全国2002年10月高等教育自学考试 教育科学研究方法试题 课程代码00456

全国2002年10月高等教育自学考试

教育科学研究方法（二）试题

课程代码：00456

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有

一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．教育研究的本质特征是( )

A.认识

B.实践

C.创新

D.论证

2．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )

A.选题

B.写出论证报告

C.文献检索

D.制定课题计划

3．历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于( ) A.内部评论 B.外部评论

C.事实评论

D.定性评论

4．教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于( )

A.17世纪初

B.18世纪初

C.19世纪初

D.20世纪初

5．在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个( ) A.课题大小问题 B.课题价值问题

C.选题问题

D.时机问题

6．全结构式教育观察的最主要缺陷在于( )

A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态

B.所获资料的真实性相对较差

C.在日常的教育活动中难以适用

D.相关的条件难以控制

7．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )

A.人格测量调查

B.能力倾向测量调查

C.智力测量调查

D.学业成就测量调查

8．现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。从调查的目的看，这一调查属于( ) A.发展调查 B.预测调查

C.现状调查

D.相关调查

9．一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )

A.价值判断

B.科学性分析

C.有效性评价

D.可操作性评价

10．能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( ) A.结构性访谈调查 B.非结构性访谈调查

C.重复性访谈调查

D.集体访谈调查

11．诠释效度又可称为( )

A.描述型效度

B.理论型效度

C.解释型效度

D.评价型效度

12．教育理论研究中对理论的内部检验又叫( )

A.分析性检验

B.综合性检验

C.逻辑检验

D.实践检验

13．组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是( )

A.教育现象和教育命题

B.教育概念和教育推理

C.教育现象和教育判断

D.教育概念和教育命题

14．在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )

A.逻辑分析

B.统计分析

C.数据描述

D.性质描述

15．教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是( ) A.研究报告 B.评定标准

C.原始资料

D.实地考察

第二部分非选择题

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

16．校勘

17．取样

18．非参与性观察

19．准实验

20．结构与功能方法

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

21．审校资料的真实性应从哪些方面进行？

22．影响教育观察客观性的主观因素有哪些？

23．如何提高教育实验的效度？

24．学术论文正文部分的安排一般有哪几种形式？

四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

25．试论教育科学研究的一般过程。

26．论述定量分析在教育研究中的局限。