复式条形统计图教案设计-刘晓琼

复式条形统计图教案设计

重庆市忠县实验小学—刘晓琼

教学背景：

课程改革，让我们每一位数学老师强烈意识到，数学与生活紧密相联。统计与概率既是生活内容，也是数学内容。

教学内容：

西师版四年级下册第八单元第二课时，课本第121页至122页例3，例4；课本122页至123页“课堂活动”第1题。

教学目标：

一、知识与技能：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图。

2、能根据复式条形统计表中收集、整理的数据完成相应的复式条形统计图。

3、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。

二、过程与方法：

引导学生在观察、比较、操作、交流中探索新知。

三、情感态度与价值观：

使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：

使学生在具体的统计生活中认识复式条形统计图。

教学难点：

能根据复式条形统计表中收集、整理的数据完成相应的复式条形统计图。

教材分析：

本单课，是学习了单式条形统计图和相应统计表后出现的复式条形统计图的知识。这以后还会认识更多形式和种类的统计图，如复式折线统计图、扇形统计图等。不难看出，本单元内容既是旧知的迁移与发展，也是以后学习的认知桥梁。

单元内有4个例题，前两个例题在于帮助学生认识特征，后两个例题引导学生学会画图。而本课学习例3、例4。例3以回顾旧知为起点，引入复式条形统计图并初步认识。例4则重在会画复式条形统计图，会简单的分析统计数据并填写相应的统计表。在教学设计中，我将创造性地使用教材，充分利用例3的素材与例4的有机整合，完成整课的教学――认识复式条形统计图。

教学方法：

学生是学习的主体。四年级下期的学生，已经具备了初步的观察、分析能力。但形象思维仍占主要地位。在第一学时中，学生已掌握了部分统计知识，具有一定的收集、整理、描

述、分析数据的能力。具备一定的自主探究、合作学习的经验与能力。充分利用学生的已有知识和能力，让学生自探究教师引导的方法完成本课的教学。

教学过程：

一、谈话导入

师：孩子们（课件1、2）春天来了，冰雪消融，万物复苏，百花齐放。在这春暖花开的日子里，学校准备四、五年级的孩子们去效游，高兴吗？

生：齐高兴。

师：那我们就一起去效游吧！

师：学校在充分保证安全的前提下，准备开展五项活动，每人可选一项。这是老师根据收集的数据，制作的两个单式统计表，孩子们能看得懂吗（课件3）？

生：、、、、、、

老师在下面又做了一个统计表，这个你们还能看懂吗？与上面的统计表有什么不同。

生：统计表里多了一个年级。

生：、、、、、、

师：对，多了一个对象，但是所参加的项目都相同。这就是我们今天要学习的内容。

1、这是老师根据统计表，制作的两幅单式条形统计图。

（打开电子白板里面的两幅单式条形统计图）

师：你能直接从这两幅统计图中看出哪个年级参加爬山的人数多吗？

学生：（齐）不能。

二、探讨制作复式条形统计图的方法

1、师：有什么好办法，可以一目了然的看清楚谁多谁少呢！聪明的孩子们，赶快开动脑筋，想出好办法吧。

生：、、、、、、

生：把两个直条合在一起比较。（抽生到电子白板上操作）

三、学生动手操作

师：（1）用刚才这位同学的方法，打开桌上的方格纸，把其它项目做完整。

（2）但是老师有三个要求：作图要形象直观接；一目了然，整洁完整。

（3）教师巡视，收集错误的画法讲评，导出图例。

师：像这样需要用不同的颜色（或底纹）的直条来表示，同时要注明图例的统计图，称复式条形统计图。（板书）

复式条形统计图

颜色底纹

四、教师演示两幅单式条形统计图的合并过程

1、请孩子们观察老师作的统计图，并回答问题。（课件4、5，两幅单式条形统计的图合并

过程。）

师：两个年级参加（？）的人数最多。

生：、、、、、、

师：两个年级参加（？）的人数最少。

生：、、、、、、

师：参加划船的五年级比四年级多（？）人。

生：、、、、、、

师总结：看来复式条形统计图比单式条形统计图更能看出数据的多少，获取的信息也比单式条形统计图多。

五、单式条形统计图与复式条形统计图的区别

师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？

生：、、、、、、

师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化情况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化情况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。

六、生活中的复式条形统计图

1、师：在我们的日常生活中也经常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想想当我们统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。

生：统计班上男、女生各年龄段的体重情况。

生：统计学校各年级男、女生人数情况。

生：、、、、、、

师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就需要作复式条形统计图。

2、师：老师这里也收集了一些不同类别的统计图。（课件6生活中的复式条形统计图）

（1）从图中你了解了哪些信息？

生：、、、、、、

（2）这是一幅什么统计图？

生：、、、、、、

师总结：我们今天学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。

（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。

生：、、、、、、

七、纠错练习

师：刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观察这幅统计图。这是小明画的统计图，请回答小明给我们提出的问题。（课件7出错课件）

师：1、五年级的男生比五年级的女生（？）。