八年级英语课程纲要(修改)

仁爱版八年级英语上册课程纲要

一、课程项目

学校名称：北山口镇第一初级中学

课程类型：必修课程

设计教师：刘丽娜王素霞李艳艳

设计日期：2011年9月1日

适用年级：八年级

课时：

课文 72课时

单元检测 12课时

听力练习 6课时

阅读练习 6课时

写作练习 6课时

机动 12课时

考试 6课时

总计 120课时

二、课程元素

（一）课程目标

1、听：

1）能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息2）能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件

3)能根据连续的指令完成任务

4）能听懂广播，电视中初级英语教学节目

2、说：

1）能根据提示给出连贯的简单指令

2)能引出话题并进行几个回合的交谈

3)能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4）能在教师的指导下参与角色扮演等活动

5.能在上述口语活动中使用正确的语音，语调

3、读

1）能连贯流畅地朗读课文

2）能读懂说明文等应用文体的材料

3）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意

4）能根据上下文猜测生词的意思

5）能理解并结实图表提供的信息

6）能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为

7）能读懂简单的个人信件

8）能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解

9）除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上

4、写

1）能正确使用标点符号

2）能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明

3）能写出简短的文段，如简单的指令，规则

4）能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文（二）课程内容

（三）课程实施

1.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我展现的空间。

3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、

写的综合语言技能。

4.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

5.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

6.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使

学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

7.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践

机会。

8.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，

互相鼓励和帮助，做到教学相长。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

10.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力

语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。

11.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形

式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

（四）课程评价

1、学生学习过程的评价：

1）课堂学习活动评比

2）学习效果自评

3）建立学习档案

4）家长对学生学习情况的反馈与评价

2、学生的基本知识与基本技能评价：

1）卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础单词，单词背诵，阅读理解，写作训练等。

2）进行一次英语口语大赛。

3）学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、听力测试等方式。

3、教师教学行为评价：

1）体现学生的主体地位。

2）教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

3）课堂气氛活跃，教学有风格。

4）教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

三、所需条件

1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。

2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。