中班社会能干的我教案

中班社会能干的我教案

泰州市幼儿园莲花分园赵玉林

设计思路：培养幼儿的责任心,从幼儿园的娃娃开始做起。

都说现在的幼儿缺乏责任心，为了培养身、心健康全面发展的幼儿，我园开展了一系列培养幼儿责任心的活动，无论是平时的日常生活，还是专题活动都紧紧围绕这一目标展开，而中班的社会“能干的我”就是在这个活动中的一个主题活动。责任心的培养是我园的研究课题，园领导在全幼儿园公布这个教研任务，并开展了一系列的活动的同时，要求各班教师围绕这一课题自主开展研究活动。

我在积极参加幼儿园选定的一课三研的教学活动------中班社会“能干的我”时，总结了前面两位教师的教学实践活动，形成了第三稿的教学活动。

拿到这个课题时，我首先确定了它的目标：1.独立地做一些力所能及的事。2.大胆地向别人展示自己的优点和长处，增强自信心。

有了目标我开始设定教案，在教案中，我设计了让幼儿进行穿脱衣、挂毛巾、择菜粘贴的比赛环节，中班幼儿对活动中具有竞赛意味的环节更感兴趣，接下来我就让幼儿做了以下一些准备工作：1.带一些自己在家做事的照片。2.学会自己穿、脱衣服、系鞋带等。孩子们从家里带来了擦桌子、扫地、洗碗、择菜、剥豆、到田里收红薯等照片，我在班上又抓拍了他们放茶杯碗筷、互相帮忙扣纽扣、卷袖子、系鞋带、发饭菜、挂毛巾等照片，在完成准备工作的同时孩子的劳动热情空前高涨，大家无论在家里还是在班上都抢着做事，眼睛里看到的都是活儿，幼儿的责任心在自己的实际行动中无形地都得到加强。

活动中，我设计了谈话、看视频、讲述、比赛等几个环节。

在谈话环节我首先把幼儿夸了一通，我说：老师知道大家都很能干，可是客人老师他们不知道你们是怎么能干的，我们可以通过看照片向他们介绍你们是如何能干的，这样幼儿谈话的热情就被激发出来了。

在看视频环节我放一张照片大家就纷纷抢着举手介绍照片中的人物、情景，为了兼顾到每位幼儿的发言积极性，我让大家一起来介绍照片内容，孩子们由于讲述的是自己的事情,在介绍的时候充满了自豪感,每个幼儿都大声地、卖力地讲着。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。因此在讲述环节，为了发展幼儿的语言，使每个幼儿都能张的开口、说的了话，有规律可循，我特意设计了一个句式“我能干，我会干什么事”，让幼儿运用这个举世进行讲述，这个句式的难易程度对于中班幼儿是适中的。

中班幼儿已经具有竞赛意识，对于具有比赛性质的教学活动兴趣更大，因此我在让幼儿展示自己的能力的时候采取了让大家比一比，看看谁更能干的形式来激发幼儿参与

活动的积极性。在比赛环节，我设计了脱、穿衣比赛、挂毛巾比赛、择菜比赛、粘贴比赛、跳邀请舞几项活动形式，使幼儿从各方面展示自己，培养幼儿的综合素质。

中班社会:能干的我

目标:1.独立地做一些力所能及的事。

2．大胆地向别人展示自己的优点和长处，增强自信心。

重点：能用多种方式大胆地展示自己，做一些力所能及的事。

难点：能用“我能干，我会干什么事”的句式大胆地向别人介绍

自己。

准备:1.ppt《能干的我》。

2．毛巾若干、毛巾架2个。

3．芹菜若干、录音机、磁带。

4．贴画纸、彩色及时贴若干。

过程：

开始部分

1.谈话:我们班上今天来了这么多的老师来看我们上课,赵老师知道我们班的小朋友都很能干,但是这些老师她们不知道呀,赵老师想了一个好办法,把你们会做的事都拍了下来,现在我们就来看看我拍了谁，他们在干什么？请你们说给这些客人老师听好不好？

2.看视频《能干的我》。幼儿边看边介绍“这是谁，在干吗”。

基本部分

3.引导幼儿用“我能干，我会干什么事”的句式讲述“能干的我”。

4.幼儿进行脱、穿衣比赛。

师：我们大家都会自己穿衣服、脱衣服了，那么谁最快呢？

5.幼儿进行挂毛巾比赛。

师：现在进行挂毛巾比赛，男生负责挂毛巾，女生负责取毛巾。

6.幼儿进行择菜比赛。

师：现在请大家把芹菜的叶子都择掉，大家比比看哪一组最快。

7.幼儿进行粘贴比赛。

由于照片上的人物都是幼儿天天在一起的玩伴，因此教师每出示一张照片，孩子们都兴奋得叽叽喳喳，每个人都很自豪地讲述着。

在运用句式进行讲述时基本每个幼儿都进行了讲述。

有的幼儿穿的护士衫，带子在后面自己脱不下来，同伴就会互相帮忙。

幼儿在择菜时，教师没有交代把菜叶放进篮子里，因此弄得满桌的菜叶。

师：老师这里为大家准备了一朵“团结花”，要求每个参赛的小朋友拿一个花瓣，把它贴成一朵七色的“团结花”。

结束部分

8.幼儿跳邀请舞，结束活动。

师：今天我们大家进行了这么多的比赛，说明我们班的小朋友都很能干，你们开心吗？让我们一起跳个舞吧，你可以邀请你的好朋友的，还可以邀请后面的听课老师。

粘贴团结花时有的幼儿花瓣贴得不是很平整，其他幼儿进行了二次重贴。

活动反思：这节教学活动旨在幼儿的社会领域培养孩子的责任心，使其社会性不断完善并奠定健全的人格基础，而这一培养过程并非一朝一夕的事情，它是一个过程，一个不断修正、完善的过程，幼儿在于成人和同伴交往的过程中，不仅要学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都有重要影响。

在比赛环节，我设计了脱、穿衣比赛、挂毛巾比赛、择菜比赛、粘贴比赛、跳邀请舞几项活动形式。

在脱衣、穿衣环节我让每位幼儿自己先把衣服脱下来，由于是冬天，孩子们衣服穿得比较多，有的幼儿还穿了护士衣，衣服带子系在背后自己解不了，因此我就让孩子们互相帮忙，实在解决不了的再由我帮忙，其间有一两个幼儿自己拖不下来护士衣,同伴也解不了找我帮忙,我在为他们解衣服的时候对全班的幼儿说:“看来我们小朋友还有自己不会做的事情,我们大家还需要继续学习,继续加强能力的培养,你们说对不对?”孩子们一边穿、拖着一边回答：“对！”

在“挂毛巾”环节，由于毛巾架只有两个我考虑要兼顾到每位幼儿于是设计成两组幼儿卸毛巾，两组幼儿挂毛巾，比赛过程中，有的幼儿动作快，有的幼儿动作慢，大家就互相帮忙，体现了团队的合作精神及竞赛意识。

在“择菜”环节，由于我的疏忽，竞赛规则交待不全面，孩子只追求比赛速度，把择下来的菜叶弄得满桌都是，而我为了能在规定的时间完成后面的活动环节，竟忘了让

孩子把桌面收拾干净，自己赶紧把菜叶收拾好了，我的配班这时暗示我应该让孩子们自己收拾时，我已经把桌面收拾好了，而我也意识到自己在这一环节的疏漏：只顾追求竞赛效果，而忘了培养良好的行为习惯才是活动的精髓，责任心的培养不就是应贯穿在活动过程中吗？于是我在开展下一个环节之前采取了一个补救措施：指着桌子对孩子们说：“你们看刚才在择菜的时候忘了一件事情，你们知道是什么事情吗?”孩子们摇着头，我说“你们看刚才你们择菜的时候把桌子弄得满桌的菜叶是我帮你们收拾干净的，以后你们要学会自己把桌子收拾干净”，大家齐声说：“知道了”。

在“粘贴”环节，我为大家准备了七种颜色的花瓣，活动时我告诉大家：“这是一朵‘团结花’，需要大家一起同心协力去完成才能开出美丽的花来，孩子们，让我们来看看哪一组的花开得最美丽”，我在这个环节中追求的是培养幼儿的合作精神与动手能力，同时感受操作带来的成就感，激发孩子们的活动兴趣，而孩子们也确实在活动中体验到了成功的乐趣，同时在活动中看到同伴花瓣贴得不好，他们会去帮助他们，我看到他们的审美能力也得到了提高。

在最后一个环节，我设计了这样一个内容，表演邀请舞“请你和我跳个舞”，并且让幼儿去邀请客人老师跳，我的意图是让孩子们不但能大胆表演自己的舞蹈能力并且体验舞蹈带来的乐趣，在舞蹈中孩子们不停地交换舞伴，交际能力也得到锻炼，同时他们还要鼓起勇气去邀请老师跳舞，这对他们的勇气是一个锻炼和挑战，而有几个孩子也确实能够达到这一要求，向客人老师展示了他们自信的一面。

快。

7.幼儿进行粘贴比赛。

师：老师这里为大家准备了一朵“团结花”，要求每个参赛

的小朋友拿一个花瓣，把它贴成一朵七色的“团结花”。

8.幼儿跳邀请舞，结束活动。

师：今天我们大家进行了这么多的比赛，说明我们班的小朋

友都很能干，你们开心吗？让我们一起跳个舞吧，你可以邀请你

的好朋友的，还可以邀请后面的听课老师。