三年级上册英语试题 Unit3 Look at my nose.阶段测试(二)-人教精通版
U nit3 Look at my nose.
阶段测试（二）
一、连线题(共3题,共23分)
根据图片选择正确的单词。
(_____________) (1) A. neck (_____________) (2) B. hand (_____________) (3) C. foot (_____________) (4) D. knee (_____________) (5) E. leg
(_____________) (6) F. arm
给下列句子选择合适的图片。
(_____________) (1) Clap your hands. A.
(_____________) (2) Touch your neck. B.
(_____________) (3) Point at your knee. C.
(_____________) (4) Wave your arm. D.
给下列句子选择正确的答语。
(___) (1) How are you? A. OK.
(___) (2) Hi, Peter! Look at my leg! B. Oh, I’m sorry.
(___) (3) Good morning, Lisa. C. Not so well. (___) (4) Touch your neck. D. Good morning.
二、单项选择题(共8题,共63分)
选出下面动物缺少的身体部位。
A arm
B knee
选出下面动物缺少的身体部位。
A neck
B leg
选出下面动物缺少的身体部位。
A foot
B arm
选出下面动物缺少的身体部位。
A hand
B head
Look ________ my leg!
A In
B at
—How ________ you?
—I ________ fine. Thanks!
A am, are
B are, am
I’m not ________ well.
A to
B so
Close ________ eyes.
A your
B you
三、排序题(共2题,共14分)
给下列句子用 1-4 进行正确排序。
A组
(_____________) Oh, no! I’m sorry!
( 1 ) Good morning, Gao Wei.
(_____________) Not so well. Look at my leg! (_____________) Morning, Li Ming. How are you? 给下列句子用 1-4 进行正确排序。
B组
(_____________) Not very well. Look at my knee! ( 1 ) Good afternoon, Lisa!
(_____________) Oh, I’m sorry!
(_____________) Good afternoon, Li Ya
基于智能数控系统的工业APP平台测试床介绍
工业互联网案例 基于智能数控系统的工业 APP 平台测试床介绍
引言/导读 沈机（上海）智能系统研发设计有限公司（以下称“沈机智能”），由沈阳机床集团于2015 年投资创建，致力于面向机床行业的运动控制技术及云制造技术的产品研发和技术储备。沈机智能前身为沈阳机床（集团）设计研究院有限公司上海分公司（以下称“沈阳机床上海研究院”），历时7 年完成了i5 数控系统的技术研发及产业化，并推出自主品牌伺服驱动器（HSHA 系列产品）和智能工厂管理软件（WIS 系统软件）。 沈机智能在完成i5 运动控制核心技术的研发与i5 数控系统的产业化之后，进一步提出社会化的开发思路，将i5 运动控制核心技术进行模块化封装，以平台形式向数控行业产业链上下游的参与方（包括大中小型制造企业、装备供应商、个体开发者、创客等）开放，为数控技术在各个垂直领域的应用与推广打造通用的工业APP 开发、应用与分享的平台。该平台于2017 年11 月向全世界发布，即被业界所熟知i5OS 工业操作系统（简称为 “i5OS”）。 一、关键词 i5OS、运动控制、工业APP 平台、安全 二、发起公司和主要联系人联系方式 沈机（上海）智能系统研发设计有限公司 — 2 —
三、合作公司 智能云科信息科技有限公司 四、测试床项目目标和概述 基于i5 智能数控系统的工业APP 平台测试床项目是围绕数控行业各个垂直领域对于智能化数控技术的需求而提出的云端协同解决方案。沈机智能基于自主知识产权的i5 智能数控系统，向数控行业的装备制造商、大中小型制造企业、个体开发者、创客等提供运动控制底层技术支撑，以开放的接口和APP 开发平台，为其提供工业APP 的开发、测试及应用环境，使其能够基于i5 运动控制核心技术，快速开发各自领域内的工业APP；同时，测试床项目为成熟的工业APP 提供软件托管服务和交易商城，通过工业互联网平台为工业 APP 的交易、授权、应用与产权保护提供保障服务，促进工业APP 在行业内分享与复用。本测试床项目的目标是以i5 运动控制技术为基础，打造数控行业各个垂直领域通用 的工业APP 开发与应用平台，帮助行业知识与诀窍以工业APP 的形式沉淀，形成各个细分行业（如激光雕刻、激光打标、锂电池加工、机械手控制等等，见图1：i5OS 相关行业）丰富的工业APP 库，并提供可靠的工业APP 交易服务，使行业知识和诀窍可在其相关的行业领域得到快速复用。 图 1 i5OS 相关行业 — 3 —
《lookatme》说课稿
《Look at me》说课稿 《Lookatme》说课稿范本 各位评委、各位老师： 大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Lookatme》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课： 一、说教材 本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit2《Lookatme》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。 （一）教学目标 1、知识目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。 2、能力目标：能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.如Touchyourhead、Touchyoureye… 3、情感目标 （1）培养同学注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发同学学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 （二）教学重点 能正确认读六个单词。能听懂Let’sdo中的指令，做出相应动
作并能灵活运用。 （三）教学难点 （1）协助同学树立自信心。 （2）eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾部发音。 （四）教学准备 教师准备:相关的单词卡片;Zoom的头饰以和本课时的教学光盘。 设计理念：《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。在认真分析教材的基础上,我针对同学的实际，确定本课时的教学目标和重难点。 二、说同学情况 英语对三年级同学来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表示，爱凭兴趣做事，教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是同学自身头部各局部名称，教学时充沛运用光盘资源和自身头部部位资源，同学将会发生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法 为了突破这堂课的重难点，根据小同学的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方
新版PEP三年级上Unit3_Look_at_me教学设计说明
PEP三年级上册 Unit3 Look at me 第一课时partA 教学设计 一、教材分析： 本节课容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。 本节课容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn 和Let’s do四部分。本课的主要容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习. 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容
易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。 本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 三、教学目标： 依据教材的容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 知识目标： 1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。 2.能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/… 等指令。 能力目标： 1.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 2.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 情感目标： 学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
智能检测系统
1.智能检测装置：主要形式：智能传感器、智能仪器、虚拟仪器和智能检测系统； 2.非电量检测：温度检测（热电式传感器，光纤温度传感器，红外测温仪，微波测温仪）压力检测（应变式压力计，压电式压力计，电容式压力计，霍尔式压力计）流量检测（电磁流量计，超声波流量传感器，光纤漩涡流量传感器）物位检测（电容式液位传感器，超声波物位传感器，微波界位计）成分检测（红外线气体分析仪，半导体式气敏传感器） 3.流量检测：流量的定义为单位时间内流过管道某一截面的体积或质量，因此，流量分为体积流量和质量流量；分为：电磁流量计，超声波流量传感器，光纤漩涡流量传感器；流量检测包括：○1.电磁流量计：电磁流量计是以电磁感应原理为基础的。它能检测具有一定电导率的酸碱盐溶液，腐蚀性液体以及含有固体颗粒（泥浆，矿浆）的液体流量。○2.超声波流量传感器:超声波流量传感器是利用超声波在流体中传输时，在静止流体和流动流体中的传播速度不同的特点，从而求得流体的流速和流量。○3.光纤漩涡流量传感器:光纤漩涡流量传感器是将一根多模光纤垂直的装入管道，当液体或气体流与其垂直的光纤时，光纤受到流体涡流的作用而振动，振动的频率域流速有关，测出该频率就可确定液体的流速。 4.智能仪器：就是一种以微处理器为核心单元，兼有检测、判断和信息处理功能的智能化测量仪器；按实现方式划分，智能仪器有非集成智能仪器和集成智能仪器两种形式；构成：（1）.硬件：传感器、主机电路、模拟量输入/输出通道、人机接口电路、标准通信接口；（2）.软件：监控程序、接口管理程序、数据处理程序；功能：具有逻辑判断、决策和统计处理功能；具有自诊断、自校正功能；具有自适应、自调整功能；具有组态功能；具有记忆、存储功能；具有数据通信功能；特点：高精度、多功能、高可靠性和高稳定性、高分辨率、高信噪比、友好的人机对话能力、良好的网络通信能力、自适应性强、高性价比；发展趋势:多功能化、智能化、微型化、网络化； 5. 非集成智能仪器：也称为微机嵌入式智能仪器，即将传统的传感器、单片机或微型计算机、模拟量输入输出通道、标准数据通信接口、人机界面和外设接口等分离部件封装在一起，组合为一个整体而构成；特点：一般为专用或多功能产品，具有小型化、便携式、低功耗、易于密封、适应恶劣环境、低成本； 6.虚拟仪器：以通用的计算机硬件和操作系统为依托，增加必要的硬件设备，通过计算机软件使其具备各种仪器的功能；由信号采集与控制单元、数据分析与处理单元、数据表达与输出单元等三大部分组成。特点：增强了传统仪器的功能、软件就是仪器、自由定义仪器，仪器开放灵活、开发费用更低，技术更新更快； 7.虚拟仪器总线：VXI总线将传统的消息基仪器和寄存器基仪器统一在同一环境下，不仅为各个仪器模块提供了定时和同步的能力，而且还提供了开放的，标准化的高速处理器总线。使用户开发虚拟仪器更为灵活，效率更高，保证了系统的稳定性和高性能。 8.现场总线：一种安装在制造和过程区域的现场设备/仪器与控制室内的自动控制装置/系统之间的一种串行、数字式、双向传输和多种分支结构的通信网络；是计算机技术、通信技术和控制技术的综合与集成。含义表现在六个方面：（1）现场通信网络与信息传输的数字化（2）现场设备的智能化与互连（3）互操作性（4）分散功能块（5）通信线供电（6）开放式互连环境；现场控制总线的特点和优势：特点：（1）1对N结构减少传输电缆、节约硬件设备（2）可靠性高（3）可控性好（4）互换性好（5）互操作性好（6）分散控制（7）统一组态；优势：（1）增强了现场级信息集成能力（2）开放式、互操作性、互换性、可集成性（3）系统可靠性高、可维护性好（4）降低了系统及工程成本；现场总线通信协议一般由底层到上层可分为现场设备层、过程监控层和企业管理层三个层次。现场总线的网络拓扑结构主要有三种：（1）星状结构（2）树状结构（3）环状结构；现场总线的数据通信模式有三种:对等式、主从式、客户/服务器式。典型的现场总线:（1）CAN（控制局域网）（2）Lon Works（局域操作网）（3）Profibus（过程现场总线）（4）HART（5）FF（6）Ethernet（工业以太网）
Look_at_me教案
小学三年级英语教案 教学内容 人教版三年级英语上册Unit 2 Look at me第2课时 教学目标 1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me! This is my face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点 关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备 1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、用PowerPoint 制作的头部及五官课件。 教学过程 Step 1.基本训练 1、Greeting: 2、Sing an English song<
2017年安徽省文化素质分类考试语文试题
2017年安徽省文化素质分类考试 语文试题 本试卷全部为单项选择题，共12页，90小题。满分300分，考试时间为150分钟。 考生注意事项： 1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 ．．．． 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷、草稿纸上答案无效。 3.考试结束，务必将试题卷、答题卡和草稿纸一并上交。 语文试题（120分） 一、选择题（共30小题；每小题4分，满分120分） （一）从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳项，并在答案卡上将该项涂黑。 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（） A.富饶．（rǎo）民．（mín）主领航．（hánɡ）员 B.造诣．（zhī）呵．（hē）护便．（biàn）利店 C.幻．（huàn）想崛．（quē）起保温瓶．（pínɡ） D.旅．（lǚ）行魄．（pò）力压轴．（zhú）戏 2.下列词语中，没有 ．．错别字的一组是（） A.按排请帖纪念章 B.调整矩形沉鱼落燕 C.氛围匀称样板房 D.循环垦求见微知著 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（） ①提起江南小镇，闭眼就能想见，穿镇而过的河道，傍河而筑的居民和雕刻的石桥。 ②历史经验早已，贸易保护主义只会让衰退中的世界经济陷入更大的困境。 ③政府应该合理，增办招收农民工子女的学校，加大对困难学生的资助力度。 A.精致标明计划 B.精致表明规划 C.细致表明计划 D.细致标明规划 4.下列各句中，加点的成语使用不正确 ．．．的一项是（） A.党中央、国务院高瞻远瞩 ．．．．，实施“一带一路”战略，促进中国经济转型发展。 B.去年的中国男子篮球职业联赛总决赛打得难舍难分 ．．．．，极具对抗性与观赏性。 C.明清徽商重信守约，一诺千金 ．．．．，其义利并重的商业价值观，对后世影响深远。 D.随着3D技术的普及以及海外团队的加盟，中国电影制作水平已突飞猛进 ．．．．。 5.下列各句中，有语病的一项是（） A.继美国和俄罗斯之后，我国已成为世界上第三个具备出口隐形战斗机能力的国家。 B.近年来，手机支付的兴起，不仅改变了传统的支付方式，还影响了人们的生活方式。 C.随着进城务工的人员增多，“留守儿童”“空巢老人”现象已广泛引起全社会的关注。 D.工业机器人正成为国内装备制造业提高生产效率、解决人力成本上涨问题的利器。 6.依次填入下面横线处的词语，衔接最恰当的一组是（） 科学家不仅研究宇宙的起源，还关心宇宙的终结。宇宙的未来是“大收缩”，是“大冻结”，
自动化测试平台解决方案V0
Smart Robot自动化测试解决方案
目录
1.面临的问题 1.1.智能移动设备的软件系统和硬件方案的复杂组合，导致APP 实现多机型兼容难度大，投入大。 1.2.敏捷开发、迭代开发，产品追求快速上线，导致回归测 试、可靠性测试等任务重，无法有效应对测试工作量波 峰。 1.3.A PP开发框架多、开发人员能力不足导致安全漏洞突出 1.4.软件硬件设计交叉影响，性能优化难度加大。 2.自动化测试平台整体解决方案 为解决移动应用开发商面临的以问题，结局方案设计如下。可全面解决移动应用开发面临的兼容性问题、安全性问题、测试工作量波峰、用户体验问题，并全程为移动应用的开发保驾护航。 整体解决方案 兼容性测试系统：智能源码扫描，即通过解析APK文件，将源码与问题特征库自动比对，查找兼容性问题，并自动生成测试报告。 SMART平台，实现被测设备管理+测试用例制作、管理、自动化执行、并生成测试报告。可实现APP的定制用例的多机自动化运行、适配性测试、功能及UI测试； 安全监控系统：监测系统文件变化、监测数据流量、耗电情况、监控非法用户行为等。
性能测试系统：通过专业的自动化测试设备（硬件工具），测量流畅度卡顿数据、量化响应时间指标，为研发人员提供毫秒级数据，助力改善用户体验。 3.解决方案的实现 3.1.兼容性测试系统 3.1.1.SMART 平台 SMART兼容性测试平台，提供自动化测试的解决方案，提供用例制作、管理、自动化运行、测试结果自动校验。无需人员干预即可实现各类APP自动化用例的运行，并自动生成测试报告。 3.1.1.1.测试步骤 测试步骤 a)自动化测试脚本开发 b)真机运行脚本 c)输出测试报告 3.1.1.2.测试框架 测试框架 通过手机usb接口实现对手机的控制，完成测试工具及app的下发，运行及测试结果的拉取和展示。测试工具采用lua脚本编写测试case，通过进程注入技术获取屏幕显示信息，结合Touch事件模拟，可以实现基于控件级别的复杂测试case，测试结果以Log、屏幕截图等形式输出。 3.1.1.3.SMART平台可实现的功能
人教版三年级英语上册Unit3Lookatme单元测试卷
三年级英语上册第三单元测试题 班级姓名 一、读一读，写出下列字母的左邻右舍。（12分） Cc G e I Dd Hh 二、读一读，给小熊的各个部位填上正确的编码。（20分） 三、将下列单词归类。（15分） A．white B.nosag D.pencil E.black F.red G.pen H.foot I.brown J.mouth K.hand L.eraser M.yellow N.blue O.eye 1.文具用品类：________________________________ 2.身体部位类：________________________________ 3.颜色类：________________________________
四、根据情境，选择正确的答案。（20分） （）1、当你见到熟人问候时，你会说： A. Fine, thank you. B. How are you? （）2、当你邀请别人制作木偶时，你会说： A. OK. B.Let’s make a puppet. （）3、—How are you? —______________. A.I am fine. B.Hi! ( ) 4、当你向别人介ike时，应说： A. My name’s Mike . B. This is Mike . ( ) 5、与和别人初次见 A. What’s your name ? B. Nice to meet you . ( ) 6、早晨，你见到同学时，你会说： A. Good morning. B. Good afternoon. ( )7、当你邀请别人一同上学时，你会说： A. Let's play. B.Let's go to school. ( ) 8、当你想向朋友说这是腿时，你可以说： A. This is the leg. B.This is the nose. ( ) 9、当你想让大家都看着你，说： A. This is me. B. Look at me. ( ) 10、当别人邀请你一起上学，你很乐意，说： A. OK! B. Let’s go to school. 五、看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。（8分） A: Very well, thanks. B: Nice to meet you.
Unit3 Look at me教学设计
“Unit3 Look at me！”教学设计 【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元 Look at me Part A Let’s learn 【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做 游戏并在游戏中进行简单的交际。 【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。 【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应： touch your face /eye/… 能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。 【教学重点】本课的教学重点是让学生能听、说、认读head，ear,eye ,face ,nose,mouth。 【教学难点】单词mouth的发音。
2016年最新高职单招文化素质测试试题卷
2016年重庆市高职单独招生考试普通文理类 第一部分语文（共30分） 1．下列词语中，加粗字的读音完全正确的一组是（） A．折腾（zhē）中肯(zhòng) 脍炙人口 (huì) B．寒暄（xuān）奖券(quàn) 惴惴不安（zhuì） C．栖息(qī)婀娜(nà) 言简意赅(hái) D．伫立 (chù) 阡陌(qiān)安静宁谧(mì) 2．下列词语中，没有错别字的一组是（） A. 黝黑慰籍羞涩长驱直入 B. 馈赠峻工胆怯心喜若狂 C. 喝采笨拙煊耀良师益友 D. 踌躇积攒寂寥恰如其分 3．对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（） A．我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟高跟鞋的一对儿。（借代） B．蜀道之难，难于上青天。（夸张）C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） D．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待呢？（反问） 4．下列句子中，加横线的成语使用不当的一句是（） A．在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙，简直是个奇迹。B．他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。 D．便民箱、窨井盖、金属垃圾桶、名花名草不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。 5．下列各项中，没有语病的一项是（） A．我国轿车的生产，很难打入到国际市场。 B．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。 C．夜深了，整栋办公楼一片漆黑，只有张老师的办公室还亮着灯。 D．学习成绩的提高，取决于学生学习是否努力。 6．下列句子中标点符号用法不正确的一项是（） A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— B．于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。C．当年，中国美术馆展出一幅油画作品“父亲”，一下子轰动了中国美术界！ D．自从蔡襄的《荔枝谱》（1059）成书以后，福建荔枝也为人所重视。 7．下列文学常识中，不正确的一项是（）A．《劝学》一文选自《荀子》一书。作者荀况是我国汉代著名的思想家，教育家，是道家代表人物之一。 B．司马迁的《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C．人物、故事情节和环境是小说的三要素，其中故事情节包括开端、发展、高潮、结局四个部分。 D．2012年10月中国作家莫言以其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得诺贝尔文学奖。 8．对下面这首诗理解有误的一项是（） 渭城曲 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A．这是宋代诗人王维的一首七言律诗，又名《送六二使安西》。 B．这里的“渭城”指秦故都咸阳城，“故人”是老朋友的意思。 C．诗的一、二两句写景，写出了送别的时间、地点和环境气氛。 D．诗的三、四两句叙事抒情，抒发了强烈、真挚的惜别之情。 9．下列各句没有通假字的一项是（） A．师者，所以传道受业解惑也。 B．相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”
小学三年级英语上册Lookatme教案
小学三年级英语上册Look at me教案 课时 教学目标： 1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。 2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。 2、为Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A] 4、教材相配套的教学录音带 5、教师准备一个小木偶 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… （3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。） 2 呈现新课 (Presentation) （1）在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。 （2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。） （3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A] （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 T: Who’s this?这是谁呀？ T: This is John. 这是John 。 T: Where are they going? 他们要去哪？ T: To school. 去学校。（T代表教师说） （5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。 （教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …W hat’s your name? 学生回答 S: My name’s…此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.）（6）教师介绍卡通人物 Kitty, Mickey 并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wang. T: This is Kitty. S: Hi, Kitty. K: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. K: Let’s go to school. OK? S: OK! 此时强调Let’s go to school.和This is Kitty.两句话。提示学生Let’s go to school. 一句，在第一单元B 部分的Let’s do 活动中的“Go to school” 曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Go to school”
新人教版小学英语三年级上册 Look at me 教案
Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景 让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点： How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1. How are you? 的得体运用。 2. Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。 教学准备： 1．本课Let's talk部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词 并集中学生注意力 调动学生学习兴趣。 2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生 将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课(Presentation) 1． 教师带上Mike的头饰 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2．接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰 以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书 带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面 或是对方身体欠佳 或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 3．以开火车形式操练句型。 一组为单位 做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员” 。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。A代表学生姓名 。 4. 把全班分成两大组： 一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。 5. 教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。 6. 出示情景图 （1）学生听录音，,边用手指指出句子 （2）模仿跟读对话。 三、趣味操练(Practice) 1. 学生带头饰表演对话让学生进行评价。 2. 游戏： 击掌问候做Let’s play 部分的活动
初二数学文化素质测试
初二数学文化素质测试 一、细心填一填:可别填错啦!（1至14题每空1分,15至18题每空2分,本大题满分37分） 1、 16的平方根是 ，9 的算术平方根是 ，—8的立方根是 。 2、25= ， 2)6(-= 。 3、函数y=3 +x x 中自变量x 的取值范畴是 ，y=x -1中自变量x 的取值范畴是 . 4、化简：8= ，试写出一个与它是同类二次根式的二次根式是 。 5、3 2 无理数，23是 无理数。（填“是”或“不是”） 6、2-的相反数是 ， 3 的倒数是 。（要求分母不含根号） 7、点Q （2，—3）关于 x 轴对称的点的坐标为 ， 关于y 轴对称的点的坐标为 。 8、点P （—2，3）在第 象限，点Q （—7，0）在 轴上。 9、直线y= —x —3向上平移3个单位后得到直线 ， 然后再向右平移7个 单位后得到直线 。 10、函数y=x+3的图象与x 轴的交点坐标是 ， 与y 轴的交点坐标是 。 11、已知函数y=2x —3，当x=2时；y= ；当y= —2时，x= 。 12、正比例函数y=kx （k ≠0），当k<0时，图象过第 象限，y 随x 的增大而 。 13、若点（2，m ），（—1，n ）在函数y= —2x+1的图象上，则m= ；n= 。 14、若一次函数y=kx+b 的图象不通过第一象限，则k 0，b 0。 15、若2)1(-a =1 — a ，则a 的取值范畴是 。 16、若（x — 3）2+4+y =0，则x+y= 。
17、函数y=x+2m 和y=4 — 2x 与y 轴交于同一点P ，则 18、小王以每千克0.8元的价格从市场购进若干 千克番茄去销售，在销售了一部分之后， 余下的每千克降价0.4元，全部售完，销售 金额y （元）与卖番茄的千克数m 之间的关 系如图所示，那么小王至少赚了 元。 二、精心选一选：可别张冠李戴哦！（每题3分，本大题满分21分） 19、关于叙述：“169的平方根是±4 3”，下列表达式正确的项是（ ） A 、169=43± B 、±169=43 C 、169=43 D 、±169=4 3± 20、下列运算正确的是（ ） A 、 1+321=32 3 B 、314=312 C 、3?5=15 D 、2243+=3+4=7 21、将a a 1-化成最简形式是（ ） A 、a B 、a - C 、—a D 、a -- 22、函数y=kx+b 通过第一、二、三象限，则的值（ ） A 、k>0 , b<0 B 、k>0 , b>0 C 、k<0 , b>0 D 、k<0 , b<0 23、一次函数y= —2x — 3不通过的象限是（ ） A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限 24、如图中的折线ABC ，为甲地向乙地打长途 所需付的 费y （元）与通话时刻t （分 钟）之间的函数关系的图象，则通话7分钟需付 费为（ ） A 、 2元 B 、4 元 C 、 6元 D 、8元 25、设x ，y 为非零实数，则y y x x 2 -的所有可能值为（ ） t(分钟) )
lookatme教学设计公开课
Look at me! 教学设计( Period2 ) 小学英语(PEP 三年级上册 、教材内容分析 本部分以 Wu Yifan 戴着 Zoom 的头饰，向 Chen Jie 介绍自己大大的脸与五官的语境， 呈现要学习的五个五官单词。 教学目标是学生能听懂、 辨认所学的五官及其书写形式。 三年 级学生对所学的五官概念已相当熟悉， 教师不应局限于课文里的单一情景， 可引导学生介绍 自己的五官，学以致用。 二、学生情况分析 学生在通过前面两个单元的学习之后， 对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识， 能用句型：This is ??来介绍朋友或者物品， 能用I have a ??来表达自己拥有一个什么东西。 但是他们的注意力集中的时间比较短， 因此老师要在课堂教学中多创设宽松、 愉悦的学习气 氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动， 努力做到让学生们在做中学。 学生在教师的指 导下进行《义务教育英语课程标准》( 2011 年版)语言技能一级目标所要求的“听做、说 唱、玩演、视听”的基本技能训练。 三、教学目标 1．知识与技能目标： 能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。 能够在图片和教师的帮助下理解语境语“ Look at me! ”的意思。 能够在图片和教师的帮助下听懂 Let ' s d 板块的指令并做出相应的动作。 2．方法与策略目标： 创设多个真实情景与任务， 逐步培养学生对新旧知识进行整合、 建构、并积极使用所学 英语进行表达和交流的能力。 3．情感与态度目标： 学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。 逐步树立学生讲卫生、热爱生活的意识。 四、教学重难点 教学重点： 1．听、说、认读新单词 ear, eye, nose, mouth, face 。 2．句型 Look at me. This is my face. 在实际情境中的简单运用。 能够听、说、认读四个有关身体部位的单词 ear, eye, nose, mouth 。 4)
三年级英语上册Look at me》教学设计
三年级英语上册Look at me》教学设计 【课标要求】1能据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 【敎材分析】本节课是人敎版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时内容包括Part a的Le t' s learn,Let's do两部分，本课的主要内容是学习生词ear,eye,nose, mouth,face,head,以及会运用句型look at me.This Is my nose/eye/,能够简单描述五官。本节内容是在学生竪学习了第一册教材中前两个单元的基础上,学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。在曰常生活中，我们最孰悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用用英语自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言应用能力。 【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分育饼R极开口说英语，并且学习兴趣较浓。但是也有一部分孩子,由于錄表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有F 的差距 【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标: 知识目标:能听、说、认读head和五个有关五官的词汇:face,ear,no eye;听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/, touch your face / eye/, 能力目标：培养学生听、说、做、读的能力,増进身体各部分协调能力,语言表达能力。 情感目标:学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爰惜自己身体,并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而増强学生学习英语的兴趣和信心. 【敎学重点】本课的敎学重点是让学生能听、说、认读head、eye、face、ear. nose、mouth 【敎学难点】单词mouth的发音【教学准备】多媒体课件
2018文化素质测试A试卷(高中文、理、中职)—A卷
绝密★启用前 注意事项： 1. 试卷包括语文、数学、英语三科，语文110分、数学110分、英语80分，试卷总分300分。全卷共8页，考试时间为2个小时。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题纸上。 3. 必须使用同一颜色（蓝色、黑色或蓝黑色）的钢笔、圆珠笔或中性笔答题。 4. 所有试题答案请写在答题纸上，否则无效。 5. 不准在答题纸上作任何暗示性标记，否则以作弊处理。 科目：语 文 一、选择题（共30分，每小题6分） 1．下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A ．蹁．跹 翩．然 偏．爱 篇．章 B ．点缀． 辍．学 拾掇． 赘．述 C ．捎．带 眉梢． 稍．微 艄．公 D ．缥．缈 剽．窃 漂．白 饿殍． 2．下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A ．清清爽爽 敷衍 款待 惦念 B ．干干净净 抚养 殷勤 好象 C ．不辞劳苦 搜索 铜活 高梁 D ．爱屋及屋 挣扎 筹划 安祥 3．选出没有语病的一项是（ ） A ．你记住，我家的住址在二七区大学路78号。
B．他背着家人和朋友又来到了广州。 C．我这胃病，三年前在北京友谊医院手术过。 D．愿我中华民族能忍受奋斗过程中的苦楚，愿我中华民族早日腾飞。 4．下列语句与作家连线有误的一项是（） A．小乔初嫁了，雄姿英发。——苏轼 B．锲而不舍，金石可镂。——荀子 C．天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 D．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——李清照5．下列句中加点的字不作动词的一项是（） A．何可胜道．也哉。 B．有碑仆道．。 C．于是余有叹．焉。 D．古人观．之于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得。 二、阅读题 阅读下列文段，完成6～9题（共30分） （a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，【甲】一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，【乙】到青天下驯鸽的飞声。（d）从槐树叶底，朝东【丙】数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，漏对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（e）说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。（f）最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 6．为文中甲、乙、丙处选择恰当的一项（）（7分） A．煮听见漫 B．泡听得细 C．冲细听忙