幼儿园中班上语言教学内容 (1)

幼儿园中班上语言教学内容 (1)
幼儿园中班上语言教学内容 (1)

1、我用画笔画家乡【诗歌】

小画笔,真好看,

红、黄、黑、白、绿,

紫、褐、橙、青、蓝。

红笔画太阳,一个圆圈圈。

蓝笔画小河,三条弯弯线。

褐笔画个小片片,那是小帆船。

黄笔画个大三角,那是一座山。

各种画笔一起画,

那是家乡大花园。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁妈妈不在家,偷偷地溜下山玩儿。外面的世界可真好呀!天是那样的蓝,空气是那样的清新。小猴子蹦蹦跳跳地像一只刚从鸟笼里飞出来的小鸟。他跑着跑着,看到不远处有一块西瓜地。小猴子第一次见到又大又圆的西瓜,很好奇,跑到地里顺手摘了一个就啃。旁边一头小牛看见了就对他说:“你大概不会吃西瓜吧?我来教你。”小猴很不耐烦地打断小牛的话说:“不用你教!不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮,嚼嚼吃掉了,说:“不好吃!不好吃!”然后就生气地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告诉他:“吃西瓜,应该吃里头的瓤啊!”猴跺跺脚,头也不回地跑掉了,

边跑边说:“吃瓜要吃瓤,这谁不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一个香瓜,一拳把香瓜砸成两半,掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞,旁边的小驴告诉他:“吃香瓜应该吃皮肉!”小猴张口就把滑溜溜的香瓜籽吐出来,生气地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,边跑边嘟嚷:“这回我记住啦,应该吃肉!应该吃肉”

小猴来到一棵核桃树旁,树上正结着绿油油的核桃果。他蹦到树上,伸手就摘果子。一只喜鹊飞来告诉他:“这核桃可不能乱吃啊!”小猴马上自以为是地说:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉。”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿肉。这回,小猴嘴里又麻又涩,难过得他一筋头翻下树来,赶忙跑到小河边嗽口,小喜鹊飞过来告诉他:“吃核桃,应当吃核里面的仁儿。”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。这回他跑到一棵梨树旁,爬到梨树上,摘下一个大鸭梨,在树干上七磕八碰,把果肉全部碰烂碰掉,只剩一个梨核儿,这才放到嘴里吃。唉呀!他不由得又把嚼烂的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鹊飞来问他:“这回好吃了吧?”他气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去,翻身下树,一蹦一蹦地朝远处跑去,边跑边嘟嚷:“西瓜没味儿,香瓜净是籽儿,核桃麻嘴儿,鸭梨酸牙儿……我从今后再不吃这些瓜果了!”

小朋友,你说小猴错在哪儿了呢?

3、牵牛花【连锁调】

牵牛花,爬高楼,

高楼高,爬树梢,

树梢长,爬东墙,

东墙滑,爬篱笆,

篱笆细,不敢爬,

躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。”

4、我多想【学造句】

我多想变成一条小鱼,在水里自由自在地游。

我多想。

5、家【儿歌】

蓝蓝的天空是白云的家,

清清的河水是小鱼的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

6、秋天的颜色【散文】

秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”

我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”

我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。”

我问松树,

松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”

我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。”

啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。

7、瓜娃娃【绕口令】

小娃娃,去买瓜,

买了冬瓜和西瓜,

甜瓜南瓜小黄瓜,

苦瓜菜瓜哈密瓜,

买瓜送给好妈妈。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔带来一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜,

就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小动物们喝了牛奶就会变成一个新的自己,高兴极了。可是,他们还能变回原来的自己吗?牛大叔说,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的奶,就变回来了。

从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

9、小花籽找快乐【故事】

有一颗小花籽从妈妈的怀里跳出来,它想要去寻找快乐。

小花籽看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳说:“快乐,快乐!”小花籽问:“你为什么快乐呢?”太阳回答说:“我给大家带来阳光和温暖,大家喜欢我,我很快乐。”

小花籽看见小鸟,问:“小鸟、小鸟,你快乐吗?”小鸟说:“快乐,快乐!”小花籽问:“你为什么快乐呢?”小鸟回答说:“我给大家唱歌,大家喜欢我,我很快乐。”

小花籽看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂说:“快乐,快乐!”小花籽问:“你为什么快乐呢?”蜜蜂回答说:“我给大家采花蜜,大家喜欢我,我很快乐。”

小花籽看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙说:“快乐,快乐!”小花籽问:“你为什么快乐呢?”青蛙回答说:“我给大家捉害虫,大家喜欢我,我很快乐。”

小花籽也想去寻找自己的快乐,于是它请风姑娘帮忙,风姑娘“呼——”吹了一口气,小花籽就飞了起来。它飞呀飞,飞过了大河,飞过了草原,飘到了雪山脚下。小花籽喜欢这儿,它把这儿当作自己的家。

春天来了,小花籽开出了一朵美丽的大红花。大红花香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远。小动物们和大人、小孩都跑来了,大家围着大红花说:“真好看的大红花,好香呀!”小花籽听了,高兴地想:大家喜欢我,我真快乐!

小朋友们,小花籽最后找到快乐了吗?怎样才能让自己变得快乐呢?

10、小兔出走【故事】

兔妈妈的家里,有一只小兔不喜欢做兔子了,他决定离

家出走。

这只小兔子和小熊住到了一起。但是当熊冬眠的时候,小兔根本睡不着。

于是,小兔又加入了鸟的行列。他想学着小鸟飞,可是却从树枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河狸中的一员。河狸喜欢辛勤地劳动,可小兔根本不喜欢干活。

小兔又和小猪住在一起。小猪喜欢在草地旁边的泥塘里玩,可他不喜欢。

小兔又来到蝙蝠家。蝙蝠喜欢头朝下倒挂着,他这样做非常头痛。

小兔又和黄鼠狼住在一起。黄鼠狼常放臭气,小兔子也无法和他们生活在一起。

于是,小兔子又回到了妈妈身边,和兄弟姐妹们住在一起了。

11、小猪和靴子【故事】

小猪在大树旁发现一样红红的东西。“咦,这是什么?好象是个皮袋子,是谁丢的呢?”

小猪大声叫着:“谁丢了袋子?谁丢了袋子?”八哥鸟说:“小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上,一边走

一边叫,“谁丢了帽子,谁丢了帽子?”

狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:“小猪,这不是帽子,这是一只好看的瓶子呀!”

“嗯,这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。“谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?”小猪捧着瓶子走一步,叫一声。这时候,来了一只小花狗。他知道了这事,对小猪说:“没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!”

小猪和小狗来到小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看,高兴地跳起来:“哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子呀!”小熊乐得病也好了。三个朋友载歌载舞,庆祝红靴子找到了主人。

12、

13、咏梅【古诗】

墙角数枝梅,

凌寒独自开。

遥知不是雪,

为有暗香来。

14、萝卜回来了【故事】

雪这么大,天气这么冷,地里、山上都铺满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。于是,他跑出门去找吃的。

小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他高兴极了!真想一口都吞下去。可是,小白兔想:雪这么大,天气这么冷,自己的朋友小猴在家里一定也很饿。我找到了东西,应该去和他一起分享。

小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋子里一个人也没有。原来小猴不在家,大概也去找东西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。

这时候,小猴在雪里找到了几颗花生米。他想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”

小猴带着花生,向小鹿家跑去。路过自己的家,看见门开着,他想:谁来过啦?

他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”

小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。小猴子就把萝卜放在窗台上。

这时候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里一定也很饿。我找到东西,去和他一起吃。”

小鹿提着青菜,向小熊家跑去。路过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想:“谁来过啦?”他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”

小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在小熊家门口。

这时候,小熊在雪地里找到了一个白薯,他想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”

小熊拿着白薯,向小白兔家跑去。路过自己的家,看见门口有个萝卜,他很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小白兔一起吃!”

小熊跑到小白兔家,轻轻推开门。这时候,小白兔吃饱了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把萝卜轻轻放在小白兔的床边。

小白兔醒来,睁开眼睛一看:“咦,萝卜回来了!”他想了想,说:“我知道了,是好朋友送来给我吃的。”

15、红福到我家【儿歌】

新年到,红灯挂,贴了春联和窗花,爸爸又来贴红“福”,大红福字头朝下。我像小麻雀,叽叽又喳喳:“福倒(到)啦!福倒(到)啦!”说得爷爷直点头,说得奶奶笑哈哈。他们为啥这样乐?红福到了我的家。

幼儿园拼音教学计划

幼儿园拼音教学计划 幼儿园拼音教学计划范文 篇一: 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母:aoeiuǖ 声母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和学习基础,现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母:aoeiuǖ发音要领,书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区

别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。 3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点! 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 5.结合幼儿的.特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 篇二: 一、教材分析 本学期拼音教学内容:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,本册教材主要由复韵母、前

中班语言活动家诗歌

中班语言活动:家(诗歌) 活动目标 1、在瞧瞧、说说、听听的活动中理解儿歌内容,能结合生活经验帮“小客人”找家,感受诗歌的画面美与语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力与尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园就是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。 活动过程 一、出示“家”的背景图。 1、师:瞧瞧,这幅图漂亮不?我们仔细来瞧一瞧,图上都有些什么呢?(请幼儿们大胆地说说自己瞧到的事物) 2、师:刚刚小朋友们说道图片上有树,瞧一瞧,就是一棵树不?(不就是,有很多树)就是的,图片上有许多的树,密密麻麻的,密密麻麻的树,我们就可以说成就是“树林”。(还可说得更好听些)导出“密密的树林”。 3、师:这就是一条长长的小河,还有一座小桥诶。瞧瞧小河里的水怎么样啊?

4、师:天空就是什么颜色的呢?(蓝色的)可以说成“蓝蓝的天空”。瞧瞧怎么样的草地?“绿绿的草地” 二、找出每一对事物的关系,引出诗歌。 1、师:用小鸟的语气说:妈妈,您在哪啊,我找不到家了……(边说边出示图片) 幼儿讨论,教师参与幼儿的活动中。(什么地方才就是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家?) 2、交流讨论的结果,把其她的小客人送回家。一位一位的送,要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪?(谁愿意送小羊回家的,就站起来说说相应的句子。) 3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍,分角色朗诵。(可以边做动作边朗诵。) 三、结合“照片拼图”的游戏,激发幼儿仿编儿歌的兴趣。 老师这里有一张神奇的拼图,想请小朋友一起来帮我拼一拼,怎么拼呢?拼的时候,我们还就是会玩找家的游戏,如果您们找对了,我们就拼一块。 四、小结。 拼图完成后,会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片,这时候老师进行总结。

幼儿园中班语言优质课教案

幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。准备:动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。过程: 一、导入新课师:小朋友好幼:老师好师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?幼:想 (一)、观察动物图片 1、小象图片①师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?) * 这是谁呀?(小象)* 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)* 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)* 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。●(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师:(边

出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼 儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。 2、小猴图片①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁? * 小朋友看这是谁呀?(小猴子)* 你想跟小猴玩吗?(想)* 小猴身体的哪里最好玩?(长尾巴、鼻子、嘴巴……)②师: (边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀? (幼:倒挂在树上)* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……)③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩……)引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许 变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!●(边出示字幕边 说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉 拉钩)。 3、小鹿图片①师:(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀?* 小鹿的头上长着什么?(角)* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角,你想干什么?(抵 头、挖东西、抵人……)* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来

幼小衔接拼音教学计划(2)

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划第一周(7月1日——7日) 通过学习,了解拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣 学会认读6个单韵母a o e i u ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字母是有声调的。认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出六个单韵母,并跟老师进行拼读练习。第二周(7月8日——14日) 学习8个声母b p m f d t n l,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的方法 第三周(7月15日——21日) 学习六个声母g k h j q x,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调 学习j q x与i ü相拼的规则 第四周(7月22日——28日) 学会七个声母 z c s zh ch sh r读准它们的音,记住它们的字形

学会整体认读zi ci si zhi chi shi,会读四声 练习拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节 在拼读过程中,给学生指导轻声的读法 正确区分平、翘舌音 第五周(7月29日——8月4日) 学会6个复韵母ai ei ui ao ou iu及四声,读准音,认清形。 准确拼读声母与ai ei ui ao ou iu组成的音节 指导ai ei ui ao ou iu在四线格中的位置 读准音节词,注意轻声的读法。 第六周(8月5日——8月11日) 指导学生会复韵母 ie üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye,yue。 学会前鼻韵母an en in un ün,学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。了解j q x与üe相拼时,ü上两点要省略 练习拼读双音词,注意轻声的读法。 第七周(8月12日——8月18日) 学习四个后鼻韵母 ang eng ing ong和两个整体认读音节ying、yuan。

中班语言活动:诗歌“最美丽”

活动目标 1、通过匹配图片活动,感知事物之间的联系,理解诗歌内容,阅读汉字 2、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌, 3、结合已有的生活经验,尝试大胆的仿编诗歌,表达心中最美丽的事物。 活动准备:图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字;幼儿用书;投影仪 活动过程:一、引导幼儿匹配图片,感知事物两者之间的关系。 1、教师:小朋友,今天老师带来许多图片,看看图片上有谁?出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友(当幼儿说出图片内容,老师就出示相应的汉字) 2、它们的朋友是谁?出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边,请幼儿寻找出各对图片。 3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天?(幼儿讲完后老师告诉幼儿:对,小鸟的朋友是蓝天,因为小鸟的心里,蓝天最最美丽) 4、同样采用教师问,幼儿答的方式说出其它配对的原因 二、观察图夹文诗歌,朗诵诗歌,理解诗歌内容 1、老师引导幼儿看图完整的朗读 教师:现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。 2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置,帮助幼儿了解图夹文诗歌。 教师:今天老师还带来新的字宝宝呢,出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌,它可以帮助小朋友很快的学会本领。 3、师生完整的看图文念诗歌 4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。 5、拿掉小鸟,小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,老师答。 三、仿编诗歌《最美丽》 1、教师:还有谁的心里,会认为小河最美丽?(幼儿想象)

还有谁的心里,会认为小河,花园最美丽?(老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容) 2、带领幼儿念仿编的诗歌。 3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽?带领幼儿完整的念仿编的诗歌。 四、音乐活动:国旗多美丽 教师:在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听!老师弹奏音乐,带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。

幼儿园中班语言教案大全

幼儿园中班语言教案大全 幼儿园中班语言教案活动目标 1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 活动准备 1、故事图片 2、图书一本 活动过程 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。 1、出示图片-小朋友 教师:小朋友,你们知道这个小朋友叫什么名字吗? 老师告诉你们,他叫瓜瓜。 2、出示图片-老婆婆摔跤 提问:图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的? (鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法。) 3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀? 二、故事《瓜瓜吃瓜》 1.教师完整地讲述故事一遍。

2.提问: (1)你听到故事里说了些什么? (2)人们为什么叫他瓜瓜? (3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? (4)结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。 提问: 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论: 1.你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2.如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3.出示有关这方面的图片,引导幼儿观察。 说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做? (教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 有个小朋友,他的名字可怪了,他叫瓜瓜,就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候,胖墩墩,

圆滚滚,就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢,他妈妈说,“甭伤脑筋了,就叫他‘瓜瓜’吧!” 瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块。吃完了,把小背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭嘭的响,说:“西瓜在这儿呢!” 有一天,天热极了,瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来,对瓜瓜说:“就剩这个小的了,先吃着吧。一会儿,外婆要来,说不定会给你带个大西瓜哩!” 妈妈切开西瓜,上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜,翘起了嘴巴,心想:哼,这也叫西瓜?可他怪口渴的,又想:瓜儿小,说不定还挺甜哩!就拿起一块,咬了一口。哎,一点儿也不甜。 他吃完一块,心里生着气,一甩手,把西瓜皮从窗口扔了出去,掉在胡同里的路上了。 剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬上几口,也一块接一块地往.窗口外面扔。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,又大又甜的,那该多好啊!他就趴在窗台上,一个劲地往胡同东口望着,外婆每次上他家,都是从东口来的。 哟!来了个人,慢慢地走近了,是一位老奶奶,没错儿,是外婆来了。真的,还抱着一个大西瓜呢! 瓜瓜大声嚷嚷:“外婆,我来接你——”就连蹦带跳,跑下楼去。

预备班拼音教学计划

预备班拼音教学计划 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。下面是小编为大家整理的“预备班拼音教学计划”,欢迎参阅,内容仅供参考。 预备班拼音教学计划 拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号,这对学前龄的幼儿来说学习起来有一定的困难,在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象,如不注意方法很可能会导致对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。 一、教材分析 本学期拼音教学内容:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,本册教材主要由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和和整体认读音节四部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。每个复韵母都配上一幅图,以插图指导幼儿正确发音,以字母与图象教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。通过23个声母,声母与单韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二、教学要求 1. 了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。 4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。 三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施 拼音教学的组织与实施:为了使幼儿所学拼音知识,能够为入小学打下良好的基础。首先,根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮助幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件

幼儿园中班语言诗歌教案《动物的雨伞》含课件 幼儿园中班语言活动诗歌《动物的雨伞》含课件 教师:屈老师 设计意图: 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要(试行)》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐

的学习上。 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、Flash课件一份。 三、活动预定过程 (一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、(播放Flash课件的片头) 小朋友,今天我们班来了好多的小动物,你们看,他们是谁呢?咦,天气怎么啦?天快要小雨了,小动物该怎么办呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。) *动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作) *燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞) *教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

幼儿园中班语言优质课教案详案评价:有趣的西瓜皮(语言)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言优质课教案详案评价:有趣的西瓜皮(语言) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果 玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园, 小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的 语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼 儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性 讲述能力。 活动目标: 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主 要特征,激发想象力。 2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。 活动准备: 1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影 仪 活动过程: 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什 么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变 魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来 荡去真有趣!师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术 后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。 (提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴 在头顶上遮太阳。幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用 它装青草。……请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。 三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西 瓜皮》的故事老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小 猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块 木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心! 小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来 做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一 组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的 《有趣的西瓜皮》故事吧! 幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几 个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述) 请 个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。 活动评价: 整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。 教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因

幼儿园中班语言课件大全【四篇】

幼儿园中班语言课件大全【四篇】 活动通过故事情节鸟妈妈开始不同意在幼儿园的树上做窝,后 来在小朋友的关心下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们 回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在 四委中爱护树木的各种方法,激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标: 1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动预备: 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一)听故事: 1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师:鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看 投影,一边听故事。 (二)看投影、听故事:

1、看第一段投影后提问: (1)鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们同意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心关心小树的。 2、看第二段投影后提问: 幼儿园里的小朋友是怎么关心关心小树的呢? 小结:幼儿园的小朋友很喜爱小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师:在小朋友的关心下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗? (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问: (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询) ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗?

中班语言活动:诗歌《月亮》

中班语言活动:诗歌《月亮》 活动目标:1.欣赏诗歌,感知诗歌的美好意境,尝试有感情地朗诵诗歌。 2.学会量词:一棵、一湾、一个等,学会动词:挂、漂、盛等。 3.能根据月亮与环境的关系理解诗歌,并尝试仿编诗歌。 活动准备:1.背景图,月亮图片,青蛙、小鸟、宝宝图片,音乐 2.《幼儿画册》 活动重、难点:重点:目标1、2 难点:目标3 活动过程:一、导入活动 1.谈话导入 师:小朋友们,你们有好朋友吗? 谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?(举手发言,幼儿之间抱抱、亲亲、握握手) 老师也有好朋友,你们都是我的好朋友。 2.出示月亮图标 师:今天,老师还给你们带来了一个新朋友,。你们猜一猜,它会是谁呢? 师:对了,是月亮。月亮也有好朋友呢,你们想知道它的好朋友是谁吗? 师:老师今天给我们小朋友带来了一首好听的诗歌,它的名字叫《月亮》,月亮的好朋友就藏在这首好听的诗歌里,小朋友一定要仔细听哦,待会用诗歌里的话回答老师的问题哦。 二、欣赏诗歌,理解诗歌内容 1.师配乐朗诵,让幼儿初步感受诗歌的意境美 师:小朋友们,诗歌的名字叫什么?你们知道月亮的好朋友是谁了吗?(小鸟、青蛙、宝宝) 师:你是怎么知道它们是月亮的好朋友,它们之间说了什么呢?让我们一起再来听一听。 2.出示背景图 (1)朗诵诗歌第一段 小鸟在什么地方看到了月亮?(树上) 诗歌里是怎么说的?我们学着说一说“每一棵树梢,挂一个月亮。小鸟说:月亮和我好”。(加动作) 为什么小鸟是月亮的好朋友呢?(因为树梢是小鸟的家,月亮也挂在树上,所以它们是

好朋友) (2)朗诵诗歌第二段 青蛙为什么会在池塘里看到月亮?(青蛙生活在池塘里) 谁能学着诗歌说一说的?我们学着说一说“每一湾池塘,漂一个月亮。青蛙说:月亮和我好”。(加动作) 为什么月亮是漂在池塘里呢?(因为风一吹,水就摇摆起来,月亮就像漂起来一样)为什么用“一湾池塘”,能不能用“一个池塘”?(我们用“一湾”更好听,更准确)为什么青蛙是月亮的好朋友呢?(因为月亮漂在池塘里,青蛙在水里游来游去,它们相遇了,所以它们成了好朋友) (3)朗诵诗歌第三段 宝宝在什么地方看到了月亮?(脸盆里) 诗歌里是怎么说宝宝看到的月亮呢?我们也学着说一说“每一个脸盆,盛一个月亮。宝宝说:月亮和我好”。(加动作) 诗歌里的宝宝很聪明,她用小脸盆儿盛住了大大的月亮。 为什么月亮是盛在脸盆里呢?(月亮盛在脸盆里,就像我们小朋友用碗盛饭一样) (4)师总结:小鸟看到月亮是挂在树上的,青蛙看到月亮是漂在池塘里的,宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。青蛙和宝宝看到的月亮是真的月亮吗?它们是什么呀?(月亮的倒影)师:那小鸟、青蛙、宝宝看到月亮又说了什么呀?(举手发言) 师总结:小鸟说:“月亮和我好”;青蛙说:“月亮和我好”,宝宝看到月亮是盛在脸盆里的,宝宝说:“月亮和我好”。(我们也学着说一说) 三、学习诗歌,并有感情地朗诵 师:这首诗歌真好听,我们一起来朗诵一遍吧!(师生一起朗诵或对念) 师:小朋友们都朗诵得不错,我们声音响亮一点儿,有感情地再来朗诵一遍。 师:老师接下来想分别请男小朋友和女小朋友PK一下,比一比看谁能用好听的声音找到月亮的好朋友。 (女小朋友开始,。。。女小朋友朗诵得好不好呀?我们给她们鼓鼓掌。我们男小朋友也要加油哦,我们站起来。。。男小朋友也朗诵得很棒!我们夸夸他们。) 四、尝试仿编诗歌 师:我们小朋友都很棒,帮月亮找到了它的好朋友,月亮还想和我们去找找更多的好朋友呢,它们会是谁呢?

幼儿园优质公开课 中班语言课件教案《玩具火车轰隆隆》

活动名称:中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》(本教案有配套视频,教学PPT) 设计思路:《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣,故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的,贴近幼儿的实际生活,故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿,激发了幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体,设计了这节中班的阅读活动。活动中,我主要通过引导儿观看PPT,并且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中,理解故事内容,感知物体与颜色间的对应关系,并尝试配对;根据幼儿爱玩的特点,本次活动比较注重游戏性,幼儿参与其中,让幼儿体验故事的游戏性与趣味性,乐意积极参加阅读活动。 活动目标: 1、通过PPT绘本阅读,理解故事内容,感知物体与颜色间的对应关系,并尝试配对。 2、体验故事的游戏性与趣味性,乐意积极参与活动。活动准备: 1、音乐:《火车》 2、PPT及flash动画 3.装有各种颜色的瓶子,瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。 活动过程: 一.谈话,导入 1、师:小朋友们好!(老师好),后面有好多的客人老师,也给他们打个招呼吧!(温馨提示:语速慢,声音柔和一点,音量压低一点。)

2、(打完招呼后,助教播放声音)咦,这是什么声音?(火车开动的声音) 3、对,这是火车开动的声音!哪里来的火车呢?(展示PPT1)原来,有一个小士兵开着他的玩具火车来了!小士兵的玩具火车很神奇哦,猜猜它为什么很神奇?(等待幼儿自由议论1分钟)你们说得都有道理!这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是:它不吃饭也不喝油,它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果! 二、看一看,猜一猜理解故事内容 1、(出示PPT2)看,小士兵正在给火车加燃料呢!请小朋友仔细观察观察,小士兵请火车吃了什么?(苹果)什么颜色的苹果?(红色的苹果)(樱桃)什么颜色的樱桃?(红色的樱桃)嗯,小士兵请火车吃了红色(加重语气)的苹果,红色(加重语气)的樱桃(边说,边把相应的图片贴到记录表上面),接着,神奇的事情发生了! 2、(PPT3)发生了什么神奇事情呢?请小朋友仔细观察。(幼儿观察图片,如果能发现冒红烟,就继续后面,如果不能发现就出示PPT4,引导幼儿对比观察)哦,原来,火车吃了红色的苹果和红色的樱桃,就会冒出红色的烟!(在记录表上苹果樱桃后面贴出红烟,并用记号笔在苹果。樱桃和红烟之间画箭头符号,提示幼儿他们之间的联系) 3、火车真的很神奇吧?想不想坐一坐?来哇,我们去做神奇的火车喽!(教师做出邀请幼儿参与的姿势,配教提示幼儿去参与活动)“玩具火车轰隆隆,加苹果,冒红烟!玩具火车轰隆隆,加樱桃,冒红烟!(此时,教师边念儿歌边用手指着黑板上面的记录,提示幼儿根据记录来念儿歌,为后面活动做铺垫)呜呜呜呜。。。。。。(适当控制开火车的速度,当孩子们基本走到自己椅子面前的时候停住)哎呀,火车停下来了!怎么回事?(疑问的表情,夸张一点,给孩子一点自由回答的空间,但是不必追问,因为这个跟目标关系不大,只需要给予孩子表达的机会就行)哦,原来,火车饿啦!(坐小椅子上并提示孩子们坐下来,用肢体语言提示,不必说话)

幼儿园中班语言:特别的我

幼儿园中班语言:特别的我 特别的我_精彩教学活动设计 语言、艺术、科学:许愿墙 活动目标: 学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。 知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。 设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。 活动准备: 儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。 1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。 活动过程: 请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。 用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。 问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。 大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。 问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。 ——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。 画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。 活动评价: 能画出代表自己的生日蜡烛。 能说出自己的生日愿望。 延伸活动: 让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。 【附1】生日蛋糕参考图案 【附2】儿歌:我几岁 去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。 今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。 明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。

一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划

一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划 新的学期已经开始了,如何制定一年级拼音教学计划?下面是学识网小编收集整理的一年级拼音教学计划,欢迎阅读。 一年级拼音教学计划篇一 一、指导思想 以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中,小朋友容易出现一些不利于学习的现象,如:容易疲劳,注意力容易分散,坐不安定,做小动作甚至厌学。如教师不注意方法,很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣,所以要在汉语拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。 三、教学目标 1、观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。 2、依据画面提示,懂得要尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,团结友爱,并养成良好的读书,写字习惯。 3、学会6个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母。 4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,会带调拼读,会在四线三格中拼写。

5、学会23个声母,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母组成的音节,会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。 6、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。 四、教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点! 五、教学方法 1.采取多种方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,使学生有主动学习汉语拼音的愿望。 2.创设情境,让学生在玩中学,比中学。 3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习,掌握学习汉语拼音 的方法。 七、学习方法 激发学生的学习兴趣,让学生自己发现学习汉语拼音的规律,总结学习方法。 八、教学课时 汉语拼音这个单元,每课设置2课时,共34课时,2课时为机动课时。 九、教学准备 准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做或运用教学课件。 一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划

中班语言诗歌教案设计

中班语言诗歌教案 活动名称:爷爷和小树 活动目标: 1、学会有感情的朗诵诗歌《爷爷和小树》。 2、充分理解诗歌内容,体会爷爷和小树之间互相帮助,互相关心的情感。 3、尝试创编故事,并体验编故事的乐趣。 活动准备: 小树图片一张、爷爷图片一张、挂图《爷爷和小树》。 活动过程: 1、创设情境,引出作品 师:小朋友们,看看老师今天给你们带来了谁?(教师出示老爷爷和树的图片) 师:小朋友们想一想爷爷和小树之间发生了什么事呢?下面听听老师朗诵一首诗歌,听听爷爷和小树他们发生了什么事情。 2、教师示范朗诵诗歌。 师:这首诗歌的名字叫什么? 你们都听到了什么? 3、帮助幼儿理解诗歌内容。 (1)教师通过挂图,引导幼儿观察,思考。 师:现在我们来看看这两幅画,画里面都有谁?他们都在干什么? 师:画里面画了爷爷和小树。 下雪了,爷爷在给小树穿衣裳,大热天,小树给爷爷撑开它的绿伞,为爷爷遮挡太阳。 (2)教师通过提问,帮助幼儿理解诗歌。 师:下雪了,爷爷给小树穿了什么衣裳?他为什么要这样做? 大热天,小树是用什么来给爷爷遮挡太阳的?它问什么这样做? 师:下雪了,爷爷给小树穿上了稻草衣裳,这样小树就不冷了;大热天,小树怕爷爷热,用它的树叶给爷爷遮太阳,爷爷就不热了。爷爷和小树互相帮助,你帮我我帮你,爷爷真好!小树真好! 4、教幼儿朗诵诗歌。 (1)教师带领幼儿朗读诗歌。 (2)幼儿观察图片朗诵诗歌。 5、教师引导幼儿编故事。 师:小朋友们想想,爷爷和小树之间还会发生什么事情?把它编成一个故事说给老师和小朋友听。

三、活动结束 师:爷爷和小树互相帮助,互相关心,我们的小朋友之间也要像爷爷和小树一样互相帮助,互相关心,快快乐乐在一起! 附诗歌: 爷爷和小树 下雪了, 爷爷给小树 穿上稻草衣裳 小树不冷了。 大热天, 小树给爷爷 撑开绿伞, 爷爷不热了。 爷爷,真好! 小树,真好!

幼儿园中班语言优质课教案《长长的》

幼儿园中班语言优质课教案《长长的》活动目标: 1.学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。 2.发现叠音词的规律,发展扩散性思维。 3.主动参与活动,大胆表达自己的发现。 活动准备:PPT 活动过程: 一、导入 1.今天,我们一起去小动物们家做客,好吗?先来敲敲门,里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚,咦!谁呀? 2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。 师:长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方。 3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。 依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物,就说出该动物的特点。 如”大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来” 二、引导幼儿发现叠音词”长长的”,学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。 1.请小朋友认真的听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来,小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词”长长的”。 师:这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字? 2.找一找老师身上有哪些也是”长长的”?鼓励幼儿大胆发言,完整讲述。 3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是”长长的”?我们班里有什么东西”长长的”呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。 三、出示字宝宝”长长的”,寻找叠音词的规律。 1.这就是字宝宝”长长的”。仔细看看这些字,你发现了什么? (第一个字和第二个字一样,读音也一样)

2.总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。 3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么? “红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,用叠音词完整讲述,发展扩散性思维。 四、游戏:影子找主人 1.出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。 2.提问:你怎么知道这是xx 的影子?引导幼儿说出其身上”长长的”特征。 例如:xx身上有长长的xx。 五、活动延伸,观察寻找生活中”长长的”事物。 师:生活中还有许多”长长的”事物,请小朋友仔细找一找,找到后与大家一起分享,

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说的是中班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标: 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标: 1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 四、说教法: 为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁? 2、三只小猪都用什么盖的房子? 3、谁的房子最结实? 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。 篇二:幼儿园中班语言说课稿

中班语言优质课教案大全200篇

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幼儿园教案-中班语言:特别的我

特别的我_精彩教学活动设计 语言、艺术、科学:许愿墙 活动目标: 学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。 知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。 活动准备: 儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。 1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。 活动过程: 请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。 用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。 问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。 大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。 问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏: ——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。 画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。 请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。 活动评价: 能画出代表自己的生日蜡烛。 能说出自己的生日愿望。 延伸活动: 让幼儿寻找同月出生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。 【附1】生日蛋糕参考图案 【附2】儿歌:我几岁 去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。 今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。 明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。

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