大班常规培养计划

大班常规培养计划
大班常规培养计划

幼儿园大班常规计划

、生活活动:

1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。

4、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

6、能安静就寝,睡姿正确。

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。

8能独立、迅速地整理床铺。

、户外活动及早操:

1、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。

、集中教育活动:

1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动

秩序。

四、区角活动:

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动,互不干扰。

五、游戏:

1、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。

2、正确使用玩具、道具,爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难,初步能积极思考,想办法克服。遵

在角色游戏中会扮演角色, 守游戏规则,丰富游戏情节。

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

幼儿常规培养计划

幼儿常规培养计划 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢? 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标: 发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2.区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。 3.坐的常规: (1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。 (2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。 (4)、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。 4.卫生常规 (1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

大班幼儿常规培养的策略讲课教案

大班幼儿常规培养的 策略

大班幼儿常规培养的策略 一、研究背景 幼儿的常规,是指幼儿的日常行为规范,是一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动,并使其行为形成规范,需要有一个良好的环境,良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。所以,良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。 教师要帮助大班幼儿建立良好的生活常规,教育常规,加强规则意识,就能为其顺利地由一个年龄阶段迈向另一个阶段铺平道路。叶圣陶先生则说:“教育就是习惯的培养同时,各项规则的建立是教师实施教养计划的保证,是班级教养工作的重要内容,是集体教养幼儿的需要和重要的教育手段。大班幼儿经过两年甚至三年的幼儿园教育,一些良好的行为习惯己经形成,随着年龄的增长,他们的自制力有所提高,辨别是非的能力有所增强,这些都为大班的老师帮助幼儿形成良好的常规,促进幼小衔接有了较为有利的条件。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动,并使其行为形成规范,良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。 二、核心概念的界定及其支撑理论 幼儿:本课题研究的幼儿仅是本人工作的武进区机关幼儿园的幼儿。年龄为3~6岁 常规培养:幼儿一日常规是多方面的,具体包括卫生常规(包括进餐常规、喝水常规、盟洗常规、卫生常识等);行为习惯常规(包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等);学习活动常规(包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等)。 支撑理论:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“良好的生活学习常规

幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》

幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》 活动目标: 1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。 2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。 活动准备: 1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。 活动过程: 活动一认识树 1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树? 你在散步时发现了哪些树的秘密? 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。 活动二我与大树交朋友 1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。 幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它? 2、领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。 3、认识年轮。 幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。 活动三给大树照像 1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和

大班幼儿常规培养的策略

大班幼儿常规培养的策略 一、研究背景 幼儿的常规,是指幼儿的日常行为规范,是一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动,并使其行为形成规范,需要有一个良好的环境,良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。所以,良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。 教师要帮助大班幼儿建立良好的生活常规,教育常规,加强规则意识,就能为其顺利地由一个年龄阶段迈向另一个阶段铺平道路。叶圣陶先生则说:“教育就是习惯的培养同时,各项规则的建立是教师实施教养计划的保证,是班级教养工作的重要内容,是集体教养幼儿的需要和重要的教育手段。大班幼儿经过两年甚至三年的幼儿园教育,一些良好的行为习惯己经形成,随着年龄的增长,他们的自制力有所提高,辨别是非的能力有所增强,这些都为大班的老师帮助幼儿形成良好的常规,促进幼小衔接有了较为有利的条件。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动,并使其行为形成规范,良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。 二、核心概念的界定及其支撑理论 幼儿:本课题研究的幼儿仅是本人工作的武进区机关幼儿园的幼儿。年龄为3~6岁

常规培养:幼儿一日常规是多方面的,具体包括卫生常规(包括进餐常规、喝水常规、盟洗常规、卫生常识等);行为习惯常规(包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等);学习活动常规(包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等)。 支撑理论:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响”。一个班级的常规好与不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量,如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,在教学中教师也会因此要花费精力来维持各个环节的秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。 三、研究的目标与内容 (一)研究目标 通过研究,了解大班幼儿常规培养的具体内容,研究制订出十分大班幼儿学生发展的大班幼儿常规培养的策略,为大班幼儿的发展提供积极有价值的建议。 (二)研究内容 一、阐述大班幼儿常规培养的策略的正确定性的重要性 其中包括: (1)大班幼儿的身体 (2)大班幼儿的身心 (3)大班幼儿的未来发展 二、理清现在大班幼儿常规培养的策略思路 1.情境教学策略实施法 2.共同商议策略研究法 三、制定出具体的大班幼儿常规培养策略的实施方法

幼儿园大班主题计划冬天来了(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班主题计划冬天来了(三篇)目录: 幼儿园大班主题计划冬天来了一 幼儿园大班主题计划表动物大观园二 幼儿园大班主题超市购物箱三

幼儿园大班主题计划冬天来了一 幼儿园大班主题计划:冬天来了(12、7——12、) 教育目标: 本主题以冬天来了为中心,通过观察、故事、图片、谈话、及游戏活动,知道冬天来了,动植物过冬的方法,了解冬天人们的服装、用具的变化,知道冬天水要结冰等等,培养幼儿对动植物的兴趣,鼓励幼儿天冷我不怕,坚持天天在外锻炼身体,不贪睡,不穿过多衣服,做个勇敢的孩子。 思想品德: 1、学习相互协商精神,自己解决小朋友间的矛盾。 2、分辨是非,知道什么是好,什么是不好。 3、学会做自己能做的事,并愿意为同伴、为集体服务。 4、鼓励幼儿不怕冷,坚持天天锻炼身体。 习惯: 1、迅速穿脱衣服,进入睡袋,不乱动。 2、知道冬天洗手后及时擦干,懂得保护皮肤。 环境: 师生布置衣服冬天的景物图 家长工作: 1、了解并引导孩子观察冬天的自然景色,学习用语言表达。 2、不要给孩子穿过多的衣服。集体活动 活动:熊猫邮递员 (重点领域:语言涉及领域:社会) 活动:长大要当解放军 (重点领域:艺术涉及领域:语言)

活动:帽子 (重点领域:语言涉及领域:科学) 活动:乒乒乓 (重点领域:艺术涉及领域:语言) 活动:你会怎么办 (重点领域:社会涉及领域:语言) 活动:滚雪球 (重点领域:语言涉及领域::会) 活动:红绸舞 (重点领域:艺术涉及领域:社会) 活动:夹包跳 (重点领域:健康涉及领域:社会) 活动:看三幅图学习5以内的加法(重点领域:科学涉及领域:语言) 活动:看三幅图学习5以内的减法(重点领域:科学涉及领域:语言) 活动:尖利的东西会伤人(重点领域:健康涉及领域:社会)活动:欣赏:年年有余(重点领域:艺术涉及领域:语言) 活动:窗花(重点领域:艺术涉及领域:健康) 活动:动物怎样过冬(重点领域:科学涉及领域:语言) 活动:奇妙的透镜(重点领域:科学涉及领域:语言) 游戏活动 区域游戏:美工区:雪花重叠剪纸 语言区:看图说话认认读读 科学区:动物怎样过冬 音乐区:唱唱跳跳 结构区:拼拼搭搭 说话:单韵母d t n l 练习书写d t n l 体育游戏:大型器械过小岛 角色游戏:娃娃家医院玩具小工厂等

大班幼儿常规培养计划范文

大班幼儿常规培养计划范文 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?本班存在常规的问题学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。 集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。常规教育的目标发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。 区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。 3.坐的常规、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可

以轻轻靠在椅背上。绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。 4.卫生常规、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐. 5、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具.具体措施 1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育,督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨,家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。 2、小桌长监督,组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到流动红旗。 3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动,提高幼儿各方面的能力。 4、家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花小红点,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。 5.每周五组织幼儿评选本周之星,激励幼儿遵守班级各项常规。

大班幼儿的常规培养

大班幼儿的常规培养 大班幼儿的常规培养 良好的常规是保证活动正常开展的前提,能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。大班的孩子正处于转化时期,培养幼儿良好的常规是大班的重要工作之一。对于孩子的常规教育身为老师的我们应该言语律己。在平时的活动中,可以发现老师就是孩子的一面镜子。 孩子由于年龄小的原因,理解能力有限,教师要耐心说教,对于孩子的引导教育更要细致,更耐心。如我们班这几天在进行活动“我升大班了”,让幼儿知道自己已经升大班了,应该为弟弟、妹妹树立榜样,各方面的行为都要有所约束。通过各种形式的教学,让孩子明白做什么事情都要养成良好的习惯,对孩子讲道理,让孩子知道只有养成良好的常规习惯,才能是做个好孩子。过了一个长长的暑假,我发现有部分孩子的坐姿发生了很大的变化。上课的时候喜欢把脚放在椅子上。谈话活动中,我告诉孩子:“女孩子如果这样坐的话是很难看的,一点都不像个小公主。”我要求孩子眼睛看着老师,特别是良良、彬彬等几个小朋友,上课虽然有所改善,但是仍然有管不住的时候;我告诉孩子们在上课不要乱插嘴,说话前先举手。我感觉常规教育应该从小抓起,如果小时候老师就对常规工作抓得紧,孩子就能逐步养成良好习惯,这种良好的习惯能带到大班、小学,甚至对人的一生都有重要影响。并要求孩子轻声说话、不插嘴、轻轻摆放小椅子等,老师首先要做到,老师也该轻声说话、倾听孩子说完后再发表自己的意见,自己也要规范行为,给孩子树立榜样。 培养孩子的倾听习惯,要求孩子在学校里要做到“别人在说话的时候,我要仔细听别人说”,那么,需要家长在家里也注意培养孩子,我发现,现在很多孩子在大人和大人说话的时候乱插嘴,很多大人也不及时对孩子指出,这样的话,对孩子倾听的能力势必有所影响。所以,要让孩子有良好的常规习惯,家园配合是必不可少的! 在幼儿进餐时,老师要注意观察每一位幼儿,注重纠正幼儿进餐的习惯,以表扬为主,多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干净等的具体要求,久而久之,幼儿在老师潜移默化中学会了进餐文明,良好的习惯也就形成了。

大班幼儿常规培养计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.大班幼儿常规培养计划正 式版

大班幼儿常规培养计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢? 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能

认真倾听,说话嗓门大等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标: 发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热

大班常规教育教案大全

大班常规教育教案大全 【篇一:幼儿园常规教育教案7篇】 教学内容:常规教育 教学目标: 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点: 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点: 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程: 一、开始部分: 1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。 二基本部分: 1.教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做,做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。 2/41=c 1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖ 师:小朋友们好!生:老师您好! 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。 三结束部分: 1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西 活动目标: 1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。 活动准备: 1、图片1幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容, 提问:图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。 二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。 附:儿歌:陌生人 陌生人给吃的,我不要 陌生人领我走,我不去, 陌生人送礼物,我不要, 陌生人来敲们,我不开。 不靠近危险物品 活动目标: 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备: 挂图3幅 活动过程: 一、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

幼儿园大班主题活动方案模板(完整版)

方案编号:YT-FS-1353-16 幼儿园大班主题活动方案 模板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

幼儿园大班主题活动方案模板(完整 版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 活动思路: 这是一个已被多次采用的主题,我们此次是希望打破以往单纯的教学形式,通过三个阶段:一、搜集整理阶段二、知识竞赛阶段三、知识运用阶段层层提高难度,环环相扣。不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡,充分发挥他们的积极性和合作意识,以新颖的方式与幼儿共同学习,让孩子们在活动中产生自豪感。 一、这是我的家乡 活动目标: 1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的(搜集整理阶段) 图片、照片、书籍、

磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。 2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类,让幼儿深刻体验到家乡的美,从而自然的产生一种自豪感。 活动重难点: 指导和协助幼儿给所有的物品进行分类 活动的形式: 1、此活动延续的过程为两周此活动不安排具体的教学活动,要求幼儿爱平时的生活中做有心人,去搜集材料,内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。 2、在活动室内设置四个展区,及时协助幼儿将搜集到的物品进行鼓励幼儿课余多到这四个展区参观,可以对实物进行操作,组分类。织幼儿品尝特色小吃,引导幼儿互相交流,进一步了解展品,并不断鼓励幼儿充实展区的物品。 3、在这个活动中,教师只协助幼儿分类,并请

幼儿园大班常规计划

幼儿园大班常规计划 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢? 经过大班上学期在园的生活与学习,孩子们的常规动手能力有了很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 由此,为了抓好我班的常规,本学期我将按月进行实施,执行如下:三月份幼儿常规: 1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。 2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。 3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。 4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。 5、上课时要举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。 6、能安静就寝,睡姿正确。 7、能独立、迅速地整理床铺。 8、能接适量的水喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

大班幼儿常规培养计划简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 大班幼儿常规培养计划简 易版

大班幼儿常规培养计划简易版 温馨提示:本计划文件应用在目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序 以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准 则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项 活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可 见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿 的良好的常规呢? 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很 强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提 高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终 地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的 现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大

等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规教育的目标: 发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生

(完整版)大班主题活动(我要上小学)

大班主题活动:准备上小学 北环幼儿园 主题背景: 再过半年,幼儿即将进入小学,此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了:他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流,对上小学充满了期待,对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中,教师需要适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心想法的机会,为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时,需要在活动中运用生动的形象和故事,让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力,养成良好的行为习惯,为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中,而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。 主题目标: 1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友,初步认识小学环境并感受小学生的学习活动,乐意与同伴交流对小学的初步了解。 2、养成良好的学习习惯和生活习惯,懂得珍惜时间,有一定的时间观念和任务意识,学习自律和尊敬他人。 3、愿意接受有难度的任务,遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识,激发他们向往小学的美好愿望。 主题网络:

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环境创设及资源利用: (一)活动室及墙面环境创设: 1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物,丰富幼儿对小学生活的认识。 2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容,分别以照片、文字、图画等不同形式,分栏目布置在“我在成长”专栏。 3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。 4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”,用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。 (二)区域环境创设: 阅读区: 1、提供各类图文并茂的图书,丰富阅读区,与幼儿一起制作分类标记,如正确看书的图示,引导幼儿爱惜图书,养成良好的阅读习惯。 2、“我们的名字”,让幼儿辩认自己和同伴的名字。 3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片,让幼儿认字配对。 益智区: 1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋,培养幼儿做事的坚持性。 2、提供小闹钟,引导幼儿认识时间,墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如:7:00配有起床的图片。 3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺,让幼儿进行测量。 美工区: 1、幼儿每人一本成长周记,记在自己的进步。 2、提供纸、笔、颜料、彩纸等,引导幼儿选择喜爱的故事内容,自制图书,举办自制图书展。 表演区: 故事表演《小猫钓鱼》 生活区: 提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区: 提供积木、胶粒等辅助物,用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施,能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰,了解小学建筑和幼儿园的区别。 (三)资源利用 1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如:每天坚持取牛奶、报纸,到商店购买小商品,拿筷子,拿拖鞋等),以培养幼儿的任务意识。 2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观,或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学,

大班幼儿生活常规培养计划

大班幼儿生活常规培养计划 大班幼儿生活常规培养计划 大班幼儿生活常规培养计划 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢? 幼儿生活常规要求:一、来园 1、能主动与老师和同伴打招呼,有使用礼貌用语的习惯。 2、会整理自己的物品,有序的进行晨间活动,增强自理意识和自理能力(自觉接受晨检,用淡盐水漱口。) 二、盥洗 1、认真盥洗,饭前便后主动洗手。 2、知道节约用水。 3、轮流盥洗,保持衣物地面的整洁。 4、自觉用肥皂,按步骤认真的把手洗净。 三、值日 1、明确值日生职责,积极主动的做好值日生工作。 2、能与同伴协商、分工、合作,完成“任务”。 3、值日生认真做好饭后餐具整齐摆放。 4、值日生协助教师将餐具送回伙房。四、进餐 1、有秩序的自取餐具。 2、喜欢吃多样食物不挑食。 3、能根据自己的需要适量自取食物,不浪费。 4、会正确使用筷子,做到三净(餐具、桌面、衣服)饭后自己收拾桌面。 5、老师帮助分添饭时主动道谢。

6、嘴里东西咽下再说话或离开座位。五、午睡 1、进入睡眠室保持安静,能控制自己的行为不影响其他人。 2、能比较迅速的穿脱和整理自己的衣物,并摆放有序、整齐。 3、睡觉不蒙头、不玩东西。 4、起床后,自己穿衣,整理床铺跟随教师离开睡眠室。六、入厕 1、养成自主入厕,定时大便的良好习惯,在较长的集体活动前能够主动入厕。 2、便后自行冲厕所和洗手,并能够独立将衣物整理好。 3、不把玩具、学习用品带入厕所,不往便池内扔异物,便后迅速离开。七、收拾与整理 1、有目的的选择物品,用后放回原处。 2、学会使用简单的清洁工具。八、离园 1、带好自己的衣物,有礼貌的向家长问好,向老师、小朋友道别,说“再见”后方可离去。 不独自离园。 2、不和陌生人走。九、区域活动 1、选择自己喜欢的区与同伴商量后,自觉用 2、积极参与游戏,爱惜玩具材料。(遵守游戏规则,不发出噪音,不影响其他人) 3、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。 4、活动后将玩具材料分类整理摆放整齐。十、集体教育活动 1、坐姿端正,双手自然摆放。 2、注意倾听别人讲话,不插嘴、不打断别人讲话。 3、回答问题先举手,声音洪亮。

幼儿园大班主题计划——相约春天

大班主题计划相约春天 主题计划:春天 一、主题名称:春天 二、主题来源: 时值春天,天气渐渐转暖,孩子们对气温变化有了明显的感受;同时,万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放,在这个万物生长的季节,孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起,通过感受春天的气息,通过远足、郊游等活动,充分感受大自然的美丽,锻炼和发展孩子们的各种能力。 三、主题实施时间:五周(2月23日——3月26日) 四、主要教育教学目标: 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动,能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。 2、会根据气温和运动量的变化,调节活动内容,适当增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫,做个环保卫士。 3、积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。在系统观察中,发现春季一些植物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。 4、能积极地参加多种形式的语言活动(如:欣赏、自编儿歌等),能用较丰富的词汇表达自己的经验,经历和情感。 5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。 6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受,学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。 7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。 8、以积极的态度,参加郊游、远足、爬山等园外活动,有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。 五、家长参与 1、为我们的制作角收集物品,提供废旧纸盒、盖子、瓶子等,让幼儿进行制作活动。 2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物,观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物,观察小动物在春天的变化。 3、请家长朋友多带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。 4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养,为郊游、远足等活动做准备。 5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。 六、筹备工作

幼儿园一日常规活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园一日常规活动计划 篇一:幼儿一日常规计划 篇一:幼儿大班下期一日常规培养计划 幼儿 园大班下期一日常规培养计划 大四班本学期是 这批孩子在大班的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们即将进入学前班,在学 前班的天空里自由飞翔。将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订 学期工作计划。 一、班级情况分析 本学期本班幼儿 38名,女生22名,男生16名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总 的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、

社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不 同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了, 他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的 爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互 动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比较缺乏。 二、工作重点 1、因为本班幼儿男 女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足, 本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一,加强幼儿前阅读、前书写的 训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来, 为幼儿进入小学打好基础。 2、以《学前教育纲 要》为指导,深刻领会二期课改精神,以新教材为主要参考资料,根据本班幼儿的实际发展

水平,确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性的教育 内容和贴近幼儿生活的教育形式,精心加以组织,并尝试生成性主题活动。 3、善于发现幼儿感 兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进行生成教育活动,引导幼儿用 多种感官去感知事物,收集信息,鼓励幼儿动手操作、尝试,使幼儿通过活动得到满足,得 到愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 4、注重区域活动的 开展,进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合,发掘各个活动区活动的教学潜能,注 意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏 材料,注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学 会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习 习惯和学习兴趣。 一、加强政治思想 工作。

幼儿园中班常规计划(最新)

一、工作目标: 继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯,培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力,培养幼儿良好的倾听能力,培养幼儿良好的学习习惯,加强幼儿之间的合作能力,继续加强幼儿的礼貌教育,继续加强幼儿动手能力的培养。 二、.具体措施 1、教师做好家长宣传工作,通过家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。 2、教师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长,帮助本组幼儿协商解决问题。 3、两位教师根据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。 7.年段教师不定期的抽查级幼儿的常规情况。 四.一日生活常规要求: (一)生活常规 1.进餐常规: (1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。 (2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,保持“三净”。 (3)安静、专心地进餐,进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。 (4)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。 2.喝水常规: (1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。 (2)口渴了会自己喝水。能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。 (3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。

3.盥洗常规: (1)知道便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。 (2)入厕:男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸,便后洗手。 4.卫生常识: (1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,不随便坐躺在地上。 (2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。不用脏手擦眼睛。 (3)不随地吐痰,会正确使用纸巾,会擤鼻涕。 (4)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。 (5)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。 (6)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。 5.午睡常规: (1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。 (2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。 (3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方。 (4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。 (5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。 (6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。 (7)起床后洗脸、入厕。 6.坐的常规: (1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

幼儿园大班主题活动——美丽的大自然

幼儿园大班主题活动:美丽的大自然 活动名称: 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图: 当人类开始注意生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念,环境教学可能的任何形式发生在任何时候,任何地点,教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且建立重视环境保护的观念。 活动一:美妙的大自然 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然的情感,初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备: 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。 活动过程: 这组活动可安排在春季或初秋时节进行,应尽可能

创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然,听听大自然的声音。 1、找一块安全地带,幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色,分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机,把自然的声音录下来,准备回去听。 活动二:印下大自然的痕迹 活动目标: 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备: 彩笔、纸等

大班常规教学计划

大班常规教学计划 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中多数幼儿都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能自始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大,缺乏自制力,教室里跑,来园与离园时不知道与老师打招呼等缺点。 2.自控力差、集体意识不强。由于全班绝大多数的家长是来济南做买卖的,家长们都忙于做买卖,缺少正确的教育孩子的理念和方法,对孩子是放养的态度,并且多数孩子是姊妹兄弟好几个,是家中老小,也是溺爱有加,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对小朋友或集体带来什么,没有自我约束的动力,自控力差,没有良好的生活习惯和行为习惯。 常规教育的目标:发展学习适应能力,幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的学习习惯、生活卫生习惯等。为明年入小学打下良好的行为习惯基础。 一、集体教育活动常规的内容与要求: (一)、上课: 1、注意力集中(能稳定15-20分钟)。有兴趣地参加集体学习活动。 2、在活动中手脑并用,能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。 3、知道要说话先举手的道理,得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题,大方自然、吐字清楚,声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。 4、能安静地听老师和同伴讲话,不打断别人的讲话,不插嘴。 5、愿意协助老师准备学习用具、材料;学会正确使用和爱护各种学习用具、材料;完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。 6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势,在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。 7、掌握正确的与同伴交往的技能,能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求;学会和同伴共同使用学习用具、材料。 8、知道珍惜自己和别人的活动成果,学习正确评价别人和自己的作品。 9、要有兴趣主动参加集中教育活动,积极思考,踊跃发言,遇到困难自己首先想办法解决。10、听老师的信号迅速作出反应,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。 (二)、参观: 1、参加各种参观活动,有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。 2、去参观的途中注意安全,知道离开集体的危险。不掉队,不大声喧哗。 3、按老师的要求用自己的感官去观察,去思考。学习参观的方法。 4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。 (三)、劳动: 1、学习独立地做自己的事,知道自己的事自己做。来到幼儿园后,会自己叠好自己的外套,按要求放到规定位置。

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