《我有一个 梦想》
《我有一个梦想》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）熟读课文，积累字词。
（2）结合演讲词的特点，整体把握文章要点。
2.过程与方法
（1）在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
（2）了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。
3.情感态度和价值观
体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学重点】
分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。。
【教学难点】
了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。
【教学方法】
诵读法、讲授法、合作探究法
【课前准备】
教师自制多媒体课件。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
播放《我有一个梦想》现场视频素材，导入文章。
二、作者简介
1929年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁?路德?金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁?路德?金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。
三、写作背景介绍
从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁·路德·金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想（I have a Dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再现演讲的视频资料）
四、检查预习
1．为下列生字词注音（课件出示）
镣．铐(liào) 侈．谈（chǐ）磐．石(pán) 义愤填膺．（yīng）蜕．变(tuì) 一隅．(yú)
飓．风（jù）枷．锁（jiā）缔．造（dì）坎坷．（kě）
2．解释下列词语
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。
心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
五、整体感知
听老师范读课文，思考下列问题：
1．课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自己的梦想的？
2．为实现这一梦想，作者提出了哪些主张？
明确：1.作者的梦想是让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平。作者用抒情的语言，缜密清晰的思路勾勒了这一梦想。
2．作者的主张包括两个方面。对美国政府，他要求政府实践自己的诺言，履行神圣的义务。
对黑人同胞，他提出了以下几点要求：（1）不要采取错误的做法；（2）不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮；（3）斗争时必须永远举止得体，纪律严明；（4）不容许抗议蜕变为暴
力行动；（5）不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去；（6）要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪；（7）回到自己所住的地方云，不要陷入绝望而不能自拔。
六、合作探究
1．为文章划分层次
第一部分（l段）：回顾、肯定《解放宣言》的重大意义。
第二部分（2～9段）：作者陈述集会的目的并劝说大家要讲究斗争的方式。
第三部分（10～18段）：敞开心扉向人们诉说自己的梦想，表达对自由平等的强烈渴望。
第四部分（第13段）：作者强烈要求给黑人以自由、平等。
2．朗读第一段，思考：
文章首段第一句话针对集会讲了哪几点内容？
主要三点：集会时间、集会地点、集会地方的特殊意义。
3．朗读2-9段探究：
（1）“一百年后的今天，在种族隔离……流亡者。”这几句话运用了什么修辞手法？分别是从哪几个方面来揭示美国黑人的生活处境的？
用“镣铐”“枷锁”“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”“自己所在国土上的流亡者”等来比喻黑人的处境。三个“一百年后的今天”构成排比句，生动地提示了黑人物质生活贫困，精神备受折磨，没有安全感、归宿感和自由感的悲惨现实。
（2）第四段中“空头支票”指的是什么？有怎样表达效果？
“空头支票”指的是政府违背诺言，没有真正地给予黑人平等和自由。如此表达就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入抗争。在美国这们一个商业社会，空头支票的内涵为大家所熟知，用它作比，形象生动，易于理解。
（3）第5段，作者认为现在的时刻是怎样的时刻？多次运用“现在……的时刻”，有什么作用？
作者认为，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。多次运用“现在是……的时刻”构成排比句式，把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，，是把“流沙”改为“磐石”，增加了这次游行的正义性。
（4）如何理解第6段中“自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”这句话？
这是对美国政府的忠告。本句使用了比喻的修辞手法，把自由、平等到来的那一天比作“金秋”，这样就能把黑人为这奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使他们明白奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去抗争。和“金秋”形成对比的是“酷暑”，一个“酷暑”生动而
简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出黑人备受摧残的生活现状，表现出黑人为“金秋”而战的迫切性和必要性。
（5）“我并非没有注意到……摇摇欲坠”句中“并非没有”是否可以改为“已经”？为什么？
不可以改为“已经”。用“并非没有“是表示强调，有否定某些说法，申明真实情况的意味。作者是在说，下面的一些情况他没有忽视，只是，人们要注意斗争的方法和策略。这样就消除了某些误解，使语文更严谨。
4．朗读10-18段，探究：
（1）怎样理解这里的“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”？
“这个梦想”是指黑人和白人都能拥有自由、平等的权利，而“美国的梦想”是指一个通用的口号，即美国所宣传的赖以立国的民主、平等、自由的理想。马丁·路德·金这样说，既为自己领导的斗争提供了依据，也讽刺了美国民权的现状。
（2）作者连用六个“我梦想有一天”，有怎样的表达效果？
作者以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最强烈的梦想。他呼吁种族平等，呼吁尊重黑人人格，呼吁跨种族的兄弟情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
5．朗读19-23段内容探究：
（1）“如果美国要成为一个伟大的国家，这个梦想必须实现”这句话有何深刻含意。
由于美国人权的不平等，这个国家在人们心目中的地位是低下的。美国要想成为被人尊重、被人敬仰的国家，就必须实践自己的诺言，给有色人种平等的公民权利。如果黑人梦想实现了，这个国家才称得上伟大。
6．纵观全文，梳理内容
（1）这一次演讲是针对什么人的？
（2）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？
（3）这次演讲涉及哪些内容？
（4）这次演讲想达到什么目的？
明确：（1）主要是针对美国黑人，也包括美国政府。
（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（3）要求自由、民主、种族的平等。
（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
7．怎样实现梦想？
斗争的方式：采用非暴力手段、
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
8．这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）
品味语言之美：气势如虹的排比、重章复沓的反复、巧妙自然的比喻（偏正式比喻）、反差强烈的对比。
9．阅读附文《马丁·路德·金》，结合课文谈谈作者为实现自己的理想表现出了怎样的精神，我们应该怎样看待这种精神。
作者为实现自己的理想，表现出了勇于忍受痛苦的精神，坚持自己的主张毫不动摇的精神、反对暴力行动的精神，正是具有这样一些伟大的精神，他获得了诺贝尔和平奖。今天，他的这些精神依然给人们以启发。
七、课堂小结
听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。
我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家：
我有一个梦想
那一天世界不在动荡
没有战争、贫困和饥荒
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放
我有一个梦想
那一天人类不在忧伤
没有恐惧、歧视和眼泪
欢乐的歌声响彻四方
自由的鸟儿展翅飞翔
我有一个梦想
那一天大地不再凄凉
没有破坏、掠夺和污染
秀美的江河一片蔚蓝
我有一个梦想
那一天将化为美好的希望
让我们携起手来，
迎接这一天的来临
用我们的爱实现梦想
愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！
八、课后作业
1. 写一篇演讲稿《我有一个梦想》。
【板书设计】
我有一个梦想
第一部分（l段）：回顾、肯定《解放宣言》的重大意义。
第二部分（2～9段）：作者陈述集会的目的并劝说大家要讲究斗争的方式。
第三部分（10～18段）：敞开心扉向人们诉说自己的梦想，表达对自由平等的强烈渴望。
第四部分（第13段）：作者强烈要求给黑人以自由、平等。
【教学反思】
《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞，马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。这是一篇极富文学魅力的演讲辞，应该通过反复的诵读让学生体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。