部编版七年级上学期历史培优辅差工作总结
部编人教版七年级上学期历史培优辅差工作总结
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
培优对象前后成绩对比是：下表的黄色部分；
辅差对象前后成绩对比是：下表的黑色部分。
二、采用的措施和方法.
1、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
2、对优秀学生采取奖励制度，凡成绩优秀者都能得到物质奖励和精神奖励。
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的历史知识，努力培养其阅读能力与探究精神。
4、经常为他们搭建展示技能水平的平台，课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
5、教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生，如中等成绩学生，要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，洛实讲评，跟踪到位。
6、辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动；请优生介绍学习经验，差生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，并对差生实施多做多练措施。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动差生的学习积极性和成功感。
12、必要时与家长联系，协助解决优、差生的学习问题。
三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
注重和学生进行心灵的交流；减少师生间的误解；对优生的练习错题要进
行引导，指引他们自省巩固；要有梯度性的练习，注重抛一些创新性、难度性的问题给优生；周末可以把整理的一些历史微阅读的资料形成平板作业给学生阅读。
2. 辅差工作经验小结
明确辅差名单，与学生进行交流“你的历史成绩，有更多的进步空间，我会辅导你，你要配合！”注重抽背他们的知识点，在课堂练习的错题中注意点名式指导，引起他的紧张感；对他们的练习错题要进行指导，让他们知道是怎样错的，又应该怎样改正，可以让他们帮助抽背差生，在听背中自勉。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。如上复习课时，要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
要精编习题、习题，教学要有梯度。（课堂练习分成几个层次:第一层“必做题”-基础题，第二层:“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。）习题设计(或选编习题)要紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题评讲要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，题多解，题多变,多题一解,扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙,新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数而在质量，训练要有多样化。
2.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
4.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的
作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
6.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
五、存在的问题和主要的原因。
1.因学生的文学功底差，造成历史题目的文言文解读浅薄；
2.因学生的对题目敏感度低，造成画不出关键词，使得审题不清；
3.因任教班级多，教师跟踪学生的巩固练习不能及时到位；
六、改进的措施和方法。
1.周末可以把整理的一些历史微阅读的资料形成平板作业给学生阅读。
2.在课堂上多练习选择题，多鼓励学生发现关键词；多以画板题的形式下发课堂练习，让学生以画关键词的形式来审题。
3.课前早点到教室，处理个别学生的作业问题、订正问题、抽背和辅导等问题。
4.要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
七、今后努力的方向。
1.优化备课（备好学生、备好教材、备好练习），功在课前，效在课上，成果巩固在课后，才能保证培优辅差的效果。
2.要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律,巩固“双基”。
3.多利用互联网信息技术的优势，与时俱进地学习一些有效的、新鲜的信息/知识，提高自身地思想，抛弃落后地陈旧的观念。