山东大学外国语学院德语专业人才培养状况报告.docx
山东大学外国语学院德语专业人才培养状况报告
（2016年度）
一、培养目标与规格
本专业培养具有扎实的德语语言基础，对德语国家社会及文化有较为深入和广泛的了解，并能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用德语，能在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的德语高级专门人才。要求学生具有较好的外语表达能力和基本调研能力；具有一定的实际应用第二外语的能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和较强的实际工作能力.
二、培养能力
（一）专业基本情况
德语专业成立于1996年，学制4年。本专业主要以传授德语语言文学知识为主，在此基础上进一步优化学生的知识结构，使学生不仅具备较扎实的语言基本功，还能够对德国的文学艺术、历史文化、政治经济有较深入的了解,从而具备较宽广的视野和较深厚的人文素养，具备独立思考问题和解决问题的能力。
(二）在校生规模
德语专业在校生人数分别为：2013级31人，2014级28
人,2015级35人,2016级35人.共计129人。
（三）课程体系
本专业开设的专业必修课有:综合德语、德语会话、德语基础听力、德语视听、德语写作、高级德语、德语高级听力、德语翻译理论与实践等。专业选修课有：德国文学史、德国简史、德语文学作品选、德国文化史、德语口译、经济德语、旅游德语、科技德语、德语外贸应用文、德国概况、德语语言学、德语语体学等。
（四）创新创业教育等
2016届德语专业获奖情况：国家级奖项1项，省级荣誉3项,校级荣誉48项.
三、培养条件
（一）教学经费投入
（二)教学设备
(三）教师队伍建设
本专业拥有一支治学严谨且学缘结构和年龄结构合理的师资队伍，现有教师7人，其中3名副教授，3名讲师，常年聘请1名德籍教师。
（四）实习基地建设
本专业学生在校期间可到翻译公司、旅行社、外语培训机构、中德合资企业等实习.
（五）信息化建设
………
四、培养机制与特色
(一)产学研协同育人机制
为适应时代对复合型人才的需求，并拓宽毕业生的就业渠道,本专业重视学生综合素质的培养，利用山东大学综合大学的优势，为学生提供跨专业、跨学科的双学位的培养模式.
为使学生具有较宽广的国际视野并对对象国有更为深入的了解，本专业积极为学生创造海外学习的条件。目前，德语系已与德国奥格斯堡大学和慕尼黑语言与翻译学院建立了长期的校际合作与交流关系，每年选派优秀学生20余名赴德国进行交流学习.同时也注重学生的第二校园经历，学生可赴同济大学、华东师范大学、中国政法大学等国内知名高校做校际交流生。
（二）合作办学
（三)教学管理等
………
五、培养质量
（一）毕业生就业率
2016届毕业生就业率为100％。
（二）就业专业对口率
2016届毕业生就业专业对口率:非常对口27。27%，有些关联63。64％，基本对口9.1％。
(三）毕业生发展情况
2016届德语专业总人数：27人，其中:就业(含灵活就业）11人，出国6人，升学7人，灵活就业3人。
(四）就业单位满意率
就业单位对德语专业2016届毕业生满意度较高. (五)社会对专业的评价
社会各界对本专业人才培养情况的总体评价情况为良好。90％以上用人单位对我校在学生外语能力培养、计算机教学、人文素养熏陶、职业道德教育、教材选用、课程设置、教师教学方法等方面给予充分肯定;认为我校学生具备扎实的专业基础、宽广的知识视野、良好的学术潜质、较强的创新能力。
（六)学生就读该专业的意愿等
2016级省内外本科生的一次录取率及报到率为100％.
六、毕业生就业创业
(一）创业情况
本专业鼓励毕业生选择自主创业，部分学生创业成功。（二)采取的措施、典型案例等
2015届德语专业毕业生蔡镇同学自主创业，创立并担任济南英米网络科技有限公司总经理，迄今公司运营状况良好。
七、专业发展趋势及建议
德语专业的迅速发展是与我国同西欧德语国家特别是德国之间经济贸易、文化交流不断扩大的趋势相联系的。多年来,德语专业的规模由小到大，专业内培养方向越来越明确细化,为国家建设的各条战线输送了数以百计的人才。这些人才主要分布在高校、科技、外事、外经外贸、旅游、涉
外企业等部门和领域; 以近年就业情况来看,约有40%的毕业生在三资企业就职，其余的则不均衡地分布在国家外事机关、科研单位、高等院校及一部分国内企业、新闻单位等.中德贸易往来频繁,为未来的德语人才提供了大量的就业机会和广阔的发展空间。
八、存在的问题及拟采取的对策措施
德语专业毕业生在学期间以德语语言文学为专业方向,掌握的知识与实际工作中的所需有一定差距，因此需要一个适应期。学校可根据学生的未来职业发展意向提供更多跨专业、跨学科的课程供学生选择，借以弥补专业知识方面的不足。
商务英语专业人才培养质量报告
商务英语 专业人才培养质量报告 武昌职业学院
商务英语专业人才培养质量报告 为进一步完善我院人才培养质量保障体系，提高学校人才培养水平，形成了商务英语专业人才培养质量报告。 一、专业基本情况 为适应经济社会发展的需求，根据我院专业建设发展的定位和学校师资、基本教学条件的状况，通过广泛调查研究，参照兄弟院校比较成功的培养方案，经过科学论证，确定了我院商务英语专业人才培养方案和教学计划。目前该专业有2个班，在校学生139人，商务英语专业的设立是我系顺应人才市场需求，从我院发展的现实需要出发，尝试往职业化方向发展的一个实践。 二、专项分析 本专业主要培养能适应涉外各行业对商务英语工作需要的高技能人才。要求培养对象德、智、体、美全面发展，具有良好的思想道德和敬业精神，能够系统地运用商务英语的基本理论和基础知识，有较强的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 本专业的教师队伍结构合理，师资力量较为雄厚，现有专任教师6人，兼职教师1人。其中级职称教师7人，研究生1 人，本专业多渠道提高教师业务素质和工作能力。 自专业设立以来，学院十分重视现代化教学手段的运用，为确保商务英语专业的改革顺利进行,积极投入建设商务英语专业的使用的语音室已有四个；而且正在投资建设实训室，营造了良好的学习环境。 自招生以来，本专业按照人才培养目标，围绕培养人才的原则，不断加强教学体系、教学内容和教学方法的研究，努力创造、完善教学条件。本专业师资队伍结构合理、教学质量稳步提高，逐步进入良性发展。本专业对高职高专来说是个富有挑战性的专业，具有一定发展潜力和良好的发展前途。 三、总体评价
一是进一步端正了办学指导思想。学校定位更加准确，教学工作中心地位更加突出。办学指导思想和学校定位清晰，确立了以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路。 二是校企合作的办学模式初步形成。学校主动与企业合作办学、合作育人，共同制定人才培养方案，共同开展专业建设、学校聘请企业技术骨干作为兼职教师承担专业教学任务，校企共建设实训基地改善了学校办学条件，为高端技能型人才培养提供了硬件保障，校企合作已成为我省高职院校发展的共识并落实到行动。 三是教师数等也发生了较大变化，学历职称结构得到改善，师资队伍结构趋于合理，“双师型”教师队伍建设明显加强，教师的整体质量和素质有了较大提高。 四是教育教学工作科学规范。随着教学改革逐步深入，教育教学管理更加规范，教学质量评价保障体系基本建立。各校主动适应经济社会发展、行业企业需要，调整专业结构、改革教学内容和课程体系、改革教学方法和教学手段，完善了管理运行机制，质量意识明显增强。 人才培养如何与湖北社会发展和经济建设更加紧密的结合；校企合作长效机制需进一步完善；教学投入不足，现有办学条件还不能完全满足高端技能型人才培养需要等。应按照学院要求，加强对管理，不断提高人才培养质量。 商务英语教研室 2013年9月19日
小语种就业(详解8篇)
小语种就业(详解8篇) 等不断扩大的对外交流活动又增加了对掌握小语种人才的需求。根据权威调查，最新小语种就业前景排行榜出炉: 最受企业认可语种:日语 理由:每年报名人数高达20万人，考试成绩已成为企业招聘时衡量日语水平的重要依据 目前在中国，日语已成为除英语外学习人数最多的语言。日语作为小语种类的实力派，其受关注度及市场认可度都比较高。 从就业角度来看，良好的日语口语本事可使职场人士在日企如鱼得水，晋升空间大大增加。日语等级本事考试由于是官方组织的考试，权威性认可度都相对较高，加之近年来的改革更为人性化，所以，历年来此项考试的证书都是职场中最为认可的证书。同时，日语口译岗位资格证书、商务日语本事考试(BJT)证书、J.TEST等证书的认知度也在不断提升。所以，白领人士在选择此类培训课程时，多会以获取证书提高职场竞争力为目的。培训市场涌现出很多为白领量身打造的日语网络课程，即节省了时间又方便了学习。 最有学习价值的语种:德语 理由:学员中以提高德语水平的中高层人士数量居多 选择进修德语的多为企业的中高层人士。一般是为了在职业生涯获得更好的发展或者是在德企工作交流方便。目前德语等级考试中最为常见的是全球统一的德福考试(TDN)以及DSH考试。根据考试成绩，
应试者将得到由德福考试院签发的不一样等级证书。而DSH是德国大学对于入学者的德语水平的一个标准性的考试。 最富有人气语种:法语 理由:留学中必须考TCF的法国院校数量远远多于必考TEF的法国院校 近年来，法语的发展态势十分迅猛，我国的法语学习群体也在持续走高。TCF考试作为法国国际教育研究中心组织的一种权威的法文水平考试，报考人数长期占主导地位。从留学角度而言，限定必须考TCF的法国院校数量也远多于必考TEF的法国院校。 法语考试中的TEF和TCF两大考试国内认可度较高，报考人数最多，法国企业招聘海外员工也往往会用此作为参考。法语网络课堂近年来也是越炒越热，不少学生和工作人士反应:网络课程很方便并且效果很不错。 最佳新秀语种:西班牙语 理由:西班牙语作为世界六大通用语言之一，上升势头迅猛 从小语种考试办公室8月份进行的小语种考试的报名情景来看，西班牙语报考人数与往年有较大幅度增长，受关注度也在普遍升高。而目前学习西班牙语言的人群虽然基数不大，但上升势头迅猛，主要由于西班牙语属世界六大通用语言之一。很多国家都说西班牙语，包括巴西、阿根廷、墨西哥等地。即便是在美国，如果你仅凭英语未必能从东海岸一向走到西海岸，而西班牙语却能。 从就业角度来看，会西班牙语的人才极少，工作极其走俏，就业
学术论坛议程-北京大学外国语学院
北京大学第二届“文学与图像”学术论坛议程 时间：2018年10月13-14日 地点：北京大学外国语学院新楼501会议室 举办：北京大学东方文学研究中心 北京大学外国语学院南亚学系 北京大学人文学部 承办：2016年度国家社科基金重大项目 “古代东方文学插图本史料集成及其研究”课题组 10月12日 13:00-21:00，外地学者报到。 地点：北京大学勺园宾馆大厅（勺园6号楼南侧门进） 16:00-18:00,北京大学“东方文学图像”系列讲座第十三讲 演讲者：加华（甘肃省甘南州玛曲县文化馆唐卡画师） 主持人：陈明（北京大学东方文学研究中心教授） 讲座题目：西藏唐卡制作传统工艺 讲座地点：北京大学外国语学院新楼301会议室 18:00-20:00, 晚餐 1
地点：北京大学勺园西餐厅（勺园6号楼） 10月13日（星期六） 8:30-9:00：本地学者在会场报到。 9:00-9:30：开幕式 主持人：陈明（北京大学东方文学研究中心教授） 发言嘉宾： 王邦维（北京大学东方文学研究中心主任教授） 李淑静（北京大学外国语学院党委书记） 赵宪章（南京大学文学院教授） 杨剑龙（上海师范大学都市文化研究中心教授） 9:30-9:45：合影 9:45-10:15：大会主旨发言 主持人：王邦维（北京大学东方文学研究中心主任教授） 发言人： 01：郑阿财（四川大学长江学者讲座教授）： 敦煌佛教视野下的僧传文学与图像 10:15-10:30：茶歇 10:30-12:20 【110分钟】（以下发言：每人20分钟；每场评议10分钟，讨论20分钟）第一场：西亚·文本·图像 2
主持人：赵宪章（南京大学文学院教授） 评议人：廖旸（中国社会科学院民族学与人类学研究所研究员） 发言人： 02：穆宏燕（北京外国语大学亚非学院教授）： “蒙古大《列王纪》”：波斯细密画走向成熟之作 03：贾斐（对外经济贸易大学外语学院讲师）： 内扎米《七美图》的图文关系探究: 04：赵晋超（美国弗吉尼亚大学艺术史与建筑史博士候选人）： Historiography in the Study of Illustrated Persian Manuscripts in the Narrative genre 05：贾妍（北京大学艺术学院助理教授） 英雄之门与帝王之路：《吉尔伽美什史诗》渗入亚述王权观念的“文源”及“物证”12:20-13:30：中餐（盒饭） 13:30-15:40：【130分钟】 第二场：空间·语图·理论 主持人：丁莉（北京大学东方文学研究中心教授） 评议人：郑阿财（四川大学长江学者讲座教授） 06：赵宪章（南京大学文学院教授）： 文学图像论之中国问题 07：王韶华（中国传媒大学艺术研究院副教授）： 古代山水的观看方式与题画诗图文关系的演变 08：李彦锋（西南大学美术学院副教授）： 3
外国语学院二外德语历年考研真题及详解
全国名校外国语学院二外德语历年考研真题及详解（第3版）益星学习网可免费下载题库 目录 第1章全国名校外语学院二外德语考研真题分析 1.1 二外德语考研真题分析 1.2 重点院校二外德语考研真题比较 第2章全国名校外语学院二外德语考研真题详解 1．北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014） 2．中国人民大学二外德语考研真题及参考答案（2007） 3．对外经济贸易大学二外德语考研真题及参考答案（2013～2014） 4．北京第二外国语学院二外德语考研真题及参考答案（2012～2013） 5．北京航空航天大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014） 6．上海外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2006） 7．浙江大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2009） 8．武汉大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2011） 9．南京大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2009） 10．中山大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014） 11．厦门大学二外德语考研真题及参考答案（2011～2013） 12．四川外语学院二外德语考研真题及参考答案（2008-2009） 13．南开大学二外德语考研真题及参考答案（2011～2012） 第1章全国名校外语学院二外德语考研真题分析 “二外德语”是全国各院校英语、日语、法语、俄语等外国语专业研究生入学考试科目，考生第二外语为德语。一般来说，“二外德语”总分为100分，考试时间为3小时。 1.1 二外德语考研真题分析 “二外德语”为全国各大院校自主命题，而非全国统考，没有统一的考试大纲，考生在备考“二外德语”时往往目标不明确，定位不准确，所以对各大院校的二外德语历年真题分析则显得尤为重要。分析各大院校的二外德语试题能够为考生准确定位自己的德语水平提供很好的参照，也使考生对“二外德语”考试有一个全面的了解，更加清晰的了解出题者的思路，从而正确地制定出复习方法和学习步骤，使复习具有针对性，使复习的效果更上一层楼。 1．考核要求 对于“二外德语”，全国各大院校自主命题，而且各院校的考核要求水平也有差异，所以没有相应的考试大纲来说明其考核要求。通过分析各大院校的二外德语历年试题，可看出二外德语大致相当于大学德语六级水平，根据学校不同考试难度在此上下波动。下面根据大学德语六级考试要求并综合各院校考试大纲，对“二外德语”的考核要求归纳如下： 词汇方面，要求掌握3000-4000基本常用词汇，了解词形变化、语义区分、常用的搭配、固
德语专业就业前景
德语专业就业前景 以下是编辑为您整理的德语专业就业前景，供您参考， 一、德语翻译专业就业前景 目前随着中国与世界交流的日益频繁，随着中国国际地 位的提高，现在不管是哪里的国际会议，都离不开中文，都少不了翻译和同声传译，特别是同声传译在国内和国际的市场都是巨大的。但翻译、同声传译人才属于全球稀缺人才, 也是难培养的人才之一。 全球专业的同声传译人员总共也就2000多人，中国同 声传译人才更是紧缺，据不完全统计，我国专业的同声传译人才30人左右，至于国际上流行的在经贸、科技、政法等各个领域学有所长的专业型同声传译人才仍是一片空白。据相关数据统计中国口译人才需求量为百万人，高端的口译人才缺口也为上千人。而且，同声传译人才的薪资也是不菲的。 一般同声传译人员的工资多以小时来计算，每个译员每天的工作量不会超过8小时。它也有低档、中档、高档之分，与之对应的薪水可以划分为一天6000元.7000元、8000元不等。因此同声传译的市场前景越来越被看好了。 德语翻译专业的就业前景非常好全国现有相关从业人员50 万，其中职业翻译4万多人, 受过专业训练的翻译人才则更少。目前国内市场紧缺五类翻译人才，分别为科技口译.会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译和文书翻译。中国的翻译服务市场正在急速膨胀。目前各类专业翻译公司注册企业有3000多家，以咨询公司、打印社等名义注册而实际承揽翻译业务的公司更有数万家之多。仅在上海，注册的翻译公司就有200多家。翻译服务队伍不足仍然是困扰翻译产业的一大难题。中国现有在岗聘任的翻译专业人员约6万人，翻译从业人员保守估计达
50万人，而有关抽样调查显示该数字可能达到100万人。即 使如此，现有的翻译队伍仍无法满足巨大的市场需求。首先, 国内专业外语人员少，又集中在少数经济相对发达的城市和政府部门中；其次，外译中工作由于相对容易，人才缺口不大，但能够胜任中译外工作的高质量人才则严重不足，估计缺口高达90%以上。因此，翻译专业的就业前景非常好。 中国的翻译服务市场也在急速膨胀。目前，全国各类专业翻译注册企业有3000多家，以咨询公司、打印社等名义注册而实际承揽翻译业务的公司更有数万家之多。仅在北京，翻译注册公司就有100多家。武汉市翻译实力居全国第三，真正具实力的专业翻译公司不到10家。翻译专业就业前景不甚明朗。 面对巨大机遇，中国翻译行业开始步入规范。国家人事 部从XX年开始试行全国翻译专业资格（水平）考试，迄今考 试已经举办八次，参考人数约44600人，平均通过率为30%。该专家指出，与翻译就业前景相对较好的欧美国家相比，中国新兴的翻译市场仍比较混乱。目前的问题主要表现在翻译质量无法保证，没有细化的专业分工，市场价格不规范等方面。 中国目前还没有一个政府部门主管翻译事业，一个统一、完整、系统的政策规范还没有到位。在西方国家，翻译行业普遍有政府主管单位某种程度的政策指导。 同时，翻译服务队伍不足仍然是困扰翻译产业的一大难题。 中国译协的数据显示，中国现有在岗聘任的翻译专业人员约6万 人，翻译从业人员保守估计达50万人，而有关抽样调查显示该数
心得体会：关键能力是创新拔尖人才培养的核心(最新)
心得体会：关键能力是创新拔尖人才培养的核心（最新） 教育是民生之首，是为人民服务的重要内容。党的十九大报告首次提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，并再次明确要“办好人民满意的教育”。 办好人民满意的教育是教育本质的回归。总书记多次指出，教育要培养社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。这本质上是对新形势下“培养什么样的人”“为谁培养人”的新回答、新阐释，实际上更是我们党和国家对教育的功能提出了新要求——教育要以立德树人为根本任务，以形成学生必备品格和关键能力为出发点，克服我国以往教育改革的功能性缺陷，以社会主义核心价值观统领课程改革、教师队伍建设、课堂教学改革和考试评价改革，探索一条决胜全面建成小康社会和面向未来教育现代化发展的教育改革新路子。 著名教育家苏霍姆林斯基有一句经典格言：“只有调准了弦的小提琴才可以演奏。”而我国正面临创新型人才严重缺失的现状，我们的教育却还在那条重知识传授、轻能力培养的老路上步履蹒跚，教育工作的变革迫在眉睫。在此情形下，我们又该如何定位学校教育教学的目标呢？
中学是为培养创新拔尖人才奠基的阶段，我们培养的学生，起码十年以后才能走向社会。科技的日新月异、知识的更替之快让我们更加清楚：在长达6年的中学时期，决定学生未来竞争力的不是知识，而是方法、能力。2014年8月，开学之初，新的教育教学方案制定之时，一个核心概念的提出显得尤为重要——“关键能力”。 何为关键能力？这一概念最初由德国著名职业教育学家梅腾斯提到，指在现代社会中，对个人发展和社会发展都至关重要的能力，是实现自我、终身发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能、态度之集合。联合国教科文组织也曾提出“学会求知、学会做事、学会共同生活、学会自我发展、学会适应改变”等五大关键能力。关键能力是学生立足社会、改变社会的根本，是学生终身发展的需要，也是培养拔尖创新人才的核心和关键。 我校近四十年教育改革的探索和实践证明，我国中学生应该具备的关键能力主要有4种，即批判性思维能力、有效沟通能力、自主学习能力和自我管理能力。其中，批判性思维能力是创新的基础和前提，其核心是独立思考和逻辑推理；有效沟通能力则既包含基本的语言能力，也涉及认识他人和自我的能力，是与人相处、协同合作的必备能力；自主学习能力就是在教师的引导下，学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标；自我管理能力指个体对自己的目标、思想、心理
高级德语-上海交通大学外国语学院
《高级德语》(1)课程教学大纲
读与分析课文1，3)课文练习、同义词辨析、词汇与表达方式练习4）课文总结训练（口述）准备专题报告4. 准备专题讨论发言 5. 翻译：汉译德 讲解课文2 (由 学生讲解) 2 讲授点评专题报告及.结 合课文内容专 题讨论…… 1.5 报告/讨论点评 第4课1. 课文讲 解1)引论、背景 知识介绍2) 阅 读与分析课文 1，3)课文练习、同义词辨析、词汇与表达方式练习4）课文总结训练（口述）10 讲授 1. 总结课文1 内容 2. 总结 课文2 内容3. 准备专题报告 4. 准备专题讨 论发言 5. 翻 译：汉译德 掌握所学 内容 翻译作业 讲解课文2 (由 学生讲解) 2 讲授点评专题报告及.结 合课文内容专 题讨论 1.5 报告/讨论点评 第5课1. 课文讲 解1)引论、背景 知识介绍2) 阅 读与分析课文 1，3)课文练习、同义词辨析、词汇与表达方式练习4）课文总结训练（口述）10 讲授 1. 总结课文1 内容 2. 总结 课文2 内容3. 准备专题报告 4. 准备专题讨 论发言 5. 翻 译：汉译德 掌握所学 内容 翻译作业 讲解课文2 (由 学生讲解) 2 讲授点评专题报告及.结 合课文内容专 题讨论 1.5 报告/讨论点评 第6课1. 课文讲 解1)引论、背景 知识介绍2) 阅 读与分析课文 1，3)课文练习、同义词辨析、词汇与表达方式练习4）课文总结训练（口述）10 讲授 1. 总结课文1 内容 2. 总结 课文2 内容3. 准备专题报告 4. 准备专题讨 论发言 5. 翻 译：汉译德 掌握所学 内容 翻译作业 讲解课文2 (由 学生讲解) 2 讲授点评专题报告及.结 合课文内容专 题讨论 1.5 报告/讨论点评
物流管理专业人才培养状况报告
二、各专业人才培养情况 专业一：物流管理 （一）培养目标 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 本专业培养具有较高人文素质和职业技能，系统掌握物流管理专业理论，具 有现代物流企业和企业物流管理技能、能够胜任大中型外贸企业、其他工商企业 及物流业中的仓储、运输、配送、物流系统设计、物流管理等工作的高端技能型 专门人才。 （二）培养能力（专业设置情况、在校生规模、课程设置情况、创新创业教育等）人才培养规格：包括知识结构、能力结构和素质结构三种规格。 办学规模：自2005年办学以来，已有十来年的办学历史，学生在校生人数 不断增加，且呈上升趋势。 1、知识结构见表1 表1 知识结构分解表 序号知识结构知识能力相应课程或教学环节 1 公共 基础 知识 1.具有一定的文化艺术修养，基本的数据分析 处理能力，语言文字表达和写作能力，信息收集 与处理的能力及自学能力 2.具备基本的英语交流能力 3.具有计算机操作系统和常用应用软件的使用 能力 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 形势与政策 思想道德修养与法律基础 实用英语 英语口语
计算机文化基础 体育 应用数学 应用文写作 人文素养与专业素养 大学生职业发展与就业指导军事理论 2 专业 基础 知识 1.掌握物流管理、运输、配送、仓储、流通加工、 国际贸易的基本内容，为进一步学习打下良好的 基础。 2.掌握保管及报检知识、物流法规第三方物流等 的基础知识。 3.掌握物流系统规划与物流方案的设计内容；生 产运作能力的计算、生产运作进度等。 4.让学生掌握供应链管理、物流企业统计的内 容。 物流管理概论 国际贸易基础 仓储管理 物流法规 供应链管理 物流中心设计与运作 物流企业统计 3 专业 实践 知识 1.运用运输配送技术解决运输配送线路的优化。 2.运用库存策略预测库存数量。 3.能够计算企业的生产运作能力、生产运作进度 等。 4.能够运用所学知识计算物流成本。 运输配送与实务 仓储管理实务 物流中心设计与运作 生产运作管理 物流成本管理 物流信息技术
人才培养方案调研报告 (1)
人才培养模式调研报告 第一部分前言 一、调研背景分析 随着我国改革开放的不断深入，中国经济持续健康、高速增长。职业教育肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院高度重视职业教育改革与发展，先后出台了《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期教育发展规划纲要》及其他国家职业教育改革发展相关政策，引导我国职业教育进入了一个新的历史发展机遇期。 在经济发展过程中，社会各行各业的企事业单位都需要会计人员，所以总体上来看，整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。 会计电算化专业是职业类学校开设非常普遍的专业之一，近些年我国各类学校为社会培养了大量会计电算化专业人才。但是，随着社会发展，企事业单位对会计人员的素质要求逐步提高，整个社会对中等职业学校会计电算化专业毕业生的需求量和提供的会计岗位发生了深刻的变化，与此同时，中职学生的生源情况也发生了深刻的变化，中职学生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，原有学科体系下的教学内容已不能适应新形势下会计人才培养的实际需要，从而导致目前的中职会计电算化专业教育和社会需要之间产生了一些新的矛盾。 二、调研目的意义 本次调研的目的是了解枣庄市及周边辐射区域经济建设与社会发展对会计电算化专业人才的需求状况，明确中职会计电算化专业的定位和内涵，为推行理论实践一体化、教学做一体化的教学模式，建立以能力为本位、实践为主线、典型工作项目为主体的模块化新型课程体系奠定基础。通过调研，进一步增强中等职业教育改革的针对性和实效性，统一思想认识，为会计电算化人才培养方案的形成提供基础资料和依据。 第二部分调研基本情况 一、调研组织方法 枣庄经济学校财经系全体专业教师共同开展了本次调研活动，本次调研对全市中小企业进行了分类，选择了具有代表性的企业进行，分别采用了文献检索、问卷调查、会议研讨、走访座谈、现场交流、参观考察、电话访问等方法，获得了大量的调研资料。
中国应届大学毕业生最热门的10个本科专业
①中国应届大学毕业生最热门的10个本科专业——计算机科学与技术、英语、会计学、国际经济与贸易、工商管理、法学、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、汉语言文学、信息管理与信息系统。 ②应届大学生毕业生最冷门的10个本科专业——水产养殖学、医学影像学、编辑出版学、审计学、勘察技术与工程、食品质量与安全、药物制剂、运动训练、医学检验、德语。 ③应届大学生毕业半年后失业人数最多的10个本科专业——计算机科学与技术、法学、英语、国际经济与贸易、汉语言文学、工商管理、电子信息工程、信息管理与信息系统、会计学、数学与应用数学。 ④应届大学生毕业生最热门10个本科专业的薪资。月薪高于2500元以上的专业有四个，其中三个是IT相关类专业，分别是计算机科学与技术、电子信息工程和信息管理与信息系统，这说明IT相关类专业是当前就业市场的热门专业中，“薪情”最好。另一个是国际经济与贸易专业；其余依次为会计学、工商管理、英语、机械设计制造及其自动化、法学、汉语言文学(仅为1976元)。 ⑤中国应届大学毕业生最热门的10个高职专科专业——计算机应用技术、电子商务、机电一体化技术、计算机网络技术、数控技术、会计电算化、商务英语、物流管理、会计、应用电子技术。 ⑥中国应届大学毕业生最冷门的10个高职专科专业——金融管理与实务、生产过程自动化技术、高分子材料应用技术、电气技术、医学检验技术、报关与国际货运、工业电气自动化、医学影像技术、房地产经营与估价、VEB应用程序设计。(说明：热门专业：中国大学毕业生中就业市场中，就业量最大的专业。冷门专业：中国大学毕业生中就业市场中，就业量最小的专业 日前，市人事局毕业生就业网上公布了本市2008年接收非北京生源本科毕业生12个紧缺专业范围，分别是：计算机科学与技术、机械及自动化、电子科学与技术、临床医学、通信与信息系统、市场营销、建筑工程、生物医药类、化学化工类、材料学、会计学和金融学。与2007年相比，2008年紧缺专业变化不大，只有金融学替代了护理学。 师范类专业：教师职业已成为最受欢迎的职业之一，需求量还是比较大。 文史类专业：就业困难比较突出。但媒体、市场营销、文秘等需求量还是比较大。 医学类专业：药科类就业前景普遍看好，临床医学、老人医学、保健医师、家庭护士将走俏。
市场营销专业人才核心职业能力的培养及评价体系研究
市场营销专业人才核心职业能力的培养及评价体系研究 【摘要】随着市场经济体制的不断深化改革，市场竞争日益激烈，企业对市场营销人员的能力提出了更高的要求，如何能培养出企业所需要的真正的市场营销人员，是高职高专院校市场营销专业面临的一个大课题.本文主要针对如何培养及评价市场营销专业人才的核心职业能力进行了初步的研究。 【关键词】市场营销；人才培养；职业核心能力；评价体系 目前各高职高专院校都相继开设了市场营销专业，以满足企业对营销专业人才需求.随着市场竞争的日益激烈，企业对市场营销人员的能力提出了更高的要求，如何能培养出企业所需要的真正的市场营销人员，是高职高专院校市场营销专业面临的一个大课题.本文主要针对如何培养及评价市场营销专业人才的核心职业能力进行了初步的研究。 1.培养市场营销专业学生核心职业能力的必要性 所谓市场营销专业人才的核心职业能力，主要是针对市场营销专业人才在工作中所体现出的除了专业能力以外的其他基本能力。这些能力不仅仅可以应用在市场营销的职业中，而且当市场营销专业的人才进行职位更换时，这些能力依然能够帮其顺利进入职场并得到良好的发展。一般来讲，核心职业能力主要包括方法能力和社会能力。方法能力，就是指学生的自主学习能力以及解决问题的处理能力；而社会能力则主要是指学生在进入职场后所面临的自我管理能力、适应能力、交流沟通能力、团队合作能力以及其他能力等。可以说，方法能力能够帮助市场营销人才更好的适应工作，而社会能力则帮助市场营销人才更好的适应职场和社会，这些都是人才不可或缺的核心职业能力。人才的竞争也可以说是人的能力的竞争.为了能够使学生在未来的职场中具备更大的竞争力，为他们提供最广泛的就业机会和终身发展的基础，在学校学习期间应该在教学中注意培养学生的职业核心能力，以此来提高学生的综合竞争力，从而得到更好的职业发展。 2.市场营销专业人才核心职业能力培养的途径 为了保证营销专业毕业生的规格和质量，以满足社会对营销专业人才的需求，实现“毕业即就业，就业即上岗，上岗即顶岗”的培养目标，就必须加强对在校学习核心职业能力的培养，笔者认为可以通过以下几个方面来实现： 2.1在学校课堂教学中强化培养职业核心能力 根据市场需求设置和调整人才培养方案，分析营销岗位所需要的职业核心能力，在此基础上细化实施培养的内容、方法和形式，将职业核心能力培养工作落到实处。 2.2在校园隐性课程中养成职业核心能力
国内开设德语专业的高校名单
国内开设德语专业的高校名单 现在开设德语专业的高校真是越来越多，如果有同学想在大学读德语专业，那就快来看看这份清单吧，其列举了多数现已开设德语专业的国内高校（主一本二本院校），欢迎各路学长学姐学弟学妹留言补充哦~注：以下排名不分先后（共两页），欢迎大家留言补充【北京】北京大学北京航空航天大学中国人民大学首都师范大学北京语言大学 北京理工大学对外经济贸易大学北京外国语大学北京第 二外国语学院中国政法大学中国传媒大学北京城市学院北 京科技大学【上海】同济大学上海外国语大学上海外国语大学贤达经济人文学院复旦大学上海理工大学华东师范大学上海工商外国语学院上海电机学院华东理工大学上海交通大学上海应用技术学院上海师范大学天华学院【山东】山东大学山东大学威海分校（英德双语）青岛大学山东财经大学中国海洋大学山东建筑大学济南大学青岛科技大学山东农业大学国际交流学院山东青年管理干部学院（专科）山东外事翻译学院（威海，专科） 青岛理工大学琴岛学院山东经济学院【江苏】南京大学南京工业大学南京大学金陵学院中国矿业大学常州信息职业 技术学院中国传媒大学南广学院江苏理工学院南京师范大 学苏州大学【浙江】浙江大学浙江科技学院浙江树人
大学宁波大学宁波工程学院浙江外国语学院浙江越秀外国语学院【天津】南开大学天津外国语大学天津外国语学院滨海外事学院【河北】燕山大学唐山师范学院石家庄外语翻译职业学院【山西】 山西大学山西财经大学中德学院山西农业大学中德学院 ? 【辽宁】大连外国语大学辽宁大学 东北大学【黑龙江】黑龙江大学【安徽】安徽大学（新）合肥学院【江西】南昌大学南昌航空工业学院江西外语外贸职业学院【河南】 河南大学郑州大学解放军外国语学院（洛阳） ? 【湖北】武汉大学 武汉科技大学华中科技大学【湖南】湘潭大学【广东】中山大学广东外语外贸大学 广州商学院 华南农业大学珠江学院（英德双语）广东外语外贸大学南国商学院 【四川】四川大学西南交通大学 四川大学锦江学院四川外语学院成都学院【重庆】 西南大学四川外国语大学重庆大学外语学院德语系四川外语学院南方翻译学院
各专业人才培养状况-青岛农业大学海都学院.doc
各专业人才培养状况-青岛农业大学海都学院.doc 文档介绍： 各专业人才培养状况-青岛农业大学海都学院.DOC青岛农业大学海都学院2016年专业人才培养状况报告(专科)2016.12目录引言1一、学校基本情况1(一)办学定位1(三)办学规模2(四)办学条件2(五)经费投入情况10(六)专业设置10(七)就业创业情况13二、各专业人才培养状况20专业一:食品营养与检测20专业二:机械制造与自动化34专业三:软件开发与项目管理45专业四:财物管理专科55专业五:国际经济
与贸易专科69专业六:畜牧兽医78专业七:环境艺术设计92青岛农业大学海都学院2016年专业人才培养状况报告引言青岛农业大学海都学院是2005年6月经教育部批准,由青岛农业大学(原莱阳农学院)举办的独立学院,学院设在青岛农业大学原莱阳校区。我院坚持“以人为本、依法治校、特色办学、质量立校”的办学理念,围绕学院的办学定位和人才培养目标,大力实施“人本管理、亲情服务、特色教学、校企合作”三大办学战略,学院的各项事业取得了显著成绩,综合办学实力得到了明显增强,为学院实现建设一流独立学院的目标打下了坚实
基础。一、学校基本情况青岛农业大学海都学院是2005年6月经教育部批准,由青岛农业大学(原莱阳农学院)举办的独立学院,学院设在青岛农业大学原莱阳校区。(一)办学定位“书香学院、幸福学院及拥有深厚文化氛围、充满人文精神、富有特色与水平、家长放心、学生满意、社会欢迎的一流独立学院”的发展目标定位,“教学型大学”的办学类型定位,“以本科教育为主,适度发展专科教育”的办学层次定位,“立足莱阳,服务胶东半岛,面向山东,辐射全国,为地方经济发展提供人才、技术和智力支持”的服务面向定位。目前,海都学院正在按照“办人
德语笔译专硕考研就业前景解析
专业介绍 德语（德：Deutsch，英：German language），语言系属上属于印欧语系—日耳曼语族—西日耳曼语支，其标准形式被称为标准德语（Standard deutsch），是奥地利、比利时、德国、意大利博尔扎诺自治省、列支敦士登、卢森堡和瑞士的官方语言，用拉丁字母书写。使用德语的人数占世界人口的3.01%，以使用国家数量来算是世界排名第六的语言，也是世界大国语言之一，以及欧盟内使用最广的母语。 德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁语《圣经》的翻译工作。大多数德语词汇源于印欧语系-日耳曼语族的语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。欧洲语言管理中心2015年9月最新的数据显示，全球使用德语各方言的人数以及德语的学习者将近1.77亿人，其中母语使用者9500万，作为第二语的使用者为1200万，外语学习者多达七千万，是世界上最常被学习的外语之一。 就业前景 目前随着中国与世界交流的日益频繁，随着中国国际地位的提高，现在不管是哪里的国际会议，都离不开中文，都少不了翻译和同声传译，特别是同声传译在国内和国际的市场都是巨大的。但翻译、同声传译人才属于全球稀缺人才，也是难培养的人才之一。 德语翻译专业的就业前景非常好。全国现有相关从业人员50万，其中职业翻译4万多人，受过专业训练的翻译人才则更少。目前国内市场紧缺五类翻译人才，分别为科技口译、会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译和文书翻译。中国的翻译服务市场正在急速膨胀。
目前各类专业翻译公司注册企业有3000多家，以咨询公司、打印社等名义注册而实际承揽翻译业务的公司更有数万家之多。仅在上海，注册的翻译公司就有200多家。翻译服务队伍不足仍然是困扰翻译产业的一大难题。 中国的翻译服务市场也在急速膨胀。目前，全国各类专业翻译注册企业有3000多家，以咨询公司、打印社等名义注册而实际承揽翻译业务的公司更有数万家之多。仅在北京，翻译注册公司就有100多家。武汉市翻译实力居全国第三，真正具实力的专业翻译公司不到10家。翻译专业就业前景不甚明朗。 面对巨大机遇，中国翻译行业开始步入规范。国家人事部从2003年开始试行全国翻译专业资格(水平)考试，迄今考试已经举办八次，参考人数约44600人，平均通过率为30%。 该专家指出，与翻译就业前景相对较好的欧美国家相比，中国新兴的翻译市场仍比较混乱。目前的问题主要表现在翻译质量无法保证，没有细化的专业分工，市场价格不规范等方面。中国目前还没有一个政府部门主管翻译事业，一个统一、完整、系统的政策规范还没有到位。在西方国家，翻译行业普遍有政府主管单位某种程度的政策指导。 同时，翻译服务队伍不足仍然是困扰翻译产业的一大难题。中国译协的数据显示，中国现有在岗聘任的翻译专业人员约6万人，翻译从业人员保守估计达50万人，而有关抽样调查显示该数字可能达到100万人。 下面是德语的毕业生初始新资水准，大家可以做一个参考。
2017级大数据技术与应用专业人才培养方案
附件： 2017年大数据技术与及用人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有大数据行业对应岗位必备的科学文化知识及相关专业知识，以大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发能力为目标，系统掌握大数据技术与应用专业基本理论、大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算技术等前沿技术，旨在培养适应新形势下新兴的“互联网+”专业，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。 二、学制及招生对象 （一）学制：三年 （二）招生对象：高中毕业生和中职毕业生 三、人才培养规格 （一）职业面向、预期工作岗位名称 1.主要岗位 本专业大数据基础类岗位：大数据文档编写、大数据采集清洗与转换； 大数据技术类岗位：大数据系统搭建与运维、海量数据库管理、大数据软件开发、大数据可视化、大数据分析； 2.相关岗位 大数据销售服务类岗位：大数据营销、大数据呼叫、大数据售后服务。 3.进阶岗位 大数据技术公司管理岗位和高级技术岗位 （二）起薪标准 4500元/月 （三）人才质量标准 1.知识要求 22395 577B 坻 "#27753 6C69 汩@29901 74CD 瓍 毕业生应具有大数据技术与应用专业必要的基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备适应生产、管理、服务一线岗位需要的工作能力，具备良好的职业道德与素养。
①掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能； ②具备一定的英语知识，能够借助工具书阅读理解本专业所使用的常用计算机英语，包括技术 性文档和资料； ③掌握计算机方面的专业基础知识，能适应信息化建设； ④掌握Linux平台下大数据平台搭建，数据库系统搭建、优化、管理等方面的专业技能； ⑤掌握大数据技术与应用专业基本的专业技能，能满足大数据岗位的基本素质。 2.能力要求 通过三年的学习，学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。 ①熟练操作办公自动化软件； ②具备计算机组装、计算机软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力。 ③具备办公自动化设备维护的能力；具备数据库系统管理维护的能力； ④具备非结构化数据处理能力； ⑤具备数据仓库管理基本能力； ⑥具备OOP程序设计能力； ⑦具备Web应用开发能力； ⑧具备Linux Server、Hadoop项目管理维护的能力； ⑨具备数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。 34754 87C2 蟂26102 65F6 时29227 722B 爫36456 8E68 蹨n(;; 3.素质要求 ①政治思想素质： 热爱祖国，拥护党的基本路线。遵纪守法，善于独立思考，勇于创新的精神。具备良好的职业道德与素养。 ②文化素质： 具有一定的文化素质修养，诚实守信、礼貌待人、为人谦逊的文明习惯；具有自尊自强、爱岗敬业、勤奋好学、追求进步的品格；具备良好的人际交往与勾通和工作协调能力。 ③业务素质： 掌握大数据技术与应用专业的基础理论知识；掌握计算机组装与维护、办公自动化软件操作、办公自动化设备维护、计算机网络系统维护及管理、关系型/非关系型数据库系统维护及管理、Windows/Linux服务器系统配置管理等方面、各类大数据平台搭建管理维护的专业技能的能力。（四）职业岗位资格证书
英语专业各分支学科
（英语专业各分支学科）全国170所高校排名！！！ （英语语言文学）全国160所高校排名！ 1 上海外国语大学A+ 2 北京外国语大学A+ 3 北京大学A+ 4 南京大学A+ 5 厦门大学A+ 6 复旦大学A+ 7 南京师范大学A+ 8 山东大学A 9 大连外国语学院A 10 华东师范大学A 11 四川外语学院A 12 西南大学A 13 湖南师范大学A 14 北京师范大学A 15 华中科技大学A 16 河南大学A 17 四川大学A 18 华中师范大学A 19 福建师范大学A 20 苏州大学A 21 广东外语外贸大学A 22 中山大学A 23 浙江大学A 24 清华大学A 25 南开大学A 26 天津外国语学院A 27 中南大学 A 28 西安外国语大学A 29 东北师范大学A 30 上海大学A 31 北京语言大学A
B+等(47个)：上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院 B等(47个)：天津理工大学、内蒙古大学、东北农业大学、河海大学、北京航空航天大学、长沙理工大学、广东商学院、聊城大学、合肥工业大学、江南大学、华南理工大学、上海财经大学、燕山大学、广州大学、云南师范大学、中国矿业大学、汕头大学、兰州大学、云南大学、中北大学、哈尔滨师范大学、北京理工大学、河南师范大学、西南科技大学、湖南科技大学、扬州大学、福州大学、华东理工大学、上海理工大学、南京航空航天大学、徐州师范大学、浙江财经大学、华侨大学、曲阜师范大学、华北电力大学、杭州电子科技大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨理工大学、天津财经大学、山东科技大学、重庆大学、国际关系学院、北京交通大学、东北大学、贵州师范大学、中国政法大学、南通大学 C等(32个)：名单略 报考首选四类院校！！！ 全国210多所拥有英语专业硕士点的高校中，哪一个才是最适合自己的？为了前途，你需要好好考量一番。 据综合分析，目前英语专业研究生录取的院校及其专业方向大致可分为以下5类： 1.研究类高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、南开大学等。这一类学校的研招考试有一定难度，比较适合那些准备读博或有志于理论研究的人报考。 2.外语院校类，如北京外国语大学、上海外国语大学、天津外国语学院、四川外国语大学、西安外国语大学等。这类院校重视基本功，着重于语言研究。其报考火爆，竞争相对激烈，考生的水平都很强，适合那些既有理论头脑、又有实践能力的人报考。 3.理工科类英语专业，如北京交通大学、上海交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学等。这类高校将语言同科学技术联系在一起，重视词汇量、基本功以及英语在科学技术中的应用。这些院校题目出得整齐，准备起来也比较容易，但不一定好考，因为近年来报考的人数逐年递增。 4.将英语和政治、经济、文化、外交紧密联系的院校，如对外经济贸易大学、外交学院、
山东大学学院专业人才培养状况报告 (2).doc
山东大学控制科学与工程学院物流工程专业人才培养状况报告 （2016年度） 一、培养目标与规格 ……… 物流工程本科人才培养目标及服务面向:我院物流工程专业培养具有良 好科学文化素养、职业道德和高度社会责任感的物流高级专业人才，系统掌握工学、管理学等物流相关学科的专业理论与方法，理论基础扎实、专业知识面广、实践能力强、创新意识好，能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作。毕业后经过五年左右的实际工作,能够成为所在团队的骨干成员或者负责人。 培养要求: 素质上,毕业生应当身心健康，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,具备良好的科学人文素养和国际化视野；知识上，毕业生要了解学科前沿、发展趋势和相关政策法规；掌握工学、管理学、经济学等相关学科的基础知识;掌握物流及供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程与装备的开发与应用技术；能力上，毕业生应当具备：较好的分析和解决问题的能力；将所学习的专业理论与知识融会贯通，灵活应用于专业实践之中的基本工作技能；以创造性思维方法开展科学研究和就业创业实践的创新能力；较高的计算机操作能力和外语听、说、读、写能力，以及独立地获取本专业相关知识的学习能力;良好的沟通能力和团队合作能力.具体地,本专业培养的学生在毕业时要达到如下要求： 1。工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题. 2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。 3。设计/ / 开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元（部件)或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4．研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5．使用现代工具:能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性. 6。工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7。环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响. 8。职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任. ９。个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色. 10。沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流, 包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流. 11．项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。