秦皇岛排版2

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海?韵秦皇岛市东山街片区概念性规划设计说明

序言——解题:“海?韵”

作为著名的海滨旅游城市,秦皇岛因海而名,因海而富,因海而优,海赋予秦皇岛灵秀生动之气,海是秦皇岛的魂。

此次概念性规划设计的基地紧邻海滨,秦皇求仙入海处——这一与秦皇岛历史渊源直接相关的历史区域,以及500米外的东海浴场都赋予了基地独特的海的气质、海的韵味。

在本方案设计中,我们尝试从空间设计中展现出海的大气磅薄与海的灵动秀美,从景观设计中强调基地的滨海特性,使周边的自然资源与人文资源相互交融,共同打造这一处难得的海滨宝地。

一、规划概况

1.区位环境

秦皇岛市是中国首批优秀旅游城市,素有“京津后花园”之美誉。拥有长城、滨海、生态等良好的旅游资源。作为环渤海地区和大北京经济圈的重要城市,秦皇岛携其港口、区位、旅游、资源等诸多优势,蕴藏着巨大发展潜力;作为2008年北京奥运会足球预选赛的分赛场,秦皇岛必将引起世界的关注。海港区位于秦皇岛市中心,其东临历史名城山海海浪——构思之源

区位图

关,西连避暑胜地北戴河。辖区内的秦皇岛港是中国北方重要的对外贸易港口,区中心距

秦皇岛机场仅13公里,交通便利。东山街片区位于市区南部,南临秦皇求仙景区,距离东

山滨海浴场仅500米。用地西侧与北侧有通往市中心的高架桥。地理环境优越,具有较强

的区位优势。

2.现状条件分析

基地总用地面积为26.98公顷。现状建筑质量参差不齐,多数较差,仅有几幢历史建筑

具有保留价值。新建建筑与原有破旧建筑混杂,建筑密度和容积率都较低,土地资源利用

不集约。加上配套设施建设没有跟上,排水系统不完善,导致区内环境质量不高。

基地地形地貌较为复杂,有几处高差变化较剧烈。基地西北两侧有通往市中心的立交桥

基地现状照片与高架桥,并有通港铁路,对基地干扰较大。基地南侧有秦皇求仙处景区,并与东海浴场相

临,具备一定的旅游开发潜质。

二、规划依据

1、《中华人民共和国城市规划法》

2、《国家发展计划委员会关于发展第三产业扩大就业的指导意见》

3、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》

4、《中华人民共和国建筑法》

基地的GIS三维高程分析

5、《中华人民共和国抗震防灾法》

6、《中华人民共和国环境影响评价法》

7、《中华人民共和国招标投标法》

8、《2003年中国国民经济和社会发展报告》

9、《秦皇岛市东山街片区概念性规划设计任务书》

10、《秦皇岛市总体规划》

11、《秦皇岛市海港区城市分区规划2003-2020》

12、《秦皇岛市区图》

13、《中国统计年鉴》2003、2004

14、《河北省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》

现状图

15、国家有关设计规范和规程

三、规划定位

作为一座著名的旅游城市,秦皇岛市具有得天独厚的旅游资源,东山街片区周边直接面

对着国家AAAA级景区秦皇求仙入海处,并且距邻近的东山海水浴场仅500米,综合考虑

东山街片区的区位关系以及周边的环境,我们认为应当进一步整合该区域的旅游资源,完

善旅游服务体系,通过沿街商业设施的建立与基地现状历史建筑的保留与再利用,聚拢人

气,使该区域的整体城市环境提高一个层次,成为秦皇岛市沿海旅游开发的一个亮点与突

破口。片区内部,考虑到区位优势,我们规划为高档居住区,这样一方面能够充分发挥该地块的潜力,另一方面,也为商业街的发展提供了稳定的客流,使其在旅游淡季也能够保持较好的商业态势。该规划满足把秦皇岛建设成优秀的海滨旅游城市的长期发展规划的需要,也为实现改善当地旅游基础设施和经济可持续发展提供了条件,提高秦皇岛市整个城市的文化品位和其独特的文化内涵。

四、设计理念

本规划设计始终贯彻“以人为本”的设计准则,体现城市环境对“人”的关怀,综合处理好绿地与居住组团、街区环境、商住店铺、建筑形态、建筑群轮廓线、开发强度、交通组织、细质景观、设施配套等各项内容,精心塑造生动和谐的城市空间形象,为居民塑造都市中环境优美、舒适便捷、卫生安全的生活居住空间和商业服务空间。

1、坚持三效益原则,达到社会效益、经济效益、环境效益的统一协调,避免偏废。

2、节约用地、合理布局、设施配套、协调发展、实现生态、文化、效益相结合,力求塑造一个具有优雅环境、文化内涵和经济效益三结合的生活居住空间和商业服务空间。

3、坚持现实性原则。研究现实情况,从规划结构、分期实施、路网系统、功能布局等方面充分结合现有地形及习惯的开发方式来考虑。适应土地开发与建设实际,面向住宅消费市场,有利于起步与分期开发,正确处理规划中社会效益、经济效益与可操作性之间的关系。

鸟瞰图总平面图

4、坚持“以人为本”之设计信念,从不同使用者对不同场所的生理心理需求出发,营造舒适、方便、安全、高品质的市井环境。

5、经济性原则:依托周围现有公共设施配套,因地制宜;研究经济运营规律,以少量投资来滚动发展,吸引项目与投资。

6、可持续性发展原则:考虑市场经济发展过程中存在的“不定性”,规划考虑可操作性的同时,应具有弹性与适应性,使银河花城住宅小区进入可持续发展的良性状态。

五、规划方略

1.整体布局

本规划结构遵循“人、建筑与自然的共存与融合”这一基本主旨,重点突出人文环境、生态环境、以环境塑造为主题,采用“中心辐射,自由布局”的形式,形成“一轴、两带、两心、两区、三片”的格局。

“一轴”是指纵贯基地,联系秦皇求仙入海景区入口处与开滦矿务局历史建筑改造而成的工业博物馆的景观轴,轴线两侧重点布置绿化和组织系列开放空间,展示空间景观和绿化、人文景观。

“两带”指的是两条林萌道系统。其一位于基地西侧核心区域周边,为环形林荫道。其二为联系基地最高点周边东南西北四个方向居住组团的机动车交通干道,顺应山形地势,形式自由灵活,一方面构成贯穿基地的交通干道,另一方面结合街道两侧的绿化,也成为景观分析图功能分区图

重要的环形景观线性要素。设计将次林荫道作为小区结构的有机框架,通过树木、绿化、小品及整体带状林荫步行道,与住宅建筑空间巧妙结合,不仅解决了小区的停车、休闲等功能上的问题,还美化了小区居住环境,改善了生态环境,将水景、绿化、住宅联为一体,提升小区的环境品质。

“两心”为地块中部保留的原秦皇岛海事局和海军部队院内的全部绿树,其中环路围合的中心景观,为会所周围和高层下的活动空间。活泼的造型、室外开敞的活动场地与公共开放的功能,使两处成为小区公共活动和景观核心。

“两区”是用地由规划路划分成的南北两区,南北部分分别为商业用地与居住用地。

“三片”为商业用地、用地西侧的集中居住区、山坡北侧和东侧的居住区三片因功能与地形自然形成的三个片区,通过机动车道将三者有机联系在一起,利于分期建设。

2.道路交通

规划合理组织车行与人行系统、体现车为人服务的宗旨,以人为本,人的活动占据小区的主体空间。道路交通系统框架为“两环一轴”结构。两环为用地内的环形机动车主干道路,一轴为穿越核心区的景观轴线,是秦皇求仙入海处入口轴线的延续。规划结合绿地、水景、铺地等,创造老人的空间及孩子的天地,让居民自由自在无拘无束地享受绿地、空气和阳光,以期创造一种安静、舒适的步行系统。车行至小区主入口,进入弧形车道后,进住宅底层车库。

沿东山街的商业地块,在其中部设置地下停车场,共停车300辆,除满足其自身的使道路交通规划图地下停车场规划

用外,尚可在旅游旺季解决东山街周边景区的旅游车辆停放问题。小区内部,在机动车出

入口附近以及高层建筑的地下部分分别设置地下停车场,共设置停车位800辆,能够满足

居住小区的停车要求。

3.绿化景观规划

本方案在设计中力求建立多层次的点、线、面结合的绿化系统,使绿化景观设计与周

边建筑物、街道空间、滨水公园等协调、融合,创造舒适宜人的步行休憩及商业购物环境。

以城市设计框架为依据,重点加强“两心、一轴、两带”的设计,形成商业步行街绿

地,居住组团环形核心绿地与组团内绿地相结合的绿地网络系统。

中心广场商业步行街绿地系统是小区门户,直接朝向东山街,广场设置彩色铺地、柱

廊、绿地、休息座椅、连廊等特色细致景观设施向过往行人展示小区欣欣向荣和丰富的广

场绿化景观。

居住组团中心景观轴线的设置使商业街人文景观与秦皇求仙入海处空间等由外界渗入

居住区内部,形成联系紧密的有机整体。这种绿化模式的设置具有最大的整体性与连续性,

使周边优美自然景观和人文景观得到最大限度的利用,与居住区连为一体,又有利于生态

系统的形成。同时,核心绿地又使住宅组群最大限度的就近享受绿地、阳光做到居住的均

好性,在城市住宅较高密度的条件下保证公共绿地的均匀分布,亦有利于通风。

组团内绿地结合宅前道路,修建园林小路、雕塑、小品、彩色铺地、设置花坛、配植

景观示意多种观赏性乔木、灌木、花草、球场等为区内居民提供休闲、娱乐、体育锻炼的场所。

基地内保留的树木是小区重要的绿化休闲景观区,栽植大片树林,毗邻绿化区域的居住组团直接与其联系,使居民能方便、安全、舒适地享有绿化空间,也成为小区内部的两片绿肺。组团内绿地与外部绿化互相映衬,生态观念与规划理念完美地结合,创造绿野式的庭院绿地。

绿化系统通过丰富的自然景观与人文景观的组织,婀娜多变的组团空间结合高低起伏的地形,使人产生回归自然、融入绿野的愉悦感。信步闲行、花香弥经、鸟语啾啾,不经意间透过建筑的间隙,看到宽阔绿地上几个儿童在嬉戏纠缠、老人怡然自得、下棋散步;

远处海面开阔,绿带青翠欲滴,大片红树林随风摇曳,天空轻托着悠闲雅逸的朵朵白云,……何处更“桃园”?

4.建筑设计构思

● 街景设计根据人的动态观景特点,采用动态的街景景观设计手法,街道空间界面高与低、前与后、内与外、曲与直、横与纵相互配合,相映成趣,使街景时刻处在移步异景及丰富的光影变化之中,从而打破了以往街道拥挤、狭长、单调、阴暗的不良观感。

● “城市的”建筑设计,即指以城市设计的观点处理建筑问题,将城市的结构、肌理、尺度、文化信息伸延、分解至建筑之中,使建筑成为城市的建筑。

● “整体的”建筑设计,是指视区内建筑为整体,由几个完整的超级建筑板块整合而成,和以往零星个体简单堆砌相比,整体建筑设计更注重“图与底”的关系,尤为关注空间负形构图形态的完整。本区两大整体建筑分别为商城综合体和居住建筑板块。

立面图空间模型分析

● “诚实的”建筑设计,是针对传统形式的借鉴而言,“美的历程便是再现、表现、

螺旋上升妆饰的历程”,我们珍视传统,并不表示对传统形式的虚伪再现(中国古建的尺

度美和尺寸美是无法用现代材料再现或被无情放大的),我们强调再现真实的建筑结构和功

能美,表现现代人真实的“心像景观”,而妆饰以传统的神韵。

5、高档住宅区规划构思:

小区组团布局形式多样,曲线的空间围合形成了通透变化的外部空间。住宅形式既有

多层,又有中高层,形成了疏密结合、高低错落、收放有致的空间效果。面对海滨的一侧,

住宅形式采用层层跌落的手法,丰富城市空间的同时,又能满足不同居民观景的需求。宅

前绿地尺度亲切宜人,其间配置小品,玩具;多种树种巧妙配置,爽心悦目。宅间绿地自

由活泼,水体、绿化、铺地合理布局,暗喻海滨城市的特点。

为了在满足良好朝向的同时,又能体现“山文化”、“海文化”特征,住宅设计时考虑

到以下几点:

①底层架空

局部底层架空可保证行人视线通畅,可以从交通干道看到海洋文化的特点,创造开敞

通透的小区景观;同时又能保证空气流通。架空的底层给该地块居民提供了大量的休憩、

娱乐场地,提高了住宅的品味。

②层层跌落的景观

住宅考虑到其背山、面水的特点,经过精心设计,结合先进的GIS地形分析技术,采

用跌落式形体设计,在保证与地脉完美结合的同时,又能扩大居民的观景视野。

③大片的凸窗和凸阳台

居住区局部透视图大量凸窗和凸阳台的设置在美化住宅形体的同时,又能相应的提高居民的观景视野,

提高居民的生活质量。

④曲线的造型

住宅采用曲线的布局方式,结合曲线形的绿化、水体,暗喻海滨建筑的特点。同时曲线形的建筑与背景山体相呼应。

六、公建配置

规划将生活区主要公共建筑布置在小区入口主干道两侧,配置有超市、市场、商业街、及会所等,临街适当设置住宅底层商业网点。幼儿园位于景观轴线一侧,临近小区内部的车行主干道。

市政配置设施包括绿化站、银行、邮局、房管站等,行政办公设施包括:街道办事处、

派出所、工商税务所、房管所、市政管理机构、物业管理机构等。

七、竖向设计

本地块现状地形较为复杂,有多处较剧烈的高差变化。本着尽量减少土方挖填量和有利于排水的原则,对区内的主要道路和场地进行竖向设计。靠近水面和排水沟渠地方采用自然放坡的形式衔接,规划区内道路坡度最小坡度不低于0.3%,最大坡度不大于8%,并使场地最大坡度不超过20%。

体块模型三维地形模型

八、概念规划的总体特点

特点之一:面向二十一世纪创造舒适的现代化城市环境

东山街片区概念性规划设计将以21世纪注重环境质量为前提,通过宽敞的空间,优美的绿地、安全的交通、明媚的阳光、清新的空气、悦目的建筑组成现代化城市环境。

主要对策是:

(1)限定建筑高度。

考虑到基地西侧背山,东面面海的地段特色,除了构成城市轮廓线的几座高层建筑外,建筑的基本高度沿东山街以2-3层为主,随着逐渐远离东山街而逐步升高。使得东山街内部的行人能够在较亲切的尺度下充分享受旅游空间与商业空间。

(2)建筑造型。

建筑造型上力求作到以下几点

①在建筑形态和空间组合上,采用空间的虚实对比、体量的纵横对比,以及线条的曲直对比,并运用序列、韵律、均衡等手段,充分反映形体塑造的时代感,并体现信息时代的文化特色。

②结合自然环境和历史文化环境,优化景观设计,巧妙地组织景观轴,开辟景观视廊,布置景观高潮点,设计重点景观场所。创造高低起伏的城市天际轮廓线及开合疏密有致的空间序列。

③建筑力求体现文化建筑的性格,一方面采用能够反映当地特色的石材等传统材料,另一方面积极研究新材料、新结构的运用,反映21世纪建筑特征。

④建筑色彩明快、强调对比,在借鉴传统建筑用色的基础上,力求反映时代特色。

(3)人车竖向分流。

形成既可在空间整合单元内又可在空间整合单元之间的穿行的安全步行系统。这些步行系统并与街区的绿化空间、商业服务设施、休息场地、乃至主要建筑的公用大厅沟通,成为崭新的城市交通环境。

(4)设置富有人情味的核心广场。

核心广场将以大片林荫和茵绿的草地覆盖,并辅以集中的水面和沿山势而下的叠水,以便捷的交通让人易于抵达,以文化、娱乐、旅游设施吸引人们驻留。

(5)建立立体的绿化网络。

利用优美的自然条件和滋润的气候因素,分别设置可影响生态环境的林荫地,供人休息的草地,层次丰富的垂直绿化和屋顶绿化。

特点之二:布局力求体现“山文化”“海滨文化”特色

山水养育了这块沃土,赋予它悠久的历史和深厚的文化。对这块土地的规划,布局上力求与山水相呼应,让山光水色溶入规划设计中来。开敞空间系统将城市空间有机的组织起来,在一定意义上起表达城市空间形象的作用,使人们能从视觉上欣赏到周围的自然景观。

特点之三:让东山街成为城市的公共活动中心

在本设计中采用以下对策:

(1)沿东山街设置大量的商业设施,吸引大量的客流。

(2)以较完善、种类多样的商业建筑为核心,周围配置相关服务设施。

(3)空间整合单元中设置商业步行街。

(4)海韵广场的地下辟为公共地下停车场,地面能够满足较大量人流的聚集,增加旅游设施的吸纳能力,公共设施的完善能够显著的提高东山街的旅游服务质量,吸引更多的

游客。

八、用地平衡表

九、技术经济指标表

word高级排版技巧(1)

Word高级排版技巧 一、使用样式统一文档风格 样式的作用 样式就是应用于文档中的文本、表格和列表的一套格式特征,它能迅速改变文档的外观。当应用样式时,可以在一个简单的任务中应用一组格式。 例如,无需采用三个独立的步骤来将标题样式定为 16 pt、Arial 字体、居中对齐,只需应用“标题”样式即可获得相同效果。 用户可以创建或应用下列类型的样式: 段落样式控制段落外观的所有方面,如文本对齐、制表位、行间距和边框等,也可能包括字符格式。 字符样式影响段落内选定文字的外观,例如文字的字体、字号、加粗及倾斜格式。 表格样式可为表格的边框、阴影、对齐方式和字体提供一致的外观。 列表样式可为列表应用相似的对齐方式、编号或项目符号字符以及字体。 使用样式的关键操作 对文字应用不同的样式 如果要改变文字的样式,可应用已有的样式,又称为内置样式。如果找不到具有所需特征的样式,可以创建新的样式,然后再应用。 修改样式 若要快速的更改具有特定样式的所有文本,可以重新定义样式。例如,如果主标题是 14 磅、Arial 字体、左对齐并且加粗,但您后来决定将其改为 16 磅、Arial Narrow 字体并且居中,那么您不必重新设置文档中每一个主标题的格式,而只需改变对应样式的属性就可以了。 请注意,如果改变了文档中基准样式的某项格式设置,文档中基于此基准样式的所有样式都将反映出这种修改。 也可让 Microsoft Word 自动修改样式,即由 Word 检测是否更改了包含样式的文本的格式,如有改动,则自动更新此样式。Word 自动更新样式时,所有具有此样式的文本的格式都将更新,以便与您对文本格式所做的改动保持一致。建议应用过样式的用户使用自动更新样式。 指定后续段落的样式,将使新产生的段落继承上一段落的样式。 制定段落的大纲级别将有助于使用文档结构图、大纲视图,生成文档目录。 使用“样式库”预览和应用不同的样式 如果要应用来自其他模板的样式,您可以使用“样式库”来查看整篇文档的效果。然后,您可以根据需要,直接从样式库中应用样式。您也可以查看显示选定模板中的样式的示例文档,或者查看模板中使用的样式的列表。 将样式保存在自定义模版中 任何 Microsoft Word 文档都是以模板为基础的。模板决定文档的基本结构和文档设置,例如,自动图文集词条、字体、快捷键指定方案、宏、菜单、页面设置、特殊格式和样式。 共用模板包括 Normal 模板,所含设置适用于所有文档。文档模板(例如“模板”对话框中的备忘录和传真模板)所含设置仅适用于以该模板为基础的文档。 二、查找与替换的高级功能 使用 Microsoft Word 可以查找和替换文字、格式、段落标记、分页符和其他项目。可以使用通配符和代码来扩展搜索。 使用通配符查找和替换 例如,可用星号 (*) 通配符搜索字符串(使用“s*d”将找到“sad”和“started”)。

(完整word版)高考语文卷排版格式

2014年普通高等学校招生全国统一考试 语文 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分)(文字:五号黑体加粗。数字:Times New Romar) 阅读下面的文字,完成1~3题。(文字:五号宋体加粗。数字:Times New Romar) “苏幕遮”的传播(文字:小四号宋体) “苏幕遮”早期又名“苏莫遮”、“苏摩遮”,是一个常见的词牌名。但有关这一词牌在中国的演变过程,似乎较少有人完全清楚。(文字:五号楷体-GB2312。数字:五号楷体-GB2312)(摘编自《文史知识》) 1.下列关于“苏幕遮”的表述,不正确的一项是()(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) A.苏幕遮是在唐代武则天当政时期风靡一时的一种泼胡乞寒的乐舞游戏,表演时,舞者用油囊装水,互相泼洒,唐人称之为“泼寒胡戏”。(文字:五号宋体。数字、字母:Times New Romar) (注意:选项“A”与题目中文字“下”对齐) 二、古代诗文阅读(32分)(文字:五号黑体加粗。数字:Times New Romar) (一)文言文阅读(17分)(文字:五号宋体加粗。数字:Times New Romar) 阅读下面的文言文,完成4~7题。(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) 专诸者,吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如.吴也,知专诸之能。伍子胥既见吴王僚,说以伐楚之 利。(文字:五号楷体-GB2312。) (节选自《史记?刺客列传》)(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) A.伍子胥之亡楚而如.吴也如:往,到……去。(文字:五号宋体。数字、字母:Times New Romar) (注意:选项最后加句号。) (二)古代诗歌阅读(8分)(文字:五号宋体加粗。数字:Times New Romar) 阅读下面这首唐诗,完成8~9题。(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) 白帝杜甫 (文字:题目宋体小四作者小五号宋体。) 白帝城中云出门,白帝城下雨翻盆。(文字:五号楷体-GB2312。) [注]①诛求:征求,责求。(文字:小五号宋体。) 8.诗歌第二联描绘了怎样的画面?请简要分析。(4分)(文字:五号宋体。数字、字母:Times New Romar) (三)名篇名句默写(共7分,每空1分)(文字:五号宋体加粗。数字:Times New Romar) 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(文字:五号宋体。数字、字母:Times New Romar) (1)子曰:“,思而不学则殆。”(文字:五号楷体-GB2312。) (《论语·为政》)(文字:五号宋体。) 三、文学类文本阅读(14分)(文字:五号黑体加粗。数字:Times New Romar) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。(14分)(文字:五号宋体。数字、字母:Times New Romar) 菩萨(文字:小四号宋体)孙传侠(小五号宋体) 女人每逢初一、十五就来寺里烧香拜菩萨。一年了,无论刮风下雨都来,从来没间断。女人四十多岁,长得妩媚,皮肤白,白得透亮。可女人眼里含着苦。(文字:五号楷体-GB2312。) (选自《小小说月刊》,有删改)(文字:五号宋体。) (1)结合全文分析画线语句的作用。(4分) (2)小说在行文的最后才交代女人拜菩萨的原因,这样写有什么作用?(4分) (3)“菩萨”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分) 四、语言文字运用(15分)(文字:五号黑体加粗。数字:Times New Romar) 12.下列词语中没有错别字的一组是()(3分)(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) A.寥阔贸然口讷声名鹊起(文字:五号宋体。) 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)(文字:五号宋体。数字:Times New Romar) 名著重拍应有传播民族优秀文化的担当,。, , , 。,其未来的发展就会像逐浪的浮萍,难以找到自己的根系。(文字:五号楷体-GB2312。) ①用当代文化去激活民族优秀文化(文字:五号楷体-GB2312。) 16.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。(3分) 弱小的草呵!(文字:五号楷体-GB2312。) 骄傲些罢, 只有你普遍的装点了世界。 五、写作(50分)(文字:五号黑体加粗。数字:Times New Romar)

(排版)Word 范例

大学生消费情况报告 班级:XXXXXXXX 姓名:XXXXX XXXXX XXXXX 日期:2017 年1月2日

目录 一、前言 (3) 二、调查目的 (3) 三、采访概况及分析 (3) 四、调查结果 (5) 五、大学生奢侈品消费状况原因与分析 (6) (一)在校大学生奢侈品消费结构的特性: (6) (二)大学生奢侈品消费结构中存在的问题: (6) 六、问题分析及解决 (6) (一)社会方面 (6) (二)学校方面 (7) (三)家庭方面 (7) (四)个人方面 (7) 七、激励存在 (7) (一)根据需要层次理论分析 (7) 1. 需要层次理论的优点 (7) 2. 需要层次理论的缺点 (7) (二)根据双因素理论分析 (8) 1. 双因素理论的优点 (8) 2.双因素理论的缺点 (8) 八、结束语 (8)

一、前言 随着经济社会的纵深发展,在大众传媒影响力日益扩展的背景下,当代大学生作为社会中一个比较特殊的消费群体,具有比较特殊的消费心理。他们既是当前消费主体之一,有着独立的消费意识和消费特点,也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者, 他们的消费观念更为直接的受到名人/影视作品等的影响。 大学生针对奢侈品的消费特征通常被认为具有双重性:一方面,他们在占用社会资源方面居于劣势,经济能力尚未独立,消费受到很大的制约;另一方面,又有着旺盛的消费需求和相对超前的消费观念。这两方面的矛盾使得他们的消费行为存在不少问题。大学生的奢侈品消费状况、消费观念与消费模式,对未来我国经济的发展,奢侈品消费文化的构建都会产生极其重要的影响。 为真实了解当代大学生奢侈品的消费水平、状况,把握大学生奢侈品消费的心理特征和行为导向,培养大学生形成科学、理性、文明、责任的新消费理念,促使他们成为新消费运动的践行者、推动者,具有积极的现实意义 二、调查目的 大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视,作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加,奢靡攀比之风日益增长,其消费结构和消费能力是否合理发人深省,我既是以此为出发点,以问卷调查及采访等形式确定高校大学生奢侈品消费情况调查与分析为课题的社会实践,其意义和目的在于通过对部分高校的实地调研及调查、研究、分析。 三、采访概况及分析 为了对大学生奢侈品消费情况有比较全面准确地了解,我们开展了研究。并对商丘工学院在校大学生进行了奢侈品消费情况的问卷调查。本次调查共发放问卷45份,收回有效问卷45 份,有效率为100%。其中男性大学生占53%,女性 大学生占47%。 调查问题主要包括客观选择题,设计费的经济来源、月消费状况、消费支出情况及其消费观等多个方面。旨在让同学们了解当代大学生的消费、理财。本次

高中数学试卷制作规范

高中数学试卷制作规范 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

高中数学(苏教版)试卷制作规范 I 字体、字号及排版 参考公式: 圆柱的体积公式: V 圆柱Sh , 其中S 是圆柱的底面积,h 为高. 一、字体:文字的外在形式特征. 1.中文字体一般只使用宋体、黑体.试卷标题的第二行、试题类型及要求、页脚使用黑体,正文使用宋体. 2.英文字体一般主要使用“TimesNewRoman ”+斜体样式,如:“a ,b ,c ,xOy ”. 但以下几种情形仍然使用正体样式: ①单位,如:cm 、kg ,“50kg ”中数字与单位之间空半格; ②固定数值,如:e 、i 、π; ③专用函数,如:sin 、log a N ; ④排列组合的符号,如A m n . 另外需要正体加粗的如数集R 、N ,需要斜体加粗的如向量a 、矩阵A . 3.数字使用正体“TimesNewRoman ”,如:. 二、标点、符号与字号 1.标点符号一般都是使用中文状态下的符号. 2.句号只有在注意事项中使用空心句号“。”,其他地方使用实心句号“.”. 3.公式间的逗号也应该使用中文宋体下的逗号“,” .

4.“加、减、等于”等符号可以使用字体“Symbol”,如:“xyzs”,常用的几个希腊字母也可以使用Symbol字体,如abgq分别对应. 5.“大于等于,小于等于,平行,度”等可以使用搜狗拼音输入:“≥,≤,∥,°”. 6.试卷标题的字号一般为三号,注意事项和公式的标题字号为四号,试题类型及要求的字号为五号,试题正文的字号也为五号. 三、排版 1.顶格 试题类型及要求及试题,它们的第一行都应顶格.填空题的第一个字符不应是数字,解答题题号后一般为“(本小题满分××分)”. 2.对齐 每一层的正文应对齐,即题号、问题号所在行的下一行都应向右推. 3.靠右 试题中的图像应右对齐,填空题中如果相近的试题都有图像,那么这些图像应相对集中,可以放在同一行中.图像的正下方应有题号的标注,如: IIWord、Mathtype的使用 【Mathtype设置】在使用公式编辑器Mathtype之前,请设置好三个参数. A.[尺寸(大小):定义] 如下图,将12改为,这样公式的字号与五号相当. B.[格式:定义间距] 如下图,将分子高度改成15,分母深度改成60. C.[选项:工作区选项] 如下图,勾选“允许从键盘TeX的语言输入”. 【Word、Mathtype使用技巧与注意点】 (第××题)

平面设计中,简单好用的排版技巧和方法

平面设计中,简单好用的排版技巧和方法 一、版式 首先我们需要了解的版式。我们平时制作或看到的版式大部分都是由——中心型、中轴型、分割型、倾斜型、骨骼型、满版型为主。 uisdc-ds-201609052 uisdc-ds-201609053 ↑ 中心型排版,利用视觉中心,突出想要表达的实物——当制作的图片没有太多文字,并且展示主体很明确的情况下建议多使用中心型的排版。中心排版具有突出主体、聚焦视线等作用,体现大气背景可用纯色,体现高端背景可用渐变色。 上图为Elysions的作品

uisdc-ds-201609054 uisdc-ds-201609055 ↑ 中轴型排版、利用轴心对称,使用画面展示规整稳定、醒目大方——当制作的图片满足中心型排版但主体面积过大的情况下,可以使用中轴型排版。中轴型居中对称的版面特点,在突出主体的同事又能给予画面稳定感,并能使整体画面具有一定的冲击力。 在做电商活动海报的时候中轴型是很出效果的一种形式 uisdc-ds-201609056 ↑ 分割型排版,利用分割线使画面有明确的独立性和引导性——当制作的图片中有多个图片和多段文字时可以使用分割排版。分割型排版能使画面中每个部分都是极为明确和独立的,在观看时能有较好的视觉引导和方向;通过分割出来的体积大小也可以明确当前图片中各部分的主次关系,有较好的对比性,并使整体画面不单调和拥挤。

uisdc-ds-201609057 ↑ 倾斜型排版,通过主体或整体画面的倾斜编排,使画面拥有极强的律动感,刺激视觉——当制作的图片中要出现律动性、冲击性、不稳定性、跳跃性等效果,可以使用倾斜型排版。倾斜排版可以让呆板的画面爆发活力和生机,当你发现自己的图片过于死板或僵硬时,尝试让画面中某个元素带点倾斜,会有出奇的效果。 uisdc-ds-201609058 ↑ 骨骼型排版,通过有序的图文排列,使画面严谨统一、具有秩序感——当制作的图片中,文字较多时,通常都会应用骨骼型排版。骨骼型排版时较为常见的排版方式、清晰的调理和严谨性让画面平稳,是一种不会出现的错误,但是毕竟单一的排版方式。有些时候为了打破骨骼型的单一和平稳,我们也可以应用上图第三张的形式,在规整的排列中加入一些律动强烈的素材。

试卷的排版方法和技巧

标准试卷排版方法与技巧 一、新建一个Word文档 二、对Word文档进行页面设置 一般来说:标准的试卷都是B4,横排,分两栏。具体操作如下: 单击“文件”菜单,选择“页面设置”命令,打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡,在“纸张大小”列表中选择纸型为B4(或自定义8开26.0cm×36.8cm) (2)单击“页边距”选项卡,将上下左右的页面边距分别设为:1.5、1.5、5.0、1.5,左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区,同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令,打开分栏对话框,将“分栏数”设为“2”,选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”,这样卷面更美观。单击确定。 三、.考生信息区的制作 一份标准试卷的信息区一般包括:学校、班级、姓名、学号等内容,这些内容应放在试卷的左上方,其方法如下: 单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框,然后把相应的内容输进去,做一下格式设置。 去掉文本框的框线:(双击文本框的框线,设置线条颜色为无线条颜色) 四、试卷标题及字号 (一)、分级标题 大标题:宋体三号加粗 一级标题为:一、;字号为:宋体小四加粗。 二级标题为:(二)、;字号为:宋体五号 三级标题为:1.;字号为:宋体五号

四级标题为:(1);字号为:宋体五号 选项用ABCD 署名、正文:宋体五号。 有表格的,表格内字要居中:选定表格,点右键弹出菜单,选“单元格对齐方式”选项,选择点击居中图示即可。 五、装订线的制作: 把绘图工具栏调出来(单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图,这样绘图工具栏就会显示在界面的下方),选择直线工具,在试卷的左侧画出一条竖直线(借助Shift 键画直线),然后双击该直线,进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线,粗细适当设置。 六、登分框的制作: 单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容,做下格式设置就可以了。 七、批阅框的制作 在每道大题的左侧,一般都要求提供批阅框,包括评卷人、得分两项,直接利用“表格→插入表格”就可以了,然后按需依次复制。(一定要注意:插入表格后必须选中表格,单击鼠标右键,在弹出的菜单里选“表格属性”,将其对齐方式设为“环绕”方式,这样才可以图文一、新建一个Word文档 八、页码的添加 第一种方法:试卷分为左、右两栏,一般要求每栏都要显示“《XX课目》试卷第XX 页(共XX页)”字样,但如果使用“插入→页码”的方式,根本无法达到这一效果。可以利用“图形”工具栏的“水平文本框”工具,拖出一文本框,在其框内输入:“《XX课目》试卷第XX页(共XX页)”,调整好字体、字号,然后移动到底部就可以了。其他页的页码复制后修改页码即可。

图片排版设计与制作

排版设计与制作:图形排版样式 关键词:图形排版样式 图形排版样式 以图形为主的排版样式。图形可以理解为除摄影以外的一切图和形。图形以其独特的想象力、创造力及超现实的自由构造,在排版设计中展示着独特的视觉魅力。在国外,图形设计师已成为一种专门的职业。图形设计师的社会地位已伴随图形表达形式所起的社会作用,日益被人们所认同。今天,图形设计师已不再满足或停留在手绘的技巧上,电脑新科技为图形设计师们提供了广阔的表演舞台,促使图形的视觉语言变得更加丰富多彩 图形主要具有以下特征:图形的简洁性、夸张性、具象性、抽象性、符号性、文字性 1.图形的简洁性 图形在排版设计中最直接的效果就是简洁明了,主题突出 2.图形的夸张性

夸张是设计师最常借用的一种表现手法,它将对象中的特殊和个性中美的方面进行明显的夸大,并凭借于想象,充分扩大事物的特征,造成新奇变幻的版面情趣,以此来加强版面的艺术感染力,从而加速信息传达的时效 3、图形的具象性 具象性图形最大的特点在于真实地反映自然形态的美。在以人物、动物、植3、图形的具象性具象性图形最大的特点在于真实地反映自然形态的美。在以人物、动物、植物、矿物或自然环境为元素的造型中,以

写实性与装饰性相结合,令人产生具体清晰、亲切生动和信任感、以反映事物的内涵和自身的艺术性去吸引和感染读者,使版面构成一目了,深得读者尤其是儿童的广泛喜爱 4、图形的抽象性 抽象性图形以简洁单纯而又鲜明的特征为主要特色。它运用几何形的点、线、面及圆、方、三角等形来构成,是规律的概括与提炼。所谓“言有尽而意无穷”,就是利用有限的形式语言所营造的空间意境,让读者的想象力去填补、去联想、去体味。这种简炼精美的图形为现代人们所喜闻乐见,其表现的前景是广阔的、深远的、无限的,而构成的版面更具有时代特色 5、图形的符号性 在排版设计中,图形符号性最具代表性,它是人们把信息与某种事物相关联,然后再通过视觉感知其代表一定的事物。当这种对象被公众认同时,便成为代表这个事物的图形符号。如国徽是一种符号,它是一个国家的象征。图形符号在排版设计中最具有简洁,醒目,变化多端的视觉体验。它包含有三方面的内涵 符号的象征性

WORD排版实例欣赏

导读 日,是大暑,一年 记得我一岁生日的时候得到的第一个 然后那个洋 直到我离开家去上 看到它身上布满了灰, 在一年一岁的旅途中会碰到很多人,很 又遭遇了新的容颜。 喆,是我最好的朋友,我觉得她是个特别的女孩,可我也说不清她到底哪儿与众不同,总之我就是觉得她与众不同。她的笑总像水一样徐徐散开,那是我以往认识和见过的女孩所不能比拟的笑。我们开心时会做一些很损人的恶作剧,也不管别人怎么想。看到别人中了我们的诡计后的窘样,就边笑边吹着口哨跑了,那样子活脱脱的就是两个坏孩子。现在想起来,真得有些太自私了。 雨,也是我最好的朋友,也许我真得弄不清楚“最好”到底是什么概念,总之,我心中的“最好”总有一大堆。 雨是个特豪爽的女孩,她损人的功夫特 “妈,我走了!”“唉!等等!”妈妈快步走到我面前,伸出长满老茧的手,轻轻地给我理了理头发。有几缕头发很 不驯服地翘着,妈妈就拿来热毛巾替我慰平整。 站在妈妈面前,这样近距离地看着妈 步入初中后,学习任务一天天加重,几乎每月都要进行一次月考。上了初二的第一次月考,我一下子排到了班级十几名,听人说,女孩子上了初二,成绩总会往下掉,但我不信这个邪。于是我“卧薪尝胆”,奋起直追,终于在期中考试取得好成绩。我的感言是:“人是要有一点精神的。” 这就是精神的我,永远在学业上精神的我! A版: 我的成长史 我的好妈妈 哦!我的学业 B版: 我爱的文字 我爱的音乐 、

他的书让我知道了一个“寒,知道了“之前或之后有个大冰期,地球变成了个美丽的冰晶球,到处是大块大块 小四,我喜欢这么称呼他。他的文字里飘着寂寞的淡淡的白雪,带着花瓣的香 味。满目的香樟树影里,立夏安静地笑。落寞的风,灌满卡索银色的长袍。 我沉默地看着他们在“四”的文字里穿行,以一个旁观者的姿势, 却清晰地感觉到痛,在释闭上眼的时候,在林岚离升的 时候,在小司衣服上的污水一滴滴往下滴的时候。痛,一阵 在迷幻的背景中,安然呼吸。

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????????日期:第期 圣诞老人的传说在数千年前的斯堪的纳维 亚半岛即将出现。北欧神话中司智慧,艺术,诗 词,战争的奥丁神,寒冬时节,骑上他那八脚马 坐骑驰骋于天涯海角,惩恶扬善,分发礼物。与 此同时,其子雷神着红衣以闪电为武器与冰雪诸 神昏天黑地恶战一场,最终战胜寒冷。据异教传 说,圣诞老人为奥丁神后裔。也有传说称圣诞老 人由圣?尼古拉而来,所以圣诞老人也称 St.Nicholas.因这些故事大多弘扬基督精神,其出 处,故事情节大多被淡忘,然而圣诞老人却永驻 人们精神世界。 每年圣诞节,圣诞老人骑在驯鹿上,圣童手 持圣诞树降临人间,随着世事变迁,作家和艺术 家开始把圣诞老人描述成我们今日熟悉的着红 装,留白胡子的形象。如今,圣诞节已经成为一个 全民的节日。圣诞老人已经成为圣诞节最受喜爱 的象征和传统。他赶着驯鹿,拉着装满玩具和礼 物的雪橇挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐老精 灵的形象已深深地留在人们的记忆中。 1.据说大约在十六世纪,德国人最先把长 青的松柏枝拿到屋中去摆设,后来,德国传 教士马丁路德把烛放在树林中的枞树枝上, 然后点燃,使它看起来像是引导人们到伯利 恒的星光,如同二千年前的东方三博士依照 天上的星星找到耶稣一般。今日,人们已经 改用小灯泡代替蜡烛。 2.传说在很久以前,有一位农人,在圣诞 节那天遇到一位穷苦的小孩,他热情地接待 了孩子,这个小孩临走时折下根松枝插在地 上,松枝立即变成一棵树,上面挂满了礼物, 用来答谢农人的好意。 西 方 人 以 红 、 绿 、 白 三 色 为 圣 诞 色 , 圣 诞 节 来 临 时 家 家 户 户 都 要 用 圣 诞 色 来 装 饰 。 红 色 的 有 圣 诞 花 和 圣 诞 蜡 烛 。 绿 色 的 是 圣 诞 树 。 它 是 圣 诞 节 的 主 要 装 饰 品 , 用 砍 伐 来 的 杉 、 柏 一 类 呈 塔 形 的 常 青 树 装 饰 而 成 。 上 面 悬 挂 着 五 颜 六 色 的 彩 灯 、 礼 物 和 纸 花 , 还 点 燃 着 圣 诞 蜡 烛 。 红 色 与 白 色 相 映 成 趣 的 是 圣 诞 老 人 , 他 是 圣 诞 节 活 动 中 最 受 欢 迎 的 人 物 。 西 方 儿 童 在 圣 诞 夜 临 睡 之 前 , 要 在 壁 炉 前 或 枕 头 旁 放 上 一 只 袜 子 , 等 候 圣 诞 老 人 在 他 们 入 睡 后 把 礼 物 放 在 袜 子 内 。 在 西 方 , 扮 演 圣 诞 老 人 也 是 一 种 习 俗 。 圣诞夜又称平安夜,即圣诞前夕 (12月24日),在大部份基督教社会是圣 诞节日祝节日之一。但现在,由于中西文化 的融合,已成为世界性的一个节日。 届时,千千万万的欧美人风尘仆仆地赶回家中 团聚。圣诞之夜必不可少的庆祝活动就是聚会。大 多数欧美家庭成员团聚在家中,共进丰盛的晚餐,然 后围坐在熊熊燃烧的火炉旁,弹琴唱歌,共叙天伦之 乐;或者举办一个别开生面的化妆舞会,通宵达旦地庆 祝圣诞夜是一个幸福、祥和、狂欢的平安夜、团圆夜。 圣诞之夜,父母们会悄悄地给孩子们准备礼物放在长统 袜里。在大部份基督教社会是圣诞节庆祝节日之一。圣 诞夜传统上是摆设圣诞树的日子,但随着圣诞节的庆祝 活动提早开始进行,例如美国在感恩节后,不少圣 诞树早在圣诞节前数星期已被摆设。 神 秘 礼 物 圣诞树 圣 诞 夜 习 俗

试卷制作流程

新试卷模版和有关试卷、答题册管理办法 各有关单位: 为规范考试管理,从本学期起,本科生考试使用学校统一印制的“本科生考试答题册”(下称答题册),现将有关要求通知如下: 一、答题册由哈尔滨工程大学教务处监制,任何单位或个人不得翻印。 二、答题册分7页(八开两张)、11页(八开三张)两个版本,请各教学单位根据课程考核要求选用答题册。 三、每学期开学初,教务处将答题册发放到各教学单位。各单位应派专人负责本单位答题册的使用和管理。 四、试卷排版采用题签形式,应使用统一的试卷模板(可从教务处主页下载),学生使用答题册答题。试卷可由胶印室统一印制,草纸在胶印室领取,答题册在考试前到开课单位领取。 五、开考前,监考教师应监督学生将姓名、班级、学号信息写在密封线内对应位置,指导学生填写学期、课程名称、考试地点等信息,并提醒学生仔细阅读答题册上的注意事项。 六、试卷装订内容依次为:试卷封皮→标准答案及评分标准A卷→标准答案及评分标准B卷→(平时成绩构成说明)→(平时成绩单)→成绩报告单→试卷、成绩分析表(教师)→空白试卷A卷→空白试卷B卷→学生答题册(按成绩单顺序排列),装订其它要求按《〈哈尔滨工程大学关于本科生试卷管理的规定〉补充规定》执行。 *另外请各位老师注意: 在提交装订完整的密封好的试卷袋的同时需要另外交以下材料: 1.空白A、B试卷各一份; 、B试卷评分标准标准答案各一份; 3.试卷、成绩分析表(课程)一份。 成绩单2份 以上材料教务处单独收取,存档备查!

3 、分栏设置:选择“文档网格”,设置栏目为“ 2 ” 。(图2 )

4 、边距设置:选择“页边距”,“页码范围”设为“对称页边距”;“方向”选择“横向”;“页边距”设置中,上、下、外侧设置为 2 厘米(或者设置为厘米);内侧设置为 4 至 5 厘米。(图 3 )

《排版设计》课程教学设计

北京市大兴区第一职业学校《排版设计》教学设计方案

《排版设计》课程教学设计 一、课程性质与任务 本课程是计算机应用专业典型职业活动排版设计直接转化的专业核心课程,具有较强的实用性、技术性、操作性,专业排版设计在现代出版物应用最为广泛,也是《图形图像基础》及《平面设计》两门课程的后续课程。 本课程的主要任务是培养学生排版设计方法及操作技巧等专业排版的能力;养成严谨、规范的工作习惯,培养学生行业规范的操作意识,具备一定的审美情趣,创新意识。 二、课程目标 1.熟悉出版物的工作流程及相关行业标准。 2.具备正常使用排版设计软件设计出版物的能力。 3.具备使用排版软件、图形处理软件和图像处理软件的能力。 4.运用文字工具的知识,对文本进行设计;运用图形工具知识,对图形进行设计;运用 色彩管理的知识,对颜色进行设计。具备将文字、图形、色彩进行合理设计的能力。 5.运用图像操作的知识;框架与对象的知识,根据图像的要求,对文件进行编辑和设计 的能力。 6.运用表格的知识对表格中文字、图形、图像进行设计;具备根据要求,熟练使用表格 的知识进行设计的能力。 7.具备正确文档的打包与输出的能力。 8.具备高度的责任心和认真细致的工作态度,及良好的表达能力与沟通能力。 三、实施课时 64学时 四、学习单元设计说明 1.排版设计课程中载体的选择原则及展开方式 《排版设计》课程是计算机应用专业典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,是一门理论与实践相结合,具有非常强的实践性,技能型的课程。在选择此课程的载体上主要遵循职业的适用性和工作性原则,以知识任务和具体的项目进行展开。更注重了计应专业的实际工作和培养目标以及课程之间的相互关系,更好更有效的培养学生工作意识。因此该课程的教学设计以设计制作出版物的项目为载体,将课程分为四个单元,分别是:单元一:宣传品的设计与制作 单元二:包装品的设计与制作

WORD排版欣赏[1]

很久以前,人类已经发现了恐龙。但是,当时人们并不知道它们归属,因此一直误认为是“巨人的遗骸”。直到1842年, 英国古生物 学家欧文爵士用拉丁文给它们创造了一个名称, 这个拉丁文由两个 词 根组成,前面的词根意思是“恐怖 的”,后面的词根意思就是“蜥蜴”。 我们中国人则既有想象力又有概括, 把这个拉丁名翻译成了“恐龙”。 这种身上长有硬甲的小坦克似的恐龙就 叫做甲龙。各种甲龙组合成了恐龙大 家族中一支独特的类群,叫做甲 龙类,在分类学上的位置就 是爬行纲、鸟臀目、甲 龙亚目。 甲龙类是恐龙大 家族中较晚 出现的 类 群,直 到侏罗纪之 末才刚刚登上历 史舞台。

为了贯彻落实江泽民总书记关 于早日开工建设青藏铁路的重要批示,国务院 批准建设青藏铁路。青藏铁路二期工程东起青海格 尔木,西至西藏拉萨,全长1118km 。其中冻土地段约 600km 海拔,海拔高于 4000米的地段960km 。青 藏铁路是世界上海最高和最长的高原铁路。从 此,西藏将摆脱没有铁路的历史。 人生处处都是意外。 人时时都在探索,开拓。当你迈 出向前的腿时,你 如何知晓迈 开这一步后 将发生什么。当 你推开一扇门时,你将如 何 知晓门开后会有什么。 当你翻开一页书时, 你如何 知晓 书中的 内容。 人,能看见过 去能看到现在。 而我们短浅的目光 , 却永远也 无法确实肯定地超越时光 的 步伐,哪怕是多么短暂的 一瞬。 在长长的时间 线 上 , 我 们 的 前面永远是黑 暗的未知,不要闭了眼直 向前走去吧,为何不举起火把, 欣赏并惊讶于那曾被黑幕 遮掩 的一切呢?

标准试卷排版方法

标准试卷排版方法(B4) 一、新建一个Word文档 二、对Word文档进行页面设置 一般来说:标准的试卷都是B4,横排,分两栏。具体操作如下: 单击“文件”菜单,选择“页面设置”命令,打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡,在“纸张大小”列表中选择纸型为B4(或自定义8开26.0cm×36.8cm) (2)单击“页边距”选项卡,将上下左右的页面边距分别设为:1.5、1.5、5.0、1.5,左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区,同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令,打开分栏对话框,将“分栏数”设为“2”,选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”,这样卷面更美观。单击确定。 三、.考生信息区的制作 一份标准试卷的信息区一般包括:学校、班级、姓名、学号等内容,这些内容应放在试卷的左上方,其方法如下: 单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框,然后把相应的内容输进去,做一下格式设置。 去掉文本框的框线:(双击文本框的框线,设置线条颜色为无线条颜色) 四、试卷标题及字号 (一)、分级标题 大标题:宋体三号加粗 一级标题为:一、;字号为:宋体小四加粗。 二级标题为:(二)、;字号为:宋体五号 三级标题为:1.;字号为:宋体五号 四级标题为:(1);字号为:宋体五号 选项用ABCD 署名、正文:宋体五号。 有表格的,表格内字要居中:选定表格,点右键弹出菜单,选“单元格对齐方式”选项,选择点击居中图示即可。 五、装订线的制作: 把绘图工具栏调出来(单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图,这样绘图工具栏就会显示在界面的下方),选择直线工具,在试卷的左侧画出一条竖直线(借助Shift键画直线),然后双击该直线,进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线,粗细适当设置。六、登分框的制作: 单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容,做下格式设置就可以了。 七、批阅框的制作 在每道大题的左侧,一般都要求提供批阅框,包括评卷人、得分两项,直接利用“表格→插入表格”就可以了,然后按需依次复制。(一定要注意:插入表格后必须选中表格,单击鼠标右键,在弹出的菜单里选“表格属性”,将其对齐方式设为“环绕”方式,这样才可以图文相互融洽) 八、页码的添加 第一种方法:试卷分为左、右两栏,一般要求每栏都要显示“《XX课目》试卷第XX页(共

典型样本的设计与制作 排版样稿

12.1 概述 目前广泛应用于印前生产领域的桌面出版系统(DTP )通常由前端制作部分和后端输出部分组成。桌面出版系统(DTP )前端制作部分主要包括:(1)、排版软件如Adobe InDesign 、QuarkXPress等;(2)、图像处;(4)、扫描仪和计算机等。桌面出版系统(DTP )后端输出部分主要包括光栅处理器(RIP )、打印机或激光照排机等。 无论何种出版系统,用户首先面临的是版面的设计与制作。不管是报纸、杂志、书刊还是广告的排版,其页面都由文字、图形和图像等素材构成。把这些素材按照一定的规则配置在一个页面内的过程称为排版。目前排版主要由排版软件来完成。 排版软件的处理对象主要包括文字、图形和图象三种类型。排版软件处理的最主要对象是文字,文字既可以在排版软件中直接输入,也可以在其他小样录入软件(如记事本、Word 等)中录入后,由排版软件置入版面中;其次是以点阵描述的图像,图像可以由扫描仪或数码照相机等输入设备生成,再采用图像处理软件进行加工、处理后置入排版软件;其三是图形,图形既可以由图形软件绘制,也可以直接由排版软件中的工具生成。目前中文化InDesign 2.0中已融合了多种图形绘制技术。 排版软件在配置文字时,必须能处理文字排版的各种要求,包括选择字体、字号、文字排版禁则(如:避头尾点--有些标点符号不能在行首或行尾出现)、竖排、英文在换行时的拆音节处理等等,使排出来的版面既规范又美观。此外,还要能在版面中配置图像和绘制图标等。 总之,印前生产中桌面出版系统的工作流程如图12.1所示:

12.2 报纸版面的设计与制作 12.2.1 报纸的版面构成 报纸是新闻出版业中内容最丰富、报道最实时、读者最广泛的一种大众传播媒介。在纸质媒体中占有首要位置。报纸版面的排版,始终是报业工作的关键环节。 目前世界上各国的现代报纸幅面主要有对开、四开两种,其中我国对开报纸幅面为780mm×550mm, 版心尺寸为350mm×490mm×2,通常分8栏,每栏13个字、120行,版心字数13,320字,横排与直排所占比例约8:2。四开报纸幅面尺寸为540mm×390mm,版心尺寸为490mm×350mm,版心字数为(小五号)86行×71字(6106字),中缝(小五号)86行×12字(1032字)。报纸在经济、政治、文化等综合因素制约下,版面从最少四版到数百版不等。并按称之为版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要顺序的方式排列。 众所周知,报纸版面是版面元素有规则的组合。各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。现代报纸版面构成如图12.2所示: 图12.2 报纸版面的构成 从图12.2中可知,报纸版面主要由正文、标题、线条、照片和图画等五种元素构成。此外,大多数对开报纸以横排为主,垂直分栏,竖排报纸水平分栏。一个版面先分为八个基本栏,再根据内容对基本栏进行变栏。变栏方法有两种,其一是长栏,长栏宽度为整数倍的基本栏,如二合一,三合一;其二是变栏,变栏宽度为非整数倍基本栏,如五化三,三化二。根据上述原则进行合理版面分割后,就能按分割区域对版面的正文、标题、图片、线条、色彩等进行排版处理,构建一个中心突出、版面优美的报纸版面。 12.2.2 报纸版面的排版 一个完整的报纸版面如图12.3所示。从排版角度看,报纸版面为一页(一个扩展页),版面中分布有文字、图片、线条、色彩等要素。

WORD精美排版实例 (2)

近 年来,随着网络技术和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代教育的主流趋势。 在学校教育中,多媒体网络可对各种教学信息资源进行设计、处理、检索和传递,有 利于对教学资源的组织、利用和管理。基于网络的教学环境更为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间,使得以学生为中心、基于资源及讨论交流的全新教学方法得以实现成,这对学生知识的获取、合作精神的培养以及实践技能的提高起着重要的作用,这代表着现代教学技术发展的方向。因此研究网络化教学方式及其特点,有着十分重要的意义。本文结合多媒体网络技术,提出了以建构教学理论为基础的网络化学习模式,并对模式在教学中的特点做了一些探讨。 建构教学理论认为: 知识是学习者在一定的社会文化背景和 情境下,利用必要的学习资源,通过与他人的 协商交流合作和本人进行意义建构方式获得。 强调学习不是外部刺激的结果,而是外部 环境与认知主体内部心理互相作用的结果。在 网络化学习模式中,通过创设情境,提供了符合学习需求的外部刺激,学生积极主动地同外部环境发生相互作用,使认知结构的同化和顺应过程得以发生和完成。同时,模式中还提供多种学习资源,让学生为完成学习任务而进行自主学习和问题探究,还组织开展小组协作活动,让学生合作搜集分析选取学习资源,提出解决问题的方案、合作完成项目,发现总结知识规律并对学习成果进行评价,最终达到知识意义的建构。 整个学习过程是在计算机网络教学系统上完成,多媒体网络系统提供了学习情境与资源、交互协作及反馈调控的环境。因而它是帮助学生主动建构知识意义的认知工具,而不是传统教学中教师灌输知识的手段和方法。 在网络化学习模式中,我们更多地关注学生的主动求知与实践参与,关注学生的价值观念与情感态度在学习活动中的作用,关注学生学习能力、习惯和态度的形成。因而这种基于建构教学理论的教学模式能有效地促进学生的信息素质能力的发展,提高教学效益。

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Word排版实例 一、文档的排版 [实验目标] 1.掌握新建和保存文档的方法。 2.掌握文本的基本编辑操作。 3.掌握文本查找与替换的方法。 4.灵活运用制表位、项目符号和编号。 5.掌握字符格式化和段落格式化的方法。 操作实例一:新建一篇文档,输入下面的文章,以“实验1.doc”保存至“D:\ Word实验”文件夹下。若没该文件夹,请用户自行创建,以“实验2.doc”保存至D盘根目录下。原文的内容: 什么是Internet Internet是当今世界上最大的信息网络,更确切地说是网络的网络。它的前身Arpanet网络是国防部高级研究计划管理商(ARkA)于 1969年建立的一个军用网络。经过二十多年的发展,如今Intenet已经成为通达包括我国在内的160多个国家的国际性网络,与之相连的网络约20000个,在网上运行的主机约有5 00万台,正以每小时100台的速度增加,网上的用户多达3000多万,据有关专家估计,Internet用户到2000年可能会高达3亿。 要给Internet 下一个准确的定义是比较困难的。其一是因为它的发展十分迅速,很难界定它的范围。其二是因为它的发展基本上是自由化的,用国外的说法是:Intenet是一个没有警察,没有法律,没有国界,也没有领袖的网络空间。有人称这一空间为Cyberspice(受计算机控制的空间,也称“赛伯空间”)。 Intemet是一个网络,凡是采用TCP/IP协议并且能够与Internet中任何一台主机进行通信的计算机就可以看成是Internet的一部分。从技术上来说,可以利用 Ping程序来检验一台主机是否在Internet上。Internet是目前被广泛使用的信息传播工具。 其他一些主要网络,如BITNet和DEC net,不是采用TCP/IP协议,因此也不是Internet的一部分。但是仍可通过电子邮件将它们与Internet相连,因为在不同的网络协议之间,邮件网关起着“翻译者”的作用。 操作步骤:

公文格式试题和标准答案(试卷一成)

公文格式试题和答案(试卷一成)

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公文格式考试试题 姓名: 题号一二三总分统分人复核人标准分50 15 40 100 得分 一、填空题(每空1分,共50分) 1、公文用纸一律采用国际标准A4型(210mm×297mm),排版规格正文用3 号仿宋体字,一般每面排22 行,每行28 个字。 2、公文发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。编排在发文机关标志下空空2 行,用3号仿宋体字,居中排布;年份、序号用阿拉伯数字标识。 3、上行文(包括请示、报告等)必须标识签发人姓名,由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成,居右空一字,编排在发文机关下空2 行位置。 4、文中的结构层次序数依次使用“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”标注; 5、公文如有附件,应有附件说明。即在正文下空1 行左空2 字用3 号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称。

6、成文时间用阿位伯数字将年月日标全,一般右空4 字编排。 7、公文如有附注,用3 号仿宋体字,居左空2 字加圆括号编排在成文时间下一行,回行时顶格。请示件应在附注处注明联系人及联系电话。 8、印发机关和印发时间编排在末条分隔线之上。印发机关左空1 字,印发日期右空1 字。 9、页码用4 号宋体半角阿拉伯数字,编排在版心下边缘之下,数字左右各放一条一字线,一字线上距版心下边缘7mm。单页码居右空1 字,双页码居左空1 字。 10、版记应当编排在公文最后一面。版记部分包括分隔线、抄送机关、印发机关和印发日期。 11、信函格式中发文机关标志使用发文机关全称或者规范化简称,居中排布,上边缘距上页边的距离为30mm,使用小标宋体字。 12、纪要标志由“鬃鬃鬃纪要”组成,居中排布,上边缘至版心上边缘为35mm。用红色36 号小标宋体字。 13、公文标题位于红色反线下空二行,用二号小标宋体字,正文部分用3号仿宋字体,行间距一般用固定值28-30磅。 二、选择题(下列各题中只有一个答案是正确的,请从两个备选答案中选出正确选项,在正确选项上打“√”。每小题2分,共10分)

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