《新编简明英语语言学教程》1-6章期末复习

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Chapter one Introduction

1.1什么是语言学

语言学Linguistics

Linguistics is generally defined as the scientific study of language.

必考P2

普通语言学General Linguistics

The study of language as a whole is often called General linguistics.

The study of sounds, which are used in linguistic communication, is called phonetics.(语音学)

The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology. (音位学)

The study of the way in which morphemes are arranged to form words are called morphology. (形态学)

The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax(句法学)The study of meaning in language is called semantics. (语义学)

The study of meaning in context of use is called pragmatics. (语用学)

1.1.3 Some important distinctions in linguistics 成对的概念辨析差异必考P3 (1)Prescriptive and descriptive 规定与描写

If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is said to be descriptive, if it aims to lay down rules to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive.

Modern linguistics differs from traditional grammar. Traditional grammar is prescriptive while modern linguistics is descriptive. The task of linguists is supposed to describe the language people actually use, whether it is “correct” or not.

规定性Prescriptive

It aims to lay down rules for ”correct” behavior, to tell people what they should say and what should not say.

描述性Descriptive

A linguistic study describes and analyzes the language people actually use.

(2)Synchronic and diachronic 共时和历时

The description of a language at some point in time is a synchronic study; the description of a language as it changes through time is a diachronic study. In modern linguistics, synchronic study is more important.

历时语言学Diachronic linguistics

The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period of time.

共时语言学Synchronical linguistics

The study of a given language at a given time.

(3)Speech and writing 口头语与书面语

Speech and writing are the two major media of communication. Modern linguistics regards the spoken form of language as primary, but not the written form. Reasons are: 1. Speech precedes writing; 2. There are still many languages that have only the spoken form; 3. In terms of function, the spoken language is used for a wider range of purposes than the written, and carries a larger load of communication than the written.

(4)Langue and parole 语言和言语必考名解P4

The Swiss linguist F. de Saussure made the distinction between langue and parole early 20th century.

Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community, and parole refers to the realization of langue in actual use. Saussure made the distinction in order to single out one aspect of language for serious study. He believes what linguists should do is to abstract langue from parole, to discover the regularities governing the actual use of language and make them the subjects of study of linguistics.

语言langue(抽象)

The abstract linguistic system shared by all members of a speech community.

言语parole(具体)

The realization of langue in actual use.

(5)Competence and performance 语言能力和语言运用

Proposed by American linguist N. Chomsky in the late 1950’s.

He defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language, and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. He believes the task of the linguists is to discover and specify the language rules.

语言能力Competence(抽象)

Competence is the ideal user’s knowledge of the rules of his language.

语言运用performance(具体)

Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication.

语言运用是所掌握的规则在语言交际中的具体体现。

(6)Traditional grammar and modern linguistics 传统语法和现代语法

It is generally believed that the beginning of modern linguistics was marked by the publication of F·de Saussure’ s book “Course in General Linguistics” in the early 20th century. Before that is traditional grammar.

Differences between traditional grammar and modern linguistics:

Modern linguistics is descriptive while traditional grammar is prescriptive.

Modern linguistics regards the spoken language as primary, not the written.

Modern linguistics differs from traditional grammar also in that it does not force languages into a Latin-based framework.

(Modern linguistics is descriptive, its investigations are based on authentic and mainly spoken language date.现代语言学是描述性的,其研究以确实可靠的、主要以口语形式的资料为基础。

traditional grammar is prescriptive. it is based on’ high’ written language. 传统语法是规定性的,研究‘高级’书面语。)

1.2什么是语言

1.2.1 定义

语言language:Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。

1.2.2 Design features of language 必考P8

It refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.

语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。

Arbitrariness任意性

Productivity多产性(创造性)

Duality双重性

Displacement移位性

Cultural transmission文化传递

⑴arbitrariness

There is no logical connection between meanings and sounds.

P.S the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions

⑵Productivity

Animals are quite limited in the messages they are able to send.

⑶Duality

Language is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels.

⑷Displacement

Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker.

⑸Cultural transmission

Human capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species.

1.2.3 Functions of language 语言的功能

Descriptive function, expressive function, social function

Six elements of a speech event specified by Jakobson:

Addresser - Emotive 感情功能

Addressee - Conative意动功能

Context - Referential所指功能

Message - Poetic诗歌功能

Contact - Phatic communion寒暄功能

Code - Metalinguistic无语言功能

Chapter Two Phonology

2.2 Phonetics(语音学)

2.2.1定义

Phonetics: the study of the phonic medium of language: it is concerned with all the sounds that occur in the world’s languages.

是指对语言的语音媒介进行的研究,它关注语言世界中的所有语音

2.2.2 Organs of speech

3个区域:the pharyngeal cavity 咽腔-the throat,the oral cavity口腔-the mouth,nasal cavity 鼻腔-the nose

清音Voiceless

When the vocal cords are drawn wide apart ,letting air go through without causing vibration ,the sounds produced in such a condition are called voiceless sounds.

浊音Voicing

Sounds produced while the vocal cords are vibrating are called voiced sounds.

宽式音标Broad transcription

The transcription of speech sounds with letter symbols only.

严式音标Narrow transcription

The transcription of speech sound with letters symbols and the diacritics.

送气Aspirated

不送气Unaspirated

Vowel and consonant元音辅音

Vowel

The sounds in the production of which no articulators come very close together and the air stream passes through the vocal tract without obstruction are called vowels.

Classification of English consonants

a: in terms of the manners of articulation(发音方式):

Stops(爆破音): pb td kg 6

Fricatives(摩擦音): /f/ /v/ /θ/ /e/ /s/ /z/ /?/ /?/ h/ /r/ 8

Affricatives(塞擦音): /t?/ /d?/

Liquids(清音): /l/ /r/

Nasals(鼻音): /m,n,η/

Glides(滑音): /w j/

b: in terms of place of articulation(发音部位)

bilabials(双唇音): /p b m w/

labiodentals(唇齿音): /f v/

dentals(齿音): /e//θ/

alveolars(齿龈音): /t d n l r s/ 6

palatals(腭音): /j ? ? t? d / 5

velars(软腭音): /k gη/

glottal(喉音): /h/

Classification of English vowels

a: the position of the tone in mouth: front, central, back,

b: the openness of the mouth: closed semi-closed semi-open and open.

c: the shape of the lips: rounded and unrounded

d: the length of the vowels: tense and lax or long and short

2.3Phonplogy音位学

音素Phone

a phonetic unit or segment.

音位Phoneme

a collection of abstract sound features, a phonological unit.

音位变体Allophones

Different phones which can represent a phoneme in different environments are called the allophones of that phoneme.

2.3.4 explain the sequential rule and the assimilation rule .

序列规则Sequential rules

Rules that govern the combination of sounds in a particular language.

同化规则Assimilation rules

The assimilation rule assimilates one sound to another by’ copying ’a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar.

省略规则Deletion rule

It’s a phonological rule which tells us when a sound is to be deleted although its orthographically represented.

2.3.5 Suprasegmental features超音段特征

重音Stress

声调Tone

Tones are pitch variations, which are caused by the differing rates of vibration of the vocal cords.

语调Intonation

Chapter Three Morphology 形态学

3.2 Open class and closed class

Open class words 实词,词数可增加

Closed class words 虚词,词数稳定

3.3 Morphemes 词素

词素Morpheme

The basic unit in the study of morphology and the smallest meaningful unit of language.

自由词素Free Morpheme

Free morphemes are independent units of meaning and can be used freely all by themselves.

黏着词素Bound morphemes

Bound morphemes are these morphemes that canot be used by themselves, must be combined with other morphemes to form words that can be used independently.

3.4

词根Root

Root is the base form of a word which cannot be further analyzed without total loss of identity.

词缀Affix

The collective term for the type of formative that can be used only when added to another morpheme.

3.5 Derivational morpheme & inflectional morpheme

派生Derivational morpheme s: the morphemes which change the category or grammatical class of words

E.g. modern---modernize length---lengthen, fool---foolish, etc.

曲折Inflectional morphemes: the morphemes which are for the most part purely grammatical markers,signify such concepts as tense, number, case and so on; they never change their syntactic category, never add any lexical meaning,

E.g. a) Number: tables apples cars

b) Person, finiteness and aspect: talk/talks/talking/talked c) Case: John/John’s

派生词Derivation

复合词Compounds

Chapter Four Syntax 句法学

句法学Syntax: A branch of linguistics that studies how words are combined to form sentences and the rules that govern the formation of sentences.(句法学是研究词是如何组成句子以及如何支配句子构成规则的一个语言学分支)

Phrase categories and their structures短语分类与结构

Phrase categories----the syntactic units that are built around a certain word category are called phrase categories, such as noun phrase: NP (N), verb phrase: VP (V), adjective phrase: AP (A), and prepositional: PP (P).

The structure: specifier + head + complement

Head(中心语)---- the word around which a phrase is formed

Specifier(标志成分)---- the words on the left side of the heads

Complement(补足成分)---- the words on the right side of the heads

Phrase structure rules:

The grammatical mechanism that regulates the arrangement of elements that make up a phrase is called a phrase structure rule, such as:

NP (Det限定词) + N + (PP)……e.g. those people, the fish on the plate, pretty girls.

VP (Qual修饰词) + V + (NP)……e.g. always play games, finish assignments.

AP (Deg程度词) + A + (PP)……very handsome, very pessimistic, familiar with, very close to PP (Deg) + P + (NP)……on the shelf, in the boat, quite near the station

S→NP VP (A sentence consists of, or is rewritten as, a noun phrase and a verb phrase) Do insertio n: Insert interrogative do into an empty Infl position.

句法类型Syntactic category

A word or phrase that performs a particular grammatical function such as the subject or object.

表层结构S-structure

A level of syntactic representation after the operation of necessary syntactic movement.

深层结构D-structure

A level of syntactic representation before the operation of necessary syntactic movement.

普遍语法General grammar

A system of linguistic knowledge which consists of some general principles and parameters about nature language.

NP ’the student who likes linguistics’consists of Det, N and S with Det being the Specifier ,N the head, S the complement. NP(…)有冠词、名词和子句组成,冠词是指示语,名词是核心词,子句是补足语。

4.6.5 Move αand constraints on transformations α位移和转换的限制必考(定义和作用)

This general rule is referred to as Move α, where “alpha” is a cover term for any element that can be moved from one place to another.

(我也不知道作用是啥,就会用)

这章重点就是画图

Chapter 5 Semantics

语义学Semantics: the study of meaning from the linguistic point of view (对意义的研究)

同义词Synonymy

It refers to the sameness or close similarity of meaning or we can say that words are close in meaning are called synonyms.

多义词Polysemy

It refers to different words may have the same or similar meaning, the same one word may have more than one meaning.

同音(形)异义Homonymy

It refers to the phenomenon that words have different meanings have the same form, i.e, different words are identical in sound or spelling, or in both.

上下义关系Hyponymy

It refers to the sense relation between a more general, more inclusive word and a more specific word. the word which is more general in meaning is called superordinate, and the more specific words are called its hyponyms.

反义词Antonymy

It’s the term used for oppositeness of meaning on different dimension.

预设Presupposition

It’s a semantic relationship or logical connection. A presupposes B.

蕴涵Entailment

Entailment can be illustrated by the following tow sentences in which sentence A entails sentence B.

A: Mark married a blonde heiress.

B: Mark married a blonde.

句子间的意义关系sense relation between sentences

X is synonymous with Y. 互为同义、同对错

X entails Y. 包含关系-X包含Y

X presupposes Y. 假设、推测由X推测出Y

X is a contradiction. 矛盾句

X is semantically anomalous. 不等逻辑、错误逻辑

5.2.3 Contextualism 语境论必考,考啥未知P64自己看书

5.5.1 Componential analysis

语义成分分析Componential analysis

Componential analysis is a way proposed by the structure semanticists(结构语义学)to analyze word meaning. The approach is based upon the belief that the meaning of a world can be dissected into meaning components, called semantic features(语义特征).

述谓分析Predication analysis

A way to analyze sentence meaning.

主项(论元)argument+ (谓词)predicate

Eg. (The dogs)主项(barks)谓词.

带一个主项的述谓one-place predication

Chapter 6 pragmatics

语用学Pragmatics必考

The study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication.

The study of language in use or language communication; the study of the use of context to make inference about meaning.

Pragmatics=semantics+context

语境Context

It is generally considerd as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer.

语句意义与话语意义Sentence meaning V.S utterance meaning

If we take it as a grammatical unit and consider it as a self-contained unit in isolation, then we treat it as a sentence.

If we take it as something a speaker utters in a certain situation with a certain purpose, then we are treating it as an utterance.

Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context.

6.2

言语行为理论Speech act theory 必考P80

It’s an important theory in the pragmatic study of language. it’s a philosophical explanation of the nature of linguistic communication. it aims to answer the question ”what do we do when using language?”

The concept of causatives performatives, the locutionary act(言内行为), the illocutionary act(言外行为), the perlocutionary act

言内行为Locutionary Act

A locutionary act is the act of uttering words, phrases ,clauses. it’s the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon and phonology.

言外行为Illcotionary Act

An illocutionary act is the act of expressing the speaker’s intention it’s the act performed in saying something.

言后行为Perlocutionary Act

Perlocuationary Act is the act performed by or resulting from saying something. it’s the consequence of ,or the change brought about by the utterance.

Searle’s classification of speech act 必考P82

阐述性Representatives---to commit the speaker to something’s being the Case ,to the truth of what has been said.

例词:stating, believing, swearing, hypothesizing最有代表性,

指令性Directives---are attempts by the speaker to get the hearer to do something.

例词:inviting, suggesting ,requesting ,advising ,warning ,threatening,

ordering 是特有实例

承诺性Commissives---when speaking the speaker puts himself under obligation.

例词:promising, undertaking, vowing最典型

表达类Expressives---the speaker is expressing his feelings or attitude towards an existing state of affairs.

例词:apologizing ,thanking, congratulating

宣告类Declarations---the successful performance of an act of this type brings about the correspondence between what is said and reality.

例句:I now declare the meeting open/I appoint you chairman of the committee/I fire you.

这五类differ in their strength or force.

合作原则(CP原则)Principles of conversation (Co-operative principles)

Proposed by Paul Grice, a logician and philosopher

数量准则the maxim of Quantity-----你说的话应包含所需内容且不可超过内容要求

Make your contribution as informative as required;

Do not make your contribution more informative than is required

质量准则the maxim of Quality -----不要说你认为是假的话或你缺乏足够证据的话

Do not say what you believe to false.

Do not say for which you lack adequate evidence

关系准则the maxim of relation-----使你的话与话题相关be relevant

方式准则the maxim of manner-----避免模糊、歧义,应简明有序

Avoid obscurity of expression and ambiguity;

Be brief/be orderly.

Significance: it explains how it is possible for the speaker to convey more than is literary said.

学前教育心理学答案

学前教育心理学试题2017年4月 课程代码: 00882 -、单项选择題(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1 .蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并 称之为42 A.关键期 B.准备期 c.发展期 D.敏感期 2.下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是162 A.相关下位学习 B.变式下位学习 C.同化下位学习 D.推理下位学习 3.我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是149 A.概念 B.表象 c.图式 D.产生式 4.幼儿可以说出笔是用来写字的,这是145 A.陈述性知识 B.程序性知识 c.信息类知识 D.数据类知识 5 .在知识系统化的过程中,首先要确定一个155 A.具体目标 B.网络系统 C.变式 D.核心经验 6.感觉与统合障碍称为 A.感觉统合下降 B.感觉统合误差 c.感觉统合失调 D.感觉统合失误 7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与173 A.知觉技能 B.运动技能 c.操作技能 D.智力技能 8 .幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习 c.幼儿社会化 D.幼儿社会学习 9 .学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 A.教学心理 B.游戏心理 C.认知心理 D.发展心理 1 o. 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和222 A.情境教学模式 B.活动教学模式 c.暗示教学模式 D.角色扮演教学模式 1 1 .儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程,它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点? A.皮亚杰 C.桑代克 B.维果茨基 D.考夫卡 12.学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是 A.实验法C.观察法 B.调査法D.测量法

普通遗传学第十一章 核外遗传 自出试题及答案详解第二套_.

一、名词解释: 1、母性影响 2、细胞质遗传 3、核外遗传 4、植物雄性不育 5、核不育型 二、填空题 : 1、以条斑玉米 ijij 与正常绿色玉米 (IjIj杂交,产生的后代为条斑(Ijij ,再与绿色玉米 IjIj 回交,其后代的表现型和基因型有 _______________________。 2、“三系” 配套中的“三系” 是指雄性不育的保持系、和不育系。雄性的育性是基因共同作用的结果。 S (rf rf是控制系基因型, N (RfRf 是控制系的基因型。 3、植物的雄性不育系自交表现为 ______________,不育系与保持系杂交,后代表现为 _______________,不育系与恢复系杂交,后代表现为 _______________。 4、细胞核基因存在于 _________________,细胞质基因存在于 ________________。 5、核基因所决定的性状,正反交的遗传表现 ______,胞质基因所决定的性状,正反交的遗传表现往往 ____________。 6、各种细胞器基因组主要包括有 __________基因组和 _________基因组。 7、属母性影响的性状受基因控制,后代表现型是由决定的,在代表现出孟德尔比例。 8、属持久母性影响的锥实螺F1代的外壳旋向表型与

正反交均为旋,F3代左右旋比例为。 三、选择题: 1、玉米条纹叶的性状受叶绿体基因和核基因共同控制。今以 IjIj (绿为母本,与ijij (条纹杂交, F2 代个体性状表现及比例为 ( A 、 3绿色:1条纹或白化 B 、 1绿色:2条纹:1白化 C 、全是条纹 D 、绿色:条纹:白化是随机的 2、高等生物细胞质遗传物质的载体有:( A、质粒 B、线粒体 C、质体 D、噬菌体 3、下列那种叙述不是细胞质遗传所特有的( A 、遗传方式是非孟德尔遗传 B 、 F1代的正反交结果不同 C 、细胞质遗传属母性遗传因此也称母性影响 D 、不能在染色体上进行基因定位 4、下列有关 C 质基因叙说中,哪一条是不正确的( A 、细胞质质基因也是按半保留方式进行自我复制,并能转录 mRNA ,最后在核糖体合成蛋白质。 B 、细胞质基因也能发生突变,并能把产生的变异传给后代,能引起核基因突变的因素, 也能诱发细胞质基因突变。 C 、细胞质基因在细胞分裂时的分配是随机的,在子代的分布是不均等的。 D 、细胞质基因通过雄配子传递。 5、当放毒型草履虫(K/K+卡巴粒与敏感型草履虫(k/k杂交,如果接合的时间长,后代的情况为(

证券投资学各章节知识点汇总

证券投资学各章节知识点汇总 第一章证券投资工具 1.总体而言,投资者进行投资主要出于以下几个目的:本金保障、资本增值、经常性收益。 2、债券是发行人依照法定程序发行,并约定在一定期限换本付息的有价证券。 3、发行人在确定债券偿还期长短时,主要考虑的因素有:自身资金周转情况、债券变现能力、市场利率变化 4.债券的票面利率受如下因素的影响:银行利率水平、筹资者的资信、债券期限长短、资金市场资金供求情况、计息方法等。 5.债券具有如下特征:偿还性、安全性、收益性、流通性 6.根据发行主体的不同,债券可以分为:政府债券、金融债券、公司债券7.按照付息方式不同,债券可分为:零息债券、附息债券、息票累积债券8.按照债券形态不同,债券可分为:实物债券、凭证式债券、记账式债券9.债券筹资的优点:资本成本低、具有财务杠杆作用、所筹集资金属于长期资金、债券筹资的范围广、金额大 债券筹资的缺点:财务风险大、限制条款多,资金使用缺乏流动性 10.可转换债券:是指在特定时期内可以按某一固定的比例转换成普通股票的债券,它具有债务与债权双重属性。 11、股票是一种有价证券,它是股份公司发行的用以证明投资者的股东身份和权益,并据以获取股息和红利的凭证。股票具有如下性质:股票是有价证券,股票是要是证券,股票是证权证券,股票是资本证券,股票是综合权利证券。股票具有如下特征:收益性、价格的波动性和风险性、不可偿还性、参与性、流通性12.普通股东享有以下权利:公司决策参与权、利润分配权、剩余资产分配权、优先认股权。优先股与普通股相比具有如下特征:股息率固定、股息分配优先、剩余资产分配优先、一般无表决权 15.A股,即人民币普通股,是由我国境内公司发行,供境内机构、组织或个人(不含我国港澳台地区的投资者)以人民币认购和交易的普通股股票。B股,即外币特种股票,是以外币标明面值,以外币认购和买卖,在上海和深圳两个交易所上市交易的股票。其中,在上海交易的B股以美元计价,在深圳交易的B股以港币计价。H股,即在内地注册,在我国香港特别行政区上市的外资股。在纽约上市的股票为N股、在新加坡上市的为S股。 16、证券投资基金具有如下特点:集合投资、专业理财;组合投资、分散风险;利益共享、风险共担;严格监管、信息透明;独立托管、保障安全。 17、根据基金是否可以赎回基金可以分为:开放式基金和封闭式基金 18、根据基金组织形态的不同,基金可以分为:公司型基金和契约型基金 19、基金管理人:是指具有专业的投资知识与经验,根据法律、法规及基金章程或基金契约的规定,经营管理基金资产,谋求基金资产的不断增值,以使基金持有人收益最大化的机构。 20、从事衍生金融工具买卖的参与者包括:对冲者、投机者和套利者。 21、期权又称选择权,是指其持有者能在规定的期限内按交易双方商定的价格购买或出售一定数量的某种特定商品的权利。 按照买卖形式的不同,期权可以分为:看涨期权和看跌期权 22、可转换债券是指由公司发行的,投资者在一定时期内可以选择按一定条件转换成公司股票的公司债券。

《普通遗传学》2004试题及答案

《普通遗传学》试题(A) 闭卷适用专业年级:生物类专业2004级本科生姓名学号专业班级 2.试卷若有雷同以零分计。 客观题答题卷 [客观题题目] 一、选择题(请将答案填入首页表中)(每小题2分,共34分) 1.狄·弗里斯(de Vris, H.)、柴马克(Tschermak, E.)和柯伦斯(Correns, C.)三人分别重新发现 孟德尔(Mendel, G. L.)遗传规律,标志着遗传学学科建立的年份是(B)。 A. 1865 B. 1900 C. 1903 D. 1909 2.真核生物二价体的一对同源染色体相互排斥的时期是减数分裂的(D)。 A. 前间期 B. 细线期 C. 偶线期 D. 双线期 3.某被子植物,母本具有一对AA染色体,父本染色体为aa。通过双受精形成的种子子 叶细胞的染色体组成是(B)。 A. aa B. Aa C. Aaa D. AAa 4.生物在繁殖过程中,上下代之间传递的是(A)。 A. 不同频率的基因 B. 不同频率的基因型 C. 亲代的性状 D. 各种表现型

5.人类中色素缺乏症(白化病)受隐性基因a控制,正常色素由显性基因A控制。表现型 正常的双亲生了一个白化病小孩。他们另外两个小孩均患白化病的概率为(A)。 A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2 6.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对感锈病(r)为显性,现以高秆抗锈×矮秆感 锈,杂交子代分离出15株高秆抗锈,17株高秆感锈,14株矮秆抗锈,16株矮秆感锈,可知其亲本基因型为(C)。 A. Ddrr×ddRr B. DdRR×ddrr C. DdRr×ddrr D. DDRr×ddrr 7.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性,这对基因位于X染色体上。红眼雌蝇杂合体和红眼 雄蝇交配,子代中眼色的表现型是()。 A. 雌果蝇:? 红眼、?白眼 B. 雌果蝇:?红眼、?白眼 C. 雄果蝇:? 红眼、?白眼 D. 雄果蝇:?红眼、?白眼 8.染色体的某一部位增加了自身的某一区段的染色体结构变异称为()。 A. 缺失 B. 易位 C. 倒位 D. 重复 9.对一生物减数分裂进行细胞学检查,发现后期I出现染色体桥,表明该生物可能含有 ()。 A. 臂间倒位染色体 B. 相互易位染色体 C. 臂内倒位染色体 D. 顶端缺失染色体 10.缺失杂合体在减数分裂联会时形成缺失环中包含()。 A. 一条缺失染色体 B. 两条缺失染色体 C. 一条正常染色体 D. 两条正常染色体 11.通常把一个二倍体生物配子所具有的染色体称为该物种的()。 A. 一个同源组 B. 一个染色体组 C. 一对同源染色体 D. 一个单价体 12.有一株单倍体,已知它具有两个染色体组,在减数分裂时发现其全部为二价体,说明 它是来自一个()。 A. 同源四倍体 B. 异源四倍体 C. 三体植株 D. 四体植株 13.假定在一个植物株高由A, a和B, b两对独立遗传基因决定,基因效应相等且可累加。 双杂合体(AaBb)自交后代中与F1植株高度相等植株约占()。 A. 1/16 B. 4/16 C. 6/16 D. 15/16

普通遗传学试题及答案

《普通遗传学》试题 姓名学号专业班级 2.试卷若有雷同以零分计。 客观题答题卷 [客观题题目] 一、选择题(请将答案填入首页表中)(每小题2分,共34分) 1.狄·弗里斯(de Vris, H.)、柴马克(Tschermak, E.)和柯伦斯(Correns, C.)三人分别重新发现 孟德尔(Mendel, G. L.)遗传规律,标志着遗传学学科建立的年份是(B)。 A. 1865 B. 1900 C. 1903 D. 1909 2.真核生物二价体的一对同源染色体相互排斥的时期是减数分裂的(D)。 A. 前间期 B. 细线期 C. 偶线期 D. 双线期 3.某被子植物,母本具有一对AA染色体,父本染色体为aa。通过双受精形成的种子子 叶细胞的染色体组成是(B)。 A. aa B. Aa C. Aaa D. AAa 4.生物在繁殖过程中,上下代之间传递的是(A)。 A. 不同频率的基因 B. 不同频率的基因型 C. 亲代的性状 D. 各种表现型 5.人类中色素缺乏症(白化病)受隐性基因a控制,正常色素由显性基因A控制。表现型

正常的双亲生了一个白化病小孩。他们另外两个小孩均患白化病的概率为(A)。 A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2 6.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对感锈病(r)为显性,现以高秆抗锈×矮秆感锈, 杂交子代分离出15株高秆抗锈,17株高秆感锈,14株矮秆抗锈,16株矮秆感锈,可知其亲本基因型为(C)。 A. Ddrr×ddRr B. DdRR×ddrr C. DdRr×ddrr D. DDRr×ddrr 7.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性,这对基因位于X染色体上。红眼雌蝇杂合体和红眼 雄蝇交配,子代中眼色的表现型是()。 A. 雌果蝇:? 红眼、?白眼 B. 雌果蝇:?红眼、?白眼 C. 雄果蝇:? 红眼、?白眼 D. 雄果蝇:?红眼、?白眼 8.染色体的某一部位增加了自身的某一区段的染色体结构变异称为()。 A. 缺失 B. 易位 C. 倒位 D. 重复 9.对一生物减数分裂进行细胞学检查,发现后期I出现染色体桥,表明该生物可能含有 ()。 A. 臂间倒位染色体 B. 相互易位染色体 C. 臂内倒位染色体 D. 顶端缺失染色体 10.缺失杂合体在减数分裂联会时形成缺失环中包含()。 A. 一条缺失染色体 B. 两条缺失染色体 C. 一条正常染色体 D. 两条正常染色体 11.通常把一个二倍体生物配子所具有的染色体称为该物种的()。 A. 一个同源组 B. 一个染色体组 C. 一对同源染色体 D. 一个单价体 12.有一株单倍体,已知它具有两个染色体组,在减数分裂时发现其全部为二价体,说明 它是来自一个()。 A. 同源四倍体 B. 异源四倍体 C. 三体植株 D. 四体植株 13.假定在一个植物株高由A, a和B, b两对独立遗传基因决定,基因效应相等且可累加。 双杂合体(AaBb)自交后代中与F1植株高度相等植株约占()。 A. 1/16 B. 4/16 C. 6/16 D. 15/16 14.在估算异花授粉植物广义遗传率时,可以用来估计性状环境方差的是()。

第一章幼儿教育心理学概述

第一章幼儿教育心理学概述 思考与练习题 1.幼儿教育心理学的研究对象是什么? (一)研究幼儿心理的形成规律 (二)研究如何应用规律 2.幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学? (一)形成科学的世界观。 人所具有的世界观是多种多样的,世界观不同,其相应的教育理念和教育方法也会千差万别。幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展的基本规律,如遗传、环境、教育、在幼儿心理发展中的作用,幼儿心理发展的连续性与阶段性,稳定性与可变性,幼儿与教师之间的相互制约相互促进的关系等。学习幼儿教育心理学,不仅有助于树立辩证唯物主义世界观,而且为正确处理幼儿教育中的各种问题、加强自身修养和自我教育提供了有力的思想工具。 (二)提高幼儿教育的效能 积极学习和利用各种有关幼儿心理形成的发展规律,可以科学地选择教学内容与方法,合理组织教学活动,采取各种正确的教育措施与手段来开发幼儿的智力,培养和塑造良好的个性品质。 (三)促进教师的专业成长 提升幼儿教育的质量和效能,关键在于培养和造就一批理论素质高,实践能力强的一线幼教工作者。幼教工作者要保持不断学习和创新的意识与精神,紧跟幼教研究的步伐,积极吸纳幼教研究领域的新成果和新方法,并及时转化到实际的教育教学工作中去,有助于幼教工作者胜任自己的工作,助于幼教工作领域脱颖而出,成为专家型和研究型幼儿老师。 2.如何理解幼儿教育系统中教与学的辩证关系?请在学完全书之后,对该问题进行再次的分析,以对比你的看法是否有所变化。 (一)教师的“教”,是教师对幼儿施加教育影响,是按国家规定的教育目的把教育内容直接传递给幼儿,或是通过幼儿园中的玩具、榜样、幼儿关心的事件间接达到教育目的。 (二)幼儿的“学”,幼儿是学习的主体,能否接受知识,接受到什么程度,主

学前教育心理学作业参考答案

2019西南大学(9059)学前教育心理学作业参考答案 单项选择题 1、 以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。 .与遗传有关 .与大脑发育有关 .与人格特征有关?? .与脑损伤有关 2、 婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。 .第一阶段 .第二阶段?? .第三阶段 .第四阶段 3、发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系,属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。 .大环境 .外环境?? .中环境 .小环境 4、 将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。 .迁移的效果 .迁移的对象 .迁移的向度 .迁移的发生方式??

5、 对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。 .教学知识?? .理论知识 .技能知识 .交流传递 6、对于被拒绝者,幼儿教师需要 .多赞美其优点,加强其信心?? .多给他发言的机会 .加强行为管束 .引导较活泼的同伴带他一起活动 7、 ?提出采用"随机通达教学方式”的是。 .认知主义 .行为主义 .人本主义 .建构主义?? 8、 将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。.评价目的?? .评价过程 .评价参照物 .评价指标 9、 提出"替代强化”观点的是。 .斯金纳 .班杜拉?? .华生 .罗杰斯 10、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。 .流畅性 .独特性??

.灵活性 .丰富性 11、 ?“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的 .资源利用模式 .以强补弱模式 .个别开发模式 .治疗教学模式?? 12、韦纳归因理论三维度不包括。 .内外部来源 .稳定性 .操作性?? .可控性 13、“价值澄清”教学法属于。 .认知心理学学习理论 .人本主义学习理论?? .建构主义学习理论 .行为主义学习理论 14、柯尔伯格道德发展阶段论中,"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。 .避免惩罚、服从取向 .相对功利取向?? .寻求认可取向 .遵守法规取向 15、幼儿教师的职业角色不包括。 .幼儿的养护者 .幼儿的榜样 .幼儿与社会的中介 .幼儿的观察者?? 16、“直接教学方案”的提出是在幼儿教育心理学发展的。 .萌芽期 .初创期?? .发展期 .新时期

《普通遗传学》2004试题参考答案

《普通遗传学》试题(A)参考答案 适用专业年级:生物科学相关专业 三、解释下列各对名词(每小题4分,共16分) 1. 不完全显性是指F1表现为两个亲本的中间类型。 共显性是指双亲性状同时在F1个体上表现出来。 2. 同义突变:由于遗传密码的简并性,当DNA分子上碱基发生替换后产生新的密码子仍然编码原来的氨基酸,从而不会导致所编码的蛋白质结构和功能的改变。这种突变称为同义突变。 3. 外源DNA先吸附在感受态细菌细胞上,细胞膜上的核酸酶把一条单链切出后,使另一条单链进入细胞,并通过部分联会置换受体对应染色体区段,稳定的整合到受体DNA中的这一过程就是转化。(某一基因型的细胞从周围介质中吸收来自另一基因型的DNA而使它的基因型和表现型发生相应变化的现象)。 致育因子F因子通过菌株细胞结合,单向的从雄性供体细胞转移到雌性受体细胞并整合到受体细胞的这一过程就是结合。(遗传物质从供体[donor]转移到受体[receptor]的重组过程)。 4. 倒位杂合体:一对同源染色体中,一条是倒位染色体,另一条是正常染色体,这样的个体称为倒位杂合体。 四、简答题(每小题6分,共24分) 1. 答:性状的变异有连续的和不连续的两种,表现不连续的变异的性状称为质量性状,表现连续变异的性状称为数量性状。 数量性状特征:遗传基础是微效多基因系统控制,遗传关系复杂(0.5分);呈连续性变异(0.5分);数量性状的表现容易受环境影响(0.5分);主要是生产、生长性状(0.5分);在群体的水平用生物统计的方法研究数量性状(0.5分)。 质量性状特征:遗传基础是少数主基因控制的,遗传关系较简单(0.5分);呈不连续变异(0.5分);质量性状的表现对环境不敏感(0.5分);主要是品种特征外貌特征等性状(0.5分);在家庭的水平通过系谱分析、概率论方法研究质量性状(0.5分)。 2. 答:雄性不育性是植物界的一个普遍现象,它是指植株在形成花粉或雄配子时,由于自身或环境的原因不能形成正常的雄配子或不能形成雄配子现象(2分)。可遗传的雄性不育性有三种遗传类型:核不育型是由核基因决定的不育类型(1分);细胞质不育型是由细胞质因子控制的不育类型(1分);核质互作不育型是由核基因和细胞质基因相互作用共同控制的雄性不育类型(1分)。 3. 简述减数分裂的遗传学意义。 答:(1)保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性。这是因为:性母细胞(2n)通过减数分裂形成染色体数目减半的雌雄配子(n),然后雌雄配子(n)通过受精结合又形成子一代染色体数目与亲本数

证券投资学之股票发行市场

《证券投资学》参考资料之三 股票发行市场 股票的价格 股票的收益 股票发行的条件 股票发行的程序 股票的发行方式 认购证发售股票的方法 专项存单发售股票的方法 全额预缴、比例配售、余款即退的发行方法 证交所网络系统竞价发行方法 上网定价发行 股票的上市 股票上市的程序 暂停上市与中止上市

股票的价格 股票作为一种资本证券,能给持有人带来收益,所以股票只能有偿转让,这就产生了股票的价格。 股票的价格受许多因素的影响,但股票的价格不是随意变动的,股票也有其内在的价值。股票的价值有三种:票面价值、帐面价值、清算价值。票面价值是股票票面标明的金额,帐面价值是每股普通股所包含的企业实际资产价值,清算价值是企业进行清算时,每股股份所代表的实际价值。因为要扣除清算费,所以清算价值一般低于帐面价值。 在理论上,可把股票的未来收益资本化,形成股票的理论价格。 股票理论价格=股息/市场利率 由于受资金供求,预期等因素的影响,股票的理论价格与股票的实际价格往往不一致,但理论价格是实际价格的基础,实际价格不会偏离理论价格太远。 在一级市场和二级市场上,股票有各自不同的价格,即发行价格和交易价格。 发行价格,是股票在一级市场上发行时的价格,发行价格可以高于、低于或等于票面价值,相应的发行方式分别为

溢价发行,折价发行或平价发行。发行价格不是可以随意制定的,确定发行价格要考虑以下因素:①市盈率,即市场价格与每股税后利润的比值;②股息率,即每股收益率;③类似上市公司的股价;④每股净值;③预计的股利。 交易价格,是指在证券市场上买卖股票时,由买卖双方所决定的价格。 股票交易价格与发行价格不同,股票发行价格只有一种,而且一经确定就固定不变,而股票交易价格包括开盘价、收盘价,现价,最高价,最低价,买入价和卖出价等多种,并且,股票交易价格是永远处于变动之中,随着股市中的供求关系而上下波动。 股票的收益 股票的收益是指投资者通过购买股票而获得的全部投资报酬,包括股利收益和资本收益。 股利收益,是指投资者从股份公司那里得到的投资报酬,实质上就是股份公司支付给股东的那部分税后利润。股利分为优先股股利和普通股股利。优先股股利先于普通股股利分发,其股利是固定的,普通股股利不固定,随公司的业绩变动而增减。 资本收益,是指投资者通过市场交易得到的股票买卖差

幼儿教育心理学试题及答案汇编

幼儿教育心理学试题及答案(10套) 幼儿教育心理学试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号。错选、多选或未选均无分。 1.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法 C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。 2.3岁幼儿一般能集中注意约()。A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 B【解析】2~3岁婴儿能集中注意10分钟左右。 3.视觉发展的敏感期为()。A.O~4周 B.4~8周 C.O~3个月 D.O~6个月 D【解析】0~6个月是婴儿视觉发育的敏感期。 4.眼手协调动作发生于()。A.2~3个月 B.3~4个月 C.4~5个月 D.5~6个月 D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。 5.下列说确的是()。A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和时间概念结合起来。6.下列说法错误的是()。A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。 7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A.有些孩子经常会生造一些词语 B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色 C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的容 D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶 C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。 8.标志着儿童思维真正发生的是()。A.语词概括的出现 B.真观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现 A【解析】最初的语词概括的形成,是儿童思维的标志。 9.某幼儿给“鱼”下定义时说:“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复 B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。 10.情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想容 C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物作支柱D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。 11.不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是()幼儿道德感发展的表现。A.小班 B.中班 C.大班 D.小学低年级 B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则,到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。 12.下列哪一条符合儿童动作发展的规律?()A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同,时间也大致相近。其规律是:(1)从整体动作到局部动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作;(4)从粗大动作到精细动作;(5)从无意动作到有意动作。 13.对黏液质的孩子,应着重()。A.防止粗枝大叶,虎头蛇尾 B.培养勇于进取、豪放的品质 C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D.防止任性、粗暴B【解析】黏液质的心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐;情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。因此,应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

普通遗传学第五章连锁遗传自出试题及答案详解第二套

、名词解释: 1?连锁: 2连锁遗传: 3相引组: 4相斥组: 5完全连锁: 6不完全连锁(部分连锁): 7交换: 8交换值(重组率): 9基因定位: 10连锁遗传图: 11连锁群: 12两点测验: 13三点测验: 14单交换: 15双交换: 17符合系数: 18 性连锁(sex linkage): 19性染色体: 20常染色体: 21 限性遗传(sex-limited inheritanee): 22 从性遗传(sex-eontrolled inheritanee): 二、填空题: 1、有一杂交:CCDD X eedd,假设两位点是连锁的,而且相距20个图距单位。F2中基因 型(eedd)所占比率为 ______________________________ 。 2、在三点测验中,已知AbC和aBe为两种亲本型配子,在ABe和abC为两种双交换型配子, 这三个基因在染色体上的排列顺序是___________________________ 。 3、基因型为AaBbCe的个体,产生配子的种类和比例: (1)三对基因皆独立遗传_________ 种,比例为______________________________ 。 2)其中两对基因连锁,交换值为0,—对独立遗传__________ 种,比例为 (3) 三对基因都连锁_________________ 种,比例_______________________________ 。 4、A和B两基因座距离为8个遗传单位,基因型AB/ab个体产生AB和Ab配子分别占______________ %和_______ %。 5、当并发系数C=1时,表示。当C=0时,表示__________ ,即;当1> C > 0时,表示______ 。即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的__________ 。C> 1时,表示_________ , 即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的 _________ 。常在_________ 中出现这种现象。 6、存在于同一染色体上的基因,组成一个。一种生物连锁群的数目应该等于______________ , 由性染色体决定性别的生物,其连锁群数目应于 ____________。 7、如果100个性母细胞在减数分裂时有60个发生了交换,那麽形成的重组合配子将 有___ 个,其交换率为 ______ 。 8、在脉孢菌中,减数分裂第一次分裂分离产生的子囊属 ________________ 型的,第二次分裂分 离产生的子囊属_________________________ 型的。

证券投资学股票分析论文

证券投资学股票分析论文 ——澄星股份(600078)分析 公司名称:江苏澄星磷化工股份有限公司 公司简介: 公司前身为江苏鼎球实业股份有限公司, 1997年5月经中国证券监督管理委员会证监发字(1997)第264号和证监发字(1997)第265号文批准,向社会公开发行人民币普通股3500万股,共募集资金19355万元人民币。公司股票名称为“鼎球实业”,股票代码为“600078”。2001年3月,本公司更名为“江苏澄星磷化工股份有限公司”,股票名称变更为“澄星股份”,股票代码不变。 宏观分析: 1、我国现行的经济政策:积极的财政政策、稳健货币政策 2、行业背景与政府政策:化肥需求发生变化,行业进入调整周期。 2016年将是化肥行业的洗牌淘汰年,成本高、亏损严重、资金困难的企业或将难逃厄运。伴随着我国人口老龄化逐步加深和从事重体力劳动人数减少,粮食消耗缩减,粮食需求结构也在发生改变。石油价格低迷,工业品对粮食需求不旺,高企的库存及和持续托市收购政策均意味着去库存周期较长。 政策趋于收紧 目前,中国已经成为世界化肥主要的生产国和消费国,氮肥和磷肥产能、产量、消费量居世界首位,并自给有余。从全产业来看,发展仍不均衡,产能过剩矛盾突出,产品结构亟待调整,技术创新能力不强,节能环保和资源利用水平不高。 在此背景下,2015年国内化肥增值税恢复征收,运费、电价、气价方面的优惠政策也在逐一取消,国家对化肥行业调控的力度正在不断加大。2016年1月,包括化肥行业在内的19个行业被银行列入信贷压缩退出行业,原则上不断收回贷款,限制企业再贷款数量。 行业弱势运行 国内氮肥从1997年起完全自给,近年来产量一直居世界第一,2015年氮肥产能6000万吨(折纯),自给率124% ;2015年磷肥产能2350万吨(P2O5),自给率143% ;钾肥2015年产能约700万吨(K2O),自给率53.3%,仍需适量进口。 2016年开局,市场延续上年年底的低迷态势,复合肥行业开工率不高,需求难以拉动。后期随着春耕用肥的启动,市场有望转暖,但价格波动幅度有限。原料价格走低,尽管用肥旺季之前氮肥价格将或出现一波行情,但市场竞争仍然激烈。2016年化肥市场仍是艰难的一年。 行业分析: 1、行业现状: 虽然近两年化肥企业都在积极转型,但从实际情况来看,效果并不明显,只有降低供应量才能保证行业的稳定运行。化肥行业也应该像煤炭行业一样大刀阔斧地去产能,只有完全淘汰了落后或环保不达标的产能,维持供需平衡,化肥价格才能够真正企稳。 市场旺季不旺 目前河南地区的小麦收割已经完毕,按说化肥市场应该已经进入夏季用肥旺季,但目前整个化肥市场仍未有启动迹象。夏季主要是尿素和高氮复合肥的销售旺季,但目前价格都没有明显企稳迹象。 进入6月份以来,虽然市场对夏季用肥预期较为乐观,但连续的两次印度低价招标对国内市场信心打击较大。目前的用肥旺季由于市场缺少利好因素支撑,价格没有企稳回升,这

(完整版)普通遗传学第五章连锁遗传自出试题及答案详解第二套

一、名词解释: 1.连锁: 2连锁遗传: 3相引组: 4相斥组: 5完全连锁: 6不完全连锁(部分连锁): 7交换: 8交换值(重组率): 9基因定位: 10连锁遗传图: 11连锁群: 12两点测验: 13三点测验: 14单交换: 15双交换: 17符合系数: 18性连锁(sex linkage): 19性染色体: 20常染色体: 21限性遗传(sex-limited inheritance): 22从性遗传(sex-controlled inheritance): 二、填空题: 1、有一杂交:CCDD × ccdd,假设两位点是连锁的,而且相距20个图距单位。F2中基因 型(ccdd)所占比率为。 2、在三点测验中,已知AbC和aBc为两种亲本型配子,在ABc和abC为两种双交换型配子, 这三个基因在染色体上的排列顺序是____________。 3、基因型为AaBbCc的个体,产生配子的种类和比例: (1)三对基因皆独立遗传_________种,比例为___________________________。 (2)其中两对基因连锁,交换值为0,一对独立遗传_________种,比例为 ________________。 (3)三对基因都连锁_______________种,比例___________________________。 4、A和B两基因座距离为8个遗传单位,基因型AB/ab个体产生AB和Ab配子分别占%和%。 5、当并发系数C=1时,表示。当C=0时,表示,即;当1>C>0时,表示。即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的。C>1时,表示,即第一次见换后引起邻近第二次交换机会的。常在中出现这种现象。 6、存在于同一染色体上的基因,组成一个。一种生物连锁群的数目应该等于,由性染色体决定性别的生物,其连锁群数目应于。 7、如果100个性母细胞在减数分裂时有60个发生了交换,那麽形成的重组合配子将 有个,其交换率为。 8、在脉孢菌中,减数分裂第一次分裂分离产生的子囊属型的,第二次分裂分 离产生的子囊属型的。 三、选择题:

幼儿教育心理学 第一章 测试

幼儿教育心理学第一章测试 基础必背题▲ 1.教育的本质是---------------------------------------------------- 2.幼儿教育即---------------------------,包括-------------------与------------------------ 3.幼儿教育最典型的形式是--------------------------------- 4.幼儿可以自然自发的进行学习。() 5.-------------------------------------------------是幼儿园教育过程中最核心的环节。 6.幼儿教育心理学: 7.幼儿教育心理学的研究对象有------------------------------------,----------------------------------------- 8.幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统中的------------------------------------------- 9.幼儿教育心理学的作用有---------------------------和---------------------------- 10.学习幼儿教育心理学的意义有-------------------------------,-------------------------------, ----------------------------- 11.幼儿教育心理学的基本研究原则----------------------------,-------------------------------, -----------------------------,---------------------------------,------------------------------------- 12.幼儿教育心理学的主要研究方法------------------------,-------------------------,----------------------, ------------------------,-------------------------,--------------------------。 13.观察法: 14.中国著名的教育家----------------在对自己孩子观察的基础上,总结出了儿童心理发展的一些 基本特点。 15.教师常用的观察方式有-----------------------,------------------------,---------------------------, ---------------------。 16.()是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录。 A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表 17. 轶事记录受时间限制,不必做连贯系统的记录。() 18. 作品分析法: 延伸拓展题 1.广义的教育包括() A学校教育B家庭教育C社会教育D企业培训 2.狭义的教育指() A学校教育B家庭教育C社会教育D企业培训 3.如何理解教育的实质? 4.人才是指能参与社会生活的社会成员。() 5.教育是传递各种经验的主渠道。() 6.幼儿园教育: 7.幼儿园中,教师及其活动与幼儿及其活动之间的交互作用是最典型、最普遍的形式。() 8.教师应该尊重和发挥幼儿的主体作用。() 9.()是指导幼儿教育工作者的思想武器。 A遗传决定论B环境决定论C机械唯物主义D辩证唯物主义 10.华生说:“给我一打健康的婴儿,我保证能把他们训练为任何一种人。”这种教育万能的观点 是科学合理的世界观。() 11.观察法的类型包括() A长期观察B定期观察C短期观察D全面观察E重点观察F片面观察G直接观察H间接观察I参与观察J非参与观察 12.幼儿教育心理学立足于创新,创新是衡量和评价幼儿教育心理学研究的重要标准之一。() 13.观察法的作用有() A了解幼儿B评价幼儿C确定教学计划D尊重幼儿 14.观察的程序有() A对观察结果的记录B对观察结果的描述C对观察结果的解释D对观察结果的分析 15.有效观察的条件() A做好观察的前期准备工作B做好观察记录C消除观察误差 16.瑞士著名心理学家皮亚杰建构了儿童认知发展理论。( ) 17.()是比较简便易行,为教师普遍采用的观察方式。 A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表 18.()是指对要考察的特定的行为、事件进行观察记录,即等待所选定的行为出现时才做记 录,不受时间的限制。 A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表 19.()即事先设计好的简便易行的记录表单,观察者观察到相应的行为时,就在相应的栏目 中做记号。 A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表 20.幼儿通过自己的亲身活动,可以产生多种不同形式的结果,即作品。() 21.作品分析中不需要幼儿参与。() 22.作品分析法的作用有() A了解幼儿B制定改善或干预方案C提高幼儿身心发展水平D矫正幼儿身心疾患 23.()原则是指从客观实际出发,来揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。 A客观性B发展性C实践性D教育性E综合创造性 24.----------------是儿童感知世界的最早信息来源,是幼儿教育的开端,对幼儿的影响最持久,最广泛。 25.()是指依据观察的目的,对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录。

证券投资学重点

证券投资学重点 题型:填空,选择,名词解释(15%,简答(25%,论述(15% 一、名词解释 1 .可转换债券:是指在特定时期内可以按某一固定的比例转换成普通股的债券, 它具有债务与 权益双重属性,属于一种混合性筹资方式。 2.基金托管人:又称基金保管人,是根据法律法规的要求,在证券投资基金运作中承担资产保 管、交易监督、信息披露、资金清算与会计核算等相应职责的当事人。 3.基金管理人:是指凭借专门的知识与经验,运用所管理基金的资产,根据法律、法规及基金 章程或基金契约的规定,按照科学的投资组合原理进行投资决策,谋求所管理的基金资产不断增值,并使基金持有人获取尽可能多收益的机构。 4.优先股:是相对于普通股而言,主要指在利润分红及剩余财产分配的权力方面, 优先于普通 股。 5.封闭式基金:指设立基金时限定基金的发行总额,在初次发行达到预期的发行计划后,基金 宣告成立,并加以封闭,在一定时期内不再追加发行新基金份额的基金。 6.证券经纪商:即证券经纪公司,是指代理买卖证券的证券机构,接受客户委托, 代客户买卖证 券并以此收取佣金的中间人。 7.场外市场:场外通常是指柜台市场(店头市场)以及第三市场、第四市场,场外市场是指在 正式的证券交易所之外进行证券交易的市场。 8?同步指标:这些指标的高峰和低谷顺次出现的时间与经济周期相同,例如实际GNP失业率等。 9.先行指标:这些指标的高峰和低谷顺次出现在经济周期的高峰和低谷之前,因 此对将来的经济状况有预示作用。例如货币供应量,股价指数,房屋建造许可证的批准数量,机器设备的订单数量等。

10.防守(御)型行业:防守(御)型产业的运动状态不受经济周期的影响。也就是说,无论 宏观经济处于经济周期的哪个阶段,产业的销售收入和利润均呈缓慢增长态势或变化不大。 11 .周期型行业:周期型产业的运动状态直接与经济周期相关。当经济处于上升时期,这些产 业会紧随其扩张;当经济衰退时,这些产业也相应跌落。 12.禾y息保障倍数:利息保障倍数指标是指企业税息前利润与利息费用的比率,用以衡量偿付 借款利息的能力,也叫利息保障倍数。 13 ?关联交易:指在关联方之间转移资源、劳务或义务的行为,而不论是否收取价款。 14.市盈率(P/E):是指股票理论价值和每股收益的比例。当每股收益为过去一年收益数据 时,称为静态市盈率;当每股收益为未来一年的预测收益数据时,为动态市盈率。 15.市净率(PB:是指股票价格与每股净资产的比例。市净率反映了市场对于上市公司净资产 经营能力的溢价判断。 二、简答 1.普通股股东享有的主要权利有哪些? 普通股按其所持有股份比例享有以下基本权利: (1)公司决策参与权。普通股股东有权参与股东大会,并有建议权、表决权和选举权,也可以委托他人代表其行使股东权利。 (2)利润分配权。普通股股东有权从公司利润分配中得到股息。普通股的股息是不固定的,由公司盈利状况及其分配政策决定。 (3)优先认股权。如果公司需要扩张而增发普通股股票时,现有普通股股东有权按其持股比例,以低于市价的某一特定价格优先购买一定数量的新发行股票,从而保持其对企业所有权的原有比例。 (4)剩余资产分配权。当公司破产或清算时,若公司的资产在偿还欠债后还有额余,其剩余部

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