东坑镇第二小学劳动实践基地建设实施方案

东坑镇第二小学劳动实践基地建设实施方案
东坑镇第二小学劳动实践基地建设实施方案

东坑镇第二小学劳动实践基地活动计划

为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见,切实加强东坑镇第二小学劳动实践基地建设管理,为全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平,增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神,结合我校实际情况特制定本方案。

一、指导思想:

1、坚持贯彻党的教育方针,切实做到教育与生产劳动相结合,培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、坚持为农村教育事业的发展服务,巩固九年义务教育成果。

3、坚持与当地农村经济发展相结合,务求实效,办好人民满意的教育服务。

二、目标及任务:

1、劳动基地四、五年级班均应达到0.5亩.通过学校劳动实践场所建设,达到教育目的。

2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能,增加学校经济收入,改善办学条件、服务教育教学。

3、基地收入资金资助贫困学生。

三、领导机构:

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长,

班子人员和专业教师为成员的领导机构,具体如下:

东坑镇第二小学基地建设领导机构

组长:刘启荣

副组长:孙茂兴张有福樊文飞

成员:白艳伟张宏玉四、五年级班主任

四、实施办法:

1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育,提高基地的示范作用,提高基地生产的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。

2、提高基地育人功能。加强学生实践能力的培养,加强学生对农作物的培育能力,充分发挥基地的育人作用。

3、不断提高基地的建设水平,并对基础设施的布局做出合理的调整,使基地的建设上档次,规范化。

4、选择好主攻方向,确定学校劳动基地的实际任务和工作内容,仔细安排。

5、严格按照课程标准要求,确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动,不得随意增减劳动实践时间,要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教育,落实各项安全措施,确保学生安全万无一失。

五、劳动基地收入分配制度

由正副班主任协商,报学校审核。

列支项目:资助贫困学生、为班级图书角购买书籍、奖励优秀学生、开展班级活动、班级教室部置等。

学校劳动实践活动方案

学校劳动实践活动方案 一、指导思想 劳动就是生活的基础,就是幸福的源泉,也就是每个人走向成功与辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际,我校通过开展以“做一名光荣的劳动者”为主题的系列活动,让同学们了解“五一国际劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜她人的劳动成果。二、活动主题 “做一名光荣的劳动者” 三、活动时间 2018年4月28日——2018年5月3日 四、活动内容 低年级: 1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除; 2.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 3.学会自己穿衣服; 4.学会自己整理书包; 5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。 中年级:

1.知道2个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事; 4.与爸爸妈妈一起到小区清理花坛内的垃圾; 5.做两件好事,帮助身边遇到困难的人; 高年级: 1.知道4个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.“我与妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦;并以此为题写一篇体验日记,上交给语文老师批改; 4.“以劳动者就是最光荣的”为主题拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等),洗出照片后参加少先队“五一”活动展。 五、活动评比表彰: 5月4日,各班根据反馈表及调查情况,每班按1/10比例评选并上报校级“劳动小明星”,并写出不少于100字的事迹材料,学校统一进行表彰。 劳动教育实施方案

劳动实践活动方案

劳动实践活动方案 方案一:劳动实践活动方案 一、指导思想 劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际,我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。 二、活动主题 劳动最光荣 三、活动时间 20xx年5月3日——20xx年5月6日 四、活动内容 低年级(1-2年级): 1.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 2.学会自己穿衣服; 3.学会自己整理书包; 4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室) 中年级(3-4年级): 1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; 5.在父母的协助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室)

高年级(5年级): 1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦,并写一篇作文; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; 5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等)。 方案二:开展校外社会劳动实践活动方案 一、实践活动的核心主题——学会生存。 学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一,对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育,按照联合国教科文组织权威解释,是指发掘儿童自身的潜能,以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现,它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何,都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力;都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。 二、实践活动参考内容: 1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。 2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具(尤其是农具)的认识和使用;体力劳动实践等。 3、学会关爱——开展“关爱教育”活动,体验人情事理与公民常识,尤其是理解别人的痛苦,分担别人的痛苦,从中学会关爱。 4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果,在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法,着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此,要利用当地农村的地理、人文资源,设置若干研究专题,指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村,调查“三农”问题;走近动物世界,感受自然的魅力,激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。 5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容,主要通过军训等方式来实现。 三、实践活动实施建议:

鹤溪镇中心小学劳动实践基地实施方案

鹤溪小学劳动实践基地实施方案 ——以基地为载体,体验育人,创建特色学校(开头学校介绍) 我们制定“以基地为载体,体验育人,创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸,合理利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:温兴阳,副组长:____,成员:________。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有__亩。学校分配后,由20个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科学管理,提高综合开发力。学校利用闲地或边边角角建设基地, 90%以上种植树木。希望几年后的今年校园里是树木成林,成为真正的绿色学校。 3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给规划区除草,施肥、剪枝、写环保宣传词等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下: (1)、一、二年级 帮助学生认识校园环境,懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。

“开心农场”学生劳动实践基地建设方案

安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案 一、指导思想 为了加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中激发学习兴趣,培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我,我为人人”的社会责任感。 二、目标与任务 1、在全体班主任及指导老师的引领下,建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜 劳动基地,让劳动基地成为学生们的实践乐园。 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳 动技能,改善办学条件、服务教育教学。 三、领导机构 组长:叶志明 副组长:曾国波 成员:季明浩戴子云(场地安排),全体指导老师及班主任 四、实施办法 1.蔬菜基地责任到班级,由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级,由班主任具体负责蔬菜基地。 2.班牌由学校统一安装在相应位置。 3.劳动工具由学校统一提供,种植、管理、施肥、收获由班级负责。种植品种各班自定,学校不作统一要求,但是菜地要由学校统一规划。 4.各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。 5.指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理,给蔬菜浇水,捉虫、拔杂草,细心观察蔬菜的变化,并要拍摄照片上交学校。 6.收获的蔬菜可以供应学校食堂,学校付钱购买。班级劳动获得的报酬由班级所有,用于班级日常班费开支。 7.如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配,或奖励给学生带回家分享劳动成果。 五、考核办法 1.劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织,采取实地查看基地建设情况的方式,

劳动实践活动方案

劳动实践活动方案 设计意图:随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了进一步的提高。但是,浪费现象也在不断地增多。在学生中间,学习用品的浪费,水、电、粮食的浪费,时间的浪费,都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动,让学生来体验中华民族的传统美德----勤俭节约,从而,教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 活动目标: 基础目标: 1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 发展目标: 1、培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。 2、弘扬中华民族传统美德。 活动形式:调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出 活动准备: 1、分组搜集资料,向长辈了解,去工厂调查。 2、计算器,照相机。 3、制作头饰,小品排演,整理资料,编写儿歌。 活动过程: 起动阶段: 1、分组、分工,确定活动时间。 2、准备、筹集活动用具。 实践阶段: 1、小队分组合作,走出校园,走进家庭,走上社会,寻找一粒米,一滴水,一度电……的来历,把它们用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 2、寻找人们的生活中间的浪费现象,也用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 汇报阶段: 一、说一说,我们的生活中存在哪些浪费现象? 主持人:勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动,这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德,从小做起,从身边做起,从现在做起。小记者:感谢班长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会,谢谢大家。 班长:下面请来看一组小品,你肯定会发现,原来在我们身边还真有这样的事呢?小品A:队员甲站在会场中央,伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包,大汗淋漓,在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头,争抢起来,互不相让,后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声,乙和丙欲走,水龙头将他俩拉住,定格 班长:请看,这属于什么行为? 小记者:不象话,这不是浪费水吗?

在农村中小学创建劳动实践基地之我见

在农村中小学创建劳动实践基地之我见 对中小学生进行劳动实践活动是贯彻党和国家教育方针全面推进素质教育的一项重要举措。蔬菜基地、苗圃基地等基地创建是学校劳动实践活动的重要组成部分。是深化农村教育改革,实现“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的有效载体,是多渠道筹措教育经费,帮助改善师生生活,补助贫困学生的重要渠道。通过劳动实践培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的情感,有利于培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的集体主义精神,有利于增强学生服务社会、服务人民的责任感,能有效促进青少年健康成长和全面发展。 海子梁小学是一个撤乡并镇8村联办的农村完小。现有学生386名、住宿生210人,结合学生远距离需住宿的现实情况,学校利用闲置地开辟了24亩小学生劳动实践基地。分大棚蔬菜基地、无公害马铃薯基地、经济苗圃基地。几年来劳动基地采取滚动发展,建钢架蔬菜大棚3个,打机井一口,安装专用变压器一台,做防护围栏388m,育苗55000株。即保证了师生营养用餐,改善了生活条件,又资助了23名留守、残疾、特困儿童,还培养了近千名科技小能手,引领了当地科技致富的理念。

为了更好地开展学校劳动实践活动,开发课程资源,让学生有全面发展的机会,学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组,统领基地建设工作。实践基地以学校领导引领为核心,以后勤人员管理为主导,以师生参与为主体。全员参与,分工合作。学校基地划块负责,分块分班管理,竖牌标示。按劳动基地的大小、位置,按春、夏、秋三季分别种植农作物、蔬菜、苗圃。每个年级都有计划、有组织的利用劳动课、活动时间进行劳动实践活动,并聘请了山东蔬菜技术人员通过技术指导让学生自我劳动、自我管理、陶冶情操。让学生掌握一些劳动技能,使学生在丰富多彩的劳动实践中获得更多的知识。 开展“我是劳技竞赛小能手”活动,师生之间、班级之间形成了比学赶帮的劳动实践氛围。蔬菜、苗圃、洋芋基地的建成给学校自我发展奠定了基础,给师生带来了活力,给新型农村培养了科技型人才。基本实现了“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的发展目标,弘扬了小学生吃苦耐劳、自立自强的传统美德,构建了我校未成年人思想教育的一大亮点。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。通过劳动实践我们在物质上有了收获。去年辣椒、西瓜、土豆各类蔬菜共收入3.6万元,全部用于师生生活改善、生活条件改变及特困生的资助。今年蔬菜基地、苗圃基地预计收入更为可观,3个大棚

劳动实践基地实施方案

崇文小学2016年劳动实践活动方案根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验育人,创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸,合理利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有1.2亩。学校分配后,由15个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。(2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,

劳动实践基地培训资料

劳动实践基地管理制度 加强学校劳动实践基地建设工作,充分发挥基地的劳动实践教育功能,按照耕种计划和蔬菜种植时令,组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动,实行师生互动的实践活动教育,培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。在组织基地的生产过程中要注意安全,对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。蔬菜生产要使用对人无毒无害农药,生产“绿色”蔬菜。狠抓劳动教育的“三个结合”:劳动教育与德育相结合,以劳促德;坚持劳动教育与智育相结合,以劳增智;坚持劳技教育与社会实践相结合,突出育人效益。 一、教师管理 1.辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。 2.各班在辅导员指导下进行适时播种。 3.班主任组建好各班的基地工作小组,组织好各班学生轮流到基地参观学习,每次到基地参加实践活动限一个班。 4.辅导教师要及时有效的组织和指导学生种植、观察等活动。 5.辅导教师要适时指导学生,为学生的劳动作相应的培训。 6.其他科目教师如需要进入基地,要及时和管理员联系,并做记录。 二、学生管理 1.基地成果将在辅导员指点下由各班级安排队员采摘,记载后方可领取。 2.每班安排2名基地联络生。 3.基地上的劳动成果一律不得私自带回。

4.学生禁止下基地活动或玩耍,以免损坏、影响菜种的生长发育。(轮到实践操作的班级除外) 5.学生进入基地必须保持基地的整洁、卫生,不得喧哗、串岗、吃零食物。 6.学生爱护基地的设备及设施,妥善保管各组所用的工具和器件。若有损失或丢失,按规定进行赔偿。 7.不在基地内组织实施与本基地工作无关的活动。 三、基地开放制度 1.对三、四、五年级学生开放。 2.各班严格按照开放制度,进入劳动实践基地参观学习和劳动。 3.开放时间:周一至周五每班两节劳动实践课。 4.上课的班级需要提前和综合实践教师联系。 5.有上课需要的教师可以提前和综合实践教师联系商定时间,并做记录。 6. 上课时严格按照管理制度实施组织学生。

研学基地项目合作申请报告

研学基地项目方案 一、公司简介 二、项目内容 1、立项依据 2013年2月2日,国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要》,纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。 《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》强调,要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标,依托自然和文化遗产资源,红色教育资源和综合实践基地等,建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地,并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路,形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体,根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标,有针对性地开发多种类型的活动课程。 2.市场前景 研学旅行是近年来出现的新词,它延续和发展了古代“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新方式。中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团近日联合发布了《中国研学旅行发展报告》,系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。报告显示,随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合,中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。 山东滕州,京沪高铁的中段,居全国百强县(市)前列,位于山东省的最南部,地处鲁苏交界,东连沂蒙山,西濒微山湖,南临交通枢纽徐州,北接孔孟之乡曲阜,素有"山东南大门"之称,人杰地灵,文化资源丰厚,鲁班、墨子形成的“班墨文化”品牌已成为滕州的城市名片。

现滕州地区研学旅行项目处于缺乏品牌推广、缺乏项目嫁接、缺乏研学基地建设的状态。2018年1月1日至6月1日仅安徽省新华书店已向曲阜研学基地输送2万余人次进行研学旅行,目前曲阜书香研学基地暑期已经预定安徽新华书店研学项目21万余人。研学旅行提高了曲阜区域客流量、信息流,带动当地经济消费,推动曲阜当地经济发展。滕州相较于曲阜,地理位置更加优越,交通更加便利,红色文化更加浓郁,但是在研学旅游这一方面还处于空白,是当地发展的一大损失。 研学基地建设是可持续发展的项目,产业规模非常庞大,一个蓬勃发展的研学旅游市场可以全面盘活枣庄境内酒店民宿、交通出行、餐饮娱乐、旅游商品、配套设施、旅行社等相关产业。对于有效利用滕州旅游资源和周边资源,拉动地方经济发展都具有积极推动作用,是适应社会文明进步需要、促进经济发展的优质产业项目。 研学基地具备拜师礼、开笔礼、成童礼、成人礼、经典诵读、书法精研、班墨学堂、科技创客等一批有文化内涵、参与性、互动性、趣味性的研学产品,为游客提供了丰富多彩、独具特色的鲁国民风民俗和中国古典文化体验活动。研学旅行基地的体验内容和日常课程,各具特色,有孔子六艺、鲁班科技创客、墨子文化传承、经学文化、古代礼仪、琴棋书画、拓片体验、非物质文化遗产手工体验(活字印刷、古法造纸等)、制作线装书、手工剪纸、茶艺、传统服饰文化、拓展训练、感恩教育等各种科目,互动参与,实景体验,丰富多彩。

学校劳动实践基地建设

学校劳动实践基地建设 吃自己种的菜感觉真好 ——江西省萍乡市农村学校劳动实践基地建设掠影 “能吃上自己亲手种的菜感觉真好,再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了。”江西省萍乡市安源区联星学校,一名寄宿生一边吃饭一边兴奋地说。现在萍乡市农村中小学校寄宿生的饭碗里,新鲜蔬菜变得多了起来。 过去,当地农村学校寄宿学生大多吃的是自家带的干菜、辣椒、咸萝卜、腌菜等,营养问题堪忧。萍乡市有关部门将寄宿生吃菜问题摆上议事桌面,提出“让寄宿生每天吃上新鲜、放心的蔬菜”的工作目标。如何实现这个目标呢?萍乡市教育部门另辟蹊径,以劳动教育为载体,在校园中的空地上开辟“劳动实践基地”。自2009年至今,萍乡已建立40多个校园劳动基地,将田间地头作为第二课堂的同时,也解决了寄宿学生吃菜难的问题。

阳春三月,正值春季蔬菜成熟的季节,记者来到江西省萍乡市安源区联星学校,在学校劳动实践基地里看到一派收获的景象。学校领导介绍,目前已分批采收了各类蔬菜近7000斤。去年,除提供寄宿师生食用外,还向市场输送了4000 多斤,3000余元收入设为班级奖励基金和帮扶困难学生的基金。真是一举多得! 在芦溪县银河镇中心小学劳动实践基地中,以班级设立的“责任地”里,一棵棵绿油油的大白菜,以及生菜、大蒜等生长得格外喜人。每一块菜地上,分别插着标牌,上面写着负责班级和指导教师的名字,以及不同时间段要种植蔬菜的品名。 “这块地2010年以前还是杂草丛生,现在开垦出2500平方米的劳动实践基地,划分成菜地、植物园和花圃三部分,同时可以容纳3个班级、150余名学生同时参加劳动实践。学生们在劳动中既感受到劳动的艰辛,也获得丰收的喜悦。”校长介绍说。一位正在劳动的学生补充说:“现在我来学校时只需带米就可以了,吃菜直接到菜园子现摘就行,还给家里减轻了不少负担呢。” 2008年,萍乡市各地利用学校校园内空余土地,开辟劳动

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验 育人,创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸,合理 利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后,由 15 个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基 地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科 学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播 种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。 语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体 验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队 活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动 的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、 一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每 个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉 献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,

最新小学劳动实践活动方案

精品文档 小学劳动实践活动方案向阳小学2016-2017学年度第一学期一、活动目的: 劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质,培养合格公民有着不可替代的作用。因此,小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动,对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能,更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神,营造“人人讲卫生,人人爱劳动”的校园氛围;达到“学生个人保洁班级卫生保洁年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况,在改善学校卫生保洁状况的同时,提高全体师生的公民素养。 二、领导小组: 组长:李洪鹏 副组长:梁素荣刘晓丽李淑学于晓云 组员:各班班主任 三、劳动时间: 精品文档. 精品文档 每周四17:00分17:20分(下二课后),除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外,各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数,始终保持干净整洁的卫生状况。

四、具体措施: (一)各年级责任区由年级组长统一分配到班,本年级组教师全部分到班级跟班进行。 (二)班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求: 1、打扫工具要求:参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具,包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件,工具每次使用后要妥善保管。 2、参与的人数:全班参与,班主任将全体学生分为几部分,劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。 3、打扫具体要求: (1)门前走廊、楼梯:地面洁净,无污迹。 (2)教室内: 黑板黑板、黑板槽擦拭干净,不留粉尘和水渍。讲台上无污渍,室内外无浮尘,物品摆放整齐;多媒体台须用干抹布擦拭,做到上面没精 品文档. 精品文档 有浮尘,台内干净整齐,无杂物。教室地面用干净的拖布擦拭地板,保持洁净;无杂物、纸屑,无污渍。教室桌椅摆放有序,成行成列,课桌内书本、用具摆放,无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁每周定人擦拭,无污渍。卫生角工具摆放整齐有序,垃圾桶里的垃圾不能有垃圾,一日三倒。 (三)学部各部门扎实有效推进“校园20分钟劳动”实践活动:

学校劳动实践基地建设实施方案

泸县毗卢镇仙佛学校 劳动实践活动方案 (2014春期) 为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见,切实加强泸县毗卢镇仙佛学校劳动实践基地建设管理,为全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平,增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神,结合我校实际情况特制定本方案。 一、指导思想: 1、坚持贯彻党的教育方针,切实做到教育与生产劳动相结合,培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务,为普及和巩固九年义务成果服务,要使学校劳动实践场所成为补充教育经费,改善办学条件,有效地服务农村教育,为学生服务。 3、坚持与当地农村经济发展相结合,务求实效,办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务: 1、劳动基地一---九年级班均应达到0.3亩.通过学校劳动实践场所建设,达到教育目的、改善办学条件 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能,改善办学条件、服务教育教学。 3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。 三、领导机构: 为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了管理领导组,具体如下: 仙佛学校基地建设领导机构 组长:李中奎 副组长:邓能金、李鑫 成员:一至九年级班主任 四、实施办法: 1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育,提高基地的示范作用,提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。 2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养,加强学生对农作物的培育能力,充分发挥基地的育人作用。 3、不断提高基地的建设水平,并对基础设施的布局做出合理的调整,使基地的建设上档次,规范化。 4、选择好主攻方向,确定学校劳动基地的实际任务和工作内容,仔细安排。 5、2014年重点放在抓好蔬菜基地建设,发挥学生自己种菜的积极性。 6、严格按照课程标准要求,确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动,不得随意增减劳动实践时间,要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教

学校劳动实践基地建设

学校劳动实践基地建设 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

学校劳动实践基地建设 吃自己种的菜感觉真好 ——江西省萍乡市农村学校劳动实践基地建设掠影 “能吃上自己亲手种的菜感觉真好,再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了。”江西省萍乡市安源区联星学校,一名寄宿生一边吃饭一边兴奋地说。现在萍乡市农村中小学校寄宿生的饭碗里,新鲜蔬菜变得多了起来。 过去,当地农村学校寄宿学生大多吃的是自家带的干菜、辣椒、咸萝卜、腌菜等,营养问题堪忧。萍乡市有关部门将寄宿生吃菜问题摆上议事桌面,提出“让寄宿生每天吃上新鲜、放心的蔬菜”的工作目标。如何实现这个目标呢萍乡市教育部门另辟蹊径,以劳动教育为载体,在校园中的空地上开辟“劳动实践基地”。自2009年至今,萍乡已建立40多个校园劳动基地,将田间地头作为第二课堂的同时,也解决了寄宿学生吃菜难的问题。 阳春三月,正值春季蔬菜成熟的季节,记者来到江西省萍乡市安源区联星学校,在学校劳动实践基地里看到一派收获的景象。学校领导介绍,目前已分批采收了各类蔬菜近7000斤。去年,除提供寄宿师生食用外,还向市场输送了4000多斤,3000余元收入设为班级奖励基金和帮扶困难学生的基金。真是一举多得!

在芦溪县银河镇中心小学劳动实践基地中,以班级设立的“责任地”里,一棵棵绿油油的大白菜,以及生菜、大蒜等生长得格外喜人。每一块菜地上,分别插着标牌,上面写着负责班级和指导教师的名字,以及不同时间段要种植蔬菜的品名。 “这块地2010年以前还是杂草丛生,现在开垦出2500平方米的劳动实践基地,划分成菜地、植物园和花圃三部分,同时可以容纳3个班级、150余名学生同时参加劳动实践。学生们在劳动中既感受到劳动的艰辛,也获得丰收的喜悦。”校长介绍说。一位正在劳动的学生补充说:“现在我来学校时只需带米就可以了,吃菜直接到菜园子现摘就行,还给家里减轻了不少负担呢。” 2008年,萍乡市各地利用学校校园内空余土地,开辟劳动实践基地。资金不足,市、县教育局勤工俭学办公室给学校下拨专项经费,以奖代补形式,调动积极性。芦溪县有10多个村级小学,人数最少的也有100多个学生,许多学校内空余地不多,当地政府出面协调解决,通过保、借、租等方式逐步落实土地问题。如今,芦溪县乡村学校劳动实践场地共有375亩,大部分寄宿制学校都建有蔬菜基地。许多学校还自编了农学校本课教材,高坑镇中心小学的《劳动与技能》、芦溪银河镇中心小学的《在劳动中成

劳动实践活动方案 2

劳动实践活动方案 琼山中心小学三年四班 设计意图:随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了进一步的提高。但是,浪费现象也在不断地增多。在学生中间,学习用品的浪费,水、电、粮食的浪费,时间的浪费,都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动,让学生来体验中华民族的传统美德----勤俭节约,从而,教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 活动目标: 基础目标: 1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 发展目标: 1、培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。 2、弘扬中华民族传统美德。 活动形式:调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出 活动准备: 1、分组搜集资料,向长辈了解,去工厂调查。 2、计算器,照相机。 3、制作头饰,小品排演,整理资料,编写儿歌。 活动过程: 起动阶段: 1、分组、分工,确定活动时间。 2、准备、筹集活动用具。 实践阶段: 1、小队分组合作,走出校园,走进家庭,走上社会,寻找一粒米,一滴水,一度电……的来历,把它们用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 2、寻找人们的生活中间的浪费现象,也用文字记下来,用录音机录下来,用照相机、摄象机拍下来。 汇报阶段: 一、说一说,我们的生活中存在哪些浪费现象? 主持人:勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动,这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德,从小做起,从身边做起,从现在做起。小记者:感谢班长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会,谢谢大家。 班长:下面请来看一组小品,你肯定会发现,原来在我们身边还真有这样的事呢?小品A:队员甲站在会场中央,伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包,大汗淋漓,在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头,争抢起来,互不相让,后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声,乙和丙欲走,水龙头将他俩拉住,定格

小学劳动实践基地工作总结

小学劳动实践基地工作总结 ** 学校劳动实践基地工作本学年为了贯彻教育改革的方针,加强我校特色化学校的建设与发展,使学生在现代化教育过程中体验劳动教育所带来的好处,让学生能够真正的得到素质上的提高,为将来走向社会奠定一定的基础,培养学生担负起祖国建设的能力为指导,开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果,现对我校开展的劳动实践活动进行总结。 一、指导思想我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下,采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质,而且还应包括各种体力、能力和知识面,包括正确的人生观、世界观的树立,只有全面地观点去进行教育教学行为,才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌,才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能,方法与过程,情感态度价值观,三者之间相互沟联,缺一不可。知识与技能是骨架表皮,方法与过程是血脉筋络,情感态度价值观是灵魂思想,学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外,更需要课外的社会资源的大量补充,才能有机地结合社会理解课文,理解社会,形成能力,造就人才。 同时运用马克思主义政治经济学原理,将学生的营养工程进行开发,将有限的资金用于扩大再生产,让学生多次感受党的温暖。我们每周安排鱼、肉、蛋之类的必需的、多营养进行营养餐补助以外,用少量的钱购买菜籽进行种植。通过师生的种植,生产出大批的新鲜蔬菜,供应学生,让学生吃上新鲜菜、放心菜,再次受惠,再次感受“营养餐”的阳光,真正让学生享受到高蛋白、维生素、叶绿素等多种营养的综合利用和吸收,更有利于学生的健康成长。 学校概况。 学校教育目标:培养“德才兼备”的高素质人才。

学校劳动实践基地简介

劳动实践基地简介 我校始建于一九七五年三月,至今已有三十五年的历史,一九九四年八月迁入新校址。全校占地面积36700平方米,建筑面积8247平方米。校园建筑布局合理,错落有致,功能完备。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及安新县委、县政府、县教育局规范办学的指示精神,2008年9月我校改制为九年一贯制学校。先后合并了向村、西阳、小王营等八个自然村的小学三至六年级学生,现有教学班18个,在校生685人,入学率达至100%。巩固率99.1%。学生全部寄宿,实行全封闭式管理。近年来,学校先后荣获“基础教育先进单位”、“基层优秀党支部”、“五四红旗团支部”“职业招生先进单位”等荣誉称号。 学校办学条件完善。在上级政府和教育等行政部门的大力支持下,我校共投资720多万元加强了基础设施建设,新建了综合教学楼一栋、学生公寓两栋、大型标准化师生餐厅一座;新建了锅炉房并更换了大型锅炉,完善了校园内水、暖、电管网设施。现在学校拥有功能齐全的理化生实验室、标准化微机室、多媒体教室、小学科学实验室、音、美专用教室。图书室现有图书23206册,电子图书100000册。另有音乐器材63件、美术器材55件、体育器材654件、劳动及科学课器材879件,专用教室设备齐全。 近年来,为贯彻落实教育部、农业部、国土资源部《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》和安新县教育局的文件精神,全面

推行素质教育。依托当地自然地域环境和当地农业结构,我校先后投资2万多元开垦学校院内的闲散荒地,建设了劳动实践基地。该基地建于2008年,占地7亩,因建于学校院内,地理位置优越,可以有效保证学生劳动实践活动的安全,水源充足,既可灌溉又能排涝。根据当地农业结构特征,该基地主要种植小麦、玉米,间作蔬菜、红薯、大豆等作物。 该基地以年级为单位分成5个劳动实践活动区,每个年级的学生都能有计划、有组织的进行劳动实践活动。为学生提供了接触自然,了解社会的机会。学生亲自参与采摘蔬菜、果实,为农作物松土、施肥、除草,在劳动实践中认识了不少农作物和未曾见过的植物。学生在学到知识的同时,又培养了劳动观念。通过劳动让学生懂得劳动果实的来之不易,以此养成勤俭节约的好习惯。在劳动的过程中,学生主动跟他人互动,跟环境互动,在整个种植、管理的过程中,学生们心里产生了许多问题,又通过自主、合作、探究解决一个个问题,大大激发了学生的劳动热情,提高了学生的实践能力。 在学校劳动实践基地取得成效,有了社会效果和经济效益后,我们将基地生产的蔬菜无偿提供给学校学生食堂用于改善提高学生伙食,并将学校勤工俭学的收入投入到提高办学水平和资助贫困学生上。通过一系列的措施,真正把我校劳动实践基地建设成为综合性示范基地,实现社会效益和教育效益双赢的局面。真正实现中小学勤工俭学工作重心的转移。把中小学劳动实践活动纳入制度的轨道,为我县教育事业和经济发展做出新的篇章。

省中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准

《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准(试行)》 《研学旅行基地(营地)设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地(营地)服务质量,使研学旅行基地(营地)有相对科学、规范的准入条件,引导旅行社正确选用合格研学旅行基地(营地)供应商,保证研学旅行线路产品的服务质量,推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地(营地)设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地(营地)(以下简称基地)作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准,包括:基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆(餐厅)卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准:消毒餐(饮)具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分:帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义 LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。

小学劳动实践活动方案.doc

南陆小学劳动实践活动方案 一、指导思想 劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝五一国际劳动节之际,我校少先队通过开展以劳动最光荣为主题的系列活动,让同学们了解劳动节的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将劳动最光荣这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。 二、活动主题 劳动最光荣 三、活动内容 低年级(1-2年级): 1.知道谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 2.学会自己穿衣服; 3.学会自己整理书包; 4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室) 中年级(3-4年级): 1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

2.清理自己的小天地(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; 5.在父母的协助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室) 高年级(5年级): 1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.清理自己的小天地(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.我和妈妈换一天岗,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦,并写一【第作文; 4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草; (范文素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

学校劳动实践基地管理制度

*****学校 劳动实践基地管理制度 为全面贯彻、落实素质教育,根据学校计划,我校将定期安排学生参加劳动实践基地活动,为确保安全、顺利完成任务,特制定本制度。 一、加强劳动前的专项教育 活动前由学校实践领导小组负责人组织开好下段领导、班主任、教师及全体参与劳动实践学生的教育会议。 1、强化师德教育,强调责任意识和安全意识,提高安全管理水平。要求全体工作人员明确职责,坚守岗位,避免疏漏。一旦发生事故,则应以保证学生安全为核心,临危不惧,沉着处置,切不可抛弃学生,临阵脱逃。 2、全体工作人员要全面了解活动计划及安全工作预案,要密切配合,通力合作,共同维护活动安全,防止各自为政。 3、维护活动纪律。注意及时清查人数,防止学生无故离队。 4、掌握组织学生安全逃离暴雨、火灾现场等危险境地的相关知识、技能。 5、要求带队领导、行政人员、班主任、跟班老师加强责任心,切实负起教育引导学生的责任,班主任必须密切注意学生在基地的表现,及时教育违规的学生,确保实践活动顺利进行。 6、班主任要写好本次活动的计划与总结。 二、活动中的防范措施

1、参加劳动实践的学生在活动中应服从带队班主任、跟班老师和基地指导老师的领导,一切行动听从指挥,不得携带危险品和与实践无关的物品,学生分组进行管理,在基地不得私自外出确保自身的安全。 2、参加实践的学生注意文明礼貌和文明行为举止,特别是进行社会调查过程中,要尊重当地的习俗。 3、出现意外情况时,要听从带队老师指挥,切不可惊慌失措,乱冲乱闯,以免事态扩大。 4、注意行走安全。在陡坡、窄路行走时,注意防止石绊、湿滑、踩空。 5、注意食品卫生安全。可携带合格饮用水,不得携带零食等。 6、衣着服饰安全。穿合脚球鞋或旅游鞋,最好不要穿新鞋和塑料底的布鞋或凉鞋,禁止穿拖鞋、不要穿短裤或裙子。 7、参加劳动实践的学生回校时班主任要清点人数,班主任要做好登记及交待安全事项。 三、带队领导、有关负责人、各班班主任、跟班老师联系电话另附。对在实践过程中,相关责任人因管理不到位而发生责任事故,要追究相关责任人的责任。 四、本规定自公布之日起施行。 *****学校 2017年3月13日

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