《美丽的内蒙古草原》教案全文
第八课美丽的内蒙古草原
教学要求：
1、词汇学习：
熟练运用重点词语：不过、处、传、嘹亮、滚、出现、热情、依依不舍
熟练掌握常用词语：印象、旅游、无边、雪白、远处、放声、围、民族、纪念
剩下的为一般词语，了解即可。
2、语法学习：
掌握语法点：不过、比……还……、几
3、华语思维训练：
通过大量的复述操练，帮助学生理解课文，引导学生概括地说出本文从哪些方面对内蒙古大草原进行了描述。
4、言语交际能力
让学生仿照课文中对“内蒙古草原的美丽景色”描写，说说自己所去过的一个旅游景点。
5、书写能力训练
仿照课文中对“内蒙古草原的美丽景色”描写，也把自己去过的某个旅游景点写成小作文。
教学重点
1）概括复述课文和详细复述课文。
2）找出描写草原景色的句子，并引导学生自由发挥，说出自己去过的地方、看过的景色。
3）找出描写牧民、小伙子、姑娘们的句子，说说他们的热情是怎么体现出来的。
课前准备：多媒体课件、生词卡。
教学时间：8课时
教学过程设计：
第一课时（词语教学1）
一、组织教学。
二、复习检查。
三、讲练新课：
（一）导入新课：
1、展示第一张幻灯片，同学们，中华文化课上我们说过，这些图片上是哪个少数民族的人民呢？（蒙
古族）今天我们就去看看蒙古族人民生活的地方。
2、展示第二张幻灯片：课文题目《美丽的内蒙古草原》（领读三遍）
（二）听老师念一遍课文，整体感知课文。
（三）讲练生词：
1、全班看生词表，快速跟读生词。（全部生词）
2、老师出示第一课时生词卡，领读第一课时生词，老师注意随时纠音。
3、男、女生分别朗读第一课时生词表，注意生词的英文解释。
4、重点词和常用词要落实到个别学生的操练，老师注意随时纠音。
5、全班齐读第一课时生词，教师随时纠音。
6、利用多媒体课件，帮助学生理解生词；做好词语搭配，把生词放在具体的句子中加深理解，把生词学习和课文学习紧密地联系起来，加大操练力度，启发学生向运用转化，逐步培养学生对词语的概括和分析能力。
（1）草原（图片展示）
★我终于看到草原了，这草原比我梦中的草原还要美。
（2）不过
★他成绩不好，不过现在进步多了。
这本书可以借给你，不过明天就要还给我。
你这次考得不错，不过别骄傲，要继续努力。
我喜欢吃很多东西，不过最喜欢吃的还是巧克力。
（3）印象
★深刻的印象美好的印象
他的精彩表演给我留下了深刻的印象。
她给人们的第一印象很好。
合：我觉得，中国的北方很美，南方比北方更美。不过给我印象最深的还是内蒙古大草原。
（4）蒙古包（图片展示）
★大蒙古包旁边有十几个小蒙古包。这是我第一次看见蒙古包。
（5）旅游
★我喜欢旅游。
很多同学想去世界各地旅游。
北京是一个著名的旅游城市。
（6）无边
★无边无际无边的天空无边的大草原
这草原真大，好像一个无边的大花园。
（7）白云（图片展示）
★一朵白云几朵白云
蓝蓝的天上飘着几朵白云，空气是那么新鲜，草原上开着各色各样鲜艳的花朵。
（8）牧民（图片展示）
（9）放牧（图片展示）
（10）雪白
★雪白的棉花雪白的羊群（图片展示）
刚刚下过一场大雪，外面是一片雪白的世界。
牧民们在绿色的大草原上放牧着雪白的羊群。
（11）处远处
★近处高处低处住处
远处有一家鞋店，我们去看看。
你往高处看，那儿有一只小鸟。
（12）传
★传来传过来传递传来歌声传来笑声传来消息
请你帮我把书传过来。（动作演示）
奥运圣火在世界各地传递着。（图片展示）
从学校传来好消息：我们赢了！
（13）嘹亮
★嘹亮的歌声
远处传来了他们嘹亮的歌声。
（14）滚
★打滚翻滚滚一滚滚下来
淘气的弟弟喜欢在地上打滚。篮球从楼梯上滚下来了。
（15）放声
★放声大哭放声大笑放声歌唱
我真想跳下汽车，在大草原上坐一坐，滚一滚，放声唱一支歌。
合：我终于看到草原了，这草原比我梦中的草原还要美。蓝蓝的天上飘着几朵白云，空气是那么新鲜，草原上开着各色各样鲜艳的花朵，牧民们在绿色的大草原上放牧着雪白的羊群。远处传来了他们嘹亮的歌声……这景色太美了，我真想跳下汽车，在大草原上坐一坐，滚一滚，放声唱一支歌。
四、复习巩固：
让学生快速认读生词卡，并检查学生的词语搭配。
五、布置作业：
1、抄写生词两遍。
2、回家温习生词及词语搭配。
3、预习剩下的生词。
第二课时 (词语教学2)
一、组织教学。
二、复习检查。
认读生词，进行词语搭配。
三、讲练生词：
1、老师出示第二课时生词卡，领读第二课时生词，注意随时纠音。
2、男女生分别朗读第二课时生词表，注意生词的英文解释。
3、重点词和常用词要落实到个别学生的操练，老师注意随时纠音。
4、全班齐读第二课时生词，教师随时纠音。
5、利用多媒体课件，帮助学生理解生词；做好词语搭配，把生词放在具体的句子中加深理解，把生词学习和课文学习紧密地联系起来，加大操练力度，启发学生向运用转化。逐步培养学生利用操练的空暇作笔记的能力。
（16）出现
★他好几天没来学校，今天终于出现了。
一间漂亮的房子出现在我们面前。
忽然，前边出现了蒙古包。
（17）围（18）半圆形
★周围包围围起来围成半圆形
蒙古包像一个个圆圆的面包，在一个大蒙古包的两边，有十几个小蒙古包，围成半圆形。
（19）热情
★热情的态度热情的牧民
工作很热情学习很热情
主人热情地请一休吃了一顿丰盛的午餐。
（20）奶茶（图片展示）
★许多热情的牧民从蒙古包里走出来欢迎我们，他们请我们到蒙古包里喝奶茶，吃午饭。
合：忽然，前边出现了蒙古包。这是我第一次看见蒙古包。蒙古包像一个个圆圆的面包，在一个大蒙古包的两边，有十几个小蒙古包，围成半圆形。许多热情的牧民从蒙古包里走出来欢迎我们，他们请我们到蒙古包里喝奶茶，吃午饭。
（21）小伙子
★蒙古族小伙子帅气的小伙子
（22）套马（图片展示）
（23）摔跤（图片展示）
（24）民族
★民族舞蹈民族歌曲少数民族
饭后，蒙古族小伙子们表演了套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
（25）蒙古马
★骑上蒙古马（图片展示）
（26）蒙古袍（图片展示）
★美丽的蒙古袍穿上蒙古袍
（27）纪念
★留作纪念
我们也高兴地唱起来，跳起来，还骑上蒙古马，穿上美丽的蒙古袍照了几张相，留作纪念。
合：饭后，蒙古族小伙子们表演了套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。我们也高兴地唱起来，跳起来，还骑上蒙古马，穿上美丽的蒙古袍照了几张相，留作纪念。
（28）依依不舍
★依依不舍地离开依依不舍地告别心里依依不舍
两个星期的旅游假期很快就过去了，我们依依不舍地跟朋友告别。
太阳快下山了，我们才依依不舍地离开这美丽的大草原。
四、复习检查：
1、看生词卡复习生词。
2、课件出示练习：词语搭配、选词填空。
五、布置作业：
1、抄写第二课时两遍。
2、复习生词及词语搭配，准备听写生词。
3、预习课文。
第三课时（课文教学1）
一、组织教学。
二、复习检查：
出示生词卡，学生读生词及重点词的搭配。个别程度较好的学生说，再全班说。
三、讲练课文：本课时重点在分段和复述课文内容。
（一）、听课文录音：
1、不看书，听老师朗读课文，整体熟悉课文，训练学生听的能力。
2、看书听老师朗读课文，小声跟读。
3、全班朗读一遍课文，训练学生读的能力。
4、熟练朗读课文，可以形式多样。
（二）、分段：（多媒体展示，告知学生本文分四段，让学生读一遍段落大意）
第一段（1、2自然段）：“我”喜欢旅游，给“我”印象最深的是内蒙古大草原。
第二段（3自然段、4自然段前半部分）：草原上的景色很美。
第三段（4自然段后半部分、5自然段）：内蒙古的人们非常热情。
第四段（6自然段）：“我们”依依不舍地离开了美丽的大草原。
（三）、课文理解与训练：
解读第一段（略）：
1、朗读第一段。
2、根据提示复述第一段：（详细复述）
（1）“我”喜欢做什么？“我”去过哪里？
（2）“我”觉得中国怎么样？
提示：北方南方不过印象
※语法点的语感操练：不过（可是、但是）
◆我觉得，中国的北方很美，南方比北方更美，不过给我印象最深的还是内蒙古大草原。
我有几支笔，不过都不能用了。
这家餐馆的菜很贵，不过很好吃。
北京的冬天很冷，不过景色很美。
这个学校条件不太好，不过学生的华语水平都很不错。
（3）那次旅行，“我们”看到的草原有多大？
提示：无边
3、朗读第一段。
4、根据提示复述第一段：（概括复述）
5、小结：“我”喜欢旅游，给“我”印象最深的是内蒙古大草原。
板书设计：
解读第二段（详）
：
1、朗读第二段。
2、根据提示复述第二段：（详细复述）
（1）“我”看到的草原跟梦中的草原哪一个更美？
提示：比……还……
※语法点的语感操练：比……还……（比较句）
◆我终于看到草原了，这草原比我梦中的草原还要美。
那件衣服比这件还贵。
小明比他爸爸还高。
她妹妹比我妹妹还要小几岁。
我家的小猫比王红家的还胖。
弟弟会唱的中文歌比我会唱的还多。
（2）草原上的景色是什么样子的？
提示：蓝蓝飘着新鲜各色各样鲜艳绿色雪白传来嘹亮
（3）看到这么美的景色，“我”想做什么？
提示：跳坐滚唱
（4）蒙古包是什么样子的？
提示：圆圆大十几个小围半圆形
※语法点的语感操练：几（表示概数，可以用来表示“十”以下不确定的数目，还可以用在“十、百、千、万、亿”之前和“十”之后，表示“十”以上的概数。）
◆在一个大蒙古包的两边，有十几个小蒙古包，围成半圆形。
他家里有很多中文书，我家里只有几本。
王老师很年轻，大概才二十几岁。
这是几十年前的事情，大家都忘了。
我们学校有几百个学生。他们学校的学生比我们学校还多，有几千个。
3、朗读第二段。
4、根据提示复述第二段：（概括复述）
5、小结：大草原上的景色很美，比“我”梦中的草原还要美。
板书设计：
四、复习巩固：
1、全班朗读第一、二段；
中心：通过对草原美丽景色的描写，说出了“我”对内蒙古大草原印象深刻的一个原因。
2、概括复述第一、二段：个别、全班。
五、布置作业：
阅读第一、第二段，预习第三、四段。
仿照课文中对“内蒙古草原的美丽景色”描写，准备说说自己所去过的一个旅游景点。
第四课时（课文教学2）
一、组织教学。
二、复习检查：
1、朗读第一、二段。
2、根据问题回忆复述前两段：“我”觉得中国怎么样？
“我”看到的草原跟梦中的草原哪一个更美？
内蒙古草原上的景色是什么样子的？
三、课文理解与训练：本课时主要重点朗读热情的内蒙古人民是如何招待“我们”的。（一）、解读第三段（详）：
1、朗读第三段。
2、根据提示复述第三段：（详细复述）
（1）牧民们是怎么招待“我们”的？
提示：请喝吃按照习惯先唱然后一起
（2）饭后，小伙子们做了什么？姑娘们做了什么？我们又做了什么？提示：套马摔跤舞蹈唱跳骑上穿上纪念
3、朗读第三段。
4、根据提示复述第三段：（概括复述）
5、小结：内蒙古人民很热情。
板书设计：
（二）
、解读第四段（略）
1、朗读第四段。
2、根据提示复述第四段：（详细复述）
（1）太阳快下山了，“我们”离开大草原时心情如何？
提示：依依不舍
3、朗读第四段。
4、根据提示复述第四段：（概括复述）
5、小结：“我们”依依不舍地离开了美丽的大草原。
延伸：为什么依依不舍？①大草原很美；②蒙古族人民很热情。
从而对全文进行最后的归纳总结。
四、复习巩固：
1、全班朗读全文。
2、概括复述全文。
五、布置作业：
1、复习生词和课文，准备听写重点句子。
2、完成《练习册》第八课第一、二、三题。
第五课时（语法教学）
一、组织教学。
二、复习检查：
朗读全文。
三、讲解、训练语法点：
今天我们就来总结一下“不过”、“比……还……”、“几”三个语法点的用法。我们先来学习第一个语法“不过”。
“不过”
1、导入：“我”去过中国的很多地方旅游，中国给“我”的印象怎么样？
我觉得，中国的北方很美，南方比北方更美，不过给我印象最深的还是内蒙古大草原。
2、出示例句，并进行操练：
你可以出去玩，不过要做完功课后才能去。
这家餐馆的菜很贵，不过很好吃。
这种花很漂亮，不过每三年才开一次。
这个学校条件不太好，不过学生的华语水平都很不错。
3、出示意义：意思是“可是，但是”。
4、用“可是”或“但是”改写句子：
学汉语有点儿难，不过我很喜欢学。
这个公园很漂亮，不过人太多了。
你可以出去玩，不过要做完功课后才能去。
这家餐馆的菜很贵，不过很好吃。
这种花很漂亮，不过每三年才开一次。
这个学校条件不太好，不过学生的华语水平都很不错。
王红是我们班里学习最好的学生，不过她的身体很不好。
5、用“不过”改写句子：
学汉语有点儿难，可是我很喜欢学。
这个公园很漂亮，但是人太多了。
你可以出去玩，但是要做完功课后才能去。
这家餐馆的菜很贵，可是很好吃。
这种花很漂亮，可是每三年才开一次。
这个学校条件不太好，但是学生的华语水平都很不错。
王红是我们班里学习最好的学生，但是她的身体很不好。
6、请学生仿写句子。
7、小结：“不过”的意思是“可是，但是”。
“比……还……”
1、导入：请学生在课文中找出有“比……还……”的句子。
2、出示例句：
我比你还高。
小丽比妈妈还漂亮。
他比我还喜欢打球。
我中文考试成绩比你的还好。
这个运动员跑得比那个运动员还快。
他们学的知识比我们学的还难。
3、出示意义：表示比较，格式为“”A比B还……”意思是A和B有某种共同的特点，但A比B的程度
更高。
4、用“比……还……”改写句子：
我喜欢吃芒果，妹妹更喜欢吃芒果。
这件衣服300元，那件衣服400元。
我弟弟五岁，他弟弟只有三岁。
这所学校的学生很多，那所学校的学生更多。
这座楼有100米高，那座楼有110米高。
5、请学生仿写句子。
6、小结：“比……还……”表示比较。
“几”
1、导入：在一个大蒙古包的两边，有多少个小蒙古包？
在一个大蒙古包的两边，有十几个小蒙古包，围成半圆形。
2、出示例句：
我们班只有几个男生。
我们班有十几个女生。
我们学校有几十位老师。
动物园里有几百只猴子。
这块面包上爬满了几千只蚂蚁，真可怕！
3、出示意义：几（表示概数，可以用来表示“十”以下不确定的数目，还可以用在“十、百、千、万、
亿”之前和“十”之后，表示“十”以上的概数。）
4、巩固练习：用“几”完成句子：
他家里有很多中文书，我只有。（几）
王老师很年轻，大概。（几）
这是 ，大家早就忘记了。（几）
我们学校有 。（几）
他们学校的学生比我们学校还多，可能有 。（几）
5、请学生仿写句子。
6、小结：出示意义：几（表示概数，可以用来表示“十”以下不确定的数目，还可以用在“十、百、千、万、亿”之前和“十”之后，表示“十”以上的概数。）
四、复习巩固：
朗读例句，完成练习中相应题目。
五、布置作业：
1、复习生词，熟读词语。
2、复习课文。
3、用三个语法点写出一段话。
第六课时（会话训练）
一、组织教学：
二、复习检查：
1、朗读重点句型：
我去过中国的很多地方，不过给我印象最深的还是内蒙古大草原。
这草原真大，好像一个无边的大花园。
这草原比我梦中的草原还要美。
蓝蓝的天上飘着几朵白云。
草原上开着各色各样鲜艳的花朵。
牧民们在绿色的大草原上放牧着雪白的羊群。
蒙古包像一个个圆圆的面包。
大蒙古包两边有十几个小蒙古包。
我们穿上美丽的蒙古袍照了几张相。
2、复述课文有关内容：
（1）朗读全文。
（2）根据板书提示复述课文的有关语段：
板书设计：
1
、说说给你印象最深的是什么旅游景点。 句型：我喜欢旅游。我去过很多地方，给我印象最深的还是（哪儿）的（景点）。 2、说说你看到的美丽景色。 句型：我终于看到（景点）了。这（景点）比我梦中的（景点）
要美。 （什么）好像（什么）。
（哪儿） （动词）着（什么）。
（谁） 在 （动词）着（什么）。
风景太美了，我一口气拍了几十张照片。
时间过得很快，最后我依依不舍地离开了这美丽的（景点）。
要求：用课文中学过的词语、句子和句型（功能句）。
3、会话练习：
请学生们自由组合，说一说自己去过的地方以及看到过的美丽景色。
要求：用课文中学过的词语、句子和句型（功能句）。
四、小结：
这节课我们分享了哪些好玩的地方？——
请同学们把今天说的美丽景色写下来，形成一篇作文。
五、布置作业。
第七课时（练习册）
一、组织教学。
二、复习检查：全班四个小组，每个小组朗读一段课文。
三、指导学生完成练习册。
四、布置作业：复习全文，下节课进行小测。
第八课时（小测）
福建师范大学赴菲志愿者：林华燕
汽车材料教案
第一章汽车材料基础知识 第一节：汽车材料概述 第二节：金属材料性能 ?课时：2课时 ?教学目标： 基础知识：掌握强度与塑性、硬度、冲击韧性及金属疲劳概念 能力培养：通过本次学习，培养学生在生产和生活中树立善于思考的良好习惯 ?重点：金属材料的力学性能 ?难点：屈服强度和金属疲劳概念 ?教学方法：讨论+讲授 ?所用教具：课件 ?时间分配：引入5分、新课讲授75分，小结10分，作业布置及答疑10分 ?新课导入： 请同学们思考以下两个问题： 1）你所知道的汽车材料有哪些 2）汽车材料的选用与环境有关吗 第一节：汽车材料概述 一、汽车材料分类： 1.汽车零部件材料 2.汽车运行材料 第二节：金属材料性能 金属材料性能： 使用性能----力学性能、物理性能、化学性能、其他性能 工艺性能----压力加工性能、铸造性能、焊接性能、切削加工热处理 一、力学性能 力学性能定义：材料受到外力作用所表现出来的性能，又称机械能。 力学性能包括：强度、塑性、硬度、冲击韧性、抗疲劳性 二、两个概念： 强度---在外力作用下，金属材料抵抗永久变形和断裂的能力 塑性---在外力作用下,金属材料产生永久变形而不断裂的能力
强度的大小用应力表示，金属材料在受到外力作用时必然在材料内部产生与外力相等的抵抗力，即内力。 单位截面上的内力称为应力。 用符号σ表示，σ=F/S 单位：Pa 通过拉伸试验得到的指标有；弹性极限、屈服强度、抗拉强度。 五、塑性 定义：指材料受力时在断裂前产生永久变形的能力。 指标：伸长率（δ）和断面收缩率ψ δ=（L1-L0）/L0×100﹪δ100指L0=100mm的延伸率 ψ=（S0-S1）/S0×100﹪ 伸长率、断面收缩率与塑性的关系： δ、ψ值越大，塑性越好。 六、硬度知识： （1）定义：指材料表面抵抗局部塑性变形、压痕或划痕的能力。 （2）请同学举例并示范 汽车零件根据工作条件的不同，要求具有一定的硬度以保证零件具有足够的强度、耐磨性、和使用寿命等。 （3）常用硬度试验法；布氏硬度HB、洛氏硬度HRC、维氏硬度HV 布氏硬度HB主要用于测定铸铁、有色金属、及其合金，低合金结构钢以及非金属材料。 洛氏硬度HRC主要用于测定铜、铝等有色金属及其合金、硬质合金、表面淬火、滲碳件以及退火、正火和淬火。 维氏硬度HV主要用于测定金属镀层、薄片金属以及化学热处理后的硬度。 硬度与耐磨性的关系：（请同学回答） 硬度越大，耐磨性也越好。 七、冲击韧性 定义：材料抵抗冲击载荷作用而不破坏的能力。 指标：冲击韧度αk=Ak/S 举例汽车上哪些零件受到冲击力的作用 (八)金属疲劳的概念 交变应力：许多零件，在工作过程中往往受到大小或大小及方向随时间呈周期性变化的应力作用，此应力称为交变应力。 金属的疲劳：金属材料在交变应力的长期作用下，虽然应力远小于材料的抗拉强度，甚至低于屈服点，也会发生突然断裂，这种现象叫金属疲劳。 举例变速箱上齿 本课小结 强度与塑性、硬度、冲击韧性及金属疲劳概念。 作业布置：习题册 审批： 后记：
《汽车材料》教案
技师学院汽车系 《汽车材料》教案 编写教师：### 模块一汽车用燃料 课题一汽油 【教学标题】汽车用燃料之汽油 【课时】2课时 【课型】专业理论课 【教学目标】知识目标：（1）掌握车汽油的实用性能及评价指标 （2）掌握车用汽油的牌号和规格 能力目标：（1）使学生能够合理的选择和实用汽油 （2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力【教学重点】车用汽油的实用性能及评价指标 【教学难点及对策】车用汽油的实用性能及评价指标对策：利用图例讲解和小组协作 【学情分析】本节课的内容较多，涉及到的操作点也多，基本都是理论知识，如果在一节课当中教师拘泥于教材，要求学生掌握汽油的所有知识点，学生就会感觉枯燥，失去学习汽车材料的兴趣。为了贯彻新课标精神，我把本节课分为两课时，第一节课运用实例引入任务讲价相关知识点，第二节课让学生运用所学知识完成任务。如此处理教材避免误入只重专业技能而轻实用，这样一种技能脱离实际的怪圈，可以突出教材内容的实用性，达到解决现实生活中实际问题的目的。
发动机机油具有冷却、润滑、清洁、密封4大功能，机油的质量好坏直接关系到发动机的工作性能。随着发动机工作时间的增加，机油由于高温氧化、机械零件的磨损物和燃油蒸汽腐蚀等因素的影响而受到污染，另外，发动机机油在正常使用中还含有一定的消耗量。所以要定期检查机油的液位和其受污染的程度，保证发动机在良好的工况下工作。 1、机油变质的原因分析 (1)水份渗入机油当柴油机出现湿式缸套穿孔、汽缸套阻水圈损坏、机油散热器损坏、汽缸垫损坏、汽缸盖损坏等原因时，冷却水就会进入机油中，使机油乳化而变质。这种情况可以通过观察冷却液是否异常消耗过多、机油是否因含水乳化等现象来判断。机油中含有水份，会加快油泥的形成，机油玷污变质(俗称老化)，此时添加剂的抗氧化性和分散性能减弱，又促使泡沫的形成，机油变成乳化液，破坏了油膜。试验证明，当水份达到1%时，机件磨损率将提高2.5 倍。 (2)曲轴箱通气孔不良或产生气阻。柴油机工作时，总会有一部分可燃气体和废气经活塞环和气缸壁的间隙进入曲轴箱内，若活塞环严重损坏，此现象将更为严重。进入曲轴箱内的燃油蒸汽凝结后将稀释机油，废气中的酸性物质和水蒸气将侵蚀零件，同时导致机没逐渐稀释、老化和结焦，使机油性能变坏。另外，进入曲轴箱内的气体将使箱内温度和压力升高，造成机油从油封、衬垫等处渗出;由于活塞的往复运动，曲轴箱内的气体压力周期性变化，影响发动
服装材料学教案
绪论 教学目标： 1、掌握服装材料分类及其重要性 2、了解服装材料的发展历史、研究内容及发展趋势 教学重点： 服装材料分类、服装三要素 教学难点： 服装材料重要性 教学方式： 讲授 教学课时： 2课时 教学过程： 服装为人们衣、食、住、行之首，是生活中必不可少的东西。随着人类的进步和生活水平的不断提高，人们对服装提出了更新更高的要求，而这些要求大都必须通过服装材料的进步才能够实现。服装的色彩、款式造型和服装材料是构成服装的三要素。服装的颜色、图案、材质、风格等是由服装材料直接体现的，服装的款式造型亦需依靠服装材料的厚薄、轻重、柔软、硬挺、悬垂性等因素来保证。 一、服装及服装材料 （一）服装 所谓服装，就是包覆人体各个部位的物体的总称 （二）服装材料 凡是用来制作服装的材料统称为服装材料。服装材料包括服装的面料和辅料。 二、服装材料的发展历史及趋势 大约在公元前5000年埃及开始使用麻布，公元前3000年印度开始使用棉花，公元前2600年我国开始用蚕丝制衣。以后，在历史的长河中棉、毛、丝、麻等天然纤维成为服装的主要原料。19世纪末20世纪初英国生产出粘胶人造丝，1925年又成功地生产了粘胶短纤维。1938年美国杜邦公司生产了尼龙纤维，并于1950年和1953年分别生产了腈纶和涤纶纤维，1956年又获得了弹力纤维的专利权。 随着纺织工业发展和化学纤维的应用，人们认识到各种纤维的不足，把天然纤维与化学纤维混纺互补，以满足消费者对服装的要求。天然纤维材料对纤维改变组分、物理或化学的改性以及采用新材料，如全棉能抗皱、羊毛能机洗、真丝不褪色亚麻手感软等产品；化学纤维进步，有纤维素纤维升级、高弹纤维利用、微元生化纤维，远红外纤维制品开发等，使纤维新品种大大增加；加之对织物采用物理的、化学的或生物的新工艺、新方法，使服装材料具有防水透湿、隔热保暖、吸汗透气、阻燃、防蛀、防霉、防臭、防污、抗静电等性能，为舒服服装、健康服装、卫生服装和防护服装等功能服装提供了新材料。
汽车材料教案
《汽车材料》教案 【授课日期】2010年5月24日1～２节 【授课班级】 2009级二班 【教学标题】汽车用燃料之汽油 【课时】 2课时 【课型】专业理论课 【教学目标】 知识目标： （1）掌握车用汽油的实用性能及评价指标 （2）掌握车用汽油的牌号和规格 能力目标： （1）使学生能够合理的选择和实用汽油 （2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 【教学重点】车用汽油的实用性能及评价指标 【教学难点及对策】车用汽油的实用性能及评价指标 对策：利用图例讲解和小组协作 【学情分析】 本节课的内容较多，涉及到的操作点也多，基本都是理论知识，如果在一节课当中教师拘泥于教材，要求学生掌握汽油的所有知识点，学生就会感觉枯燥，失去学习汽车材料的兴趣。为了贯彻新课标精神，我把本节课分为两课时，第一节课运用实例引入任务讲价相关知识点，第二节课让学生运用所学知识完成任务。如此处理教材避免误入只重专业技能而轻实用，这样一种技能脱离实际的怪圈，可以突出教材内容的实用性，达到解决现实生活中实际问题的目的。 【教学方法】文化熏陶法、任务驱动法、案例教学法 【学法指导】知识迁移法、小组讨论法 【教学准备】多媒体教室、多媒体课件
进程教学内容时间 复习提问 观察图片回答以下两个问题： 1、汽车工程材料有那些？ 2、汽车运行材料有哪些？ 2分钟 任务引入 如图所示，如果你是其中一辆车的司机，在几台加油 机上，分别标有90#、93#、97#等号牌。那么，你应该把 车开到哪个加油机去加油呢？ 2分钟 任务分析 汽油牌号中的数字就是辛烷值，选择汽油的牌号，就 是选择汽油的辛烷值。选择汽油牌号过高，会增加费用； 选择汽油牌号过低则会使发动机产生爆震，影响动力性和 经济性，严重时还会使汽油损坏。当然，牌号不是选择汽 油的唯一依据，我们还要兼顾汽油的其他使用性能。因此， 了解汽油的性能指标、汽油的牌号等对汽车的使用者来说 十分必要。 1分钟
大学教案模板
教案模板 授课课题：（教学章节或主题） 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等） 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教 学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有 困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：（含参考书、文献等） 教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、 教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合， 不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课 堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容： 1、引言 导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表 格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。 作业布置：（含思考题、讨论题） 教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）
《汽车材料》教案课程
绪论 一、现代社会生产的三大支柱是：材料、能源和信息。（而材料的品种、数量和质量是衡量一个国家科学技术现代化程度的重要标志之一） 二、目前世界上的材料品种有40余万种，并以每年5%的速率递增。 一、汽车材料： I.金属材料，包括黑色金属（钢和铁），有色金属材料（铝、铜、铅等）及其合金； II.非金属材料，分为有机分子材料（塑料、橡胶），无机非金属材料（玻璃、陶瓷等）以及新型的复合材料。 III.汽车运行材料，汽车运行过程中所消耗的燃料、润滑油，工作液和轮胎等。
第一章金属材料力学性能指标 教学目标 1.了解金属材料力学性能指标的概念 2.了解金属材料的拉伸试验、强度试验及冲击试验 重点和难点 金属材料的强度、塑性、硬度、冲击韧性及疲劳的基本概念金属材料的性能一般分为两大类，见下表 使用性能金属在 使用过 程中表 想出来 的特性 力学性 能 强度、塑性、硬度、冲击韧性、抗疲劳性等 物理性 能 密度、导电性、导热性、热膨胀性、磁性、熔 点等 化学性 能 抗氧化性、抗腐蚀性等 其他性 能 耐磨性、吸振性等 工艺性能金属在 使用过 程中表 现出来 的特性 铸造、 压力加 工、焊 接、切 削加 工、热 处理性 能等 加工制造过程中，表想出来的是否容易被加工 成形及加工的特性等
§1.1 强度与塑性 强度---在外力作用下，金属材料抵抗永久变形和断裂的能力塑性---在外力作用下,金属材料产生永久变形而不断裂的能力 1.1.1载荷 载荷；金属材料在使用过程中所受的外力称为载荷 载荷的类型见下表 载 荷 的 分 类 根据外力作用的 类型可分为拉伸载荷抗拉强度拉钩、绳、螺栓压缩载荷抗压强度活塞、连杆 弯曲载荷抗弯强度曲轴、摇臂 剪切载荷抗剪强度销、轴 扭转载荷扭转扭转曲轴等旋转零件 根据作用力的方向、时间可分为静载荷缓慢`增加后保持大小和方向不变的载荷冲击载荷 不仅和作用力有关，而且作用时的速度有 关 交变载荷力的大小、方向随时间作周期性变化 1.1.2 拉伸试验与拉伸图（详见课本）
服装材料学教案课程
第一节服装材料的重要性及其内容 一、服装材料的内容 服装材料包括服装的面料和辅料。在构成服装的材料中，除面料外其余均为辅料。辅料包括里料、衬料、垫料、填充材料(絮填材料)、缝纫线、纽扣、拉链、钩环、尼龙搭扣、绳带、花边、标识、号型尺码带以及使用示明牌等。 纤维制品： （1）纺织制品：布类（梭织物、针织物、花边、网眼织物） 线带类（织带、编织带、捻合绳带、缝纫线、织编线、其他） （2）集合制品：毛毡、絮棉、非织造布、纸 皮革制品： （1）皮革类(兽皮、鱼皮、爬虫类皮) （2）毛皮类(裘皮类) 皮膜制品：粘胶薄膜、合成树脂薄膜、塑料薄膜、动物皮膜 泡沫制品：泡沫薄片、泡沫衬垫 金属制品：钢、铁、铜、铝、镍、钛等材料制成的服装辅料和服饰配件 其他制品：木质、贝壳、石材、橡胶、骨质制品、化学品等)
二、服装材料的重要性 消费者在选购服装时，对服装的评价和要求常从以下几个因素考虑： （1）服装的外观审美性；（2）服装的安全舒适性；（3）服装的易管理性； （4）服装的耐用性和经济性；（5）服装的流行性 服装设计制作的三（服装的色彩、款式造型、材料）要素之一。 服装材料的更新不断地推动着服装的新进程。 服装设计的新突破，服装行业已进入以材取胜的时代。 三、为什么要学习服装材料 一门建立在理论基础上的实践性学科。 无论从服装的要素来看，还是从消费者的要求（服装的外观审美性、安全舒适性、易管理性、耐用性和经济性、流行性）来看，服装材料都起着重要的作用。服装材料已成为人们选购服装的首要因素。因此，只有了解和掌握了服装材料的类别、特性及对服装的影响，才能正确地选用服装材料，设计和生产出令消费者满意的服装。 第二节服装材料的历史和发展 一、服装材料的生产流程 纤维→纱线→织物（布）〈机/梭织物、针织物〉→后整理〈染整〉→性能
高校教师培训教学设计方案模板
贵州高校青年教师岗前培训 教学设计 教学内容：1.1学前教育理论的建立及主要流派学校： 专业：教育学 姓名： 完成时间：2014年1月5 日
一、教学内容分析 1、本节课的知识结构 什么是学前教育 学前教育的实施形式和特征 学前教育理论的建立 2、本节课的基本概念 教育、学前教育、学前教育学 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 大一学生刚进入校园不久，上一学期主要是学习基础课程，对所学专业的认识还处于模糊阶段，这一门作为主要专业课程，对引导学生踏入专业有至关重要的作用，同时第一章的学习是专业学习的第一课，因此，应该注重从基础入手，循序渐进。 2、学生已有知识经验分析 学前教育学这门课这学期才开始，学生之前也没有学习过相关专业知识，只是从自己受教育的过程中形成一定看法，因此，在初步学习此门课程中，注意引导学生从日常了解走向专业化。 3、学生学习能力分析 自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种能力主要表现在学习的自觉性强，主动利用学校图书馆和现代媒体来获取知识，能够系统的学习知识。此外，操作能力也是大学生完成学业的专业训练所必备的能力，综合素质较好的大学生，既能掌握所学的知识，而且能将这些知识运用于实践。 4、学生学习风格分析 大学生不再像中小学生，思维更加成熟，独立学习和思考的能力较强，同时自己的想法也是较多，自我表现欲望增强，因此，在本课程学习中，灌输式的教学难以适应学生学习发展需要，也不符合社会培养人才的要求。应该在课堂中尽量多的调动学生自己学习的积极性，让学生参与到教学中，并通过一定的实践，让学生自主发现，自我反思。
三、教学目标 1、知识方面 了解教育、学前教育、学前教育学的定义 了解学前教育实施形式和特征 了解学前教育不同阶段的教育理论 2、能力方面 掌握什么是学前教育，为什么学习这门课程，如何学习这门课程 3、情感态度与价值观方面 通过学习，使学生能从全面、系统的角度去思考问题，树立全面的学习态度和积极的价值观。并通过教学相长的过程，用语言和情感的交流，使学生自信，学会用积极乐观的态度去对待人生，对待学习。 四、教学重点和难点 1、重点： ⑴学前教育的定义 ⑵学前教育理论的建立以及理论流派的观点 2、难点： 各个时期教育家的学前教育思想 五、课前准备 教师：收集案例和知识，进行整合，准备课件 学生：预习电子数据交换的内容 六、课时安排 6个课时 七、教学方法：讲授法、讨论法 八、教学内容：
汽车材料教案
汽车材料教案
2.讨论： 通过对材料的认识和理解，写出5种不同汽车零部件的用材例如：汽车用挡泥板有塑料和橡胶两种 玻璃有防爆玻璃和普通玻璃 保险杠有塑料和铁两种 3.思考： 20世纪70年代以来，汽车工业遇到了三大课题——污染、安全、 节能。为适应安全、节能的要求，在汽车中特别是轿车中开始大 量应用非金属材料，所以在汽车制造中钢铁的用量有所下降，而 有色金属、非金属材料和复合材料等新材料的用量正在上升。 国产轿车的材料构成比 问题：汽车采用非金属材料有什么好处？ 根据书本让同学们查看轿车发动机组成零件制造材料 了解汽车发动机制造的材料分类。
三．汽车运行材料 1.汽车燃料 目前汽油和柴油仍是汽车的主要燃料。目前已应用的石油替代燃料主要有天然气、液化石油气、醇类燃料（甲醇汽油、乙醇汽油）和电能等汽车新能源。 思考：使用石油替代燃料后对汽车性能有影响吗？ 阅读小资料了解其他国家提取石油的案例。 2.润滑材料 常用的润滑材料有发动机润滑油、齿轮油和润滑脂等。 发动机润滑油主要是对发动机的曲轴、连杆、活塞、气缸壁、凸轮轴、 气门等摩擦零件进行润滑。齿轮油主要用于变速器、后桥齿轮等传动机 构摩擦处的润滑。润滑脂主要用于汽车传动轴（十字轴轴承、滑动叉）、 轮毂轴承、钢板弹簧销、转向节销、万向节销等部位的润滑。 3.汽车工作液 汽车的各个工作系统需使用各种工作介质用以保障汽车的正常工作和 安全行驶。例如，液压制动系统需使用的制动液，冷却系需使用的防冻 液等工作介质，这些材料统称为汽车工作液。 讨论： 如果将工作液加错，会出现什么后果？应该怎样处理？ 例如：加注空调制冷剂时，误将R12当成R134a加入到压缩机中。 1. 备注：R12和R134a制冷剂的理化性质都差不多，主要有两点不同。 2. 一是R134a制冷剂不含氯，不破坏大气臭氧层； 3. 二是R134a制冷剂与润滑油不相溶。? 4. 如果R134a制冷系统错加了R12制冷剂，由于R12制冷剂能与润滑油相溶，
大学教案模板
大学教案模板 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
授课课题：（教学章节或主题） 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等） 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内 容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解 或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：（含参考书、文献等） 教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容： 1、引言 导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。 作业布置：（含思考题、讨论题） 教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）
汽车材料教案
《汽车材料》教案 授课教师：卢宏文 专业: 聊城市交通技工学校 第一、二教案 A：课题：绪论 B：课型：新课 C：教学目的与要求 1、了解学习本课程的目的 2、了解本课程的基本内容及其发展史 3、了解金属材料在各行业中的应用 D：教学重点与难点 无 E：教学过程 绪论 一、学习本课程的目的 本课程是研究金属材料的成份、组织、热处理与金属材料的性能间的关系和变化规律的学科。 二、本课程的基本内容 1、主要内容： 包括金属的性能、金属学基础知识、钢的热处理和金属材料等。 2、金属的性能主要介绍： （1）金属的力学性能和工艺性能； （2）金属学基础知识讲述金属的晶体结构、结晶及金属的塑性变形，铁碳合金的组织及铁碳合金相图；
（3）钢的热处理讲述热处理的原理和工艺； （4）金属材料讲述碳素钢、合金钢、铸铁、有色金属及硬质合金等金属材料的牌号、成分、组织、热处理、性能及用途。 3、学习本课程的方法 理论联系实际、注意观察现实生活中所接触到的金属材料。 三、金属材料与热处理的发展史 金属材料的使用在我国具有悠久的历史。 四、金属材料在工业农业上的应用。 F：小结 G：布置作业：预习第一章序论及第一章第一小节 第三、四教案 A：课题：金属的性能 B：课型：新课 C：教学目的与要求 1、掌握金属材料性能（工艺性能、使用性能）的概念、分类 2、掌握力学性能概念及其指标 3、掌握载荷的性质、名称、分类 4、掌握强度的概念及其种类、应力的概念及符号 D、教学重点与难点： 1、金属材料的性能是教学重点 2、金属材料的强度概念及种类是教学难点 E、教学过程： 第一章金属的性能 概论： 1、金属材料的性能包括：使用性能和工艺性能。 2、使用性能：是指金属材料在使用条件下所表现出来的性能，包括①物理性能（如密 度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性、磁性等）。②化学性能（如抗腐蚀性、抗氧化性等）。③力学性能（如强度、塑性、硬度、冲击韧性及疲劳强度等）。④工艺性能。
服装材料学2
《服装材料学》教案2 第四节各类织物特征及其适用性（10学时） 一、棉织物(2学时) （一）棉织物名称 按织物的组织规格、外观色泽、物理指标、以及统一名称编号，可参看国家标准GB40-78规定。 1.按织物组织分棉织物 可分别称为平纹布、斜纹布和缎纹布。 (1)平纹布 是各种规格的平纹组织棉布的统称。其中包括平纹及平纹变化组织，规格不同、风格各异的各种棉平纹布。如：粗平布、中平布、细平布、纱府绸、半线府绸、全线府绸，麻纱及拉绒平布等共65种。 (2)斜纹布 是各种规格斜纹组织棉布的统称。其中包括斜纹及斜纹变化组织，规格不同风格各异的各种棉斜纹布。如纱斜纹、纱哗叽、半线哗叽、纱华达呢、半线华达呢、纱卡其、半线卡其、全线卡其、拉绒斜纹布等共44种。 (3)缎纹布 是各种规格缎纹组织棉布的统称。其中包括缎纹及缎纹变化组织、规格不同风格各异的各种棉缎纹织物，如：纱直贡、半线直贡、梭贡等共9种。 2.按印染整理加工分 漂白棉布、染色棉布、印花棉布。 (1)漂白棉布 以本色棉布为坯布，经过漂白加工而成的各类棉布。如：漂白平布；漂白府绸、漂白纱卡、漂白直贡等品种。 (2)染色棉布 以本色棉布为坯布经过漂炼后进行轧染染色、精元染色、卷染染色等加工而成的各类棉布。如：卷染染色纱哗叽，卷染染色半线卡其，精元染色纱府绸等品种。 (3)印花棉布 以本色棉布为坯布，经过漂白或染色后，再进行印花加工使布面获得不同色彩和花纹的各类棉布统称为印花棉布。如：印花细平布，印花纱斜纹。精元印花纱直贡等品种。 3.按商业经营业务分
原色布、色布、花布、色织布。 (1)原色布 以原色棉纱织成的，未经漂染、印花加工的棉布统称为原色布。供印染加工用的原色布一般称为坯布。着供市场销售又可称为市销白布。原色布在经营业务上共有6个品种。 (2)色布 将各种不同组织规格的原色布经漂炼和染色加工后的织物统称为色布，色布在经营上按染料的性质和色泽又可分为22个品种。 (3)花布 将各种坯布经过漂、染后再进行印花加工所得不同色彩图案花纹的织物统称花布。在经营业务上花布有7个品种。 (4)色织布 将原色纱经漂、染色加工后再织成的各种花色织物统称为色织布。 （二）棉织物的服用性能特点 1.纯棉织物吸湿性能强，染色性能良好，直接染料、硫化染料、还原染料、偶氮染料等均易上染。织物缩水率为4％～10％左右。 2.棉织物具有优良的穿着舒适性，光泽柔和，富有自然美感，坚牢耐用，经济实 惠。 3.棉织物手感柔软，但弹性较差，易折皱，服装保形住欠佳。若经树脂整理，保形性可有所改善。 4.遇无机酸时极不稳定，可使纤维素水解。浓硫酸沾染棉布时棉布上会立即形成孔洞，若为稀硫酸，应立即用水洗以免损坏。 5.对碱在常温下不起作用，采用浓度达20％的苛性钠处理棉织物，可使布面光泽增加；起到丝光作用。此时织物强度提高而长度及宽度剧烈收缩。 6.在日晒及大气条件下棉布可缓慢氧化使其强度下降，100℃温度下长时间处理会造成一定破坏，在125～150℃高温条件下将随时间的延续而碳化。因此在熨烫、染色和保管中应加以注意。 7.人棉织物不易虫蛀，但易受微生物的侵蚀而霉烂变质／在服装及棉布存放、使用和保管中应防湿、防霉。 （三）各种棉织物的风格特征及其服装适用性 棉织物以其优良的穿着舒适性、美观大方、坚牢耐用、经济实惠的特征而为广大消费者喜爱。它为服装业提供了品种齐全、风格各异的各种衣料。 1.平纹布类 平纹布的基本特征是采用平纹组织，纱线在织物中的交织点多，曲屈度大，使织物挺括坚牢，比同规格的其它组织织物耐磨性好，强度高，布面匀整且正反面相同。
高校教案模板范文
高校教案模板范文 【篇一】 一、概述 1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级 2.简要描述课题来源和所需课时 3.概述学习内容 4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性 二、教学目标分析 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。 三、学习者特征分析 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。 如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。 六、教学过程 这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。 最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。 七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 八、帮助和总结 说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。 在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。体育教学目标： 1. 认知目标：使学生理解体育课安全的重要性。 2. 技能目标：使学生树立在安全的环境中参加体育锻炼。 3. 情感目标：学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。 教学重点： 体育课要注意的事项 教学内容：
汽车材料教案2
汽车材料教案2 第二讲 授课章节及主要内容:第一篇汽车金属材料 第一章金属材料的性能 第一节材料的静态力学性能教学目的:1、了解金属材料的静态力学性能; 2、掌握各种指标的概念，符号，物理意义; 3、理解各种性能指标的实验原理。 教学重点:1、各力学指标。 2、实验原理。 教学难点:各力学指标。教学方法:讲授法 教学过程: 一、导入新课: 日常生活中我们怎样衡量金属材料的好坏, 二、讲授新课: 第一节材料的静态力学性能 金属材料的性能包括: 1、使用性能:物理性能、化学性能、力学性能(机械性能)。 2、工艺性能:热处理性能、铸造性能、焊接性能、锻造性能、切削加工性能。 力学性能的概念:材料在外力作用下，表现出(静载荷、动载荷、交变载荷) 的性能。 (一)强度 1、概念 2、强度分类:抗拉强度、抗压强度、抗弯强度、抗剪强度等。
3、标准试样:L,5d、L,10d GB6397,86 0000 4、低碳钢的拉伸试验--------拉伸曲线 (1)屈服点: 概念:发生屈服现象时的应力。公式:σ,F/A(MPa)。F,材料发生屈服ssos 现象时的力。A,材料的原始横截面面积。无明显的屈服现象的材料o 的屈服强度的规定:σ,F/A r0.20.2o 应用:汽缸盖和汽缸体之间的密封性(螺栓联接)超过螺栓材料本身的屈服强度。 (2)抗拉强度: 概念:最大应力值。公式:σ,F/A。 bbo 应用:汽缸的密封、钢绳吊重物、机车的牵引等。 σ/σ的比值:越小，可靠性越高;越大，可靠性越低。 sb (二)塑性 1、概念:发生塑性变形，不破坏的能力。 2、衡量指标:伸长率、断面收缩率。 (1)伸长率: 概念:公式:δ,(L,L)/L×100,。注意:长、短试样测出的δ值不100 相等(比较大小，要同样的试样)。 L,5d对应δ;L,10d对应δ。δ>5%,塑性材料、δ<5%,脆005001055 性材料。45:δ?18.7%。 5 (2)断面收缩率: 概念:公式:Ψ,(A,A)/A×100%。A,原截面面积。A,断口处断面面01001 积。Ψ值越大，塑性越好。 总结:δ、Ψ越大，塑性越好，越易变形但不会断裂。
女装设计教案
女装设计概述 女装设计的特征 女性特征（心理、生理、审美、社会属性） 女装特征 款式丰富多变 色彩艳丽明快 面料细柔优雅 装饰工艺繁复 配饰丰富多彩 二、女装设计的原则 重复韵律 对比原则 协调平衡 比例关系 女装设计的发展 西方女装设计的进程 中国女装设计的现状 改革开放后名师云集 21世纪新生代设计师崛起 四、女装设计的视点 肩部设计特点 腰部设计特点 臀围设计特点 底边设计特点 五、设计元素的处理 调整比例 调整节奏 调整主次（主次、点缀、对比） 调整视觉（强调风格、情调功能、强调创意） 思考题: 女装有哪些特征这些特征如何体现在女装设计中 试述中国现阶段女装设计发展存在哪些问题针对这些问题提出自己的解决方法。
女装设计视点分别有哪些部分组成这些视点在外轮廓造型中起到了什么作用
女装分类设计的意义 女装款式丰富 女装分类方法多样 女装分类设计的原则 用途明确 用途是指设计的目的和服装的去向。 2、角色明确 角色是指具体的服装穿着者。 3、定位准确 定位包括风格定位、内容定位和价格定位。 三、女装分类设计的细分 根据年龄分类（婴儿装、幼儿装、儿童装、少女装、淑女装……）根据国际通用标准分类（高级女装、高级成衣、大众成衣……） 根据品质分类（高档服装、中档服装、低档服装） 根据季节分类（春秋装、夏装、冬装） 根据用途分类（日常生活装、特殊生活装、……） 根据商业习惯分类（礼服、运动服、职业装……） 思考题: 为什么要对女装进行分类设计可以通过哪些具体的分类手法进行女装细分 女装分类设计的原则有哪些在具体设计中需要注意哪些事项 高级女装与高级成衣、大众成衣有何本质区别试述三大类服装特点。
想象的汽车教案
《想象的汽车》教案 教学目的： 1、立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法。 2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。 3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄。 教学重点： 怎样设计一部想象的汽车。 教学难点： 怎样激发学生的想象力。 教具： 课件、优秀作品、汽车模型 教学过程: 一、组织课堂 二、导入新课 1、欣赏动画、图片，展望未来 ①播放关于卫星、太阳能装置的FLASH动画。 ②展示多幅奇思妙想的交通工具图片。 2、那我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢由此引入课题。 三、讲授新课 1、欣赏图片法国标志MOON—STER型概念车 ①请同学指出它的独特之处。 ②小结：概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新颖的外形，内部结构还采用了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的理想化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。 2、展示汽车历史的图片以及环保型汽车的图片 ①说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车。
②说明汽车给人带来便利的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、天然气能来代替汽油能源。 3、展示现代感很强的汽车图片 让学生以用户的身份去“购买”汽车。谈谈自己对产品造型、色彩、功能的要求。 四、课堂作业（任选一） 1、活动一：通过考查汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，设计一部你喜欢的环保型小汽车，用简要的文字写出自己的构思。 2、活动二：利用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型。 五、学生练习，教师巡堂指导 肯定优点，指出不足之处。 六、作品展示、小结。 1、讲评优秀的作品，肯定学生的创作新思维。 2、总结本课所学内容。
大学英语教案怎么写
大学英语教案怎么写 篇一：大学英语范本全新版《大学英语》课程名称：大学英语（一级）专业：本校05普通本科年级： 2005 学年： 2005-2006 学期：第一学期任课教师：全新版《大学英语》板块任课教师 Course Schedule Aims: 1. Developing Ss’ability of independent learning to be automatic learners. 2. Enhancing Ss’ability in using English: improving Ss’five micro-skills—listening, speaking, reading, writing, translation —especially listening and speaking so that they can communicate in spoken and written English. Required course materials: 1. College English (Book 1) —Integrated Curse, Listening and Speaking Course, Reading Course Note: Reading Course book is used as Ss’ self-access material. 2. One Dictionary: Teaching and Learning: 1. Keep in mind that it is YOU who have to study to improve your English. If you do not study by yourself, there is no use in coming to class. In other words, just listening to the teacher and other students in class does not help you improve your English. 2. Be well prepared when you come to class. It is of great importance for you to preview the course materials before class according to the course schedule. If not, you’ll find it very difficult to follow the class. 3. Class participation is vital. You should actively join in pair work or group discussion and do oral presentation before class. 4. It is important to turn in any assignments by the due date. If you know that you have a circumstance which will makes it impossible for you to turn in your assignment by the due date, you can and should come to consult with me about your problem beforehand. 5. Your essays should be done in a loose-leaf notebook so as to hand in your assignments by a loose paper. 6. Since attendance/absence is part of evaluation, keep in mind that your absence will reduce your evaluation. Useful English Learning Resources: Magazines: English Language Learning, College English, English Salon, English Weekly, The world of English, English Digest, Overseas English Newspaper: 21st Century, China Daily Websites: https://www.360docs.net/doc/9810090242.html, (英语比萨园地); (听力快车); (普特英语听力); (英文写作网); (旺旺英语); .cn (中国日报);(华盛顿邮报) Unit 1 Writing For Myself 1. 教学目标及基本要求： Objectives: Students will be able to: 1) grasp the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure
汽车材料教案
《汽车材料》教案授课教师：卢宏文 专业: 聊城市交通技工学校
第一、二教案 A：课题：绪论 B：课型：新课 C：教学目的与要求 1、了解学习本课程的目的 2、了解本课程的基本内容及其发展史 3、了解金属材料在各行业中的应用 D：教学重点与难点 无 E：教学过程 绪论 一、学习本课程的目的 本课程是研究金属材料的成份、组织、热处理与金属材料的性能间的关系和变化规律的学科。 二、本课程的基本内容 1、主要内容： 包括金属的性能、金属学基础知识、钢的热处理和金属材料等。 2、金属的性能主要介绍： （1）金属的力学性能和工艺性能； （2）金属学基础知识讲述金属的晶体结构、结晶及金属的塑性变形，铁碳合金的组织及铁碳合金相图； （3）钢的热处理讲述热处理的原理和工艺； （4）金属材料讲述碳素钢、合金钢、铸铁、有色金属及硬质合金等金属材料的牌号、成分、组织、热处理、性能及用途。 3、学习本课程的方法
理论联系实际、注意观察现实生活中所接触到的金属材料。 三、金属材料与热处理的发展史 金属材料的使用在我国具有悠久的历史。 四、金属材料在工业农业上的应用。 F：小结 G：布置作业：预习第一章序论及第一章第一小节 第三、四教案 A：课题：金属的性能 B：课型：新课 C：教学目的与要求 1、掌握金属材料性能（工艺性能、使用性能）的概念、分类 2、掌握力学性能概念及其指标 3、掌握载荷的性质、名称、分类 4、掌握强度的概念及其种类、应力的概念及符号 D、教学重点与难点： 1、金属材料的性能是教学重点 2、金属材料的强度概念及种类是教学难点 E、教学过程： 第一章金属的性能 概论： 1、金属材料的性能包括：使用性能和工艺性能。 2、使用性能：是指金属材料在使用条件下所表现出来的性能，包括①物理性能（如 密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性、磁性等）。②化学性能（如抗腐蚀性、抗氧化性等）。③力学性能（如强度、塑性、硬度、冲击韧性及疲劳强度等）。④工艺性能。 第一节金属的力学性能
成衣设计与制作教案
2015 至2016 学年第 2 学期 课程 教 案 总学时／周学时：76 课时/ 19 课时 开课时间：2016年3 月7日第1 周至第4 周授课年级、专业、班级：14服装1、3班 使用教材：成衣产品设计 授课教师：吴雪梅 山东特殊教育职业学院
教案（ 1 ）
第一章成衣概述 第一节 一、成衣的基本概念 成衣（Garments)，指按一定规格、号型标准批量生产的成品衣服，是相对于量体裁衣式的订做和自制的衣服而出现的一个概念。成衣作为工业产品，符合批量生产的经济原则，生产机械化，产品规模系列化，质量标准化，包装统一化，并附有品牌、面料成分、号型、洗涤保养说明等标识。 二、成衣与高级成衣、高级定制服的区别 高级定制服 高级定制服（Haute Couture）是地道的法国国粹，自1858年诞生，法国高级定制服已经有了150多年的历史。 1858年，Charles Frederick Worth首次将设计的观念引入时装界，并在巴黎开设了以他个人名字命名的专为上层女性度身顶制的高级服装店。这是历史上第一个高级定制服装店。Worth首次以设计师而非传统裁缝的身份出现在世人面前。当他的设计得到法国皇后的青睐之后，更是声名远播。世界各地的皇室贵族趋之若鹜，不但为服装的高昂价格欣然买单，更为拥有Worth设计的服装而深感自豪。 1868年法国高级定制服联合会正式成立。 巴黎第一个高级定制服设计师的权威组织，也就是现在的高级定制服联合会，对高级定制服装店的规模、技术条件、发布会细节等做了严格规定。时隔百年，巴黎高级定制服装店至今还遵守着这些传统。 Haute Couture必须同时满足四个条件： 第一，在巴黎设有工作室，能参加高级定制服女装协会举办的每年1月和7月的两次女装展示. 第二，每次展示至少要有75件以上的设计是由首席设计师完成 第三，常年雇用3个以上的专职模特 第四，每个款式的服装件数极少并且基本由手工完成。 满足以上条件之后，还要由法国工业部审批核准，才能命名为“Haute Couture”。 1945年起法国政府对行业定下了一系列标准，最后只有Chanel,Christian Dior,Yves saint Laurent 等20间公司获得了高级定制服资格。 定做流程： 设计师根据顾客的独到需要进行创作。 按照顾客身材定做模型，并在模型用胚布上进行立体裁剪 打版师用纸板制作纸样。 首席缝纫师用胚布制作样衣，顾客试穿并进行修改。 缝纫师用选定的面料进行裁剪缝制。