最新教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教学设计

最新教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教学设计
最新教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教学设计

最新教科版道德与法治一年级上册第12课《这是我的心意》教学设计

1教学目标

能用自己的方式表达对父母长辈的爱,知道接受别人的爱是幸福的,向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的

2学情分析

一年级小朋友活泼好动,好奇心强,但控制能力较差。

3重点难点

让学生懂得关爱他人

4教学过程

活动1【导入】一、导入新课

1、让学生拿出课前准备的全家福照片。

2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们?

3、学生拿照片上台介绍自己的家人。

过渡:看来,同学们都很爱自己的家人,那么,你想把你对家人的爱表达出来吗?

点评:以学生身边的事物为契机导入课题,让学生感到亲切,从而调动学生学习的积极性。活动2【讲授】二、学习新课

1、师:小动物的想法和同学们的想法是一样的,他们也很爱自己的妈妈,也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事,你们愿意听吗?

2、(讲故事)狗妈妈有三个孩子,小白狗,小花狗和小黑狗。11月20日,是狗妈妈的生日。小白狗,小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是,现在他们还上学,平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的,没有钱给妈妈买生日礼物,怎么办呢?

经过一番商量,他们决定这样向妈妈表达自己的心意:这次期中考试,小白狗的语文和数学都考了100分,老师发给他一张奖状,小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈,妈妈夸他是个聪明的孩子。小花狗下午放学一回家,就对妈妈说:“妈妈,平时你为了我们,又洗衣又做饭,真是太辛苦了。今天是你的生日,你歇一歇,我来做饭。”妈妈高兴地说:“你真是个懂事的孩子!”小黑狗用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈,妈妈夸他有一双小巧手。

晚饭做好了,他们一家人围坐在一起高高兴兴地吃饭,还唱起了生日快乐歌。

2、同学们,听了这个故事,你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗?(11月20日)

3、你们知道你家人的生日是什么日子吗?(学生回答)

4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的?

5、如果你的家人过生日,你打算怎样向他们表达自己的心意呢?(学生回答)

6、在家人过生日的时候,我们可以表达自己的心意,还有一些特别的日子,在这些日子,我们也可以向家人献上我们的心意。

7、出示:特别的日子

老人节(9月9日)母亲节(5月的第二个星期天)

父亲节(6月的第三个星期天)妇女节(3月8日)

8、除了生日、特别的日子外,在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意,如:爸爸生病了;妈妈工作不顺心;爷爷帮你解决了一个难题等,这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢?(学生回答自己表达心意的方式。)

点评:充分了解儿童的兴趣,让孩子走进童话世界,童话与现实紧密结合,从而激发了孩子们浓厚的学习兴趣,在不知不觉中进入新课的学习。

活动3【活动】三、动手做一做

1、你想制作送给家人的礼物吗?

2、拿出你准备好的材料,想做什么就做什么,把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧!(放一段轻松的音乐,生动手做,教师巡视)

点评:张扬学生的个性,发挥学生的特长,从而全面提高学生的综合素质。

活动4【导入】四、展示成果:

已经做好的,让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

活动5【导入】五、结束总结:

1、同学们做的礼物真漂亮!回家后,把这些礼物收藏好,在特别的日子送给你的家人好吗?

2、我们不只要爱自己的家人,还要爱身边所有关心我们的人!

点评:针对学生年龄特点和能力水平,从自己做起,从小事做起。延伸活动切实地落实到现实生活中,既易于落实又利于学生的可持续发展。

教科版《道德与法治》七年级下

教科版《道德与法治》七年级下册知识点

教科版七年级下册道德与法治知识点 第一课你我同行 1、交往的含义:人际交往就是人与人的交流和往来。 2、怎样理解人际交往是“心灵的呼唤”? 答:①与人交往,是人类心灵的内在需要。如果交往的需要得不到满足,就会导致心灵的孤独和寂寞。 ②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要等,都是人非常重要的需要。这些需要都与交往有直接的关系,而且只能通过交往来满足。 ③如果交往的需要得不到满足,不仅会影响人的心理健康,甚至会危害人的身体健康。 3、如果交往的需要不能得到满足,会对人们产生那些影响? 答:①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。 ②会影响人的心理和精神的健康,甚至会威胁人的身体健康。 ③一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。 ④不利于人的全面发展和综合素质的提高。 4、为什么说交往是人类发展的需要? 答:①交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。 ②个人的成长和发展离不开交往。③社会的进步依赖交往。 5、对于我们中学生来说,正常交往有什么作用? 答:①有利于扩大我们的知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力。 ②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。 ④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。 6、交往对社会进步的作用: 答:①推动了世界的文明进步。 ②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。

③促进全球的进步和发展,改变人们的生活。 第二课假如我是你 1、在现代社会,平等、尊重、宽容、理解、关心、互助,这些是人际交往成功的前提条件,是文明交往的内在基础。 2、平等待人是人与人之间进行社会交往,建立良好人际关系的前提。 3、相互尊重是人际交往的又一基本原则。宽以待人、接纳所有不同的人,也是人际交往的基本原则之一。 4、尊重他人的内容:①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯;②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式;③尊重他人的劳动与创造,尊重他人的隐私等。 5、学会尊重他人,对于中学生来说有什么意义? 答:①不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要; ②更是现代少年所应具备的优秀品质。 6、中学生如何平等待人、尊重他人? 答:①与人交往中,要注意尊重他人。 ②尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。 ③不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人,不轻视或歧视他人。 7、宽容的内容包括: 答:①宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人; ②不嫉妒他人的成绩、长处和优点; ③不过分苛责别人的缺点和不足、错误或过失。 8、理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。 9、理解的意义:①理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件;②被理解是我们的内在需要。 10、关心他人有哪些基本要求?

道德与法治教学设计

《我的家乡变化多》基于标准的教学设计 教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源:小学统编教材《道德与法治》二年级(上册)第四单元 主题:我周围生活新变化 课时:一课时 授课对象:二年级学生 设计者:刘莉/新郑市第二实验小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 基于课程内容 (1)健康、安全地生活 生活中自己能做的事情自己做;爱护家庭和公共环境卫生;熟悉学校环境,能利用学校中的卫生保健设施。 (2)愉快、积极地生活 亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美;在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现;学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决;敢于尝试有一定难度的任务或活动。 (3)负责任、有爱心地生活 关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作;认真完成自己承担的任务;爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事;知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。 (4)动脑筋、有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案;对周围环境充满,喜欢接触新鲜事物;学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动;能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果;能对问题提出自己的想法

或看法;学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料;在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析 基于课程内容 (1)健康、安全地生活 学生基本能够爱护学校家庭公共设施,养成文明的生活习惯,但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。 (2)愉快、积极地生活 在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料,但是收集整理信息的能力稍弱,需要家长、老师的帮助。 (3)负责任、有爱心地生活 学生对实践作业充满兴趣,愿意去收集资料,和同伴交流,初步了解家乡的变化,然而学生年龄小,对家乡变化的对比体验不深刻,老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。 (4)动脑筋、有创意地生活 二年级学生收集整理信息的能力较弱,资料收集不全面,需要老师、家长的帮助,在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析 《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课,是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流,对家乡的变化有所了解,感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料,感受家乡发展,为家乡的进步感到骄傲;难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。 教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料,感受家乡发展,为家乡的进步感到骄傲。

最新人教版一年级下册道德与法治全册教案

一年级下册道德与法治 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点: 在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备: 教师准备: PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备: 抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗 今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候(天刚亮) ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床, 就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ③提问:起床后,你做些什么事怎样做的 ④讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,×× 同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ①突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不 染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ②⑴清扫教室的步骤是怎样的⑵为什么要先开窗户,再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么 ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的3、身心健康与环境整洁。

一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时 人教(新版)

《干点家务活》教学设计第1课时 课程标准 《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小知道珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解人与环境的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。 《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。 《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调,它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,初步懂得和谐的集体生活的重要性,发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步,并为此而高兴”,以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求,也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《干点家务活》一课符合“学会做事,学会关心”的第1条“做事认真负责,有始有终,不拖拉”,以及第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”。 教学目标

1.初步学习做好一些简单家务的方法。 2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任,并从中体验成长和进步的快乐。 3.从小树立劳动最光荣的意识。 教学重点 初步学习一些简单的家务劳动的方法,了解参与家务劳动的意义。 教学难点 学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。 教材分析 《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任,从家务劳动中体验成长和进步的快乐,认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有很多好处,可以开动脑筋,增长本领,从而激发学生探究把家务做好的方法,还要学会解决做家务过程中遇到的困难。 本课教学内容有四个话题:我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活,树立劳动光荣的意识;话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义;话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法;话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。 学情分析

《道德与法治》教学设计说课讲解

部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计 法律是什么第一课时 一、教学目标 1、树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。 2、能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。 3、了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。 二、教学重点 认识法律,做守法公民。 教学难点 懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。 三、教学过程 导入 我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢?它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?使用导入语直接导入。 讲授新课 1、展示图片: 图一:学生乘坐大巴去秋游 图二:爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考:这些事情都和法律有关吗?可能跟哪些法律有关呢?

3、过渡语:这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。那么,法律究竟是什么呢? 4、法律大家谈:法律是什么?请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。 5、归纳1: (1)法律保护我们的权利:财产权、受教育权。 (2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢? 6、归纳2: (1)法律规定了我们的义务:我要遵守交通法规、保护野生动物。(2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢? 7、总结:法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。 8、真知灼见:你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?法律和道德、纪律有什么不同呢? 罗列:违反法律的后果。 比一比:法律、道德与纪律的区别。 小提示:纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。 9、小拓展:某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。 四、课堂小结

三下道德与法治教案

第一单元我和我的同伴 1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗?对,就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。 师:现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一:我在我们班最高,喜欢打篮球。 卡片二:我长头发,大眼睛,喜欢做手工。 卡片三…… 师:刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 师:通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有

一年级道德与法治备课

齐村镇侯宅子学校2016—2017学年度第一学期备课 年(班)级:_一___ 学科:道德与法治__执教人:孙炳英_ 2016年9月

全册教材备课 本册教材分析: 本册共分四个单元、十五个二级主题和三十个三级框题以思维导示。图的形式呈现。各主题单元均选用具有活动题材,为师生在活动中进行二次开发留有空间。 本册《道德与法治》是山东省第一套经教育部审查通过的小学阶段的教材,融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等,并突出法制教育相关内容。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。 教材遵循学生的身心发展规律,以儿童生活为基础,利用典型案例立足于儿童视角和问题导向,进行深入浅出的启蒙教育。培养学生基于生活的法律意识、公民意识,引导学生健康、安全、积极、有创意的生活。 教学目的要求: 1.帮助学生尽快适应校园生活,感受校园生活的快乐。 2.引导学生确在校的一些基本规范。 3.培养孩子们的法律意识,公民意识,引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。 4.让学生感受中华传统文化的魅力。 教学重点: 培养孩子们良好习惯的养成,法律教育的启蒙,了解中华民族的传统文化。教学难点: 养成各种良好的习惯,知道自己承担的任务。 教学措施:

1.利用案例深入浅出地对孩子们进行道德的、科学的、生活的、法律的启蒙教育,引导孩子们热爱生活学习做人。 2.创设适宜的环境与条件,结合实际地培养孩子的品德及好奇心,引导他们的探索欲望。 3.利用教材联系本地区和孩子的实际情况及社会中的新信息不断提高对孩子们道德与法制教育的针对性和突破性。 教具学具准备: 国旗图片、多媒体课件、画纸、彩笔、卡片、跳绳 课时安排: 第一单元… ………9课时 第二单元… … … … 9课时 第三单元… … … … 8课时 第四单元… … … … 6课时

道德与法治教学设计(精选)

我的家乡变化多--基于标准的教学设计 教材来源:义务教育标准实验教科书/人民教育出版社2020年版 内容来源:小学统编教材道德与法治--二年级(上册)四单元 主题:我周围生活新变化 课时:一课时 授课对象:二年级学生 设计者:刘莉/新郑市二实验小学 目标确定的依据 标准相关要求 基于内容 (1)健康安全地生活 生活中自己能做的事情自己做;爱护家庭和公共环境卫生;熟悉学校环境,能利用学校中的卫生保健设施。 (2)愉快积极地生活 亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美;在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现;学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决;敢于尝试有一定难度的任务或活动。 (3)负责任有爱心地生活 关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作;认真完成自己承担的任务;爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事;知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。 (4)动脑筋有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案;对周围环境充满,喜欢接触新鲜事物;学习用观察比较小实验等方法进行简单的生活和探究活动;能与同伴交流分享反思探究的过程或结果;能对问题提出自己的想法或看法;学习利用图书电视网络等多种方式收集需要的资料;在成人的帮助下,能总结提升获得的经验或信息。 2.学情分析 基于内容 (1)健康安全地生活 学生基本能够爱护学校家庭公共设施,养成文明的生活习惯,但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。 (2)愉快积极地生活 在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料,但是收集整理信息的能力稍弱,需要家长老师的帮助。 (3)负责任有爱心地生活 学生对实践作业充满兴趣,愿意去收集资料,和同伴交流,初步了解家乡的变化,然而学生年龄小,对家乡变化的对比体验不深刻,老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。 (4)动脑筋有创意地生活 二年级学生收集整理信息的能力较弱,资料收集不全面,需要老师家长的帮助,在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析

道德与法治二年级下册教案完整版

道德与法治二年级下册 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标: 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1.设置一些学生未经历过的情景,事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说:“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃

部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案

部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》 12. 干点家务活 ——“我做过的家务活”教学设计教学内容: 部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》第一话题:我做过的家务活。 教材分析: 本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题:“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。四个主题内在联系紧密。 学生通过前三主题的学习,已经知道了自己生命的来历开始,感受自己与家人血脉相连的深厚情感,懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验,以活动的形式展开教学,便于学生体验、交流。 学情分析: 对于一年级的学生来说,对自己的家庭还是相当熟悉的,对父母也是很有感情的,这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。2.该怎样使用劳动工具,把家务活干好经验不足。所以,在教学中要针对上述挑战实施有效教学,突破难点、重点,达成教学目标。 教学目标: 1.学会一些简单的家务活。知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。 2. 树立为家人服务的意识。能够用自己的方式表达父母的爱。

教学重点: 1. 知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。 2. 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱,乐意为长辈分担家务。 教学难点: 1.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。 教学准备: 教师准备:搜集相关教学素材,准备相应教学课件。 学生准备:填好家务劳动调查表格,准备上课交流。 活动过程: 活动一情感体验,导入新课 同学们,因为父母的爱你来到了,你的家里。在家里你。得到家人的爱。为了让家人更加幸福,父母每天出去工作。工作非常辛苦,下班回家还要做很多家务活,他们多么辛苦和劳累啊!(板书:家)想一想,你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?(出示图片)看到父母这么辛苦、劳累,你想不想减轻父母的负担?你是怎么做的?(出示课题) 看一看,你的想法和图上小朋友的一样不一样。 【设计意图:学生通过听、看、思、说的活动,感受父母对自己的爱,父母每天都很辛苦。自己是家庭的一员,有责任分担家务,树立为家人服务的意识】

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活,重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等,帮助学生了解生活中有规则,使学生感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验,列举与日常生活密切相关的规则或制度,体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能:列举日常生活中的各项规则,理解越是文明的社会,规则和制度就越多,这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法:通过列举与日常生活密切相关的规则或制度,师生共同探讨它们各自的作用,从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观:亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理,感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则;初步形成自觉遵守各项规则制度的意识,做守法的好公民。 三、教学重难点 重点:感受规则或制度的作用。 难点:理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 (一)师生互动,导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师:会唱的同学一起唱,不会唱的同学一起把拍子打起来! (学生跟着一起唱) 〖歌曲完毕〗 师:你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说:谁要是游戏人生,他就一事无成。那么对于规则,如果我们也游戏规则,会怎样呢? 出示图片,图片中显示在交通非常拥挤的马路上,有一个人快速横冲马路的情景,我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题:这个的做法会导致什么后果?为什么? (二)生生互动,探讨课题 根据教材内容,分三步走:生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行,让学生猜一猜各种交通标志的意义?并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际,让学生“想一想”?对于生活中的体育运动,通过学生认真观看FLASH动画,培养学生的获取信息的能力,让学生课堂抢答:同学们看到了哪些运动?这些运动需要规则吗?引出足球需要规则吗?有哪些规则?制定这些规则的目的是什么?假如没有裁判执法,赛场上会出现什么场面等问题?对于生活中国家制定的规则----法律,采用FLASH动画的形式,让学生感

人教版一年级道德与法治下册教学设计(全册)

一年级《道德与法治》下册教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿L童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性:(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生的整体性,从学生生活原形出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引 入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展数材设计将改传统数材编写中 以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、 安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元:我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度 第二单元:我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙,培养学生观察力、想象力、语言表达 能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动,激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。 第三单元:我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、

部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案(1

人教版《道德与法治》一年级下册 第12课《干点家务活》教学设计 一、教材分析:本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自己和 家人间的关系开始,经过体验家人的爱,发现家人间的相互关怀,到学习自己整理自己的物品,再到这一课学着做家务活,实现了一个升华,就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事,承担起一定的家庭责任。因而,这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能,体会父母长辈劳动的艰辛,愿意积极主动地分担家务。 二、学情分析:学生们刚刚一年级,由于年纪小、动手能力有限等原因,他们在 家里面动手做家务的经历并不是很多,一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想,不知道可以为家人做什么。有的同学即使在家里做过家务,也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。 三、教学目标: 知识与技能:懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验,掌握基本的家务劳动技能。 过程与方法:鼓励学生积极参与家务劳动,体验劳动的辛苦,学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验,借鉴同学们好的家务方法,将学习到的劳动技能运用于实际生活中。 情感态度与价值观:感受做家务的乐趣,养成勤劳、负责、自立的品质,承担起一定的家庭责任,用实际行动关爱自己的家人。 四、教学重难点: 教学重点:鼓励学生积极参与家务劳动,在劳动中有所启发,明白做家务对个人成长的好处,以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验,掌握简单的家务劳动技能。 教学难点:分享、交流家务劳动经验,掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。

五、教学方法与教具: 教学方法:启发、小组合作讨论、演示 教具:多媒体、衣服形状的彩纸、校服 六、教学课时安排:一课时 七、教学过程设计: (一)导入 1.听儿歌《小帮手》,一边听歌一边跟着老师动手做一做。 2.师:听了这首儿歌,同学们想到了自己做过的哪些家务活呢? 3.师:在这首儿歌中,我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢,先做什 么,后做什么? (二)我们一起来采摘 1.请同学讲讲自己都做过哪些家务活。 2.联系46页的家务成果树,看同学们都能采摘多少苹果。(学生根据 自己实际体验填写空的苹果框框。) (三)我学做一做 1.同桌之间讨论交流,根据自己做过的家务介绍相应的好的方法,挑 选出最实用的一个介绍给大家。(联系日常洗碗、扫地等简单家务事。) 2.师:同学们在幼儿园的时候就学习过如何叠衣服了,那谁来给大家 演示一下衣服是怎样叠的呢?(学生展示叠校服,请叠衣服的同学给大家讲讲叠衣服的具体步骤。) 3.师:我们的书上也给我们传授了叠衣服的技巧,但是它的方法到底 好不好呢?我们要来验证。(发放上衣和裤子形状的彩纸,跟着同学们一起验证、巩固叠衣服的要领。) 4.诵读记忆叠衣服的技巧。 (四)做家务有好处 1.师:同学们还记得每次做完家务以后爸爸妈妈都是怎样夸奖你的吗? 听到夸奖你心里开心吗? 2.师:做家务除了给我们带来家人的夸奖,还让我们得到了怎样的锻

教科版二年级下册道德与法治教学计划

2017-2018学年度第二学期道德与法治教学计划 一、学期教学目标 1、促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 3、儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 4、儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与; 二、学生基本情况分析 本年级学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 三、教材分析 本册教材分为五个单元,有如下几个特点: 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 (一)教学目标 1、情感态度方面:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自然、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。 3、知识与技能方面:掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。

四年级道德与法治教学设计

《我们班--他们班》教学设计 西海小学梁敏娟 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。【教学目标】 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。 过程与方法: 通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观:

培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。【教学重难点】 1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。 2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。 【教法和学法】 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索 教学过程 一、导入。 1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢? (师出示班级合作与竞争的画面) 生:自由回答。 师:这些关系主要有合作与竞争。 2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!

板书课题。 二、讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P16页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆在校园里你有类似的问题吗? ☆你了解其他班级吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。 活动与探究二:查一查 (1)生阅读教材P17页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: ☆你知道他们班最擅长什么吗? ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作

部编版《道德与法治》一年级上册第12课《早睡早起》优质教案

《12 早睡早起》教学设计 教学目标 1、培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。 2、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 3、学生早睡早起行为训练。 教学重点 体会睡眠的重要性。 教学难点 教育学生要养成良好的作息时间。 教学准备 1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。 2、学生准备:做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 教师谈话:俗话说:“早睡早起身体好”,这句话是有科学道理的。因为人的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过,睡眠是人最重要的一种休息方式。通过这节课的学习,我们一起来探讨睡眠的重要性。 一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入 1、谈话内容(略)。 2、板书课题。 二、出示资料,深化认识 1、教师读资料。 小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时,而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可

迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应坚持下去。 2、提问:听了老师的介绍,你知道了什么? 3、知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯? 三、学生结合实际谈谈不早睡的害处 1、睡晚了不利于消除疲劳; 2、产生头晕; 3、精神不振; 4、身体抗病能力下降; 5、记忆力减退。 四、了解保证充足睡眠的方法。 师:小学生怎样才能保证充足的睡眠呢?(引导学生分小组讨论、交流。) 1、睡前不吃零食; 2、不看刺激性的电视和书籍; 3、洗手、洗脚排便; 4、脱掉外衣,盖好被褥; 5、室内光线柔和。 讲解完后,让学生说一说自己哪些方面做得不够好,准备怎样改正。 五、亲子空间 1、回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。 2、比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。) (1)一周起床、睡觉情况调查表(一) 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七 起床时间 睡觉时间 (2)一周起床、睡觉情况调查表(二) 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七 自觉做到 爸爸妈妈督促 六、板书 早睡早起身体好 1、有充裕的时间吃早餐; 2、空气好有利身体发育;

教科版《道德与法治》七年级下册知识点教学内容

教科版《道德与法治》七年级下册知识 点

《道德与法治》七年级(下) 复 习 提 要 班级: 姓名: 2017年春季

《道德与法治》七年级(下)复习目录 第一单元人与人之间 第一课你我同行 -----------P2-3 第二课假如我是你---------- P3-5 第三课交往有艺术 ---------- P5-6 第二单元跨越代沟 第四课走进父母 ---------- P6-7 第五课理解老师 ---------- P7 第三单元友谊的天空 第六课有朋友的感觉---------- P7-8 第七课交友的智慧 ----------- P8-9 第八课男生女生之间 --------- P9 第四单元走自己的路 第九课从众与自主 ---------- P9-10 第十课偶像与自我 ---------- P11 第五单元无序与有序 第十一课规则与秩序 --------- P12-13 第十二课:法律与生活 ----------- P13 第十三课;行为与责任 ---------- P14-16

第一课你我同行 1.交往的含义:人际交往就是人与人的交流和往来。P2 2★.如果交往的需要不能得到满足,会对人们产生那些影响?P2-5 答:①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。 ②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要就得不到满足。 ③会影响人的心理和精神的健康,甚至会威胁人的身体健康。 ④一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、技能、情 感等都不能得到正常的发展。 ⑤不利于人的全面发展和综合素质的提高。 3.为什么说交往是人类发展的需要? P5-6 答:①交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。 ②个人的成长和发展离不开交往。个人的成长和发展过程,实质上就是通过社会交往,逐步适应社会生活的过程。 ③社会的进步依赖交往。世界文明的进步;科学、经济、文化的发展;人们生活的改变,都要依赖人类的交往和交流。 4. ★对于我们中学生来说,正常交往有什么作用?P5 答:①有利于扩大我们的知识面,增长见识,积累经验,锻炼能力。 ②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇 Lesson 12: do some housework 编订:JinTai College

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:干点家务活范本基础版 2、篇章2:干点家务活样本标准版 3、篇章3:干点家务活模板(通用版) 篇章1:干点家务活范本基础版 教学目标:1、懂得做家务是爱父母长辈的表现; 2、通过分享、交流和实践体验,掌握基本的家务劳动技能; 3、感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好。

教学重点:培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学过程: 环节一:家务劳动环境小调查 1、课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。 2、 出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。根据学生的发言,播放相应的做家务的视频,观察其过程和步骤,为学生之间相互学习提供资源。 3、小组合作、交流分享。教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 环节二:我是家务小能手 1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁 的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

部审教科版三年级下册道德与法治教案

道德与法治教案 三年级下册 ****中心小学

教科版道德与法治三年级下册教案 第一单元我学习,我快乐 一、时光老人对我说 教学目标: 1.通过活动让学生感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。 2.能够在活动中体会到时间的宝贵,意识到生活中应该珍惜时间,学会合理安排时间。 3.在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。 教学(重)难点: 帮助学生能够体会到时间的宝贵,意识到生活中应该珍惜时间,并且学会合理安排时间。 教(学)具准备: 教师:课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。 学生:课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。 教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 教师:同学们,你们知道世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么吗? (课件依次出现相关情境提示,学生猜出是时间) 教师:你们觉得一分钟是长还是短? (学生有回答长的,也有回答短的,各自说明理由) 教师:每当太阳东升西落时,每当四季更替时,当你发现爸爸妈妈不再

年轻时,当你欣赏自己小时候的照片时,你感受到时间的流逝了吗? 教师:这节课就让我们一起听听时光老人是怎么说的。(板书课题:时光老人对我说) 二、合作学习,体验生活 活动一:一分钟能做什么 1.游戏导入:感知一分钟 教师:请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏,我们跟着这只漂亮的钟表,伴随着它的咔嚓咔嚓声,来写出你最拿手的字。 (学生书写,并汇报各自的书写作品) 教师:为了鼓励获胜小组的同学,他们可以看动画片,请进步组的同学闭上眼睛休息。 (课件播放一分钟动画片《熊出没》) 教师:是不是有的同学感觉意犹未尽,还想继续观看呀?我得赶紧采访一下同学们。 (学生交流预设:观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了,还没看够,怎么时间就到了。闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢,好像比平时多出来好几个一分钟似的) 教师:同样的一分钟,为什么有时候觉得它很长,有时候觉得它很短呢?请你们结合自己课前的生活体验来交流一下,说说你们可以用一分钟做哪些事情。 每个小组选择一个典型的事例来介绍,要求内容丰富,贴合实际。先组内交流,再推荐一位同学向全班展示交流成果。班级汇报时,请各小组同学

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