加减法大班教案15篇
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加减法大班教案15篇
加减法大班教案1
设计意图：
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。
活动目标：
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.
3.在活动过程中体验算式的乐趣
活动准备：
物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具
物质准备：幼儿已有5的分合知识.
活动过程：
一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8+9=17
B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=？生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
D抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识.
活动延伸：请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。
活动反思：
该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。
加减法大班教案2
复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！
活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确
活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：
幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：
孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：
大图。数字、符号卡人手一份
活动过程：
一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组成。
2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.
3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法
1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)
幼儿园大班数学加减法教案(精选12篇)
幼儿园大班数学加减法教案（精选12篇）幼儿园大班数学加减法教案第1篇 活动名称： 10以内加减法应用题 活动目标： 1.复习10以内的加减法 2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。 3.发展幼儿的口语表达能力 活动准备： 1.加减法算式6道。 2.多媒体课件。 3.作业纸《第六册》 活动过程： 一、游戏："阳光快车" 师生一问一答的形式复习10以内的加减法. 出示加减算式卡片。 如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4= 老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开? 小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的.汽车几点开？）
二、看图列式，学习编应用题。 出示课件 （一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。 （二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？ 三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题 今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。 （一）发放编题图片 （二）提问个别幼儿 四、幼儿练习活动。 《作业纸》第六册第50-51页。 幼儿园大班数学加减法教案第2篇 教学目标: 1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2进一步理解+,=的含义 3在游戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5
的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题。 活动过程： 一、引入：(复习5的组成) 师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。 二、情境感知————做客：看图学习5的加法。 师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结： 师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“ 师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到… 三，巩固加深： 好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具
幼儿园大班数学加减法教案优秀5篇
幼儿园大班数学加减法教案优秀5篇 幼儿园大班数学加减法教案优秀（篇1） 活动目标 1能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2发展表象思维。 3培养幼儿对数字的认识能力。 4让幼儿学习简单的数学题目。 重点与难点 1重点：理解加减法的意义。 2难点：用语言表达运算过程。 材料及环境创设 1材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。 设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。 本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然
后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。 活动流程 操作体验—讨论理解—复习巩固 1操作。 （1）实物操作。让幼儿用塑料小动物雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。 注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，…… 2讨论。 （1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 （2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。 （3）幼儿口头编应用题。 3复习。 幼儿用动物水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。 活动反思 “5以内的加法”是在学生认识了5以内的数和初步理解了加法意义的基础上教学的。《标准》认为：“由于学生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”所以根据学生特点，我设计以下教学环节： 1复习铺垫。让学生摆学具，先摆3个，摆5个，再把3个分两堆，把5个分两堆，分别说说怎么分的。让学生回忆学过的5以内的组成，为5以内的加法做准备。 2探究新知。利用多媒体课件的动感画面，吸引学生注意力。在让学生说出图
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇 精选幼儿园大班数学加减法教案通用5篇 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。下面是小编为大家整理的精选幼儿园大班数学加减法教案通用，希望能够帮助到大家! 精选幼儿园大班数学加减法教案通用篇1 活动目标： 1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。 2.能准确地进行运算并能正确写出算式。 3.体验动脑筋思考解题的乐趣。 活动准备： 课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。 材料准备：画板、画笔人手一份。 活动过程： 观察图片，引起幼儿的好奇。 ——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗 ——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。 播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。 1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。 ——蝴蝶姐姐的花园里有什么有多少只呢一会又飞来了4只，现在有多少只小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。 2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。 ——小蚂蚁的小草坪上有什么啊一共几块呢可是吃了3块，还剩几块呢用算式表示是什么
——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示 3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。 ——小白兔的园里种了什么有几朵可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表 示 4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。 ——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦! ——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9 面小红旗呢？ 5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。 ——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。 6.闯关结束。 ——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上， 我们一起开着汽车回家吧！ 精选幼儿园大班数学加减法教案通用篇2 活动目标： 1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。 2、提高幼儿的观察能力及运算能力。 活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等 活动指导： 1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？ 这些小动物有什么不同？ 2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。 数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。 3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。 4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
加减法大班教案15篇
People with pure hearts live full of sweetness and joy.（页眉可删） 加减法大班教案15篇 加减法大班教案1 设计意图： 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。 活动目标： 1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式. 3.在活动过程中体验算式的乐趣 活动准备： 物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具
物质准备：幼儿已有5的分合知识. 活动过程： 一、复习5的分合。 1．出示5的分合式，请幼儿认读。 2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的分合） 二、新授5的加减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5） 6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？ 7.请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8.比较两道加法算式的异同。
幼儿园大班数学加减法教案
幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案「篇一」 活动目标： 1.复习看图中的实物进行7加减的运算。 2.通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。 3.养成检查答案正确与否的习惯。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1.卡片与小朋友人数相等(正面数字、反面圆点)，音乐带《找朋友》。 2.白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。 3."信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。"信箱"分散放置。 4.7种小动物头饰若干。 活动过程： 一、复习7以内的组成―游戏《找朋友》 1.每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。(可玩2-3次)。 2.请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。 二、复习7的加减―寄信送信 1、老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗?老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱 2.邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。
游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。 游戏二，邮递员到信箱里收信(一人开一只信箱)，打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。 游戏三，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗?错的交给老师，老师进行纠正。 3.按上面规则可再玩一次游戏。卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。 三、竞赛活动―快速口算玩抢答游戏，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的又快又对，即可得到一份奖品，活动结束。 活动反思 记得在教一年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点 学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教 学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期 6，7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自 己的小手指来算，个人认为这是一个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于一些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀!这种现象的出现，一方面于家长对孩子早起的错误 引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂《3――6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊! 综合以上思考，计划近期召开家长会，合理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对《指南》的学习和研讨，让我们的教学更高效准确! 幼儿园大班数学加减法教案「篇二」 教学目标： 1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。 2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
幼儿园大班教案10的加减运算
篇一：大班数学活动十以内的加减法 活动计划表 幼儿：“等于1。” 老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。” 老师：“老师这边有一些彩球和一些音符挂饰，我们就利用这些彩球和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那4减3是不是等于1啊？” 幼儿：“是。” 老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？” 幼儿：“2。” 老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于2。”（教师引导幼儿操作教具，找出所有的算式的得数。) （二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法 老师：“这些藏起来的数字都被聪明的小朋友找出来了，看到大家表现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？ 老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第二组是美羊羊队，第三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最多，接下来那我们马上进入游戏第一关。 “但是呢，老师要说一下游戏规则，小朋友在游戏思考的过程中不能把答案说出来，老师： 这样才公平。” 游戏第一关： 老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案。） 游戏第二关： 老师：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它也想来考考大家， 篇二：幼儿园大班数学活动：10的减法 幼儿园大班数学活动：10的减法 作者：陆小涛来源：江苏省南通市市级机关第一幼儿园上传时间：2015-01-05设计意图 大班孩子对于纯粹以“数字符号”进行“运算”的数学活动尚显吃力。这种吃力，有时候表现在运算时的犹疑和出错，有时表现在偷偷摸摸的手指掐算中，还有时候表现在偏爱加法运算、回避减法运算中，等等。究其原因，是与他们具体形象思维占优势的年龄发展阶段密切相关。在相关的课程安排和活动设计中，为了减少孩子在数的运算学习中的困难，我们惯常的做法是：从比较简单的2的加法开始学起，在活动中尽可能提供丰富的材料、反复的操作，为他们的运算思考提供形象的支撑和尽可能多的知识归纳和演绎的机会。然而，对于孩子的数学运算学习而言，收效并不明显。 从孩子们屡禁不止的“掐手指”运算中受到启发，笔者利用孩子们生活中熟悉的“10个手指头”，作为他们学习加减法的形象具体、使用便捷的“操作材料”，来支撑他们运算思考，以期孩子从相对固定的操作对象、持续渐进的运算学习过程中，能够逐渐产生从“手指在眼前”到“手指在心中”的相关10以内数运算的概括、内化。同时，本着“每一位幼儿都是其他幼儿的重要资源”的思考，引导孩子们以“小组合作”的方式，在轻松的手指游戏表演、记录等的互动情境中，共同梳理出10的减法算式，体会同伴合作学习带来的数学学习的成就感、胜任感。这些相关运算活动的积极情感和学习技能的积累会潜移默化地迁移到日后的2～9的加减法学习活动中去。
大班数学加减法教案7篇
大班数学加减法教案7篇 大班数学加减法教案篇1 活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 3、进一步认识理解“ ”、“=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。 活动过程： (一)复习5的组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 (二)学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只) 2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果) 1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果) 表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来) (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。 1+4=5 (集体说一说算式表示的意思) (3)比较两道算式，说一说它们的异同点 4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 (三)幼儿操作，并做记录。 幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。 大班数学加减法教案篇2 活动目标： 1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。 2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加
加减法大班教案15篇
加减法大班教案15篇 第一篇：认识数字 在加减法学习的旅途中，认识数字是非常重要的一步。在大班的数 学教学中，通过游戏、绘本、实物等多种方式，让学生玩中学，学中玩，培养他们对数字的兴趣和热爱。 第二篇：数字的排列和组合 学生在初次接触加减法之前，需要通过探索数字的排列和组合规律，来增强他们的思维能力和逻辑思维能力。通过教师提出问题，学生思 考和回答的方式，培养他们的探索精神和合作能力。 第三篇：加法的基础概念 在学习加法之前，学生需要掌握一些基础的概念，如加法的符号、 加法的属性等。通过操纵实物、图形等教具，让学生能够直观地理解 和记忆这些概念，提高他们对加法的认识和理解。 第四篇：加法的运算规则 在掌握加法的概念后，学生需要学习和熟练掌握加法的运算规则。 通过游戏、竞赛等形式的活动，让学生在愉快的氛围中进行加法的运算，提高他们的运算速度和准确性。 第五篇：加法的进位与退位
加法的进位和退位是学生在学习过程中经常遇到的问题。通过练习 和实际问题的解决，让学生深入理解进位和退位的原理和方法，提高 他们解决实际问题的能力。 第六篇：减法的基本概念 学习减法之前，学生需要掌握减法的基本概念，如减法的符号、减 法的性质等。可以通过绘本、模型等方式，让学生对减法有一个直观 的印象，激发他们的学习兴趣。 第七篇：减法的运算规则 减法的运算规则是学生在学习减法时必须掌握的。通过练习题、游 戏等形式，让学生进行减法的运算，培养他们的运算能力和思维能力。 第八篇：加减法混合运算 在学习了加法和减法后，学生需要通过混合运算来综合应用这两种 运算。通过解决实际问题的方式，让学生理解和掌握加减法的运用， 提高他们的问题解决能力。 第九篇：加减法的应用 加减法是日常生活中常见的运算方式，学生需要通过一些实际问题 的解决，来提高他们对加减法运用的能力。可以通过模拟购物、出行 等情境，让学生进行加减法的应用实践。 第十篇：加法与减法的关系
幼儿大班数学加减法教案5篇
幼儿大班数学加减法教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇) 以内加减法大班教案篇一 目的： 利用挂图和教材，请幼儿说说看： 1、观察巴士上人数变化，做加法练习； 2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习； 3、培养幼儿的观察力、语言表达能力； 4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。 教学准备： 数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。 教学过程： （一）欣赏挂图，讲述图片内容 目的： 1、培养幼儿的观察力； 2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。 请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？ （二）游戏 目的： 1、锻炼幼儿的多想法、多方法； 2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。 一、看手指写算式 二、看算式说句子 三、看图列算式 （三）操作手册 请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。 以内加减法大班教案篇二 活动目标： 1、复习10以内的加法、减法。 2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。 3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。 活动准备： 1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式） 2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。 3、《操作册》 活动过程： 一、准备活动。 游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7…… 二、游戏活动。 创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派
幼儿园大班数学加减法教案
幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案1 设计意图： 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动准备： 1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。 3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、教师用的大展示板2张(田字格)。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。 幼儿园大班数学加减法教案2 活动目标： 1、口算20以内的进位加法。 2、体验学数学、用数学的乐趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 表格、卡片。 活动过程： 一、激发兴趣。 1、观察发现、引出课题。 师：这些算式我们学过吗？ 生：学过 师：都是什么算式？ 生：都是9加几的算式 师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？ 生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和 生2：7、6、5加几的进位加法和 二、整理知识、总结规律。 1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+ 2、9+6、9+9
加减法大班教案15篇
加减法大班教案15篇 加减法大班教案1 活动目标： 1、进一步理解减法的含义。 2、学习看图列式，口头编应用题，促进分析能力的提高。 活动准备： 1、一个宝藏箱。 2、每人一套 1~5 的数字卡片及—、 = 符号，铅笔，橡皮，作业本。 3、图片： 1 个农民伯伯，柿子 2 个，梨 3 个，苹果 4 个，桃子 5 个和画一幅作业本里的题目和图片。 4、画幼儿用书第 28 页中的四幅图（猫，猴，熊，兔）。 5、课前练习开火车（咔嚓、咔嚓、咔嚓，呜，咔嚓咔嚓，嘘）。 活动过程： 一、以游戏引题
1 、教师：小朋友，欢迎来到数字列车总动员，我是列车长——小不点。我的口号是：只要你努力，关关都能过！今天，我们要乘着这列火车去寻找宝藏（出示宝藏箱），不过呢，在找到宝藏之前，我们要先闯过三个有困难的关卡站，小朋友们过了关才能找到宝藏，才能知道这个宝藏到底是什么？你们有没有信心？（有）那我们一起开火车进入第一站（做动作）水果园。 二、数字列车到达第一站：水果园（逐一出示教具，讲解口头应用题，幼儿用数字卡片摆出算式）。 1 、水果园到了，看看有谁？（出示农民伯伯），农民伯伯说想要找到宝藏，必须过了我这关的四道难题！咦，看看他给我们出了什么难题？ 请听题一： 师： a 、果园里原来有 2 个柿子，送给老奶奶 1 个，果园里还有几个柿子？请小朋友算算？你们是用什么方法来算的？算式怎么列？ b 、出示数字宝宝 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，请幼儿说说数字宝宝“ 2 ”、“ 1 ”代表什么意思？ 2 、师：下面我要请小朋友们自己来摆一摆，说一说。咦！看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝，农民伯伯要出题了，看看哪个小朋友最先找到数字宝宝，然后摆出算式。
10以内加减法大班教案
10以内加减法大班教案 以内加减法大班教案篇一 活动目标： 1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6 2、学习看图列式，娴熟把握各数的含义。 3、初步培育观看、比较和反应力量。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 小图片、纸、笔 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿情趣。 二、利用教具，学习6以内的加法。 如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。） 以同样方法练习其他题目。 三、利用幼儿用书 四、作业沟通。 课后反思 本课通过熟识的情景观看，语言的沟通表达，嬉戏中的操作演示等活动。使同学体验并感知了加减法的意义。经受把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有很多问题要用加法，减法来解决。 从中把握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会依据直观图计算6的加法，减法。从而培育了同学的动手力量及观看和运用数学语言的力量。同学在老师细心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的状况和嬉戏中。培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了同学学习计算的爱好和对数学的'求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中留意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生沟通的过程：有开发的意识和责任感，关注每个同学的进展：共性化的鼓舞性语言：尽量制造性的组织教学。 以内加减法大班教案篇二 活动目标： 1、复习5以内的加减法，连续学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
10以内的加减法大班教案
10以内的加减法大班教案10以内的加减法大班教案「篇一」 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。 2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片。 活动过程： 1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2、无意发现鼠迹 师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？ 幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？ 3、老师教本领 A、看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 B、对暗号（复习对数游戏） 师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C、看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D、打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4、执行任务 师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走一圈，停下 师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
大班数学5的加减法教案11篇
大班数学5的加减法教案11篇 大班数学5的加减法教案1 设计意图 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。 活动目标 1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、 3、在活动过程中体验算式的乐趣 推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件 活动准备 物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、
幼儿书写用具 物质准备：幼儿已有5的分合知识、 活动过程 一、复习5的`分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球（复习5的分合） 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？ 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的分合） 二、新授5的加减。 A、 1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5） 6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？ 7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5） 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：8+9=17 B、
幼儿园大班数学加减法教案优秀
幼儿园大班数学加减法教案优秀 幼儿园大班数学加减法教案优秀（篇1） 活动目标 1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2、发展表象思维。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 重点与难点 1、重点：理解加减法的意义。 2、难点：用语言表达运算过程。 材料及环境创设 1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教 学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩” 就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一 种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又 如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。 本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻 辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能 达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答 口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中 可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。 活动流程 操作体验—讨论理解—复习巩固
大班数学教案加减
大班数学教案加减 大班数学教案加减 作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是WTT帮大家整理的大班数学教案加减，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学教案加减1 活动目的： 1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。 2、探究根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第 一、二组加减算试。 3、用较准确、完好的语言讲述算式的含意。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、开展幼儿逻辑思维才能。 教学准备： 教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。 学具：幼儿用书、铅笔假设干。操作材料假设干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。) 活动过程：
一、集体活动。 1、复习8的组成——玩碰球游戏。 2、学习8的第一组加减。 (1)学习8的第一组加法。 出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7+1=?)说说7加1等于几?(7+1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完好地讲述图意。读一读算试。 (2)学习8的第一组减法。 出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8- 1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完好讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。 3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。 2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。 3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。 4、直接写出答案。
大班加减法教案7篇
大班加减法教案7篇 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 大班加减法教案7篇 《大班加减法教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 大班加减法教案第1篇 设计思路： 大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8 篇】 幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】 幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一 教学目的： 巩固10以内加减法 教学重点： 复习大括线题，区分求整理与部分的题 教学难点： 弄清部分与整理的关系。看图说图意 课前准备： 图形 教学过程： （一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8 （二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=4 4+3=77-4=3 （三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０ ３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7
（四）填空并回答问题 1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？） 2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８） （五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８ 板书： ３＋４＝７ ４＋３＝７ ７－３＝４ ７－４＝３ ７－３＝４ ６＋２＝８ 大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标： 1、复习10以内的加减法 2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。 3、发展幼儿的口语表达能力 活动准备：
1、加减法算式6道。 2、多媒体课件。 3、作业纸《第六册》 活动过程： 一、游戏："阳光快车" 师生一问一答的形式复习10以内的加减法。 出示加减算式卡片。 如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4= 老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？ 小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？） 二、看图列式，学习编应用题。 出示课件 （一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。 （二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表
幼儿园大班数学教案15篇
幼儿园大班数学教案15篇 幼儿园大班数学教案1 活动目标 1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。 2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。 3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。 活动准备 1、趣味练习 2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。 3、操作材料(看算式画图) 活动过程 一、轮船开来了。 1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。 2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?
鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。 3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。 师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。 二、操作活动。 1、看图列加法算式。 引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。 2、看算式写答案。 (1)看数序排列填空，并写出标记图。 (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。 三、评价活动 1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。 引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。 幼儿园大班数学教案2 活动目标： 学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。 活动过程： 一、谈话引起好奇 教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看 问题到底出在哪儿? 二、游戏进入学习