苍溪县特殊教育学校办学特色纪实

让孩子共享同一片蓝天

———苍溪县特殊教育学校办学特色纪实

有这样一个特殊群体，在他们的世界里，没有鸟语花香，没有五颜六色。在别人的眼中，他们是不幸的，因为与正常的孩子相比，他们并不健全，但在这里，他们又是幸福的。学习文化、康复训练、培养技能……在苍溪县特殊教育学校，这里有“爱”的阳光，照耀着他们，温暖着他们，让他们共享同一片蓝天。

一、创新办学模式，“融合校园”展新颜

“特殊教育是充满爱心和人性闪烁的教育。”多年来，学校一班人在国际社会倡导的“全纳教育”理念引导下，以“为每个孩子的幸福人生奠基”为办学目标，秉承“励志立德、和谐育人”的办学思想，通过全体教职员工的努力探索与大胆实践，走出了一条贫困地区“普特并重、和谐发展”的办学新路，学校普通教育、特殊教育、学前教育协调发展。

学校不断创新“普特融合”的办学模式，培养学生良好的心理品质和健全的人格。通过普通教育与特殊教育的有机融合，让残疾孩子与正常学生相互接纳、正常生活、快乐学习、友好相处。在这个融合的校园里，从小培养孩子的爱心、同情心和责任心，学会关心别人、合作共事，弘扬和传递着当今社会的良好风尚和正能量。

在这片乐园里，残疾学生与正常孩子一起学习和生活，既消除了他们的自卑心理，培养出健全的人格，也让他们提前适应正常人群，增强了社会适应能力；在这片乐园里，正常孩子的好思想、好品质、好的学习方法对残疾孩子起到潜移默化的影响作用，残疾孩子自强不息、顽强学习的精神和刻苦锻炼的毅力对正常孩子也给予了极大的鼓舞。从这里走出的正常学生，同情弱者、关心他人、学习刻苦，走出的残疾学生社会适应能力强，绝大多数残疾学生能自谋生活、安居乐业。这是一所真正意义上的全纳教育学校，“有教无类、有爱无碍”的教育口号唱响着整个校园，被全国少工委、中残联和团中央联合授予“全国红领巾手拉手助残先进集体”。

目前，学校发展到有教职工93人，教学班38个，在校学生1600多人（其中残障学生150多人）。2011年11月学校被命名为苍溪红军小学，授予了由时任全国人大常委会委员长吴邦国亲笔题写的“红军小学”校牌。

二、深化励志教育，“文化校园”陶情操

走进校园，清新的空气扑面而来，整洁干净的环境让人陶醉，浓郁的文化氛围让人流连忘返。鲜艳的花朵在热情绽放，宽敞的教室传出孩子们朗朗的读书声，一个个矫健的身影在运动场活跃着……这里，仿佛是孩子们快乐的天堂。

在校门左右侧“燃烧的火炬”和“步步攀高”，象征着祖国的下一代高举火炬，为中华之崛起努力奋斗，给人一种

执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进。在校门墙面上等醒目位置，校歌、校训等学校核心价值思想让师生不断熏陶，铭记于心。围绕学校办学思想，学校四幢教学楼分别命名为励志楼、咏志楼、鸿志楼和凌志楼。励志楼门厅以“让梦想充满阳光，让志向成就辉煌”和“我要飞得更高”为主题进行打造，集中呈现学校校园文化的精髓。楼道以培养学生行为习惯和宣传残疾名人以及学校优秀残障学生为主，布置以“自信成功、自律成长、自强成才”为主题的楼道文化。鸿志楼以培养学生良好习惯、勤学、展我风采和励志为学为主题进行规划设计，设置多个学生作品展示区和励志人物、故事宣传文字、图片。学生每天从楼道上走过，这些美丽的图片、优美的文字、发人深省的故事和身边楷模的事迹一遍遍在眼前闪过，也一点点在脑海里生根、发芽。

同时，学校还依据办学历史，整合红军小学的丰富内涵，根据学校办学理念，形成了统一规范的学校形象标识，设计制作了校徽、校旗、校歌、校服。2013年12月，学校被评为全县“校园文化建设典范学校”。

在学校舞蹈室，每周末都有残疾孩子在这里刻苦训练。有时形体训练，一站就是几十分钟，但没有一个孩子喊累。对这些孩子来说，学习舞蹈的最大的困难就是节拍把握不准，孩子们只能不厌其烦的跟着老师鼓点的节奏，地板的震动去感知记忆，反复练习，一遍不行，两遍，三遍·····每

个动作的优美规范，都需要老师反复讲解，示范；每个节奏的准确把握都靠老师挥舞双手用手语指挥，一天下来累的手臂酸疼的抬不起，嗓子也沙哑了，可没有一位老师喊苦喊累。

从2005年，成立时只有几位孩子到现在几十位孩子，残疾人舞蹈队让越来越多的残疾孩子喜欢上了这种用肢体语言来表达自己内心情感的艺术。

在2009年广元市首届残疾人艺术节上，由王燕老师编排的舞蹈《我相信》在四位手语老师的指挥下获得了第一，并代表广元市参加了四川省首届残疾人艺术节演出，得到一致好评。2012年，舞蹈队的罗云和何宇佳两位同学被省残疾人艺术团正式聘为专业演员。

学校成立的学生武术队、舞蹈队、合唱团等兴趣小组，每周两个课时，星期四、星期五下午分别准时开展活动，为每个学生提供接受教育、尝试锻炼、发挥特长、展示自我的机会。同时，通过多种重走长征路、听老红军讲长征故事、参观红军石刻标语等多种励志主题教育活动，让学生接受革命传统教育，培养了学生的民族意识和爱国意识。

让学生自信成功、自律成长、自强成才。近年来，学生参加艺术人才大赛、科技创新大赛、推普周等活动，有100余人次获奖。

三、坚持内涵发展，“育人校园”强素质

2010年8月，在上海世博会生命阳光馆，苍溪特校的学

生徐新盲童徐新作为四川唯一个学生代表进行残疾人手工编织现场展示，娴熟的技巧、精湛的技艺受到中外游客的高度评价和赞赏，时任四川省长蒋巨峰亲临现场观看并题词，四川电视台、上海电视台、四川日报、教育导报等多家媒体进行了宣传报道。

长期以来，学校坚持“潜能开发、缺陷补偿”的理念，充分挖掘每个残疾学生的潜能，发挥他们的特长，针对每个学生制定了个别化教学方案，引导他们把自卑变为自强，勤奋学习文化知识。首届高三学生毕业，张宏强等五名学生参加高考，成绩优秀被高校录取，实现我市聋哑学生上大学零的突破。

重视艺术体育特长培养。智障学生参加省第二特奥会获得“一金七银”，参加第三届特奥会获得“两金一银两铜”的佳绩；编排的舞蹈参加了县、市演出和省残联残疾人艺术汇演深受好评，被县委县府评为新春文艺晚会先进集体；罗云、何雨佳两名听障学生被省残疾人艺术团录取。

加强残障学生职业技术教育，为他们融入主流社会奠定基础。学校编写、用好一套劳技教材，聘请5名专业教师，设立梨博园、西武当山两个校外劳动技术教育基地，开设了手工编织、十字绣、缝纫、烹饪、按摩和果园管理六门课程。省市残联多次指导均给予高度评价，其中的盲生徐新的徒手编织被推荐到上海世博会展示，得到中外游客的一致好评。

在促进学生成才的同时，学校积极实施“科研兴校”战略，以科研带动教师业务素质的提高，努力构建学习型特校。学校骋请专家定期组织教师进行教育理论学习，帮助教师树立全新的教学理念，提高教师的理论水平；抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长；实施“一帮一”结对子工程，以老带新，迅速提升青年教师的教学能力；采用“走出去，请进来”的策略，让教师听课学习，提高师资队伍整体素质，积极适应社会现代化的要求。通过有效管理和教师的辛勤工作，结出了累累硕果。近五年来， 60余名老师受县级以上表彰；有100多篇论文在县级以上刊物发表、获奖，有8项课题获得奖励。

团中央授予“红领巾手拉手助残先进集体”、四川省“卫生先进单位”、“示范家长学校”，广元市“和谐校园创建示范学校”、“素质教育示范学校”、“基础教育课程改革先进集体”、“校风示范学校”、“学校德育工作先进集体”……一项项荣誉称号记录着特校人勇敢进取、默默奉献的拼搏历程。真爱无语，挚爱无声。特校人把崇高的师德、高超的教学艺术渗透在自己的一言一行中，把爱的故事默默演绎，享受着从事特殊教育的幸福人生。