英语情景剧活动方案[1]

英语情景剧活动方案[1]
英语情景剧活动方案[1]

新泰市果都镇杨家楼联办小学英语情景

剧比赛活动方案

—2015.10 为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的英语学习氛围,我校决定举办英语情景剧比赛,通过比赛培养学生对英语的兴趣,提高学生的英语口语表达能力,激发学生学习英语热情,让他们在活动中接受语言的洗礼,享受表演的快乐。

一、活动主题:快乐英语故事会。

二、活动目标:

1、通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够流利的进行双语交流,鼓励学生大胆的表现自己。

2、使广大的师生借此机会,更新知识,提高口语水平,让英语学习渗透到生活的方方面面。

三、参赛对象:全校小学生

四、比赛要求:

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。

3、各班可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序:比赛分低年级组和中高年级组。

1、初赛:由各班自行组织,每班选出英语口语优秀代表组成小组,选择剧目,参加全校的决赛。

2、决赛:时间定在10月27日(周四)下午。地点在东餐厅三楼。比赛顺序:按年级抽签的先后顺序进行比赛。

六、评选方法:

评委由教务处及英语教研组组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准:

1.思想内容:满分3分主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。

2.语言表达:满分3分要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力.

3.形象风度:满分2分精神饱满,姿态得体大方。

4.综合表现:满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

5.时间要求:表演应在5分钟以内结束

6.总分不得超过10分

八、奖项设置:各年级段(2-3年级,4-6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖:100元、80元,学生奖:以班级为单位颁发奖状)一等奖:一名二等奖:两名三等奖:三名

九、评委:

白文清谭绍柱陈树勇马玉兰朱少华孙强娄栋总分人:李安芮音响:赵宾战

催场:各班英语老师节目顺序详见节目单

十、有关注意事项:

1、参加比赛时,各班级统一组织学生参赛,确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备,服装可自定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

英语教研组

2015年10月23日

历史剧—新文化运动 剧本

历史剧之新文化运动 第一场 内景室内夜景 背对镜头的一个穿长袍的20多岁的人(胡适)缓缓坐下,端起了茶杯,眼睛朝着窗外出神,在思考。 (咚咚咚的敲门声)胡适醒过神来:“请进” 外面一个丫鬟走进来:“老爷,您要的笔拿来了” 第二场 日景外景大街 街上一个布衣小孩在卖报纸“号外,号外,胡适宣扬杜威的实验主义,不主张人民参与的社会大变革”小孩子从街上跑过去。 第三场 日景内景室内 穿着西装的陈独秀站着,认真观看《新青年》胡适的论文, 旁边坐着一个李大钊,看着陈独秀, 陈独秀放下了报纸,走向李大钊:“适之(胡适的字)的文章犀利,对我的观点总是争锋相对,看我怎么反击”陈独秀举右手,出食指指着这篇文章。 李大钊拿起盖碗茶来喝。 第四场 日景内景学校教室内 从门外跑进来一个大学生,高兴的叫嚷着:“哎,哎,哎,你们快来看” 其他人:“什么,这不是《新青年》吗” 有人说:“陈学长(陈独秀,文科学长)主张把有产者的政治变为不受财产限制的政治”“那不是挺好吗,你看陈学长说的俄国,他们人民都动员起来了,就是根据陈学长说的那个马克思主义” “胡老师说日积跬步,积土成山啊,所以要改造,解放,进化都要采取改良的办法” “他们好像说的都对啊,真是纳闷儿了” “我们没什么好纳闷儿的,只要爱国变革总好过现在啊,胡老师上次为了培养这种自由思想的环境去解救了学长呢” 第五场 夜景内景室内 从里面房间走出来的老教育家杨济昌,在打扫家务,慢慢走出来,活动活动筋骨,朝着另外一边说:“胡适说要亲自试验,才知道该怎么样吧,多些实践,少谈些主义,陈仲甫说马克思主义不是一般的主义,代表了社会的广大民众,他们针尖对麦芒,你怎么看?润之?”毛泽东躺在床上,翘着脚,看书,之后放下手中,起身:“谁知道呢?”笑了笑。 注:拍的时候不要完全按照内容来拍,拍摄是二度创作 他们都是富家子弟,所以可以补充一些进大院,有仆人扫地等等场景增加时间,这个增加的时间和内容就算是二度创作,以此类推。

英语夏令营活动方案

英语夏令营活动方案 一活动背景: 为丰富广大秦皇岛学生的暑期生活,让秦皇岛市中小学生了解秦皇岛丰富的地域文化和宣传文明秦皇岛,同时为广大学生提供一个学习和交流的机会,经秦皇岛新英才英语学校与秦皇岛市文化传播创作中心联合开发暑期文化活动: 首届英语主题夏令营——“金色梦想——成长之旅”。 二、活动目的: 为贯彻教育部《过好暑假》通知精神,落实“四个一”要求,丰富少年儿童暑期生活,加深同学之间的友谊,提升集体的向心力和凝聚力,开阔同学们的视野特举办本届夏令营。 依托美丽的海滨圣地,陶冶少年儿童的情操;让美丽的海滨形象和生态的秦皇岛深入人心。为广大学子提供一个学习和交流的机会,度过一个难忘和有意义的暑期。 三、具体安排: (一)主办单位:秦皇岛市新英才英语学校 (二)承办单位:秦皇岛市文化传播创作中心 (三)协办单位:此次夏令营活动赞助单位 (四)策划单位:秦皇岛市文化传播创作中心 (五)赞助单位:(诚邀秦皇岛各企业合作,联系电话:0335—3209582)

(六)参加对象:秦皇岛市中小学生为主 (七)开营时间:8月1日——8月3日或顺延。 (八)开营地点:秦皇岛市新英才英语学校 (九)活动费用:企业赞助,营员承担部分费用 (十)媒体支持: 电视媒体:秦皇岛电视台 平面媒体:《秦皇岛日报》、《燕赵都市报》、《秦皇岛晚报》等 网络媒体:秦皇岛各大门户网等 (十一)开营地点:王滩水库 (十二)准备阶段: 确定营地,确定营员人数,联系外籍教师,与有关部门协调 (十三)活动步骤: 第一天 AM 9:30到达营地(熟悉环境) 10:00开营式(营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言) 11:00午餐(餐前带领小客人参观营地) PM 13:00~13:30自我介绍后营员交互重组小队 (为自己的小队命名,准备口号) 13:35~14:10说说我的英语故事(各自准备一段Speech) 14:20~15:50互动游戏

英语情景剧剧本真正的朋友

Real Friends (角色:Hare,Monkey,Tree,Bear) Tree(出场,站在场地中间):I’m Tree.I like sun and moon.I have a lot of brothers and sisters.We are the forest. Hare(跳着出场,做兔子状):I’m Hare.I like carrots.(从口袋中拿出胡萝卜,然后放回去)I have a good friend.He is monkey.(喊叫)Monkey! Monkey! Monkey(跑出来,做猴子状):I’m here.I’m monkey.I like bananas.(从口袋中拿出香蕉,然后放回去)Hare is my good friend.Hello,Hare. Hare:Hello,Monkey.Nice to meet you.How are you? Monkey:I’m fine.Thank you.How are you? Hare:I’m fine,too.Thank you. Here you are.(拿出胡萝卜给猴子). Monkey:Thank you.(接过胡萝卜,拿出香蕉给兔子)Here you are. Hare:Thank you.(接过香蕉,做吃香蕉状)En. Banana is nice. Monkey(做吃胡萝卜状)En. Carrot is nice,too. Hare:Monkey,let’s dance and sing.(兔子和猴子挽起胳膊跳圆圈舞,唱英语歌ABC或者其他的歌) Tree:Look out! Look out!There comes a bear! Bear(笨拙的走过来):I’m bear. I’m eight years old.I like honey.Now I’m hungery.I have to look for something to eat. Hare and Monkey(非常焦急,急得原地打转转):How can I do? How can I do? Monkey(突然一拍脑袋):I can climb the tree.(用手指树。然后向书跑来,趴在树的背

英语情景剧比赛实施方案(2017)

官亭九年制学校英语情景剧比赛活动实施方案依据学校周中心工作的安排,推进素质教育的深入开展,响应县教育局开展的英语情景剧表演大赛的活动,我校研究决定举办官亭九年制学校英语情景剧比赛活动,现拟定实施方案如下: 一、指导思想 本次活动旨在面向官亭九年制学校全体三至九年级学生,以育人为宗旨,以学校为基础,重在人人参与,充分体现中小学英语教育的特点。通过比赛活动,激发学生对英语的兴趣和爱好,培养中小学生热爱英语、主动学英语的好习惯,展示我校英语教育的成果。 二、参赛对象 本次参赛对象为官亭九年制学校三至九年级学生。每位英语教师以自己所带的班级为单位参赛(小学组分为小学三四年级低年级组和小学五六年级高年级组)。 三、时间安排 本次活动分两个阶段: 第一阶段(9月18日至10月8日)学校组织发动阶段。各年级广泛动员学生,全面发动,精心组织,并认真抓好落实。 第二阶段(10月9日至10月13日)集中评比会演阶段。对各年级上报的节目集中组织,进行汇演评比。 四、内容与形式 本次英语情景对话比赛的主题为“我学英语,我快乐”,活动内容要紧紧围绕主题,体现中小学生健康向上的精神风貌,体现中小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。活动形式要丰富多彩,适合中小学生的年龄和

心理特点。具体项目及要求如下: (一)参赛内容: 来自于教材的故事、或适合于中小学生年龄与文化水平的课外英语寓言故事、情景剧等。 (二)参赛要求: 1、各位英语教师要从思想上高度重视这次活动,认真发掘题材,积极组织参加。 2、所有节目内容要符合中小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上,格调高雅,突出创新。 3、情景剧以英文形式呈现。学生的发音正确,表达自然,语言流畅,用词恰当,无语法错误。 4、剧本内容要健康向上,情节清晰明了,有一定的台词量。 5、情景剧不限制参演学生人数,表演者之间配合默契,感情投入,并有生动的肢体语言。 6、每个节目表演时间不超过20分钟。 7、可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材,提倡自编的贴近生活的故事。 (三)参赛办法: 1、报名方法:10月9日前,各学校将参赛节目单报送到田花老师处。内容包括节目名称、参赛班级、辅导教师。 2、拟定于10月12日下午2:00在官亭九年制学校综合楼前举行官亭九年制学校英语情景剧大赛。 (四)评分标准及方法:

关于运动的英语情景剧剧剧本.

Sports 旁白:今天阳光明媚,A和B约定好了一起看足球赛。 A:太精彩了,可是都要结束了B怎么还不来。。。 B:不好意思,我来晚了,有点事耽误了,比赛进行的怎么样了? A:没事,比赛很激烈呢,双方实力相当,现在都还是0-0。 B:还好,没有错过。快看,好球!唉,还是失球了。 A:好可惜!哎,快看,进球了!!太好了,可是怎么有点不对劲。。 B:进是进了,不过好像是进了对方的球网里。。 A/B互相对视了一眼。 旁白:比赛结束了,最后打成平局。。。 B:天气这么好,趁着激情还在,我们去打羽毛球吧? A:好主意!我最喜欢打羽毛球了,但是我们没有球怕怎么办呢? B:没关系,C刚买了一副新的羽毛球拍,我们可以向她借。 A:太好了,我们走吧。 旁白:就这样,A和B 找到了C.. B:你好吗?我们一起打羽毛球吧,正好用你新买的拍子。 C:真不好意思,我把它借给D了,不过我们可以一起找他,然后一起玩。旁白:就这样,ABC一起去找到了D.D正在打游戏。

C:你好!这是我的朋友A和B,我们来找你拿我的羽毛球拍。我们准备去打球,一起去吧。 D:你好,AB.很高兴见到你们。 A、B:你好,很高兴见到你! D:但是真的很抱歉,那天我和E一起打完羽毛球后就把羽毛球拍放在他那里了,所以。。。 C:你不是在开玩笑吧?那怎么办呢,我们还准备去打球呢。。。 D:真的很抱歉!要不我们一起去找E吧? C:(转身问A和B你们认为呢? A/B:啊?不会吧? 旁白:这时候A和B都有些灰心了。。。 C:那谁还有什么好的提议呢? E:要不我们一起玩电子游戏吧,很有意思的。 A:还是算了吧,我觉得我们应该多做一些运动,这样才能有助于身体健康,而玩游戏没有什么好处。 B:我赞同A 的观点。而且多运动可以减肥,我最近一直都在运动,效果显著吧! C:嗯,我也觉得玩游戏不好,我们再想想其它的吧。对了,大家都说说自己喜欢的运动项目吧。首先我来,我喜欢打羽毛球,我认为它很花费力气而且很考验人的反应能力。 D:我更喜欢打篮球,我觉得男生打篮球很酷,是不是?

英语手抄报活动方案

****实验学校英语节手抄报比赛方案 一、目的:以英语节为契机,营造中外多元文化的气氛,增强学生对中国传统文化的热爱和外语的应用能力,培养他们对文字材料的收集、整理、编辑和鉴赏能力。 二、对象:全体学生(负责人:各班英语老师) 三、主题:中国·世界 四、宗旨:中国传统文化与国际文化相结合; 五、要求: 纸张:1. 1—3年级:A4纸,单面对开 2. 4—8年级:A3纸,单面对开 格式:1. 题目:自拟,要清晰醒目,大小适宜;班级和主办人姓名标于页面左上角。 2. 板块:设计错落有致,可根据板块需要,横排和竖排相结合;如需画出边框、圆圈等图形,应借助直尺、圆规等工具,不能随手乱画。 3. 小标题:每个板块的小标题字体字号颜色可多样。 4. 正文:可根据需要用不同字体,但以清晰工整为原则,避免过于花哨。 (可手写与打印相结合) 5. 插图:低年级可以设计较多的插图,配以简明的文字;4年级以上设计插图不要过多过大,以免喧宾夺主,以与栏目紧密配合为原则。插图可以自己画,也可以剪贴。 6. 文字量、栏目、间距、字号、插图等:不过密或过疏,不显压抑或空旷。 内容:1. 体现中国文化、国际文化的多彩魅力。 2. 汉语版块与外语板块相结合。 3. 用简洁的语言传递较多的信息,能体现出知识性、可读性、艺术性和创造性。 六、奖项设置: 每班评出一等奖1名,二等奖、三等奖各2名,优秀奖5名。 获奖及优秀作品在班级走廊展板展出。 七、工作推进: 1. 15周各班英语老师指导学生设计好板块及内容框架,语文老师给予建议和指导。 2. 15周周末—16周,学生按照自己的板块需要,查找相关资料,完成各项内容。

英语夏令营活动方案

一活动背景: 为丰富广大xx学生的暑期生活,让xx市中小学生了解xx丰富的地域文化和宣传文明xx,同时为广大学生提供一个学习和交流的机会,经xx新英才英语学校与xx市文化传播创作中心联合开发暑期文化活动: 首届英语主题夏令营——“金色梦想——成长之旅”。 二、活动目的: 为贯彻教育部《过好暑假》通知精神,落实“四个一”要求,丰富少年儿童暑期生活,加深同学之间的友谊,提升集体的向心力和凝聚力,开阔同学们的视野特举办本届夏令营。依托美丽的海滨圣地,陶冶少年儿童的情操;让美丽的海滨形象和生态的xx深入人心。为广大学子提供一个学习和交流的机会,度过一个难忘和有意义的暑期。 三、具体安排: (一)主办单位:xx市新英才英语学校 (二)承办单位:xx市文化传播创作中心 (三)协办单位:此次夏令营活动赞助单位 (四)策划单位:xx市文化传播创作中心 (五)赞助单位:(诚邀xx各企业合作,联系电话:) (六)参加对象:xx市中小学生为主 (七)开营时间:8月1日——8月3日或顺延。 (八)开营地点:xx市新英才英语学校 (九)活动费用:企业赞助,营员承担部分费用 (十)媒体支持: 电视媒体:xx电视台 平面媒体:《xx日报》、《燕赵都市报》、《xx晚报》等 网络媒体:xx各大门户网等 (十一)开营地点:王滩水库 (十二)准备阶段: 确定营地,确定营员人数,联系外籍教师,与有关部门协调 (十三)活动步骤: 第一天 AM 9:30 到达营地(熟悉环境) 10:(转载自第一范文网https://www.360docs.net/doc/995628527.html,,请保留此标记。)00开营式(营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言) 11:00 午餐(餐前带领小客人参观营地) PM 13:00~13:30 自我介绍后营员交互重组小队 (为自己的小队命名,准备口号) 13:35~14:10 说说我的英语故事(各自准备一段Speech) 14:20~15:50 互动游戏 15:00~15:30 谈谈我的学英语经历 15:30~15:50 后两天活动注意事项说明 15:50~17:00 山海关旅游 其他课程待定(例如:英语课程) 第二天

情景剧表演活动方案

小学英语课本情景剧比赛活动方案 为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的英语学习氛围,我校决定举办英语课本剧的表演活动,通过开展活动培养学生对英语的兴趣,提高学生的英语口语表达能力,激发学生学习英语热情,让他们在活动中接受语言的洗礼,享受英语活动的快乐。 一、活动主题:快乐英语故事会。 二、活动目标: 通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够运用英语表达故事,鼓励学生大胆的表现自己。 三、参赛对象:三—六年级小学生 四、比赛要求: 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语教师组织一个节目,可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、比赛程序:比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。 2、比赛时间:时间初定在11月26日(周二)上午最后两节课。地点在一楼科学实验教室。比赛顺序:按组别节目抽签的先后顺序(低年级——高年级)进行比赛。 六、评选方法: 评委由教导处组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准: 1.思想内容:满分2分主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。

2.语言表达:满分4分要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力。 3.形象风度:满分2分精神饱满,姿态得体大方。 4.综合表现:满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求:表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置:各年级段(3-4年级,5-6年级)设一、二、三等奖 每个组设置一等奖:一名;二等奖:两名;三等奖:三名 班级按照参加学生赋予班主任绩效分,按每生赋分。 九、评委: 统分人:音响/摄像: 场务:各班英语老师节目顺序:详见抽签后的节目单 十、有关注意事项: 1、参加比赛时,英语教师统一组织学生参赛,确保学生的安全。 2、凡要背景音乐的统一自备,服装道具可自定。 3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。 英语学科组 20xx年xx月xx日

英语夏令营活动方案范本

英语夏令营活动方案范本 一活动背景: 为丰富广大秦皇岛学生的暑期生活,让秦皇岛市中小学生了解秦皇岛丰富的地域文化和宣传文明秦皇岛,同时为广大学生提供一个学习和交流的机会,经秦皇岛新英才英语学校与秦皇岛市文化传播创作中心联合开发暑期文化活动: 首届英语主题夏令营——“金色梦想——成长之旅”。 二、活动目的: 为贯彻教育部《过好暑假》精神,落实“四个一”要求,丰富少年儿童暑期生活,加深同学之间的友谊,提升集体的向心力和凝聚力,开阔同学们的视野特举办本届夏令营。 依托美丽的海滨圣地,陶冶少年儿童的情操;让美丽的海滨形象和生态的秦皇岛深入人心。为广大学子提供一个学习和交流的机会,度过一个难忘和有意义的暑期。 三、具体安排: (一)主办单位:秦皇岛市新英才英语学校 (二)承办单位:秦皇岛市文化传播创作中心 (三)协办单位:此次夏令营活动赞助单位

(四)策划单位:秦皇岛市文化传播创作中心 (五)赞助单位:(诚邀秦皇岛各企业合作,联系电话:0335—3209582) (六)参加对象:秦皇岛市中小学生为主 (七)开营时间:8月1日——8月3日或顺延。 (八)开营地点:秦皇岛市新英才英语学校 (九)活动费用:企业赞助,营员承担部分费用 (十)媒体支持: 电视媒体:秦皇岛电视台 平面媒体:《秦皇岛日报》、《燕赵都市报》、《秦皇岛晚报》等 网络媒体:秦皇岛各大等 (十一)开营地点:王滩水库 (十二)准备阶段: 确定营地,确定营员人数,联系外籍教师,与有关部门协调 (十三)活动步骤: 第一天 AM 9:30 到达营地(熟悉环境) 10:00开营式(营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言) 11:00 午餐(餐前带领小客人参观营地) PM

初一英语情景剧剧本

Section A 1. 根据句意及首字母提示完成单词 1. Can you go to the p_________ office to send a letter for me? 2. Tom is ill in h_________. 3. Let’s go to the r__________ and eat some food. 4. We often buy a lot of things in the s__________ on Sundays. 5. You should put the money in the b_______. 2. 从括号中选择恰当的介词填空 (between, to, from, on, of) 1. The library is across _______ my home. 2. Tuesday is ________ Monday and Wednesday. 3. Is the hospital next _______ the park or far ________ it? 4. The restaurant is ________ the other side of the street. 5. The supermarket is in front ________ the school. 3. 单项选择 1. Can you swim _______ the river?( ) A. near B. between C. from D. across 2.________ , where is the park?( ) A. Hi B. Hello C. Excuse me D. Excuse 3.The hotel is ______ the bank.( ) A. across B. from C. across form D. next 4.We ______ a big family.( ) A. are B. have C. has D. there are 5.There isn’t a restaurant ______ here. ( ) A. in B. near C. from D. on 6.----Thank you very much..( ) ----____________ A. You’re welcome. B. Really? C. Nice to meet you. D. Thank you,too. 7.----Is there a library in your school?( ) ----___________. A. Yes,it is. B. No,it isn’t. C. Yes,there is. D. No,there aren’t.

英语短剧集锦

看似简单但是全部背完后 1. I see.我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too.我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on.来吧(赶快) 8. Hold on.等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad.还不错。 11. Not yet.还没。 12. See you.再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long.再见。 15. Why not? 好呀! (为什么不呢?) 16. Allow me.让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I'm full.我饱了。 23. I'm home.我回来了。 24. I'm lost.我迷路了。 25. My treat.我请客。 26. So do I.我也一样。 27. This way。这边请。 28. After you.您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me.跟我来。 31. Forget it! 休想! (算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise.我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt. (伤口)疼。 39. Try again.再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯(见底)! 44. Don't move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看? 46. I doubt it 我怀疑。 47. I think so.我也这么

英语手抄报比赛活动方案及总结

2014年上学期 高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化,营造浓厚的学习氛围,激发学生学习英语的乐趣,也为了让学生准确、规范书写作业,养成优秀的的书写习惯,尽情展现我校学生的风彩,特举行了三至六年级英语手抄报比赛。 一、活动背景: 英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体,突破学科整合,展示学生运用英语能力和实践能力。同时,能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣,故英语小组把此内容安排为一次实践活动。 二、活动目标: 1. 通过活动,提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍,报刊,网络收集英语资料,培养动手能力。 3. 积累英语知识,提高英语素养。 三、比赛内容: 1.主题不限。版面设计美观,版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范,字体美观,大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。 三、参赛对象:全体三至六年级学生 四、设奖:优秀作品奖 五、时间:2014年6月6日 七、评选人:综合组全体教师

八、评分细则: 1.书写规范,整洁,美观。 2.主题突出,图文并茂,版面设计新颖。 3.内容健康,知识趣味性强。 奖项设定:各班设一等奖一个,二等奖二个,三等奖三个。 各年级设优胜班级奖二个。 九、活动评析: 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报,学生学会制作高质量的手抄报,学生的动手搜集资料能力有所加强,学生间合作意识,竞争意识,鉴赏意识均有提高,。 3、对学生进行情感教育,只要学生投入,专注去做,就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说,对学生有多元的评价,会激发学习英语的兴趣,积累了英语课外知识。

暑期快乐英语夏令营活动方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 暑期快乐英语夏令营活动方案 夏令营宗旨: 1、丰富学生的暑期生活,调节学生的学习方式;   2、锻炼口语表达,提升英语交流的兴趣和能力;   3、学习了解美国语言、文化,拓展国际视野;   4、提供交流展示平台,结识优秀学习伙伴。   夏令营特色: 1、全程英语:英语将贯穿夏令营活动始终,体现地道的美语风格。  2、快乐英语:让学生在快乐中学习和感悟英语,提升英语兴趣。   3、外教授课:聘请美国外教上课,授课、主持活动等均由外教进行,中方优秀英语老师担任班主任,协助外教开展教学与活动,确保师生相互顺畅沟通和活动顺利实施。   4、强化口语:超越课本,疯狂英语。将口语训练和美国文化习俗等 1 / 15

内容融入轻松愉快的师生互动中。   5、寓教于乐:上午上课,下午活动,教学形式生动活泼,活动项目丰富有趣,轻松愉快,愉悦身心,快乐成长。参加奥运北京夏令营的同学后六天将去北京旅游。   夏令营营地:xxxx外语学校(北京) 营员组成:小学3年级以上学生均可报名参加 收费及其它: 1、快乐英语夏令营每人交1500元人民币(包括景点门票、车费、吃住费、外教教育费)。在校学生和已交学位预定金的学生优惠600元人民币;   奥运北京夏令营每人交1900元人民币(包括景点门票、车费、吃住费、外教教育费)。 学生家长需要自行安排接送学生,学校不负责接送学生; 3、学校统一发夏令营短衫两件,太阳帽一顶;   4、自带换洗衣服2套、折叠伞、塑料水杯、双肩背包,洗漱用品、卫生用品、拖鞋等,要穿舒适的旅游鞋,不允许贵重物品,可以携带不太贵重的照相机、电话卡、300元以下的零用钱;  

4人英语话剧剧本

Scene I (Green Garden St.) (During the rush hours, when the street is crowded , Mr. Green is driving past the red light , unexpectedly a car accident happens... Two people came out of their cars angrily...) Miss Blue:Oh! It's you, Mr. Green... Do you know how to drive your car? Mr. Green: You see that I was driving across the road! Wow! There is a dent on my beloved BENZ. Miss Blue: My BMW has got a dent too, you should compensate me. (While they are quarrelling, later on, the police comes.) Police: What's happened? Mr. Green: She has bumped into my car! Miss Blue:No! It is himself that drove past the red light...

(Quarrel again ...) Police: Has any one been injured? Mr. Green: I feel headache , foot ache , ache very much. Miss Blue: I ache all over too. (Both of them mourn painfully...) Police: Then I'll call an ambulance Scene II (Blue Sky Hospital-Emergency) (Ambulance sends them to the hospital) Nurse: Who is injured? (Both of them say it is themselves at the same time...) Nurse: What's your name, Mr.? Mr. Green: Call me DPP Green. Nurse: (Unhappy facial expression) Oh! Go to the corner and sit there. Mr. Green: But ... (nurse interrupts)

男女平等短剧剧本

剧名:运动场上你,我,他还是你,我,她 舞台:XX高中篮球场,教室中(篮球场为实景) 时间:一天炙热的下午(夏天) 地点:XX高中篮球场 道具:篮球三颗,体育器材篮,计分板(上面写著男生:女生=X:Y) 人物:阿怡:阿莲的死党,与阿莲个性雷同 阿莲:属於较强悍的女性,且较不修边幅. 小婷:与阿怡,阿莲是好友 文茜:较文静,而且很重视自己的形象. 班导师:认真,关心学生,从不认为女生一定比男生差. 阿扁: 爱出风头且喜欢捉弄女同学. 小九:喜欢跟在阿扁后,是阿扁的死党. 小宋:总是默默寡言,和阿扁,小九也是死党. 体育老师:优秀负责的老师 男,女生们配角须15~20人 第一幕 体育老师:「自由活动」(强而有力,大声的说,这时便要转身离开舞台) 阿莲:「喂!搞什麼!球都被抢光了,女生不用玩吗」(有些生气地对著男生们大声指责) 阿怡附和道:「就说嘛!」 阿扁:「叫什麼!反正你们拿了球也不玩,浪费啦~~」(在行走时回过头轻视的对她说) 文茜:「对嘛~ㄟ~阿莲,你也有点气质好吗」(拍著阿莲的肩,并很平和且委婉的对阿莲说) 阿扁:「学学人家文茜这样有气质又有才华的才女样吧!」(笑笑的对著文茜与阿莲那方向说) 阿莲:「气质!(此要有一种惊讶且怀疑的口气)如果我们有气质,你们便当我们懦弱,到时你们会把球给我们吗(生气的样子,转向男生)本来就是你们不对还敢强词夺理!! (很任性的又上前去和男生抢球)」 阿扁:「抢屁啊!!」(很不耐烦的样子) 小九:「跟疯婆子一样!」(轻视的口吻) <双方起了争执(此时可以加入一些平常的语助词,抢球动作3~5秒) 文茜:「唉!这女人没救了!」(要在阿扁和阿莲争执时的3至5秒中说出,且语气带些感叹,并缓慢的走想场边) 阿扁:「球拿去啦!」(对著阿莲很不削的样子,并将手上的那颗球丢向阿莲,而就开始和阿九,小宋打起球来) 阿莲:「喔~」(受到阿扁有些力道的球而发出的声音,但很准确的接到阿扁的球) 阿莲:「球抢到了!」(很自满的表情) 阿怡与小婷异口同声的说:「太好了!」(便和阿莲去场边邀女生们一起打球) 这时场边的女生们不是在看书,就是在聊天,场边女生们要表现出很自在的样子,且没人理会阿莲 阿扁:「唉~球抢到有用吗又不会打」(轻视的口吻,并对著阿莲说) 小九:「肉脚啦~」(台语念,且语调放慢) 阿莲:「那你们又打得多好」(生气的对阿扁他们说) 阿扁:「阿~呀~什麼态度,有种来比赛呀(带有轻视女生们的眼神和语调)那麼文茜你来帮我们记分吧!」 第二幕 阿扁大喊:「SHIT !」(并对著小宋暍到:「快去抢球啊!」)

英语手抄报总结

常庄实验小学 关于举行“Happy English ”英文手抄报评比的总结 为了激发学生的学习兴趣,强化英语技能,根据学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。我校特举办教师节英语手抄报评比活动。对本次活动的具体总结如下: 一、活动内容 学生可围绕“Happy English ”这一主题,自行选择一些英语时事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等制作手抄报。 二、活动过程 本次教师节英语手抄报活动于2016年9月5日开始,历时两周,9月15日结束。此次活动参与者为三至六年级的学生。 此次活动展示了学生英语书写水平,绘画能力,编排设计等各方面的综合素质;丰富了学生的英语知识;培养了学生自主学习能力,增强了学生学习英语的兴趣和信心。我校英语组老师从书写、版面、内容等方面,对学生的作品进行了认真的评选,共有35名学生获奖:一等奖十六名,二等奖十四名。 三、活动中存在不足与对策: 不足: 1.教师要在报纸的格式、版式方面的指导做到更细化、具体化、专业化。 2.教师需要关注学生手抄报的过程,做到及时帮助学生解决碰到

的问题,给以辅导。 3.学生的手抄报内容要更丰富、更充实,倡导学生自己动手写小短文,小故事、小对话,促进学生用英语,写英语。 4.报纸要凸显学生的个性,张扬学生的风采,在形式上可更样化,不仅可以画还可以剪贴等。 对策:针对上述问题我们宣传部定会吸取以往成功的经验,扬长避短,开拓思维,创造新的评比方案,争取在以后的工作中做的更完美。 四、活动意义 1 、通过英语文化节英语手抄报活动,学生有了交流的场所,激发了他们学习英语的兴趣,更重要的是通过这样的交流,让学生体会到学以致用的快感。这是我们教师最感欣慰和自豪的事,我们有了信心,看到了希望。 2 、通过英语文化节英语手抄报活动,使学生把英语课外活动当作一件乐事,而不是额外的负担。这样不仅不会加重学生的负担,反而会全面提高学生的英语素质。 常庄实验小学 2016年9月15日

英语夏令营活动策划方案

英语夏令营活动策划方案 一、活动背景: 为丰富广大xx学生的暑期生活,让xx市中小学生了解xx丰富 的地域文化和宣传文明xx,同时为广大学生提供一个学习和交流的 机会,经xx英语学校与xx市文化传播创作中心联合开发暑期文化 活动: 首届英语主题夏令营——“金色梦想——成长之旅”。 二、活动目的: 为贯彻教育部《过好暑假》通知精神,落实“四个一”要求,丰富少年儿童暑期生活,加深同学之间的友谊,提升集体的向心力和 凝聚力,开阔同学们的视野特举办本届夏令营。 依托美丽的海滨圣地,陶冶少年儿童的情操;让美丽的海滨形象和生态的秦皇岛深入人心。为广大学子提供一个学习和交流的机会,度过一个难忘和有意义的暑期。 三、具体安排: (一)主办单位:xx英语学校 (二)承办单位:xx市文化传播创作中心 (三)协办单位:此次夏令营活动赞助单位 (四)策划单位:xx市文化传播创作中心 (五)赞助单位:(诚邀xx各企业合作,联系电话:) (六)参加对象:xx市中小学生为主 (七)开营时间:8月1日——8月3日或顺延。 (八)开营地点:xx英语学校

(九)活动费用:企业赞助,营员承担部分费用 (十)媒体支持: 电视媒体:xx电视台 平面媒体:《xx日报》、《xx都市报》、《xx晚报》等 网络媒体:xx各大门户网等 (十一)开营地点:xx水库 (十二)准备阶段: 确定营地,确定营员人数,联系外籍教师,与有关部门协调 (十三)活动步骤: 第一天 AM 9:30到达营地(熟悉环境) 10:00开营式(营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言) 11:00午餐(餐前带领小客人参观营地) PM 13:00~13:30自我介绍后营员交互重组小队 (为自己的小队命名,准备口号) 13:35~14:10说说我的英语故事(各自准备一段Speech) 14:20~15:50互动游戏 15:00~15:30谈谈我的学英语经历 15:30~15:50后两天活动注意事项说明 15:50~17:00山海关旅游

英语情景剧剧本三只小猪

英语情景剧剧本:Three Little Pigs 三只小猪 Three Little Pigs 三只小猪 Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者:三只小猪和他们的妈妈 their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东 Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥,他们很懒,他 Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是 Long-Long is the youngest pig. She 最小的,她整天帮着妈妈 works all day. She helps her mother 做家务。 to do the housework. Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈:你们已经长大了,你们得your own houses. 为自己盖间房。 Goodbye, little pigs. Build a house. 再见,孩子们。去盖间房。 Be careful of the wolf. 小心狼。 Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪:好的,妈妈。再见。 Wolf: I’m hungry. Look! Three little pigs 狼:我饿了。看,三只小猪可

for dinner. Mmm. 以做我的美餐。 Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹:哥哥,你们在干什么? Ding-Ding: I’m building a house with leaves. 丁丁:我在用树叶盖房子。 Dong-Dong: I’m building a house with sticks. 东东:我在用树枝盖房子。 Sister pig: But leaves aren’t strong. 猪妹妹:可是树叶不牢固。树枝也不 And sticks aren’t strong. 牢固。 Brother pigs: Yes, we know. But it’s easy. 猪哥哥:我们知道。但它很容易。What are you doing, sister? 你在干什么? Sister pig: I’m building a house with bricks. 猪妹妹:我在用砖头盖房子。Brother pigs: Bricks! That’s very difficult. 猪哥哥:用砖头盖,那太难了。Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹:我知道,可是砖头很坚固。…… Brother pigs: Oh, we’re finished. Let’s have 猪哥哥:噢,我们盖好了。我们打a nap. 个盹吧。 Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹:我的房子盖好了,我的房

英语话剧社团计划

英语话剧社团计划集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

英语社团教学计划 本学期,按照学校的安排,我负责五年级的英语社团,有十几位学生,大部分是英语成绩相对落后,有些是对英语感兴趣的。在社团活动中,我从高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发,侧重于开展阅读拓展训练,为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾半年的工作,特总结如下: 1.指导思想及目标 为提高我校学生学习英语的兴趣,增强英语意识和英语能力,进一步发展校本课程,进一步完善教学策略,建立此社团。学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高,更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动,学生进一步体验了学习英语的快乐,激发了学习英语的兴趣,养成了学生良好的习惯,发展了学生的个性提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展,展示了学生的英语才华。 2.社团活动过程 本学期社团共有11次课程,22节课,期末社团展示的方式为话剧表演,为达成目标,我们将课程主要分为六个阶段。 第一个阶段,话剧基础知识讲授。为扩展学生视野,做好话剧表演,首先让学生了解话剧的定义,话剧的分类,话剧表演技巧以及话剧表演中应注意的问题等等。

第二个阶段,话剧剧目选择阶段。充分发掘学生个性,在确认学生英语水平的基础上,寻找合适的剧目。虽然五年级学生已学习了2年英语,参加本社团学生也主要是学习成绩较好的学生,但由于口语水平和表演能力的限制,我们在几个剧目中选择了经典剧目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七个小矮人》)。 第三个阶段,剧本教授阶段Snow White and the Seven Dwarfs 剧本较长,生词也较多,如dwarf, dangerous, prince, princess, mirror等,在讲授的时候根据剧本情景,学生掌握的更容易。同样的方法学习了剧本中的重点短语、重点句子。学生掌握较好。 第四个阶段,角色选择阶段。根据学生个性特点及英语水平,确定了角色. 第五个阶段,话剧排练阶段。学生在熟背自己台词的基础上,通过理解人物心理及角色需要,适当加入表情及动作,注意了语音语调的变化,基本上能表演到位。 第六个阶段,话剧展示阶段。 英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观,这种感觉是精美的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教书育人,培养学生良好的行为习惯和健康向上的人格,是社团活动的宗旨。我们将继续努力!

英语小话剧

(customer B ,a chemistry assistant !) (顾客B,化学助理!) customer B:oh ,finally I didn't find the photo developers! 顾客B:哦,我没有找到照片开发商! customer A:Hi long time no see! my friend ! 顾客A:你好,好久不见!我的朋友! customer B:oh! it's you ! how's everything going ! 顾客B:哦!是你呀!过得可好。 customer A:not bad! my son has been admitted to Yale university ! 顾客A:不坏!我的儿子考上耶鲁大学! customer B:oh! congratulations ! then ,what are you doing here ? 顾客B:哦!祝贺你。那么,你干什么呢吗? customer A:I just bought a new pair of shoes for my son from the supermarket .and you know ,he can't always have that sports shoes on his feet .In addition ,I bought meat from the delicatessen .he like it . 客户A:我刚买了一双新鞋我儿子从。你知道,他不可能总是有运动鞋的脚上。此外,我买了肉从熟食。他喜欢它。 Oh , I'm sorry ,I have to go .my son is waiting ! good bye ! 哦,抱歉,我得走了。我的儿子在等待!再见! customer B:good bye (sigh!) Oh,why didn't I have such a good son . 客户B:再见(唉!)哦,为什么我没有这样一个好儿子。 Oh ,forget it .I even didn't have my soulmate yet !oh ,I'd better hurry ,Mike the perfect chemist still waiting for his lunch . 哦,忘记它。我甚至没有自己的灵魂吗!哦,我得快点,麦克完美的化学家仍在等待他的午餐。

相关文档
最新文档