巧用儿歌 情趣教学
浅谈歌曲在小学英语课中的重要作用
浅谈歌曲在小学英语课 中的重要作用 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
浅谈歌曲在小学英语课中的重要作用 内容摘要：在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起来也就会事半功倍。在小学英语教学中如果能巧妙的运用音乐，可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具有活泼性和生动性。培养他们良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 关键词：激发兴趣生动的学习环境学以致用 人们常说：“音乐是和生命最为密切的一种艺术形式。”婴幼儿对音乐都具有一种本能的反应，难怪孩子在没出生之前都要进行胎教，因为音乐能使孕妇心旷神怡，从而改善不良情绪，产生良好的心境，因为心情愉悦，才能使腹中的胎儿深受感染。同时，优美动听的音乐能够给躁动的胎儿留下深刻的印象，可见音乐的神奇作用。有人曾把音乐比成通向思维和记忆系统的纽带，它不仅能帮你放松心情，而且能激活右脑接受的信息。在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起来也就会事半功倍。音乐更有助于学生扩大文化视野，促进学生对学习的体验和感受。在小学英语课堂中如果能巧妙的运用音乐，可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具有活泼性和生动性。培养他们良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在每一节课当中，穿插学生喜欢的英文歌曲，让孩子们边唱边做动作。唱歌过后，学生就会进入最佳的学习状态，整个课堂气氛也活跃起来了。愉快的学习环境是学习的必要条件。这个时候，进行教学巩固活动会收到良好的效果。当学生出现疲劳倦怠时，相机地唱一首英文歌曲也是一个调节气氛的好办法，有助于渲染气氛，使课堂教学达到高潮，使学生学有所乐。给学生营造一个和谐、宽松的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。 一、巧妙运用歌曲，让学生轻松学英语 《英语课程标准》的总目标是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等整体素养发展的基础上。对于二年级的孩子来说，英语让他们充满了好奇，他们即高兴但学起来又感到很难。想要让他们记住一个个枯燥的单词，一句句似懂非懂的句型，英文歌曲正好拉近了他们与英语的距离，因为歌曲旋律优美，节奏明快，而且郎朗上口，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，学习兴趣自然也就高起来了。在学习歌曲《Close the window》时，歌词是这样的：stand up, sit down. Close the window,
英语儿歌的种类及其教学方法
幼儿教育是终生教育的起点,也是人格教育之关键期。心理学研究表明:0—6岁是孩子学习语言的关键期,孩子的语言发展大致经历三个阶段:语言感知阶段、语言理解阶段、语言表达阶段。在这个时期,成人善加引导,提供丰富的学习资源,营造适当的活动环境,以开启孩子潜在的多元智能,并健全孩子的人格特质。有关教育专家曾对幼儿在学习母语(普通话)的同时学习第二语言的孩子,其母语和第二语言学习的兴奋点几乎在脑部的同一个部位,而幼儿运用学母语的基础去学第二语言,就使第二语言的学习变得轻而易举。因此,我园本着充分把握孩子语言发展的关键期,使孩子接受多元化教育,开展了英语教学活动,使孩子用两种语言获取有益的经验并逐步学会英语的使用技巧。儿歌教学是幼儿园英语教学的一种,它能让孩子通过聆听、唱诵儿歌的形式,兴趣盎然地学习英语。下面,是我对幼儿园英语儿歌教学的一点粗浅的认识。 一、英语儿歌的特点及其意义: 英语儿歌以其内容丰富生动、语言浅显、节奏明快的特点深受幼儿的喜欢。符合幼儿的生理能力、心理特点,幼儿们朗诵起来琅琅上口,是一种活在孩子们口头上的英语文学。 首先,语言浅显。幼儿期是学习语言的关键期,此时的孩子英语语句简单,语法结构单纯,语汇贫乏。而语言浅显的英语儿歌把正确的语法、词汇和幼儿的口语结合起来形成优美的规范的幼儿英语口语,适合了幼儿语言发展的水平,能被幼儿理解和接受。英语儿歌中使用的词汇主要是名词,(动物、植物、交通工具等等),形容词(颜色、大小等),这些词反映的事物及其属性比较具体,契合幼儿的思维特点。 第三,音韵和谐自然。英语儿歌的音韵悦耳和谐、节奏鲜明欢快,词汇的大量反复使用,不但能使幼儿产生愉悦感,并且能激发幼儿的学习情绪。 二、英语儿歌的种类: 1、游戏歌。 2、数数歌。 3、问答歌。 当然,随着时代的变迁,英语儿歌的内容、形式也在不断丰富着,变化着。 三、英语儿歌教学的方法: 在英语儿歌教学中,教师为孩子创设条件,提供机会,引导孩子在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语,发展听说能力。 1、全身反应法 2、游戏法 3、操作法 总之,幼儿园的英语儿歌教学,首先应该是直觉教学,听说领先,动作引导;其次,是体验教学,让孩子在玩中学,使孩子体会到英语学习的趣味性、生活味和亲和力;最后是心理教学,让孩子在感兴趣的游戏中做到玩与学的统一。 四、英语儿歌教学的实践反思: 1、遵循学习规律:幼儿园英语儿歌教学要遵循幼儿学习母语的一般规律,结合幼儿心理特点和生活特点进行教学,先听后说,多听再说,理解为先。 2、内容的适宜性:应根据孩子的生理特点和心理特点,选择内容丰富生动,语言浅显、节奏明快、音韵悦耳和谐的儿歌。 3、语言的规范性:幼儿是通过模仿获得语言的,因此教师特别要注意语言示范的规范性,提供给孩子的语言必须正确、清晰而自然。 4、活动的趣味性:生动活泼的多样化的学习形式,贴近孩子生活的学习内容,是保证活动的快乐性、趣味性的有效途径。 5、重视环境的创设与利用:首先,为幼儿创设一个耳濡目染的认知环境,如在活动室创设双语角,适时播放英语儿歌,选播英语碟片等等。其次,要为幼儿创设读读讲讲的听说环境。第三,
儿歌在小学低年级数学教学中的作用
儿歌在小学低年级数学教学中的作用 数学的特点是具有抽象的理论，严谨的逻辑和广泛的应用性。但儿歌的特点是内容浅显、篇幅简短、语言活泼。这两者似乎有着较大的差异。不过，在课改的热潮中，新课程强调以创新精神和实践水平的培养为重点，提倡、引导并促动学生建立新的学习方式。新课程标准中也一再指出，要注重学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。将儿歌引入小学低年级的课堂教学，其实也正是注重了学生的兴趣爱好。同时儿歌与数学教学相结合也充分体现了育教娱乐。根据小学儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点，通过编排一些简短，内容浅显的，朗朗上口的儿歌，则可将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。同时小学低年级教学中的儿歌又不同与幼儿学习中遇到的儿歌，教学中的儿歌或许缺少了韵律，但其中蕴藏着数学的规律和要求。这个特殊性，让儿歌和数学教学又结合在了一起。 作为一位从教多年的数学老师，经过多年持续的实践，我发现在低年级数学教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌协助教学，不但有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。由此我也总结出了一些儿歌进入低年级数学课堂的教学心得。 一、儿歌充满童趣，能激发学生学习数学的积极性。
数学知识在一些孩子看来数学是枯燥乏味的。因而他们怕学数学，怕学不好数学，其实都是学生对数学的畏惧心理和数学的枯燥性所致。所以只有改变现状，刷新学生对数学的理解，才能为学习数学奠定良好的基础。而儿歌教学是孩子成长中最常见，也是最适合儿童心理特征的教学途径之一。因为其内容浅显、思想单纯，深受孩子们的喜爱。在数学教学中若能合理使用儿歌，就能成为一把打开孩子探索求知之门的钥匙。对于刚进入小学的孩子来说，数学教学中采用儿歌，让孩子更有亲切感。儿歌的童趣增添了数学的魅力，让孩子更愿意去了解学习数学知识，增强学习数学知识的兴趣。 二年级的长方体正方体教学是小学阶段所教授的纯几何的知识，要求学生不但要掌握概念，还要培养空间观点和空间想象水平。这些抽象的概念对二年级的孩子来说，是空间理解的一个飞跃。如何能让他们接受呢？由此，我想到了利用充满童趣的儿歌来实行教学，调动起学生学习的兴趣。课上我用一首儿歌谜语来引入： 小小一个长方体， 肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学， 把它放进书包里。 孩子们被这个首充满童趣的儿歌谜语吸引，兴致勃勃的开始理解了解正方体长方体的特点……短短的一首趣味儿歌，引出了数学知识新篇章，也调动了孩子们探索数学知识的积极性。学生注意力集中了，害怕与困惑的心理一扫而空，学生就在愉悦的心境中进入了学习的佳
幼儿英语歌谣
.1、Good morning Good morning to you, Good morning to you, Good morning, dear teacher, We’re glad to see you. 2. The way to be happy and gay，Work while you work, Play while you play, That is the way To be happy and gay. 3. A week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday is the middle day. Thursday, Friday, Saturday, I can say the names of a week day. 4. Four seasons Spring is green, Summer is bright, Autumn is gold, Winter is white. 5. Do better every day Bright day, sunny day, We are happy and gay. Study hard, work hard, Do better every day. 6. My kite My kite is white, My kite is light, My kite is in the sky! Now left, now right, Now low, now high, You see the kite, You see it, you and I. 7. Do better every day Bright day, sunny day, We are happy and gay. Study hard, work hard, Do better every day. 8. I have a banana I have a banana and you have two. You give me one and I have two. I eat one and give one back to you. I don’t have any and you still have two. 9. Pick fruits Pick an apple, pick a pear, Pick a banana over there! Let’s work, and let’s play, Pick fruits every day! 10. How Many How many seconds in a minute? Sixty and no more in it. How many minutes in an hour? Sixty for sun and flower. How many hours in a day? Twenty-four for work and play. How many months in a year? Twelve the calendar makes clear. 11. I can see… One, two, three, I can see a bee. Four, five, six, I can see an ox. Seven, eight, nine, I can see a lion. Ten, eleven, twelve, I can see a wolf. 12. Don’t be late for class again One, two, three, four, Come in please and close the door. Five, six, seven, eight, It’s time for class, but you’re late. Nine, ten, nine, ten, Don’t be late for class again. 13. To make our country richer and stronger Shoulder to shoulder, We’ll work hard together, To make our country，Richer and stronger. 14. The rabbit Rabbit, rabbit, Long, long ears, Red, red eyes, And white, white skin. Hopping all the day to my home, Waiting for the carrots as favourite food. 15. The months Thirty days have September, April, June and November. All the rest have thirty-one, Excepting February alone, Which has twenty-eight days clear And twenty-nine in each leap-year. 1. Nod your head，Yes，yes，yes． Shake your head，No，no，no．Raise your hand，One two three．Put your head down！Look at me! 2. Cat，cat，cat，miao－miao－miao． Dog，dog，dog，wang－wang－wang．Duck，duck，duck，ga－ga－ga． Pig，pig，pig，lu－lu－lu．
一年级巧记汉语拼音口诀大全
巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 修改浏览权限| 删除（根据学习笔记整理，转摘请标明出处。） 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
小学英语儿歌教学设计
学习必备欢迎下载 小学英语儿歌教学设计 1Goodmorning教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Goodmorning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入 T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'slisten.教师 在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:Ihave'‘享Hello!)withus?S1:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave ‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingtheso ngs.Let'slearnthesong‘Goodmorning'然后四人小组全班同学学习，andhaveacompetition.Ss:OK!． 学习必备欢迎下载 练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌
小学低段数学教学儿歌、口令、游戏等
儿歌 [概述] 小学生的数学学习是一种符号化的数学知识与生活实际经验相结合的学习过程，他们在数学学习中遇到的最大障碍就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强，不易理解和掌握。那么，教师在教学中如何针对小学生的生理、心理特点，解决数学学科高度抽象性与小学生具体形象思维之间的矛盾呢？在教学实践中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。因为儿歌贴近学生的生活实际，读起来又朗朗上口，让他们倍感亲切、生动，所以易学、易记。因此，一些脍炙人口的数学儿歌，更成为学生成长中不可缺少的一份“智慧快餐”。 学习习惯 ?课前准备1 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ ?课前准备2 上课铃声响，快点进课堂， 学习用品齐摆上，等待老师把课上， 坐姿要端正，废话不再讲。 起立要站直，精神要饱满， 问好要大声，把课好好上。 ?课前准备3 上课铃声响，端坐座位上。 小手——放放平！ 小脚——并并拢！ 胸脯——挺挺起！ 眼睛——望向前！ 不回头，不张望。 凝神看老师，边听边要想。 发言先举手，声音响又亮。 ?上课歌1 成绩好，有诀窍，认真听课很重要； 书展开，笔在手，课前准备要做好；
眼看清，耳挺好，上课专心不说笑； 勤动手，多动脑，精力集中质量高； 师教导，要记好，同学之间多探讨； 勇挑战，善思考，学生守则要记牢； 敢提问，会创造，方法科学效率高。 ?上课歌2 声音响亮不要叫，口齿清楚都听到， 说话内容先想好，简单明白很重要， 认真倾听不可少。 ?上课歌3 上课发言要举手，课堂纪律不能忘， 别人发言认真听，自己发言不乱讲， 书写不忘三个一，字迹端正我最棒。 团结互助不能乱，正当学习好伙伴！ 小小手儿本领大 我们都有一双手，小小手儿本领大。 左手按，右手指，帮助眼睛看仔细。 左手尺，右手笔，横线划得平又直。 左手右手在一起，助我认真来学习。 ?写字歌1 书本端正放面前，垫板铅笔准备好。 看看仔细再动手，一笔一划要端正。 用左手，轻按本。 眼离书，约一尺。 胸与桌，离一拳。 专心写，少出错， 好习惯，早养成。 ?写字歌2 1：离开右角开始写，斜斜到底离开左。 2：离开左角向上弯，弯到顶上回到左，靠着底边描到右。3：离开左角向上弯，弯到顶上回到中， 弯过右边和底线，翘到左角上一点。 4：离开左角顶格写，斜过中线碰到左， 转向右写到底，插上矮1到中间。 5：离开左角顶格写，斜到中线碰到左， 弯弯占满下半格，翘到左角上一点。 6：离开右角开始写，斜斜到左靠一靠，
巧记汉语拼音口诀大全
一、拼音用处： 汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨???。 üáǎàō?ǒ? y?ta?íǐì ūúǔùǖǘǚǜ 三、声调标准 一声平，二声扬； 三声拐弯，四声降。 板车平走üüü 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ； 两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ； 马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t； 一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l ； 9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k； 一把椅子 h h h ， i下加钩j j j； 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x； z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch； s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r； 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ； 半个8字 s s s ，像个树杈 y y y ； 屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。 五、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。
中格一定要饱满，上格下格不贴边。 六、区分易混声母： 右上半圆ppp，右下半圆bbb； 左上半圆qqq，左下半圆ddd。 （左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）七、字母书写： 半圆竖弯，ɑɑɑ； 圆圈圆圈，o o o； 短横半圆，e e e； 短竖加点，i i i； 竖弯加竖，u u u； u加两点，???； 半圆竖左弯，ɡɡɡ； 竖左弯加点，j j j； 竖加左弯竖，h和n； 右斜左斜，y和x； 竖加左斜右斜，k k k； 弯竖加横，f f f； 竖弯加横，t t t； 斜下斜上斜下斜上，w w w； 横折横，z z z； 左弯右弯，s s s。 八、j q x y与?相拼 j q x y真淘气，从不和u在一起； 见了小?更淘气，吹走小?的圆泡泡。 九、标调规则 先标ɑ o e，再标 i u ?。 i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。 十、音节拼读： 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！ 三拼法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。 十一、b、d、ɡ，p、t、k发音区分 b、d、ɡ，气流弱，嘴前纸片吹不到； （b、d、ɡ、j、zh、z）
浅谈小学英语课堂教学策略
浅谈小学英语课堂教学策略 现在，老师们都在探讨英语课堂的方法和策略。我认为教师完全可以创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。 巧用教具，辅助教学 对小学来说，运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。 1．自制人物、动物头饰。例如：人教社与加拿大Lingo Media国际集团合编的小学英语教材，每册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。 2．自制生词卡片。在英语教材中都出现有一定数量的生词。课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。如，可先遮住卡片上生词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么；还可进行“快看快说”，“快听快指”，“藏藏、找找、说说”或“英汉反向说”等游戏（制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反）。 3．自制挂图，激发兴趣。有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化。如，在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图可大大提高教学效率。 有的教师根据教材内容，除制作挂图外还自制了一些其他教具。有一位教师在教人教版小学英语第二册Unit 2 My Family C Story time时，Zoom说：“Look at me！”Zip见
儿歌,让数学课堂大放异彩
儿歌，让数学课堂大放异彩 内容摘要：一线教师为了吸引孩子们的注意力，为了培养孩子们学习数学的兴趣，便不断改进自己的教学手段，不断变换自己的教学方式，想尽办法让孩子们乐学，好学。而将数学教学与儿歌结合起来的教学，不仅可以培养学生的学习兴趣，还在一定程度上加深学生对学习内容的掌握，还对一些难题通过儿歌的形式将解题方法进行形象化，让学生学得轻松、高效。关键词：儿歌；数学课堂；形象； 数学课堂是枯燥的课堂，越到高年级越有这种体会。语文课，词句的优美，故事情节有趣动人，自己的思维可以无限制地发挥，自己的想法可以尽情地挥洒。而数学课，则1+1只能等于2，面积公式不可能我想怎样表示就怎样表示。在看来如此规矩的课堂，我们一线教师为了吸引孩子们的注意力，为了培养孩子们学习数学的兴趣，便不断改进自己的教学手段，不断变换自己的教学方式，想尽办法让孩子们乐学，好学。 人天生就有记忆的能力，而且记忆能力极其惊人。美国麻省理工学院科学家的一份报告说：假设你始终好学不倦，那么，你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书的五十倍。据说，该图书馆藏书一千多万册，也就是说，人的记忆容量相当于五亿本书籍的知识总量。还有人估计，全世界图书馆藏书七亿七千万册。它们所包括的信息总量共有四千六百万亿比特，这正好和一个人脑所能记忆的信息大体相当。并且，人的记忆可以保持七十到八十年以上。确实如此，孩子们对于每一篇学过的课文，对于每发生过的一件事，有时还是儿时读过的一首儿歌都能情景再现，说明孩子们有足够的记忆空间。 妙用儿歌让无趣变有趣 对于一年级的孩子来说，孩子们对学习充满了美好的憧憬和希望，但往往很多孩子在读了两、三个星期以后，也许不要我们问，孩子就会常说，还是在幼儿园里好。特别是数学，如果经过早教的孩子，他们会觉得要学的数学知识都是知道的，更没有学习数学的兴趣。而以儿歌为载体，融教育、教学、娱乐于一体，无疑是促使他们从学前教育快速向学龄教育过渡的最好的学习迁移方式。 入学时的始业教育，我这样设计： 小朋友们，还记得我姓什么吗？（赵）看来好多人的记性相当不错。我是你们的数学老师。你知道我们教室里有几位老师吗？（一个）是一个吗？你们再找找看，（学生可能会满脸疑惑）你看**小朋友上课坐的多么的端正。他不就是我们学习的好榜样吗？（是）那他也就是我们的小老师呀！我们就叫他小*老师。大家再找一找，像这样的小老师还有几个呀！（生找）哇，我们班的小老师真多！ 今天我还带来一个新朋友------米奇。喜欢吗？ 我们一起来看一看这可爱的小动物，赵老师可喜欢了。只要当上小老师的小朋友，就能奖到最棒的米奇。 你知道它的耳朵为什么长得这么大吗？ 这大耳朵可是用来认真听课的，包括认真听老师的话，认真听同学的发言； 看，※※※就有米奇的大耳朵 你知道它的眼睛为什么睁得这么大吗？ 是的，是用来认真看的，认真看黑板、认真看书、认真看以后的题目； 看，※※※就有米奇的大眼睛 你知道它的嘴巴为什么张得这么大吗？
简单易懂的幼儿英语儿歌
简单易懂的幼儿英语儿歌 导读：本文简单易懂的幼儿英语儿歌，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 英语儿歌1、I like dog I like dog ，bow wow wow.I like dog ，bow wow wow。 I like fast dog，I like slow dog，I like my dog best。 译文： 我喜欢小狗，汪汪汪。我喜欢小狗，汪汪汪。 我喜欢跑得快快的狗，我喜欢跑得慢慢的狗，我最喜欢我的狗狗。 英语儿歌2、Pussy cat Pussy cat ，pussy cat，where have you been？I’ve been to London to visit the Queen。 Pussy cat ，pussy cat，what did you do there？I frtghtened a little mouse under her chair。 译文： 猫姑娘，猫姑娘，你去过哪儿？我去了伦敦拜访女王。 猫姑娘，猫姑娘，你在那儿做了什么？我吓到了她椅子下的一只小老鼠。 英语儿歌3、Little Green Frog “Gung，gung，”went the little green frog one day。“Gung，gung，”went the little green frog。 “Gung，gung，”went the little green frog one day.And his eyes went“aah，aah，gung。”
译文： “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。“呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了。 “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。他的眼睛开始“啊，啊，呱。” 英语儿歌4、The Ants Go Marching The ants go marching one by one.Hurrah！Hurrah！The ants go marching one by one.Hurrah！Hurrah！ The ants go marching one by one;The little one stops to suck his thumb， And they all go marching down around the town.Boom！Boom！Boom！ 译文： 蚂蚁一只一只在前进。嗨！嗨！蚂蚁一只一只在前进。嗨！嗨！ 蚂蚁一只一只在前进。小蚂蚁停下来啃拇指， 所有的蚂蚁绕着整个镇子行进。轰隆！轰隆！轰隆！ 英语儿歌5、Little Goldfish Pretty little goldfish come and go，Swimming in the sunshine to and fro。 To and fro，to and fro，Swimming in the sunshine to and fro。 译文： 漂亮的小金鱼来来去去，在阳光下游来游去。 游来游去，游来游去。在阳光下游来游去。 英语儿歌6、Donkey donkey I beg you Donkey，donkey，I beg you，Please dont say HiHa.HiHa。。.I shall feed you，I shall feed you。 Please dont say HiHa HiHa。。.HiHa。。.HiHa。。.HiHa。。。
韵母巧记口诀(教育材料)
巧记汉语拼音口诀大全汉语拼音 一、单韵母 6个 单韵母，很重要， 发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ， 嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ， 牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ， 嘴吹口哨üüü。 记住字形读音 （形象记忆） a像阿姨梳小辫， 张嘴唱歌aaa. 一个圆图就是o， 嘴巴圆圆ooo。 e像白鹅玩倒立， 嘴巴扁扁eee. i字好象大头人， 穿件衣服iii. u像树上小鸟窝， 住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，）］ 读声母，要留心， 堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ， 脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ， 一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音 （形象记忆） 特殊声母：（零声母） y字好像小树杈， 挂件衣服yyy。（衣） w字好像小屋顶， 乌龟小屋www。（屋） 三、韵母（单韵母6个＋ 复韵母9个＋前鼻韵母5 个＋后鼻韵母4个，共24 个） 复韵母 9个 记住字形读音（形象记 忆） ai\ai\ai\ a+i 阿姨爱穿花衣服。 ei\ei\ei\ e+i 小鹅穿衣天上飞。 ui\ui\ui\ u+i 乌龟穿衣围圆圈。 ao\ao\ao\ a+o 阿姨好穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 前面O，后面U， 小孩好吃白莲藕。 iu\iu\iu\ i+u 前面i。后面u 一个乌龟来游泳 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早饭吃树叶。 üe\üe\üe\ ü+e 小鱼拉鹅去看月。 er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。 鼻韵母：不难学， 前五后四共九个。 an\an\an\ a+n 阿姨登上天安门。 en\en\en\ e+n 小鹅门前把铃摁。 in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。 un\un\un\ u+n 乌龟门前修车轮。 ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。 后鼻韵母：4个 ang\ang\ang\ a+ng 安哥走路头高昂。 eng\eng\eng\ e+ng 恩哥干活哼哼哼。
小学英语儿歌教学设计
小学英语儿歌教学设计 1Goodmorning教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Goodmorning 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.教师在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus?S1:Ihave‘Hello!’S2:Ihave ‘Bodysong’.S3:Ihave‘Howareyou?’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyoulike tosingthesongs.Let’slearnthesong‘Goodmorning’andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人
小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手2Appletree教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Appletree教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let’slisten.教师在多媒体中播放《Appletree》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分享)withus?S1:Ihave‘Hello!’S2:Ihave ‘Bodysong’.S3:Ihave‘Howareyou?’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyoulike tosingthesongs.Let’slearnthesong‘Appletree’
英语儿歌小星星教案
英语儿歌小星星教案
英语儿歌小星星教案 【篇一：小班语言《小星星》教案】 学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： ppt演示文稿 幼儿用书第6页
幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。
儿歌在小学数学教学中的运用
儿歌在小学数学教学中的运用 儿歌往往贴近孩子们的生活实际，读起来又朗朗上口，让学生备感亲切，生动、易学、易记。因此，一些脍炙人口的数学儿歌更成为学生成长中不可缺少的一份智慧快餐。 一、巧用儿歌——激励情绪养常规 人的学习与情绪有关，儿歌吟唱中那优美的旋律、轻快的节奏、和谐的情感能给学生以美的享受和情感熏陶，从而产生积极的情感效应，养成良好的学习常规和习惯。 如：当课堂铃声响起时，班里传来朗朗儿歌声“铃声响，进课堂，学习用具放放好，静等老师来上课，比比哪个坐得好!”通过常规儿歌使学生明确上课常规要求，做好思想上的准备，教师一进教室就可以开展教学。课中还可以用一些常规儿歌来强调要求，如：“小铅笔，手中拿，身体坐正书放乎，一寸、一尺和一拳，端端正正写好字。”、“老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。”在教学中，我们还可以用表扬儿歌、竞赛儿歌等来帮助学生集中注意，提高学习效率。如：在学生正确回答问题后，可以用儿歌及时表扬“你真棒，你真棒，你是我们的好榜样”这样表面上似乎只是表扬某个学生，实质上是鼓励全班的同学积极思考、回答问题，形成良好的学习气氛。 二、巧用儿歌——突出重点促理解 所谓教学重点，就是学生必须掌握的基本技能。如：意义、性质、法则、计算等等。如何把教学重点讲懂、讲深、讲透、讲活，是每个教师努力追求的境界。教学实践表明，编成儿歌的基本概念不容易忘记，能给学生带来事半功倍的效果。教师巧妙运用数学儿歌，能够帮助学生透过现象看本质，透过表象抓实质，拓展学生的思维空间。 如：教学多位数读写法时，编制读数儿歌：“读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读‘万’，亿级末尾加读‘亿’，读数规则永牢记。”
幼儿英语儿歌教学教学设计
第十章幼儿英语儿歌教学 教学目标：1.掌握幼儿英语儿歌选择的技巧； 2.明确幼儿英语儿歌活动的教学步骤，理解幼儿英语儿歌教学的注意 事项。 教学方法：课堂讲授法、案例分析法、示范法 活动准备：ppt 课时安排：１个理论＋实践课时。 教学过程： （一）组织教学考勤，活跃课堂气氛，调动学生主动性，为讲授做准备。 （二）导入新课复习上节内容，介绍本节内容及结构。 （三）基本内容 一、幼儿英语儿歌的选择 （一）紧扣教材，辅助巩固 英语儿歌的选择应该符合教学的需要，所选儿歌的内容必须紧扣教学内容，这样有利于幼儿集中学习的精力，对所学知识起到及时巩固的效果。 （二）句式简短，易于理解 幼儿以机械记忆为主。简短重复的句式有助于幼儿理解儿歌。在英语教学中，所选的儿歌要适合年龄、心理特征。 （三）选材有趣，贴近生活 在紧扣教学内容的前提下，生动、活泼、充满童趣的儿歌才会被幼儿认可和接受。教师为幼儿选择、创编的儿歌应是他们熟悉和关心的内容。 （四）内容恰当，难易适度 儿歌的难易要适中，否则课堂效果不好，而且也会使幼儿学习英语的兴趣大减。 （五）原版歌曲，体现文化。 为了让幼儿充分、正确地感受输入的语言材料，教师应把国外幼儿歌曲中那些原汁原味、耳熟能详的优秀作品作为首选活动内容。地道纯正的语言材料才能
充分发挥幼儿学习语言的优势，保证幼儿正确的感知，有利于培养幼儿的语感。 （六）广泛收集，适当创编。 教师要注意收集大量的英语儿歌，以配合教学。利用幼儿熟悉的曲调，配上他们应掌握的知识点，就变成一首新歌。 二、幼儿英语儿歌活动的教学步骤 一般来说，幼儿英语儿歌教学活动的设计分为四个阶段：即：热身（warmi ng-up）、呈现新知（presentation）、练习（practice）、应用（production）。 （一）热身 热身可以集中注意、引发兴趣、自然导入，还可以复习旧知。 （二）呈现新知 幼儿对语言材料感知和理解的效果如何，在很大程度上取决于教师呈现知识的过程与幼儿的认知过程协调的效果。首先，教师展示、欣赏所要学习的儿歌。其次，利用多种形式对于需要掌握的词汇、句型进一步学习。最后，要让幼儿对于他们所学习的儿歌的意义有了解，多和他们讨论儿歌的内容本身，还可以让他们预测一些环节。 （三）练习 从学习英语的整体过程来看，任何一项语言技能都必须通过大量的操练才能获得。幼儿从感知、理解材料到实际应用语言进行表达的过程中，都离不开操练这个环节。 （四）应用 在教学中，让幼儿在愉快、轻松的气氛中巩固新知，使得他们对新学习语言的记忆进一步加深，达到减少遗忘的目的。幼儿已基本掌握儿歌中的词汇、句型时，可以直接使用以下步骤：1.播放、欣赏。2.略讲词义、跟读。3.逐步跟唱。 4.表演。 5.评价。 在教学过程中，不可能有一成不变的教学顺序，教师可根据具体情况加以调整。 三、幼儿英语儿歌活动的注意事项 （一）活动紧扣教学目标，不偏离教学目的