国家公务员考试资料分析七大常考概念

资料分析材料主要来源于各行各业的统计数据和统计报告，其中涉及了大量的统计术语和经济概念，这些术语和概念往往成为考生快速准确和分析资料的重要障碍。中公教育专家就近几年来公务员考试中涉及到的一些常考到的、重要概念进行合理的归类，并从概念、公式等基本入手，结合实例，进行详细的讲解，帮助考生理顺这七大常考概念的解题思路，为2011年国家公务员考试做好充分地准备，信心十足地踏进国考的考场。

一、同比和环比

概念：同比指本期发展水平与去年同期发展水平相比较的变化幅度；环比指本期发展水平与上期发展水平相比较的变化幅度。

公式：同比增长率＝(本期数-去年同期数)/去年同期数×100% ；环比增长率＝(本期数-上期数)/上期数×100%

例题：

全社会客运运输量(2008年9月)

指标单位9月比上年同月增长% 1-9月比上年同期增长%

铁路亿人 1.25 12.8 11.20 11.8

公路亿人18.47 11.4 163.06 7.4 2008年1-8月，公路客运量比上年同期增长( )。

A.6.9%

B.7.4%

C.7.9%

D.11.7%

【解析】2008年1-8月公路客运量为163.06-18.47=144.59亿人，2007年1-8月为163.06÷(1+7.4%)-18.47÷(1+11.4%)=135.24亿人，增长了

(144.59-135.24)÷135.24≈6.9%。

二、百分数与百分点

概念：百分数也称百分比，是相对指标最常用的一种表现形式。它是将对比的基数抽象化为100而计算出来的相对数，用“%”表示。

百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标，如：速度、指数、构成等的变动幅度。它是分析百分数增减变动的一种表现形式。

例题：

2006年，全国研究与试验发展(R＆D)经费总支出为3 003.1亿元，比上年增加553.1亿元，研究与试验发展(R＆D)经费投入强度为1.42%。

……分执行部门看，各类企业经费支出为2 134.5亿元，比上年增长27.5%；政府部门属研究机构经费支出567.3亿元，增长10.6%；高等学校经费支出276.8亿元，增长14.2%。

2006年各类企业经费支出占研究与试验发展经费总支出比例和2005年相比( )。

A。减少了1.5个百分点 B。减少了2.8个百分点

C。增加了1.5个百分点 D。增加了2.8个百分点

【解析】2006年各类企业经费支出占研究与试验发展(R＆D)经费总支出比例为

2134.5÷3003.1＝71.1%，2005年比例为［2134.5÷(1＋27.5%)］÷(3003.1－553.1)＝68.3%，增加了71.1－68.3＝2.8个百分点。

三、比重

概念：比重指的是总体中某部分占总体的百分比。

公式：比重=分量/总量×100%

例题：

2008年江西省各设区市普通中学分布情况表

地区学校数(个) 毕业生数(人) 招生数(人) 在校学生数(人) 初中高中初中高中初中高中初中高中

全省2083 540 600680 286828 668121 278606 1744883 821981

宜春市211 42 73153 29307 82453 32252 196696 87152 2008年宜春市高中招生数占全省高中招生人数的比重为( )。

A.8.55%

B.11.47%

C.11.58%

D.12.34%

【解析】2008年宜春市高中招生数为32252人，全省高中招生人数为278606人，宜春市高中招生数占全省高中招生人数的比重为32252/278606×100%＞32200/280000＝(28000+4200)/280000＝11.5%。正确答案为C。

四、倍数和翻番

概念：倍数是关于两个有联系的指标的对比，将对比的基数抽象化为1而计算出来的相对数就是倍数，常常用于比数(分子)远大于基数(分母)的场合。

翻番是指数量加倍。如1变为2(1×2)，2变为4(2×2)，3变为6(3×2)……A变为A×2，翻两番为(A×2)×2=A×22，是指原基数在翻一番的基础上再翻一番。

例题：

2008年底，我国网民数从1997年的62万增加到2.98亿，居世界第2位。其中宽带网民数达到2.7亿，手机网民数达到1.2亿。互联网普及率达到22.6%，超过全球平均水平。

2008年底，我国互联网的国际出口带宽由1997年的25.4Mbps增长到640286.7Mbps，11年间增长了25207倍……

2008年底，我国平均每万网民拥有的国际出口带宽约是1997年的多少倍？

A.11.5

B.21.5

C.52.4

D.157.9

【解析】2008年底，我国网民从1997年的62万增加到2.98亿，互联网的国际出口带宽由1997年的25.4Mbps增长到640286.7Mbps，所求为

640286.7/29800÷25.4/62≈64/3×60/25=64×4/5=51.2倍，选择最接近的C项。

五、平均数

概念：平均数是根据同一时期的某事物的总个数与总量计算的，是总体总量与总个数的比。

公式：如果有n个数x1，x2，……，x n。那么x拔=1/n(x1+x2+……+x n)

例题：

该厂1992～1999年古筝生产量平均每年增加约为( )台。

A.1000

B.1005

C.1004

D.1008

【解析】1992～1999年古筝生产量平均每年增加=(11000-3938)/(1999-1992)≈1008台。答案选D。

六、年均增长率

概念：年均增长率是指一段时间内某一数据指标平均每年的增长幅度。

公式：如果第一年的数据为A，第n+1年为B，则年均增长率x=·· -1。

例题：

1949～2008年公共卫生体系发展状况统计表

年份卫生机构数(个) 床位数(万张) 卫生技术人员数(万人)

1957 122954 30 104

1962 217985 69 141

1965 224266 77 153

1978 169732 185 246

1985 200866 223 341

建国以来，我国医院和卫生院床位数年平均增长率最高的时期为：

A.1957~1962年

B.1962-1965年

C.1965-1978年

D.1978-1985

年

【解析】1957~1962年的5年间，我国医院和卫生院床位数增加了69÷30×100%-1=130%，年均增长率约为130%÷5=26%； 1962-1965年的3年间，增加了77÷69×100%-1=12%，年均增长率约为12%÷3=4%； 1965-1978年的13年间，增加了185÷77×100%-1=140%，年均增长率约为140%÷13≈11%； 1978-1985年的7年间，增加了223÷185×100%-1=21%，年均增长率约为21%÷7=3%。比较可知，年均增长率最大的应该是1957-1962年，选择A。

七、进出口总额

公式：进出口总额=进口额+出口额。当进口额大于出口额时，进出口贸易表现为逆差，进口额－出口额=逆差；当进口额小于出口额时，进出口贸易表现为顺差，出口额－进口额=顺差。

例题：

对美国的出口额占F省对外贸易总额的比重为( )。

A.10%

B.16.8%

C.17.6%

D.1

8.8%

【解析】F省出口总额＝35.95+10.79+62.2+13.25+41.28+105.02+7.03+108.67=384.19亿美元；进口总额＝1.38+58.22+28.72+24.65+29.46+22.11+1.87+26.74=193.15亿美元；贸易总额=384.19+193.15=577.34亿美元。所求为108.67/677.34=18.8%。答案选D。

资料分析的方法

资料分析的方法一、社会科学的研究步骤在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。二、资料分析的方式分类教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究；在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式；第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。那么资料搜集上来了？该如何分析呢？三、具体的资料分析方式 1思辨分析（1）历史研究方法历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。但不是断章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的变化。

结构方程模型的概念和特点

概念：结构方程建模(Structural Equation Modeling. 简称SEM) 是一种综合运用多元回归分析、路径分析和确认型因子分析方法而形成的一种统计数据分析工具，是基于变量的协方差矩阵来分析变量之间关系得一种统计方法，也称为协方差结构分析。它既能够分析处理测量误差，又可分析潜在变量之间的结构关系。特点： 1.同时处理多个因变量结构方程分析可同时考虑并处理多个因变量。在回归分析或路径分析中，即使统计结果的图表中展示多个因变量，在计算回归系数或路径系数时，仍是对每个因变量逐一计算。所以图表看似对多个因变量同时考虑，但在计算对某一个因变量的影响或关系时，都忽略了其他因变量的存在及其影响。 2.容许自变量和因变量含测量误差态度、行为等变量，往往含有误差，也不能简单地用单一指标测量。结构方程分析容许自变量和因变量均含测量误差。变量也可用多个指标测量。用传统方法计算的潜变量间相关系数与用结构方程分析计算的潜变量间相关系数，可能相差很大。 3.同时估计因子结构和因子关系假设要了解潜变量之间的相关程度，每个潜变量者用多个指标或题目测量，一个常用的做法是对每个潜变量先用因子分析计算潜变量（即

因子）与题目的关系（即因子负荷），进而得到因子得分，作为潜变量的观测值，然后再计算因子得分，作为潜变量之间的相关系数。这是两个独立的步骤。在结构方程中，这两步同时进行，即因子与题目之间的关系和因子与因子之间的关系同时考虑。 4.容许更大弹性的测量模型传统上，只容许每一题目（指标）从属于单一因子，但结构方程分析容许更加复杂的模型。例如，我们用英语书写的数学试题，去测量学生的数学能力，则测验得分（指标）既从属于数学因子，也从属于英语因子（因为得分也反映英语能力）。传统因子分析难以处理一个指标从属多个因子或者考虑高阶因子等有比较复杂的从属关系的模型。 5.估计整个模型的拟合程度在传统路径分析中，只能估计每一路径（变量间关系）的强弱。在结构方程分析中，除了上述参数的估计外，还可以计算不同模型对同一个样本数据的整体拟合程度，从而判断哪一个模型更接近数据所呈现的关系。

模态分析中的几个基本概念模态分析中的几个基本概念分析

模态分析中的几个基本概念物体按照某一阶固有频率振动时，物体上各个点偏离平衡位置的位移是满足一定的比例关系的，可以用一个向量表示，这个就称之为模态。模态这个概念一般是在振动领域所用，你可以初步的理解为振动状态，我们都知道每个物体都具有自己的固有频率，在外力的激励作用下，物体会表现出不同的振动特性。一阶模态是外力的激励频率与物体固有频率相等的时候出现的，此时物体的振动形态叫做一阶振型或主振型；二阶模态是外力的激励频率是物体固有频率的两倍时候出现，此时的振动外形叫做二阶振型，以依次类推。一般来讲，外界激励的频率非常复杂，物体在这种复杂的外界激励下的振动反应是各阶振型的复合。模态是结构的固有振动特性，每一个模态具有特定的固有频率、阻尼比和模态振型。这些模态参数可以由计算或试验分析取得，这样一个计算或试验分析过程称为模态分析。有限元中模态分析的本质是求矩阵的特征值问题，所以“阶数”就是指特征值的个数。将特征值从小到大排列就是阶次。实际的分析对象是无限维的，所以其模态具有无穷阶。但是对于运动起主导作用的只是前面的几阶模态，所以计算时根据需要计算前几阶的。一个物体有很多个固有振动频率（理论上无穷多个），按照从小到大顺序，第一个就叫第一阶固有频率，依次类推。所以模态的阶数就是对应的固有频率的阶数。振型是指体系的一种固有的特性。它与固有频率相对应，即为对应固有频率体系自身振动的形态。每一阶固有频率都对应一种振型。振型与体系实际的振动形态不一定相同。振型对应于频率而言，一个固有频率对应于一个振型。按照频率从低到高的排列，来说第一振型，第二振型等等。此处的振型就是指在该固有频率下结构的振动形态，频率越高则振动周期越小。在实验中，我们就是通过用一定的频率对结构进行激振，观测相应点的位移状况，当观测点的位移达到最大时，此时频率即为固有频率。实际结构的振动形态并不是一个规则的形状，而是各阶振型相叠加的结果。固有频率也称为自然频率( natural frequency)。物体做自由振动时，其位移随时间按正弦或余弦规律变化，振动的频率与初始条件无关，而仅与系统的固有特性有关（如质量、形状、材质等），称为固有频率，其对应周期称为固有周期。物体做自由振动时，其位移随时间按正弦规律变化，又称为简谐振动。简谐振动的振幅及初相位与振动的初始条件有关，振动的周期或频率与初始条件无关，而与系统的固有特性有关，称为固有频率或者固有周期。物体的频率与它的硬度、质量、外形尺寸有关，当其发生形变时，弹力使其恢复。弹力主要与尺寸和硬度有关，质量影响其加速度。同样外形时，硬度高的频率高，质量大的频率低。一个系统的质量分布，内部的弹性以及其他的力学性质决定模态扩展是为了是结果在后处理器中观察而设置的，原因如下：求解器的输出内容主要是固有频率，固有频率被写到输出文件Jobname.OUT 及振型文件Jobnmae.MODE 中，输出内容中也可以包含缩减的振型和参与因子表，这取决于对分析选项和输出控制的设置，由于振型现在还没有被写到数据库或结果文件中，因此不能对结果进行后处理，要进行后处理，必须对模态进行扩展。在模态分析中，我们用“扩展”这个词指将振型写入结果文件。也就是说，扩展模态不仅适用于Reduced 模态提取方法得到的缩减振型，而且也适用与其他模态提取方法得到的完整振型。因此，如果想在后处理器中观察振型，必须先扩展模态。谱分析中的模态合并是因为激励谱是其实是由一系列的激励组合成的一个谱，里面的频率不会是只有一个，而不同的激励频率对于结构产生的结果是不一样的，对于结果的贡献也是不一样的，所以要选择模态组合法对模态进行组合，得到最终的响应结果。

资料分析基础知识

第二部分资料分析基础知识与解题技巧一、基期、本期：本期是指：我们把材料中给出的当年量，叫做本期（用符号A表示）；公式：本期=基期+增长量=基期+基期×增长率=1+增长率）基期是指：我们把上一年或者上一个阶段的量叫做前期（用符号B表示）；公式：基期=本期-增长量=本期1+增长率注意：和谁比较，谁就做基期。虽然这一对名词不会出现在所给材料和问题里，但理解这两个概念是解决好资料分析问题的关键。例一：2013年1-3月，全国进出口总值为8593亿美元，比2012年同期增加590亿美元。解析：其中8593亿美元就是本期量，8593-590=8003就是前期量。二、增长（减少）量、增长（减少）率：增长量是指：本期与前期的差值就是增长量；公式：增长量=基期量*增长率=本期量-基期量=本期量-本期量1+增长率减少量＝基期量－末期量增长率是指：增长量与前期量的比值（用符号r表示）。增长率=增长量/基期量=（本期量-基期量）/基期量=本期量/基期量-1 减少率＝（基期量－末期量）÷基期量注意：1、增长率、增长幅度（增幅）、增长速度（增速）这三个都是相对速度的说

法，都是增长量与前期量的比值，即：增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅） 2、在一些“最值”比较题的题干表述中，经常出现“增加（长）最多”和“增加（长）最快”，我们需要注意，前者比较的是增长量，而后者则比较的是增长率。例二：2013年1-3月，全国进出口总值为8593亿美元，比2012年同期增加590亿美元，同比增长6.7%。辉煌人生解析：其中比2012年同期增加590亿美元是增长量，同比增长6.7%是增长率。三、同比、环比：同比: 指的是本期发展水平与历史同期的发展水平的变化情况，其基期对应的是历史同期。环比：指的是本期发展水平与上个统计周期的发展水平的变化情况，其基期对应的是上个统计周期。注意：以11月为例，跟去年11月相比叫同比，跟上个月10月相比叫环比四、百分数、百分点：百分数：是形容比例或者增长率等常用的数值形式，期本质是：分母为100的分数。用“%”表示，一般通过数值相除得到，在资料分析题目中通常用在以下情况：

新概念英语第一册单词测试大全

新概念英语第一册单词大全（900个） v.原谅 pron.我(宾格) ad.是的 v.be动词现在时第三人称单数 pron.这 pron.你的，你们的 n.(女用)手提包 int.原谅，请再说一遍pron.它 vt.感谢非常地 n.钢笔 n.铅笔 n.书 n.手表 n.上衣，外衣 n.连衣裙 n.裙子 n.衬衣 n.小汽车 n.房子 n.伞 int.请 ad.这里我的 n.票 n.号码 num. 五 a.对不起的 n.先生n.衣帽存放处 v.一套衣服 n.学校 n.老师 n.儿子 n.女儿先生 a.好 n.早晨小姐 a.新的 n.学生 a.& n.法国人 a.& n.德国人 a.美好的 v.遇见 a.& n.日本人 a.& n.韩国人 a.& n.中国人 ad.也 n.(产品的)牌号 a.瑞典的 a.英国的 a.美国的 a.意大利的 n.沃尔沃 n.标致 n.梅赛德斯 n.丰田 n.大宇 n.迷你 n.福特 n.菲亚特 pron.我 v.be动词现在时第一人称单数 v.be动词现在时复数 n.名字 a.& pron.什么 n.国籍 n.工作 n.电脑键盘 n.操作人员 n.工程师 n.警察 n.女警察出租汽车司机空中小姐 n.邮递员 n.护士 n.机械师 n.理发师 n.家庭妇女 n.送牛奶的人 int.喂(表示问候) int.喂，嗨 ad.怎样 ad.今天 a.身体好 a.美好的 int.谢谢 int.再见 v.见 a.胖的 n.女人 a.瘦的 a.高的 a.矮的 a.脏的 a.干净的；v.清洗 a.热的 a.冷的 a.老的 a.年轻的 a.忙的 a.懒的 pron.谁的 a.蓝色的 ad.大概 a.白色的 v.抓住 n.父亲 n.母亲 n.女衬衫 n.姐，妹 n.领带;联系,关系;vt.扎, 束紧 n.兄，弟 pron. 他的 pron.她的 n.颜色 a.绿色 v.来 ad.楼上 a.时髦的，巧妙的 n.帽子 a.相同的 a.可爱的，秀丽的 n.箱子 n.地毯 n.狗 n.海关 n.官员 n.女孩，姑娘 a.& n.丹麦人 n.朋友 a.& n.挪威人 n.护照 a.棕色的 n.旅游者 a.& n.俄罗斯人 a.& n.荷兰人 pron.这些 a.红色的 a.灰色的 a.黄色的 a.黑色的 a.橘黄色的；n.橙 n.雇员 a.勤奋的推销员 n.男人 n.办公室 n.助手 n.事情 n.孩子们 a.累，疲乏 n.男孩 a.渴 n.妈妈坐下 a.好，可以；n.右边冰淇淋 a.大的 a.小的 a.开着的 a.关着的 a.轻的 a.重的 a.长的 n.鞋子 n.祖父，外祖父 n.祖母，外祖母 v.给 pron.一个 pron.哪一个 a.空的；v.倒空，使…变空 a.满的 a.大的 a.小的 a.尖的，锋利的 a.小的 a.大的 a.钝的 n.盒子，箱子 n.杯子 n.茶杯 n.瓶子 n.罐头 n.刀子 n.叉子 prep.在…之上 n.架子，搁板 n.课桌 n.桌子 n.盘子 n.食橱 n.香烟 n.电视机

曲式分析基本概念

乐思：即音乐的思想材料，构成音乐语言的素材，规模可大可小，小至音调和动机，其次是乐节、乐句、乐段等，大至完整的主题。主题：鲜明的形象性，一定的完成性动机：最小规模的乐思，是音乐结构中的最小单位，是乐节的再划分部分，典型的动机包含一个节拍重音，即相当于一小节。音调：区别不同音乐形象的乐思，与动机着眼点不同音型：旋律、结构、和声进行的乐思，与动机着眼点不同乐思陈述的类型：呈示性、展开性、过渡性、收束性、导入性音乐曲式的功能：三个主要功能（陈述、对比、再现）和三个辅助功能（引子、连接、结束）主题的陈述的特点：主题的统一、调性的统一、结构的统一乐段：是构成独立段落的最小的结构。乐段的特征：1、建立在单一主题上的、最小的完整曲式2、乐段的组成部分是乐句3、这些乐句之间具有问答呼应的关系，乐句数量不一定4、主调音乐风格的乐段，和声和旋律的完满终止时乐段结束时的典型标志5、大多数乐段的陈述时呈示型的6、乐段可以作为独立乐曲的曲式，也可以是较大型作品的一部分乐段的类型：单乐段、平行复乐段、三重乐段、四重乐段、乐段聚集单乐段：是包含一个乐段的结构。划分依据：1、依据和声：开放性乐段、收拢性乐段、转调乐段。2、依据主题材料及乐思发展的状况。3、依据乐段拥有乐句数量：二乐句乐段、三乐句乐段、四乐句乐段、多乐句乐段、单乐句数段。4、依据结构的模式：方整性乐段、非方整性乐段（基数节，前后两句乐节数量不等）两乐句乐段：平行结构和对比结构。平行结构是指两乐句开头的主题材料基本相同，而落音或终止式不同。平行两乐句乐段常见的平行情况有：两乐句开头相同、第二乐句为第一乐句的模进或移调、第二乐句是第一乐句主题旋律的反向等。对比结构是指两乐句开头的主题材料基本不同，但仍保持着一定的呼应关系平行复乐段：(三个条件缺一不可)1、两个大乐句开头的主题材料相同或相似2、大乐句的内部能够划分小乐句3、大乐句末尾的终止式不同，形成呼应。单二部曲式：单二部曲式由两个部分组成，通常第一部分为乐段，第二部分为乐段或规模相当于乐段的段落。图式：ab由于发展主题的不同方式，二部曲式可以分为两种基本类型：单主题二部曲式、对比主题二部曲式（ab之间的区别可达到对比的程度）单二部曲式因第二部分是否再现第一部分的主题因素，又可分为：有再现部的单二部曲式（第二部分在收束时再现第一部分的一个乐句，整个第二部分由相当于一个乐句的规模的中部和是乐句的再现部组成）、没有再现的单二部曲式有再现的单二部曲式与单三部曲式的区别： 1、中部和再现部能分开单独成乐段的篇幅相当的、中部可能会做更大幅度的展开的是单三；中部与再现部合并的是单二。 2、再现部规模不同单三的中部的类型：1单主题的中部：第一部分主题移到从属调或将第一部分主题材料进行分裂展开2对比主题的中部：与第一部分形成对比的另一个呈示部的乐段3合成性的中部：中部有两个或两个以上的部分联合形成回旋曲式：基本主题（称为“主部”或“迭句”）出现三次以上，中间插入互不相同的段落（称为“插部”）。图式：abaca……. 17世纪~18世纪上半叶：单主题回旋曲式（古回旋曲式）——各个插部通常取材于主部主题，与逐步形成不大的对比 18世纪后半叶以后的世态风俗性回旋曲：对比主题回旋曲式（古典回旋曲式）——各个插部都和主部形成对比、与古回旋曲式完全不同

新概念英语1-4册词汇大全

英语初阶 Lesson 1 e x c u s e[i k’s kju:z]v.原谅me [m i:m i]p ro n.我(宾格) ye s[j e s] ad v.是的 thi s[ei s]p ro n.这 you r[j?:r]你的；你们的 h an db ag['h?n db?g]n.(女用)手提包pardo n['pɑ:d?n]i n t.原谅，请再说一遍it[i t] pr o n.它 thank y ou 感谢你(们) very much 非常地 Lesson 2 pen[pen]n.钢笔pen c il ['p en s l]n.铅笔boo k [bu k]n.书w at c h[w?t?] n.手表 c o at[k?u t]n.上衣，外衣 dre ss[dre s]n.连衣裙s kirt[sk?:t] n.裙子 s h i rt[??:t]n.衬衣c ar[kɑ:] n.小汽车h o u s e[h aus] n.房子 Lesson 3 u m bre ll a [?m'b re l?]n.伞 pl e as e[p li:z]i n t.请h e re[hi?] ad v.这里 my[m ai]我的 tic ke t['t ikit]n.票 nu m ber['n?mb?]n.号码 fi ve[fai v]n u m.五 s o rr y['s?ri]a dj.对不起的s i r[s?:] n.先生 c l o ak roo m['k l?u kr u:m]n.衣帽存放处 Lesson 4 s u i t[s u:t,s j u:t]n.一套衣服 s c h oo l[s ku:l]n.学校te ach e r ['t i:t??]n.老师s o n[s?n]n.儿子 dau g h te r['d?:t?]n.女儿Lesson 5 Mr.['m i s t?]先生 good[g u d]a dj.好 m o rni n g['m?:n i?]n.早晨 M i ss[m i s]小姐 n e w[n j u:]a d j.新的s tuden t ['s tju:d?n t]n.学生 Fre n c h[fre n t?]a dj.&n.法国人G e rm an ['d??:m?n]a dj.&n.德国人n i c e['n ai s]a dj. 美好的 m ee t[m i:t]v.遇见 J apan e s e[?d??p?'n i:z]a dj.&n.日本人 Ko re an[k?'r i?n]a dj.&n.韩国人Ch i n e s e [?t?ai'n i:z]a d j.&n.中国人 too[tu:]a dv.也 Lesson 6 m ak e[m e i k]n.(产品的)牌号 S w e dis h['s w i:di?]a d j.瑞典的 E n gl i s h ['i?g li?]a dj.英国的A m e ric a n [?'m e rik?n]a d j.美国的I ta li a n[i't?li?n] a dj.意大利的V o l v o['v?lv??]n.沃尔沃Peug e o t n.标致 M e rcedes['m?:s i d i:z]n.梅赛德斯 T o y o ta['t??j??t?]n.丰田D ae w oo n. 大宇 M i n i['m i n i]n.迷你 Fo rd[f?:d]n.福特 Fi at['f ai?t,-?t]n.菲亚特 Lesson 7 I[ai]p ro n.我 am[m,?m,?m]v.b e动词现在时第一人称单数ar e[ɑ:]v.b e动词现在时复数 n am e['n e i m]n.名字 w h at[w?t,wɑ:t]adj.&pr o n.什么 n at i o n a li ty[?n???'n?li t i]n.国籍j ob [d??b]n.工作 ke ybo ar d['k i:b?:d]n.电脑键盘 o per at o r['?p?re i t?]n.操作人员 e n gi n ee r[?e n d?i'n i?]n.工程师 Lesson 8 po li c e m a n[p?'l i:s m?n]n.警察 po li c e w o m an[p?'l i:s,w u m?n]n.女警察 ta x i d r i ver出租汽车司机

新概念英语第一册pdf下载

新概念英语第一册pdf下载新概念英语第一册学习资料免费下载：vickey新概念英语新概念英语第一册视频免费下载：vickey新概念英语视频 1、1She was close to success. A fast B quick C near D tight A B C D 标准答案：c 2、The two girls look alike. A beautiful B similar C pretty D attractive A B C D 标准答案：b 3、The boy is intelligent. A clever B naughty C difficult D active A B C D 标准答案：a 4、Everybody was glad to see Mary back. A sorry B sad C angry D happy A B C D 标准答案：d 5、What is your goal life? A plan B aim C arrangement D idea A B C D 标准答案：b 6、Jack was dismissed.

C exhausted D criticized A B C D 标准答案：a 7、John is crazy about pop music A sorry B mad C concerned D worried A B C D 标准答案：b 8、It is the movement, not the color, of objects that excites the bull A frightens B scares C arouses D confuses A B C D 标准答案：c 9、It is highly unlikely that she will arrive today. A probably B very C hardly D possibly A B C D 标准答案：b 10、I am feeling a lot more healthy than I was A many B no C much D some A B C D 标准答案：c 11、Since ancient times people have found various ways to preserve meat A eat B cook C freeze D keep A B C D 标准答案：d 12、We packed up the things we had accumulated (积累) over the last three years and left.

资料分析精选100题 (1)

卧龙光线资料分析一、增长率问题资料分析最基本的，最离不开的就是增长率问题，这类问题有考察计算能力，有考察计算技巧，也会设置陷阱让你去踩，其实考察的都是基本功。也许你觉得这种题型并不难，但是千万不要忘了，简单题是给你节约时间去做复杂问题的，一分钟一题的资料分析，很多人时间不够用，就是因为没能从送分的题目中攒出时间。增长率问题在真题中往往就通过下面四种方法来考察，一份真题中至少出现其中的两题，希望你们能踏踏实实地把这几个技巧牢记。 1、名义增速与实际增速近年来，越来越多的经济学统计都在用实际增速来统计，实际增速又称之为“扣除价格因素的增速”，而名义增速则是用两年的绝对数值计算得出。比如在13和14年的国民经济与社会发展统计公报中，14年国民生产总值为636463亿元，增速为7.4%，而13年国民生产总值为568845亿元。其中7.4%就是实际增速，用636463除以568845计算出来的11.9%的增速就是名义增速。将这两者关联的是价格指数，公式表示为：名义发展速度/实际发展速度=价格指数写通俗了就是：（名义增速-1）/(实际增速-1)=价格增速-1 2、当月增速与累计增速近年来的资料分析题考了一个全新的概念，即累计增速。如果已知某年1-5月的产值累计量为x，增速为a，1-4月的累计量为y，增速为b，我们可以得到：今年5月产值为x-y 去年5月产值为x/(1+a) –y/(1+b) 5月产值的增速为（x-y）/( x/(1+a) –y/(1+b))-1 前三者都是需要计算的，而目前考的最多的知识点常常是比较，若5月产值的增速为c，则a一定介于b和c之间。 3、年均增长率（量）的问题《中国统计年鉴》（2013）内所列的平均增长速度，除固定资产投资用“累计法”计算外，其余均用“水平法”计算。从某年到某年平均增长速度的年份，均不包括基期年在内。如建国四十三年以来的平均增长速度是以1949年为基期计算的，则写为1950-1992年平均增长速度，其余类推。所以这类题目考的就是概念，比如问你2005-2009年的年均增长量，其实05年的增长量要用05-04年增长量来算，因此这个年均增长量应该是09-04年的增长量除以（9-4），切记带一个“增”字一定要用到上一年数据，带年份跨度的增长率计算同样也是这样。而这类题型通常以增长率不变,算下期数据的方式来考察考生。题目中如果给出了2005年和2010年的数据，如保持年均增长率不变，十二五期末(2015年)的值就是2010年数据的平方除以2005年。适用情形：这里的2010年正好是2005年和2015年的中间年份。 4、增长量计算技巧很多资料分析第一题会给出当年数据及增长率，让你算增量。如果我们把增长率写成1 a 的形式，增量=今年的值× 1 a+1 。

结构的几何构造分析概念

结构的几何构造分析概念 1-1 1、几何组成分析的目的主要是分析、判断一个体系是否几何可变，或者如何保证它成为几何不变体系，只有几何不变体系才可以作为结构。几何可变体系：不考虑材料应变条件下，体系的位置和形状可以改变的体系。几何不变体系：不考虑材料应变条件下，体系的位置和形状保持不变的体系。 2、自由度：描述几何体系运动时，所需独立坐标的数目。平面内一个动点A，其位置要由两个坐标 x 和 y 来确定，所以一个点的自由度等于2。平面内一个刚片，其位置要由两个坐标 x 、y 和AB 线的倾角α来确定，所以一个刚片在平面内的自由度等于3。 3、刚片：平面体系作几何组成分析时，不考虑材料应变，所以认为构件没有变形。可以把一根杆、巳知是几何不变的某个部分、地基等看作一个平面刚体，简称刚片。 4、约束：如果体系有了自由度，必须消除，消除的办法是增加约束。约束有三种： 5、多余约束：减少体系独立运动参数的装置称为约束，被约束的物体称为对象。使体系减少一个独立运动参数的装置称为一个约束。例如一根链杆相当于一个约束;一个连接两个刚片的单铰相当于二个约束;一个连接n个刚片的复铰相当于n—1个单铰;一个连接二个刚片的单刚性节点相当于三个约束;一个连接n 个刚片的复刚性节点相当于n—1个单刚性节点。如果在体系中增加一个约束，体系减少一个独立的运动参数，则此约束称为必要约束。如果在体系中增加一个约束，体系的独立运动参数并不减少，则此约束称为多余约束。平面内一个无铰的刚性闭合杆(或称单闭合杆)具有三个多余约束。

6、瞬变体系及常变体系：常变体系概念：体系可发生大量的变形，位移。区别于瞬变体系：瞬变体系概念：体系可发生微小的变形，位移。 7、瞬铰：两刚片间以两链杆相连，其两链杆约束相当(等效)于两链杆交点处一简单铰的约束，这个铰称为瞬铰或虚铰。 2-2平面杆件体系的计算自由度 1、体系是由部件（刚片或结点）加上约束组成的。 2、刚片内部：是否有多余约束。内部有多余约束时应把它变成内部无多余约束的刚片，而它的附加约束则在计算体系的约束总数时应当考虑进去。 3、复铰：连接两个以上刚片的铰结点。连接n个刚片的铰相当于（n-1）个单铰。 4、单链杆：连接两个铰结点的链杆。 5、连接两个以上铰结点的链杆。连接 n 个铰结点的复链杆相当于(2n-3)个单链杆。 6、平面体系的计算自由度 W ：W=3m-(2n+r) m:钢片数 n:单绞数 r:支座链杆数上面的公式是通用的。 W=2J-(b+r) J:结点个数 b:链杆数 r:支座链杆数上面的公式用于完全由铰接的连杆组成的结构体系。 7、自由度与几何体系构造特点：静定结构的受力分析

新概念英语一册单词大全

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全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式新概念英语第一册单词大全（900个）第一课 Excuse v.原谅me pron.我(宾格) Yes ad.是的is v.be动词现在时第三人称单数 This pron.这your pron.你的，你们的 Handbag n.(女用)手提包pardon int.原谅，请再说一遍 It pron.它thank you vt.感谢 very much 非常地第二课 pen n.钢笔 pencil n.铅笔book n.书 watch n.手表coat n.上衣，外衣dress n.连衣裙skirt n.裙子 shirt n.衬衣car n.小汽车 house n.房子

第三课 umbrella n.伞 please int.请here ad.这里 my pron.我的ticket n.票 number n.号码five num. 五 sorry a.对不起的sir n.先生cloakroom n.衣帽存放处第四课 suit v.适于 school n.学校teacher n.老师son n.儿子daughter n.女儿第五课 Mr. 先生good a.好Morning n.早晨Miss 小姐New a.新的student n.学生French a.& n.法国人German a.& n.德国人Nice a.美好的meet v.遇见Japanese a.& n.日本人Korean a.& n.韩国人 Chinese a.& n.中国人too ad.也第六课 Make n.(产品的)牌号Swedish a.瑞典

因子分析的基本概念和步骤

因子分析的基本概念和步骤一、因子分析的意义在研究实际问题时往往希望尽可能多地收集相关变量，以期望能对问题有比较全面、完整的把握和认识。例如，对高等学校科研状况的评价研究，可能会搜集诸如投入科研活动的人数、立项课题数、项目经费、经费支出、结项课题数、发表论文数、发表专著数、获得奖励数等多项指标；再例如，学生综合评价研究中，可能会搜集诸如基础课成绩、专业基础课成绩、专业课成绩、体育等各类课程的成绩以及累计获得各项奖学金的次数等。虽然收集这些数据需要投入许多精力，虽然它们能够较为全面精确地描述事物，但在实际数据建模时，这些变量未必能真正发挥预期的作用，“投入”和“产出”并非呈合理的正比，反而会给统计分析带来很多问题，可以表现在：计算量的问题由于收集的变量较多，如果这些变量都参与数据建模，无疑会增加分析过程中的计算工作量。虽然，现在的计算技术已得到了迅猛发展，但高维变量和海量数据仍是不容忽视的。变量间的相关性问题收集到的诸多变量之间通常都会存在或多或少的相关性。例如，高校科研状况评价中的立项课题数与项目经费、经费支出等之间会存在较高的相关性；学生综合评价研究中的专业基础课成绩与专业课成绩、获奖学金次数等之间也会存在较高的相关性。而变量之间信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用带来许多障碍。例如，多元线性回归分析中，如果众多解释变量之间存在较强的相关性，即存在高度的多重共线性，那么会给回归方程的参数估计带来许多麻烦，致使回归方程参数不准确甚至模型不可用等。类似的问题还有很多。为了解决这些问题，最简单和最直接的解决方案是削减变量的个数，但这必然又会导致信息丢失和信息不完整等问题的产生。为此，人们希望探索一种更为有效的解决方法，它既能大大减少参与数据建模的变量个数，同时也不会造成信息的大量丢失。因子分析正式这样一种能够有效降低变量维数，并已得到广泛应用的分析方法。因子分析的概念起源于20世纪初Karl Pearson和Charles Spearmen等人关于智力测验的统计分析。目前，因子分析已成功应用于心理学、医学、气象、地址、经济学等领域，并因此促进了理论的不断丰富和完善。因子分析以最少的信息丢失为前提，将众多的原有变量综合成较少几个综合指标，名为因子。通常，因子有以下几个特点： ↓因子个数远远少于原有变量的个数原有变量综合成少数几个因子之后，因子将可以替代原有变量参与数据建模，这将大大减少分析过程中的计算工作量。 ↓因子能够反映原有变量的绝大部分信息因子并不是原有变量的简单取舍，而是原有变量重组后的结果，因此不会造成原有变量信息的大量丢失，并能够代表原有变量的绝大部分信息。 ↓因子之间的线性关系并不显著由原有变量重组出来的因子之间的线性关系较弱，因子参与数据建模能够有效地解决变量多重共线性等给分析应用带来的诸多问题。 ↓因子具有命名解释性通常，因子分析产生的因子能够通过各种方式最终获得命名解释性。因子的命名解

资料分析一些重要的统计学概念

资料分析一些重要的统计学概念 1、“番”与“倍”N番= 2n 倍（一番是二，二番是四，三番就是八) 1980年国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，即2500×2^3=20000亿元。 2、“百分数”与“百分点” 当两个百分数比较时，如果是用“和”或“差”表示的，称为百分点，我国国内生产总值中，第一产业占的比重由1992年的20.8％下降到1993年的18.2％，相当于：国内生产总值中，第一产业占的比重，1993年比1992年下降3.6个百分点，但不能说下降3.6％ 3、成数相当于十分之几 4、倍数某地最低生活保障为300元，人均收入为最低生活保障的4.6倍。则人均收入为300×4.6 =1380元。 5、百分数完成数占总量的百分之几=完成数÷总量×100% 比去年增长百分之几=增长量÷去年量×100% 6、增长率增长率=增长量÷基期量×100% 某校去年招生人数2000人，今年招生人数为2400人，则增长率为400÷2000×100%=25% 增长率相关速算方法总结 1、两年混合增长率： 00年销售额为100，01年增长了5%，02年增长了10%，则02年比00年增长了多少？如果第二年（月、季、期）与第三年（月、季、期）增长率分别为r1与r2，那么第三年（月、季、期）相对于第一年（月、季、期）的增长率为： r1＋r2＋r1×r2 2、增长率化除为乘：如果第二年（月、季、期）的值为A1增长率为r，则第一年（月、季、期）的值A0：A0＝A/（1＋r）≈A1×（1-r） A=A0*(1+R) 假设A国经济增长率维持在2.45％的水平上，要想GDP明年达到200亿美元的水平，则今年至少需要达到约多少亿美元？（） A.184 B.191 C.195 D.197 200/1＋2.45%≈200×（1-2.45%）=200-4.9=195.1 所以：02年比00年增长= 5%+10%+5%*10%=0.155 8、基期和现期和2006年相比较，2007年的某量发生某种变化 2006年的量在比较中用来做基准量，2006年是基期，2007年则为现期，即现在时期。需要明确的是基期和现期的量做对比后得到的“变化率”属于“现期”，“和2006年相比较，2007年的某量增长了50%”，这里的“增长了50%”是属于2007 年的，而不是属于2006年的。 9、年平均增长率（复合增长率） n年数据的年均增长率：【(本期/前n年)^（1/(n-1) ）-1】×100% 1、本期/前N年：本年年末/前N年年末，其中，前N年年末是指不包括本年的倒数第N年年末，比如，计算2005年底4年资产增长率，计算期间应该是2005、2004、2003、2002四年，但前4

新概念英语第三册重点内容汇总

新概念英语第三册Lesson1重点句子及解析敲黑板，划重点： 1.Pumas are large, cat-like animals which are found in America. 美洲狮是一种体形似猫的大形动物，产自美洲。语言点1 which定语从句修饰animals. 语言点2 cat-like是"n.+adj."结构的复合形容词，作定语，此类还有:lady-like女性化的,man-like男人般的,crystal-like水晶般的,baby-like婴儿般的,dog-like像狗一样的,steel-like钢铁般的,home-like像家一样的,angel-like天使般的,dream-like梦境般的。语言点3 large和cat-like都是描述型定语从句，修饰animals。选择合适的词翻译“大的”或“胖的”。修饰动物：fat,huge;修饰男人：strong，heavy;修饰女人：large，plump;修饰小孩：robust，chubby. 语言点4 在写作中模仿使用本句结构。例:Koalas are small，bear-like animals which live in Australia. 2.When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. 当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没有受到重视。语言点1 本句是一个由when引导的时间状语从句加that引导的分隔式同位语从句构成的复合句。语言点2 had been spotted(过去被发现)中spot用词独具匠心，强调在荒野“发现”美洲狮不容易。例句：I finally spottedjust the book I wantedin the bookstore. 语言点3 写作短语模板：take sh. seriously认真对待某事,take sth. easy轻松地做某事,take sb./sth.lightly小看某人/某事,be unsympathetic to sth.对某事很冷漠，show low regard to/for sth.对某事不在意，be indifferent to sth.对某事不感兴趣，be not interested in doing sth.对做某事不感兴趣，take one's time about doing sth.认真做某事。语言点4 写作模板:例When news came into the departments concerned that bird flu had been spotted 30km east to the city,it was taken seriously. 3.However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. 可是，随着证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见到过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。语言点1 本句包含了as'引导的时间状语从句，以及for引导的原因状语从句。最后是who 引导的定语从句，修饰people。语言点2 写作短语模板：feel obliged to do sth.感到有必要做某事，it is necessary for sb to do sth.某人有必要做某事,be forced to do sth.被迫做某事,feel/be impelled to do sth.感到有必要做某事(内因),be compelled to do sth.被迫做某事(外因) 语言点3 写作模板:As the proof began to gather,the police felt obliged to interrogate this suspect further,for the descriptions given by people who claimed to have seen the suspect were remarkably similar. 语言点4 claim to have seen，声称看到过，to have seen是动词不定式的现在完成时结构，做claim 的宾语。 4.The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat' only five yards away from her. 语言点1 where引导定语从句，修饰village。语言点2 搜索：hunt，search。语言点3 the hunt for sb./sth.抓捕某人/某物。hunt for a job找工作，Missing Wanted寻人/寻物启事，People Search/Wanted/Missing寻人，Wanted通缉。 5.It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered. 她刚看见它，它就立刻逃走了。专家证实，美洲狮非被逼得走投无路，是决不会伤人的。语言点1 when引导时间状语从句，and连接两个并列分句，第二个分句中的that引导宾语从句，说明confirm的内容，unless引导条件状语从句。语言点2 1)corner作动词常用于被动语态：sth./sb. be corned某人/某物被逼入绝境 2)与corner搭配的介词at the corner of the street在街道的拐角in the corner of the room 在房间的角落里on the corner of the desk在桌子的一角语言点3 1)unless和if...not均表示否定的条件，一般可互换：Unless you have more pratice,you will fail in the dtiving test.=If you do not have more pratice,you will fail in the dtiving test. 语言点4 写作模板:The teacher told him that he would never pass the examination unless he studied hard. 6.The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. 语言点1 句子中含有一个for引导的原因状语从句。特别注意的是：地点状语at one place 和at another place，时间状语in the morning 和in the evening形成对照。语言点2 because和for的区别：because知道上的或自然的原因，语气较强，for多指逻辑上的判断。比较：Itmust have rained,for the river is so high.He must be at home,for the light in his room is on.