《沙漠之舟》教学设计

《沙漠之舟》教学设计

学生情况分析：

我校位于城郊，绝大部分学生视野较狭窄，对骆驼、沙漠不了解，本期教委为我们配发了新的教学设备，在教学时，不但能够利用课件协助学生直观了解沙漠、骆驼的特点，而且还能够引导学生利用信息技术课收集资料，从而获得更多的关于沙漠和骆驼的信息。

学习目标：

1、学习课文，了解骆驼适合沙漠生活的生理特点，知道人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

2、学习课文抓住特点、选择相关资料、具体化的描写方法。

3、理解生字，能准确流利的朗读课文。

教学过程：

一、.板书课题

1、板书“舟”字。“舟”是什么意思？（船）船是在哪里航行的？（江、河、湖、海）

2、板书：沙漠。沙漠里有船吗？（没有）

3、板书：之。沙漠之舟指的是什么？为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？我们今天来学习《沙漠之舟》。

二、出示学习目标：生读

三、自学指导（一）

同学们，你们见过沙漠吗？你在哪里见过？播放沙漠风光片。今天，老师带大家一起去领略一下沙漠风光。欣赏了沙漠风光，你们

觉得沙漠是怎样的？是呀，沙漠宽广无边，炎热干旱，很少下雨，气温变化大，而且还经常刮旋风，卷起黄沙，植物稀少，一般的动物是很难生存的。那么沙漠之舟指的是谁呢？为什么骆驼能够生活在沙漠里呢？

自由读课文，要求：

1、读准字音，读通句子，遇到不理解的字用学过的办法解决。

2、检查自学情况。

（1）出示词语：骆驼、驮运、嗅觉、积蓄、维持、脂肪、旋风、旋转、陷入、胼胝、灵敏、储藏

（指名读――齐读――“开火车”读）

（2）指名分节读课文。

3、那么，课文哪段是描写骆驼的生理特点的呢？自学指导

轻声读第一自然段，思考：

（1）哪句是本段的总起句，并用横线画出来。

（2）骆驼有什么特点？这些特点对它适合沙漠环境有哪些作用？用波浪线画出关键词句。

4、指名学生汇报，教师点拨。

5、指导朗读：这个段话该怎样读呢？对，这是一篇说明文，就是在向我们介绍骆驼。注意读说明文时，语气应该平一点。不过表现沙漠和骆驼的词语要读重一点，大家先准备准备，待会儿实行小组比赛。小组比赛读――评比。指名读――评议。（真像讲解员在讲解一样）――小组比赛读。

四、自学指导（二）

1、为什么骆驼是沙漠之舟呢？课文的哪几段写了？请大家默读课文2―4段，找出关键词语，用“-------”画下来。

汇报板书：能带路能预报抵御风沙能驮物

2、指导朗读2―4段。

（1）“宽广无边”是什么意思？还能够换成什么词语？

（2）你们见过沙漠里的大风吗？那我们一起去看看。（出示句子）沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。

（5）看过沙漠风沙之后，你认为这句话该怎样读呢？（指名读―指导重音―男生读―齐读）

五、拓展延伸

正因为骆驼的生理特点适合沙漠的特殊环境，所以他才能在沙漠中畅通无阻，能认路为人们带路、能预报抵御风沙、能驮物，才被称为沙漠之舟。

骆驼明明是一种动物，作者却把它说成沙漠之舟，那么，课题使用了怎样的修辞手法？你能用比喻的手法来称谓其他动物吗？使用课文中所学到的方法,观察自己喜欢的动物,实行课后练笔。

六、结语：今天，我们学习了沙漠之舟，知道了骆驼有很多适合沙漠生活的特点，被称为沙漠之舟。我想，随着科学技术的发展，人们要征服沙漠，一定不会只靠骆驼来帮忙，肯定有更好的方法，希望大家现在努力学习，将来去征服沙漠。