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职业生涯规划设计模板

职业生涯规划设计模板(一)

一、自我分析

1、我的性格:大家都说我是一个活泼开朗的人,很善于与人交流,人缘也比较好,但是很多时候在一些场合缺乏自信,有的时候患得患失,总是考虑的太多,所以错过了一些很好的机会。从小到大都比较要强,不服输,总想必别人做的更好,不过来到大学,发现人外有人,天外有天,所以开始懂得只要自己努力了就不后悔,不管结果是不是第一,只要自己尽力了就是最好的了。性格比较直爽,有的时候容易伤人,虽然在尽力在改变,但是还需要进一步改善。我是个很好的合作伙伴,做事踏实认真,大家交给我的事情总能很好的完成,一丝不苟。

2、我的兴趣:喜欢看电视,看报纸,上网,逛街,打羽毛球等。很喜欢玩,但是也很关心时事和政治方面的新闻,可以说爱好广泛,但是没有什么很专一能做好的事情。

3、我自己认为所具有的能力:现在在班级里担任班长,所以在这一年里,自己的很多能力都有所提高。比如,在协调班级工作中,增强了合作意识,并提升了统筹规划的能力,在工作中,可能会遇到一些摩擦,在解决这些小摩擦的过程中,我也提升了解决问题和矛盾的能力。也具有了一定的与人交流沟通和组织各种活动的能力。

4、我的价值观:我自己感觉我的人生观和价值观都比较正确,信仰共产主义,而且一直坚信,人一生不能只为了钱去追逐,最有意义的一生是活的快乐幸福,而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。

5、我的优势和劣势:优势,我的人缘还可以,善于与人交流,还有在组织活动等方面有一定的组织能力,性格比较开朗,能够很好的调节自己的心情。比较要强,做事踏实。劣势,缺乏恒心,自制力也比较差,不能很好的控制自己,有的时候性格太

直了,有什么说什么,容易伤害到别人。

6、我的技能:英语比较好,计算机常用软件的使用,口语表达能力比较强,善于学习新事物。

二、专业就业前景分析

我所学的是自动化专业。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深,也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高,科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势,发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展,对这一专业人才的需求将会不断增加,自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。虽然现在的自动化专业就业形势较为理想,但是如果在专业课程上没有很过硬的技术,就很难找到一个满意的工作。

由于对技术的要求较高,而在大学本科阶段有很多东西都学不到,所以我要考研,考本专业的研究生,继续深造,争取能够在对口专业找到一个工作。虽然,对于一个女生来说,学习自动化专业比较困难,但是如果坚定了信念,并努力把它学好,应该没有什么做不到的事情。既然选择了远方,便只顾风雨兼程,在今后的几年里,我也要努力的学习自动化专业就业时所要求的职业技能,争取能够在四年里有社会实践的机会,在实践中找到培养自己的专业技能。

三、职业选择分析

1、在选择职业时遇到的最大困难和困惑:我现在学习的专业是自动化专业,如果我从事本专业工作,那么就需要我有很扎实的专业基本功和基础,但是现在我所学习的编程等内容对我自己来说有一定的难度,不而且对这些内容并没有很深的兴趣,只是在一点点的培养。第二,现在全国开展此专业的学校有很多,而对于此专业我们学校并没有什么竞争力,所以不知道自己以后能不能找到合适的工作,也不知道今后能不能胜任自动化专业的工作。

职业生涯规划设计书(Word版)

大学生 职业生涯规划设计书 院系: 专业 : 学号: 姓名: 性别: 年龄 : 联系电话: 电子邮箱: 规划年限: 撰写时间:

大学生职业生涯规划设计书 目录 一、自我分析 (1) (一)职业兴趣 (1) (二)价值观 (1) (三)职业性格 (1) (四)职业能力 (1) (五)自我分析小结 (2) 二、职业分析 (2) (一)职业环境分析 (2) (二)目标职业分析 (4) (三)差距分析 (4) (四)SWOT分析 (5) (五)职业分析小结 (6) 三、职业生涯规划 (6) (一)学业规划 (6) (二)职业生涯规划 (7) (三)评估与调整 (8) 四、结语 (9)

XX的2009年?2016年的职业生涯规划 一、自我分析 (一)职业兴趣(不少于50 字) 偏好于具体任务,各类工程技术工作或有一定程序要求的技术型、技能型工作。更喜欢和具体有形的物体如机械、工具等打交道,因此在工作过程中不希望有太多的人际交往。可以充分发挥自己动手能力强、沉稳、耐心的优点,不断提高自己的技能、技巧。 (二)价值观(不少于50 字) 我的职业价值观倾向为:影响* 支配型该类型的人能够影响或控制他人,使他人照着自己的意思去行动。通常善于决断,工作作风凌厉,做事有担当。他们追求并致力于成为管理者,希望可以整合其它人的努力成果,并将组织的成功与否看成衡量自己工作的标准。 (三)职业性格(不少于50 字) 内向直觉思考知觉 注意力集中在自身的内在世界,关注外部环境的变化对自己的影响,内心体验非常丰富。喜欢独立看书、思考;避免成为注意的中心,听的比说的多;喜欢安静地集中精力做事,不被打扰。 (四)职业能力(不少于50 字) 适合技能型的职业如:录音师、制图员、司机、机械工程师、园艺师、烹调师、建筑师、钟表维修员、计算机硬件人员、测绘员等。

大学生职业生涯规划大赛获奖作品

大学生职业生涯规划大 赛获奖作品 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

湖南省第二届大学生职业生涯规划大赛暨南华大学2011年 “大学生职业生涯规划大赛” 研究生职业生涯设计参赛作品——梦想在前行中实现 梦想在前行中实现 湖南●衡阳 2011年10月

姓名: 性别:男 学校:南华大学 院系:政治与公共管理学院班级: 学号: 联系电话: 电子邮件:

目录 引言 (1) 第一章自我认知 一、职业兴趣 (1) 二、职业能力 (2) 三、职业价值观 (3) 四、个性特征分析 (3) 五、成长经历 (5) 六、综合评价 (5) 第二章职业认知 一、社会整体就业趋势分析 (5) 二、就职行业环境分析 (6) 三、职业目标分析 (6) 第三章职业决策 一、职业目标确定 (7) 二、职业经理人岗位要求及发展前景 (9) 三、备选方案…………………………………………………………… 10 第四部分计划和实施路径 一、计划………………………………………………………………… 11 二、路径………………………………………………………………… 11 第五部分自我监控

一、监控………………………………………………………………… 12 二、评估………………………………………………………………… 12 三、调整………………………………………………………………… 12

引言 人生如棋,人生如戏,俯瞰棋盘、回顾戏中,都只能一步一步向前,万不可能回到当初。职场就如人生在棋盘中所走的经纬线、戏中的蓝本图,每一步都是必经的历练,不可或缺。所以我们每走一步都需要思考,都需要谨慎的做出抉择。 势无定势、局有万变。随着知识经济的到来,研究生学历越来越普及,职场对求职者知识广泛性的要求也越来越高;特别是《教育部中长期发展纲要》出台后,研究生在面临越来越严峻的就业形势时,紧迫感、压力感更是与日俱增。 面对这种形势,怎样使自己的职业之路更加通畅,更好的把握未来;其关键不仅是要有经纶智略,积累更多的社会实践经验,更重要的是自己是否做好了职业规划准备,确定好前行的目标和方向,有的放矢。 人们常言:“机会只会垂青有准备的人,”职场规划就是我们从象牙塔走向社会的最好铺垫和准备。他有助于我们在纷繁杂乱的社会事务中保持清醒的头脑;有助于我们树立信心,相信即使在失业率高达99%的情况下,我也会成为那脱颖而出的1%。 说道不如做到,执行力最为重要;光说不练,再多的准备也是竹篮打水一场空。十年树木,百年树人,我们的职业规划至少要设计出未来十年的目标和方向,下面将进入我的职业规划正题。

课堂教学设计方案

评分() 物理教师专业技能训练 ――教学设计 学院:物理与电子学院 年级:2012级 班级:物理学 组别:________ 姓名: _______

中学物理课堂教学设计方案 内能 一、教学材料的分析 本课程选用的教材为人教版《九年级物理全一册》【2013 年审定】。内能是其第十 三章第二节的内容,是在学习了分子热运动之后进行教学的,它是对不同于机械能的另一种形式的能——内能的重点研究。本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上,进一步了解更为抽象的内能概念,认识内能的转化及其作用,这些内容是解释许多常见热现象的必备基础,也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础,因此本节课在全章有重要的基础性地位。改变内能的两种方式是本章的关键点,承上启下,为引出“能量守恒定律”做好了铺垫。 二、学生学习情况分析 本课程的教学对象为初三年级学生。经过初二一年的学习他们对机械能能已有了一定的了解,同时也具备了一定的物理理性思维能力与分析的素质,参与意识比较强,易于接受新鲜事物。已基本具备学习本课程必要的知识基础。在上一节课学习的基础上,学生对物体内部分子的运动有了初步的认识,这就为这节课的学习打下了良好的基础;通过本节的学习,意欲提高学生的学习物理的兴趣,找到探究物理规律的方法。并对本节课的前期知识结构有所了解。作为学习主体的九年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,理性认识上还存在一定困难。为此,本课应注意适应学生好奇心,以感性认识为基础,再通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。 三、教学目标 (一)知识与技能 1. 利用比较法认知内能是分子动能和分子势能的总和,认知内能是物体本身具有的

个人职业生涯规划设计书

个人职业生涯规划设计书 个人职业生涯规划设计书范文 “莫等闲,白了少年头,空悲切”,岳飞的《满江红》还时时萦绕在耳旁,激励着我们,不断努力,不断朝自己的目标前进。 还记得有那么一句话:地球要做的事---旋转;江河要做的事---奔流;青年要做的事---前进.有时候,我们会遇到挫折,四处碰壁,甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月,我们对人生的天马行空的承诺和执著,甚至经不起现实风雨的轻轻一击变灰飞烟灭.于是,年轻的我们迷茫,彷徨;我们自怨自艾,玩世不恭;我们感叹命运不公,现实残酷;我们甚至学会了放纵自己;可当再回首,风风雨雨依然,坎坎坷坷依旧,太阳依旧朝升暮落,滚滚江水依然逝者如斯,我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外,一无所获,一无所成。 所以我们不能逃避,更不能放弃,相反我们要拿出那种明知山有虎偏向虎山行的勇气,同时也要告诉自己,我是最棒的.别人行我也一定行。 我的职业规划蓝图: 一.自我评定 1.我的成长经历 1.成长期:1989年6月19日我出生于甘肃白银市的一

个农村家庭,幸福温馨。自从上了学前班后,我便有了很稀奇古怪的想法!我身体素质相对来说较差,经常被同龄的孩子欺负,被他们打的鼻青脸肿哭着回家,晚上还要写七八份作业,不喜欢说话,没有朋友,喜欢一个在大家都不知道的地方一个人思考,喜欢指着墙壁小声的说他没用,也喜欢偷偷的练习拳击,喜欢模仿爸爸写字的样子,喜欢不眨眼睛细致的观察妈妈的刺绣。上小学后,和以前一样的被同学们欺负,给同学们写作业,所以成绩优秀被老师十分重视,并且保留了时时学习的习惯,顺利的学习到小学毕业。我最擅长的是写字,制作小东西,自主学习与独立思考!我最重视爸爸的眼神!我的愿望是,我将来要成为一名出色的拳击手,打到每一个欺负自己的家伙,保护爸爸妈妈!我扮演的角色是,一个老师心目中的可塑之才,父母心目中的好孩子,同学中的软柿子。我扮演最称职的角色就是我是父母心中的好孩子;我感觉自己扮演的叫色中,最想卸下的角色是一个老师心目中的可塑之才和同学中的软柿子,因为太累,也不喜欢在很多人面前出现,怕生!紧张而又非常不自然,讨厌那种感觉。 2.探索期上初中了,优秀的学习成绩使其他同学羡慕,而在上学不到两周里,我爆发了,我的身上发生变异,有的错误不是犯了以后不能原谅,是有的错误就不能犯,而我犯下的刚好是不能犯的错误。从那时开始,我被很多人误解,

课程整体教学设计模板

课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称:批准人:课程代码:所属学院:制定人:制定时间: 二、基本信息 学分:课程类型:学时:先修课: 授课对象:后续课: 三、课程设计 1.课程目标设计 (1)知识目标 (2)能力目标 (3)素质目标

5.第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1.教学设计必须认真研究学生的学习需求,要体现:工学结合、职业行动导向;突出能力目标;项目任务载体;能力实训;学生主体;知识理论实践一体化的课程教学。 2.公共基础课要体现为专业培养目标服务,课程教学设计要有针对性,体现专业培养目标的特色。 3.对于学生素质培养,如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4.课程的能力目标不是来自课本,而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言,准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5.课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动,都要紧紧围绕职业能力目标的实现,尽可能取材于职业岗位活动,以此改造课程的内容和顺序,从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6.以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7.知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行:时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8.课程考核设计要突出突出能力目标,考核要全面和综合评价,

要形成性考核和终结性考核相结合

。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理,比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1.批准人一般为教研室主任,制定人一般为课程负责人。 2.课程类型。表述为**专业的专业课(专业基础课)或公共课。 3.授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生,也可为全院*年级学生。 注:此标准仅适用专业课,公共基础课供参考。

职业生涯规划书范文(共5篇)

职业生涯规划书范文(共5篇) 范文一 一丶自我认知 通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价,我认真的认知了自己。 1.职业兴趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。 2.职业能力:逻辑推理的能力相对比较强,而信息分析能力也不错的,比较喜欢对复杂的事务进行思考,将复杂事物简化。 3.个人特质:喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情,能够吃苦耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。 4.职业价值观:基于家庭条件,首先考虑待遇较高的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然,如果没有工资收入限制,我会先考虑自己最喜欢的工作,同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等等的一些相关的问题。

5.胜任能力: 1)能力优势:头脑灵活,有较强的上进心,逻辑推理能力比较强;相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定目标. 2)能力劣势:一件事做第二遍定会出错;做事过于理性,而有时候应该是按常规出牌的;有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导; 自我分析小结: 我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练,譬如,要多练练写作,多看一些课外书,拓宽自己的视野,等等。 二、职业认知与决策 职业认知 1.家庭环境分析:

家庭经济能力仅能维持正常的生活,我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定,所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医,妹妹钢琴弹得不错,父母亲均未完成九年义务教育,但支持我们最低完成大学教程。 2.学校环境分析: 我就读于天津医科大学,生活环境一般,教学设施齐全,且比较先进,教学水平也较先进,只是学校更重视研究生,我们本科生不受重视;所在预防医学系虽不是全校最好的学科,但专业课的科目开设受到一致好评,毕业的就业率百分百;教学质量高,师资雄厚,总的来说,整体教学还是在不错的。 3.社会环境分析: 我国人才的竞争日趋激烈,大学生就业难、失业率居高不下等等,都使我们的就业环境看起来不容乐观,而现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,有些地域还存在性别歧视,女性就业前景不是很好。不过,政府愈来愈重视预防专业,我正在提高自己的专业才能,以在千万应聘者中脱颖而出。

课堂教学设计模板汇总

课堂教学设计模板 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时,教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现,使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成(见5~8页,在填写时应注意以下 几点: 1.章节名称 按照教科书上的章、节(或课的顺序和名称填写。 在一般情况下,是以教科书上的一节(或一课为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节(或一课在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:§2.2 原子;分别设计时则为:§2.2 原子(第一学时和§2.2 原子(第二学时两个设计表。 2.计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种分学时的设计方案,则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3.教学目标 应根据本课程的课程标准(教学大纲的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点,提出本节(课的教学目标。

一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标, 应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切。若本节课(尤其是理科的一些章节和思想、情感没有直接的、必然的联系,则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系,但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是,教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果 是一节(课的统一设计,教学目标也应是整节(课的;若是按学时分别设计的,则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分,而不是该节(课的全部。 4.学习目标描述 学习目标描述的内容分3个部分: (1知识点编号指该知识点的代号,它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部 分组成:前边为章、节(或课的代号,后边为该知识点在本节(课中的顺序号,中间用短横线相连。如: 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点; 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点; 2 8—4 代表第28课的第四个知识点; 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。

职业生涯规划设计书格式模板

职业生涯规划设计书格式模板£意:本模板仅供参考,学生可根据自身情况增、减、改变其内容;切勿照抄, 提倡原创发挥! 封面 自己设计封面样式或者参照以下模板。 要求含系部名称、专业年级、参赛作品名称、参赛者姓名及学号等字样。 行政管理学系 第一届大学生学业生涯规划大赛 个人学业生涯规划书 系另I」 专业 年级 姓名 学号________________________

扉页 参赛人资料: 姓名:XXX 性别:X 民族:XX 政治面貌:XXXX 出生日期:XXXX 年XX月XX日 籍贯:XXXXXX 系:XXXXXX 专业:XXXXXX 年级:XX 学号:XXXXXXXXX 宿舍:X区XX 栋XXX 寝室宿舍电话:XXXXXXX 手机:XXXXXXXXXXX 短号:XXXXXXX QQ XXXXXXXXXXX E-MAIL:XXXXXXXXXXXXXXX 目录 四、 五、 结束语 正文 (以下只作为参考,切勿照抄,学生应该根据自身情况撰写!) 引言 一、自我分析 结合大赛指定的人才测评报告以及XX等分析方法,我对自己进行了全方位、多角度的的分析。 1、职业兴趣一一喜欢干什么; 我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是乂乂型(X分)、乂乂型(X分)和XX型(X分)。我的具体情况是…… 2、职业能力一一能够干什么;

我的人才素质测评报告结果显示,XX能力得分较高(X分),XX能力得分较低(X 分)。我的具体情况是............ 3、个人特质一一适合干什么; 我的人才素质测评报告结果显示……,我的具体情况是…… 4、职业价值观一一最看重什么; 我的人才素质测评报告结果显示前三项是XX取向(X分)、XX取向(X分) 和XX取向(X分)。我的具体情况是 自我分析小结: 二、职业分析 参考人才素质测评报告建议以及通过XX等途径方法,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。 1、家庭环境分析 如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响 2、学校环境分析 如学校特色、专业学习、实践经验等 3、社会环境分析 如就业形势、就业政策、竞争对手等 4、职业环境分析 行业分析 (如XX行业现状及发展趋势,人业匹配分析) 职业分析 (如XX职业的工作内容、工作要求、发展前景,人岗匹配分析) 企业分析 (如XX单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等,人企匹配分析) 地域分析 (如XX工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等,人城匹配分析)职业分析小结: 三、职业定位 综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业分析)的主要内容得出本人职业定位的SWO分

大学生职业生涯规划设计大赛--获奖作品

职业生涯规划设计书 目录 第一章引言 1.1 感言 (3) 1.2 模式、职业发展路径与阶段划分 (3) 第一章自我分析 2.1 个人情况 (4) 2.2自我盘点 (4) 2.3 职业兴趣——喜欢干什么 (5) 2.6自我分析小结 (6) 第二章职业分析 3.1 家庭环境分析 (8) 3.2 学校环境分析 (9) 3.3 社会环境分析 (10) 3.4 职业环境分析 (11) 3.5 SWOT分析 (12) 3.6职业分析小结 (13) 第四章计划实施 4.1 目标设定 (14) 4.2 短期计划 (14) 4.3 策略规划 (15) 第五章职业规划反馈与评估调整 5.1 评估与反馈 (18) 5.2 备选方案 (18) 第六章结束语 大学生职业生涯规划设计大赛

1.1 感言 以为蒙上了眼睛,就可以看不见世界的变化; 以为捂住了耳朵,就可以听不到梦想的呼唤; 以为脚步停了下来,时间就可以在这一刻凝固。 不!世界不会因为我以为,就真的如我以为。 所以,从这一刻开始,我要关注世界的变化, 我要聆听梦想的呼唤,我要跟上时间的步伐, 我要为我的梦想奋斗!并且坚信我的梦想一定会实现! 因为我的梦想乘着翅膀在飞! 1.2 模式、职业发展路径与阶段划分 模式:自我实现式 职业发展路径:优秀毕业生→网络公司业务员→业务主管→ 公司经理 阶段划分:探索期(大学期间) 奋斗期(毕业后1-5年) 发展期(毕业后5-10年) 实现期(毕业10年以后) 大学生职业生涯规划设计大赛

2.1 个人情况 我于1989年出生于湖北黄石的一个小山村里,2008被武汉科技大学职业技术学院管理学院录取。业余时间喜欢听音乐,看书,吹笛子,偶尔打打乒乓球。身体状态良好,无先天性疾病和病痛;心理状态良好,生活有规律。心中偶像:周恩来,唐骏。 2.2 自我盘点 A.我的优势与优点 自信又阳光的外表加上较强的交际能力,使我在陌生群体中很快就能被接受,得到认可;超强的爆发力表现力加上很强的责任感,使我能及时抓住机,做了许多人不敢做,但我却做得漂亮的事,同时感染了许多人,结果是:当我发出呼喊时,会有许多人回应;易于接受新事物新思想加上有勇气敢于挑战,使我的生活充满激情,并能带动周边气氛,把这种好的情绪传给身边的人;拥有一颗快乐和感恩的心加上适当的娱乐和享受生活,使我对自己对生活对世界对未来充满希望和信心,让我的生活过得充实而精彩! B.我的劣势与缺点 由于个性突出,太好强,以致交往对象单一,以异性居多,特别工作上很少与女生一起;自觉性不够,惰性较大,遇事要有压力才 大学生职业生涯规划设计大赛

大学生职业生涯规划书-优秀作品

大学生职业生涯规划书-优秀作品

职 业 生 涯 规 划 书 2013年12月20日

学院 专业 班级 学号 姓名 联系电话 QQ Email

目录 前言 (5) 1认识职业自我 (6) 1.1职业性格 (6) 1.2个人特点 (6) 1.3职业兴趣 (7) 1.4职业价值观 (8) 2探索职业 (8) 3职业环境 (9) 3.1工作环境 (9) 3.2行业分析 (10) 4职业定位 (10) 5确定职业目标 (12) 6制定行动计划和实施方案 (13) 7评估调整与障碍对策 (14) 7.1规划评估 (14) 7.2障碍对策 (15)

前言 古人云:“凡事预则立,不预则废。”倘使我们不考研,大学将是我们最后的安乐窝,过不了多久我们这些沐浴了二十多年温暖阳光的学子就要面对生计问题了。现在的我们面对大学生活,面对职业生涯,我们憧憬,我们遐想,,我们充满激情。然而,更多的时候,我们迷茫,我们好高骛远,我们漫无目的,为自己的迫不及待或无所事事不思进取感到郁闷与羞愧。 所以在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人生争夺战中的重要利器。对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地? 在国外,人们从青少年时代就开始接受职业生涯教育,还是一个中小学生的时候,他们就开始郑重地规划自己的未来,认真地设计自己的事业之路。所以我也想规划一下自己的未来。我一直相信“机遇总是降临在那些有准备的人的头上”,而“有准备”就是要有规划。所以拟订一份职业生涯规划将对我的人生有很大的帮助,毕竟把人生掌握在自己的手中要远远胜过随意而安。一份职业生涯规划,所包含的是我对未来的发展的计划,也是促进我理想实现的催化剂。作为当代大学生,若是对自己未来的发展方向一片茫然,那么怎么才能被这个社会所接纳呢?怎样去奋斗自己的事业呢?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,更加明确的认识自己,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。

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一、自我认知 (一)360°评估——“公开的我” (二)、个人素质评测—“潜在的我” 艾森克EPQ-人格测试量表测评报告 1. ①、测评结果你的气质类型为:粘液质,倾向内向性格,情绪稳定。 ②、粘液质解析

③、粘液质适合的职业:外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调 解员、教师、人力人事管理主管等。 2.霍德兰职业兴趣量表——职业兴趣评测 ①、测试结果 你的职业兴趣类型属于:传统型、艺术型、现实型(CAR) ②、测试分析 代码类型人格类型特点职业类型特点 C 传统型有耐心和良好的自制力,顺从的,实际 的;稳定而有秩序的;思想比较保守, 循规蹈矩、有条有理,喜欢系统性强的 工作。 往往缺乏创造力和艺术性 按照固定程序与规划, 从事重复性、习惯性的、 具体的日常事务,适宜 常规管理方面的职业。 优势劣势 ●稳重,考虑问题全面;安静,沉默, 善于克制自己;善于忍耐。 ●坚持而稳健,严格恪守既定的生活 秩序和工作制度。 ●态度持重,交际适度,坚持不懈, 有条不紊地从事自己的工作。 ●从容不迫和严肃认真,以及性格的 一贯性和确定性。 ●反应速度慢;不够灵活,不善于转移自己的注 意力。 ●惰性使其因循守旧,表现出固定性有余,而灵 活性不足。 ●面临压力时,不但不会主动应对,反而容易采 取回避。 ●喜欢把事情拖到最后去做。

A 艺术型想象力丰富;直觉的;冲动的;理想的; 有独创力的;喜欢以表现技巧来抒发丰 富的感情。 往往缺乏事务型办事能力,不愿依赖、 服从他人,不愿做循规蹈矩的工作在文学与艺术创作方面,通过非系统化的、自由的活动方式、擅长具有艺术表现力的职业。 R 现实型物质的;实际的;安定的;喜欢具有基 本技能、有规则的具体劳动。 缺乏洞察力,往往不善于与人交往。有一定程序要求的、明确的、具体的岗位职务,运用手工工具或机器进行的操作性强的技术工作。 ③、适合职业: 类型适合的职业 ?常规型:(C) 秘书、办公室人员、记事员、会计、行政 助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、 投资分析员 ?艺术型:(A) 艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕 刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音 乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文 学方面(小说家、诗人、剧作家)。 ?实际型:(R) 技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、 制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、 厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。 3.职业胜任力评测——职业能力测试

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职业生涯规划设计作品 奏响月光下的协奏曲 ——构建属于自己的梦幻酒吧 第一乐章(职业目标) 我的目标是创建拥有温馨独特风格的酒吧。北京的酒吧粗犷开阔,上海的酒吧细腻伤感,广州的酒吧热闹繁杂,深圳的酒吧不乏***。我的酒吧要让动、静交融于一体,让客人可以随着弹跳的音符***澎湃,尽情挥洒;让客人在笼罩着温柔旋律的空间里畅饮美酒、畅聊人生,正所谓,劳逸结合,让顾客疲惫的身心得到安逸的洗涤,豁然开朗,拿出勇气去面对未来。 第二乐章(SWOT—自我分析与环境分析) SWOT分析法又称为态势分析法,它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的。SWOT四个英文字母分别代表:优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。利用这种方法可以从中找出对自己有利的因素及对自己不利的问题,发现存在的机遇,明确以后的发展方向。 1、S小调(优势) (1)静如处子,动如脱兔 有时候,静静地坐于窗前,品着香茗,遨游在书海中,即使是一整天,也不生烦躁,反而觉得无比的安逸与淡然;有时候,闹腾地打破平静,踏着笑声,嬉戏于人群中,即使一刻也不愿让文静束缚于我。或许你会觉得矛盾,却真实地在我身上融合为一体,也因为这样的个性才想要创建同样个性的酒吧。

(2)察言观色,左右逢源 面对着陌生人时,笑容是拉近距离的桥梁,语言是消除隔阂的魔法。我总能在几分钟内便与陌生人熟识,其最大的武器就是笑容及语言。在酒吧里每天会出现许多形形色色的陌生人,笑脸相迎使他们放下防备,察言观色使他们敞开胸怀,巧言善语使他们找到归属,方可让他们尽兴而归。 (3)胆大如虎,胆小如鼠 人立于世,必须面对许多挑战与机遇。而我敢于筹划,敢于向一切困难挑战,敢于紧拥一切机遇。但是,在实施计划时,我会周密安排,不会疏忽大意。常言道:计划安排得越周密,实施得就越稳妥,成功就越有保证。(4)专业理财,妥当经营要想经营成功的事业,必须懂得理财,妥当经营。建立健全的记账系统,妥当处理财务事宜,专业分析经营情况,正确定下经营方针。我是一名财会专业的学生,我相信这些问题可以迎刃解决。 2、W小调(劣势) 争强好胜、社会经验不足且创业资金不足。3、O小调(机会)酒吧最初源于欧洲大陆,但bar还是到16世纪才有"卖饮料的柜台"这个义项,后又经美洲进一步的变异、拓展,才于大约十年前进入我国,“泡吧”一词还是近年的事。酒吧进入我国后,得到了迅猛的发展,尤其在北京、上海、广州等地。北京是全国城市中酒吧最多的一个地方,总共有400左右家。而泉州城里的酒吧大体集中在状元街、后城旅游文化街以及涂门街后面的一些小街巷里等城市角落。酒吧消费已经成了一种时尚休闲方式了,他悄悄地,却越来越多地出现在中国每个角落,成为青年人的天下,亚文化的发生地。酒吧文化在中国不过十几年的历史,但是它发展迅速,可以称得上是适时而生。据国家有关统计数据表明,中国的咖啡馆、酒吧数量每年以20%左右的速度在增长。多年前在茶馆和酒楼听传统戏曲是当时大众最为重要的文化生活,随着时代的变迁,大众对音乐取向的变换和选择也是必然。由于80年代外资与合资的酒店在大陆大规模的发展,相当一部分富有开拓精神的人们对酒店内的酒吧发生了兴趣,进而促进了酒吧;而泉州地处沿海,经济发达,思想开放,生活节奏快的人们需要找一个地方,褪去现实生活中种种压力和遇到的不快,通过美酒、聊天、听音乐等方式寻求一种尽情的渲泄和解脱,以达到暂时的“自由和放松”。夜空离不开酒吧,人们亦离不开酒吧。因此,我认为我的职业目标是符合社会发展的。而现在,更是有无数的机会等着我去挖掘。4、T小调(威胁)酒吧当年是以一种很“文化”、很反叛的姿态出现的,是我们这个城市对深夜不归的一种默许。提到酒吧,人们总是把它们和一种压抑、渲泄、嘈杂的感觉混为一谈。所以,开酒吧家里人及身边的人或许不会赞同。但是酒吧各个阶层人们沟通的平台。没有权贵,只有音乐、渲染、舞蹈。当然,还有一杯杯的美酒,人们从中寻找一种解脱和放松。然而酒吧并不是不需要文化的场所,而是伫立于各种文化的边缘,为夜幕下疲惫于生存竞争和压力的人们提供一个暂时“自由与放松”的

职业生涯规划设计书

职业生涯规划设计书 目录 1 自我认知 1.1 360度评估 (3) 1.2 橱窗分析法 (4) 1.3 自我认知小结 (4) 2 职业认知 2.1 外部环境分析 (5) 2.2 目标职业分析 (5) 2.3 SWOT分析 (7) 2.4 优势劣势职业认知小结 (7) 3 职业路径设计与实施 3.1 近期目标 (8) 3.2 中期目标 (8) 3.3 长期目标 (8) 4 评估与备选方案 4.1 评估条件 (9) 4.2 备选方案 (9) 5 结束语 (9)

一、自我认知 360度评估 优点缺点 自我评价想像力丰富、人际关系佳、乐观 积极、擅长数理分析 缺乏事务性办事能力、信息分析 能力较弱 家人评价乐观积极、思维活跃无耐性、不细致、浮躁 老师评价为人热情、与同学相处融洽、做 事踏实、理性、是个实干的学生 组织能力较弱 亲密朋友评 价为人热情、乐观向上、幽默、思 维活跃 缺乏耐心、不坚定 同学评价热情积极、容易相处、有幽默感、 理智 不够成熟、不懂察言观色 其他社会关 系评价 为人和善、好相处、思维活跃对待不熟悉的人显得拘谨不自信2、橱窗分析法:

3、自我认知小结: 通过以上的360评估和橱窗分析法的运用,我加深了对自己的了解。总的来说,我的优点就是:1 乐观积极、对生活充满激情,这使得我在人际交往方面有较大优势,对今后的职业发展起到很大帮助。 2 具有丰富的想象力和艺术创造力。风景园林师是一项需要创造力和艺术性的工作,因 此这样的品质是作一名风景园林师的必备素质。 3 踏实、理性、擅长数理分析。脚踏实地是成功成材的必要条件,理性的思维方式及在 数理方面的分析能力是我职业生涯的有利保障。 二、职业认知 1、外部环境分析 1.家庭环境分析 我出生在一个文化氛围浓厚的家庭,父母亲都是大学生,且所从事的工作均与园林专业有关。因此我从小就被较为注重艺术教育,幼年时曾经学习过绘画。但实话实说,我是属于开窍晚型的学生,因此当时也并未在绘画上有过特别造诣;反倒是在高等教育阶段才表现出特别的喜好。父母对我的教育方式是相对宽松且自主型的,他们很尊重我的个人意愿,因此在大学的志愿表上我也很郑重的填上了“园林”专业。 这样的家庭环境很适合我的专业发展,父母的工作经验亦能为我提供宝贵的建议。 2.学校环境分析 安徽农业大学是一所以农林学科为主的省属重点综合性大学园林是传统农林学科与建筑和绘画等多种热门学科兼具的专业安农大的轻纺学院内设艺术专业,更拥有艺术方面强大的师资力量,对园林专业学生艺术修养之提高有很大帮助。 3.社会环境分析 随着人们对生活质量的日益关注,公用绿地的建设引起了政府及人民更大的重视,园林设计师也就顺应形势成为现代社会的宠儿;除此之外,民众在选择居住地时对该处环境的更多考虑也使房地产开发商比以往任何时候都更加关注小区的园林绿化建设……由此看来,园林设计师的职业具有极大的发展空间和光明的发展前途。 4.目标地域分析 如今大城市如北京上海等园林建设发展日趋成熟,已不是什么新星行业,其竞争压力大且创业空间小。而中等城市在园林建设方面的发展正处于起步或初级阶段,毕业后将目标地域划归在这类城市,发展空间更大,且竞争压力亦比国内大城市小,更适合初出校园的园林专业大学生。 2、目标职业分析 1.目标职业名称 风景园林师

职业生涯规划书获奖作品

我的职业生涯规划书 学院: 班级: 学号: 姓名: 日期:

规划精彩人生! 打造锦绣前程! 我的梦想! 我来实现! 我的花样年华 ——X X X职业生涯规划书

前言 转眼间,大学四年就会瞬息而过,到时候摆在我们面前的就是就业的压力。但是,机会总是留给有准备的人,提前做好人生的规划,未雨绸缪,理智地为自己的将来规划,是每一个大学生都应该做到的。通过规划,明晰了自己的职业方向,通过规划,构造了自己的未来之路。 规划意味着对人生目标的初步定位,对目标永恒的追求。面对竞争,迎接挑战是当今社会的主流,能否立足于当今社会,关键在于能否战胜困难,把握机遇,因此我们当代大学生应做好充分的人生规划,确定人生的发展方向,给自己一个科学的人生定位,才会为未来奠定坚实的基础。

我的职业生涯规划步骤 职业再评估 与调整 职业计划及行动 职业 认知 外部环境 认知自我 认知 我的职业 生涯规划 1 2 3 4 5

下面,我将对我的性格、兴趣、能力、价值观进行系统的,客观的分析。通过这四个方面的分析,给自己一个相对全面客观的定位。我认为这是职业规划中最重要的一部分,这是一个认识自我的过程,是开展职业规划的基础,是判断职业规划是否切实可行的一个重要标准。 再有,通过自我的分析与定位,我要从中挖掘自己的优点和可利用的资源,并把他们整合指向一个目标,充分利用优点与资源,将优势无限放大。拥有再多的资源,不如充分利用好自己现有的资源。最后,通过相关分析,判断自己和自己的职业目标的吻合程度,判断职业规划的可行度。 自我认知 性格分析 兴趣所在 能力匹配 价值观分 析 第一部分 自我认知分析

职业生涯规划大赛推荐作品

个人职业生涯规划 目录 前言 (2) 第一章个人简介 (2) 第二章职业分析 (3) 2.1 家庭环境分析 (3) 2.2 学校环境分析 (3) 2.3 职业环境分析 (3) 2.4 社会环境分析 (4) 第三章职业定位 (5) 3.1SWOT分析 (5) 3.2结论 (5) 第四章生涯规划 (6) 4.1 短期计划 (6) 4.2 中期计划 (7) 4.3 长期计划 (8) 第五章评估与调整 (9)

第六章结束语 (9) 前言 有人会说为自己做个职业生涯规划具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用,一点都不过分。事实上,职业方向为你聚拢心力和有限的资源,揭示出关键特质的程度差异。总之,对职业方向与职业特质的坚定把握,是从战略高度对职业成功的把握,是最有效的把握方式。好的计划是成功的开始,古语讲,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。 虽然我今年是大一的学生了,但不可避免的毕业就业的问题将随之来到我的眼前,为了毕业后能够完美的融入社会大世界我选修了职业生涯规划课程,为将来走出学校储备更多的经验和能力。课程将结束,在此当中听到了许多之前没听到过的哲理,学到了许多之前没懂得的哲理,收获了很多我将需要的知识道理。现在很有必要自己做一份完善的职业规划,制作一个我人生的灯塔、航标。 第一章个人简介 客观认识自我准确定位;充分认识自身条件和相关环境并结合大学生人才培养目标及专业发展要求作为设定职业生涯目标和策略的基础.对自己的能力结构职业兴趣职业价值观行为风格个人特质综合素质以及就业机会职业选择家庭和社会等外在环境做一个准确完整的认识是很必要的,了解了自己才能更客观正确的制定一个职业规划。 (1)在性格方面:我认为我的性格介于外向与内向之间,正直、温和、热心,易于相处。 (2)在技能方面:我动手能力强,接受新事物能力快,喜欢动脑筋,但目前没有工作经历经验,只有学校安排的一些社会实习经历。 (3)在兴趣方面:爱自己动手研究一些家电、机器之类的东西;喜欢汽车文化;喜欢多深交些朋友;喜欢旅游体会广的人和事。

课堂教学设计方案模板1简易版

“全等三角形的判定”课堂教学设计方案

七、教学评价设计 评价方法 评价工具 评价方式 注:媒体资源或工具的教学作用和使用方式一般有: 教学流程图中统一使用下列图形符号:(又参见教材333-334页) 教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价;根据对象又分为自评、互评和师评;根据方式,又可分为口头评价、动作评价、书面评价;信息化学习评价工具有电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等。这些评价工具的综合应用,能够实现师评、互评、自评的结合,有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。在教学中,还经常运用作业与测验法、问卷调查法、观察法、电子档案袋评价法,用调查问卷、档案袋、观察记录表等评价工具实施教学评价。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势,因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化,内容多维化,方法多样化,促进学生全面发展。

同时也要对自己的教学方案设计也要适当评价反思,看是否科学合理地促进学生的全面发展。 1.教学前的评价——安置性评价。在进行教学前,教师首先需要回答两个问题:(1)对开展新的教学所必需的技能和能力,学生掌握到了何种程度?(2)对计划进行的教学的预期学习结果,学生已经具备到何种程度?通常通过实施准备状态前测(readiness pretest)来获得有关上述第一个问题的信息,这种测验一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行,用来检验学生是否具备了学好新课程所必须的知识和技能。例如,在学习高中学科知识的某一选修模块之前,可以先要求学生做一个关于必修模块。如果学生在测验中表现出缺乏学习该选修模块必备的知识技能,教师就应有针对性地进行补救,或者根据学生现有的水平调整教学内容和教学难度。 2.教学过程中的评价——形成性和诊断性评价。在教学实施过程中评价的主要关注点是学生的学习进展情况,为此,需要回答下述问题:(1)在哪些学习任务上,学生进展顺利?在哪些学习任务上,学生仍需帮助?(2)哪些学生存在严重的学习困难并需要进行额外的辅导或补助?在教学过程中实施的用于监控学生的学习进展的评价称为形成性评价(FormativeAssessment)。形成性评价一般被用于检查学生对某一特定部分(如某个单元或某一章节)的教学内容掌握程度如何。它与传统教学中教师使用的小测验和单元测验十分相似,但更侧重于(1)测查本单元教学的所有学习结果;(2)利用评价的结果促进学生的学习,而不是利用分数进行排名。这种测验旨在考察学生学习的得与失,以便师生调整教和学。 利用表现性任务进行的形成性评价可以是对一个产品(例如,文档、图表、程序等作品),也可以是对一个过程(例如,开展研究性学习、讨论、展示等)的阶段性评价,主要向学生提供有关其进步和不足的反馈,目的在于监控学生的学习进展、为改进学习提供矫正性的诊断。如果一个学生一直存在学习问题,以至于形成性评价提供的矫正性诊断无法解决的话,就需要采用诊断性评价(Diagnostic Assessment)来鉴别学生的学习困难。诊断性评价的目标是分析学生学习表现的普遍原因,指出学生学习困难的症结所在并进行补救。 3.教学后的评价——总结性评价。在一门课程或一个单元的教学结束的时候,我们关注的主要是学生通过教学在多大程度上实现了教学目标。此时,需要回答下列问题:(1)哪些学生已经掌握了学习任务,可以继续下一步的教学?(2)每个学生的掌握程度如何?在一门课程或教学活动结束后进行的成就评价叫总结性评价(SummativeAssessment),总结性评价主要用于考核学生的学习效果,确定学生的最终学习成绩。这种评价覆盖面很广,既有测验也有表现性评价。尽管总结性评价的主要目的是用于确定学习结果,也应注意给学生提供关于其学习过程的必要反馈,并注意将评价的结果用于评定教学的有效性。 4.利用评价促进学习的其他方式。如前所述,评价能够帮助教师做出可直接影响影响学生学习的各种教学决策。除此以外,评价还从其他方面促进了学生的学习。 (1)激励学生学习动机。(2)促进学习的保持和迁移。 (3)促进学生的自我评价能力。(4)利用评价反思和改进教学效果。

职业生涯规划设计作品模板

附表1 职业生涯规划书评分细则 评分项目评分标准分值 设计内容的完整性(18分)1、有自我分析 3 2、有环境分析 3 3、有目标分析 3 4、有短期、中期、长期计划 3 5、有具体实施方案 3 6、有目标计策校正调整环节 3 设计内容的科学性可实施性 (32分)1、能对自身及外部环境进行全面、科学、客观的分析 8 2、能结合自我分析及外部环境设立合 理的职业目标 8 3、能根据职业目标指定合理的短、中、 长期计划 8 4、具体实施方案切实可行,具有可操 作性 8 设计内容的文笔及视角 (10分)1、条理清晰、文笔畅达 5 2、视角新颖、见解独特、具有创造 性 5 合计60

附表2 现场答辩评分细则 评分标准分值1、普通话标准、吐词清晰、节奏分明、条理 5 清晰 2、仪表大方、举止得当 5 3、合理、内容完整10 4、陈词条理清晰、有逻辑性10 5、精神饱满,有说服力和感召力10 合计40

附表3、职业生涯规划设计作品模板 封面 署上xxx职业生涯规划设计大赛参赛作品、参赛者姓名及院系等字样。 扉页 参赛人资料: 真实姓名:宋文达 性别:男 年龄: 21 所在学院:数学于信息科学学院学院 班级及专业:2010级数学和使用数学专业 学号:2 联系电话: E-MAIL: 目录 一、XXXX 二、XXXX 三、XXXX 小一寸照片

四、XXXX 五、XXXX 结束语 正文 引言 一、自我分析 结合大赛指定的人才测评报告以及XX等分析方法,我对自己进行了全方位、多角度的分析。 1、职业兴趣——喜欢干什么; 我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是XX型(X分)、XX型(X分)和XX型(X分)。我的具体情况是…… 2、职业能力——能够干什么; 我的人才素质测评报告结果显示,XX能力得分较高(X分),XX能力得分较低(X分)。我的具体情况是…… 3、个人特质——适合干什么; 我的人才素质测评报告结果显示……,我的具体情况是…… 4、职业价值观——最看重什么; 我的人才素质测评报告结果显示前三项是XX取向(X分)、XX取向(X分)和XX取向(X分)。我的具体情况是…… 5、胜任能力——优劣势是什么。 我的优势能力我的弱势能力 比较懒惰,对麻烦的东西没有耐心。 爱思考,对新鲜事物努力好学,动手 能力强,爱好广泛。 自我分析小结: 二、职业分析 参考人才素质测评报告建议以及通过XX等途径方法,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。 1、家庭环境分析 如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响

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