2012山东省高中教师远程培训(模块七7)回馈后测标准答案

一、选择题

１(单选题)依照雷杰卢斯（Reｉgeｌutｈ)的观点,教学策略可分为三类,分别是( ）

正确答案: C √

? A.提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略

?B．微策略、宏策略、中观策略

? C.组织策略、授递策略、管理策略

2（单选题）下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）。

正确答案: A √

?Ａ．可以预先设计出一种普适的教学策略,以适应于所有的教学场景

? B.教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等

因素的总体考虑

? C.教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作

? D.教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学

活动的整体性把握和推进的措施

3 (多选题）教师在实施教学过程中,必须研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（)。（最少选1项,最多选3项)

正确答案：ABＤ√

? A.教学实施的组织形式

?Ｂ．对不同学习风格的学生的控制和管理

?Ｃ.学习活动的设计

? D.在了解学生学习情况的基础上，调整课程内容

4管理策略中一个重要的方面是对学习活动的评价和激励，下面描述中与独立机制无关的是:( )。

正确答案：Ｃ√

? A.学生独立完成对自我的评价

? B.对个人的学习成功与否的判定

?Ｃ．由他人判定个人或小组的成功与否

? D.对本小组的学习成功与否的判定

５(单选题)在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略（)。

正确答案: Ｄ√

?A．组织策略

?B．授递策略

?Ｃ.助学策略

? D.管理策略

一、选择题

1（单选题）下面关于学习环境的叙述，正确的一项是()

正确答案：D√

?Ａ.校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴

?Ｂ．学习环境即校园环境

?C．学习环境只能选择,不能创建

?Ｄ．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间

2（多选题)学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括(）。(最少选１项,最多选3项)

正确答案: ABC √

? A.校园、教室、图书馆、实验室等硬件条件

? B.教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件条件

教师远程培训总结6篇

教师远程培训总结6篇教师要认真做好结课考核总结及教学分析工作，搞好教学质量的追踪调查，注意积累教学经验。以下是的培训总结，欢迎大家参考！我有幸参加了暑期远程教师培训，由衷感谢 ___门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次

培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家

2020年教师网络培训学习总结范文3篇工作总结

教师网络培训学习总结范文3篇工作总结教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 4、提高自身素质，学会终身学习。

远程培训作业1

作业：认真回顾《师爱的智慧》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？答：印象最深的观点：“爱是付出是给予，但不仅仅是付出和给予，付出的本身就是获得。教师要善于把平凡的教学转化为精彩，把烦恼的事物转化为快乐。这样教师在施爱的过程中，也会感到巨大的快乐与满足。这种满足和快乐是教师教师育人最大的动力源之一。” 启发与反思：《师爱的智慧》深深地吸引我一口气把内容看我，并且边看边做笔记，我是一名40多岁的老师了，也是深受“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神影响过一代人，20年前是带着一颗爱心走上教育工作岗位的，教书育人的神圣使命感让我不敢倦怠。尤其是对学困生付出的更多，常常是课上讲过课下讲，放学后还要单独补，总觉得不让每个孩子掉队就是爱孩子，

爱班级。虽然成绩上去了，但是孩子们见了我绕着走，对我的付出一点都不领情，似乎还充满了敌意。当时觉得孩子小，长大了走上工作岗位，懂得知识的重要性了就会想起我这个小学教师的好。一天天，一年年的这样的教育教学工作让我感觉学生一批不如一批，越来越不听话，越来越不好管，我因此感到了倦怠。虽然也曾经反思过自己，但是总找不到倦怠的真正原因，总是把原因放在学生和家长方面。直到学习了《师爱的智慧》这门课，读到最后我才真正的明白了：我对学生的爱是强制性的，没有考虑到学生身心需求，为了成绩，没有考虑到学生的发展不均衡是必然存在的。我的爱没有使学生感到快乐，反而是压力，他们每天在这种爱的压力下学习、生活，进而把这种消极的爱的压力转移到家长那里，家长也会对自己的孩子失去信心，影响到家庭的和谐与快乐。教师付出的是快乐，收获的就是快乐；教师付出的积极的情感，收获的就是积极的情感；教师能从学生的角度去思考问题，学生就会在处理事情

高中化学教师招聘试题汇总.

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了： A．教育起点机会均等。B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。D．教育结果机会均等。 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：A．德育工作。B．教学工作。C．课外活动。D．学校管理。 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：A．一种个体研修的学习方式。B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式。 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：A．知识与技能目标。B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。D．课堂教学目标。 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是： A．教育方针。B．教材。C．课程标准。D．课程。 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。 A．批评教育。B．严重警告处分。 C．经济处罚。D．行政处分或者解聘。 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导： A．学习心理。B．个性心理。C．情绪心理。D．交往心理。 9．《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的： A．权利。B．义务。C．责任。D．使命。 10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为

中小学教师远程培训心得体会五篇(通用)

中小学教师远程培训心得体会五篇中小学教师远程培训心得体会(一) 我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会：一、教师要终生学习：新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。二、教师应树立新课程意识：通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程

教师远程培训总结报告

教师远程培训总结报告教师远程培训逐渐渗透到各种培训内容的教师培训中来。那么在教师远程培训中，参加培训的教师是怎样的学习状态，今天小编给大家精心挑选了教师远程培训总结，希望文章对大家有所启发。教师远程培训总结篇一这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个

2020年远程培训总结作业

远程培训总结作业通过远程培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，·学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与一线教师们进行了充分的交流。同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和-谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。三、对高中数学新课程的整体把握 1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。 2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。 3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

高中教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》专项复习

高中教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》专项复习一、考试目标 1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。 2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。 3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。具有较强的教学实施能力。 4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用 1.化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。（2）掌握中学化学基础知识和基本技能，具有化学学科实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。（3）了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法、化学学科认识世界的视角及思维方法；了解化学发展史及化学发展动态。 2.化学课程知识（1）理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

关于中小学教师远程培训心得5篇

关于中小学教师远程培训心得5篇远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力。下面是小编为大家收集关于中小学教师远程培训心得体会，欢迎借鉴参考。如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充分利用远程教育资源面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的

探索精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用,利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

教师远程研修培训总结

个人研修总结今年有幸参加了江西省中小学网络研修与校本研修远程培训，在这期间，我感觉收获很大，通过课程学习，完成作业，发表日志，提交创新成果等培训任务，使我在知识结构上产生了一个很大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。一、不断学习，提高自身素质作为一名从教将近年的初中英语教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需要新思想、新理念的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践及时进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了观念，提高了认识。二、丰富知识面，拓宽视野远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我是一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教

学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。三、掌握更实用的教学方法，提高教学能力对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。

中小学教师继续教育全员远程培训作业

中小学教师继续教育全员远程培训作业作业题目：课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，您有哪些收获？您打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平？我是一名从师范院校毕业并投入教育教学工作的教师，从理论上来说，我深知课堂教学在教育教学中有着非常重要的地位，正如这次学习中所说的“课堂教学是主战场、是教学的关键。”，而且这种意识在我从教的这十一年以来一次又一次的在实践中不断得到加深。我也知道要组织一节成功、有效的课堂，必须备好课，“备好课是上好课的前提和基础”。通过对《备课实务与新技能》的学习，促使我仔细回顾了自己以前在备课时所做的工作。通过学习与回顾，我清楚的意识到自己首先是对备课的理解有局限，自己以前对备课的认识有些只看到表面现象，比较肤浅；有些虽然正确，却只是一些片段，不够完善；更主要的是有些认识即使正确，却没有落实到具体的教育教学工作中，只停留在意识的层面，没有贯穿在备课的过程中；其次，自己把时间及精力过多的花费在研究教材，书写教案，批改作业上，对课程标准则研究不够，对学生的研究与关注也远远不够；在备课的过程中，对备教学风格没有引起足够的重视，没有形成独特的教学风格；备课中过于倾向知识技能的目标制定和实施；课后总结不够全面、深入。这次学习，帮助我认识了“备课”的新含义——备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含着教师的创造性劳动；备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；备课是对教学资源开发、整合与利用的过程；备课是对学生的研究与关注；备课是教师再学习的过程。在今后的教育教学工作中，我将努力从思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自己，改变自己，完善自己。用心的去体验备课的各种新含义；在备课中，科学、合理地安培时间，加强对课程标准的研究，切实加强对学生的分析、研究与关注，做到在备课中备好学生，备课时的切入点面向中差生；深入研究，形成自己的教学风格及特点，努力提高自己的备课水平。同时，我将精心组织课堂教学，并在课堂教学中注重抓基础教育。上完课之后我将认真进行反思、

教师远程培训总结材料

收获中充实感悟中提高 -----教师远程培训总结材料xxx 从2016年金秋十一月到2017年火热七月，整整八个月的时间里，我完全沉浸在一种感动、喜悦的复杂心情中。专家名师的谆谆教诲，指导老师的辛勤批阅，八方同仁的交流互动，让我仿佛只身在蓝天、白云、绿草地之间，荡涤我的心灵，让它如清泉般透亮、清澈。我要感谢国培赐予我这次机会，让我带着一颗斗志昂扬的心去蜕变，去新生。现在我拥有一双薄薄的，带着梦想的“翅膀”，我将乘着新课程标准改革的清风，自由翱翔在广阔的教育天地。现在我就将这几个月来的学习情况进行简单的总结。迷茫井底之蛙的美丽天空永远只限于井口那么大，每天往返于教室、办公室之间的我，就好像一只井底的小青蛙，满足地呆在井底，却不知道外面的世界有多精彩，外面的世界每分每秒都在前进。终于在一个稻穗成熟的季节，迎来了跳出井底的机会，我荣幸地参加了“国培计划——宜春市小学英语班”的培训。从接到通知的那一刻起，我既感到兴奋，又感到迷茫，兴奋的是有一次提升专业素质的机会，迷茫的是怕是绣花枕头、形式主义。“国培”到底是个什么样培训？我真的能从中学到有用的东西吗？带着疑惑，我特意在网上查了一番。当看到一篇记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠的文章时，我得到了答案：“国培计划”

是国家教师培训整体规划的重要组成部分，体现了《纲要》对建设高素质教师队伍的新任务和新要求。无论是全国教育工作会议，还是《纲要》，都把教师摆在教育改革发展中十分重要的战略地位。尤其要“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍的整体素质”，尽管广大教师具有学习的积极性，但他们的学习受时间、精力、投入等多方面因素的影响，脱产学习工学矛盾突出、经费紧张；校本研修又受优质资源缺乏的制约。最需要学习的广大农村学校教师在这两方面的矛盾尤为突出。此次远程培训覆盖面广、效益高、交互性强、形式灵活多样，能够在很大程度上缓解传统教师培训中的工学矛盾、经费问题和师资问题，尤其是能够有效整合和共享优质培训资源。这对于大规模开展教师培训，尤其是教师的全员培训，具有独特的重要作用。因此将教师远程培训作为这次“国培计划”的重要形式。总之，教师的发展是我们目标，也是我们工作的动力，我们要让远程培训在不断改进中发挥它更大的优势，为我国高质量中小学教师队伍建设做出更大贡献。看完这篇专访，我的心豁然开朗，激动的心情溢于言表，原来这是国家为我们农村中小学教师提供的一个畅所欲言，解惑释疑的交流平台，是一条名副其实的绿色通道呀！我暗自下定决心，一定要好好把握这次难得的机会，勤奋学习，收获硕果。勤奋俗话说：“勤能补拙，笨鸟先飞早入林。”而我就是那只半路出家的笨鸟，想要有所收获，就要付出加倍的努力。自2016年11月参加“国培计划”以来，在繁忙的教学工作之余，

教师远程培训心得体会范文

教师远程培训心得体会范文由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心使我的思想重新焕发了激情燃起了斗志确实感到受益非浅。本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式在学科课程专家和指导教师引领下积极展开展学科教学案例分析和问题研讨实现了教师与课程专家的面对面交流既利于课程专家的专业引领更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性发挥其培训主体的作用将理论指导与教学实践结合起来通过专家与教师的互动交流解决了教师教学中的实际问题增强了培训的针对性和实效性。培训中讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口增强了培训的实效性。课程内容实在培训档次高具有很强的指导意义培训内容对教学第一线的教师特别有针对性各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训我发现了自身视野之局限犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工

作如果孩子固守陈旧僵化的理念那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人不仅仅是接受知识还需要我们了解学生成长需求创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色而更多扮演”;组织者”、“指导者”、”;促进者”、“研究者”、”;开发者”、“协作者”、”;参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想完善自己的知识结构和能力结构以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习让我茅塞顿开。我深深感觉到作为一名教师我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革都与社会变革血脉相连。通过学习我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂跨越时空让我的课堂更能体现时代性和社会性。

远程培训研修作业

2017—2018年阜阳市小学教师远程全员培训研修作业太和四小王胜男作为一名新老师，开学初期对学校的教学工作很陌生，很迷茫。如何备好一节课，如何上好一节课，如何布置作业，如何让学生更好的理解某一个知识点，如何提高学生对语文课的兴趣，如何提高学生的语文成绩，等等很多个疑问的困惑。于是，我开始找名师视频来观看，模仿他们的教态，语言，甚至是上课流程。久而久之，又有很多问题出现了：设置问题太过于拔高，教学环节太琐碎，无法把握学生的兴趣特点等等。通过这次培训学习，我深深认识到自己的不足。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作，成为一名好老师。现在我从以下四个方面来谈谈此问题：一、教师的专业发展对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。2.善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的语文资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛。3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。二、教育教学技能的提升作为年轻教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。在提升教学能力上，现在我采取的方法是：1.充分备课，看课标，读教材。反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。2.多书写，多反思。上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。 3.多听课。抓住一切机会听本校有经验教师的课。在听课的

中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)-试卷25

中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）-试卷25 (总分：68.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.下列是学生学完酸、碱、盐知识后的小结，其中正确的是( )。 A.常温下，酸溶液的pH一定小于7 √ B.与酸反应生成CO 2的盐一定含CO 32－ C.碱的组成中一定含有金属元素 D.难溶于水的盐一定不能参与复分解反应解析：B项，与酸反应生成CO 2的盐可能是含HCO 3－，不一定含CO 32－，B项错误。C项，NH 3 .H 2 O 是碱，但是不含金属元素，C项错误。D项，CaCO 3可以与HCl发生复分解反应。D项错误。故本题选A。 2.X、Y、Z是短周期的三种元素，已知X原子的最外层只有一个电子，Y原子的M层上的电子数是它的L层上的一半，Z原子的L层上的电子数是它的K层上的3倍。下列有关说法正确的是( )。 A.这三种元素一定能组成X 2 YZ 3型的化合物√ B.这三种元素组成的化合物一定不溶于水 C.这三种元素组成的化合物一定是强电解质 D.YZ 2用于光纤通信，且不会被酸和碱腐蚀解析：由题意知X是H(Li、Na)元素，Y是Si元素，Z是O元素，所以这三种元素可以组成H 2 SiO 3 (硅酸)、Li 2 SiO 3 (硅酸锂)、Na 2 SiO 3 (硅酸钠)，A项正确。Na 2 SiO 3 (硅酸钠)能溶于水，其水溶液俗称水玻璃，B项错误。H 2 SiO 3 (硅酸)是弱电解质，C项错误。SiO 2能与NaOH反应生成Na 2 SiO 3，D 项错误。故本题选A。 3.化学变化过程中有的还伴随着颜色的变化，下列有关说法正确的是( )。 A.淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成紫色 B.AgBr固体见光分解后，剩余固体呈银白色 C.新制氯水呈浅黄绿色，久置后溶液几乎无色√ D.紫色石蕊溶液通入SO 2，溶液最终变成无色解析：淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成蓝色，A项错误。AgBr固体见光分解后，剩余固体是黑色粉末状银，B项错误。新制氯水呈浅黄绿色，久置，次氯酸分解，溶液几乎为无色，C项正确。紫色石蕊溶液通入SO 2，由于SO 2显酸性，溶液最终变成红色，D项错误。故本题选C。 4.短周期主族的非金属元素X、Y、Z在周期表中的位置如图所示，下列有关说法一定正确的是( ) A.气态氢化物的稳定性：Z＞Y＞X √ B.第一电离能：Z＞Y＞X C.含氧酸的酸性：Z＞Y＞X D.元素的最高化合价：Z=Y＞X 解析：同周期元素，从左到右，非金属性逐渐增强；同主族元素，从上到下，非金属性逐渐减弱。非金属性越强，气态氢化物越稳定，A项正确。若X是P，Y是S，Z是O，则第一电离能Z＞X＞Y，B项错误。若X是S，Y是Cl，Z是F，F没有含氧酸，F没有正化合价，C、D项错误。故本题选A。 5.下列物质碱性最强的是( )。 A.PH 3 B.NH 3√ C.N 2 H 4 D.H 2 O 解析：通过元素判断，N元素形成的氢化物碱性最强，联氨可看作是氨分子中的一个H被胺基取代，由于N 的吸电子能力强于H，因此孤对电子受到原子核的吸引力更强，与氢质子结合的能力减弱，因此碱性小于氨。 6.下列各物质的分类，名称(或俗称)，化学式(或结构简式)对应错误的是( )。 A.酸式盐碳酸氢铵 NH 4 HCO 3

教师远程培训学习总结

教师远程培训学习总结篇一：在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总: 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其果必然是被社会无情的淘汰二、改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中

教师远程培训总结 - 奥鹏教育

教师远程培训总结这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。