中学英语教学中的情感教学

[摘要] 多项研究表明情感与语言学习有着重要的联系，在很多方面左右着语言学习的效果。本文阐述了教师怎样正确培养中学生英语学习情感，以激发学生英语学习的主动性和积极性，增强语言学习的内驱力，满足其语言学习发展需要。

[关键词] 高中英语教学情感态度

随着英语教学改革的深入，人们越来越重视情感对教学活动的影响。外语教育理论也开始了对传统的“人本”观念的回归，关注教学过程中人的认知心理及情感状态，关注他们作为“人”的全面发展。情感教学，就是要求教师在教学过程中在考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果。

教学过程不仅是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程，同时也是教师与学生之间情感交流的过程。所谓英语情感教学，即指教师在英语教学的过程中充分发挥情感因素的积极作用，培养学生学习英语的兴趣，增强教学效果的教学。它对学生的全面发展有着重要作用，师生间情感交流的程度是英语教学成败的关键。那么，在英语教学中究竟如何实施情感教学呢？

一、身体力行，以情感动学生

美国心理学家梅拉比安曾经提出：信息的表达= 7%的语调+ 38%的声音+ 55%的表情。可见，表情作为情感表达的信号，更易于被