图形创意点线面构成

图形创意全模板

目录第一章图形概述一、关于图形设计二、现代图形设计原则三、图形设计的功能和特点四、图形与符号五、图形的语义学要素六、图形的情感因素 1.快乐与兴奋 2.悲伤与悲哀 3.害怕与恐惧 4.惊讶与惊奇 5.厌烦与厌恶第二章图形的表达形式一、图形的创意逻辑与形式效应二、蒙太奇—图形的组构形式三、图形蒙太奇的特 1.任意链接手法多样 2.视觉奇特引人注目 3.以形涉意发人深思点四、蒙太奇与拼贴五、现代艺术对图形形势与观念的影响

第三章联想、通感和移情在图形中的作用一、联想在图形设计中的作用二、通感在图形中的作用三、移情在图形中的作用四、创意思维与设计五、创意思维的特征六、设计中几种重要的思维形式 1.发散思维 2.收敛思维 3.联想思维 4.灵感思维和直觉思维 5.逆向思维第四章图案的组构方法一、图形的表现形式二、图形的组构形式三、字体图形的表现形式第五章图形的变现技法一、绘画表现二、摄影表现三、材料模型表现四、数码技术表现五、综合表现

第一章图形概述一、图形释义图形的英文是Graphic，原义为图解、图示，引申为说明性的视觉符号。图形是介于美术与文字之间的视觉传达形式，能在纸或其他表面上表现，能够通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，是设计造型成为传达信息的载体。在图形的设计中，符号学的运用影响着图形设计的表形性思维的表述。也由于它的存在，是平面图形设计的信息传达更加科学准确；而作为视觉语言的图形，它具有极强的象征性和寓意性，表达方式隐晦而含蓄，但最终通过设计师深思熟虑的提炼，以最快最深刻的方式把信息传达给人们。二、现代图形设计原则从现代图形的特征上我们可以把设计原则分为一下三点： 1.传达性图形是种具有象征性的符号，通过形象来完成传达信息的过程。要实现传达性，必须要建立在符号的通俗性和意义表达的准确性上。作为设计者在创作中选择符号时必须建立在一般受众对该符号的理解之上，以免造成误解。要站在以人为本立场上尊重受众，了解受众文化背景，了解符号的一般社会含义。

图形创意教案影子精品

图形创意——教学内容影子客观物体在光的作用下，产生异常的变化，呈现出与原物不同的对应物。一个法西斯的标志，在夕阳的光影之下投射了一个异样的恶影—一个十字架坟墓。这是一位德国设计师创作的招贴画图形，以纪念反法西斯胜利五十周年。其影子元素的含义十分深刻—发动战争者无法摆脱自焚的命运。一件好的图形，除了本身的艺术价值，更为重要的功能在于它所传递的信息，它所赋予的哲理。招贴是一种说教，是一种导向，它会给人启示，通过宣传，在特定的攻势下面，它会改变世界，这就是图形的力量所在。动物会本能地利用影子保护自己；绘画作品经常会大胆地利用影子来作为画面的对比元素，以达到黑白对比的艺术效果；舞台艺术也常常利用舞台灯光、利用逆光来突出主角；皮影戏直接利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的艺术效果取信于观众。自从进入印象派绘画历史以来，影子始终作为画面的绘画语言而存在。到了现代绘画时代，艺术家们对艺术的理解已经摆脱了写实的范畴；出现超现实主义画派之后，很多画家在尝试专门研究影子的艺术，用影子的语言来丰富艺术效果。后来，设计师们研究影子，利用娴熟的影子语言来丰富视觉语言，传达某种特定的信息，表现更有意义的信念。在一特定的纬度空间里显现出一种

超现实的世界。在视觉传达中，影子图形得到了广泛的应用与发展。 ▲ 课题名称：影子 ▲ 课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练 ▲ 课题时间：十六课时 ▲ 教学方式：讲述要点：影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学质量。学生必须放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找影子的可塑性。 ▲ 教学要求： 1.“影子”要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。 2.作业量及尺寸：在A4纸上作5-10个图形 ▲ 训练目的：影子是光的反映，也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动，必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。 ▲ 作业评价：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律，又不能无聊地重复对象；第二，影子是黑色，形的准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效果。而这里例举的作品都没有以上提及的不足，如下图的“狗改不了吃屎的习性”，粗看是写实的影子，但实际上有其特定的含义。

图形创意设计的几种表现

图形创意设计的几种表现图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语

言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。奇、异、怪的图形并非是设计师追求的目标，通俗易懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。意大利著名符号学家艾柯提出：将符号定义为任何这样一种东西，它根据既定的社会习惯，可被看作代表其他东西的某种东西 ---- 一个记号x代表并不在的y，成语雁泥鸿爪生动准确地表述了符号的概念，鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印，使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实，并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印，是记号x，而鸿雁是并不在的y。符号学，正是研究符号规律的科学。赛车场地中，设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹

图形创意及想象

在北宋的词人中，柳永可以说是“情场高手”了。这不仅因为他混迹青楼、狎妓弄曲的奇特经历，而且因为他用他那支神来之笔，为我们留下了许多表现“男女私情”方面的佳作。《雨霖铃》可以说是这些佳作中的佳作。在这首词中，柳永把男女私情写得相当充分。怎一个“情”字了得，这便是我们阅读《雨霖铃》后获得的第一印象。《雨霖铃》抒写的是词人与情人分手时的缠绵伤感之情。昔江淹有《别赋》一文，其中有“黯然销魂者，唯别而已矣”的名句。可见朋友或情人之间的分别，是足以让人黯然伤神、魂断肠穿的。只有身处其中的人，才对此有切肤之痛，才有可能将它写足写透。柳永正是因为置身其中，备尝了离别的痛苦，才有可能将《雨霖铃》中的离别之情写得这么充分的。在词的一开始，柳永便为全词创造了一种凄楚的感情基调。“寒蝉”大概意识到自己活在世上的日子不多了，所以叫得是那样“凄切”，一声声地揪着离人的心。夕阳已经挨在长亭的顶边，天色快要暗下来了，却要在此时与情人分手，叫人好不凄怆。本来刚刚过去的暴雨可以作为自己留下不走的借口，但这恼人的雨却在人家最不愿意它停的时候“初歇”了。这里，“天的无情”对“人的有情”起到了很好的反衬作用。分别当然要喝饯行酒，尽管酒菜的味道都十分好，但是人在离别的痛苦中，也就品尝不出其中的美味了。就在一对情人相互表达留恋之情、依依不舍的时候，那“兰舟”上的船夫却一声声地催着上路。看来最后分手的期限还是到来了。这里，“船夫的无情”也对“我的有情”起到了很好的反衬作用。多想拉着情人的手，和她长相厮守。四目对视中，蓦然发现双方的眼里早已蓄满泪水。有千言万语要对情人倾诉，话到喉头却又硬生生地卡住了。“执手”“相看”“泪眼”“无语”“凝噎”这样一系列神情举止的描写，把男女之间的“离别之情”表现得十分具体形象。想到自己的去路，千里烟波浩渺，到处是沉沉的“暮霭”。楚天何其广阔，谁知“我”将飘向何方？何时才能与心上人重新聚首？此时，作为词的主人公的“我”的心态，是希望天地小一点再小一点，小到只容得下他们两个。然而，楚天却是那样的“阔”。“楚天”越是“阔”，越显得情人重新聚首的渺茫。现实就是那样的无情，生生要将一对情人拆散。简单的词句中，包含着诸多的无奈，倾注着对情人的深情。多情的人从古至今都为离别而感到忧伤，更何况分手在这个冷落凄清的秋天，真是让人难以忍受啊！搬出“自古”的“多情”者，说明“多情”的不止我柳永一个，它是文人墨客普遍具有的一种人之常情。“冷落清秋节”给离别的场面蒙上了很厚很灰色的一层阴影。不是“情到深处”的人，是很难有这样敏感的神经触角的。都说醉酒是解脱烦闷的好方法。曹操的《短歌行》中，就有“何以解忧，唯有杜康”的名句。李白更是写出了“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的独特感受。在与情人不得不分手的愁闷当中，词人也想到了用酒精来麻醉自己。于是在他

影子图形详案

第一部分导入课程 1、生活中接触到的影子的效果 a（视频播放：日本影子视频）——体会影子的趣味性 2、什么是影子影子是光学现象，影子不是一个实体，只是一个投影。影子的产生：光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。（这里说的光是可见光线）。产生影子的条件: 3、我们生活中还有什么用影子来表现的形式（视频播放：手影视频）——影子的表现力第二部分影子图形 1、影子的表现力在光线的照射下，物体会投下影子，影子是物体的真实奴仆，影子是虚的、消极的。然而在诗人和设计师的丰富想象下，影子活了起来，有了生命，成了实体李白诗云：“举杯邀明月，对影成三人。”诗中有哪三人？影子怎么会变成人的呢？他把影子看作是可以与之对酒当歌的知音（引出答案联想。再看图形设计师笔下的影子图形导入新课）通过对比说明生活中的影子和艺术中的影子的区别 2、影子的隐含义 1）揭示事物背后的真实性 A 钢笔的影子图形联想分析钢笔有哪些象征性的含义……（知识、文化传播、力量、斗争、荣誉、奋斗......）如：卷起来的书、梯子等。从钢笔的整体和局部特征来观察，想一想相似形状的有哪些？如：刀、博士帽等 B美国国旗分析用美国的国旗做原型,通过影子的变形,来反映美帝国主义的本性. 2）表现纯粹的趣味性狗改不了吃屎深化：更多的图形创意 3、图形与影子的结合规律《纳粹本质》 A、外形要相似，符合投影规律。 B、内部联系要有含义或趣味的表达。影子与实物不一样，影子才是表现的主体 4、创作方法 1）、外形联想 2）、因果联想 3）、成语联想 4）、同义联想 5、作业布置 6、分组讨论与创作指导大胆创意挖掘主题（和平、环保、哲理思辩、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖…… 要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣。

图形创意影子联想教案

图形创意——影子的联想教学目标： 1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。 2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。 3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用影子的联想设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法。教学准备：多媒体课件学生准备：纸、笔、等教学过程：游戏导入激发兴趣一、游戏激趣，导入新课二、视频欣赏，引出课题以手影的游戏导入，激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的气氛。三、讲授新课（课件出示）

1、引导学生观察讨论：观察我们生活中哪些事物的影子让你觉得特别的生动，有趣。 2、课件出示：欣赏摄影作品《西塘夜色》《株洲大桥夜景》《婺源春来早》四、赏析图片、主动探究 1、课件出示：钢笔（两幅不同的作品）将两幅作品进行比较学生讨论：生活中的影子。通过本环节使学生了解影子在生活中的运用。通过欣赏图片，让学生在宽松的气氛中学习、体验和感悟知识。 2、以点带面举一反三：请同学们一起想一想，钢笔的影子，还可以有哪些不同的创意五、启发思维：（课件出示）（一）、课件展示：《美国国旗》《橄榄叶》《钓鱼》《穷与富》分析思考作品的含义并谈谈体会。（二）、如何把物体和影子联系在一起来的？从“形”“意”上分析通过学习我们可以知道，影子不仅仅是与物体意义相同，相近的或者是相反的其他物体也可以是物体的影子。强化学生对影子设计思路的理解六、学生尝试设计，探究实践。

图形创意中的光影设计

学号：09609223 xx学院毕业设计（论文）图形创意中的光影设计 Craphic originality in the lighting design 系:艺术设计专业：艺术设计班级:xx 学生姓名:xx 指导教师:xx教授 xx教授 xx助授 2013年5月

内容摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1导言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 2光与影的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 2.1光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 2.2影．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 2.3光与影的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 3图形创意中光影的应用手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 3.1光影中的投影手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 3.2光影中的倒影手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 3.3光影中的虚影手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 4光影在图形创意设计中影子的营造手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 4.1视觉营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 4.2心理营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 5光影在图形创意中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 6结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

《图形创意》教学设计

图形创意教学目标： 1、掌握图形创意中的点线面的表现方法 2、通过图形创意，让学生展开联想，激发学生的设计欲望，并积极主动的参与进来。 3、提高学生的发散的思维能力、创新能力和审美能力。教学重点： 1、学习点线面基本语言元素的表现方法。 2、设计出具有创意的图形。教学难点：设计出具有创意的图形。课前准备：幻灯片、纸、笔、颜料。课时：2课时课型：美术综合课教学过程：一、导入由一只鸡蛋引发的图形创意师：鸡蛋大家再熟悉不过了，画起来也比较简单，那么，大家通过鸡蛋的造型，能想到什么呢，和哪些事物相似，如果让你去变化一下，会怎么做？（鼓励大家说出的自己的想法）后老师出示幻灯片，欣赏鸡蛋的创意图形。我们所看到的这些图片在设计当中叫什么------图形创意今天我们要学习的就是图形创意这一课。二、了解图形创意的相关知识。

1、图形创意的定义： 2、图形创意在设计中的作用：传递信息、观念和情感 3、点线面基本元素的表现方法。师：要想把自己的想法，创意更好的表现出来，展示给大家，我们就要掌握一定的表现技法-----点线面的应用。（如图）魔方光盘 (老师做示范：点线面的画法) 4、创意手法： 1）变形、夸张处理 2）形和意的转换—保持图形的基本特征，物体中的某一部分被其它相类似的形状所替换的一种异常组合形式。 3）从寓意性出发 4）拟人手法等等（图片欣赏给学生以启示）

三、创作并展示 1、构思阶段：题目------以苹果为题，结合创意方法设计出自己的“苹果”。（设计要能表达出自己的中心思想、情感。） 2、学生创作：以学生创作为主，老师引导为辅（老师给予提示） a、根据苹果的造型---圆形，能想到哪些？ b、它又属于健康绿色食品，象征着环保。 c、谐音寓意，苹果代表平安。 d、利用苹果的局部造型，如：切开的苹果形状；吃剩的苹果；苹果核。

图形创意考试重点

《图形创意设计》主要内容课程学习目的和意义使我们有意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养学生的形式美感，增强创意的表现力。图形和图形创意的概念 1. 图形含义：图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。较音乐更直接、现实，较文字更含蓄，更有意味。 2.“图形设计”概念的提出是在20世纪20年代，由而正式形成于20世纪60年代。“图形设计” 又称“视觉设计”，西方也称信息设计。现代图形设计 1、现代图形设计的观念（特点）（1）个性化自由创意的个性表现（2）信息化信息量大准确有效（3）符号化视觉形式单纯、简洁而容易记忆，能在瞬间抓住观众。 2．图形设计的组成要素点、线、面 3．图形的应用分类字画图形：标识图形：商用图形：概念图形：图形创意概念创意的核心是创造性。 1. 图形创意概念：以图形为造型元素的说明性图画形象，经一定的形式构成和规律性变化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。图形设计的核心：创意！创意的优劣直接影响到信息的传播效果，创意是图形设计的灵魂。图形创意的思维方法 1、思维方法（1）常规思维（2）逆向思维（3）反常思维（4）发散思维创意图形以形表意，以点线面作为基本元素，有着特殊的表情，点线面是绘画设计的基本元素，犹如音乐中的音符。图形创意的思维推演联想――图形创意的基础

图形创意任务一：认识图形

《图形创意设计》任务指导书一、任务基本信息二、任务要点任务描述 1. 图形能被快速识别和传播，它使世界缩小，使不同地区和民族的人们之间的交往日益密切，同时消除了语言障碍所造成的思想交流隔阂。人们生存在一个充满电子的世界，一个被各种各样图形所包围的世界，人们每天都在消耗大量的信息，图形设计成为大众传播的重要工具。人们把设计分为几类：工业设计、展示设计、室内外设计、图形设计（或视觉传播设计）。 2.今天，广告活动日趋重要，方法也越来越复杂，图形设计的范围从昔日的海报、报纸、杂志和商品包装等，扩展到摄影图形、电视电影图形、计算机图形、环境图形等方面的设计，图形的创意性就显得尤为重要。 3.图形设计不仅需要以市场和沟通为目的，而且其本身也应取得一定的文化启示，为改善文化素质做出贡献。图形是一种销售工具，使公司、产品和服务与众不同，它传递人们所仰慕和追求的成功和美好的生活信息。知识点导入 1.中西方图形设计的发展历程、表现形式以及在现代设计中的应用。 2.图形的定义。 3.图形创意设计的特征。 4.介绍图形绘制的工具。三、任务指引建议时间：（分段讲授4课时，练习4课时）

实施过程一.课程介绍介绍本课程的课时安排及内容、考核形式、课堂纪律。课程基本内容：图形创意研究的是图形语言，以具象形态为主要表现内容，探寻通过想象进行创造性再造的方式，并研究象征图形的语义表达方法。学习目的：掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法，培养现代设计的艺术观和审美观。今天我们看到越来越多的图形作品，它们奇特的形态吸引着我们的目光，意味深长的符号给我们无限遐想。这些睿智的图形不仅让我们赞叹，更让我们产生创作的冲动，图形创意设计课将使更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。二、图形的定义图形是介于文字与美术之间的视觉传达形式，能够在纸或其他表面上表现的、能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，使设计造型成为传达信息的载体。从具体形式上来看，图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象形文字等，但这些形态应该不是现实物态的简单再现和描摹，需加入创作者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。简单的说图形就是具有文字语言的内容、类似绘画影像的形态，是在传播领域传递信息的视觉形象。

11 影子图形教学教案

三江学院图形创意设计课程教案NO:11

三江学院讲稿纸第01页第一部分导入课程 1、生活中接触到的影子的效果 a（视频播放：日本影子游戏）——体会影子的趣味性 b （视频播放：手影动画01）——影子的表现力提问：什么是影子，为什么会产生影子 2、什么是影子，影子有什么作用影子是光学现象，影子不是一个实体，只是一个投影。影子的产生：是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。（这里说的光是可见光线）。产生影子的条件: 3、讨论：我们生活中还有什么用影子来表现的形式？第二部分影子图形进入： 1、影子的表现力李白诗云：“举杯邀明月，对影成三人。”诗中有哪三人？影子怎么会变成人的呢？引出答案联想。再看图形设计师笔下的影子图形导入新课 2、影子的隐含义 1）揭示事物背后的真实性 A 2-72 泰晤士报插图的分析 B 2_73 纳粹标志的分析 2）表现纯粹的趣味性图2-79 2-80 2—81 3)展示事物的特征性剪影形: 希腊瓶画深化：更多的图形创意 3、图形与影子的结合规律 A、外形要相似，符合投影规律。 B、内部联系要有含义或趣味的表达。

4、分组讨论与创作指导大胆创意挖掘主题（和平、环保、哲理思辩、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖…… 要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣。表述构思，展示作业：介绍自己的作品及创意。第三部分单元小结影子图形的意义：揭示内在的真实