“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结

“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结本学期学院积极推行课堂教学改革，大力倡导教师革新教学方法与教学手段。为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，强化课堂教学对学生能力的培养，创建健康向上的教学氛围，学院在系部观摩课的基础上于第14周（11月24日—11月29日）在全院开展了由田晓雨等十六位教师参加的“精彩一课”课堂教学观摩课比赛，本次教学比赛活动圆满完成，收到了预期效果。下面就比赛的组织、评审等相关工作做一个简单的总结。

一、学院领导高度重视

学院领导高度重视本次竞赛活动，学院成立了活动领导小组对整个活动进行统筹协调、组织。院领导不但在学院的整体工作计划中作了安排，而且在院长办公会、中层会和教学例会上也多次进行宣传和发动，并要求教务处制定出详细的实施办法和方案，以使“精彩一课”比赛活动更加规范、公平、公正。各位院领导多次对比赛活动给予指导，并尽力全程参与听课、评课，充分体现了学院领导对教学工作的重视。

二、比赛组织安排充分、紧凑

本次比赛活动由教务处牵头，是在各系（部）分教研室陆续开展观摩课活动的此基础上，选拔16位教师参加院级“精彩一课”课堂教学观摩课比赛。比赛中由宣传部全程摄像，各系部和教研室积极组织没有课的教师观摩、学习，并组织讨论和交流，各系部在比赛现场进行了有效的组织和协调，每一节课都秩序井然。教务处对所有参赛教师的课件和教案进行了汇总，与现场录像一并保存，为学院今后的教研教改和评建工作积累了资料。

三、评审公正公开

此次活动前，“精彩一课”领导小组拟定了评委组成。决定评委由学院领导

2名，“精彩一课”活动领导小组成员5名，当天参加听课的教师6名（每系部1名），学生代表6名（当天按学号随机抽选）组成。评委填写“精彩一课”教学评比评价表，上课学生抽选出30名填写“精彩一课”学生问卷调查表，学生的问卷汇总为后续评选做参考、补充。

每一节课后，教务处安排专人负责及时收回评价表和调查问卷，分别汇总教师评委和学生评委分数并加权相加，综合计算平均分。在评委打分前，为了保证打分的公平、公正，要求教师所在系部主任为教师现场评价和建议，使评委更好的了解教师的授课，方便评委组进行评分和点评。

四、比赛精彩纷呈

由于进行观摩课教学的16位教师对本次观摩课比赛都做了认真的准备，加之他们的敬业精神和扎实的教学功底，使得本次观摩课教学取得了令人满意的结果。主要表现在以下几个方面：

1、展示了教师的敬业精神和对教学内容的熟练驾驭，单元教学设计（教案）有质的提高。大部分教师均按照教学要求准备充分，仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲课投入，有激情、有感染力。16位教师都准备了纸质教案和电子多媒体课件，教案都具备了单元教学设计的要素，对教学目标、重点难点、教学模式、教学内容（知识点、案例、任务、引导问题、课堂练习等）、教学进程进行了系统设计，不再是教材标题与关键词的简单罗列。虽然有教案和课件，但16位教师在讲课中都能脱稿讲课。

2、课堂教学环节完整，有创意。新课引入、新授课讲解与演示、课堂互动与练习、随堂检测与评价、课堂总结、课外延伸等各环节组织到位，体现了老师们教学改革的创意。

3、精心设计教学课件，发挥多媒体技术优势。各位授课教师都制作了多媒

体课件，利用多媒体辅助教学。其中部分教师制作的课件质量很高，大量的采用了flash与3D技术，音频、视频、动画、图片、关键词丰富多彩，使用恰到好处，很大程度上提高了课堂教学效果，使参加听课的教师受到了启发与教育。

4、努力尝试“教、学、做”一体化教学手段，课堂组织形式多样，学生参与度高，教学效果好。部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”为一体，积极启发和引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现了“以学生为主题、以教师为主导”的课堂教学模式。大部分教师的课堂组织有新意，教师对所授课程熟悉，阐述问题清楚、准确，重点突出，难点讲透，教学目的符合大纲要求；讲述内容深入浅出，具有启发性，适当列举实际实例，与学生形成互动，调动学生情绪，学生积极回应教师，课堂气氛良好。

5、采用新的教学方法，收效很大。部分教师改变以往的教学方法及教学模式，采用新的教学方法，比如启发式教学、分组讨论法等，在达到教学目的的同时，增加了学生学习兴趣，形成了良好的学习氛围，教学效果收效很大。

6、普通话教学，语言表述清晰；多媒体画面与板书有机的结合；层次分明，重点突出。

五、需要改进和继续努力的地方

在本次活动中，即使教学水平比较高的教师，在课堂教学中，也存在这样和那样的问题。这些问题主要表现在：

1、改进多媒体教学方式，并与板书有机结合。全部教师均用多媒体教学，但多媒体只是一种辅助教学手段，主要目的是用来增强课堂教学效果。我们不能把过去的“照本宣科”变成现在的“照屏宣科”，应加强板书书写，并与多媒体课件有机结合，更好地服务于教学。如果一个老师离开了多媒体就上不了课，那么他永远也不会成为一名优秀教师。

2、教学信息量总体上偏少。部分授课教师的课堂教学容量不足，使得45分钟的教学时间不能完全充分利用。

3、学生动手能力的培养显现不够。大部分为理论课教学，未能很好体现出对学生动手能力的培养。在教学内容的选择上，课程教学如何服务于专业人才培养目标也要加强。

4、由于硬件设备操作不够熟练，使得部分授课教师教学中有些拘谨，深入到学生中的时间较少。

5、驾驭课堂能力应加强。虽然学生均以积极的态度参加本次活动，但是仍然有部分学生迟到、缺席，上课不专心、讲小话、睡觉，回答问题不积极等现象发生。

总的来说，这一次的“精彩一课”教学比赛，既是一次全院性的教研教改活动，也是我院课程改革的一次有益尝试，展示了我院院教师的风采，在学院的老师当中，还有很多高水平有特色、课堂教学经验丰富的老师，希望大家积极参加以后的教学竞赛及其他教研教改活动，教务处也将搭建更多互相学习的平台，不断探索课堂教学改革的新思路、新方法，由“精彩一课”上升到“课课精彩”，进一步提高我院教师整体的教学水平和教学质量。