手；同时以学校丰厚的科技特色底蕴为综合实践活动的开展提供有力支持和有效保证，力求形成自己鲜明的特色，不断推进特色学校的创建进程。二、明确科技教育目标，有效整合校本课程内容整合科技特色课程资源，落实开展综合实践活动，我们尝试达到如下四个目

教师工作证明【模板】

教师工作证明【模板】工作证明是指我国公民在日常生产生活经营活动中，所需要的对经济收入的一种证明，下面是小编为大家收集的教师的工作证明，欢迎借鉴! 模板一：教师工作证明 ______同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度; 成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。 (附)近三年年度考核成绩：____________ 学校负责人意见：学校(盖章)：____________ _______年_______月_______日模板二：教师工作证明兹证明_______，男(女)身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。 _________学校 _______年_______月_______日模板三：教师工作证明

姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年 _______月该同志在我局申办教师资格证。经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的认定条件，任教学科 _______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。特此证明颁发教师资格证书教育行政部门盖章： _______年_______月_______日备注：1、出具证明的机构必须严格执行教师资格认定的有关政策，凡出具虚假证明的要严肃追究有关部门和人员的责任; 2、该证明信息招聘机构将登陆中国教师资格网进行查询核对。 ---来源网络整理，仅供参考

科技教育特色学校建设工作汇报

附纸一：建德市新安江第一小学学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的在需要。自我校被评为科技特色学校以来，我校结合实际，找准着力点，在学校开展多种科技特色活动，将科技特色切实的结合到我校的教育教学工作中去。现将近几年的工作汇报如下：一、树立基本思想为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。我校根据学生情况，结合自身的条件确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。二、明确目标我校把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技节为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。三、具体措施（一）强化思想认识学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。

因此,我校把科技教育作为学校发展的目标之一，进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。（二）加强组织领导学校确定由科学教研组承担此项工作，并成立由校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。（三）保证科技教育有序进行。为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设置、活动安排等方面进行了统筹规划，每周三，我校开设科技社团班，并按年级层次，开设不同层次的社团班、保证科技活动符合学生的年龄特点。结合我校多年来的科技教育活动，我校专门编印了《新安江第一小学科技教育校本教材》，使每次的科技活动，有容，有递度开展。此外，我校每学期都要开展一次科技节活动，并将每年的11月份定为我校的科技活动月。（四）丰富活动载体在开展每周一次的社团活动外，学校还按照不同年龄段学生的特点，先后组建了科技制作、电脑小行家、航模制作、太阳能赛车我制作、虚拟机器人、等科技兴趣小组，并给每个小组设定了相应的不同级别的要求，如低段组的航模制作，重在培养孩子的动手能力和了解模型相关的知识。中段年级的太阳能赛车，将废物再利用（利用活动课上提供的太阳能电板，马达等材料和自己平时收集的一些废品组装成一个可以开动的小车。）与竞赛结合起来，提高活动的趣味性和学生的环保意识。六年级组的电脑作品制作，更能呈现学生的奇思妙想。（五）将科技教育与学科教学相结合

科技教育特色示范学校申报报告

Xx City新高中是一所有着70多年历史的学校。 98年搬进一所现代化的新寄宿高中。在建立实验示范高中的过程中，我们总结了学校长期的经验，提出了所有学生终身学习的目标 - 生活预备教育的实施，这是基于新的需求社区学生适应社会，应对生活的发展应该具有反映前瞻性思维的能力。在这个运行学校的目的指导下，在实际工作中，我们非常注重学生的创造性学习和发展思维，通过他们的学习，生活和工作能力训练，指导他们建立正确的三视，具有完美的认知能力，开拓精神和创新意识，为他们的生命的可持续发展奠定了良好的基础。为此，学校高度重视科技教育，开展科技教育，培养学生科学精神，探索科技活动与课堂教学，科学技术的有机结合，教育作为探索教育方式的载体之一。在学校运作的过程中，我们深深感觉到，要创造良好的教育环境，学校在各方面都需要持之以恒，而技术教育更有利于培养学生的实践能力和创新精神。我们学校在2000年被评为xx市科技学校，近年来在学校实施，我们把科技教育作为实验示范高中创造了重要的一部分，结合课程建设和我校学校现有科技项目，在完美，创新和努力，使科技教育作为一个整体学校在一个非常重要的运营商工作。通过多年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一些成绩，特别是创造了学校发明，这个领域的许多学生在国家和游戏的xx城市荣获了非常好的表现和om比赛也获得了第三届国际比赛，这些活动充分体现了学校科技工作的开展成果。以下是关于以下内容的报告：一是注重领导，完善组织。 1，根据法律，健全管理在学校运作的实践中，新中，高中深深感觉到要建立全体学生的教学理念，培养学生成为符合现代社会要求的复杂人才，使综合素质充分协调发展。和科技教育对于学生接受表格，大大动员学生的热情和参与交流互动和各种教学方法在发展学生真正挖掘潜力实现自我价值的识别。因此，学校非常重视科技教育的发展，在组织管理过程中，进一步加强对科技工作的全面把握，完善管理体系，结合学校集团的实际情况建立科技教育指导中心，负责学生科技活动专项指导。学校领导经常会晤，讨论科技工作的新方向，通过几年的工作实践，我们学校科技工作在组织管理上更加完善，在闸北区乃至xx市各种特色的学校创造发明和心理om等项目的窗口单元的特点。 2，完善组织，创新的目标推进的概念是进行工作的基础，组织基础是保证。为了更好地总结经验，在科学技术教育的原有特点的基础上加强示范，学校在科技工作的基础上进行组织进一步完善，将科技教育融入整体学校发展目标。（见组织网络图）从上图我们可以看出，学校把科技教育纳入各部门的工作，在扩大科技教育指导中心职能的同时，使活动能够以组织为基础得到最基本的保护。在创建示范学校的过程中，科技工作是学校领导高度重视的，也是继续以现有创新为基础，努力使这项工作充分有效地提高。 3，独特，效果显着从组织网络图，我们还可以看到，学校建立了创造发明，om活动，机器人，研究和课程

青少年科技教育特色学校创建工作总结

学校“科技特色”工作总结辽中县老观坨九年一贯制学校老观坨学校开展科技特色始于2009年，是年，辽中县科技现场会在我校举行，借此东风，老观坨学校把科技特色作为学校办学特做强做实。学校目前开展了纸飞机航模、科学微电影、小发明小制作、机器人、风筝、七巧板、魔方、飞叠杯等多项科技活动和第二课堂，学校每年均固定开展科学调查体验活动，魔方比赛、飞叠杯比赛、风筝节和纸飞机比赛，活动受众面广，深受同学们的喜爱。学校每年组织师生参加全国、省、市科技创新大赛、科学影像节、科学调查体验活动、飞向北京飞向太空航天航空航模锦标赛和七巧科技比赛，均取得优异成绩，其中王力宏老师的发明作品冰雪陆地自行车入围全国创新大赛，学校DV小组科学微电影作品获得第六届全国科学微电影比赛二等奖，张靓靓同学的发明作品节能灶台获得辽宁省科技创新大赛金牌。学校科技特色在省、市、县均有一定知名度，接受过辽宁省科普网的现场采访，参与过辽宁省科技厅的调研，先后荣获了教育部基础教育司授予的全国科学调查体验活动示范学校、全国航天航空模型运动雏鹰推广校、辽宁省科技特色示范校，沈阳市综合实践活动基地等多项荣誉，涌现出辽宁省十佳科技教师王力宏，沈阳市优秀科技辅导员肖英娇、杨晓峰等多名省市优秀科技辅导员。下面是我校多年来进行科技特色教育的一些体会、措施和做法，现总结如下:

一、强化科技教育意识，创建科技教育氛围。意识是行动的先导，没有强烈的科技教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养，我们充分认识到科技教育是推进素质教育、培养高素质人才的有效途径之一。为此，学校把科技特色教育作为学校特色发展的重要目标之一，纳入学校长期发展规划的整体目标之中，形成良好的科技教育氛围。我校科技教育的定位是：立足全体，突出科学素养的培养；立足参赛，加强创新精神和实践能力的培养。二、抓实各项措施，保障科技教育发展。 1. 领导重视，健全管理网络。学校由一把手校长亲自抓科技教育工作，组成了从校长室到教导处到科技辅导的三级科技教育活动的管理网络，使科技教育的顺利实施，有了可靠的组织保障。加强制度建设，为开展科技教育提供保障。具体措施为： (1) 是确立各活动室的管理制度和科技活动小组的章程。 (2) 是由学校统一安排场地，购置活动器材，并保证每年有一定量的经费投入。 (3) 是规定每周一次的科技活动时间(分成相关年级的年级活动和科技兴趣小组的活动)。 (4) 学校的学期的工作计划有科技活动要求，学校的学

公办学校办学审批

公办学校办学审批子项目一：公办高等职业学校设立、分立、合并、变更（包括修改章程）和终止的审核一、审批依据 1．《高等教育法》第二十九条第一款“设立高等学校由国务院教育行政部门审批，其中设立实施专科教育的高等学校，经国务院授权，也可以由省、自治区、直辖市人民政府审批；设立其他高等教育机构，由国务院授权的有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府审批。”第二十九条第三款“高等学校和其他高等教育机构分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，由原审批机关审批；章程的修改，应当报原审批机关核准。” 2．《关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立高等职业学校有关问题的通知》（国办发〔2000〕3号）第一条“国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立的高职学校，是指在本地区范围内实施职业技术教育的专科层次的高等学校。” 二、申请条件（一）筹建 1．申请筹建高等职业学校的单位和部门应具有法人资格；2．办学条件暂达不到国家规定的《高等职业学校设置标准（暂行)》（教〔2000〕41号）要求，可申请筹建，筹建期一至二年，筹建期内不得招生；3．有可靠的经费保证和足够的人员编制；4．符合重庆市教育事业规划和高等学校设置规划总要求；5．适应本地、本部门、本行业经济发展对人才的需求。（二）设立 1．申请设立高等职业学校的单位和部门应具有法人资格；2．办学条件符合国家规定的《高等职业学校设置标准（暂行）》（教发〔2000〕41号）；3．有可靠的经费保证和足够的人员编制；4．符合重庆市教育事业规划和高等学校设置规划总要求；5．适应本地、本部门、本行业经济发展对人才的需求。（三）分立、合并、终止，变更名称学校主管部门申请高等职业学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，应具有正当理由和合理方案。

科技教育特色学校汇报材料

科技为青少年插上腾飞的翅膀 ——————昌吉州科技教育特色学校汇报材料一、学校概况昌吉市第三小学位于昌吉市天山路5号，始建于1988年，占地面积12800平万米，校舍面积7522平万米，为全日制公办汉语学校，共有在编教职工117人，专业技术人员108人，大专以上学历100人，有州、市级学科带头人、骨干教师8人；共有教学班36个，学生人数2404人；现有教学楼3幢，教室40间，大小会议室2间，实验室、微机室、美术室、音乐室各2间，学校还配有校园电视台（配彩色电视机40台）、科普影剧院、电子备课室、图书室、舞蹈室、中控室、语音室、心理咨询室、劳技室、少先大队室各1间，学校功能室和教学设施相对同类学校基本齐全。多年来，学校坚持以德立校、育人为本、书香满园的办学思想，狠抓教育教学工作，同时将科技教育作为学校特色，促进了学校各项工作的向前推进。二、工作思路学校立足实际，大力开发周边科技课程资源，始终把科技教育当作学校的特色来抓。不断加大对科技教育的各项投入，以学生为主体，带动家庭、社会，全力进行科普宣传，逐步建立科技馆—学校—社区三级科学教育体系，以教育为根本，教学为基础，科技为关键，努力培养出更多具有较强科学素养的新一代人才。三、组织机构学校加强对科普工作的制度建设，先后建立和完善了各种制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，学校在每周校委会例会专门讨论科普工作开展情况，抓好落实，确保科普教育工作不走过场，并对每学年的科普工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。我校于2004年成立了昌吉市三小科技工作领导小组，组织机构如下：组长：支玲红（校长）副组长：杨文琴（党支部书记）成员：王剑（教学副校长）、李红艳（德育副校长）、马晓玲（教务主任）、梁银（教研室主任）、

科技教育特色学校创建工作计划

利津县盐窝镇北岭中学科技教育特色学校创建工作计划一、背景分析近年来，北岭中学高度重视科技教育工作，成立科技教育活动领导小组，学校以教育信息化带动教育现代化发展为目标，开展特色科技活动，推进了学校科技教育特色的发展。学校在科普创新教育活动中取得了显著的成绩，连续七年被山东省电教馆授予“山东省中小学电脑制作优秀组织单位”； 2006年被山东省教育厅授予“山东省科普示范学校”；被东营市教育局授予“东营市中小学现代远程教育先进单位”；2007年被市教育局授予“东营市教育信息化示范学校”，学校网站先后被评为市县十佳校园网站、山东省优秀教育网站一等奖。东营日报、东营教育电视台等媒体多次对我校电脑制作科技活动进行专题报道。对照学校发展的要求，还存在一些问题： 1、科技教师团队的和谐与向上有待提高； 2、科技兴趣小组指导教师的教养和学养有待提高； 3、科技兴趣小组还需要落实到实处，要更深、更细、更富有创新意识； 4、基础与特色的融洽、日常与研究的融洽有待发展。二、指导思想坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，坚持科学发展观，培养学生的创新精神与实践能力，向孩子们弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、推广科学方法，在校园内大力弘扬科学精神，形成和发扬爱科学、讲科学、用科学的浓厚

氛围，全面提高全校师生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，使我校科技教育有新的突破。坚持“以人为本”和科普内容、形式与手段的创新，吸引学生积极参与；坚持科学思想、科学知识、科学方法和科学精神的普及，推动我校科普、科技工作的发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力。 1、积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设。以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育。 2、探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景。（参观科技馆、听科普讲座，参与科普实践活动等） 3、建立自己的品牌项目，中小学电脑制作活动，充分发挥其示范和辐射作用。 4、创建自己的品牌教师，鼓励教师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。 5、充分利用校内外的资源，推动学校的科技教育的发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以探究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。 6、学校科技教育做到四个结合（1）与德育工作相结合；（2）与人文科学相结合；（3）与理论研究、实践探索、师资培养相结合；（4）与社区文明，社区教育相结合。建立学校科技教育与社区建设的共建互动机制。

教师荣誉证书登记表-

附件1 乡村学校从教30年教师荣誉证书登记表省、自治区、直辖市学校行政区划工作单位姓名填报时间宿迁市宿豫区来龙镇宿迁市宿豫区来龙中心小学徐树华中华人民共和国教育部制表中华人民共和国人力资源和社会保障部

填表说明一、本表采用A4纸规格，正反打印或用碳素墨水填写。二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字，中间用“.”隔开，如。“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。三、学校行政区划填写*市*县（区）*乡（镇）；籍贯填写*省（自治区、直辖市）*县（市、区）。四、任教年限指在县级人民政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄学校工作的累计周年数，起算年限为正式计算教龄的年月，在职人员截止为2015年12 月31日。其中，间断后继续从事乡村教育教学工作，前后任教时间合并计算。离退休教师任教年限计算截至离退休年月。五、以实际在乡村学校任教或支教（承担一门及以上教学计划内课程）年限计算乡村任教年限（如当时编制未在乡村学校的，应提供相关材料予以证明）；编制在乡村学校的教师或管理（含教辅等）人员，但实际未从事乡村学校教学工作的（如病事假、外借等一年及以上），不得计算入乡村学校任教年限（离退休人员中已计入教龄的除外）。经学校或主管部门批准，带薪到各级各类学校和培训机构学习的教师，学习结束后继续从事教育教学工作的，其学习的时间可计算为任教年限。六、工作单位名称与公章一致（离退休人员写离退休前所在学校，原所在学校现已更名或合并的写现学校；原学校撤销的写现上报学校）。七、从业状态填写“在职”或“退休”、“离休”。专业技术职务按国家有关规定规范填写。八、学习简历从初中阶段填起，工作经历从参加工作填起，不得断档。九、奖励填写样式：*优秀教师（*县教育局，1997）。十、没有的情况填“无”，不能留空白。十一、本表不得自行调整，普通A4纸正反共6页，如填写不下请缩小字体或行间距。十二、此表一式1份，符合乡村学校从教30年发证条件的，存入个人人事档案。

科技教育特色引领学校发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/972871478.html, 科技教育特色引领学校发展作者：杨翠来源：《广东教育·综合》2009年第11期在新课程改革的大背景下,佛山市禅城区东鄱小学坚持走“在普及上提高,以特色引领发展”的创建科技教育特色之路,实施“特色带动、整体推进、全面发展”的办学策略,通过开展各种丰富多彩的科技活动,推动学校科技活动蓬勃开展,充分发挥科技活动促进学生个性自主和谐的发展和身心素质全面提高的功能,进一步深化素质教育。一、树理念,让科技教育抵达课堂一直以来,科普教育在东鄱小学就有着传统优势。1998年学校就开始开展模型制作(建模、空模、船模、车模,以下简称“四模”)兴趣活动,并取得好成绩,2004年成为禅城区科普教育基地。如何让科技教育在传承的基础上发展创新?坚持“面向全体学生,以学生发展为本,让每一个学生得益”的理念,让科技活动成为一种教育,让科技教育抵达课堂,创建有利于学生个性特长、全面发展的教育模式,把科技特色定位为学校发展方向。 2005年9月,“四模”课进入了学校的课程表,并以课题的形式进行研究,从此坚持每周一节的“四模”课,四年来“风雨无阻”。二、讲策略,让科技教育又好又快发展唯有智慧才能启迪智慧。教师能走多远,学校的科技教育才能走多远。东鄱小学“摸着石头过河”,在科技教育的师资培养上形成了“三先三后”的培训经验:先外聘后校本,先学习后发展,先教案后教材。学校一方面通过专家培训带出一批骨干教师后,立足本校,充分发挥骨干教师的带动作用,专门设立了科技教育中心教研组,将全校的教师组织起来,定期开展辅导教师的业务研究。另一方面,则是花大力气培养本校教师,对科技教师实施了“东鄱版本”的培训:“非常6+1”(三个磨练+三个空间+一个专家引领),“三个磨练”即磨基本功、磨课、磨教育思想,“三个空间”即总结空间、展示空间、个性发展空间。学校的科技教育团队通过边培训边实践,边研究边总结,不断提高能力,积累经验,经过努力,学校有效地培养出了一批科技骨干教师。

镇江市实验小学科技教育特色学校创建方案

镇江市实验小学科技教育特色学校实施方案为开发每一个学生的潜能，促进全校学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“用心成就每一个梦想”这一办学理念，要加快特色学校建设步伐，切实做好特色学校创建和推进工作，结合本校实际，已在“科技教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施规划。一、科技教育特色学校建设的背景与现实基础 1、教育现状分析。国际竞争与国内形势来看，当今世界，国际竞争日益激烈，其实质则是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把科技教育作为提高综合国力的重中之重，加强中小学科技教育是落实邓小平教育理论，贯彻“科教兴国”伟大战略的具体行动，是全面实施素质教育的一项重要工程。而培养科技人才就要从小学生抓起。科技教育对把学生培养成为具有良好的思想道德、劳动技能、身心素质和个性得到健康发展的现代化事业的建设者有着重要的作用。尤其对于青少年树立科学世界观，掌握现代科学知识、科学方法和技能，养成良好的科学态度和学习习惯等起着十分重要的作用。可见，科技教育对学生的科学素质培养意义深远，是素质教育的重要内容。 2、家长和学生需求分析。我们学校学生大多家庭经济状况较好，家长对孩子的期望值较高，希望孩子从小受到良好的教育，或在技艺方面学有一技之长。孩子们天真活泼，表现欲望、创造能力都很强，喜欢在科技教育方面发展个性，享受成功的快乐。在家长和学生的支持下，我校的科技特色教育发展潜力巨大。 3、学校自身优势分析。我校有四大优势：（1）传统优势。我校一直以来非常重视科技教育，重视学生个性的成长与学生的全面发展。在全面推进素质教育进程中，以科技教育为突破口促进学生全面发展的教育教学理念已在我校逐步形成。在这样的历史积淀与文化底蕴下，我校开展科技教育特色建设具有较强的可操作性与可创建优势。（2）领导优势。我校有一个团结战斗的领导班子，他们具有先进的办学理念、鲜明的个性和独特的思维品质。我们提出了以科技教育引领学校发展的口号，在科技教育中坚持“普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神”的理念，切实开展科技教研活动。

科技教育特色学校建设工作汇报

科技教育特色学校建设工作汇报学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。自全市特色学校建设动员会召开以来，我校结合实际，找准着力点，依托优势资源，逐步走出了一条以科技教育为主体的特色学校建设之路。现将近一年的工作汇报如下：为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技活动月为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。㈠强化思想认识我们充分认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，

并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。因此,我们坚持把科技教育纳入学校工作体系，在《十二五发展规划》中，我们也明确提出把科技教育作为学校发展的目标之一，从而进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。㈡加强组织领导学校确定由教科室主管此项工作，并成立由一把手校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。㈢科学系统安排为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设臵、活动安排等方面进行了统筹规划，确保各班每周自主安排一节科技活动课，每周开展一次全校性的科技兴趣课，每学期开展一次集中性的科普教育活动。自XX年至今，我校已成功举行了三次“少儿科技节”，并针对性地开展了“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书

让科技教育成为学校特色品牌

让科技教育成为学校特色品牌发表时间：2013-06-08T14:50:37.843Z 来源：《中国科技教育·理论版》2013年第2期供稿作者：赵汝波臧元运[导读] 校园文化的建设，是本校科技创新教育特色精髓的体现，也是推进科技创新思维融入全校师生思想意识的重要环节。赵汝波臧元运诸城市相州镇曹家泊学校 262212 摘要文中笔者对科技教育成为学校特色品牌做了阐述。关键词学校特色科技教育素质教育的推进，要坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展，而能力发展又是当前学校教育工作的重中之重，其中创新能力的培养依然是当前存在的薄弱环节。如何以学生发展为本，高效开展素质教育，培养优秀的综合素质人才，已经成为当下工作的重点，在这样的形势下，我们诸城市相州镇曹家泊学校立足于学校实际，把“科技创新教育”作为学校的办学特色。创建科技创新教育特色学校，对我校而言有独特的创建优势本校科技创新节每年一届，从形式到内容有着较为丰富的经验积累，学生对科技知识的渴求度较高，且学校周边工厂、社区、农田等场所众多，我校教师大多比较年轻，这些都为科技创新特色学校的创建提供了有利条件。（一）抓好队伍建设 1、科技创新教育，首先是教师的理念创新。学校的科技创新小组辅导老师，要不断提高自身专业素养，不断学习新的科学思想和科学方法，大量收集科技创新相关的信息材料。 2、学科教师，努力尝试本学科与科技教学整合之路，为获得优异的成绩打下坚实的基础，在各自负责的项目上发挥特长，逐步走向成熟。语文学科：启发学生动手制作科技手抄报，科技小论文等数学学科：鼓励学生，结合本学科特点，注重数理计算在科技制作中的运用，在锻炼了学生积极用脑思考问题的基础上，又增强了数学教学的趣味性。科学学科：本学科与科技创新教育工作最为密切，主要以科学原理、科学现象的讲解为切入点，配合相关科学实验，引导学生学以致用，让学生真正投入到科学的学习中去，体会动手操作带来的成就感。社会学科：要根据本学科与实际生活联系紧密的特点，在课本学习的同时，让学生能够联系到科技创新就在身边，多对比科技发明从无到有给人们的生活所带来的变化，养成留心观察生活的习惯。美术学科：指导学生制作科技幻想画、手抄报等，培养学生的想象力。计算机学科：针对性地指导学生，如何利用互联网获取最新的科学讯息、制作电脑绘画、让学生自主制作课件并随堂演示，增强学生的实际运用能力。（二）创办特色校本教材开发科技创新的校本教材，走实践与理论相结合之路。我们学校曾组织过《三位一体的学习方法》等校本教材的编写，并在实际教学中发挥了很好的作用，在教材的编写上有一定的理论基础。所以学校领导要求科技创新小组在实践上获得丰富经验的同时，及时要进行理论的提升工作：编写我校科技特色的校本教材。编写过程采取按周次早安排早计划，边写边实践的步骤进行。（三）构建立体、多元的校园文化校园文化的建设，是本校科技创新教育特色精髓的体现，也是推进科技创新思维融入全校师生思想意识的重要环节。集中体现在以下方面： 1、制作科技教育宣传栏，定期展示各班级优秀的科技作品，如：科幻画、手抄报等，和定期活动的相关材料、图片 2、悬挂、张贴相关宣传标语 3、开创《科技时代报》半月刊，定期刊登优秀的学生投稿 4、利用好班级黑板报，调动学生的创新意识，增强学生班级责任感，进行评比 5、对活动过程中制作的小发明小制作，进行统一公示，对开展的系列活动进行拍照、录像存档（四）采取“点”“面”结合，“月主题”“周清周结”的创建思路面：在面上开展创建科技创新教育特色班级活动，做到人人参与，在内容上以争创科技少年为主题五项活动 1、科学小博士——通过日常观察或读书学习，搜集有关科技知识或科学小故事，制作手抄报，主题自定，要求内容健康丰富，设计美观，可电脑制作后打印，也可手工制作。 2、科学探索者——科技的发展日新月异，未来的世界是什么样子？请发挥你的想象，画一幅科幻画（4K绘画纸），作品反面要对作品内容进行较为详细的解释。 3、操作小能手——自己动手制作一件科技小制作，包括手工、机械、航模、电子器材、工具、玩具、饰品等，杜绝成品或半成品组装。 4、小小发明家——提出一项发明设想，制作一个模型（或画出模型构造示意图），并用文字说明发明的起因、经过、作品创新点和实践价值等等。 5、科技创新书香少年——读科技书籍、积极参加读书活动。点：学校成立七个小组，起到引领、带动、示范作用，提升科技创新教育的层次。 1、废物利用研究组。2、信息技术探究组。3、科幻绘画组。4、发明制作研究组。5、科技创新宣传组。6、科技创新艺术组。7、植物栽培组。月主题”：就是把科技创新教育的内容主题系列化，有针对性地开展科技创新教育和科技创新活动。三月份为：绿色环保教育。四月份：科技发展史教育。五月份：科技创新在农村。六月份：科技创新看工业。七、八月份：科技创新与生活。 “周清周结”：周结：每周五下午1小时左右时间对上周的创建工作进行总结与探讨，目的是及时调整创建工作中的无效环节和出现的问题，并对下周的工作作出安排；周清：每周的星期一下午学生放学后，创建领导小组成员对每个班级、每个教师上周的材料进行评比打分（每周的材料放在学校准备的书架上）。通过评比找不足、通过评比促工作。科技教育在我校已经起航，我们会乘风破浪，勇往直前，为打造科技教育特色品牌学校而不懈努力。