小学写字课教案-三年级 1、横撇、横钩的写法
1、横撇、横钩的写法
教学目标：
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友条你定
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
岁亮
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。
2、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙忘跟以
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根
5.比一比，改一改很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
3、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1.师边讲解边示范：
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：心思战我
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写成总
5.比一比，改一改想城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。
4、撇折、撇点的写法
教学目标：
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：去云女妈
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐
5.比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
5、独体字与上下结构
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自午长
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。6、左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听得街
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2.出示汉字：看句连向区画园
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.
教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字
要写得紧凑。
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1.出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2.老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立再千刚百量可井真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
5.评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。
8、综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1.出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.写下面的词语。
和风细雨花草友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1.师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：远建级阳队都
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写及部
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。
11、部首写法
教学目标：
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1.师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字：他们借林桥
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
12、部首写法
教学目标：
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字：江沙节苏
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活汽芽花
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。
13、笔顺规则一
教学目标：
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1.出示汉字：干王土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2.出示汉字：大父个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1.出示汉字：丰井
2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.出示汉字：全从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5.学生练习书写。
6.描一描，写一写
注意笔顺。
平木入井斗关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
则正确、规范地书写汉字。
小学生优秀写字课教案
一、半包围结构（一） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师：半包围结构分左上、右上、左下和三面包围（又分上包下、下包上、左包右）四种形式，书写时应注意外框要包容字心，字形要紧凑妥贴。门字框属上包下结构。门字框上部略宽于下部，门字框书写时除要先写点，再写左竖外，它们的左竖均要是垂露竖。右边横竖钩稍微长于左边垂露竖，中间被包围部分要靠上。 例： 闪问 其它类似的字：闭、闯、闷、闲 风字头、几字框它们同属上包下结构。风字框的撇为竖撇，右边为背抛钩，背抛钩不可写得过于弯曲，要流畅自然。整体要上、下略宽，中部略收。被包围部分应靠上。几字框的右边为横折竖弯钩，书写时应注意。 例：
风凡其它类似的字：凤、枫、讽、飒、飘、佩 二、打开习字本，复述写字要领 三、习字练习 注意：写字姿势要端正。 四、师指导点评。 二、半包围结构（二） 课前准备：钢笔习字本、钢笔。 教学过程： 一、师述要点 师： 广字头、厂字头它们同属上左包围结构。广字头上的点为侧点，要居中。长横略抬，撇为斜撇，角度不宜过大。被包围部分可写得略靠右下方。厂字头的写法与其基本相似。
庄庆 其它类似的字：应、庐、床、库、庇、序、庞。 庭、庾、庸、康、鹿、麻、磨、摩、廉、腐、 鹰。 二、打开习字本，观察字体结构，复述写字要领。 三、习字练习。 注意：读写姿势要端正。 四、作业指导，点评优劣。 三、半包围结构（三） 课前准备：钢笔、钢笔习字本。 教学过程： 一、师述要点： 尸字头、户字头它们同属左上包围结构。尸字头上部的“口” 要呈扁形，右肩可稍微抬起，撇的斜度要适中，不可过直，也不可过弯。被包围部分可写得略靠右下方。户字头的写法与其基本相似，只是上部侧点要
小学三年级写字校本课教案
单人旁的写法 一、谈话激趣，赏作品导入： 上课！同学们好！ “一笔一画写好字，一生一世做真人。”伴随着优雅的音乐，我 们先来欣赏几幅美的书法作品。看！这是我校二三年级学生在校本 课上的书法作品，这些同学的字结构匀称，用笔连贯流畅。这是我 校四五年级学生在校本课上的书法作品。这两幅字笔画规范，刚劲 有力。再看！这是我在工作之余的习字。练字让我心境平和，静中 生智。 二、了解人字演变，揭示课题 1、老师给大家带来一个字，（“人”）， 谁来猜一猜，认一认这是什么字？ 2、你为什么说它是“人”字？ 3、了解人字的演变和历史： 甲骨文和金文中的人字，就像一个侧立的人形。人向前伸出一只手，就像人在作揖，行拱手礼。隶书以后，变化较大。到楷书的时候， 它两笔的下端就像人的两条腿了。当他做偏旁出现的时候，就是我 们今天要学习的——单人旁。 4、板书课题：单人旁的写法 齐读课题 三、学写单人旁
1、在学习之前，我们要学会读贴。中国的《书谱》中有这样一句 话：察之者尚精，拟之者贵似。 （齐读） 师：我想对我们小朋友来说呀，恐怕理解起来有些困难。老师来解释一下他的意思：看的要精准，模仿得要像，读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。 首先，我们要学会读帖。板书：读帖 2、今天，老师就把单人旁带给大家，请大家睁大眼睛读一读。 ①PPT出示：“亻”书写动图。 师：这是一撇，还有一竖。共同构成了单人旁，谁来说一说这撇是什么撇？（撇，似象牙，如柳叶，有的长，有的短，有的平，有的斜） 再看这竖是什么竖？ （有的竖画脚儿圆，是垂露竖，有的竖画脚儿尖，是悬针竖。） 单人旁由短撇和垂露竖组成。 3、掌握要领，写好单人旁 那么，我们在书写的时候，应该注意什么？ 学生生成预设： a、生说注意事项。（错例） b、出示小儿歌： 老师根据学生的回答编口诀帮助学生记住单人旁的写法：
小学一年级写字教案
小学一年级写字教案 写字课课前准备： 正确的写字姿势 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
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小学三年级写字课教案人教版小学三年级写字教 案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学三年级写字教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基 础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用 钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并
在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学 习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供 了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、 运笔第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习 内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序， 安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两
项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的 生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构 汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的 编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉 字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律， 熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常 用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识
的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平 台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的
小学书法课教案
小学书法课教案 一、书法普及教育的重要意义 中国汉字的产生和发展历史悠久，源远流长。汉字在作为语言交流工具的同时，还具有造字寓意、结体优美，其艺术性书写通过数千年的演变，成为了书法艺术这样一个独特的艺术门类，这些特点在世界文字之林是独有的。 文字的书写伴随着人的一生，在学习，工作，交往，记载等等活动中，文字是必不可少的工具，而且其书写的品质几乎成为一个人文化水平的外在标致。能写一笔正确、工整、美观的字是人们的共同愿望，也能成为人的文化形象的重要因素之一。然而，近若干年来，由于在中小学突出应试教育，强调以分数为唯一标准的升学率，偏重“主课”，以及计算机应用的迅速普及等等原因，使得人们的徒手书写能力日渐下降，这已成为一个不争的事实。许多人念书十几年，达到高学历，甚至参加工作，成为某些领域的专家、学者，或从事与文化和教育有关的职业，其书写的水平仍然很低，这实在是一个值得重视和关注的问题。如果人们意识到了这个事实的存在，也一定是不无遗憾的吧。 然而，一个人从入学到成年直到走向社会，书写的量一定不少。为什么绝大多数人在大量的书写中连每天都要使用的汉字都没有能写好呢？主要原因有二：一是对自身的书写质量不曾关心，即很少想到要把字写好这个问题；二是没有得到过正确指导。究其根源，是习字教育的欠缺。如今教师队伍中的书写能够达到正确(仅此一点也不易做到)、工整、美观等基本要求的并不多，毛笔字的书写尤其生疏，如此状况便难以对学生有一个正确的影响，和起码的审美标准建立，更难以具备正确的指导能力。所以，改善教师的认识水平和书写能力是一个至关重要的问题。 中小学是教育的基础时期，也是人的一生成长的重要阶段。中小学生书写观念的确立，审美标准的形成，书写兴趣的培养和书写能力的提高直接关系到人的一生，以至于关系到我们整个民族的书写状况。 书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，成为人类视觉和造型艺术的一个重要内容亦越来越受到世界范围的重视。虽然写字与书法艺术有着本质区别，但把字写好毫无疑义是进入更高层次的书法艺术的基础和前提，是书法普及教学的第一步。在中小学和青少年时期开展书法普及教育，一定程度上关系到中华民族传统文化的继承和发扬，所以极为重要而紧迫。 近年来，随着我们国家各个方面的快速发展，在国际上的地位迅速提高，学习汉语的外国人也越来越多。为了适应世界范围汉语推广教学的新形势，国家有关部门成立了国际汉语推广领导机构。汉字是汉语的基础，不能掌握汉字书写便
一年级下册写字教案
学情分析 新课程标准对写字的要求是：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写的正确，端正，整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字是一项语文基本功，是小学语文教学的重要组成部分，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。低年级的写字教学是个起步，字写得好坏将直接关系到一个人一生，而上好低年级学生的写字课，为他们书写水平的提高打下一个较为扎实深厚的基础，也就成为了每一位低年级语文教师面前的一个沉甸甸的课题。现将低年级写字教学做以下分析： 一、正确的姿势和良好的习惯是写好汉字的基本前提。要让学生养成正确的姿势，如要坐正，两脚平放，背要直，肩要平，所谓从容不迫，气定神闲；执笔的方法，五指握笔的姿势，指离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺；练习本放的位置，要放正，不要倾斜，另一只手怎么放也要讲清。写字时应专心致志，不能三心二意，更不能心不在焉，切不可一边说话一边写字。 二、多种手段，激发兴趣是写好字的动力。对于一年级的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，让孩子们爱写字关键还在于激发学生的兴趣。 三、激励评价，鼓励进取。正确品评作品，也是提高写字水平的一种手段。让学生利用学到的知识和积累的经验进行分析品评，分析写得好的地方及写得不足的地方，提出自己的看法。使学生在相互评价中逐步提高写字水平。让孩子充分展示自己的成
功，为孩子提供展示自己的机会。批改作业的方式灵活多样，对于书写工整的和有进步的，除了批A、B以外，还在学生的本子上盖印章、贴红花或写几句亲切而又富与鼓励的话语，让孩子获得成就感。 总之，通过各种手段让学生感到写字不再是负担，真正感受到写字的乐趣，使他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
小学写字课教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课教案 第一课行书结构方法（1）——连笔映带 教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。 认真写好连笔映带结构的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、激趣导入： 同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。 （板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由 练习。 第二课行书结构方法（2）——主次分明 教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。认真写好主笔突出的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势， 强调书面整洁。 教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 一、导入： （板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。（读题） 二、自由看书，了解什么是“主次分明”。 三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 四、师范写，生书空。 五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。 七、学生自由练习书上主笔突出的字。 八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
小学一年级下册书法教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 12、竖提和竖弯 一、教学目标 1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。 2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。 3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。 二、教学重难点：竖提和竖弯的书写 三、课前准备课件、实物投影 四、教学过程 （一）比较导入，认识和学写竖弯。 1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提） 2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？ 3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？ 4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。 5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。 6、学生尝试描红，教师巡回指导。 （二）认识并学写竖提。 1、比较竖弯和竖提的异同。 刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？ 2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。 3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。 4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。 （三）指导书写汉字，巩固新学笔画。 1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。 2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。 3、教师指导书写，以“长、四”为例。 (1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？ （2）教师归纳后指出书写要领。学生书空。 （3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。 （4）展示反馈。 （5）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。 4、动手描描写写。学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。描一个，写一个。 5、开展竞赛。描描写写另外两个字。看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法，正确写好这两个字。 6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。 （四）总结学习内容，布置作业。 1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。 2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。 课后反思 13 撇折和撇点 一、教学目标 1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。 2、写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直 一点，撇与点形成的角度不能太小。
小学语文写字课教案
1、横的书写 【教学目标】 1．训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，学会书写基本笔画“横”。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 二、横的书写。 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 上五 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2、竖的书写 【教学目标】 1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入。 1．师范写：竖 2．学生评议，起笔、收笔的轻重。 3．思考：竖的书写有什么特点。 4．揭题，板书课题；齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 1．老师示范书写。 2．讲解笔顺（从上到下）。 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。 4．分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 ⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。 ⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：（课件出示） ⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：（课件出示） ⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：（课件出示） ⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。 〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。 〈三〉学习书写带“竖”的字。 1．出示范字。（课件出示） 垂露竖：个开 悬针竖：十丰 短竖：田土 2．带领学生分析书写要领，演示书写过程。 3．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。 这节课你有什么收获？
小学一年级写字教案(一)
1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解：
三年级写字教案完整版
写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、教学措施： 1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。 2、学生书写，老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。 7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。 8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。 五、教学安排 周次教学内容
小学写字教案
小学写字课教学设计 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 / 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 【 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 * 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 \ 第二课：日字旁 一教学目标
(完整版)人教版小学三年级写字教案
写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平
台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学
小学一年级写字活动课程教案—上学期
小学一年级写字活动课程教案—上学期 第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学准备： 教学挂图 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程：
一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，
才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 第二课横和竖的写法 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时
小学写字课教案-三年级下册
1、点横头和人字头 一、教学目标： 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋：横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交：点要写在横画中点的上方。 金：上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三、例字指导 仿：左右结构。单立人写得稍窄 哀：上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦：左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷：左右结构，左窄右宽。 会：上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命：上下结构。撇捺尽量舒展。 四、教学反思： 2、草字头和竹字头 一、教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。
小学写字课教案
小学写字课教案 第一课时 教学目标: 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 (1)观察:什么结构,你认为哪一笔比较难写,
(2)指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 (4)小结:左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 (1)观察比较:有什么区别, (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。 (4)“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 (2)学生自己完成书签。 要求:注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导 第二课时 教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
【完整打印版】小学三年级语文下册写字课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分） 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
小学三年级写字教案大全
第三课时、宝盖和秃宝盖 一教学目标 1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年--------月-------日二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。 2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。 写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3．自己练练。 寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。 审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。 官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。 军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。 冠，秃宝盖略宽。
第四课时、土旁和王字提旁 一教学目的 1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年-----------月---------日二、教学过程 1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。 王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。 2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。 均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。 3、自己练练。 址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。 墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。 玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
三年级写字课教案87621
三年级写字课教案 【教学目标】 1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】 让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。 2、看了之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。 二、学习新笔画 1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇） 2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤 3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？ 其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。 撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。这使我想起“风吹着杨柳……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。在这美丽的景色中，给我们无限的遐想。那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条，不就是杨柳，不就是小船吗？ 4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5、学习平撇及“丢”字 （1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。） （2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） （3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。