实验小学办学理念

实验小学办学理念
实验小学办学理念

实验小学办学理念

1、办学宗旨:推进素质教育,把促进学生健康、快乐成长作为至高无上的追求。(人一生的发展决定于其综合素质,人一生的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。学校就应该成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。)

2、校训:守纪勤学健康向上

守纪——遵纪守法,遵守校规班规是每一位学生的基本行为准则,长大后每一位公民的基本品质和道德底线。

勤学——勤奋读书,刻苦学习,是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。健康——强健的体魄,健康的心理是追求生活质量,拥抱一生幸福的物质条件。向上——朝气蓬勃,奋发向上的精神状态教师新世纪少年的本质体现。

3、校风:多思好问立志奋进

多思——勤于思考,善于思考,精于思考

好问——不耻下问,不懂就问,会问善问

立志——脚踏实地,目标明确,志向高远

奋进——不畏艰难,勇于进取,敢于创新

4、教风:严谨求实敬业奉献

严谨——严肃,认真(教书育人,做学问来不得半点虚假)

求实——朴实,扎实(立足现实,做学问不能好高婺源)

敬业——爱岗,敬业(教师职业道德规范首条要求)

奉献——无私,奉献(勇于奉献,爱心铸魂)

5、办学要求:

师德师能是执教之本教学质量是立校之基教育科研是发展之源特色建设是生存之柱信息技术是必由之路

6、学校发展目标:争创具有一定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学

建设现代化学校是我校追寻的目标,其内涵应该是具有现代化的办学条件和

现代化的办学思想,尤其是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。实现现代化不是一朝一夕就能一蹴而就,需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力,需要各级领导、社会各界的关爱扶持。

7、具体目标:平安校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和谐校园

平安校园——校园平安,师生平安,无校园重大责任事故,师生五无违法犯罪事件。

文明校园——文明礼貌,精神饱满,互尊互敬,团结协作。

数字校园——现代教育技术广泛运用于学校管理、教育、教学和合作交流。

绿色校园——环境优美的校园,环保的意识深入师生心田。

学习校园——书香校园,学习型团队,浓郁书香气息充溢校园每一个角落。

和谐校园——干群和谐,师生和谐,生生和谐,家校和谐。

8、发展策略:对接同城发展需求,提升学校发展内涵,打造教育质量名校。

9、培养目标:大气灵气才气志气

大气——大方、自然、得体、不造作

灵气——灵动、领悟、敏捷、不呆板

才气——博学、睿智、思辨、不庸俗

志气——励志、感恩、奋进、不畏难

10、学校精神:读海量书,存海燕志,做赶海人!

读海量书——以读书为荣,乃为学校、乃为人师、乃为读书人。

存海燕志——不怕风雨,搏击长空,勇立潮头。

做赶海人——做时代的弄潮儿,做海岛的创业者。

超全的小学办学理念集锦啊

小学办学理念集锦 小学办学理念: 校训:博学求新博爱创新 办学思想:博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念:追求和谐、享受快乐 办学特色:数字化、精细化、人文化 办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展 办学策略:质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略:有序、激活、创新 实施原则:全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念: 办学目标:以优美的环境,一流的设备,一流的师资,领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年 内办成市一级学校,五年内办成省一级学校。 办学特色:让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强 学生创新思维和实践能力培养的基础上,强化英语教育、信息技术教育,高雅兴趣培养和校园环境建设。 具体特色:外语特色,信息技术教育特色,科技制作,体育艺术 特色,校园文化特色。

校训:诚信做人,踏实做事 校风:正直勤奋和谐健美 教风:敬业爱生厚德博学 学风:自信自主乐学善学 3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4:校训:明理、自主、勤奋、创新 5:师训:正己、敬业、爱生、奉献 6:三风规范:校风是:亲、轻、勤、文明行 教风是:严、实、活、师求博 学风是:乐、能、创、生有样 7:办学特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念: 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新

办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人 服务育人环境育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 以德立校依法治校 教研兴校质量强校 小学办学理念: 1、指导思想:以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点, 以营造师生和谐的教学环境为手段,以培养学生自主学习、自主创新为目的,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全 面发展。 2、办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路 3、教育目标:轻负担、高质量、有特色

小学办学理念

小学办学理念 理念决定办学方向,管理决定教育成败。成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。教育思想有多远,教育发展就能走多远。办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性,设计并制定行之有效的办学理念和管理制度,就使学校各项工作有了明确的方向和具体的目标,有利于教育教学工作的有序进行和全面开展,有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。我们管理学校的基本思路是:将素质教育、精致教育、养成教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中,提出了明确的办学思想和教育管理目标(坚持一个宗旨:“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”;贯彻一个方针:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展;抓好一个根本把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源,作为兴校强校的关键和根本来抓;围绕一个中心,始终把教学工作作为学校工作的唯一中心,始终把教学质量作为教学管理的唯一目标;突出一个主题:以人为本,构建和谐校园,实施规范化、精细化、民主化、人本化管理,实现“学会做人,学会学习,学会合作,学会健康,学会发展”的培养目标。制定了“团结、务实、奉献、创新”的校训和“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风及“求实、善诱、探究、进取”的教风,和“认真、求实、勤学、好问”的学风:落实“学校有特色,教学有特点,学生有特长,争创当地一

流。”的办学目标。精细化管理标准(学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美),民主化管理八项措施(管理师生广泛参与,愿景师生广泛认同,教改师生广泛参加,校务师生广泛监督;责任师生共同分担,文化师生共同创建,成果师生共同分享,利益师生共同享用),人本化管理六条要求(师生工作学习多关心,师生身心健康多关注,师生发展成长多鼓励,师生困难需求多帮助,师生权益受损多维护,教工婚丧嫁娶多关怀)。学校创新“诗意化”教育载体,开展了师生“阅读工程”,组织经典诗文诵读,传唱传统经典童谣,感悟教育经典名言,演唱学生行为规范,解读学校校风校训,征集学校校歌词曲,通过细化、量化学校管理的具体操作规程,建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实,以及签订教师工作安全责任书与目标责任书等学校管理运行机制,来保证学校教育教学工作的井然有序。十大规范化常规管理为: 一是办学思想规范,即确立学校的办学思想与愿景目标、管理策略与治校方略,规定学校的培养目标和校训校风,主要体现现代学校教育的办学理念、管理策略和文化特色。 二是岗位职责规范,即为学校各部门和所有岗位的人员都制定出管理职责明确、流程清晰、规范具体、操作性强的岗位职责和操作规程,将学校所有的教育教学任务全部分解成若干个具体工作点,落实到每个部门、每一位教职工的岗位上,明确全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩,使复杂的管理简单明了。

办学理念集锦

办学理念的含义 办学理念:办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么? 为什么要确立办学理念 首先,树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 (1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性; (2)在此基础上,使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三,树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考,就有了自我发展、自我完善的动力,而有了这样的自觉的校长,就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下: (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础,在继承传统的基础上求发展,这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验,将会

学校办学理念集锦(终审稿)

学校办学理念集锦公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

杭州市学军小学 学军小学以“教师发展的沃土,学生成长的乐园”为共同愿景,以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领, 朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。 形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风, “尊师、爱校、勤学、守纪”校风 和“教学严谨、为人师表”教风。 杭州江南实验学校 开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点

学校秉承杭州二中的优良办学传统,借助灵活的机制,进行优质教育资源的整合,产生了一定的影响。 “开阔的国际视野,和谐的身心发展,幸福的人生起点”,是学校孜孜以求的教育理念。目标锁定终身幸福必备素质的养成。 校园环境大气、精致。秋冬春夏,鲜花盛开。校园西侧有占地50亩的植物园,处处是树,满目是绿,校在花园中。学校教育设施按高标准配置。目前学校总建筑面积7万多平方米,绿地面积近3万平方米,配备了400余座的报告厅,400米塑胶跑道的标准田径场,有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中(即将完工),学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。 学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。 学校的高品位来自于细节的高品位,学校教育从激发学生成长意识着眼,以教师和学生的终身发展为本。在不远的将来,杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。 上海市南汇一中办学理念

办学模式:发展教育。 教育是为了人的发展,学校所有的活动都应围绕人的发展。 学生通过学习,掌握知识,拓展能力,力争全面性发展。 教师通过实践,探索方法,反思行为,达到专业化发展。 学校通过管理,注重质量,提升形象,实现可持续发展。 办学理念:一切为了学生的可持续发展。 理论指导:最近发展区理论。 让学生在原有的基础上,找准目标,不懈努力,取得成功。即“跳一跳,摘桃子”。 学校办学的总目标:“一流,两全,三 高”。 一流:创南汇区一流学校。 两全:全面贯彻教育方针、全面提高办学质量。

学校办学理念集锦

杭州市学军小学 学军小学以“教师发展的沃土,学生成长的乐园”为共同愿景, 以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领,朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。 形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风, “尊师、爱校、勤学、守纪”校风 和“教学严谨、为人师表”教风。 杭州江南实验学校 开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点

学校秉承杭州二中的优良办学传统,借助灵活的机制,进行优质教育资源的整合,产生了一定的影响。 “开阔的国际视野,和谐的身心发展,幸福的人生起点”,是学校孜孜以求的教育理念。目标锁定终身幸福必备素质的养成。 校园环境大气、精致。秋冬春夏,鲜花盛开。校园西侧有占地50亩的植物园,处处是树,满目是绿,校在花园中。学校教育设施按高标准配置。目前学校总建筑面积7万多平方米,绿地面积近3万平方米,配备了400余座的报告厅,400米塑胶跑道的标准田径场,有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中(即将完工),学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。 学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。 学校的高品位来自于细节的高品位,学校教育从激发学生成长意识着眼,以教师和学生的终身发展为本。在不远的将来,杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。 上海市南汇一中办学理念 办学模式:发展教育。

教育是为了人的发展,学校所有的活动都应围绕人的发展。 学生通过学习,掌握知识,拓展能力,力争全面性发展。 教师通过实践,探索方法,反思行为,达到专业化发展。 学校通过管理,注重质量,提升形象,实现可持续发展。 办学理念:一切为了学生的可持续发展。 理论指导:最近发展区理论。 让学生在原有的基础上,找准目标,不懈努力,取得成功。即“跳一跳,摘桃子”。 学校办学的总目标:“一流,两全,三高”。 一流:创南汇区一流学校。 两全:全面贯彻教育方针、全面提高办学 质量。 三高:学校管理高效益、教师队伍高水平、 学生素质高层次。 办学策略:顺时发展。 办学核心:提高质量。 办学关键:强化管理。 校训:德能兼备,和谐发展。 德能兼备:诚实守信、为人正直、品行端正、认真学习、勤学好问、知识渊博。 和谐发展:精力和谐、心理和谐、学法和谐。品德的和谐发展、知识的和谐发展、能力的和谐发展、身心的和谐发展。 校风:情沐校园,教学相长。 在一个充满阳光的校园里,洋溢着师生情谊的氛围中,师生平等、和谐、互动,学生在教师的关怀下茁壮成长,教师在反思的过程中走向成功。 教风:奉献,求真,创新。 教育是事业,事业的意义在于奉献; 教育是科学,科学的价值在于求真; 教育是艺术,艺术的生命在于创新。 学风:乐学,勤学,会学。 让学生喜欢学习,在学习中享受快乐; 让学生勤奋学习,在学习中获取知识; 让学生学会学习,在学习中提升能力。

最新学校留守儿童工作计划集锦2020

最新学校留守儿童工作计划集锦2020 工作计划一般分近期计划和远期计划,有工作项目、责任人、完成纳期等内容.下面是小编为大家整理的的文章,希望对您有所帮助,欢迎大家阅读参考学习! 学校留守儿童工作计划1 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,根据我校实际,结合我镇留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划. 一、指导思想 留守儿童教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在中心小学留守儿童教育领导小组领导之下开展工作.以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及活动课、专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质.面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展. 二、工作定位 留守儿童教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分.是在中心小学留守儿童教育领导小组领导之下开展工作.依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质.面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展. 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展.增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长. 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动

小学学校办学理念

小学学校办学理念 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小学学校办学理念 一、办学理念:为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释: 办学理念是学校发展的总目标,关注学校发展,关注教师发展,关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心,学校发展了,社会才能进步,同时学校发展不是一时的,要有可持续性,要立足长远,按照规划,一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本,最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能,打造一支专业的优秀教师团队,才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提,这也是办学目标,促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体,互相促进,不可分割。 二、办学目标及方向(山东省普通中小学管理基本规范) 以邓小平理论和“三个代表” 三、办学宗旨:一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训:博爱诚信知行合一 是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风:科学民主求实创新 学校的风气,是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。 六、教风:博学多识教书育人 提高教书育人质量的一个重要的因素,使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风:勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学,坚持民主。做师进以修身,退以养德,博学于胸,表率于人;为生见贤思齐,志存高远,敏而好学,不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词(中小学教师职业道德规范) 热爱祖国,热爱人民,自觉遵守教育法律法规;志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;关爱学生,严慈相济;循循善诱,诲人不倦,因材施教,教书育人;知荣明耻,严于律己,以身作则,衣着得体,语言规范,举止文明,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公,为人师表;崇尚科学,勇于创新,潜心钻研,终身学习,无愧九级塔人。 十、学生誓词(小学生日常行为规范)

学校办学理念集锦

(参考)学校办学理念集锦办学理念集锦 办学理念: 校训:博学求新办学思想:博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念:追求和谐、享受快乐办学特色:数字化、精细化、人文化办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展办学策略:质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略:有序、激活、创新实施原则:全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 办学理念:办学目标:以优美的环境, 一流的设备,一流的师资,领先的科研, 通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年内办成市一级学校,五年内办成省一级学校。 办学特色:让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上,强化英语教育、信息技术教育,高雅兴趣培

养和校园环境建设。 具体特色:外语特色,信息技术教育特色, 科技制作, 体育艺术特色, 校园文化特色。 校 训:诚信做人,踏实做事 校 风: 正直 勤奋 和谐 健美 教 风 : 敬业 爱生 厚德 博学 学 风: 自信 自主 乐学 善学 3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4:校 训:明理、自主、勤奋、创新 5:师 训:正己、敬业、爱生、奉献 6:三风规范:校风是:亲、轻、勤、文明行 教风是:严、实、活、师求博 学风是:乐、能、 创、生有样 7:办学特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 办学理念: 校训 育人为 本敬业为乐 成材为志 校风 文明 守纪 勤奋 健美

教风 严谨求实灵活创新学风

强校 办学理念: 1、指导思想:以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点,以 营造师生和谐的教学环境为手段, 以培养学生自主学习、 自主创新为 目的,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全面发展。 2、办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路 3、教育目标:轻负担、高质量、有特色 4、教师目标:做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做 最受学生欢迎的教师 5、学生目标:在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公 6、校风:崇德、尚学、开放、求实 7、教风:严谨、协作、开拓、奉献 乐学 善思 自主 创新 办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人 管理育人 育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 治校方略 以德立校 依法治校 服务育人 时时人在干 教研兴校 环境 质量

实验小学理念文化识别系统

省市九台区实验小学

学校文化理念识别系统 中国人生科学学会教育策划专业委员会 前言 九台区实验小学坐落于省市九台区,为九台规模最大的小学,是九台基础教育一颗璀璨的明珠,被誉为九台基础教育的一面旗帜。学校始建于1926 年,历时90 载,桃满天下,学子遍九州,在市外享有很高的盛誉。2015 年9 月,在九台区政府和九台区教育局的统一组织和领导下,九郊分校区建设完成并投入使用,学校实现了一校两止的跨越式发展。 为了推进学校文化建设,挖掘学校的文化底蕴和深层文化涵,对学校教育特色进行提炼和整合,形成独具魅力的学校文化,在校博洋的带领下,学校班子成员、中层干部、骨干教师从学校形象和办学水平的战略高度出发,整合学校文化元素、规划学校发展战略、提炼出学校的品牌主题并体现在学校办学理念、学生发展、课堂教学、管理评价等诸多方面,成功设计了学校的文化经营、战略服务、有效管理的途径方法,并以此来提高教育教学的整体运作水平。 其中,学校的文化理念是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性识别意义的文化价值观。是整个学校文化建设的灵魂和题眼。在广泛查阅我校建校以来的档案资料,研究

学校文化现象,并通过系统调查问卷之后,我们初步确定理念系统的核心主题为 “和雅”。 所谓“和雅”,从字面上来讲是“和而不同,雅而有致”。“和而不同”是实验小学文化的核心,是学校的文化价值追求。具体是指。“雅而有致”则是学校文化要达到的目标,一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立,另一方面指优美典雅的校园文化氛围的营造,以及二者之间的和谐统一。 在此过程中,我们请教专家、学者,对办学理念系统进行了梳理和提炼,将“和雅”这一儒家文化精髓赋予时代特征,最后将我校共同愿景定位为“创建一所具有和雅文化气质与和雅教育品质、具有东方气度与古典气韵的现代名校”。办“和而不同,雅而有致”的教育,打造“身正学高、德才兼备”的教师队 伍,培育“德美人和、 才高人雅”的实验学子,让实验小学成为学生成长的乐园,教师实现职业理想的圣地。 在此规划方案中,关于和雅教育核心理念的解读,在第一章中有详细的介绍。关于我校理念文化系统的规划,我们从发展愿景、办学理念等十四个子项目来进 行了系统的规划。这在第二章有详尽的说明。我们希望通过此科学化、整体化、 系统化的规划设计,来作为学校精神文化、环境文化、行为文化、制度文化等建 设的纲领性文件,来有效提升学校文化的精神力、执行力和形象力,凝聚学校文 化精髓,积聚学校文化的底蕴,建立起鲜明的学校战略个性,形成强大的综合竞 争优势,以广大师生的成长来成就我校的创新与发展,使师生产生强大的向心力 和凝集力,产生强烈的归属感和责任感,推动学校各项工作的全面开展。 省市九台区实验小学 2016 年2 月

户县草堂镇中心学校创建英语教学特色学校工作汇报材料

关于申报“农村小学英语教学特色学校”的报告 户县教育局教育科: 多年来,我校始终坚持“为学生发展着想,为学生一生奠基”的办学理念,积极深化教育改革,全面推进素质教育。2008年9月,我校依据师资状况,结合英语教学实际,正式提出“创建农村小学英语教学特色学校”的目标。充实了硬件设施,加大了师资培训,强化了常规管理,注重教学研究,积极开展教学主题活动。尤其在课堂教学模式研究方面进行了大胆的实践和探索,形成了“导入—呈现—模仿—操练—应用”的教学模式。科学规范的教学管理+丰富多彩的教学活动,使我校的英语教学走在全县的前列:在2008年7月县教育局组织的小学五年级英语抽考中,我校三个班分获三、四、五名,学校被评为先进学校;在2009年7月县局组织的小学六年级学段测试中,我校又获先进学校称号,有两个班的成绩位居全县1、2名。浓厚的英语教学氛围,长期开展的英语主题活动,使师生的英语综合素养得到了全面提升,英语教学在我校已形成特色,恳请县局检查验收并早日命名。 特此申请 户县草堂镇中心学校 2010年4月10日

创建英语教学特色学校工作活动纪实 宛如终南山脚下一颗璀璨的明珠,好似草堂沃土上一支秀丽的奇葩,这就是草堂镇中心学校——一座既美丽又文明的示范中心小学。 她创建于1946年,位于草堂镇宋西村,占地11660平方米,建筑面积5725平方米。现有18个教学班,在校学生662人,教师40人,中师学历7人,大学专科20人,大学本科13人,学历达标率为100%。其中小学二级教师3人,一级教师17人,小学高级教师20人。学校先后被评为西安市德育先进集体、西安市教改先进单位、西安市示范家长学校、户县教学常规管理示范学校、户县电化教学先进集体、户县教学先进集体、户县儿童歌舞教育特色学校等。 多年来,学校始终坚持“为学生发展着想,为学生一生奠基”的办学理念,积极深化教育改革,全面推进素质教育。尤其是自小学开设英语课以来,学校领导十分重视,在课时安排、师资投入、设备保障方面都给予了倾斜,通过规范又丰富的教学活动,师生的英语水平和会话能力都得到了很大的提高。在2008年县教育局组织的小学五年级英语抽考中,我校三个班分获三、四、五名,学校被评为先进学校。优异的成绩、年青的教师队伍、草堂镇开发所带来的多元文化特征都让学校领导看到了我校在英语教学方面的优势和潜力,2008年9月,在新学期的教学工作会议上,我校正式提出“创建农村小学英语教学特色校”的目标。围绕这一目标,我们做了大量相关的工作,也积累

对学校办学理念的理解与建议

对学校办学理念的理解与建议 发展是学校生命之所在,改革是促发展之关键。办学理念是学校发展的灵魂,因此创建一流的学校必须要有独特、超前的办学理念为指导,这样才能提高办学水平和教育质量,办人民满意的教育。 一、对办学理念的理解 理念,即理想和信念。包含着设想、观念和价值取向。办学理念,即是学校的教育理想和信念。是学校办学的行动指南。学校的办学理念:“学生全面发展,教师尽显才华,学校持续发展”这18字方针总体上概括了我校的教育理想和最基本的校情,也看出了学校的经营思想和规范化管理,体现了学校的一切。对“学生全面发展、教师尽显才华、学校持续发展”这个理念,我本人的理解是:以学生发展为本;加强学校教师的师资力量,发挥学校各类教师的专长,人尽其才,以达到教学质量出精品;营造更好的育人环境,提高学校“品位”,体现学校的发展空间、发展后劲。 二、对学校办学理念的建议 我校经过80多年的历史,实现跨越式的发展,就要高瞻远足,从宏观上真正理解和准确把握办学思路和发展方向,应把创新精神作为学校的灵魂,与时俱进。树立以特色求发展,让有特长的学生发挥特长:“是泥巴就烧成砖,是矿石就炼成钢,是金子就让其发光。”因为,显著的教育特色是教学质量的升华。

但,我个人主观上认为学校现在的办学理念较保守,缺少前瞻性。 未能突出“特色”、“先进”四字。所谓的特色,就是独特的色彩和风格。“学生全面发展”这句,我认为这是必然的、最根本的。根据教育部的要求,任何学校培养学生都应围绕着德、智、体、美全面发展的目标去培养学生,这也是对所有大学、高职、中职以及中小学学生的最基本的要求。但,中职学校是按社会的需求培养人才的,中等职业教育是站在市场门口的教育,是服务于社会主义市场经济的,培养的是技能型人才。所以,我个人认为在培养学生方面应突出以素质、技能为核心的办学理念。体现出“人无我有,人有我优,人优我精”的特色,在理念中体现出独特的培养创新型高素质人才,还要注重突出培养学生的创新精神和实践能力,也体现“三百六十行,行行出状元”。例:“品质成就人生,技能改变命运”、“以德修身”……,但现在感觉未能突出这种优势,未能体现出独特的中职特色。 以下是个人观点对学校办学理念的一些建议: 1、应突出学生的主体地位,培养出“品牌”学生,培养市场所需要的人员。体现一专、多证、多能的培养目标,彰显本色,自主发展。 2、应重点突出培养拔尖人才,名师特色。一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。没有高技能教师,难以培养高技能学生。

小学学校办学理念 一

小学学校办学理念一、办学理念:为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础。内涵阐释:办学理念是学校发展的总目标,关注学校发展,关注教师发展,关注学生发展。1、办学要以学校发展为核心,学校发展了,社会才能进步,同时学校发展不是一时的,要有可持续性,要立足长远,按照规划,一步一步扎实推进。2、办学要以教师发展为根本,最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能,打造一支专业的优秀教师团队,才能办成一所一流的品牌学校。3、办学要以为学生发展服务为前提,这也是办学目标,促进学生全面发展、终身发展。4、三个发展互为一体,互相促进,不可分割。二、办学目标及方向(山东省普通中小学管理基本规范)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨:一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训:博爱诚信知行合一是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。五、校风:科学民主求实创新学校的风气,是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。 六、教风:博学多识教书育人就是学校的教育风气,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素,使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风:勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。八、学校宣言崇尚科学,坚持民主。做师进以修身,退以养德,博学于胸,表率于人;为生见贤思齐,志存高远,敏而好学,不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。九、教师誓词(中小学教师职业道德规范)热爱祖国,热爱人民,自觉遵守教育法律法规;志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;关爱学生,严慈相济;循循善诱,诲人不倦,因材施教,教书育人;知荣明耻,严于律己,以身作则,衣着得体,语言规范,举止文明,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公,为人师表;崇尚科学,勇于创新,潜心钻研,终身学习,无愧九级塔人。十、学生誓词(小学生日常行为规范)热爱祖国,尊老爱幼,礼貌待人,诚实守信,虚心好学,讲究卫生,勤俭节约,爱护公物,积极参加集体活动,遵守公共秩序,珍爱生命,安全第一。

办学宗旨

办学宗旨 办学宗旨:普及艺术教育,提高全民素质。 办学方向:我校坚持以普及艺术教育为目标,以研究“早期艺术教育”与“基础艺术育”的方法与作用为基本教研方向。为学员的艺教提供最科学的指导,更为日后专业学习打下坚实的基础,使您的孩子将来更富有创造力。 学校格言:一个失败的艺术家,他失败的是自己。而一个失败的教师,他失败的是一批又一批的学生。 学校精神:锲而不舍,水滴石穿。 学校校风:团结协作,敢于创新,勤奋好学,严肃活泼. 学校教风:严谨、创新、爱生、敬业学宗旨:普及艺术教育,提高全民素质。 办学方向:我校坚持以普及艺术教育为目标,以研究“早期艺术教育”与“基础艺术育”的方法与作用为基本教研方向。为学员的艺教提供最科学的指导,更为日后专业学习打下坚实的基础,使到我校学习的孩子将来更富有创造力。 教学是相辅相成的,在教的同时要不断的学习,只有这样,我们的教学才能有所成绩,真正起到抛砖引玉的作用。 学校长期关注事项 1.学生在德,智,体,群,美有均衡的发展。 2.学生能发展多元的智能,并培养主动积极的学习态度。

3.学生能培养良好的品德,建立正确的价值观及积极的人生观,关 心社会,热爱国家。 4.教师透过教研及不断进修,能运用多元化的教学方法及策略,提 升教与学的质素及成绩。 5.家长能积极参与学校的教育及活动,与校方加强联系,协助学校 及学生的发展。 6.发展及善用校内与校外的资源,使学校成为良好的学习及工作环 境 7.促进教职工参与学校的筹划运作,积极参与意见。 8.积极给学生提供活动的机会,让学生作品有更多得到赏识和认可 的机会,增强孩子们的自信心和更好地激发起他们学艺术课的兴趣。 希望我们今后的努力工作和不断学习能让我们的艺术课更富魅力;让来我校学习的孩子们的课业外生活更多姿多彩;为国家未来培养综合素质强的复合型人才尽上一把力。 四面八方艺术培训学校

明德小学的由来和办学理念

明德小学的由来和办学理念 明德小学张敏 儒家经典《大学》中有一句话: “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”。整句的意思,提出“大学”的规律、宗旨就在于弘扬人性中光明正大的品德,使人达到最完善的境界。再推己及人,使人人都能去除污染而自新(亲民,新民也,而且精益求精, 做到最完善的地步并且保持不变。以我们今天的眼光来看, “明德”就是加强道德的自我完善,发掘、弘扬人性中光明正大的品德,而摒弃邪恶。明德小学是世界500 强企业台湾台塑集团董事长王永庆先生在贫困地区所创办的一个兴学项目。台塑集团本着“取之于社会,用之于社会”的宗旨,实施了捐资兴学项目,并统一命名为明德小学。台塑集团在大陆贫困地区捐建‘明德小学 '他的功绩将留在这一代青少年心里,人们缅怀过世的王老先生也要学习他的励志精神。 明德小学办学理念 教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望人类在一代一代的延续下,能够不断的进化,而教育则是一代将从古至今所学习到的一切宇宙真理,其中包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等,综合起来后传授给下一代,使下一代有能力不仅在当今社会上生存,更重要 的是能够在此基础下,背负起这人类、社会继续进化的重任。因此,好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存,但同时也必须能 促使一个社会和乐、繁荣与进步,最终达到人类的延续和进化。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础,进而对社会、人类有所贡献。 既然了解教育的重要,希望在能力范围内,尽量帮助当今在中国大陆,特别是内陆地区的贫困孩童,让他们虽然生活困苦,但尚有求学改善往后自己和家人生活的机会, 如此也是促进社会文明、安定、进步最根本的办法。

小学的办学理念

XX小学的办学理念 办学思想:.以营造师生和谐的教学环境为手段,让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 办学宗旨:德育为首、教学为主、育人为本、 校训:尊师重教博学多思真教实学活泼向上 办学理念:夯实基础强化德育精致管理促进和谐 “夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养,为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础,为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。 “强化德育”落实德育为首,突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”,让学生活动中实践,在实践中形成良好行为习惯,提高小学生的思想品质和道德素质,为他们的终身发展奠基。 “精致管理”在常规管理的基础上,将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标,将管理落实到学校工作的每一个方面,每一个环节,每一个岗位,做到人人尽职,事事到位。 “促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。 办学目标: 优美环境、创新拓思、学创俱能 优美环境: 1、校园、操场规划合理,保持整洁,草地花坛营造优美、绿色校园;树木挂上树种名称,培养学生环保意识。 2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹,名人佳作、师生精品、展现文化底蕴,营造艺术环境;教室布置各有特色,营造学习氛围:宣传板报宣传学校国家、学校时事,培养关心国家、社会、学生时事。 创新拓思: 是指解放思想,与时俱进,志存高远,敢想,敢干,敢闯,前瞻地思考问题,具有敢为天下的精神。 学创俱能 就是要培养“乐学习,善学习,有创新意识,会创新”的基础人才。 校风: 开拓进取团结活泼 “开拓”勇于创新、孜孜以求、弃旧图新、好中求精。 “进取”取热爱科学、勤学好问、知难而上、力争上游; “团结”以礼相待、诚信待人、友好往来、共同进步。 “活泼”灵活机智、朝气蓬勃、兴趣广泛、心态健康。

中学办学理念集锦

中学办学理念集锦 办学理念的含义 办学理念:办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么? 为什么要确立办学理念 首先,树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 (1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性; (2)在此基础上,使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三,树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考,就有了自我发展、自我完善的动力,而有了这样的自觉的校长,就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下: (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础,在继承传统的基础上求发展,这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验,将会开拓校长的思路,丰富校长的思想,从而使校长的办学理念有更高的思想高度,并且更充实。 (4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段,受社会环境影响,不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。

办学理念集锦(收集)

办学理念集锦(收集) 办学理念是什么? 1、办学理念是一所学校之“魂”。 一推开学校大门,你就可以看到学校的办学理念。一草一木,一颦一笑,无不体现办学理念,管理之道,教学之法,无不体现办学理念,迎来送往,上传下达,无不体现办学理念。有人说“一个好校长就是一所好学校”,其意旨却不仅仅是体现校长的权威,而在于校长是否体现了他的办学理念。校长的办学理念体现的是什么?办学理念体现的是学校的办 学之道,教学之道,求学之道,管理学校之道,是教育工作者实现自己人生价值,追求卓越,走向辉煌之道。有无这个“魂”是一回事,这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性,是否“不唯上,不唯书,只唯实”,是否求真,求善,求美,尽真,尽善,尽美,则是另一回事。 2、办学理念是一所学校之“神” 夸美纽斯在极端困难的条件下,率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学,在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校,提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念,成为“现代教育之父”。马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”,坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚

主义作风,提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念,“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人,改造成为‘真正的苏维埃人’”。陶行知创办晓庄学校,条件极为艰苦,但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑,解放学生的手”等办学理念,却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军。一所学校的办学理念就是这所学校的标志,是它的眼睛,是它的“神”。一所学校是干什么的,一般性的特征人人皆知,而唯其办学理念是自己独有的,他人学是学不来的,一定要学也只能是学其皮毛,少其神韵而已。 3、办学理念是一所学校之“力” 武训兴义学,受到当地恶霸的欺侮,但他不惧不悔,“一拳一个子儿,一脚三个子儿”,靠的是什么,靠的是自己的教育信念:“兴义学,不让后人受没文化的苦”,靠的就是教育的普及文化之功,靠的就是文化之力。因为天下的人都知道:善的力量最终要比恶的力量大。而教育、文化体现的就是一种善的力量。然而这仅仅是指教育的一般功用,我们所说的办学理念是一所学校之“力”,一方面是要体现这种教育本身的一般功用,另一方面则是指:办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶,是这一所学校全部文化的积淀,是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象,而办

实验小学办学理念

实验小学办学理念公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

实验小学办学理念 1、办学宗旨:推进素质教育,把促进学生健康、快乐成长作为至高无 上的追求。 (人一生的发展决定于其综合素质,人一生的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。学校就应该成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。) 2、校训:守纪勤学健康向上 守纪——遵纪守法,遵守校规班规是每一位学生的基本行为准则,长大后每一位公民的基本品质和道德底线。 勤学——勤奋读书,刻苦学习,是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。 健康——强健的体魄,健康的心理是追求生活质量,拥抱一生幸福的物质条件。 向上——朝气蓬勃,奋发向上的精神状态教师新世纪少年的本质体现。 3、校风:多思好问立志奋进 多思——勤于思考,善于思考,精于思考 好问——不耻下问,不懂就问,会问善问 立志——脚踏实地,目标明确,志向高远 奋进——不畏艰难,勇于进取,敢于创新 4、教风:严谨求实敬业奉献 严谨——严肃,认真(教书育人,做学问来不得半点虚假) 求实——朴实,扎实(立足现实,做学问不能好高婺源) 敬业——爱岗,敬业(教师职业道德规范首条要求) 奉献——无私,奉献(勇于奉献,爱心铸魂) 5、办学要求:

师德师能是执教之本教学质量是立校之基教育科研是发展之源特色建设是生存之柱信息技术是必由之路 6、学校发展目标:争创具有一定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学 建设现代化学校是我校追寻的目标,其内涵应该是具有现代化的办学条件和现代化的办学思想,尤其是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。实现现代化不是一朝一夕就能一蹴而就,需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力,需要各级领导、社会各界的关爱扶持。 7、具体目标:平安校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和谐校园 平安校园——校园平安,师生平安,无校园重大责任事故,师生五无违法犯罪事件。 文明校园——文明礼貌,精神饱满,互尊互敬,团结协作。 数字校园——现代教育技术广泛运用于学校管理、教育、教学和合作交流。 绿色校园——环境优美的校园,环保的意识深入师生心田。 学习校园——书香校园,学习型团队,浓郁书香气息充溢校园每一个角落。 和谐校园——干群和谐,师生和谐,生生和谐,家校和谐。 8、发展策略:对接同城发展需求,提升学校发展内涵,打造教育质量名校。 9、培养目标:大气灵气才气志气 大气——大方、自然、得体、不造作 灵气——灵动、领悟、敏捷、不呆板

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