数学与应用数学特色专业建设

浙江大学

数学与应用数学特色专业建设

工作汇报（2008.6）

一）教师队伍建设

教师队伍建设是“特色专业”建设的一项重要工作，是人才培养的核心力量，保证和建设一支高水平的教师队伍是建设好“特色专业”、提高教育质量的关键。本专业历来重视教师队伍建设，我们以学科建设为龙头，重点抓好学科和基础课程带头人队伍建设，制定了师资队伍建设的总体规划以及人才引进的措施，加强引进和培养学科带头人和教学科研骨干的工作，在“十五”期间取得了好成绩。

目前，我们的在编教师总数为115人，其中正教授48名，副教授47名，具有博士学位的有60名，另有5位长江教授及5位光彪教授以及一批加盟我系学科建设与人才培养的国际著名数学家。2003年，林正炎教授被评为首届中国“名师”，林正炎、扬启帆教授被评为首届浙江省“名师”，扬启帆后评为国家“名师”，现有国家级突贡专家5人，国家杰出青年基金获得者2人，教育部高校青年教师奖获得者3人，教育部跨世纪人才基金与浙江省青年人才资金获得者6项；入选全国“百千万人才工程”3人，浙江省“151人才工程人选14人。近5年来，本专业教师共承担国家级科研项目120多项、省部级40多项，近5年科研经费2000多万。几年来，通过优化教师队伍结构，形成了老、中、青相结合的学术梯队，他们积极参与国家重点建设项目、重大理论问题和学科前沿问题的研究，不断提高科研水平，将有关研究成果运用到教系和学科建设中，为本专业优秀人才的培养提供了保证。

二）教学改革与教材建设

作为特色专业和人才培养基地，我们一直非常重视教学改革和教材建设。近5年来，本专业教师主持与人才培养、教学改革、教材建设直接有关的国家级教改项目1项、国家级精品课程建设项目2项、省部级项目8项、校级26项。他们根据本专业生源优秀的特点，并结合浙江大学的实际情况，以改革教育思想和观念为先导，创建符合现代经济、科技和社会发展趋势，适应我国现代化建设需要的新的基础人才培养模式和现代的教学内容，在保证数学基础课程和专业课程的同时，尽可能让学生有机会学习其它学科的知识，为培养具有良好数学素养，

能够从事交叉学科研究的人才打下良好基础。进一步完善学分制，大量地增加选修课，本专业学生有20多个学分在所有学科中任意选修，同时鼓励高年级学生选修研究生的课程。

我们在与国内外有关专家学者进行细致探讨的基础上，对数学课程体系和教学内容进行改革，具体的做法是加强“分析、代数、几何”三大基础课程的教学和教材的改革，所有基础课由教学经验丰富，科研能力强的教授主讲，如主讲分析的有：王斯雷、王兴华、沙震、陈杰诚、李胜宏、李松、李冲教授等，代数课由卢涤明、李方、黄正达、黄兆镇教授等主讲，几何由沈一兵、许洪伟、盛为民教授等负责。同时组织一个由青年教师和博士研究生组成的辅导小组协助主讲教授，组织学生开展讨论和上辅导课，保证了的教学质量，同时培养和锻炼了年青的教师，为本专业的发展，储备了后备力量。

另外，重点加强了分析、代数、几何三大基础课教材的改革，《数学分析》、《高等代数》分别由李胜宏、李方教授等担纲，进行教学体系和教学内容的改革，根据“加强基础，重视应用”的方针，他们经过近几年的努力，通过多次讨论和修改，在试用的基础上，现已正式编著成书出版。由沈一兵教授主编的《黎曼几何初步》获1996年教育部高等学校优秀教材二等奖，并入选教育部2002-2003年度在全国推荐教材。〈整体微分几何初步〉，初版于1998年，得到几何大师陈省身和姜伯驹院士的好评，这两本书，作为本专业的几何教材，经过充实、修改后再版。杨启帆等教授的“数学建摸课程建设和实践”获2001年浙江省教学成果一等奖、2002年国家教学成果二等奖，他们长期指导大学生参加国际和全国数学建模竞赛，取得了骄人的成绩，2000年以来，共获得国际建模竞赛一等奖17项，居全国高校之首。特别是2003年再次获得国际特等奖兼最高奖（奖）1项，该奖除浙大外，亚洲地区无其他高校获得过奖；“数学建模”2003年评为国家精品课程；林正炎教授主编的〈概率极限理论〉获2002年全国高校优秀教材一等奖，

作为教学改革的一个组成部分，本专业对优秀的苗子采取特殊的培养方式，相继制定了“鼓励教师给基地班同学开展小型讨论班”、“聘请国内外著名数学家为本专业学生作专题讲座、主持研讨活动”、“支持本专业学生参加高水平的学术活动”、“鼓励、支持优秀学生参加研究生暑假学校学习”等，这些措施的出