大学生逃课调查报告
大学生逃课情况调查报告
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日期：2011年5月16日
大学生逃课情况调查报告
一、问题的提出
（-）选题的目的与意义
随着大学生面临的诱惑的增多，班级考勤制度的不完善，大学生逃课的情况时有发生并且有增多的趋势。同时大学生的专业素质及各科成绩也不断地随之下降，严重偏离了大学生进入大学这座象牙塔的目标，甚至造成大学生就业率不断降低。因此，增强大学生对逃课行为的认识，减少逃课现象的发生，提高大学生的学习成绩尤为重要. 通过对西南政法大学在校大学生课余生活的调查与分机不仅可以发现目前大学生逃课现象的原因及频率，而且可以就逃课问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。
（二）本文研究的内容
本文主要是通过分析、研究大学生逃课的现状，找岀产生大学生选择逃课问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生逃课问题的对策，以丰富大学生四年宝贵的学习生活，使大学生学有所成，不留遗憾。
调查研究方法
本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式对西南政法大学的68名在校的全日制的本科的学生进行了调查。其中，男生38人，女生30人；大一48人，大二7 人，大三12人，其余1人包括了经济学院、外语学院、法学院政治与公共事务学院等多个学院。
共发放问卷80份，回收有效问卷68份，有效回收率85%
二、调查数据及分析
本次调查问卷第4题调查了同学的逃课情况：
从以上数据可以看出：绝大多数同学有时逃课.而有极少数（5. 88%）从不逃课，这表明，偶尔逃课已经成为大学生的'‘必修课”，像高中一样从不逃课的大学生已经成为“国宝大熊猫”。态度决定行动，问卷继而调查了大学生对自己逃课情况的态度。
本次调查问卷第题调查了同学对逃课的态度情况：
从以上表格可以看岀：只有大概1/4的大学生认为逃课是不对的，大学生不应该逃 课.有极少的大学生(8. 57%)极端的认为大学生的标志就是逃课，显然，大学教授、班 主任对大学生思想教育不是太够，又或者高考前班主任只顾高中的学习，让学生认为 只要过了高考就能过幸福日子，致使少数学生错误的认为逃课是必须的。有34. 29%的 大学生认为偶尔逃一次无所谓.有31.43%的大学生认为有些课必逃不可。从经济学来 看，人总是选择最利于自己的事情那大学生逃课是为了做什么其他的事呢？ 第6题对逃课后大学生的踪迹进行了调查：
从以上数据可以看岀：上自习或去图书馆以很大的优势居于第一位，有差不多相当的 大学生去上喜欢的课和上网，另外，还有部分大学生逃课去运动
(5.56%)和逛街购物 (4. 63%),有极小部分(2. 78%)逃课与男(女)在一起。 从以上表格看出：老师讲课无聊、课程本身很无聊，没有兴趣是大学生逃课的两大罪 魁祸首,另外，确实有事，不是不想去也占很大一部分。还有一部分(12.84%)的大学 生是因为不喜欢某个老师，去了也是睡觉，没什么收获而逃课，这一点是大学生自身 不够理性，“人不可貌相，海水不可斗量”是小学生所学习的内容，是大学生自身素 养有待提高的表现。 第8题调查大学生经常逃的课的情况：
从以上表格来看，视情况而定的百分比最大，为38.83%,其次是选修课和马哲、邓论 等基础课，专业课的逃课率最低V 以上数据体现了大学生对马哲、邓论等政治课和公 选课不是很在意。
第9题调查了大学生所在班级对逃课的规定是否落实的情况：有40人(59. 7%)的班级 对逃课规定落实，有28人(40. 3%)的班级对逃课的规定不落实，不落实的班级虽然比 落实的少，但还是让很多大学生铤而走险。
第
10题中有47人(70. 15%)认为逃课不会影响其专业知识和综合能力的提高，仅有20 人(29.85%)认为逃课影响专业知识和综合能力的提高。从人数上可以轻易看出：大多 数大学生认为逃课对自己的专业知识和综合能力的提高没有影响，这也就逃课的根 源。
第11题调查了大学生逃课后的心理: 从以上数据可看出：无所谓的和比较自责但下次依然逃的人数远多于很内疚的人数， 有过半的大学生(51.47%)对自己逃课持无所谓的态度。这也就使绝大多数的大学生一 逃再逃° 第12题调查了对经常旷课的同学的看法：
誉9人12. 68% b ?完全理解他37人52. 11% c.好羡慕0人0. 00% d.真的佩服. 做了自己想做而不敢做的事5人7. 04% e.其他20人28. 17%
II 人数
■百分比(炽
从以上数据来看，过半的大学生完全理解经常旷课的同学，这也说明经常旷课已经由耻辱变成可以理解甚至光荣的事，大学生逃课也就习以为常。
第13题从老师角度调查了老师如何改进教学方法以降低逃课率：
与学生有更多交流也占很大比重：
第14题调查了从大学生角度，怎样才能使大家减少逃课。数据以表格形式列岀，如下：
从49.54%与12.84%的强烈对比可知：大学生大多数认为老师改善教学方式是使大家减少逃课的首要措施，第二位的是进行良好的学前教育。
第15题也就是最后一题调查了大学生对逃课现象的存亡的观点：有39人(57. 35%)认为不会消失，将成为一项“大学传统”，有3人(4. 41%)认为大学生逃课现象一定会消失，有26人(38. 24%)认为不好说。
这说明大学生普遍认为逃课不会或不一定消失。
三、问卷调查设计失误分析
(一)、抽样的样本绝大多数是大一，大二、大三的极少，不能很好的反映大学生群体逃课情况的调查。
(二)、问卷中的选项答案有一处因疏忽而打错：第7题的c选项中“确实有事只是不想上课”应为“确实有事，不是不想上课”，不过对选项的选择没有太大影响。
(三)、有多选的问题而未标明多选：第6、13题。
(四)、答案选项不够全面，有的未在选项“其它”后打横线扩展，致使有很多答卷人的选项以外的想法未得到表达。例如：第6题有24人(35. 30%)的大学生选择了其它，而却无法得知具体选择。