部编版九年级(上)《第23课 三顾茅庐》同步练习卷

部编版九年级上册《第23课三顾茅庐》同步练习卷

一、积累与运用

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

拜谒．纶．巾末胄．愧赧．

倾tuí存xù殆．尽疏lǎn

bǐ贱如雷guàn耳顿开máo塞

2．根据提示，写出恰当的成语。

（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人。（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。）

（2）刘备，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。）

（3）达?芬奇这个名字500多年来，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。）

（4）当军队凯旋时，老百姓都，热情地犒劳他们。（用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。）

3．文学常识填空。

《三顾茅庐》选自《》，作者，名，号，人，该小说以为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

4．解释下列句中加点的词语。

（1）窗外日迟迟

．．迟迟：

（2）未审．得入览否审：

（3）不胜愧赧

．．愧赧：

（4）此诚．不可与争锋诚：

（5）屏人促．席促：

（6）奸臣窃命

．．窃命：

（7）而不知存恤

．．存恤：

（8）总揽

．．英雄总览：

（9）惟将军图．之图：

5．用现代汉语翻译下列句子。

（1）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

（2）益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？

7．诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？

二、拓展阅读

8．阅读文章，回答问题

青梅煮酒论英雄

①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计

．．．．。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，

请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：

“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有

一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖﹣﹣孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。

④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如

神。”

（节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加）

（1）请结合上下文，说说第①段中加点词“韬晦之计”的含义。

（2）曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？

（3）第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？

（4）当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。

三、综合性学习

9．学习了三顾茅庐这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。

（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。

（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里、华容道义释、过五关、水淹、败走麦城。

（3）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是

A．千古仰威仪B．功定属元勋

C．宁静而致远D．一对足千秋

部编版九年级上册《第23课三顾茅庐》同步练习卷

参考答案

一、积累与运用

1．yè；guān；zhòu；nǎn；颓；恤；dài；懒；鄙；贯；茅；2．茅塞顿开；思贤若渴；如雷贯耳；箪食壶浆；3．三国演义；罗贯中；本；湖海散人；元末明初；三国矛盾斗争；4．太阳缓慢落山的样子；明白，知道；因羞惭而脸红；确实；靠近；篡夺国家权力；爱惜，体恤；广为延揽；考虑；5．；6．；7．；

二、拓展阅读

8．；

三、综合性学习

9．走单骑；曹操；斩六将；七军；D；